第3课时 影子的秘密 教案
中班科学教案影子的秘密优秀篇
中班科学教案影子的秘密优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节，详细内容主要围绕“影子的秘密”展开。
通过实践活动，引导学生观察、探索影子的形成、变化及其与光的关系，从而激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，认识到光与影的密切关系。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影的关系。
难点：如何引导学生通过实践操作，探索影子与光的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观看皮影戏，引导学生关注影子。
（2）讨论影子是如何形成的，激发学生的探究欲望。
2. 例题讲解（1）介绍影子的形成原理，讲解光与影的关系。
（2）通过手电筒照射白纸，让学生观察影子的变化，加深理解。
3. 随堂练习（1）让学生分组，用手电筒、白纸等材料，进行影子实验。
（2）观察、记录实验现象，讨论影子与光的关系。
（2）强调合作、探究、创新的重要性。
5. 作业布置（1）让学生设计一个有趣的影子游戏，与家人分享。
（2）观察日常生活中影子现象，记录下来。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子实验步骤七、作业设计1. 作业题目：影子游戏设计与实践答案：学生可根据自己的兴趣和创意，设计一个影子游戏，如：手影、影子画等。
2. 作业题目：观察日常生活中的影子现象答案：学生需记录至少三种不同场景下的影子现象，如：阳光下、灯光下等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生能较好地掌握影子的形成原理和光与影的关系。
但在引导学生创新设计影子游戏方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观科技馆，了解光学知识，进一步激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式。
小学科学第3课影子的秘密(教案)
小学科学第3课影子的秘密（教案）一、教学目标：1. 理解影子产生的原因和特性。
2. 能够观察、描绘并解释影子在不同条件下的变化。
3. 探索阴影与光源的关系。
二、教学重点：1. 影子的产生原因和特性。
2. 观察和描绘影子的变化。
3. 阴影与光源的关系。
三、教学准备：1. 投影仪或幻灯片。
2. 物体模型和光源。
3. 黑纸或卡片。
四、教学过程：导入：1. 引入问题：你有没有观察过自己的影子是如何出现的？它是如何变化的？探究：2. 启发式学习：引导学生观察一个物体的影子，并描述其特性和变化。
3. 演示实验：使用投影仪或幻灯片，在黑板上投射不同形状和大小的物体。
引导学生观察并讨论它们的影子。
4. 分组活动：将学生分成小组，给每个小组一些物体模型和光源。
让他们观察并描述物体的影子在不同条件下的变化。
鼓励学生互相交流和分享观察结果。
总结：5. 总结讨论：带领学生回顾和总结影子的特性和变化。
强调影子出现的原因是由于物体阻挡了光的传播。
6. 归纳规律：引导学生思考阴影和光源之间的关系。
帮助他们认识到只有当有光源照射到物体上，才会产生影子。
7. 概念讲解：解释光线传播的过程，以及为什么只有当光线被物体阻挡时才会形成影子。
拓展：8. 实践活动：让学生自由选择不同的物体，观察它们的影子在阳光下的变化，并记录下来。
9. 应用延伸：让学生应用所学知识，在生活中发现和解释影子的变化。
五、教学延伸：1. 与艺术课结合：让学生绘制不同物体的影子，并用不同的颜色和笔触描绘出影子的变化。
2. 研究日食：介绍日食的原理，引导学生思考日食是如何产生的。
六、教学评估：1. 演示评估：要求学生在黑板上描绘一个特定物体的影子，并解释其特点和变化。
2. 实践评估：布置实践活动任务，要求学生观察不同物体的影子并记录下来。
3. 口头回答：提问学生关于阴影和光源关系的问题，要求学生口头回答并给出解释。
七、教学反思：本教案通过观察、实践和讨论，帮助学生掌握了影子产生的原因和特性，以及阴影与光源的关系。
中班科学活动《影子的秘密》教案
中班科学活动《影子的秘密》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动的教材，主题为《影子的秘密》。
本节课将引导孩子们探索影子的成因、影子的移动规律以及如何利用影子进行创意表现等方面的知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解影子的成因，知道光与影子的关系；2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和创新能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解影子的成因和移动规律；2. 教学重点：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、手电筒、玩具、遮光布；2. 学具：每个孩子准备一个手电筒、一份玩具、一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒和玩具进行影子表演，引发孩子们对影子的兴趣；2. 观察与讨论：孩子们观察手电筒和玩具的影子，讨论影子的成因和特点；3. 操作与探索：孩子们自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，探索影子的移动规律；4. 创意表现：孩子们用白纸和彩笔记录自己的影子，并进行创意表现；5. 分享与交流：孩子们展示自己的作品，分享观察和操作的心得，交流团队合作的经验。
六、板书设计1. 影子的成因：光与物体的关系；2. 影子的移动规律：跟随光源的移动而移动；3. 创意表现：用彩笔记录和表现影子。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起用家里的手电筒和玩具进行影子游戏，观察和记录影子的变化，并尝试进行创意表现；2. 答案：孩子们可以根据自己的观察和操作经验，用彩笔在白纸上记录和表现影子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让孩子们观察、操作和创意表现影子，达到了培养孩子们的观察能力、动手操作能力和创新能力的目的。
