幼儿园保教工作
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---- 幼儿园管理 ----
范例：某幼儿园总结
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
一、建立幼儿园保教工作的常规， 保证保教目标的实现
保教工组常规主要有岗位常规、 计划常规、组织常规和质量常规。
---- 幼儿园管理 ----
（一）岗位常规
岗位常规即岗位责任制 岗位责任制主要有：业务园长 职责、保教主任职责、教研组长职 责、班主任职责、教师职责、保育 员职责等。
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
一、保教工作是幼儿园全部工作的中心
（一）幼儿园的性质任务,决定了保教 工作是幼儿园双重任务的核心。
1、双重任务
保教幼儿和服务家长双重任务
2、两个偏差
---- 幼儿园管理 ----
2、两个偏差
（1）只强调福利性 （2）只强调教育性
3、正确认识：
④带领本班教师共同讨论按时制定本班教育 工作的学期计划、月计划和周重点，认真备 课 ⑤认真执行卫生保健制度，研究幼儿生活管 理情况。 ⑥坚守岗位，搞好幼儿安全工作，教育活动 应将孩子组织在自己的视野之内严守交接班 制度，即使记录幼儿出勤人数和进餐人数以 及幼儿健康和服药情况，严禁责任事故，能 发现并及时消除隐患，避免发生安全问题。 同时检查督促班上其他保教人员执行情况。
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
一、保教工作计划的制定
班长、保教人员
（一）制定的依据 园计划、本班幼儿特点、
本班实际
---- 幼儿园管理 ----
（二）保教计划体系
（1）学期保教计划 （2）月保教计划 （3）周、日保教 活动计划
---- 幼儿园管理 ----
（三）内容
---- 幼儿园管理 ----
四、教研组与教研活动制度的建设
（一）教研组的组建
（二）教研制度的建设 1、结合教研活动，制定教育理论、 政策的学习制度 2、教研计划的制定与执行制度 3、教研成果的交流、汇报制度 4、教育教学科研成果评奖制度
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---- 幼儿园管理 ----
2、保和教各自作用又相互联系
侧重点不同，保更多地在生活环节中占优 势，教更多地在教育活动中占优势。
教中有保，保中有教，保教相互结合、包 含、渗透。
3、保与教要在同一过程中实现
---- 幼儿园管理 ----
（二）保教结合原则的实施 1、树立保教结合的工作理念
---- 幼儿园管理 ----
园长必须依靠组织来进行管理，因而必 须健全组织体系 （1）要注意建立幼儿园的组织网络，依据组 织的权威性和组织性促进保教任务的完成， 充分发挥每一个教职工的积极性。 （2）注意发展各管理层次的作用，培养保教 骨干，形成各有专长的师资队伍。
（四）保教质量检查评估常规
---- 幼儿园管理 ----
二、幼儿园保教工作细则
岗位责任制包括任务、内容、方法和 质量要求，从而实现人人有事做，事事有 人管，办事有标准。
---- 幼儿园管理 ----
（二）计划常规
1、制定各种保教计划 （1）学期保教计划 （2）月保教计划 （3）周、日保教活动计划 2、制订严格的审核机制，形成评估体系
---- 幼儿园管理 ----
（三）组织常规
---- 幼儿园管理 ----
一、教研活动 教育教学研究 教育科学研究
二、教研活动的意义
➢是幼教工作性质的体现 ➢是深化幼教改革的必然要求 ➢可以避免研究与实践脱节 ➢是提高保教质量的一种经常性的手段 ➢是提高保教人员素质的一条重要途径
---- 幼儿园管理 ----
三、教研活动的任务内容
1、组织保教人员的业务学习 2、组织保教人员观摩活动 3、指导保教人员制定保教工作计划 4、研究幼儿园的教育改革问题 5、组织集体的儿童教育活动
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一、保教工作的高层管理 （一）组成
园长,业务副园长,园长助理
（二）主要职责
1、确定保教战略目标，制定工作计划 2、建立有效的保教组织机构和规章制度 3、做好选人、用人工作 4、科学决策 5、深入联系群众 ，深入调查 6、学习提高
---- 幼儿园管理 ----
二、保教工作的中层管理 （一）组成
