二年级教研活动记录
二年级下期教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高二年级语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：二年级全体语文教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，二年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高二年级语文教学质量，促进学生全面发展，我们于2022年4月15日开展了本次教研活动。
二、活动流程1. 主题发言首先，由教研组长王老师对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提高二年级语文教学质量的重要性，并对全体教师提出了具体要求。
2. 经验交流接下来，由四位教师分别分享了自己在二年级语文教学中的成功经验。
（1）张老师：张老师从激发学生的学习兴趣入手，通过创设情境、游戏化教学等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
（2）李老师：李老师注重培养学生的阅读能力，通过引导学生进行自主阅读、交流分享，提高学生的阅读理解能力。
（3）刘老师：刘老师关注学生的个性化发展，针对学生的不同特点，采取分层教学，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
（4）陈老师：陈老师注重培养学生的写作能力，通过组织学生参加各类写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 问题探讨在经验交流的基础上，全体教师针对二年级语文教学中存在的问题进行了深入探讨。
（1）如何提高学生的识字量？（2）如何培养学生的阅读兴趣？（3）如何提高学生的写作能力？（4）如何关注学生的个性化发展？4. 集体备课针对以上问题，全体教师进行了集体备课，共同探讨解决方法。
（1）针对识字量问题，教师们提出可以采用多种教学方法，如：游戏教学、情境教学、故事教学等，激发学生的学习兴趣。
（2）针对阅读兴趣问题，教师们建议可以开展读书分享会、好书推荐等活动，引导学生养成阅读习惯。
（3）针对写作能力问题，教师们提出可以开展写作比赛、作文点评等活动，提高学生的写作水平。
（4）针对个性化发展问题，教师们建议可以开展个性化辅导，关注学生的特长和兴趣，促进学生的全面发展。
二年级班级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级班级的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校二年级组于2022年3月15日下午2点在会议室开展了主题为“提升二年级学生语文素养”的班级教研活动。
本次活动由二年级组组长王老师主持，全体二年级教师参加。
二、活动目的1. 通过本次教研活动，提高二年级教师对语文素养的认识，明确提升学生语文素养的重要性。
2. 总结二年级语文教学中的经验与不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高学生语文素养的方法。
三、活动内容1. 主题讲座王老师首先进行了主题讲座，她从以下几个方面进行了阐述：（1）什么是语文素养？语文素养是指学生在语文学习过程中，通过阅读、写作、口语表达、倾听等方面，培养起来的语文能力、语文思维和语文情感。
语文素养是学生终身学习的基础，对学生的全面发展具有重要意义。
（2）如何提升二年级学生的语文素养？①加强阅读教学。
阅读是提升语文素养的关键，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
可以通过以下方法实现：a. 丰富阅读材料，让学生接触不同类型的书籍，拓宽阅读视野；b. 引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读理解能力；c. 鼓励学生进行课外阅读，积累词汇，提高阅读速度。
②强化写作训练。
写作是语文素养的重要体现，要注重培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
可以通过以下方法实现：a. 设计有趣的写作题目，激发学生的写作兴趣；b. 指导学生进行写作，注重写作技巧的传授；c. 鼓励学生多写、多练，提高写作水平。
③加强口语表达训练。
口语表达是语文素养的重要组成部分，要注重培养学生的口语表达能力。
可以通过以下方法实现：a. 创设口语表达情境，让学生在实践中提高口语表达能力；b. 鼓励学生参加演讲、辩论等活动，锻炼口语表达能力；c. 指导学生进行口语表达，注重口语表达的技巧。
（3）如何落实语文素养的提升？①加强课程建设。
将语文素养的培养贯穿于整个课程，注重培养学生的语文能力、语文思维和语文情感。
教研活动记录小学二年级
一、活动背景为了提高小学二年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2022年10月15日开展了主题为“提升二年级语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动由二年级语文教研组长张老师主持，全体二年级语文教师参与。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高二年级语文教师对教材的理解和把握能力。
2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 教材分析张老师首先对二年级上册语文教材进行了详细的分析，从教材的编排特点、教学内容、教学目标等方面进行了阐述。
张老师指出，二年级语文教材注重培养学生的识字、写字、阅读、口语表达等基本能力，同时强调了对学生道德品质的培养。
2. 课堂案例分析接着，张老师展示了几个二年级语文课堂案例，包括识字课、阅读课、作文课等。
针对这些案例，老师们进行了热烈的讨论，分析了课堂教学中存在的问题和改进措施。
案例一：识字课张老师以《识字4：树和花》为例，分析了识字课的教学过程。
在分析过程中，老师们发现，识字课的教学应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注意结合生活实际，让学生在实践中掌握生字。
案例二：阅读课张老师以《课文3：小熊种树》为例，分析了阅读课的教学过程。
在分析过程中，老师们认为，阅读课的教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生学会从文字中提取信息，提高学生的理解能力。
案例三：作文课张老师以《作文1：我的家人》为例，分析了作文课的教学过程。
在分析过程中，老师们提出，作文课的教学要注重培养学生的写作兴趣，引导学生学会观察生活、表达真情实感。
3. 教学方法探讨针对以上案例分析，老师们就如何提高二年级语文教学质量进行了深入的探讨。
以下是部分讨论成果：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
