我们受法律的特殊保护教学设计
五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与未成年人受法律特殊保护相关的案例，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。
-设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养思考和分析问题的能力。
2.小组合作，互动交流：
-将学生分成若干小组，针对案例进行分析、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高表达和沟通能力。
3.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，遵纪守法，勇于担当，自觉践行社会主义核心价值观。
4.通过对本章节的学习，使学生认识到法律是保护未成年人权益的重要手段，树立法治信仰，自觉抵制不良风气，健康成长。
二、学情分析
五年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。在道德与法治学科方面，他们已经具备了一定的法律常识和道德观念，但对于未成年人受法律特殊保护的认识尚不足够。此时，学生们的抽象思维逐渐发展，开始关注社会现象，有较强的求知欲和表达欲望。在此基础上，本章节教学应充分考虑以下学情：
3.提高学生的法律意识，使其掌握基本的法律常识，如报警、求助等，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生关注未成年人受特殊保护的问题，培养学生的合作、探究、批判性思维等能力。
2.通过组织学生参观法治教育场所、开展法治实践活动，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱，提高学生的法律素养。
4.观看法治教育视频：请同学们观看一部与未成年人受法律特殊保护相关的法治教育视频，并撰写一篇观后感，要求不少于200字。观后感内容需包括：视频主题、自己的感受及学到的知识。
5.法律知识问答：针对本节课所学内容，教师设计一份法律知识问答试卷，要求学生在课后独立完成。试卷内容包括：选择题、判断题、简答题等，以检测学生对法律知识的掌握程度。
8我们受特殊保护第一课时(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
典型例题讲解
1.例题一：未成年人受法律特殊保护的原因是什么？
答案：未成年人受法律特殊保护的原因是因为他们身心发育不成熟，辨别是非能力和自我控制能力较弱，容易受到不良因素的影响。同时，未成年人在社会生活中处于弱势地位，容易受到侵害。为了保障未成年人的合法权益，促进其健康成长，法律对未成年人给予了特殊保护。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-结合讲授法，教师清晰地阐述未成年人受法律特殊保护的原因和法律规定。
-运用讨论法，让学生在小组内交流对未成年人保护法律的理解和体会。
-采用案例研究法，分析具体案例，让学生深入理解法律如何保护未成年人的权益。
-实施项目导向学习，让学生围绕特定主题进行研究，如设计一个保护未成年人权益的作业，如设计一份宣传未成年人权益保护的标语或海报。提供拓展资源，如推荐相关的书籍、网站等。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业。拓展学习，利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解未成年人受到法律特殊保护的原因，掌握法律保护未成年人的具体方式，如家庭保护、学校保护、社会保护等。
教学反思与改进
首先，我在课前提供了预习资料和问题，但发现学生在自主学习方面的能力参差不齐。有的学生能够独立完成预习任务，而有的学生则需要更多的指导和帮助。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源，如视频、阅读材料等，并设计更具挑战性的预习问题，以激发学生的思考和探究。
8我们受特殊保护教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、学习手册、文具等。
2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，根据实际使用情况填写）。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、网络文章等。
4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、模拟法庭、案例分析等。
教师应根据教学实际需要，合理选择和利用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，注重信息化资源的建设，不断丰富和更新教学内容，为学生提供更多元化的学习体验。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
板书设计
①本文重点知识点：
-未成年人的特殊保护
-依法办事的基本原则
-珍视生命的意义
-维护国家安全的责任
②关键词：
-未成年人
-特殊保护
-依法办事
-珍视生命
-国家安全
③句摘要：
-未成年人受到法律的特殊保护，包括家庭、学校、社会等方面的保护。
-依法办事是每个公民的基本义务，青少年要树立正确的法治观念。
-珍视生命，尊重他人，关爱他人，提高自己的道德素养。
（3）学生对社会问题的关注和分析，以及解决问题能力的培养。
（4）教师如何有效地引导学生理解和掌握课本内容，将知识与实际生活相结合。
（5）教师如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（6）教师如何评价学生的学习成果，确保学生对重点知识的掌握。
《我们受法律特殊保护教案》初中思想品德鲁人课标版七年级下册教案
我们受法律特殊保护教案教学目标1情感态度价值观：(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
(2)提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
2•能力目标：(1)树立自我保护意识。
初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力，能够运用法律手段保护自己的能力。
