人教版八年级物理上册第5节 光的色散ppt课件

太阳光可以被分解成各种颜色的光， 色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫.
这种现象称为光的色散，它说明白光 是由各种色光混合而成的.
17世纪以前，人们一直认为白色是最单 纯的颜色，直到1666年，英国物理学家牛顿 用玻璃三棱镜分解了太阳光，这才揭开了光 的颜色之谜。
太阳光的色散
如果没有三棱镜，也可 以用如图所示的装置，在深 盘中盛一些水，盘边斜放一 个平面镜，使镜的下部浸入 水中，让一束阳光照射在水 下的平面镜上，并反射到白 墙或白纸上。观察白墙或白 纸上反射光的颜色。
2.请将下面左侧列出的各种现象在右侧找出对 应的物理知识.
在平静的湖面可以看到蓝天白云 游泳池注水后，看上去好像变浅了 光遇到不透明的物体后，可以形成影子 太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带 早晨太阳还在地平线以下时人可以看到它
光的直线传播 光的反射 光的折射 光的色散
阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆 形光斑
【例1】观察下图，请归纳你发现的现象：
（1）_太__阳__光__是__由__七__色__光__组____ _成__，__光__屏__从__上__到__下__分__别__呈__红__、_ _橙__、__黄__、__绿__、__蓝__、__靛__、__紫__.___
（2）_三__棱__镜__的__作__用__是__将__太__阳__ _光__（__复__合光___ _（__单__色__光__）__._______________
【例2】在打开的彩色电视机的屏幕上点上几个 小水滴，它们是什么颜色？为什么？
答案：看小水滴的颜色是红、绿、蓝三色相 间合成的，彩色电视机的画面色彩仅是这三色按 不同比例混合而形成的. 小水滴起到三棱镜的作 用，能将这三种色光色散出来.
【例3】全自动感应水龙头如图所示，它是利用 ___人__体___发__出__的___红__外__进线行自动控制水流的.
红外线的特点： ①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热；
②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送 到地球的；
③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
红外线的应用： 红外线成像
用红外胶片拍 摄的热谱图
红外线加热
远 红 外 取 暖 器
电烤箱
浴室暖灯
红外测温仪
红外线遥控
红外线定位
根据响尾蛇红 外线定位器官发明 的响尾蛇导弹。
光的色散
知识点二 色光的混合
用放大镜观察彩 色电视画面上的各色 光条，可以发现，电 视屏幕上显现出的丰 富多彩的颜色，都是 由红、绿、蓝三种色 光合成的.
人们发现，把 红、绿、蓝三种色 光按不同比例混合 后，能产生各种颜 色的光，因此把红、 绿、蓝三种色光叫 做色光的三原色.
色光的三原色
色光的混合
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
谢
谢观
赏
知识点三 看不见的光
1.光谱 三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们 按照一定的顺序排列，形成太阳的可见光谱。
红
橙黄
绿 蓝靛 紫
在红光之外是红外线，在紫光之外是紫外 线，人眼都看不见.
2.红外线 光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼 虽看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在， 属于不可见光。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
【例4】白纸上印有黑字，我们看得很清楚， 这是因为（ B ）.
A.自然光照到书上，白纸黑字分别反射白光和 黑光进入眼睛
B.自然光照到书上，白纸反射白光进入眼睛， 黑字不反射光
C.白纸和黑字发出光线进入眼睛 D.黑字比白纸反射光的本领强
课堂教学展示 课堂小结 光的色散
三原色
红
紫
外
外
线
光谱
线
课后反馈总结 习题解答
紫外线消毒灭菌
紫外线灭菌灯
紫外线消毒柜
紫外线杀菌过滤器
过量的紫外线可使皮肤灼伤，甚至致癌， 影响动植物、人类的生存。
科学家戴着防护眼镜在 紫外线下进行实验。
电焊时发出的弧光含有大量紫外线， 工人戴上特制的防护面罩。
登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎 炎夏日人们撑起遮阳伞，这是为什么？
课堂教学展示 随堂演练
5.任何物体都能辐射红外线，温度越高，辐射本领 __越__强__.
6.在光谱紫光以外，看不见的光叫紫外线，适当的 紫外线照射有助于人体合成维生素D，紫外线能使 __荧__光__物___质_发光.
课堂教学展示 情境导入 见过彩虹吗？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 光的色散
演示
让一束太阳光照 射到三棱镜上，从三 棱镜射出的光有什么 变化？
2._红___、__绿__、___蓝_叫做色光的三原色，电视的彩色 画面就是由____三___原_混色合而成的.
3.光谱是指光按红、_橙___、__黄__、绿、____蓝、____靛、 _紫__顺序排列，太阳的_能___量以光的形式辐射到地球.
4.在光谱上__红__光以外的部分，有一种人眼看不见 的光叫__红__外__线，电视机遥控器是通过发射这种光 对电视机进行控制的.
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1.用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，对比 发白光的区域和其他颜色的区域，看看红、绿、 蓝三种色条的相对亮度有什么不同.
解：白光区域三种颜色同样亮，其他颜色区域 三者亮度不一.（这是一道实践性习题，用各种 放大镜都可以看得很清楚，当然放大镜也可以 自制，最简单的放大镜可以用透明的玻璃杯盛 上水代替.）