（2）结合生活实际，让学生在实践中掌握知识。
（3）运用多种教学方法，如游戏、比赛、表演等，提高学生的学习积极性。
二年级教师教研活动记录
一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题“提高二年级学生语文阅读能力的教学策略研究”四、参与人员二年级全体语文教师、教研组长、教务处负责人五、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）教研组长对本次教研活动进行简要介绍，强调提高二年级学生语文阅读能力的重要性，并预祝活动圆满成功。
2. 经验分享（9:10-10:00）（1）张老师分享《利用绘本提高二年级学生阅读兴趣》张老师结合自身教学经验，分享了如何通过绘本阅读激发学生阅读兴趣的方法，以及如何将绘本阅读与课堂教学相结合。
（2）李老师分享《二年级阅读教学中提问技巧》李老师针对阅读教学中提问技巧进行了深入探讨，分享了如何设计有效的问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
3. 互动讨论（10:00-10:30）全体教师就以上两位老师的分享进行讨论，针对提高二年级学生阅读能力的教学策略提出自己的看法和建议。
4. 教学案例分析（10:30-11:00）教研组长选取一节二年级语文课的教学案例，进行详细分析，探讨如何在实际教学中提高学生的阅读能力。
5. 总结发言（11:00-11:30）教务处负责人对本次教研活动进行总结，肯定了老师们在提高学生阅读能力方面的努力，并提出了下一步的教学要求。
六、活动内容详细记录1. 开场致辞教研组长首先对本次教研活动表示欢迎，并指出提高二年级学生语文阅读能力的重要性。
她强调，阅读是学生获取知识、提高综合素质的重要途径，而二年级正是培养学生阅读习惯的关键时期。
希望通过本次教研活动，老师们能够互相学习、交流，共同提高教学水平。
2. 经验分享（1）张老师分享《利用绘本提高二年级学生阅读兴趣》张老师从以下几个方面进行了分享：- 选择适合二年级学生的绘本，注重绘本的图文并茂、故事性强；- 通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生阅读兴趣；- 将绘本阅读与课堂教学相结合，提高学生的阅读理解能力。
二年上语文教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：二年级全体语文教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高二年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校二年级语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何更好地实施新课程标准，提高学生的语文素养。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体教师进行集体备课。
首先，张老师对二年级上册的教材进行了深入解读，强调了本册教材的特点和教学目标。
接着，各年级组教师针对教材中的重点、难点和易错点进行了热烈的讨论，并分享了各自的教学经验和教学方法。
2. 课堂观摩为了更好地了解学生的课堂学习情况，活动安排了两位教师进行课堂观摩。
第一位教师是王老师，她执教的是《夜宿山寺》一课。
王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生感受古诗的意境，激发了学生的学习兴趣。
第二位教师是刘老师，她执教的是《秋天》一课。
刘老师以“秋天的变化”为主线，引导学生观察、思考、表达，培养了学生的观察力和表达能力。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕两位教师的课堂教学进行了深入研讨。
首先，两位执教教师分别进行了课后反思，分享了在教学过程中的收获和不足。
随后，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
三、活动总结1. 肯定优点，提出建议教研活动结束后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她首先肯定了两位教师的课堂教学，认为他们在教学过程中注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。
同时，张老师也对两位教师的教学提出了改进建议，如：在教学过程中要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学；要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。
2. 明确方向，加强合作张老师强调，全体教师要明确教学方向，加强合作，共同提高教学质量。
校本教研活动记录二年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校二年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本教研活动，我校于2021年10月25日开展了主题为“提升二年级语文教学质量”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力，促进二年级语文教学质量的提高。
二、活动时间2021年10月25日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员二年级全体语文教师、学校领导五、活动内容1. 集体备课活动伊始，二年级语文教研组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期二年级语文教材的特点，结合学生的实际情况，教师们共同商讨制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们针对以下问题进行了深入讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力？（2）如何加强学生的口语表达训练，提高学生的语言表达能力？（3）如何结合教材内容，开展有效的课堂活动，提高学生的综合素养？经过讨论，教师们提出了以下教学策略：（1）采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重阅读教学，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
（3）开展丰富多彩的口语表达活动，如讲故事、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的语言表达能力。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，活动安排了教学观摩环节。
二年级语文教师A执教了一节《秋天的雨》公开课。
课后，全体教师进行了评课议课。
评课过程中，教师们从以下几个方面对公开课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