(2)逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
(3 )夯实基础，构建知识体系3•知识目标：(1)知道我国法律对未成年人的特殊保护。
(2)了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
(3 )知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
(4)懂得如何提高自我保护的能力。
学情分析学生在初一已学过相关知识，但随时间的推移，已经有所遗忘。
需要再次夯实基础知识，建构知识体系，并提高运用知识分析问题解决问题的能力。
重点难点重点：未成年人自我保护的方法和技能教学难点：四大保护的区别。
教学过程4.1教学活动【导入】环节一：热点追踪展示涉及未成年健康成长的相关事件和资料设问：以上事件共同给我们什么警示：未成年人需要特殊保护【讲授】环节二：展示考点，明确问题一、考点内容：•未成年人需要特殊保护•家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容•青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，学习免受侵害的技能•知道获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等，树立运用法律维护自己权益的意识二：掌握问题v为什么未成年人需要特殊保护？v怎样保护未成年人健康成长？v家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容？v青少年自我保护的方法和技巧？v青少年依法维权的方式和途径【讲授】环节三：夯实基础构建体系1•为什么国家要给予未成年人特殊保护？①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
(国家角度)②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。
8、我们受特殊保护第一课时(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
“三、学情分析”
四、教学资源
“四、教学资源”
五、理
“六、知识点梳理”
七、教学评价与反馈
“七、教学评价与反馈”
八、课后拓展
“八、课后拓展”
九．教学反思与改进
“九、教学反思与改进”
十．板书设计
“十、板书设计”
二、核心素养目标
本课时旨在培养学生的法治意识、生命观念和自我保护能力。通过学习，学生将能够：
1. 理解法律对未成年人的特殊保护意义，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 认识自己的合法权益，学会在日常生活中保护自己的权益。
3. 培养学生的生命观念，珍爱生命，尊重他人生命。
4. 提高学生的自我保护能力，掌握自我保护方法和技巧，遇到危险时能够自我保护和正确应对。
8、我们受特殊保护 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“8、我们受特殊保护”是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的一课。本节课主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和具体内容，以及如何保护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生应该能够理解法律对未成年人的保护意义，认识到自己受法律的特殊保护，并学会在日常生活中保护自己的合法权益。
我们受法律的保护教学设计
谈一谈：联系我们的学校，在日常生活中学校都为我健康成长做了什么
教师引导：学校想的是十分周到的，当然作为学生也应该体谅老师的苦心，尊重老师，认真刻苦学习，以使自己健康茁壮成长。
教师引导过渡保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。社会和我们的健康成长有什么关系？
孩子行为有异常父母--------------
少儿顽劣是天性教师---------------
社会---------------- 司法--------------
少年还要学自护法律相伴保平安
1、小结：
（播放歌曲：<少年,少年,祖国的春天>）
特别的关爱给了特别的你，国家从家庭、学校、社会和司法方面为保护我们设置了四道防线。如果我们还能加强自我保护的意识，那么在法律这把坚强有力的保护伞之下，相信每一个未成年人都会微笑着勇敢地面对生活中的风雨！
【教学方法】：案例法，小组合作讨论法
【教学活动】：
自主感悟
感动瞬间：天气渐冷，最近我们威海市民自愿发起了向灾区人民献爱心的活动，这使我们刚刚平静的心情再一次沉重了起来，虽然灾难已经离我们远去了，但是在5、12中出现了一幕幕令人回味的感动瞬间，至今令我们回味无穷。
图片展示：
热点追踪：
看到小明重返校园，我们由衷的为他感到高兴，通过小明的经历，我们共同探讨了四大保护的有关知识，体会到了四大保护的重要性。
收获背篓
我的收获：通过学习，我知道了．．．．．．．
在今后的生活中，我会．．．．．．．
填写句子：
青少年的经验少各方保护不能少
思考回答：1、在上述案例中，余某犯下了哪几个错误？
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
《我们受特殊保护》第一课时教学设计
①知识窗：一些重要的年龄节点。 ②30 秒抢答。 ③在这些年龄节点中你最不能理解的是哪项内容？ ④学生质疑，互问互答。 3.展示资料：《民法总则》关于行为人年龄的规定 ①学生自主学习完成笔记 ②学生展示，上台讲解 4.我国《刑法》关于未成年人承担刑事责任的年龄的规定
们承担责任的能力，提升责任意识。
【设计意图：让学生明了做家务的重要意义，意识到尽管未成年，作为家庭的一员也应尽
一份责任，这有助于提高未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识Байду номын сангаас】
（四）巩固提升
1.你最大的收获是什么？
2.师生一起梳理今天课堂学习的知识。
（五）测评达标
1.未成年人为什么需要特殊保护？请在你认为正确的观点后面的括号里画“√”。
（1）未成年人生活经验不足，身心发育尚不成熟。
（）
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来。
（）
（3）未成年人自我保护能力较弱，容易受到不法侵害。