保教主任或班长
范例：某幼儿园计划
①班况分析 ②本学期工作的任务目标 ③各方面的具体内容要求 ④本学期将采取的措施 ⑤工作与活动安排（学期、月、周、日）
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（四）格式
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（五）计划的审查
计划的审查人员：园长或保教主任
计划的审查时间安排 ：
在保教好幼儿的同时尽可 能方便家长。
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（二）保教工作在幼儿园全 部工作中处于中心地位。
作 业 活 动
管 理 活 动
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二、保教结合是幼儿园工作的基 本原则之一
1、是根据教育对象的特点提出 的，体现幼儿园教育的特点和规律。
2、《规程》和《条例》中都规 定了保教结合的原则。
---- 幼儿园管理 ----
本章内容 第一节 保教工作的地位和特点 第二节 保教工作的组织系统 第三节 保教工作的管理过程 第四节 保教工作的常规及细则 第五节 教研活动 第六节 保教资源管理
本章学习要求： 1、充分理解保教工作在幼儿园管理中的地位 2、了解保教工作的组织系统和管理过程 3、掌握保教工作管理的常规和细则要求 4、理解教科研工作和保教资源管理的重要性 5、能够把本章内容用于带班过程中
---- 幼儿园管理 ----
⑦做好家长工作，平时加强与家长联系， 定期召开家长会，指导家庭教育。 ⑧做好班内财产物品和玩教具的保管工 作，对班内桌椅玩教具等物品的损坏及 时登记，做到心中有数。
---- 幼儿园管理 ----
思考题
幼儿园班级工作繁琐细致，需 要教师和保育员共同去完成，如果 一个人工作做的少，另一个人肯定 就要做更多的工作，因此教师和保 育员在组建班级，选择工作搭档时 都愿意选择勤快的搭档。
---- 幼儿园管理 ----
现在某个幼儿园园长却面临着这 一个问题.在她的幼儿园里,班级人员配 备没有固定的制度,人员选配都是在开 会的时候,临时组合的:那些平时“据说 是”很懒的员工总是第一个选择最勤 快的做搭档,而勤快的员工往往碍于情 面不加拒绝，但工作时间一长总会出 现这样或那样的问题，甚至还会影响 到班级工作。如果让你当园长，你有 什么好办法解决这个问题？
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（二）领导的检查与指导
---- 幼儿园管理 ----
三、探索规律总结提高
对工作总结的要求： 1、园长或保教主任要加强对总结的指导。 2、注意在平时检查工作基础上作总结，将日 常收集积累的事实材料加以汇总。 3、在总结过程中，引导教师对理论文献的学 习，并对照工作状况作出分析，探索取得成 绩获或是失误的原因，寻找规律，以便指导 日后的工作。 4、将总结作为提高工作水平，促进相互学习 的手段。
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
1．团体适应：记录团体活 动情形与幼儿关系。2．生 活习惯：有何不良或良好 习惯，如处理东西有条理， 是否有五爱精神等。3．情 绪：如恐惧、嫉妒、自卑 感、优越感、好奇心、炫 耀、执拗等。4．卫生习惯： 常带清洁手帕，衣服整洁， 不用手揩鼻、嘴、眼，常 剪指甲，常整理头发等。 5．进食分量；逐日记录以 检验食量增减如何。6．进 食情形：挑食否，速度食 欲。7．填写此表，应列举 具体事实，不得以甲乙符 号来代替。8．使用时得依 据此表格式，调制为周表、 月表、学期总结表。
注意力要集中，定时定量 不浪费粮食，桌面整洁
3、教师和保育员要密切配合协调
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4、发挥管理的导向作用，确保保教 结合原则的实施
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园长,副园长,助理 保教主任，班长
班级：教师和保教人员 ---- 幼儿园管理 ----
计划的审查注意问题：
1、计划是否体现我国教育方针和正确的
教育思想，体现保教结合，不断改革与创新，
提高保教质量。
2、计划是否贯彻了全园计划的精神和要
求。