（3）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
（4）教学效果显著，学生的学习能力得到提高。
3. 经验分享在经验分享环节，二年级语文教师B分享了她在教学中的成功经验。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）加强家校沟通，共同促进学生的成长。
（3）善于运用多媒体技术，丰富课堂内容。
（4）积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。
二年级教研会活动记录
一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：二年级全体教师、教研组长四、会议主题：提高二年级教学质量，探讨教学方法与策略五、会议内容：一、会议开始主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！今天我们召开二年级教研会，旨在提高我们的教学质量，探讨教学方法与策略。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师的到来！二、领导讲话学校领导：各位老师，二年级是我们学校教学工作的重点，关系到我们学校的整体教学质量。
在此，我提出以下几点要求：1. 提高认识，增强责任感。
作为二年级教师，我们要认识到自己的责任重大，努力提高自己的教育教学水平。
2. 加强备课，优化教学设计。
备课是提高教学质量的关键，我们要认真备课，设计出适合学生的教学方案。
3. 关注学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，实施因材施教。
4. 搭建家校沟通平台，形成教育合力。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
5. 加强团队协作，共同进步。
我们要加强团队协作，共同探讨教育教学问题，提高教学质量。
三、教研组长发言教研组长：各位老师，二年级教研组在过去的学期里，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
以下是我对二年级教研工作的总结和建议：1. 教研组活动开展情况：我们组织了多次教研活动，包括集体备课、教学观摩、课题研究等，取得了一定的成果。
2. 存在的问题：在教学过程中，部分教师对教材把握不够准确，教学设计不够精细；个别教师对学生关注度不够，导致学生成绩不理想。
3. 改进措施：针对以上问题，我们将在今后的教研活动中，加强对教材的研究，提高教学设计水平；加强教师之间的交流与合作，提高教学效果。
四、教师发言教师1：我认为，提高二年级教学质量的关键在于教师自身的专业素养。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
教师2：我赞同教师的观点。
同时，我认为，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
教研活动记录二年级数学(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：二年级全体数学教师主持人：张晓梅老师记录人：李娜老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。
为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，学校组织开展了本次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨二年级数学教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
张晓梅老师针对二年级下册“认识角”这一单元进行了详细的备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学资源等。
其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论和补充，共同完善了教学方案。
教学目标：（1）知识与技能：认识角，知道角的概念，能够辨别直角、锐角、钝角。
（2）过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重难点：（1）重点：认识角，知道角的概念。
（2）难点：辨别直角、锐角、钝角。
教学过程：（1）导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识角。
（2）新课讲授：通过观察、操作等活动，让学生理解角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。
（3）巩固练习：通过练习题，巩固学生对角的认知。
（4）总结拓展：引导学生将角的概念应用于实际生活中。
2. 教学观摩张晓梅老师进行了一节“认识角”的示范课。
在课堂上，张老师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与到课堂活动中。
学生们在轻松愉快的氛围中学习了角的概念，并能辨别直角、锐角、钝角。
教学亮点：（1）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）教学过程设计合理，环节紧凑，层次分明。
（3）教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。
3. 经验交流课后，全体数学教师进行了经验交流。
张晓梅老师分享了自己的教学心得，其他教师也就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了讨论。
二年级备课组教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间2022年3月15日二、会议地点学校会议室三、参会人员二年级全体教师四、会议主题1. 分析二年级上学期教学质量，总结经验与不足；2. 制定二年级下学期教学工作计划；3. 探讨如何提高二年级学生的学习兴趣和自主学习能力；4. 交流教学心得，共同提高教学质量。
五、会议内容1. 分析二年级上学期教学质量（1）教学成果：本学期，二年级全体教师认真备课、上课，学生成绩总体稳定，及格率较高。
（2）存在问题：部分学生学习态度不端正，课堂纪律较差；部分学生对基础知识掌握不牢固，需要加强巩固；部分教师教学方法单一，缺乏创新。
2. 制定二年级下学期教学工作计划（1）加强教学研究，提高教学质量：教师应不断学习新知识、新技能，提升自身素质，以适应教育教学改革的需要。
（2）注重课堂纪律，培养学生良好习惯：加强课堂管理，提高学生的自觉性，让学生养成良好的学习习惯。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学：针对学生的不同特点，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（4）加强家校沟通，形成教育合力：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