（）
（4）生活中的各种侵害专门针对未成年人。
（）
2.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满 16 周岁的公民就属于未成年人。
（）
3.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是
并且在学习的过程当中辅以适当的案例进行探究能使学生掌握生活中的一些法律常识。】
（三）交流指导
活动三：未成年人也应有责任担当
1. 小调查：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？
8《我们受到特殊保护》(第2课时)(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
- 未成年人受法律特殊保护的表现，如犯罪行为的宽容处理、未成年人权益的优先保护等。
2. 未成年人如何依法保护自己的合法权益
- 了解自己的权益，明确知道自己享有哪些合法权益。
- 学会通过法律途径维护自己的权益，如寻求法律援助、提起诉讼等。
- 培养良好的法律意识和法律素养，以便在遇到问题时能够及时采取正确的法律行动。
答案：活动方案：主题班会《未成年人合法权益保护》
步骤：
1. 介绍未成年人受法律特殊保护的原因和表现。
2. 分析现实生活中未成年人合法权益受到侵害的案例。
3. 讨论如何依法保护未成年人的合法权益。
4. 学生分享自我保护的经验和方法。
5. 总结本次班会的重点内容，强调未成年人的法律权益。
5. 论述题：论述培养学生的法律意识、自我保护意识和公民责任感的重要性。
举例：学生可能不知道如何将所学法律知识运用到实际生活中，教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用法律武器保护自己。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。
2. 课程平台：统编版道德与法治六年级上册教材。
3. 信息化资源：互联网、在线法律知识库、相关法律案例资料等。
2. 教学方法：在讲解法律条文时，结合具体案例、图片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示，有助于学生理解。
3. 教学评价：丰富评价方式，结合课堂表现、课后作业、实践操作等多方面，全面评估学生的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评估学生对法律知识的兴趣和理解程度。
4. 教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。
2024年部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
2024年部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教案概述教材：《道德与法治》五年级上册（人教版）教学重点：法治观念的培养、道德行为的养成、法治实践活动的开展。
教学难点：法治知识的理解、道德行为的内化。
二、教案内容第一课《我们受法律特殊保护》第1课时【教学目标】1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护。
2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。
【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。
2.提高学生的自我保护意识。
【教学难点】1.法律条文的解读。
2.自我保护方法的掌握。
【教学过程】一、导入1.利用图片、视频等形式，引导学生关注未成年人受到的特殊保护。
2.学生分享自己了解到的未成年人受法律保护的事例。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解法律对未成年人的特殊保护。
2.学生讨论：为什么未成年人需要特殊保护？三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。
四、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。
2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？2.学生谈谈自己的收获和感悟。
第2课时【教学目标】1.让学生了解法律对未成年人的特殊保护。
2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。
【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。
2.提高学生的自我保护意识。
【教学难点】1.法律条文的解读。
2.自我保护方法的掌握。
【教学过程】一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾法律对未成年人的特殊保护。
2.学生分享自己的感悟。
二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。
三、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。
2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？四、法治实践活动1.学生分组讨论：如何设计一次法治宣传活动？2.各组汇报活动方案，全班投票选出最佳方案。
2.学生谈谈自己的收获和感悟。
第二课《法律保护我们的权利》第1课时【教学目标】1.让学生了解法律保护我们的权利。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解为什么要学习法律特殊保护的内容。
激发学生对法律特殊保护的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍法律特殊保护的概念和重要性。
引发学生思考法律特殊保护与他们自己的关系。
1.3 教学方法：通过引入有趣的案例或故事，引起学生的兴趣。
使用问题引导，让学生思考法律特殊保护的意义。
1.4 教学活动：观看一个与法律特殊保护相关的短片或视频。
学生分小组讨论，分享他们对法律特殊保护的理解。
第二章：法律特殊保护的基本概念2.1 教学目标：让学生了解法律特殊保护的基本概念和定义。
帮助学生理解法律特殊保护的目的和原则。
