杂交育种解析
2020春生物人教版必修2检测:第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 Word版含解析
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种一、选择题知识点一杂交育种1.杂交育种所依据的主要遗传学原理是()A.基因突变B.基因的自由组合C.染色体交叉互换D.染色体变异答案 B解析基因突变是诱变育种依据的主要遗传学原理,A错误;杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组中的基因的自由组合,B正确;染色体交叉互换属于基因重组,但不是生物育种所依据的主要遗传学原理,C错误;染色体变异是单倍体或多倍体育种所依据的遗传学原理,D错误。
2.下列对杂交育种的分析,错误的是()A.杂交育种一般不能产生新基因B.杂交育种为无性生殖过程C.杂交育种会出现性状分离D.杂交过程缓慢,育种繁琐答案 B解析基因突变可产生新的基因,杂交育种的原理是基因重组一般只能产生新的基因型,A正确;杂交育种为有性生殖的过程,B错误;杂交育种的过程中会出现性状分离,C正确;杂交育种是改良作物品种,提高农作物单位面积产量的常规方法,但育种年限长,过程繁琐,D正确。
3.现有两种玉米,一种玉米黄色颗粒饱满,一种玉米紫色颗粒较小,要想获取紫色颗粒饱满的玉米,比较简单有效的方法是()A.单倍体育种B.杂交育种C.诱变育种D.多倍体育种答案 B解析把两种优良性状集合在一起,最简单有效的是杂交育种。
4.利用杂交育种方法,培育具有两种优良性状的作物新品种,下列说法中错误的是()A.所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传B.杂交一次,得F1,若F1在性状上符合要求,则可直接用于扩大栽培C.让F1自交,得F2,从F2中初步选取性状上符合要求的类型D.把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良,直到确认不再发生性状分离为止答案 B解析杂交育种所选的亲本一般是具有不同优良性状的纯合体。
子一代为表现显性性状的杂合体,不一定满足生产对性状的需要,且不能稳定遗传,因此一般需要将子一代自交,子二代会发生性状分离,然后选择具有优良性状的个体进行自交,之后连续选育和自交,直至具有优良性状个体不发生性状分离。
押题点02 生物变异、育种及生物进化(解析版)
押辽宁卷单选题(黑龙江、吉林适用)生物变异、育种及生物进化押题探究:题号定位、考点押题,高效冲刺解题秘籍:突破生物变异类型+育种方式及原理辨析+生物进化真题回顾:回顾历年真题,循规探秘,临考提升押题冲关:临考必刷,高效抢分➢押题范围:第2~9题➢押题预测:1.基因突变对氨基酸序列的影响(1)替换:除非终止密码子提前或延后出现,否则只改变1个氨基酸或不改变。
(2)增添:插入位置前的氨基酸序列不改变,影响插入位置后的氨基酸序列。
(3)缺失:缺失位置前的氨基酸序列不改变,影响缺失位置后的氨基酸序列。
注意①增添或缺失的位置越靠前,对肽链的影响越大;②增添或缺失的碱基数是3的倍数,则一般仅影响个别氨基酸。
2.细胞癌变(1)原因:致癌因子(物理因素、化学因素、生物因素等)使原癌基因和抑癌基因发生突变。
①原癌基因:表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的,这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强,就可能引起细胞癌变。
②抑癌基因:表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖,或者促进细胞凋亡,这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性,也可能引起细胞癌变。
注意a.原癌基因和抑癌基因都是一类基因,而不是一个基因;b.不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因,正常细胞中的DNA上也存在原癌基因和抑癌基因;c.原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用;d.并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变。
(2)特征:能够无限增殖;形态结构发生显著变化;细胞膜上的糖蛋白等物质减少,癌细胞间的黏着性显著降低,容易在体内分散和转移。
3.基因突变机理的“二确定”(1)确定突变的形式:若只是一个氨基酸发生改变,则一般为碱基对的替换;若氨基酸序列发生大的变化,则一般为碱基对的增添或缺失。
(2)确定替换的碱基对:一般根据突变前后转录成的mRNA的碱基序列判断,若只有一个碱基不同,则该碱基所对应的基因发生碱基替换。
4.基因重组的四个关注点(1)基因重组只是原有基因间的重新组合。
最新高中生物(人教版)必修2同步练习16 杂交育种与诱变育种及答案解析
杂交育种与诱变育种一、选择题(每小题2分,共30分)1.利用航天搭载的种子已培育出水稻、小麦、青椒、番茄等植物的新品种。
其中航育1号水稻新品种平均株高降低14厘米,生长期缩短13天,增产5%至10%,取得良好的经济效益。
这是()A.基因突变的结果B.染色体数目改变的结果C.基因重组的结果D.染色体结构改变的结果解析:太空中由于存在宇宙射线、超真空、微重力等与地面截然不同的环境,会使种子产生生物学效应。
一般认为航空育种作用机理与常规辐射相似:太空中存在各种高能粒子,高能粒子击中后,引起生物遗传物质DNA的断裂、损伤。
若损伤不能及时修复,便会导致生物产生可遗传的变异,这些可遗传性的变异大多为基因突变。
答案:A2.太空育种是指利用太空综合因素加强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是()A.太空育种产生的突变总是有益的B.太空育种产生的新性状是定向的C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的解析:基因突变是不定向的,并不都是有益的,太空育种培育的植物是地球上原本存在的,只不过个别基因突变导致个别性状改变而已。