3. 探讨如何提高二年级学生的学习兴趣和自主学习能力（1）激发学生学习兴趣：教师应善于运用多种教学手段，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生的自主学习能力：引导学生制定学习计划，培养良好的学习习惯，让学生学会自主学习。
（3）开展丰富多彩的课外活动：组织学生参加各类兴趣小组，拓宽学生的知识面，提高综合素质。
4. 交流教学心得，共同提高教学质量（1）教师A：在教学中，我发现通过小组合作学习可以提高学生的合作意识和团队精神，同时也有助于提高学生的学习兴趣。
（2）教师B：我尝试将游戏教学法引入课堂，让学生在游戏中学习，提高了学生的学习积极性。
（3）教师C：针对不同层次的学生，我采用了分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、会议总结本次教研活动，全体教师积极参与，共同探讨二年级下学期的教学工作。
教研活动记录二年级语文
活动时间：2021年10月15日活动地点：二年级语文教研组办公室参与人员：二年级全体语文教师活动主题：二年级语文单元教学研讨一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高二年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校二年级语文教研组决定开展单元教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨二年级语文单元教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，二年级全体语文教师围绕本周即将进行的“课文阅读与理解”单元进行集体备课。
首先，由主备人介绍单元教学目标、重难点，以及教学策略。
随后，各位教师针对单元教学设计进行讨论，提出自己的意见和建议。
（1）主备人介绍单元教学目标、重难点及教学策略本次单元教学目标：通过课文阅读，培养学生阅读理解能力；引导学生掌握生字词，提高词汇量；培养学生良好的阅读习惯。
教学重难点：难点：如何引导学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
重点：生字词的掌握，词汇量的提高。
教学策略：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
2. 采用多种教学方法，提高学生阅读理解能力。
3. 注重生字词教学，帮助学生掌握词汇。
（2）教师讨论教学设计在主备人介绍完毕后，各位教师针对单元教学设计进行讨论。
以下是部分教师的意见和建议：教师A：在阅读理解环节，可以增加一些问题引导学生思考，提高学生的参与度。
教师B：生字词教学可以采用游戏化的方式，让学生在游戏中掌握生字词。
教师C：在课文朗读环节，可以让学生分组朗读，培养合作意识。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，二年级全体语文教师进行课堂观摩。
本次观摩课由教师D执教，课题为《小蝌蚪找妈妈》。
（1）课堂观摩教师D通过创设情境、引导学生思考、小组合作等方式，成功完成了本节课的教学任务。
以下是课堂观摩的精彩瞬间：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考，提高阅读理解能力。
3. 小组合作，培养学生的合作意识。
二年级作业教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，如何提高学生的作业质量，减轻学生的课业负担，成为当前教育工作者关注的焦点。
为了更好地开展二年级的作业教研活动，提高教师的教学水平和学生的作业完成质量，我校于2021年X月X日开展了二年级作业教研活动。
本次活动由二年级教研组长主持，全体二年级教师参加。
二、活动目标1. 提高教师对作业设计、批改、反馈等方面的认识，使教师掌握科学的作业管理方法。
2. 通过研讨，形成一套适合二年级学生的作业布置与评价方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 作业设计研讨（1）教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并对二年级作业设计的要求进行了阐述。
（2）教师们针对二年级学生的年龄特点和认知水平，分享了各自在作业设计方面的经验和心得。
（3）针对作业类型、难度、数量、时间分配等方面，进行了深入研讨，提出了改进意见。
2. 作业批改与反馈（1）教师们针对作业批改过程中的问题进行了交流，如：如何把握作业批改的尺度、如何提高批改效率等。
（2）针对作业反馈，教师们分享了各自的做法，如：及时反馈、个性化反馈、分层反馈等。
（3）教研组长对作业批改与反馈提出了具体要求，强调要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
3. 作业评价方案研讨（1）教师们针对作业评价方案进行了讨论，提出了以下建议：① 评价内容要全面，包括知识、技能、情感、态度等方面。
② 评价方式要多样化，如：学生自评、互评、教师评价等。
③ 评价结果要客观公正，关注学生的进步和努力。
（2）教研组长对作业评价方案进行了总结，要求教师们在实际教学中认真落实。
四、活动总结1. 本次教研活动达到了预期目标，教师们在作业设计、批改、反馈、评价等方面取得了共识。
2. 教师们认识到，提高作业质量需要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，关注学生的兴趣和需求。
3. 教师们纷纷表示，在今后的教学中，将认真落实本次教研活动的成果，努力提高学生的作业完成质量。
语文教研活动记录二年级
活动时间：2023年3月15日活动地点：二年级教室参与人员：二年级语文组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学在培养学生语文素养、提升学生综合素质方面发挥着重要作用。
为了进一步提高二年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校二年级语文组于2023年3月15日开展了主题为“二年级语文教学策略与方法”的教研活动。
二、活动流程1. 教学案例分享活动伊始，由二年级语文组教师王老师分享了一节二年级语文课的教学案例。
王老师以《小蝌蚪找妈妈》为例，详细介绍了教学目标、教学重难点、教学方法和教学效果。
在教学中，王老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2. 教学经验交流随后，二年级语文组教师们纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验和心得。
