甲状腺激素产生的部位和生理作用培训课件

甲状腺激素产生的部位和 生理作用
知识目标： 理解：1、激素分泌的调节。
2、相关激素间的协同作用与拮抗作用。 知道：其他化学物质的调节作用。
能力目标：通过对激素分泌的调节示意图的分析， 提高同学们的识图能力。
情感目标：通过对激素分泌的调节和相关激素间 的相互作用的学习，希望大家能树立认识事物的 发展过程是受各层次各方面的各种因素的影响的 思想观点。
甲状腺激素产生的部位和生理作用
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甲状腺激素分泌异常引起的病变
❖幼年分泌不足－－呆小症。 ❖分泌过多时－－甲亢。
思考：该病主要 有哪些症状？ （可参考甲状腺 激素的作用）
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基础巩固
◆正常情况下,人体进食后血液内（ B ）
Ａ．胰岛素增加, 胰高血糖素增加 Ｂ．胰岛素增加, 胰高血糖素减少 Ｃ．胰岛素减少, 胰高血糖素增加 Ｄ．胰岛素减少, 胰高血糖素减少
甲状腺激素产生的部位和生理作用
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二、激素分泌的调节
①3分激素钟分时泌间的阅调读节课方式本是P8什3么---？84激素分泌的 ②下调丘节脑的、有垂关体、内甲容状，腺思分考别以产下生的问激题素：名称
是什么？
③每种激素的作用对象——即靶器官是什么？
④这种调节方式的意义是什么？
甲状腺激素产生的部位和生理作用
（1）甲图状中腺③激素表示的激素
是促甲状腺 。②表示 促甲状腺激素激释素放。①表示
激素。
（2）若切除动物的甲状增腺高，血液中 激素①和②的浓度会 ，如再
定期给该动物注射一定量的激素
③，恢血复原液来中水激平素①和②浓度
会
；如果注射的激素
③超过一定水平下，降则血液中激素
①和②浓度会
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。
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甲状腺激素分泌的调节
寒冷、过度紧张等
下丘脑
（－）
促甲状腺激素释放激素 （+）
垂体
（+） 促甲状腺激素
（－）
甲状腺
甲状腺激素
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反馈调节
意义： 使激素的 含量维持 相对稳定 的正常水 平。
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反馈调节
❖ 反馈调节:在大脑皮层的影响下，下丘脑可 以通过垂体，调节和控制某些分泌腺中激素 的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以 反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成 和分泌，这种调节叫反馈调节。
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三、相关激素间的相互作用
2分钟时间阅读课本P84---85相关激素间 ①什的么协是同协作同用作和用拮？抗举作例用说的明有关内容，
思考以下问题： ②什么是拮抗作用？举例说明
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（四）相关激素间的作用
1、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达 到增强效应的结果。
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基础巩固
◆下列生理活动所涉及的相关激素之间的关
系，与实际不相符合的是（ D）
A．在人体调节血糖浓度时，胰高血糖素和 胰岛素表现为拮抗作用 B．当正常人的血糖含量较低时，胰高血糖 素和肾上腺素表现为协同作用 C．对人体正常发育而言，生长激素与甲状 腺激素表现为协同作用 D．对寒冷刺激的反应，甲状腺激素和肾上 腺素表现为拮抗作用
如：正常生 均分泌 长发育 正常
幼年
生长激素 不足
甲状腺激素
幼年 不足
2、拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
如：体内血糖浓度的调节
胰岛素分泌增加
血糖升高
血糖降低
胰高血糖素分泌增加
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生长激素分泌异常引起的病变
❖幼年时分泌不足---侏儒症。 ❖幼年时分泌过多---巨人症。 ❖成年时分泌过多---肢端肥大症。
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（五）：其他化学物质的调节作用 如：体内CO2 浓度对呼吸的调节
血液CO2 刺 浓度过高 激
呼吸 兴 呼吸加 中枢 奋 深加快
快速清 除CO2
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小结
体 液 调
激素调节 （理解）
◇动物激素的种类和生理作用 ◇激素分泌的调节---识图能力 ◇相关激素间的相互作用---客
观地分析事物。
节
其他物质的调节
（知道）
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❖ 负反馈:结果反过来抑制过程的发生。 ❖ 正反馈:结果反过来促进过程的发生。
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基础巩固
◆素食分物泌中的缺增少多碘（，可C 引）起人体内哪种激
A、甲状腺激素 B、生长激素 C、促甲状腺激素 D、胰岛素
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右图为高等动物体内的甲状腺活 动调节示意图。请据图回答问题。