3、计划是否能够根据上一阶段的不足之
处，提出本阶段的任务要求，体现出连续性
和渐进发展型。 ----
幼儿园管理
----
4、计划是否分析了本班幼儿的具体情况， 所提目标是否符合其年龄特点和实际需要。
一、保教资源的内容
（一）按保教活动的过程分 1、保教计划类 2、保教活动类 3、保教材料类 4、保教考核类 5、保教总结类
（二）按专题分 1、活动区教育资源 2、电化教育资源 3、幼儿科学启蒙教育资源 4、环保教育资源
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二、保教资源管理的意义
（一）保教资源管理，能使资源共享 达到节约人力、物力、财力和时间的 目的 （二）保教资源管理，能使保教工作 站在高起点上发展 （三）保教资源管理，能为保教人员 培训提供便利条件
---- 幼儿园管理 ----
（一）对保教结合内涵的理解 1、保和教是保教工作中的构成要素， 具有整体性。
所谓教，通常指有目的、有计划、有系统地创 设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好 的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其 良好的社会适应性等活动过程。
所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康， 增强体质、促进生长发育而进行的体格锻炼、预防 疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的 活动。
1、具有更直接的目的性与教育性 2、具有全面整体性 3、具有控制性 4、具有集体性 5、具有创造性 6、具有开放性
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（三）班级保教工作的内容
（1）保教结合，全面安排幼儿的生活 和活动。 （2）在观察了解幼儿的基础上制定教 育目标和计划，组织多种形式的活动。 （3）创造良好的、适合并促进幼儿发 展的环境。 （4）班级卫生安全工作。 （5）家园联系配合，共同一致促进幼 儿发展。
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（四）、班主任的主要职责
①带领本班教师和保育员认真钻研业务，搞 好班容布置，共同努力完成好各项教育计划 和任务，争取良好的教育效果
②带头遵守园内各项规章制度，督促本班保 教人员遵守园内规章，作恪守职业道德的模 范，做好“热爱孩子，精心育人，为人师表” 的表率。
③协助园领导做好本班教师的思想政治工作， 开展思想互助，团结全班教师搞好本班工作， 充分发挥每个教师的特长。定期召开班务会， 交流沟通情况，研究工作。有问题协商解决 不发生不团结而---影- 幼响儿工园作管理的情----况。
（二）主要责任
1、做好保教高层领导的参谋助手 2、深入实际，了解信息 3、贯彻决策 4、检查基层组织和人员执行上级指令的 情况，并及时反馈
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三、保教工作的基层组织机构 班级：大中小
（一）组成 班主任 保教人员 幼儿
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（二）班级保教工作的特点
一般的，包教工作细则包括幼儿园内幼 儿生活细则、卫生保健细则、游戏细则、教 学细则等。
某幼儿园保教工作细则
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复习题
1、简述保教工作管理的基本环节。 2、简述保教常规类型。 3、保教细则有哪几类，有哪一些典 型事项，在典型事项中有哪些工作 要求？
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三、计算机技术在保教资源管理 中的应用
（一）运用计算技术建立保教资源库 信息的储存和检索
（二）运用计算机技术处理资源 信息处理的准确性
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5、计划是否包括一日生活的全部活动， 规定每月或周的重点培养要求，以及有关个 别教育的内容，考虑到与家庭的联系和配合。
6、计划是否提出了完成任务的具体措施 和方法，并对所采取的活动形式及完成计划 的日期作出规定。