同时，孩子们在团队合作中，也培养了沟通交流能力。
但在教学过程中，对于影子的成因和移动规律的讲解，可能还有待进一步加强。
拓展延伸：下一节课，可以继续深入探讨影子的相关知识，如影子的颜色、大小等，让孩子们进一步了解和探索影子的奥秘。
小学科学教案：《影子的秘密》教学设计.docx
《影子的秘密》教学设计一、教材分析£影子的秘密》是三年级下册第三单元&太阳、地球和月球》的第三课。
通过前两节课的学习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课中学生将维续深入探索影子的秘密。
聚焦板块，通过观看图片聚焦问题“影子的变化是怎么产生的？“，学生知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面》是影子产生的条件。
探索板块，通过产生影子•，让影子发生变化,手影游戏三个活动，激发学生的探究兴趣，理解影子产生的：个条件和影晌影子变化的因素•同时让学生经历通过实验探究问题的过程。
通过研讨活动，学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。
二、学情分析三年级学生对影子非常熟悉，绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历,如上节课制作筒易H裤的活动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等. 三年级学生对于影子•的形成以及变化过程也有初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习过影子背后的“秘书” 一一形成和变化的条件.三、教学目标（一）科学观念L知道光源、阻挡物和屏是影子产生的条件。
2.了解影子的一些变化，以及引起影子变化的原因。
（二）科学思维1.通过分析归纳，知道影子产生的条件，了解影子的变化及背后的原因。
（≡）探尢实践2.对影子•变化的原因作出假设，并能通过实验收集证据。
3.学以致用，尝试创作皮影戏。
（四）态度货任1.分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。
2. 了解我们生活在•个充满光影的世界里，光影对人类有着各种影响。
四、教学・球点重点：知道影子•形成的条件、影了有多种多样的变化。
难点：/解引起影子变化的原因五、教学准备教师：多媒体课件、手由筒、小玩偶、白纸、记录单、小组手影台。
六、教学过程（-）创设情境，激趣导入1.播放手影戏。
2.提问：影子会有哪些变化？3.揭示课题。
（二）实验活动，探索新知【探索影子的大小变化】1.出示材料（I型屏、手电筒、小玩偶）。
中班科学活动《影子的秘密》教案
中班科学活动《影子的秘密》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 知道影子是由光的照射产生的，了解影子的形成原理。
2. 能够通过观察、实践，发现光与影之间的关系，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过实践探索影子的形成过程。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、积木、卡片等。
学具：手电筒、白纸、铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）教师提问：“你们知道影子是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原理。
（2）教师演示光与影之间的关系，如：改变光线的方向，观察影子的变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射积木，观察积木的影子。
（2）让幼儿将观察到的影子用画纸和铅笔记录下来。
（2）教师提问：“你们还知道哪些关于影子的知识？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 影子的秘密2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影之间的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生了浓厚的兴趣。
在讲解过程中，注意引导幼儿观察光与影之间的关系，使幼儿更好地理解影子的形成原理。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的影子现象，让幼儿了解影子无处不在。
（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作与影子相关的作品，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 作业设计的实践性和开放性；6. 课后反思及拓展延伸的指导性。
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思
幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《生活中的科学》，详细内容为“影子的秘密”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索影子与光的关系。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解影子与光的关系。
2. 能通过观察、实验等方法，发现影子的变化规律。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子的形成原理，影子与光的关系。
2. 教学重点：观察影子变化，探索影子与光的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
（2）邀请一名幼儿上台，用手电筒照射他，观察地面上出现的影子。
（3）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（1）教师讲解影子的形成原理。
（2）通过卡片展示，让幼儿观察不同物体在不同角度光线下产生的影子。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察手电筒光线与物体影子之间的关系。
