人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
小学数学讲解试卷教案
年级：四年级教材：《人教版小学数学四年级上册》课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握试卷中涉及到的知识点，提高学生的数学素养。
2. 培养学生认真审题、细心计算、规范书写的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
教学重点：1. 试卷中涉及到的知识点。
2. 计算方法、解题思路。
教学难点：1. 复杂题型的解题方法。
2. 试卷中的易错题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示试卷，让学生了解本次讲解的试卷内容。
2. 引导学生回顾上学期所学的知识点，为讲解试卷做好铺垫。
二、讲解试卷1. 教师逐题讲解试卷中的知识点，强调重点、难点。
2. 对于易错题，教师引导学生分析错误原因，总结解题方法。
3. 学生在教师讲解过程中，认真听讲，做好笔记。
三、互动环节1. 学生之间互相讨论，共同解决试卷中的问题。
2. 教师巡视课堂，解答学生提出的问题。
四、总结1. 教师对本节课的讲解进行总结，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课所学的知识点，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、讲解试卷1. 教师继续讲解试卷中的题目，重点关注学生的易错题。
2. 针对学生的疑问，教师进行详细解答。
3. 学生在教师讲解过程中，认真听讲，做好笔记。
三、巩固练习1. 教师选取试卷中的典型题目，让学生进行巩固练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视课堂，解答学生提出的问题。
四、总结1. 教师对本节课的讲解进行总结，强调重点、难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对试卷中涉及到的知识点的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、互动情况。
3. 学生完成课后作业的情况。
教学反思：1. 教师在讲解试卷时，要注意引导学生分析错误原因，总结解题方法。
2. 针对学生的易错题，教师要进行重点讲解，帮助学生克服困难。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
小学数学试卷讲解的教案
课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 帮助学生梳理试卷中的知识点，加深对知识点的理解。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的解题习惯和审题能力。
教学重点：1. 梳理试卷中的知识点。
2. 分析典型错题，总结解题方法。
教学难点：1. 学生对知识点的理解程度。
2. 学生解题思路的拓展。
教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，让学生回顾所学知识点。
2. 提问：同学们，今天我们要讲解的试卷是哪一课的？请大家谈谈对这节课的感受。
二、梳理试卷知识点1. 教师展示试卷，让学生自主阅读，找出试卷中的知识点。
2. 学生分组讨论，总结试卷中的知识点，并分享给其他同学。
3. 教师根据学生的总结，进行补充和讲解。
三、分析典型错题1. 教师挑选出试卷中的典型错题，让学生分析错误原因。
2. 学生分享自己的解题思路，教师点评并纠正错误。
3. 总结解题方法，让学生掌握解题技巧。
四、拓展解题思路1. 教师引导学生思考如何从不同角度解题，提高解题效率。
2. 学生分享自己的解题经验，教师点评并总结。
3. 强调解题过程中的注意事项，如审题、列式、计算等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集相关资料，了解相关知识点的应用。
教学反思：1. 本节课通过讲解试卷，帮助学生梳理知识点，提高解题能力。
2. 在分析典型错题的过程中，教师应注重引导学生总结解题方法，培养学生的思维能力。
3. 在拓展解题思路时，教师要关注学生的个性化需求，鼓励学生分享自己的解题经验。
4. 课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
四年级数学试卷解决问题的策略讲评课的教案设计
四年级数学试卷解决问题的策略讲评课的教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：通过讲评试卷，让学生进一步理解和掌握解决问题的策略，提高他们运用策略解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过试卷中典型错题的讲评，让学生了解解决问题时需要注意的细节，掌握解决问题的一般步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣和热情，让他们认识到解决问题的重要性。
二、教学内容
1. 试卷中存在的问题分析：对试卷中出现的典型错误进行分类和总结，找出学生普遍存在的问题。
2. 解决问题的策略讲解：针对学生存在的问题，讲解解决问题的策略和方法，引导学生掌握正确的解题思路。
3. 练习与巩固：选取一些类似的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
三、教学步骤
1. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，总结出学生普遍存在的问题和错误类型。
2. 讲解与讨论：教师针对学生的错误进行讲解，引导学生分析问题，找出正确的解题思路。