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二、保教计划的执行与效果检查
（一）教师自查的有效形式 保教工作记录
2、将保教结合落实到具体工作中
事项 保育工作
教育工作
接待 幼儿
向家长了解幼儿情况，对 幼儿昨晚今晨的健康情况 做到心中有数
教育幼儿有礼貌，使用礼 貌用语
喝水 照顾幼儿每日喝足够量的 教育幼儿接水时，要互相 水，提醒幼儿知道渴了会 谦让，不浪费水
接水喝
进餐
餐前餐后不做剧烈活动 不催促，让幼儿细嚼慢咽 饭后漱口
范例：某幼儿园总结
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一、建立幼儿园保教工作的常规， 保证保教目标的实现
保教工组常规主要有岗位常规、 计划常规、组织常规和质量常规。
---- 幼儿园管理 ----
（一）岗位常规
岗位常规即岗位责任制 岗位责任制主要有：业务园长 职责、保教主任职责、教研组长职 责、班主任职责、教师职责、保育 员职责等。
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
一、保教工作是幼儿园全部工作的中心
（一）幼儿园的性质任务,决定了保教 工作是幼儿园双重任务的核心。
1、双重任务
保教幼儿和服务家长双重任务
2、两个偏差
---- 幼儿园管理 ----
2、两个偏差
（1）只强调福利性 （2）只强调教育性
3、正确认识：
④带领本班教师共同讨论按时制定本班教育 工作的学期计划、月计划和周重点，认真备 课 ⑤认真执行卫生保健制度，研究幼儿生活管 理情况。 ⑥坚守岗位，搞好幼儿安全工作，教育活动 应将孩子组织在自己的视野之内严守交接班 制度，即使记录幼儿出勤人数和进餐人数以 及幼儿健康和服药情况，严禁责任事故，能 发现并及时消除隐患，避免发生安全问题。 同时检查督促班上其他保教人员执行情况。
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---- 幼儿园管理 ----
一、保教工作计划的制定
班长、保教人员
（一）制定的依据 园计划、本班幼儿特点、
本班实际
---- 幼儿园管理 ----
（二）保教计划体系
（1）学期保教计划 （2）月保教计划 （3）周、日保教 活动计划
---- 幼儿园管理 ----
（三）内容
---- 幼儿园管理 ----
四、教研组与教研活动制度的建设
（一）教研组的组建
（二）教研制度的建设 1、结合教研活动，制定教育理论、 政策的学习制度 2、教研计划的制定与执行制度 3、教研成果的交流、汇报制度 4、教育教学科研成果评奖制度
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
2、保和教各自作用又相互联系
侧重点不同，保更多地在生活环节中占优 势，教更多地在教育活动中占优势。
教中有保，保中有教，保教相互结合、包 含、渗透。
3、保与教要在同一过程中实现
---- 幼儿园管理 ----
（二）保教结合原则的实施 1、树立保教结合的工作理念
---- 幼儿园管理 ----
园长必须依靠组织来进行管理，因而必 须健全组织体系 （1）要注意建立幼儿园的组织网络，依据组 织的权威性和组织性促进保教任务的完成， 充分发挥每一个教职工的积极性。 （2）注意发展各管理层次的作用，培养保教 骨干，形成各有专长的师资队伍。
（四）保教质量检查评估常规
---- 幼儿园管理 ----
二、幼儿园保教工作细则
岗位责任制包括任务、内容、方法和 质量要求，从而实现人人有事做，事事有 人管，办事有标准。
---- 幼儿园管理 ----
（二）计划常规
1、制定各种保教计划 （1）学期保教计划 （2）月保教计划 （3）周、日保教活动计划 2、制订严格的审核机制，形成评估体系
---- 幼儿园管理 ----
（三）组织常规
---- 幼儿园管理 ----
一、教研活动 教育教学研究 教育科学研究
二、教研活动的意义
➢是幼教工作性质的体现 ➢是深化幼教改革的必然要求 ➢可以避免研究与实践脱节 ➢是提高保教质量的一种经常性的手段 ➢是提高保教人员素质的一条重要途径
---- 幼儿园管理 ----
三、教研活动的任务内容
1、组织保教人员的业务学习 2、组织保教人员观摩活动 3、指导保教人员制定保教工作计划 4、研究幼儿园的教育改革问题 5、组织集体的儿童教育活动