张老师提出了“情境教学法”在二年级语文教学中的应用，通过创设生动有趣的情境，帮助学生理解课文内容；李老师则分享了如何利用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率；陈老师则强调了课堂纪律的重要性，认为良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。
3. 教学策略研讨在经验交流的基础上，教师们针对二年级语文教学中的常见问题进行了深入研讨。
如：如何提高学生的阅读兴趣、如何引导学生进行有效表达、如何培养学生良好的学习习惯等。
针对这些问题，教师们各抒己见，共同探讨出以下教学策略：（1）激发学生兴趣：教师可以通过故事、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
（2）关注个体差异：教师要根据学生的个体差异，制定合适的教学计划，关注每一个学生的学习进度，确保全体学生都能在语文学习中取得进步。
（3）强化阅读训练：阅读是语文学习的基础，教师应重视阅读训练，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
（4）注重口语表达：口语表达是语文素养的重要组成部分，教师应引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
教研组活动记录二年级
一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：二年级教研组办公室三、活动主题：二年级语文教学研讨四、参与人员：二年级全体语文教师五、活动内容：1. 课题介绍本次教研活动由二年级语文教研组长张老师主持，首先由张老师介绍了本次研讨的课题：《二年级语文单元教学策略研究》。
张老师强调，本次研讨旨在通过分析二年级语文单元教学的特点，探讨有效的教学策略，提高课堂教学质量。
2. 教学案例分析接下来，由各年级教师分享了自己在教学过程中遇到的问题和解决方法。
以下是部分案例分析：（1）王老师分享：在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，发现学生对于“蝌蚪”这一概念理解不透彻。
为了让学生更好地理解课文，王老师采用了多媒体课件，通过动画演示蝌蚪的生长过程，让学生直观地认识到蝌蚪的特征。
（2）李老师分享：在教学《秋天的雨》这篇课文时，发现学生对于“秋天的雨”这一主题的感知不够强烈。
李老师通过带领学生进行户外观察，让学生亲身体验秋天的雨，从而更好地理解课文内容。
（3）陈老师分享：在教学《树之歌》这篇课文时，发现学生在朗读时，对于生字词的读音掌握不够准确。
陈老师采用了“字不离词，词不离句”的教学方法，让学生在具体的语言环境中识字，提高了学生的朗读能力。
3. 教学策略研讨在案例分析的基础上，各年级教师针对二年级语文单元教学策略进行了深入研讨。
以下是部分研讨内容：（1）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
教师可以通过提问、讨论、游戏等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。
（2）注重学生阅读能力培养。
教师应引导学生通过多种途径进行阅读，如朗读、默读、背诵等，提高学生的阅读理解能力。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
教师应根据学生的实际水平，制定不同的教学目标，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强家校合作，共同促进学生学习。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。
4. 总结与反思最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
二年级安全教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强我校二年级学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，我校于2022年3月15日开展了二年级安全教研活动。
本次活动旨在通过教研活动，探讨有效的安全教育方法，提升教师的安全教育水平，为学生营造一个安全、健康的学习环境。
二、活动目的1. 提高二年级教师的安全教育意识，明确安全教育的重要性。
2. 探讨有效的安全教育方法，提高安全教育效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高安全教育教学质量。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:00四、活动地点学校会议室五、活动参与人员二年级全体教师、学校安全分管领导六、活动内容1. 安全教育主题讲座活动伊始，学校安全分管领导为二年级教师做了一场主题为“安全教育的重要性与实施策略”的讲座。
讲座中，领导强调了安全教育在学生成长过程中的重要性，并结合实际案例，分析了当前学生安全教育中存在的问题，提出了切实可行的安全教育实施策略。
2. 安全教育经验分享随后，二年级教师代表分享了各自在安全教育方面的经验和做法。
老师们从交通安全、消防安全、防溺水、防校园欺凌等多个方面，详细介绍了如何将安全教育融入到日常教学中，如何引导学生树立安全意识，提高自我保护能力。
3. 安全教育研讨在研讨环节，老师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何将安全教育融入到语文、数学、英语等学科教学中？（2）如何利用学校、家庭、社区等资源，开展形式多样的安全教育实践活动？（3）如何提高学生参与安全教育的积极性，使安全教育真正落到实处？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的见解和经验。
经过激烈的讨论，大家达成以下共识：（1）安全教育要贴近生活，让学生在实际情境中学会自我保护。
（2）教师要创新安全教育方式，利用多媒体、游戏等手段，提高学生的兴趣。
（3）家校合作是提高安全教育效果的关键，教师要积极与家长沟通，共同关注学生的安全问题。
4. 制定安全教育计划最后，二年级教师根据研讨成果，制定了本学期安全教育计划。
二年级教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“二年级语文教学策略与方法探讨”。
二、教研活动时间2022年X月X日，下午2:00-4:00。
三、教研活动地点学校会议室四、参与人员二年级全体语文教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的。
2. 各教师分享二年级语文教学经验。
3. 针对教学中的问题进行讨论。
4. 制定改进措施。
5. 总结发言。
六、教研活动记录1. 教研组长介绍教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了提高二年级语文教学质量的重要性，希望通过本次教研活动，教师们能够共同探讨教学策略与方法，提高教学质量。
2. 教师分享教学经验（1）教师A：在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师B：我尝试将多媒体技术融入课堂，利用PPT、视频等手段，使教学内容更加生动形象。