同时组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
3. 练习与巩固：选取一些类似的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
同时引导学生归纳总结解决问题的策略和方法。
4. 总结与反思：教师对本节课进行总结，指出学生的不足之处和需要改进的地方。
同时引导学生进行自我反思，找出自己的问题所在，以便更好地提高自己的学习能力。
四、教学评价
1. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生在解决问题时需要注意的细节和存在的问题。
2. 学生自评：学生自我评价自己的学习效果，找出自己的不足之处和需要改进的地方。
四年级上期中试卷讲评教学设计
四年级第一学期期中检测试卷讲评教学设计授课教师：吴娟授课时间：2011.12.01 下午第二节教学目标：知识技能：1.回顾整理前面学过的知识点，构建知识系统。
2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识，完成答疑解惑的任务。
3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略，培养学生分析解决问题能力。
4.帮助学生补缺补差，进一步拓展学生思维深度，提高分析解决生活实际问题的能力。
使学生对上半学期的知识点掌握的更加牢固。
过程方法：本课教学环节及其教学策略：1.总体情况分析（屏幕出示）2.存在问题分析（师生互动）3.拓展提高（变式训练）4.总结归纳（师生交流）情感态度价值观：教育学生寻找数学规律，养成认真仔细、思维缜密的学习习惯。
教学重点：引导学生分析错误原因，找出解决问题的思路和办法，正确修改试卷中出现的错误。
教学难点：进行相关习题的拓展提高训练，引导学生总结分析解决问题的一般规律和方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、成绩分析1、总体情况：本次考试试卷有别于往常的测试，总分120分。
当有的同学拿到写上“98、99……”分的试卷时，定会沾沾自喜，得意忘形。
我要提醒同学们的是：千万不要被眼前的高分冲昏了头脑。
实考69人，满分没有。
最高分118分，最低分55分，优秀43人，不及格2人，69人的及格率为97℅、优秀率为62℅。
这节课我将和同学们一道来订正试卷，找出我们在上半学期中，还有哪些地方还没有掌握清楚，哪些环节还需要补缺补差。
当然，考得好的同学不能骄傲自满，课堂上更要积极主动，认真举手发言。
同学们有没有信心？（充分调动学生的学习热情）2、突出问题：（1）书写潦草：（2）基础知识掌握的不牢固，基本概念混淆不清（3）不注意审题（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高二、试题讲评：（有针对性的重点评析）1、填空中第③小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有十来个同学对这个知识点掌握的不到位。
四年级数学期中测试卷讲评
期中测试卷讲评教学内容：期中测试卷讲评课型：讲评课时：1 课时教学目标：知识与能力：1、查找学生在解题中存在的问题，做错的原因，及时弥补，达到对所学知识的进一步提高。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合素质。
过程与方法：通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。
情感态度与价值观：通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学困生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。
教学重点：1、查漏补缺，发现不足。
通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。
2、培养学生认真分析题意的习惯。
教学难点：1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、提高学生的数学综合素质。
教法：教师引导点拨学法：自我查找合作交流教学过程一、整体回顾测试情况又一次考试结束了，有（）名学生成绩理想，有（）名学生较有进步，有（）名学生需要再接再厉，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看看自己还有哪些知识有遗漏，还有什么样的题不会解答。
那么今天我们一起来分析一下这次考试情况。
二、自查自改寻找原因1、教师发放试卷，并要求学生用5到10分钟自己改正，并找出错我原因。
2、组织学生交流。
3、学生汇报4、教师小结三、典型错题教师讲解：（一）填空题1、引导学生观察填空题的题型，帮助学生查找造成错误的原因，组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。
2、重点讲解第2题，第3题，第10题。
（1）第2题：x的6倍与15的和是33，列出的方程是（），这个方程的解是（）。
分析原因：对方程的解的概念不清，部分学生答题时只写上了“3”，正确答案应该是“x=3”。
纠正方法：正确掌握方程的解的概念及书写要求。
（2）第3题：有三个连续的偶数，最大的一个是a，最小的一个是（）分析原因：审题不清，不知道怎样用含有字母的式子表示。
纠正方法：复习用字母表示数的方法，引导学生学会审清题意。