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一、保教工作的高层管理 （一）组成
园长,业务副园长,园长助理
（二）主要职责
1、确定保教战略目标，制定工作计划 2、建立有效的保教组织机构和规章制度 3、做好选人、用人工作 4、科学决策 5、深入联系群众 ，深入调查 6、学习提高
---- 幼儿园管理 ----
二、保教工作的中层管理 （一）组成
保教主任或班长
范例：某幼儿园计划
①班况分析 ②本学期工作的任务目标 ③各方面的具体内容要求 ④本学期将采取的措施 ⑤工作与活动安排（学期、月、周、日）
---- 幼儿园管理 ----
（四）格式
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
（五）计划的审查
计划的审查人员：园长或保教主任
计划的审查时间安排 ：
在保教好幼儿的同时尽可 能方便家长。
---- 幼儿园管理 ----
（二）保教工作在幼儿园全 部工作中处于中心地位。
作 业 活 动
管 理 活 动
---- 幼儿园管理 ----
二、保教结合是幼儿园工作的基 本原则之一
1、是根据教育对象的特点提出 的，体现幼儿园教育的特点和规律。
2、《规程》和《条例》中都规 定了保教结合的原则。
---- 幼儿园管理 ----
本章内容 第一节 保教工作的地位和特点 第二节 保教工作的组织系统 第三节 保教工作的管理过程 第四节 保教工作的常规及细则 第五节 教研活动 第六节 保教资源管理
本章学习要求： 1、充分理解保教工作在幼儿园管理中的地位 2、了解保教工作的组织系统和管理过程 3、掌握保教工作管理的常规和细则要求 4、理解教科研工作和保教资源管理的重要性 5、能够把本章内容用于带班过程中
---- 幼儿园管理 ----
⑦做好家长工作，平时加强与家长联系， 定期召开家长会，指导家庭教育。 ⑧做好班内财产物品和玩教具的保管工 作，对班内桌椅玩教具等物品的损坏及 时登记，做到心中有数。
---- 幼儿园管理 ----
思考题
幼儿园班级工作繁琐细致，需 要教师和保育员共同去完成，如果 一个人工作做的少，另一个人肯定 就要做更多的工作，因此教师和保 育员在组建班级，选择工作搭档时 都愿意选择勤快的搭档。
---- 幼儿园管理 ----
现在某个幼儿园园长却面临着这 一个问题.在她的幼儿园里,班级人员配 备没有固定的制度,人员选配都是在开 会的时候,临时组合的:那些平时“据说 是”很懒的员工总是第一个选择最勤 快的做搭档,而勤快的员工往往碍于情 面不加拒绝，但工作时间一长总会出 现这样或那样的问题，甚至还会影响 到班级工作。如果让你当园长，你有 什么好办法解决这个问题？
---- 幼儿园管理 ----
（二）领导的检查与指导
---- 幼儿园管理 ----
三、探索规律总结提高
对工作总结的要求： 1、园长或保教主任要加强对总结的指导。 2、注意在平时检查工作基础上作总结，将日 常收集积累的事实材料加以汇总。 3、在总结过程中，引导教师对理论文献的学 习，并对照工作状况作出分析，探索取得成 绩获或是失误的原因，寻找规律，以便指导 日后的工作。 4、将总结作为提高工作水平，促进相互学习 的手段。
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
1．团体适应：记录团体活 动情形与幼儿关系。2．生 活习惯：有何不良或良好 习惯，如处理东西有条理， 是否有五爱精神等。3．情 绪：如恐惧、嫉妒、自卑 感、优越感、好奇心、炫 耀、执拗等。4．卫生习惯： 常带清洁手帕，衣服整洁， 不用手揩鼻、嘴、眼，常 剪指甲，常整理头发等。 5．进食分量；逐日记录以 检验食量增减如何。6．进 食情形：挑食否，速度食 欲。7．填写此表，应列举 具体事实，不得以甲乙符 号来代替。8．使用时得依 据此表格式，调制为周表、 月表、学期总结表。
注意力要集中，定时定量 不浪费粮食，桌面整洁
3、教师和保育员要密切配合协调
---- 幼儿园管理 ----
4、发挥管理的导向作用，确保保教 结合原则的实施
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
园长,副园长,助理 保教主任，班长
班级：教师和保教人员 ---- 幼儿园管理 ----
计划的审查注意问题：
1、计划是否体现我国教育方针和正确的
教育思想，体现保教结合，不断改革与创新，
提高保教质量。
2、计划是否贯彻了全园计划的精神和要
求。
