第15课新航路的开辟

第15课新航路的开辟
第15课《新航路的开辟》
[学习目标]
1. 通过学习“哥伦布”一目内容，了解新航路开辟的背景和条件，知道哥伦布发现了新大陆及其
简要过程，培养学生从历史地图和材料中提取历史信息的能力。

2. 通过学习“麦哲伦”一目内容，了解达?伽马到达印度和麦哲伦的第一次环球航行及其简要经
过，通过对四位航海家及其大发现的对比掌握，培养学生的比较分析能力，通过学习理解新航
路开辟的意义。

[重点与难点]
重点:新航路开辟的过程
难点:新航路的开辟和地理大发现的意义
说明:
1. 新航路的开辟是人类历史上最重大的事件之一～开辟的过程曲折复杂～但每步都有深远的影响
和意义～需要学生重点掌握。

2. 新航路的开辟和地理大发现的意义理论性较强～并且知识点前后迁移～学生理解起来有一定的
难度～故为难点。

[教学设计]
教学内容学生活动教师活动设计意图导“罗盘观察图片后思考: 请学生回忆后作答: 以中国灿烂的入 (指南图中是中国古代的什1( 图中是中国古古代文明导
针)”图么, 代四大发明之一的指入，增强学生
它对世界产生了什么重南针。

的民族自豪
大影响, 2( 指南针的使用感，并设置悬
使欧洲探险家的远洋念，激发学生
航行成为可能，导引出的学习兴趣。

新航路的开辟和新大
陆的发现。

背教科书阅读教科书后思考问题: 归纳学生的回答: 培养学生的阅景、
P81“哥伦1( 西欧人开辟新航? 土耳其人读分析理解能条布”一目运路是在什么背景下进控制了地中海东部力，为学习新件中的背行的, 的商路。

航路开辟的过景、条件2.当时开辟新航路具? 《马可?波程做铺垫。

等相关内备了哪些条件, 罗行记》刺激了对
容黄金的渴求。

问题2:
? 西欧造船
技术的进步。

? 地理知识
的积累。

? 地圆说的
传播。

? 指南针的
运用。

过由于有强大的驱动力，并且具备所需的客观条件，西欧人开始自然转入航海渡了锲而不舍的探索新航路的活动。

家对新航路开
辟过程的学
习。

过教科书P81-83结合教科书，附1请学生回答，交流后予通过学生的阅程有关四位航海的材料及地图册从以指正(见附2) 读、识图、归家开辟新航路国籍、派遣国、首纳、比较列表
的内容。

航时间、方向、发等，培养学生
《中国中学教现等方面进行列历史学科的综
学百科全书?历表，比较四位航海合操作实践能
史卷》哥伦布、家的主要贡献，从力，并有利学
麦哲伦条目及而掌握新航路开辟生清楚地掌
头像(见附1) 的过程。

握，本目中错
《世界历史地综复杂的知识
图册》P23“新点。

航路的开辟”
意教材P83新航阅读教材和材料后学生阅读归纳后回答，培养学生从史义路开辟的意义回答:新航路的开老师进行补充料中提取历史
辟有什么重大的历知识的能力和
《世界通史史意义, 1.使整个世界开始论从史出的意
P372“开辟新航日益紧密地连为一个识。

路的历史影响”整体，不同文明开始了
(见附3)及附交流与融合。

2哥伦布条目 2.为欧洲资本主义
制度的产生与发展创
造了条件。

3.西欧各国也踏上
了血腥的殖民扩张道
路。

小结中世纪后期，由于有强大的驱动力并具备了充分的内外条件，欧洲的航海家开
辟了东西方之间的新航路，并完成了地理大发现，为人类文明的进步打下了坚实的基础。

[板书设计]
土耳其人控制了地中海东部的商路
背景西欧人试图开辟一直通
东方的商路
《马可波罗?行记》记述的刺激
新航路的开辟条件西欧造船技术的进步
地理知识的积累
地圆说的传播
指南针的运用
迪亚士:发现了“好望角”
过程哥伦布:发现新大陆
达?伽玛到达印度
麦哲伦:第一次环球航行
使整个世界开始日益紧密地连为一个整体
影响为欧洲资本主义制度的产生与发展创造了条件
西欧各国也踏上了血腥的殖民扩张道路 [资料附录]
1.哥伦布,Gelunbu, christoper Columbus约1451-1506,意大利航海家。