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.2.通过对典型错误的剖析.矫正.帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.教学重点：填空题7.8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.教学过程：一．考试情况分析：1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4%2. 存在问题：1）答题不规范.如学生试卷：第六题；2）运算不过关.如学生试卷：第四题；3）考虑不全面.如学生试卷：第二.三题；4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.二．典型错误剖析与修正：1. 填空中的问题：例题：试题一.7（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.例题：试题一.8（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02. 选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.3. 计算中的错误：例题：试题四.1口算很少同学满分.试题四.2竖式计算不少同学生疏了.4.作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.5.应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.三.变式训练：四.巩固小结：1.回顾本节课主要内容.2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.1 / 1。
小学四年级数学试卷讲评教案
小学四年级数学试卷讲评教案X X县中小学当堂达标教学课时教案学校:x x小学年级: 四年级学科: 数学2008-11- 授课人月是故班级四(一) 授课时间乡圆课题期中测试试题讲评1.通过讲评使学生掌握万以上的数的读写，三位数乘两位数的笔算及应用的知识。
教学目标2.通过讲评加深对所学知识的巩固，提高学生分析问题和解决问题的能力。
一、1，7，10 二、7 六、4，5 八、3，6 重点教一、1，7，10 八、3，难点精讲精练、讲练结合、当堂达标方法学小黑板、成绩表手段试题讲评一、试题分析板书设计二、讲解一、1，7，10 二、7 六、4，5 八、3，6 三、巩固练习巩固联系必做题达标检选做题测教学反思一、谈话导入，明确目标1、分析这次考试的成绩，表扬进步学生2、说明这节课的教学目的。
二、教师点拨，精讲精练针对性讲解填空题、判断题重点讲解1、7、10。
第1题万以上的数的读法(1) 熟悉数位顺序表(2) 每级末尾的0都不读(3) 中间无论有几个0，都只读一个0第7题应该明确1) 十进制记数法 ((2) 因数与积的关系(3) 积的变化规律第10题找学生叙述积的变化规律，说明部分学生存在粗心大意的毛病，要求同学们在以后的联系中必须审清题意，运用所学知识解决问题。
判断第7题是“四舍五入”求近似数的问题，原则是对所要求保留的下一位“四舍五入”，和其他数位无关。
学生练习:(小黑板)1、读出下列各数并对“万”以后的数省略求近似数。
260020800 37000020 8605003 300094002、填空56的十倍是( )，一百倍是( )、一千倍是( );5600是56的( )倍，是10的( )倍，是100的( )倍。
讲解三位数乘两位数的竖式计算及应用六题第5、6小题是考察我们乘法竖式的笔算掌握情况，在竖式的笔算过程中，注意以下几点:(1) 用不同数位上的数分别去乘三位数(2) 数位和谁对齐(3) 把两次的结果相加这两个小题还有其它需要注意的地方，例:用“甩0对位”的方法计算时，不能把甩的0忘掉，及在这种方法中的对位问题。
期中数学试卷讲评教案
期中数学试卷讲评教案期中数学试卷讲评教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的期中数学试卷讲评教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期中数学试卷讲评教案1教学目标1、明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
2、培养学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
3、引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。
通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。
教学过程一、考试情况分析：1、班级情况分析整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前认真了；做题格式更规范了；成绩有了很大提高。
2、表扬优秀和进步明显的学生通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……在这里，我们要用掌声向他们表示祝贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。
其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次成功一定会属于你。
3、分析错题原因从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不认真，出现抄错数的现象，书写格式不规范基础知识掌握不扎实，尤其表现在填空题和计算能力上解题策略问题知识缺乏问题二、学生自主订正由于这些原因，导致了试卷中一些题出现了错误，今天这节课我们就一起来研究这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。
下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情1，自查检查自己出错的原因。
2，纠正：把自己能改正的题目改正过来。
3，记录：把自己解决不了的问题记下来。