3、计划是否能够根据上一阶段的不足之
处，提出本阶段的任务要求，体现出连续性
和渐进发展型。 ----
幼儿园管理
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4、计划是否分析了本班幼儿的具体情况， 所提目标是否符合其年龄特点和实际需要。
一、保教资源的内容
（一）按保教活动的过程分 1、保教计划类 2、保教活动类 3、保教材料类 4、保教考核类 5、保教总结类
（二）按专题分 1、活动区教育资源 2、电化教育资源 3、幼儿科学启蒙教育资源 4、环保教育资源
---- 幼儿园管理 ----
二、保教资源管理的意义
（一）保教资源管理，能使资源共享 达到节约人力、物力、财力和时间的 目的 （二）保教资源管理，能使保教工作 站在高起点上发展 （三）保教资源管理，能为保教人员 培训提供便利条件
---- 幼儿园管理 ----
（一）对保教结合内涵的理解 1、保和教是保教工作中的构成要素， 具有整体性。
所谓教，通常指有目的、有计划、有系统地创 设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好 的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其 良好的社会适应性等活动过程。
所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康， 增强体质、促进生长发育而进行的体格锻炼、预防 疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的 活动。
1、具有更直接的目的性与教育性 2、具有全面整体性 3、具有控制性 4、具有集体性 5、具有创造性 6、具有开放性
---- 幼儿园管理 ----
（三）班级保教工作的内容
（1）保教结合，全面安排幼儿的生活 和活动。 （2）在观察了解幼儿的基础上制定教 育目标和计划，组织多种形式的活动。 （3）创造良好的、适合并促进幼儿发 展的环境。 （4）班级卫生安全工作。 （5）家园联系配合，共同一致促进幼 儿发展。
---- 幼儿园管理 ----
（四）、班主任的主要职责
①带领本班教师和保育员认真钻研业务，搞 好班容布置，共同努力完成好各项教育计划 和任务，争取良好的教育效果
②带头遵守园内各项规章制度，督促本班保 教人员遵守园内规章，作恪守职业道德的模 范，做好“热爱孩子，精心育人，为人师表” 的表率。
③协助园领导做好本班教师的思想政治工作， 开展思想互助，团结全班教师搞好本班工作， 充分发挥每个教师的特长。定期召开班务会， 交流沟通情况，研究工作。有问题协商解决 不发生不团结而---影- 幼响儿工园作管理的情----况。
（二）主要责任
1、做好保教高层领导的参谋助手 2、深入实际，了解信息 3、贯彻决策 4、检查基层组织和人员执行上级指令的 情况，并及时反馈
---- 幼儿园管理 ----
三、保教工作的基层组织机构 班级：大中小
（一）组成 班主任 保教人员 幼儿
---- 幼儿园管理 ----
（二）班级保教工作的特点
一般的，包教工作细则包括幼儿园内幼 儿生活细则、卫生保健细则、游戏细则、教 学细则等。
某幼儿园保教工作细则
---- 幼儿园管理 ----
复习题
1、简述保教工作管理的基本环节。 2、简述保教常规类型。 3、保教细则有哪几类，有哪一些典 型事项，在典型事项中有哪些工作 要求？
---- 幼儿园管理 ----
---- 幼儿园管理 ----
三、计算机技术在保教资源管理 中的应用
（一）运用计算技术建立保教资源库 信息的储存和检索
（二）运用计算机技术处理资源 信息处理的准确性
---- 幼儿园管理 ----
5、计划是否包括一日生活的全部活动， 规定每月或周的重点培养要求，以及有关个 别教育的内容，考虑到与家庭的联系和配合。
6、计划是否提出了完成任务的具体措施 和方法，并对所采取的活动形式及完成计划 的日期作出规定。
---- 幼儿园管理 ----
二、保教计划的执行与效果检查
（一）教师自查的有效形式 保教工作记录
2、将保教结合落实到具体工作中
事项 保育工作
教育工作
接待 幼儿
向家长了解幼儿情况，对 幼儿昨晚今晨的健康情况 做到心中有数
教育幼儿有礼貌，使用礼 貌用语
喝水 照顾幼儿每日喝足够量的 教育幼儿接水时，要互相 水，提醒幼儿知道渴了会 谦让，不浪费水
接水喝
进餐
餐前餐后不做剧烈活动 不催促，让幼儿细嚼慢咽 饭后漱口