（3）教师C：针对学生的个体差异，我采取分层教学，使每个学生都能在课堂上得到关注和提升。
3. 讨论教学中的问题（1）教师D：在低年级阶段，学生的识字量有限，如何有效地提高学生的识字能力？（2）教师E：部分学生在课堂上注意力不集中，如何提高学生的课堂参与度？（3）教师F：如何更好地进行阅读教学，培养学生的阅读兴趣？4. 制定改进措施（1）针对识字问题，教师们提出以下改进措施：a. 创设丰富的识字情境，让学生在游戏中识字。
b. 利用识字卡片、拼图等工具，帮助学生记忆生字。
c. 鼓励学生课外阅读，扩大识字量。
（2）针对课堂参与度问题，教师们提出以下改进措施：a. 设计互动性强的课堂活动，提高学生的参与度。
b. 关注学生个体差异，给予学生适当的鼓励和指导。
c. 培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上自主学习。
（3）针对阅读教学问题，教师们提出以下改进措施：a. 选择适合二年级学生的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
b. 开展阅读分享活动，让学生在交流中提高阅读能力。
二年级语文活动教研记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了提高二年级语文教学质量，我校语文教研组于2022年X月X日开展了主题为“提高二年级语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨二年级语文教学的有效策略，促进学生语文素养的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：二年级语文教研组活动室三、活动流程1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组长组织全体二年级语文教师共同研讨本周的教学内容，针对教材中的重点、难点进行分析，并制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩随后，由教研组长随机抽取两位二年级语文教师进行课堂观摩。
观摩结束后，全体教师针对观摩课进行了评课议课。
3. 教学研讨在评课议课的基础上，全体教师围绕以下三个主题进行了深入的研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；（2）如何培养学生良好的语文学习习惯；（3）如何运用多种教学方法，提高学生的语文素养。
四、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，全体教师针对本周的教学内容进行了深入的研讨。
针对教材中的重点、难点，教师们提出了以下教学策略：（1）注重学生的自主学习，引导学生发现问题、解决问题；（2）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，两位教师分别呈现了《小蝌蚪找妈妈》和《秋天的雨》两节课。
观摩结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
（1）优点：- 教师能够关注学生的个体差异，实施分层教学；- 课堂教学环节设计合理，课堂气氛活跃；- 教师善于运用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
（2）不足：- 部分教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确；- 课堂提问缺乏深度，未能有效激发学生的思考；- 教学评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
二年级语文活动教研记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学活动越来越注重学生的主体地位和实践能力的培养。
为了提高二年级语文教学质量，丰富学生的语文学习体验，我校于2023年4月15日开展了以“趣味阅读，快乐成长”为主题的二年级语文教研活动。
本次活动旨在通过阅读教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，提升学生的语文素养。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，让教师们认识到阅读教学的重要性，掌握有效的阅读教学方法。
2. 提高二年级学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
三、活动内容1. 阅读分享会活动伊始，各年级组选派优秀学生代表进行阅读分享。
二年级学生分享了《小熊请客》、《白雪公主》等经典童话故事，其他年级的学生也积极参与其中，共同感受阅读的魅力。
2. 阅读教学研讨接着，二年级语文教师们围绕“趣味阅读，快乐成长”这一主题，展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）教师A：我认为，在阅读教学中，教师应注重激发学生的兴趣，可以通过设计有趣的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师B：我赞同A老师的观点。
同时，我还建议在阅读教学中，教师要引导学生关注文章的结构和内容，提高学生的阅读理解能力。
（3）教师C：阅读教学要注重学生的个性化阅读体验，教师可以鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料，培养他们的阅读兴趣。
3. 阅读教学展示为了进一步探讨阅读教学方法，二年级语文教师们进行了教学展示。
以下是部分展示内容：（1）教师D：我以《小熊请客》为例，通过角色扮演、故事复述等形式，让学生在游戏中感受阅读的乐趣。
（2）教师E：我选择了《白雪公主》这一经典童话，引导学生分析故事中的人物性格和情节发展，提高学生的阅读理解能力。
4. 集体反思与总结活动最后，全体教师对本次教研活动进行了集体反思与总结。
大家一致认为，本次教研活动达到了预期目标，为二年级语文教学提供了有益的借鉴和启示。
二年级数学教研记录单
一、教研活动基本信息1. 活动时间：2023年3月15日2. 活动地点：XX小学会议室3. 参加人员：二年级全体数学教师4. 活动主题：探讨二年级数学教学中的重难点及教学方法二、教研活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，二年级数学教学面临着诸多挑战。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，本次教研活动旨在探讨二年级数学教学中的重难点及教学方法。
2. 教研活动过程（1）经验分享首先，由二年级数学教研组长进行经验分享，她从以下几个方面进行了阐述：1. 理论学习：认真学习新课程标准，掌握二年级数学教学目标、重难点和教学方法。
