电工基础教案模板.
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【第四章教学目标要求】磁场与电磁感应
1.了解磁场的基本知识,理解磁场、磁力线、磁感应强度、磁通、磁场强度的基本概念;
2.理解电流的磁效应和安培定则,理解电磁力和左手定则;
3.理解电磁感应现象和电磁感应定律,会应用楞次定律和右手定则判断感应电动势的方向;
4.理解自感、互感和同名端的概念,会判断同名端。
【课题】第一节磁的基本知识
【课时】1课时
【教学方法】讲授、演示
【教学目标】1、掌握磁的基本概念及磁感线的表示
2、理解磁感线的特点
【教学重点】磁感线的特点
【教学难点】磁感线的特点
【德育目标】观察、归纳得出结论的能力
【教学过程】第一节磁的基本知识(一)
一、磁场的描述
1、磁场的物质性:与电场一样,也是一种物质,是一种看不见而又客观存在的特殊物质。存在于(磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的)周围。
2、基本特性:对放入其中的(磁极、电流、运动的电荷)有力的作用,它们的相互作用通过磁场发生。
3、方向规定:
①磁感线在该点的切线方向;
②磁场中任一点小磁针北极(N极)的受力方向(小磁针静止时N的指向)为该处的磁场方向。
③对磁体:外部(N→S),内部(S→N)组成闭合曲线;这点与静电场电场线(不成闭合曲线)不同。
④用安培左手定则判断
4、磁感线:电场中引入电场线描述电场,磁场中引入磁感线描述磁场。
定义:磁场中人为引入的一系列曲线来描述磁场,曲线的切线表示该位置的磁场方向,其蔬密表示磁场强弱。
物理意义:描述磁场大小和方向的工具(物理摸型),磁场是客观存在的,磁感线是一种工具,不能认为有(无)磁感
线的地方有(无)磁场。
5、磁场的来源:
(1)永磁体(条形、蹄形)
(2)通电导线(有各种形状:直、曲、环形电流、通电螺线管)
(3)地球磁场(和条形磁铁相似)有三个特征:(磁极位置? 赤道处磁场特点?南北半球磁场方向?)
①地磁的N极的地理位置的南极,
②地磁B(水平分量:(南 北)坚直分量:南半球:垂直地面而上向;北半球:垂直地面而向下。)
③在赤道平面上:距地球表面相等的各点,磁感强度大小相等、方向水平向北
【课题】第一节磁的基本知识(二)
【课时】1课时
【教学方法】讲授、演示
【教学目标】1、掌握电流产生磁场的判断方法
2、运用安培定则判断
【教学重点】安培定则
【教学难点】安培定则
【德育目标】让学生明白勤于思考、勤于动手才能学到知识。【教学过程】第一节磁的基本知识
一、电流磁场的方向叛断:安培右手定则(重点)、直、环、通电螺线管)
一定要熟悉五种典型磁场的磁感线空间分布(正确分析解答问题的关健)
脑中要有各种磁源产生的磁感线的立体空间分布观念
能够将磁感线分布的立体、空间图转化成不同方向的平面图(正视、符视、侧视、剖视图)
会从不同的角度看、画、识各种磁感线分布图
二、磁现象的电本质(磁产生的实质)
安培分子环型电流假说:分子、原子等物质的微粒内部存在一种环形电流,叫分子电流。这种环形电流使得每个物质微粒成为一个很小的磁体。这就是安培分子电流假说。
它能解释各种磁现象:软铁棒的磁化、高温,猛烈的搞击而失去磁性等。
本质:(磁体、电流、运动电荷)的磁场都是由运动电荷产生的,并通过磁场相互作用的。
任何磁现象的出现都以“电荷的运动(有形无形)”为基础。
一切磁现象归结为:运动电荷(或电流)之间通过磁场发生相互作用。
“电本质”实质为运动电荷(成形电流):静止的电荷在磁场中不会受到磁场力;有磁必有电(对),有电必有磁(错)。
实验:奥斯特沿南北方向放置
......的导线下面放置小磁针,导线通电后,小磁针发生偏转。
罗兰实验:把大量的电荷加在橡胶盘上,然后使盘绕中心轴线转动,如图:在盘在附近用小磁针来检验运动电荷产生的磁场.
结果发现:带电盘转动时,小磁针发生了偏转,而且改变转盘方向,小磁针偏转方向也发生转变。
此实验说明;电荷运动时产生磁场,即磁场是由运动电荷产生;(即:一切磁场都来源于运动电荷,揭示了磁现象的电本质。) 【作业】练习1、2(用铅笔作图)
【小结】
【课题】第一节磁的基本知识(三)
【课时】1课时
【教学方法】讲授、练习
【教学目标】1、几种常见导体磁感线的画法
2、运用安培定则判断磁场方向
【教学重点】安培定则的运用
【教学难点】几种常见导体磁感线的画法
【德育目标】理解学习中运用的一些学习方法来解决事实上不存在的东西
【教学过程】第一节磁的基本知识
一、磁感线——为了描述磁场的强弱与方向,人们想象在磁场中画出的一组有方向的曲线.
1.疏密表示磁场的强弱.
2.每一点切线方向表示该点磁场的方向,也就是磁感应强度的方向.
3.是闭合的曲线,在磁体外部由N极至S极,在磁体的内部由S 极至N极.磁线不相切不相交。
4.匀强磁场的磁感线平行且距离相等.没有画出磁感线的地方不一定没有磁场.
二、常见磁体磁场分布
5.安培定则:姆指指向电流方向,四指指向磁场的方向.注意这里的磁感线是一个个同心圆,每点磁场方向是在该点切线方向·*熟记常用的几种磁场的磁感线
【课题】第二节磁感应强度(一)
【课时】1课时
【教学方法】讲授
【教学目标】1、掌握磁场的表示方法
2、理解磁场的性质
【教学重点】磁场性质
【教学难点】磁场的表示要涉及到方向
【德育目标】举一反三思维,只要涉及到力就一定有大小有方向。【教学过程】第二节磁感应强度(一)
一、磁感应强度
1.磁场的最基本的性质:对放入其中的(磁极,电流,运动的电荷)