三、小组合作，交流下面我们就进行小组交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出题较多的题记下来。
四、典型题型分析：课前老师也对错题进行了统计，通过刚才的小组合作有些问题已经解决了，那下面我们主要来研究这些题：（一）、填空：第4题一头牛的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍，这头牛重（）kg第8（2）题地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
小学数学期中试卷评讲教案
课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析期中试卷中的错误，总结错误原因，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生学会分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待学习，勇于面对错误的品质。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型。
2. 总结错误原因，提出改进措施。
教学难点：1. 让学生认识到错误的原因，并找到解决问题的方法。
2. 培养学生认真审题、细心计算的习惯。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本学期所学知识点。
2. 提问：同学们，期中考试已经结束，大家对自己的成绩有什么看法？二、分析试卷1. 教师展示试卷，让学生汇报自己在考试中的表现。
2. 教师针对试卷中的错误类型进行分类，如计算错误、概念错误、审题错误等。
3. 让学生分组讨论，分析错误原因，并提出改进措施。
三、师生互动1. 教师挑选几个具有代表性的错误，让学生上台讲解自己的解题思路。
2. 教师针对学生的讲解，指出其中的问题，并给予指导。
3. 学生互相评价，指出同伴的错误，并提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结本次期中考试中普遍存在的问题，如审题不仔细、计算不准确等。
2. 引导学生反思自己的错误，找出原因，并提出改进措施。
3. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题目，提高解题能力。
五、布置作业1. 让学生回家后，重新审阅试卷，找出自己的错误，并记录下来。
2. 针对自己的错误，制定改进计划，并付诸实践。
教学反思：1. 教师在评讲过程中，要注意引导学生分析错误原因，提高解题能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的错误，给予不同的指导。
3. 教师要鼓励学生勇于面对错误，培养他们的自信心和解决问题的能力。
4. 教师在布置作业时，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。
四年级上册数学期中试卷讲评教案
5、选择题第5题。这题 考查的是用一幅三角尺不能画出下的角。先让学生说出三角尺的各角的度数，再看看题目中的三个度数能不能等于它们其中两个的和或差。
6、计算题。
（1）、“310×28≈”很多同学都能很快把“310×28≈”看成“300×30=”可马虎的坏毛病最容易在考试时就范，而写成“900”少一个“0”.
2、填空中第2小题：这是一道关于大数的写法的题目（板书：画出数位表并引导）
3、填空中第10小题：14□780≈15万，□里最大可填（ ），最小可填（ ）。这题考察的是“四舍五入”法取近似数，大约等于15万那就是精确到什么位？精确到万位就得看哪一位？既然是进了一位那就是“五入”，千位上是几可以“五入”？这几个数中最大是几，最小是几。
随记或教后反思
一、成绩分析
1、总体情况：
本次考试实考41人，满分没有。最高分97分，最低分29分，优秀18人，不及格6人，及格率为85.4℅、优秀率为43.9℅。
这节课我将和同学们一道来订正试卷，找出我们在上半学期中，还有哪些地方还没有掌握清楚，哪些环节还需要补缺补差。当然，考得好的同学不能骄傲自满，课堂上更要积极主动，认真举手发言。同学们有没有信心？（充分调动学生的学习热情）
2、突出问题：
（1）书写潦草：
（2）基础Байду номын сангаас识掌握的不牢固，基本概念混淆不清
（3）不注意审题
（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高
二、试题讲评：（有针对性的重点评析）
1、填空中第1小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有几个同学对这个知识点掌握的不到位。大数的读法是：①先读亿级、再读万级，最后读个级；②各级中间不管有几个零，只读一个零，每级的末尾的零都不读。
小学数学试卷评讲的教案
课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学数学》四年级上册教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的数学思维能力。
2. 通过试卷评讲，让学生学会总结经验，提高解题技巧。
3. 培养学生认真审题、仔细计算、严谨推理的良好习惯。
教学重点：1. 分析试卷中的错误，找出问题所在。
2. 总结解题经验，提高解题技巧。
教学难点：1. 让学生认识到错误，并找出错误的原因。
2. 培养学生总结经验，提高解题能力。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本单元的知识点。
2. 提问：同学们在上次的数学测试中，有没有遇到什么困难？遇到了哪些问题？二、试卷评讲1. 概述本次试卷的整体情况，包括难度、题型等。
2. 分析试卷中的典型错误，引导学生找出错误原因。
a. 审题不清：让学生学会认真审题，注意题目中的关键词和条件。