2. 教学实践：根据学生实际情况，合理设计教学活动，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 教学反思：不断总结教学经验，发现问题并及时调整教学策略。
（2）案例研讨接着，各位教师针对二年级数学教学中的重难点进行了案例研讨。
以下为部分案例：1. 案例一：分数的认识教师在教学过程中发现，学生在认识分数时存在一定的困难，如不能正确理解分数的含义，不能准确表示分数。
针对这一问题，教师可以采取以下方法：① 结合生活实例，让学生直观感知分数的意义；② 运用多媒体教学手段，展示分数的演变过程；③ 通过小组合作探究，让学生自己发现分数的性质。
2. 案例二：两位数乘一位数的进位乘法学生在学习两位数乘一位数的进位乘法时，容易出错。
教师可以采取以下措施：① 通过复习整数乘法的基础知识，帮助学生建立乘法运算的概念；② 运用实物教具，让学生动手操作，理解进位乘法的计算方法；③ 布置针对性的练习题，提高学生的计算能力。
（3）互动交流在案例研讨的基础上，各位教师就二年级数学教学中的重难点及教学方法进行了互动交流。
以下为部分交流内容：1. 教师A：在教授分数时，可以让学生自己动手制作分数卡片，加深对分数的理解。
2. 教师B：在讲解进位乘法时，可以引导学生分析错题原因，提高学生的计算准确率。
3. 教师C：在教学过程中，要注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。
二年级教研活动记录10篇
二年级教研活动记录10篇1. 教学目标：通过教学活动，让学生掌握2位数加法的基本运算方法。
活动内容：教师以游戏的形式进行教学，让学生参与进来，通过游戏中的操作，巩固2位数加法的运算方法。
活动过程：首先，教师向学生介绍游戏规则，然后让学生分成小组，每个小组轮流参与游戏。
教师出示一个2位数的加法题目，小组内的学生依次报答，回答正确的学生可获得相应的奖励。
最后，教师总结本次教学内容，巩固学生对2位数加法的掌握程度。
教学反思：通过游戏的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对2位数加法的理解和记忆能力。
2. 教学目标：通过教学活动，让学生掌握2位数减法的基本运算方法。
活动内容：教师以实物的形式进行教学，让学生通过实际操作来理解2位数减法的运算方法。
活动过程：首先，教师向学生展示一些实物，如小球、糖果等，然后出示一个2位数的减法题目，让学生用实物来模拟减法的过程。
学生将实物分成两组，然后逐个拿走实物，直到减法的结果。
最后，教师引导学生总结减法的规律，并进行反思和讨论。
教学反思：通过实物的操作，增强了学生对2位数减法的理解和记忆能力，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学目标：通过教学活动，让学生掌握2位数的比较大小。
活动内容：教师设计一些有趣的比较大小的游戏，让学生通过游戏的方式来学习2位数的大小关系。
活动过程：首先，教师向学生介绍游戏规则，然后让学生分成小组进行游戏。
教师出示两个2位数，学生需要根据比较大小的规则，判断出哪个数大哪个数小，并写下自己的答案。
最后，教师让学生互相交流答案，并进行讨论和总结。
教学反思：通过游戏的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对2位数比较大小的掌握能力。
4. 教学目标：通过教学活动，让学生掌握2位数的顺序排列。
活动内容：教师设计一些有趣的排队游戏，让学生通过游戏的方式来学习2位数的顺序排列。
活动过程：首先，教师向学生介绍游戏规则，然后让学生分成小组进行游戏。
教师出示一些2位数，学生需要按照从小到大的顺序排列，并写下自己的答案。
二年级期中教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的深入，为了全面提升二年级学生的综合素质，进一步提高教师的教学水平，我校于2021年11月15日开展了二年级期中教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高教学质量的有效途径。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日地点：学校多功能厅三、活动主题1. 集体备课，优化教学设计；2. 课堂观摩，提升教学技能；3. 教学研讨，交流教学心得。
四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 课堂观摩4. 教学研讨5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教导主任发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对参与活动的教师提出了殷切期望。
他指出，教研活动是教师成长的重要途径，希望大家珍惜这次机会，积极交流，共同提高。
2. 集体备课集体备课环节，二年级语文、数学、英语等学科的老师们针对本学期期中考试中暴露出的问题，进行了深入的讨论和交流。
大家结合自身教学经验，对教学内容、教学方法、教学策略等方面进行了优化。
在讨论过程中，老师们提出了许多切实可行的建议，为提高教学质量奠定了基础。
3. 课堂观摩课堂观摩环节，二年级语文、数学、英语等学科的老师们分别进行了精彩的课堂展示。
在观摩过程中，老师们认真记录，细心观察，对展示教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了评价。
展示教师们充分发挥了自己的教学特色，展现了良好的教学风采。
4. 教学研讨教学研讨环节，参与活动的老师们针对课堂观摩中存在的问题，展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，从以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣；（2）如何优化教学设计，提高课堂效率；（3）如何加强课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
在讨论过程中，老师们各抒己见，相互借鉴，共同提高。
5. 总结发言活动最后，教导主任对本次教研活动进行了总结。
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二、教学内容的设计
1、乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一起讲。
3、学生没有理解使用运算方法的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
三、板书的设计
3.乘法计算要能非常熟练
4.三个物体比轻重
5.如何让学生能更快更清楚地理解题意
对策：
1.加强有针对性的练习
2.加强对后进生的辅导
3.注意因材施教
4.全组合力，献计献策，对学生比较难理解的题目寻找一个更恰当地教学方法
进一步探讨
对于二年级学生，新的教学模式还在探索阶段，如何先学后教，在学生出现错误的时候、思维混乱的时候，我们提示学生，纠正学生，会不会出现先入为主的影响强化正确还是强化错误这些问题有待于进一步思考。