（2）引导幼儿记录实验结果，并在小组内分享。
（2）让幼儿用自己的话表达影子形成的原因。
5. 拓展延伸（1）让幼儿思考：在生活中，还有哪些地方可以看到影子？（2）鼓励幼儿课后与家长一起探索，分享发现。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 观察影子变化，探索影子奥秘七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间阳光下自己的影子。
2. 答案：影子长度、方向的变化。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察和探索了影子与光的关系。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励幼儿在生活中发现更多关于影子的奥秘，培养他们的观察力和探索精神。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的实验和游戏，提高幼儿的学习兴趣。
中班科学活动《影子的秘密》优质教案
中班科学活动《影子秘密》优质教案一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《光和影》中第三节《影子秘密》。
详细内容围绕影子形成原理、光与影关系以及日常生活中影子现象展开。
二、教学目标1. 解影子是由光照射到不透明物体上形成。
2. 掌握影子基本特性，如形状、大小、方向等。
3. 能够通过观察、思考、实践等方式，探索影子奥秘。
4. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理理解，以及影子与光关联。
2. 教学重点：观察、实践和探索影子现象，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如书本、玩具等）、白板、画笔。
2. 学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射书本，观察地面上出现影子，引发学生对影子产生兴趣。
2. 讲解影子形成原理：光照射到不透明物体上，物体背后形成光照不到区域就是影子。
3. 例题讲解：展示不同形状不透明物体，让学生预测并观察其影子形状和大小。
4. 随堂练习：学生分组，用手电筒照射不同形状不透明物体，观察并记录影子特点。
5. 影子与光关联：通过实验，让学生发现影子方向、大小与光方向、强度之间关系。
六、板书设计1. 影子形成条件：光、不透明物体、照射。
2. 影子特点：形状、大小、方向。
3. 光与影子关系：方向、强度。
七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中物体影子，记录影子形状、大小和方向。
2. 答案：根据观察，如实记录影子特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和思考，学生对影子形成原理和特点有更深入理解。
但在实验过程中，部分学生对光照射方向掌握不够准确，需要在以后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用手电筒和不同形状不透明物体，创作有趣影子画，培养创新能力。
同时，引导学生关注生活中影子现象，激发科学探索兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入为激发学生对影子产生兴趣，我特别设计一个简单实践情景：用手电筒照射书本，观察地面上出现影子。
3.3《影子的秘密》教学设计三年级科学下册教科版
3.3《影子的秘密》教学设计三年级科学下册教科版一、教材分析本课选自三年级科学下册，教科版，主题为“影子的秘密”。
教材内容主要围绕影子的形成、影子的特点以及影响影子的因素等方面展开。
通过本课的学习，学生能够掌握影子的基本知识，培养观察、实验和总结的能力。
二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识、科学方法和科学态度三个方面。
具体来说，通过学习“影子的秘密”，学生能够掌握影子的基本概念，了解影子的形成和特点，并能够运用实验和观察的方法探究影响影子的因素。
同时，本节课还注重培养学生的科学思维和科学探究能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识解决实际问题。
此外，通过小组合作、讨论和交流等方式，培养学生团队合作、沟通和表达的能力，进一步提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是影子的形成、影子的特点以及影响影子的因素。
教师需要明确这些重点内容，以便于在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
例如，影子的形成是本节课的重点之一，教师需要通过实验和观察的方式让学生理解影子的形成过程。
又如，影子的特点是本节课的另一个重点，教师需要通过实例和图片让学生掌握影子的基本特点。
此外，影响影子的因素也是本节课的重点内容，教师需要通过实验和观察的方式让学生了解影响影子的各种因素。
2. 教学难点本节课的难点是让学生理解影子的形成过程和特点，以及如何运用实验和观察的方法探究影响影子的因素。
学生可能会对这些内容感到困惑，因此教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
例如，教师可以通过制作简单的实验装置，让学生亲自操作，从而更好地理解影子的形成过程。
又如，教师可以通过展示不同环境下影子的特点，让学生观察和总结，从而掌握影子的基本特点。
此外，教师还可以通过组织小组讨论和交流，让学生分享自己的观察和实验结果，从而更好地理解影响影子的各种因素。
四、教学方法与策略1. 教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法。
《第3课影子的秘密》教案
4.影子与环境保护：讨论影子对环境的影响，如太阳光照射下的影子可以降低物体温度，减少能源消耗。
本节课旨在让学生通过实践活动，深入理解影子的形成和变化规律，激发学生对科学的兴趣，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、核素养目标
《第3课影子的秘密》核心素养目标：
-影子变化规律：影子的长度、方向和形状与光源位置、物体形状之间的关系。