b. 计算错误：让学生学会仔细计算，避免粗心大意。
c. 推理错误：让学生学会严谨推理，避免主观臆断。
3. 对错误题目进行详细讲解，帮助学生理解解题思路和方法。
4. 针对易错题，引导学生总结解题经验，提高解题技巧。
三、巩固练习1. 针对本次试卷中的易错题，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 总结本次试卷评讲的重点内容，强调审题、计算、推理的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题目，不断提高自己的数学能力。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 复习本单元的知识点，为下一节课做好准备。
教学反思：本节课通过试卷评讲，帮助学生找出错误原因，提高解题技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重引导学生分析错误，找出问题所在。
2. 注重培养学生的解题思维，提高学生的数学能力。
3. 注重培养学生的良好学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
四年级数学讲评课教案
四年级数学讲评课教案一、教学目标：1. 让学生通过讲评，巩固和提高本册数学知识。
2. 培养学生的批评性思维和合作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 回顾和总结本册数学的主要知识点。
2. 对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 针对学生的错误，设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
三、教学方法：1. 采用讲评结合的方式，教师讲解，学生听讲。
2. 分组讨论，让学生相互交流，共同找出错误的原因和改正的方法。
3. 设计练习题，让学生进行实践操作，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要回顾本册数学的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲评：教师对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同找出错误的原因和改正的方法。
4. 设计练习题：教师针对学生的错误，设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、教学评价：1. 对学生的数学作业进行评价，看学生是否掌握了本节课的知识点。
2. 观察学生在分组讨论中的表现，看学生的合作能力和批评性思维是否得到了锻炼。
3. 关注学生在练习题中的表现，看学生是否能够巩固所学知识。
六、教学准备：1. 教师准备学生的数学作业，找出典型的错误。
2. 准备相关的练习题，用于巩固学生所学知识。
3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和板书。
七、教学重点与难点：1. 重点：通过讲评，使学生巩固和提高本册数学知识。
2. 难点：找出学生错误的原因，并提出改正的方法。
八、教学过程：1. 导入：教师简要回顾本节课的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲评：教师对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同找出错误的原因和改正的方法。
四年级数学下期期中试卷讲评教案
四年级数学上册期中试卷讲评教案我们要做到：1、细心计算、认真对待各类题型（口算、笔算、简便运算计算）2、从失分题目中找出失分原因并警示自己3、掌握分析问题的方法和解题的技巧重点：能应用所学知识正确解决遇到的问题难点：端正学习态度，改正粗心毛病学情分析：世事总是当局者迷旁观者清，本节课从收集到的学生的失分题目分析入手，让学生从分析中找到失分的原因，检视自己，从而纠正自己的不良学习习惯，争取下次取得良好成绩教学方法：讲练结合教具：、试卷教学过程：一、试卷反思、总结（出示大屏幕）学生看大屏幕上出示的数据，明白自己的荣誉和不足。
不管是好的还是不好的，它只能代表过去，为了在下一次的考试中能取得更优异的成绩，本节课我们就从大家的试卷片段中查漏补缺，明得失求进步吧。
二、分类探讨⑴细心算一算（大屏幕出示错例）a.第二小题23×25×4的积，指导学生此类题型的简便运算方法，规范的书写学生的运算过程.b.学生观察、分析、找出错因，再自行纠正⑵用心填一填（大屏幕出示错例）a.第十一小题在直线上标出下面个数的位置。
第十二小题下面的小数各在那两个相邻的整数之间b.学生观察、分析、找出错因，再自行纠正c精心选一选（大屏幕出示错例）⑶认真辨析，合理选择a.7.502中，百分位上的数是（)中填（3）b.学生观察、分析、找出错因，再自行纠正⑷画一画a.请在平面图上确定以下地方的位置b.让学生明白数学学习马虎不得，学生自行订正⑸解决问题（大屏幕出示错例）a.出示失分例子b.学生观察、分析、找出错因，再自行纠正，强调学生最好笔算，保证正确率三、总结归纳掌握解题策略①充满自信，克服粗心毛病②仔细审题，弄清问题结构③分析综合，探求解题方向④重视方法，把握数学思想⑤尝试探索，不断获取信息⑥总结反思，提炼解题规律四、补救提高学生完成平行性试题。
四年级数学上册试卷评讲教案2023模板
四年级数学上册试卷评讲教案2023模板四年级数学上册试卷评讲教案2023模板1教学目标：1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。
动手操作的能力。
教学重点：1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教法学法：小组合作交流法讲练结合法。