2.2 教学内容：介绍法律特殊保护的基本概念和定义。
讨论法律特殊保护的目的和原则。
2.3 教学方法：使用PPT或教学课件，清晰地展示法律特殊保护的基本概念。
通过案例分析，让学生更好地理解法律特殊保护的应用。
2.4 教学活动：学生阅读关于法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行案例分析，讨论如何应用法律特殊保护的原则。
第三章：法律特殊保护的种类3.1 教学目标：让学生了解不同种类的法律特殊保护。
帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.2 教学内容：介绍不同种类的法律特殊保护，如知识产权、消费者权益等。
讨论不同特殊保护之间的关系和相互作用。
3.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示不同种类的法律特殊保护。
通过比较和对比，帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.4 教学活动：学生阅读关于不同种类的法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行比较和对比，讨论不同特殊保护之间的关系。
第四章：法律特殊保护的实现途径4.1 教学目标：让学生了解实现法律特殊保护的途径和方法。
帮助学生理解如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.2 教学内容：介绍实现法律特殊保护的途径和方法，如法律诉讼、和解等。
讨论如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示实现法律特殊保护的途径和方法。
部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
通过学习，学生能够认识到自己的合法权益，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。
教材内容主要包括未成年人保护法的相关知识，以及未成年人受到特殊保护的实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对未成年人保护法的了解不够深入。
在学习过程中，学生可能对法律条文产生抵触情绪，认为与自己的生活关系不大。
因此，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到法律保护的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.培养学生树立法律意识，增强法制观念。
3.引导学生学会运用法律武器保护自己，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.教学难点：如何让学生理解并接受法律保护的重要性，学会运用法律武器保护自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受法律保护的必要性。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.收集典型案例，以便进行分析讲解。
3.准备教学课件，以便辅助教学。
4.安排课堂讨论，让学生充分参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到特殊保护的图片，引导学生关注话题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍未成年人保护法的基本内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
3.操练（15分钟）分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
引导学生分组讨论，思考如何运用法律武器保护自己。
4.巩固（5分钟）总结课堂内容，让学生复述未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
初中政治优质教案模板
教案名称：《我们受法律特殊保护》年级：初中一年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用。
2. 培养学生尊法学法守法用法的意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱他人，健康成长。
教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 法律在保护未成年人方面的作用。
教学难点：1. 培养学生尊法学法守法用法的意识。
2. 提高学生的自我保护能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放未成年人受法律特殊保护的案例视频，引导学生关注未成年人保护问题。
2. 学生分享自己对未成年人受法律特殊保护的认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师引导学生分组讨论：法律在保护未成年人方面的作用。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
四、案例分析1. 教师展示未成年人保护案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生提出解决办法，教师点评并总结。
五、情景剧表演1. 学生分组表演情景剧，展示未成年人如何依法保护自己。
2. 教师点评表演，引导学生树立正确的价值观。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师引导学生讨论：如何提高未成年人的自我保护能力。
2. 学生提出建议，教师总结并板书。
三、法治教育1. 教师讲解法律知识，提高学生的法治意识。
2. 学生提问，教师解答。
四、实践活动1. 学生分组进行法治宣传活动，如制作宣传海报、编写法治故事等。
2. 教师点评活动成果，引导学生尊法学法守法用法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对未成年人受法律特殊保护的原因的理解程度。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对法律的认识和尊重。