-影子在实际应用中的例子：如日晷、皮影戏等。
-影子与环境保护：影子在降低温度、节约能源等方面的作用。
举例解释：
在讲解影子形成原理时，通过实验演示光照射不透明物体，让学生观察影子产生的过程，强调光的直线传播特性。
在探讨影子变化规律时，组织学生分组实验，改变光源高度、物体形状等条件，观察影子变化，引导学生总结规律。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了影子的形成原理、变化规律以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对影子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了影子的秘密，整个教学过程让我感受到了孩子们的积极性和好奇心。在导入新课环节，通过提问日常生活中关于影子的观察，我发现大部分孩子都有过亲身体验，这为后续的学习奠定了基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解影子是如何形成的。影子是光遇到不透明物体时，在物体背后形成的暗区。它是光直线传播的产物，具有重要的科学意义和应用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如太阳下树木的影子，展示了影子随时间变化的规律，以及如何帮助我们判断时间。
幼儿园中班科学《影子的秘密》精品教案
幼儿园中班科学《影子的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《影子的秘密》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的大小和方向变化等。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解生活中常见的影子现象。
2. 能够观察、描述影子的大小和方向变化，培养观察能力和表达能力。
3. 通过探索影子的秘密，培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，观察影子的大小和方向变化。
重点：培养幼儿的观察能力、表达能力和对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒在白布上投射影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察不同物体的影子特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，结合图片和实例进行说明。
（2）引导幼儿讨论生活中常见的影子现象，如太阳光下的影子、灯光下的影子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同形状的卡片，让幼儿观察并描述卡片的影子。
（2）幼儿分组进行观察，记录影子的大小和方向变化。
4. 影子游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“影子追踪”游戏，培养幼儿的观察能力。
（2）幼儿互相观察、描述对方的影子，提高表达能力。
（1）教师邀请幼儿分享观察到的影子现象和游戏心得。
（2）幼儿展示自己的观察记录，互相交流。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 生活中常见的影子现象3. 影子的大小和方向变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
作业要求：用画笔描绘影子，用文字描述影子的大小和方向变化。
答案示例：太阳光下的影子，影子随着时间变化，由长变短，由短变长。
2. 作业题目：设计一个影子游戏。
作业要求：请幼儿设计一个关于影子的游戏，并说明游戏规则。
答案示例：影子追踪游戏。
幼儿园中班科学教案《影子的秘密》含反思
三、课堂提问
1.提问要具有引导性，激发幼儿思考和参与。
2.鼓励幼儿发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.创设生活化的情景，让幼儿在熟悉的环境中感受影子现象。
2.通过邀请幼儿参与实验，提高他们的参与度和兴趣。
教案反思：
1.教学内容是否充实：本节课通过实践、讲解、动手制作等多种方式，让幼儿了解了影子的秘密。今后可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
5.总结与拓展（5分钟）
（1）让幼儿总结本节课学到的知识：影子的形成原理、影子与物体的关系。
（2）拓展思考：生活中还有哪些有趣的影子现象？
六、板书设计
1.影子的形成原理：光的直线传播。
2.影子与物体的关系：影子是物体在光线照射下的投影。
3.制作影子步骤：画、剪、贴。
七、作业设计
1.作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
（2）使用图片或实物辅助：展示光线的传播路径和物体与影子之间的关系。
（3）结合生活实例：让幼儿思考在日常生活中，哪些情况下会看到影子。
2.实践情景引入
实践情景引入的目的是让幼儿直观地感受到影子的产生。以下是一些建议：
（1）选择合适的位置和时机：确保教室内的光线充足，让幼儿能够清晰地看到影子。
（2）邀请幼儿参与：让一名幼儿到台前，用手电筒照射他，使其他幼儿观察到影子的产生。
2.技能目标：培养幼儿观察、描述影子特点的能力，提高动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、描述影子特点，动手制作影子。
中班科学活动《影子的秘密》教案
中班科学活动《影子的秘密》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动教材，章节为《影子的秘密》。
本节课将通过实践活动，引导幼儿探索影子的产生、变化和消失的原因，帮助幼儿理解光的传播和照射原理，增强幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和思考影子产生的原因，提高幼儿的观察能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子产生的原因，知道光与影子的关系。