主动探究法教学准备：小黑板教学过程：一、创设情境，提出问题创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。
教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。
二、探索计算方法1、根据题目列式，估算结果。
学生列出加法算式后，先估算结果。
2、探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。
3、研究问题2，探索减法的计算方法。
让学生独立解决，可以有多种解决方法。
三、当堂训练(一)火眼金睛辨对错。
(10分)1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。
( )2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。
( )3、4.4时=4时40分。
( )4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。
( )5、2.7和2.9之间只有一个小数。
( )(二)独立完成练一练1、2题。
教师集体订正答案。
四、学习体会。
写出本节课你的感想吧。
五、作业布置四年级数学上册试卷评讲教案2023模板2一、复习准备1、口算2.5+1.5= 7.8-1.8=3.5+2.5= 6.4-1.4= 100-84=3.3+6.7= 85+15= 45+35=4.5+2.6= 0.49-0.27=2计算3.54+5.2 6 368-269 18.32+27.57二、目标实施出示挂图1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧出示挂图：这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下2、估计谁的总分会比较高呢小组交流。
新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案第一篇：新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。
教学过程：一．考试情况分析：1.班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52%及格率：90.4% 2.存在问题：1）答题不规范。
如学生试卷：第六题；2）运算不过关。
如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。
如学生试卷：第二、三题；4）概念不清晰。
如学生试卷：第一题；5）审题不严谨。
如学生试卷：第六题。
二．典型错误剖析与修正：1、填空中的问题：例题：试题一、7（1）典型错误：钟面一大格是（）度。
（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。
例题：试题一、8（1）典型错误：写错计算步骤。
（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。
（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。
（3）正确解法：形成锐角。
3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。
试题四、2竖式计算不少同学生疏了。
4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。
5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。
三、变式训练：四、巩固小结：1.回顾本节课主要内容。
2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。
第二篇：四年级语文上册试卷讲评课教案-1小学语文四年级上册讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
数学试卷讲评课教案
期中试卷讲评课授课时间：教学目标：1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节;明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展.2.课前学生独立订正—-课上教师总体分析—-师生互动,重点讲评、拓展。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺,认真订正试卷错误.教学重点：1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性.2、要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题.教学过程：一、基本情况分析:与考数两个班110人及格数107人，其中成绩较好的有; 1班有左欣雨、李袁雅格。
2班有秦家松、安亿成绩比较差的有:1班有苏飞扬。
2班有杨康、王宜于阳。
二、试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致.2、试卷的知识点分布,基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数适中。
分析学生:1、答题不够规范,部分学生不会表达自己的意思,如提出数学问题时，在写的时候不会表达。
2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多.三、考查的主要知识本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况，并通过相关知识来解决生活中的数学问题.纵观试题情况，重点侧重于100以内数的认识，如第一大题，几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。