1.2 教学内容介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念。
分析未成年人受法律特殊保护的原因。
强调未成年人受法律特殊保护的意义。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的基本概念的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护原因和意义的理解。
第二章：未成年人受法律特殊保护的原因2.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
2.2 教学内容分析未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
介绍未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的各种原因的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因以及国际国内法律规定的理解。
第三章：未成年人受法律特殊保护的意义3.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
3.2 教学内容探讨未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
3.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
8. 我们受特殊保护(教学设计)六年级道德与法治上册同步教学系列(部编版)
部编版小学道德与法治六年级上册第八课我们受特殊保护教学设计课题第八课我们受特殊保护课时安排3教学目标知识目标引导学生形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
情感目标体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。
能力目标明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
教材分析教学重难点1.引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
2.明确“我们”是未成年人，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
教学准备多媒体课件。
教学过程评价课前引入一、导入新课1在家长会上，家长们聊到未成年人的特殊之处，你有什么想法呢？2.同桌之间互相讨论一下。
师：今天，我们就一起来学《我们受特殊保护》。
新课讲解二、探究活动活动一：我们是未成年人1.出示活动园，你认同这些看法吗？说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处。
2.知识窗：不同国家的法定成年年龄世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。
例如，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄则是21周岁。
3.交流与分享你知道不同年龄阶段在法律上的意义吗？活动二：专门法律来保护1.课件出示活动园图片，说一说：专门为未成年人制定这些法律有什么意义？为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？2.总结：义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
3.分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并讨论下列问题。
《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
小学六年级上册道德与法治第四单元法律保护我们健康成长：8《我们受特殊保护》教学设计
新2024秋季六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》教学设计一、教学目标核心素养：知识与技能：•让学生了解《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•使学生认识到自己在法律上享有的特殊保护权益。
过程与方法：•引导学生通过案例分析，理解法律对未成年人的特殊保护。
•培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：•增强学生的法律意识和自我保护意识。
•引导学生树立尊重法律、维护法律尊严的价值观。
二、教学重点•理解《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•认识法律对未成年人的特殊保护权益。
三、教学难点•如何将抽象的法律条文与具体的生活实际相结合，使学生真正理解法律对未成年人的特殊保护。
四、教学资源•教材及相关案例材料。
•多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学材料。
•黑板或白板等教学工具。
五、教学方法•讲授法：介绍《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护。
•讨论法：组织学生就相关话题进行讨论，促进学生思考和交流。
六、教学过程1. 导入新课•展示一些与未成年人权益相关的新闻或案例，引发学生对未成年人保护的思考。
•提问：“你们知道法律是如何保护我们的吗？”引导学生思考法律对未成年人的特殊保护。
2. 新课教学•介绍《未成年人保护法》：简要介绍《未成年人保护法》的立法背景、目的和主要内容。
•案例分析：选取与《未成年人保护法》相关的典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和未成年人的权益。
•小组讨论：分组讨论案例中法律对未成年人的保护方式和效果。
•分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。
•法律条文解读：结合案例，详细解读《未成年人保护法》中涉及未成年人特殊保护的条款，使学生明确自己的法律权益。
3. 深化理解•引导学生思考自己在日常生活中如何运用法律知识保护自己的权益。
•举例说明在学校、家庭和社会中，如何遵守法律、尊重他人的权益。
4. 拓展延伸•引导学生思考如何向身边的人宣传法律知识，提高大家的法律意识和自我保护能力。