难点：让幼儿能够通过实践活动，自己发现影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、灯光、展台、画纸、彩笔。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示各种影子图片，引导幼儿观察和讨论影子的大小、形状、颜色等特征，激发幼儿对影子的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用投影仪，展示光的传播和照射原理，讲解影子产生的原因，让幼儿了解光与影子的关系。
3. 实践活动（10分钟）教师引导幼儿分组进行实践活动，利用灯光和展台，让幼儿自己动手操作，观察影子的变化，让幼儿通过实践发现影子的秘密。
5. 作业布置（5分钟）让幼儿用自己的方式，画出影子变化的图画，并写上自己对影子变化的的理解。
六、板书设计板书设计如下：光的传播照射影子的产生七、作业设计1. 画出影子变化的图画。
答案：幼儿根据自己的观察和实践，画出影子变化的图画。
2. 写上自己对影子变化的的理解。
答案：幼儿根据自己的实践和思考，写上自己对影子变化的的理解。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展，幼儿们对影子的产生和变化有了更深入的了解，观察能力和动手操作能力得到了提高。
但在实践活动环节，部分幼儿对影子的变化规律发现不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿们课后观察生活中其他物体的影子变化，进一步探索影子的秘密。
中班科学影子的秘密教案(精选
中班科学影子的秘密教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的第三章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。
通过本章内容的学习，让幼儿探索光与影的关系，理解影子的形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述影子的基本特征，了解影子的形成原理。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理。
重点：观察、探索影子的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、投影仪、各种形状的物品（如小兔子、小鸟、树叶等）、白布。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射各种形状的物品，让幼儿观察影子投射在白布上的形状。
（2）引导幼儿讨论：影子是什么？它是怎么形成的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过投影仪展示影子的形成过程，讲解影子的原理。
（2）让幼儿分组讨论，观察、探索影子的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：如何用画笔和剪刀制作自己的影子？（2）幼儿根据思考，动手制作自己的影子，并在小组内分享。
4. 影子游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行“影子猜猜看”的游戏，培养幼儿的观察力。
（2）让幼儿用自己的影子进行表演，提高幼儿的表达能力。
（2）鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 大影子的秘密2. 副光与影的关系3. 主要内容：影子的形成原理影子的特征制作自己的影子七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子，并介绍它的特征。
2. 答案示例：影子名称：小鸟影子特征：翅膀尖尖，尾巴长长，身体椭圆。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了影子的秘密。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展“影子剧场”活动，让幼儿用自己的影子进行表演。
影子的秘密教学设计优秀6篇
影子的秘密教学设计优秀6篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是漂亮的编辑帮大家整理的影子的秘密教学设计优秀6篇，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
影子的秘密教学设计篇一活动目标：1、对周围的自然现象感兴趣，主动探索，体验发现的乐趣；2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。
活动准备：一、物质准备：幕布、手电筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音乐二、环境准备：准备各种幼儿生活中常见的不透明的物体，如水彩笔、积木玩具等，将其摆放在活动室的合适位置。
活动过程：一、导入（将活动室变暗，教师提前找一名幼儿藏在幕布后面）1.教师：“今天老师请来一位小朋友，你们找一找她藏在哪了？”（助教老师打开手电筒，使幼儿的影子呈现在幕布上。
）幼儿：“在那儿。
”2.教师：“你们怎么知道她在那呢？”幼儿：“这有影子。
”然后，引导幼儿根据小朋友的影子判断她的特征，从而激发幼儿对影子的探索兴趣。
二、通过探索了解影子产生的原理（一）1.教师提问：“谁想来试试自己的影子是什么样子的？”（请一名幼儿到幕布后面，呈现出小朋友的影子。
）2.教师：“摆一个较帅的姿势。
”3.（教师关闭手电筒）教师：“影子呢？为什么没有影子了？”幼儿自由回答。
4.教师：“手电关了就没有光了，没有光就没有影子了，看来要想看到影子需要有--光。
”“我们把灯打开就会看到影子吗？”5.助教老师提前把小朋友拉到一边然后开灯。
教师：“有影子吗？现在有光了为什么还是没有影子呢？”幼儿自由回答6.教师引导孩子往光的中间走，摆造型。
7.教师小结：“回忆一下我们刚才玩的影子游戏，怎么样才会产生影子呢？”引导幼儿说出——人遮挡住光线会产生影子。
（二）1.教师提问：“除了人会产生影子，其它的物体会有影子吗？”2.教师：“现在请小朋友们每人拿一个手电筒在我们的教室里找一找，还有哪些物体有影子？”让小朋友自己拿一个手电筒自由物品，发现影子。
小学科学教科版三年级下册第三单元第3课《影子的秘密》教案(2023春新课标版)