而后面的题目则是运用这些知识解决问题.基础题：考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。
学生存在的问题及原因：粗心大意，算理没掌握牢固。
分类与整理题：学生存在的问题及原因：审题不清。
解题方法:①确定分类标准；②根据分类标准来进行统计。
解决问题:学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了已知条件。
方法:认真读题,搜集与问题有关的数学信息了，找出条件与问题的关系.四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。
新课标人教版四年数学(上)期中复习教案(第一课时)
四年数学（上）期中复习教案复习内容：（课本P1-63页内容）1、大数的认识；2、角的度量；3、三位数乘两位数。
复习要求：1、大数的认识：（1）能较熟练掌握整数数位顺序表的有关知识：十进制计数法；理解数位、计数单位、数级、位数等有关定义；自然数概念的含义；能比较数的大小等。
（2）能较熟练掌握亿以内、亿以上数的读法和写法；能运用“四舍五入”法求出把非整万、整亿的数改写成用“万”作单位的数，求出它们的不同的近似数，能正确区分“准确数”和“近似数”。
（3）认识常用的计算工具——算盘、电子计算器等，能运用电子计算器进行四则运算。
2、角的度量：（1）能较熟练掌握线段、射线、直线的联系和区别。
（2）能较熟练掌握角的定义、各部分名称、符号以及量角的工具、计量单位、角的大小与什么有关，与什么无关。
（3）角的分类：能较熟练掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的定义和联系；能较熟练掌握钟表每一小时是30°，比如2小时的夹角就是60°；三角形内角之和是180°，四边形内角之和是360°；∠1和∠2如果在同一条线的同一侧上，就是两角成平角，∠1+∠2=180°。
（4）能较熟练学会用量角器量角；用量角器或三角尺画指定度数的角。
3、三位数乘两位数：（1）能口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数。
（2）能较熟练笔算三位数乘两位数。
（3）能视实际情况对两个因数进行估算。
（4）能较熟练理解掌握积的变化规律。
（5）能较熟练理解掌握速度、时间、路程的关系及应用。
4、能运用学过的知识解决现实生活中的实际问题。
复习重点：（1）亿以内、亿以上数的读法和写法；（2）能较熟练笔算三位数乘两位数。
复习难点：能运用学过的知识解决现实生活中的实际问题。
复习时间：3课时第一课时……………………………………大数的认识第二课时……………………………………角的度量第三课时………………………………三位数乘两位数复习准备：多媒体教学课件第一课时复习内容：大数的认识复习要求：1、能较熟练掌握整数数位顺序表的有关知识：十进制计数法；理解数位、计数单位、数级、位数等有关定义；自然数概念的含义；能比较数的大小等。
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人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
四（6）班
教学目标：
1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.
2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.
教学重点：
填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.
教学过程：
一．考试情况分析：
1. 班级平均分：83分最高分：100分
优秀率：52% 及格率：90.4%
2. 存在问题：
1）答题不规范.如学生试卷：第六题；
2）运算不过关.如学生试卷：第四题；
3）考虑不全面.如学生试卷：第二、三题；
4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；
5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.
二．典型错误剖析与修正：
1、填空中的问题：
例题：试题一、7
（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分
（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.
例题：试题一、8
（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练
（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个0
2、选择题中的错误：
例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角
（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.
3、计算中的错误：
例题：试题四、1口算很少同学满分.
试题四、2竖式计算不少同学生疏了.
4、作图中的错误：
试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.
5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.
三、变式训练：
四、巩固小结：
1.回顾本节课主要内容.
2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.
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