1492年8月3日在西班牙王的支持下～他带领87名水手～分乘3只船从巴罗斯港出发～经过艰苦的航行～于10月12日到达巴哈马群岛的瓦特林岛～接着又到了古巴,哥伦布以及是中国,和海地,以为是日本,～次年3月回到
西班牙。

1493年9月～哥伦布再次远航～到了多米尼加、瓜得罗普和波多黎哥。

1498年第三次远航～到达特里尼达和南美的奥里诺科河口。

1501年第四次远航～到达洪都拉斯、哥斯达黎加马拿马等地～1504年回到西班牙。

哥伦布的远航结束了美洲的孤立状态～促进世界市场的形成～同时开始了西欧殖民者对美洲的侵略和掠夺～拉断美洲历史上的独立发展过程。

2.麦哲伦,Maizhelun, Fernao de Magalnaes约1480-1521,葡萄牙航海家～人类历史上第一次环境航行的组织者。

在西班牙王的支持下～他于1519年9月20日～带领265人～分乘5只船～从圣卢卡港出发～于11月底绕过美洲南端的海峡,后称麦哲伦海峡,～进入风平浪静的太平洋～到达菲律宾。

1521年4月27日～麦哲伦进攻马克坦岛～被当地首领拉普拉普领导下的战士击毙。

他的同伴满载当地产的香料继续西航～横渡印度洋到达好望角～再沿非洲西海岸北上～
于1522年9月6日回到出发地圣卢卡港。

——《中国中学教学百科全书〃历史卷》P384沈阳出版社
2.新航路开辟的过程列表
项目国籍派遣散航向时间发现或最后航海家到达迪亚士葡萄牙葡萄牙向南 1487年7月好望角哥伦布意大利西班牙向西 1492年8月美洲大陆达〃伽马葡萄牙葡萄牙向南向东 1497年7月印度麦哲伦葡萄牙西班牙向西 1519年9月第一次环球
-1522年9月航行
3.新航路的开辟及其带来的一系列巨大变化～对世界历史的进程产生了重大影响。

原先基本上闭关自守～必有交往的各个地区和民族～在越来越大的程度上日益紧密地联系为一个整体。

其间虽然不乏矛盾和冲突～但同时又互相联系～互相依存～无论在政治经济领域～还是在思想文化方面都是如此。

从此以国别和种族为主的地域性历史逐渐演变为真正意义上的统一的世界历史～全球在资本主义生产关系的支配影响大～不断发展～不断前进。

——《世界通史》P372王斯德主编～华东师范大学出版社 [训练设计]
美洲的发现，经由好望角前往东印度群岛的航道的发现，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。

,,(英)亚当?斯密阅读材料回答:
1.美洲是由谁最先发现的,他探险的目的是什么，他的目的实现了吗,
2.为什么说“美洲的发现，经由好望前往东印度群岛的航道的发现”是人类历史的最伟大最重要的事件,
参考答案:
1.哥伦布;到中国和印度寻找黄金和香料;没有实现。

2.使整个世界开始日益紧密地连为一个整体，不同文明开始了交流与融合;为欧洲资本主义制度的产生与发展创造了条件;西欧各国也踏上了血腥的殖民扩张道路。

[教学反思]
对于本节课的处理采用了以新航路开辟的过程为主线，按条件、背景——过程——影响的顺序进行的，学生接受和掌握起来条理更加清楚，对于新航路的开辟这一重大历史事件有了更加系统的认识。

新航路开辟的过程是学生要掌握的重点，但这个问题中知识点众多，容易混淆，于是采用了列表比较的方法来进行区分，发挥了学生的主动性，激发了他们的学习兴趣，学生比较投入，从而对这个重点的知识进行了较好的掌握。

对新航路开辟的影响，由于材料中分析说明的比较到位，学生掌握的也较好。

只是在新航路开辟的过程中引用的关于哥伦布和麦哲伦的两段材料与教材中的内容重复较多，虽然起到了相互印证的作用，但在教学中的价值似乎不是太高。