小学科学教科版三年级下册第三单元第3课《影子的秘密》教案（2023春新课标版）一. 教材分析《影子的秘密》这一课旨在让学生通过观察和实验活动，了解影子的形成原理。
教科书通过丰富的图片和生动的文字，引导学生探究光与影子之间的关系，使学生掌握科学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对光影现象有一定的认知。
但他们对影子的形成原理可能了解不深，通过本节课的学习，学生可以进一步探究光影世界，提高科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出影子是由于光的直线传播形成的，了解生活中影子现象的应用。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等活动，探究光的传播和影子的形成，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生激发对科学的兴趣，培养合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过实验探究，了解影子是由于光的直线传播形成的。
2.难点：学生能运用科学知识解释生活中的影子现象。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过问题引导，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
2.实验法：学生通过动手实验，观察影子现象，掌握科学知识。
3.讨论法：学生分组讨论，分享实验结果，培养合作、交流的能力。
六. 教学准备1.教具：教师准备实验器材，如手电筒、剪刀、纸张等。
2.学具：学生准备实验材料，如手电筒、剪刀、纸张等。
3.课件：教师准备PPT课件，展示实验步骤和影子现象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾光的相关知识，如光的传播、反射、折射等。
然后提出本节课的主题——影子的秘密，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT课件，介绍影子的形成原理，如手电筒照射下的纸张产生影子。
同时，教师讲解光的传播原理，让学生理解影子是由光的直线传播形成的。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录影子现象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
实验一：手电筒照射下的纸张产生影子实验二：改变光源位置，观察影子变化实验三：加入透明材料，观察影子现象4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享对影子现象的认识。
中班科学公开课教案《影子的秘密》
中班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《影子的秘密》。
详细内容包括：影子是什么，影子是怎样形成的，影子与光的关系，以及简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射在不透明的物体上形成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握影子是由光线照射在不透明的物体上形成的。
难点：让幼儿理解影子的形成原理以及光线、物体、影子之间的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿思考：影子是什么？它是怎样形成的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解影子的概念及形成原理。
（2）教师演示光线、物体、影子之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒、不透明物体、白布等制作影子。
（2）引导幼儿观察、讨论：如何改变影子的形状和大小？4. 影子游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“影子追逐”游戏，让幼儿在游戏中感受影子的变化。
（2）引导幼儿思考：影子与光的关系。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象与影子有关？六、板书设计1. 板书影子的秘密2. 内容：（1）影子是由光线照射在不透明的物体上形成的。
（2）光线、物体、影子之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的影子，并解释它的形成原因。
2. 答案：幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的影子，并简单描述影子是由光线照射在不透明的物体上形成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的影子现象，激发他们对科学的兴趣。
中班科学公开课教案《影子的秘密》
中班科学公开课教案《影子的秘密》教案：《影子的秘密》一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材第五章《光与影》。
该章节主要介绍了影子的成因、影子的运动和影子的应用等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握影子相关的科学知识，培养学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握影子的成因、影子的运动和影子的应用等基本知识。
2. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解影子的成因，以及影子的大小与物体距离光源的远近之间的关系。
2. 教学重点：让学生掌握影子的运动规律，以及影子的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：光源（如手电筒）、物体（如玩具、书籍等）、投影仪、屏幕。
2. 学具：每人一份影子观察记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和物体产生影子，引导学生观察影子的形状、大小和位置的变化。