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
如何帮助困难学生进行整理与复习
活
动
记
录
一、教学内容的安排
复习课的内容基本上是梳理知识点，查漏补缺，抓重难点。梳理知识点这一块基本上已经完成了，只是学生的掌握程度还不是很好，特别是解决问题还不知道怎么列式，课后需要花时间来补。
二、教学环节的设计
傅玉国：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
时间
2014年12月26日
地点
二年级办公室
主题
听评周晓红老师的课：整理与复习
主持人
傅玉国
参加人数
6人
参加人员
3、学生没有理解使用运算方法的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
三、板书的设计
1、板书过于密集，不够有条理。2、完整的板书应该有：
正板书：在正中间写课题和例题；副板书：左上角写旧知识，右上角写新知识中的重难点，左下角和右下角留给学生板演。
进一步探讨
教材呈现的形式与学生的接受水平，以及实际的教学时间产生了不一致的情况，我们如何找到学生知识水平与教材要求的平衡点是我们今后探讨的内容。
2、在进行教学过渡的时候，用语过于繁琐，应加强课堂教学的节奏感，减少不必要的过渡语。
3、让学生回答问题时，应当有针对性地点名，不要一起回答。
4、对于有些较为复杂的应用题，要把基本信息写在黑板上，帮助学生快速理解题意，不要只简单口述。
1、六个知识点时间的安排有点不平衡，解决问题的时间安排得较少。
2、解决问题是重难点之一，应该分配更多的时间，如果一节课的时间不够，可以在下一次课来讲。
3、整堂课可以都用秋游这个主题来贯穿，将一个数乘和除以一个数的计算部分都融入到秋游的主题里面，使得整堂课形成一个有机的整体。
三、教学细节的处理
1、教师缺少激情，整体氛围ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有带动起来，学生的积极性也不够高。
二、评课
薛三焕:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
任学艳：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深，开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。 建议：“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。
4.汇报交流
5.小结
周晓红老师开放课教学设计（有几棵树-有关8的乘法计算）
1.开火车
2.故事导入，引出算式8×6=
3.小组合作探究8×6=的算法，可用小棒、计数器等。
4.汇报交流
5.小结
探讨问题
对于二年级学生，新的教学模式还在探索阶段，如何先学后教，在学生出现错误的时候、思维混乱的时候，我们提示学生，纠正学生，会不会出现先入为主的影响，强化正确还是强化错误这些问题有待于进一步思考。
如何帮助困难学生学习
活
动
记
录
讨论专题：如何帮助学习困难学生
任学艳：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。
高秀华：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。
周晓红：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
傅玉国：《方向与位置》一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了一定的深度，把握得较好。特别是在巩固东西南北四个方向时，通过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。
时间
2014年11月14日
地点
二年级办公室
主题
评任学艳老师的课：乘法运算推广到生活中
主持人
周晓红
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
乘法运算推广到生活中研讨
活
动
记
录
一、教师的教学素养
1、不能用手擦黑板。2、有基本的教态，课堂内容的安排基本符合数学课的要求。
进一步探讨
教材呈现的形式与学生的接受水平，以及实际的教学时间产生了不一致的情况，我们如何找到学生知识水平与教材要求的平衡点是我们今后探讨的内容。
时间
2014年12月12日
地点
二年级办公室
主题
如何帮助困难学生学习
主持人
郗洪梅
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
周晓红：《方向与位置》一节，联系生活特别密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。
建议：方向的相对性较难，时间可再长些。
高秀华：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。
1、板书过于密集，不够有条理。2、完整的板书应该有：
正板书：在正中间写课题和例题；副板书：左上角写旧知识，右上角写新知识中的重难点，左下角和右下角留给学生板演。
进一步探讨
教材呈现的形式与学生的接受水平，以及实际的教学时间产生了不一致的情况，我们如何找到学生知识水平与教材要求的平衡点是我们今后探讨的内容。
1.好点子交流
2.防范于未然
进步探讨
如何针对“学情”和“教情”，在新的教学模式下如何更好地发挥小组交流作用，同学互帮作用！
时间
2014年10月24日
地点
二年级办公室
主题
第三单元研讨
主持人
高秀华
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
结合解决实际问题的过程，进一步体会乘法的意义。如何让学生熟练掌握相关的的乘法计算方法。
活
动
记
录
一、高秀华调教学重点
1.《有几瓶牛奶》这样的课题应该注重培养学生的思维，计算的思考过程；
2.乘法的计算方法是否需要跟学生强调；
3.把数学教学与课本内容结合起来。
二、郗洪梅老师提醒教学注意
1. 《捆小棒》是概念教学，如何使学生更好的理解乘法的意义。
2.有关9乘几，8乘几的乘法计算方法是否需要学生找规律，以便提高计算能力，锻炼学生思维。
二年级教研活动记录
时间
2014年9月12日
地点
二年级办公室
主题
家长开放日教学研讨
主持人
薛三焕
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
学科竞赛研讨
活
动
记
录
学段内学生应掌握的重点内容：
1.看图列式计算，特别注意乘法含义如何渗透
2.两数比较求相差数，让学生深刻理解并学会正确列式
时间
2014年11月28日
地点
二年级办公室
主题
评郗洪梅老师的课
主持人
周晓红
参加人数
6人
参加人员
薛三焕、任学艳、高秀华、周晓红、郗洪梅、傅玉国。
研讨的主要问题
听课：《方向与位置》评课、研讨
活
动
记
录
一、上课教师介绍教学设计：
郗洪梅：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
时间
2014年9月26日