让学生初步感知影子与光源、物体之间的关系。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用投影仪，结合教材内容，讲解影子的成因、影子的运动规律和影子的应用。
让学生了解和掌握影子相关的科学知识。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过出示例题，引导学生思考和解答影子问题。
如：为什么影子会随着光源的移动而移动？为什么影子的大小会发生变化？让学生在解答过程中，加深对影子知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，运用所学知识，观察和分析不同物体的影子。
让学生在实践中，巩固对影子知识的学习。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨影子在生活中的应用。
如：如何利用影子测量物体的高度？如何利用影子设计美丽的图案？让学生发挥想象，提高创新能力。
6. 成果展示（5分钟）每组学生展示自己的讨论成果，分享影子在生活中的应用。
六、板书设计板书内容：1. 影子的成因2. 影子的运动规律3. 影子的应用七、作业设计2. 请学生设计一个实验，验证影子的大小与物体距离光源的远近之间的关系。
影子的秘密中班科学教案
影子的秘密中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节，详细内容围绕“影子的秘密”展开。
通过实践活动，引导学生探索影子的形成、特点及其与光的关联。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成过程，理解光与影子之间的关系。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的探究欲望，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及光的传播、反射和折射现象。
教学重点：影子与光的关系，以及如何通过观察和实验探究影子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明玻璃杯、卡片、白纸、剪刀、尺子等。
2. 学具：每组一张白纸、一把剪刀、一个手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在教室的一角放置手电筒，让学生观察手电筒的光线。
邀请一名学生上台，用手遮挡光线，观察影子的形成。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成的原理，讲解光与影子之间的关系。
举例说明光的传播、反射和折射现象。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用剪刀在白纸上剪出不同形状的卡片。
将卡片放在手电筒与白纸之间，观察影子的形状变化。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用手电筒、透明玻璃杯、卡片等材料进行实验，观察影子的形成过程和特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师点评，强调光与影子之间的关系。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子之间的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来并分析其形成原因。
答案：略2. 作业题目：用剪纸、画图等方式，创作一个以影子为主题的画作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了影子的形成原理和特点。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考、发现问题，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的影子现象，尝试用所学知识解释，提高学生的科学素养。
《影子的秘密》教案
《影子的秘密》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三单元太阳、地球和月球
第3课时影子的秘密
【教材简析】
《影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。
通过前两节课的学习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课中学生将继续深入探索影子的秘密。
聚焦板块，通过观看图片聚焦问题“影子的变化是怎么产生的？”，学生知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
探索板块，通过产生影子，让影子发生变化，手影游戏三个活动，激发学生的探究兴趣，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
同时让学生经历通过实验探究问题的过程。
通过研讨活动，学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳，并了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。
拓展板块，通过观看天然遮挡物——云的各种形状，感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力。
【学情分析】
影子，三年级学生非常熟悉。
绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历，如上节课制作简易日晷的活动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。
三年级学生对于影子的形成以及变化过程也有初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习过影子背后的“秘密”——形成和变化的条件。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。
2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。
科学探究目标
1.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。
2.根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。
3.掌握模仿和创作不同的手影的方法。
科学态度目标
1.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。
2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解影子成像原理在生活中的运用。
2.知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。
【教学重难点】
重点：通过实验能总结影子形成和变化的条件。
难点：通过实验和游戏等活动，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。
【教学准备】
教师：多媒体课件、手电筒、小木块、白纸、皮影戏道具。
小组：手电筒、小木块、白纸、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
[材料准备：多媒体PPT]
1.教师引导：上节课我们观察了阳光下的影子，这些影子发生了什么变化？（出示PPT，预设：长短不同，方向不同）
2.那么影子的变化是怎样产生的呢？（预设：太阳位置不同导致的）
3.影子千变万化，今天我们就一起来研究影子的秘密。
（板书：影子的秘密）
二、探索：影子变化的秘密
[材料准备：多媒体PPT、手电筒、小木块、白纸]
（一）产生影子
1.猜测：产生影子需要什么呢？（预设：太阳、人、大地）
2.如果我们想把影子搬到教室里，你打算如何做？（预设：学生说说产生影子的方法并演示）
3.老师今天给每个小组都准备了材料（展示材料：手电筒、小木块、纸），你能让他们产生影子吗？这些材料分别模拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？（预设：手电筒模拟的是太阳，发出光；小木块相当于人，挡住光；白纸模拟的是大地，接收影子）
4.教师实验前提示：2分钟内利用所提供的材料产生影子。
在产生影子的过程中不要把手电筒对准眼睛。
时间到了把材料马上整理好并且坐端正。
5.学生利用材料产生影子。
6.小朋友们都开动小脑筋产生了影子，那产生影子需要哪些条件？(预设：光源、遮挡物、屏）
7.提问：影子是怎么产生的呢？（预设：光源发出光，光照射到屏上。
遮挡物挡住了一部分的光，这时光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。
）（二）让影子发生变化
1.上节课我们制作日晷发现影子会变化，影子是怎么变化的呢？（预设：上午影子比较长，然后慢慢变短，过了中午后影子又慢慢变长。
影子的方向变化会像时钟一样转动）
2.提问：在课堂上，我们怎么让小木块的影子发生变化呢？想一想改变小木块影子的方法。
（学生边说边演示）
3.教师实验前提示：将白纸放在桌子上，在5分钟之内尽量寻找多种方式改变小木块的影子，每改变一次用画图的方式将方法记录下来并画上影子。
（演示：用箭头表示手电筒并画出影子的样子。
）时间到了把材料马上整理好并且坐端正。
4.学生寻找改变影子的方法并记录。
5.交流汇报：你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化？（预设：学生根据记录单交流）
6.教师总结：当我们改变光源的照射角度时，影子的长短和方向会发生变化。
当我们改变遮挡物的形状时，影子的形状会发生变化。
（三）手影游戏
1.其实影子的变化在生活中应用很多，我们还可以利用影子的变化，玩很多游戏。
我们一起来看看他们是怎么玩的吧！（观看影子变大变小游戏）
2.在刚才的游戏中，影子的什么发生了变化？是什么导致的呢？（预设：影
子的大小发生了变化，是光源和遮挡物之间的距离不同导致的。
）
3.下面我们就一起来玩玩手影游戏。
我们一起来看看游戏规则。
手影游戏规则：在2分钟时间里，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。
(1).改变手影大小。
(2).改变手影形状。
(3).改变手影的方向......在做手影游戏时要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。
时间到了马上坐回位置。
4.学生创作手影。
三、研讨：影子的秘密
[材料准备：多媒体PPT]
1.通过本节课的学习，你知道影子是怎样产生的？（预设：学生简单描述。
光照射到屏上，遮挡物挡住了一部分的光，这时光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。
）
2.影子可以产生哪些变化呢？（预设：影子的大小、方向、长短和形状都可以发生变化。
）
3.那么太阳一天的位置变化情况是什么样的呢？这个位置变化又是如何影响影子的变化呢？（预设：太阳在东时，影子在西......）
四、拓展：生活中影子的应用
[材料准备：多媒体PPT、皮影戏道具]
1.我们发现了影子的秘密。
其实影子在我们生活中应用很多。
人们用影子的原理发明了电影，艺术家用影子的原理发明了皮影戏，科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。
2.在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，有些像船，像老虎，像桌子，它们是天然的遮光物，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏（大地）上形成影子。
例如阴天，其实我们就都生活在云的影子里。
3.最后我们一起来扮演角色，完成一段皮影戏表演。
【板书设计】
3.影子的秘密
影子产生的条件: 光源、遮挡物、屏
改变影子变化
光源的照射角度长短和方向
遮挡物的形状形状
光源和遮挡物之间的距离大小
【活动手册使用说明】
在学生开始实验操作前,指导学生将改变影子的方法画在平行四边形（接收影子的平面）上，光源用箭头表示。
实验时学生画清楚光源和小木块的位置并画上影子的样子。
鼓励学生小组合作，共同找出四种不同的方法。
【作业设计】
1.关于影子产生的说法，正确的是（）。
A．有物体就一定有影子
B. 有光就一定有影子
C. 有光源、遮挡物和屏才会有影子
2.如下图，改变被照射物体的远近，影子（）会发生变化。
A.大小
B.形状
C.方向
3.如下图，改变木块的摆放，影子（）会发生变化
A.大小
B.形状
C.方向。