太空育种与其他诱变方法在本质上一样,都是使生物发生基因突变。
答案:D3.对下列有关实例形成原理的解释,正确的是()A.培育无子西瓜是利用了单倍体育种的原理B.无子番茄的获得利用了多倍体育种的原理C.培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D.“多利”羊的诞生是利用了诱变育种的原理解析:培育无子西瓜是利用多倍体育种的方法,无子番茄是应用生长素的作用原理,“多利”羊的诞生是应用无性繁殖的原理。
答案:C4.有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质,可以降解,不至于对环境造成白色污染。
培育专门吃这种塑料的“细菌能手”的方法是( )A .杂交育种B .诱变育种C .单倍体育种D .多倍体育种解析:题意是培育能降解塑料的乳酸菌的方法,即原菌种――→培育新菌种,需产生新的基因,故应使用诱变育种的方法。
杂交育种年限和单倍体育种解析
杂交育种年限和单倍体育种解读【例题】:某植物品种是纯合体,生产上用种子繁殖,从播种到收获种子历时一年。
现要利用该植物矮杆()、不抗病()和高杆()、抗病()品种,选育矮杆()、抗病()的新品种,两对基因独立遗传。
请设计该植物品种间杂交育种程序和单倍体育种程序。
要求用遗传图解表示并加以简要说明,分析两种育种程序各自所需的年限。
【解读】:杂交育种程序:第一种方案:第一代×亲本()杂交,收获种子↓第二代种植代自交,收获种子↓种植代,选矮杆第三代,,(),抗病()自交,↓统一收获各株种子统一播种所获种子,第四代(),选矮杆抗病自交,↓统一收获各株种子,逐代选矮杆、抗病()自交,↓直至后代性状不分离,自交留种第代(2)(2)(2)=时,第代矮杆抗病()植株中纯合体占()()=%;=时,第代矮杆抗病()植株中纯合体占%。
照此方案,生产上纯合体比例如果达到以上才可推广种植,选育植株、果实、种皮性状(如矮杆、抗病)至少需要完成个世代,历时年;如果选育种胚性状则只需完成个世代,至少历时年。
第二种方案:第一代×亲本()杂交,收获种子↓第二代种植代自交,收获种子↓第三代,,,种植代,选矮杆、抗病()自交,分别收获各株种子↓↓第四代,分别播种各株种子,有的全部发育为矮杆、抗病植株(),自交留种照此方案,如果选育植株、果实、种皮性状(如矮杆、抗病)至少需要完成四个世代,历时四年;如果选育种胚性状只需完成三个世代,至少历时三年。
这样虽然比上一种方案时间大为缩短,但“分别收获各株种子”、“分别播种各株种子”的工作量极大,在育种实践中明显缺乏可操作性。
单倍体育种程序:第一代×亲本()杂交,收获种子↓第二代种植代,取花药(花粉)离体培养↓单倍体幼苗,,,↓←秋水仙素处理第三代正常纯合植株,,,选矮杆抗病植株(),自交留种单倍体育种过程中,无论选育植株、果实、种皮性状还是种胚性状,只需三个世代,至多历时三年;在作物生长期长的地区,加之人工培养因素,单倍体育种的第二代和第三代甚至可在一年内完成。
前沿热点3 雄性不育与杂交水稻育种的发展-2024届高三大二轮生物学 (新教材)
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(3)之后,科学家在兼顾三系不育系育性稳定和两系不育系配组自由的优 点,同时又克服了三系不育系配组受局限和两系不育系可能“打摆子”和繁殖 产量低的缺点后,又研究出以遗传工程雄性不育系为遗传工具第三代的杂交 水稻。
(4)这种杂交水稻的每个稻穗上约结一半有色的种子和一半无色的种子, 无色的种子是非转基因的、雄性不育的,可用于制种,因此制出的杂交稻种 子也是非转基因的;有色种子是转基因的、可育的,可用来繁殖,其自交后 代的稻穗,又有一半结有色、一半结无色的种子,利用色选机能将二者彻底 分开,因此,制种和繁殖都非常简便易行。
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前沿热点3 雄性不育与杂交水稻 育种的发展
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热点串联 1.杂交水稻育种的材料优势 水稻不仅有超级多的栽培品种,还具有明显的杂种优势现象,主要表现 在生长旺盛、根系发达、穗大粒多、抗逆性强等方面。 在部分品种或者原始的野生稻中,有一种非常罕见的个体叫做雄性不育 株,顾名思义就是没有花粉或者花粉无效,但雌蕊正常,这就是杂交水稻的 母本。
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解析:D 根据题意,分析可知,不育系A基因型是S(rr),它与保持系B 的杂交子代都是不育系,且保持系B自交的子代都是保持系B,因此可以推测 保持系B的基因组成最可能是N(rr)。用基因型为N(RR)的品种作父本,与基因 型为S(rr)的雄性不育系杂交,才能使后代恢复可育性,所以恢复系的基因组 成最可能是N(RR),A正确;生产出的杂交水稻S(Rr)是杂合子,无法稳定遗 传,因此需要年年制杂交种,B正确;基因(S、N)是细胞质基因,因此符合母 系遗传规律,基因(R、r)是细胞核基因,位于一对同源染色体上的等位基因, 因此遵循遗传分离定律,C正确;S(rr)是雄性不育,只能作母本,不能进行自 交,D错误。
2021-2021学年高中生物 6.1 杂交育种与诱变育种导学设计 新人教版必修2 (2)(1)
【创新方案】2021-2021学年高中生物杂交育种与诱变育种导学设计新人教版必修2杂交育种与诱变育种1.杂交育种的概念了解2.诱变育种在生产中的应用理解杂交育种方法的优点和不足1.遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用2.杂交育种和诱变育种的优点和局限性3.用遗传图解表示各种育种过程一、杂交育种(1)概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一路,再通过选择和培育,取得新品种的方式。
(2)原理:基因重组。
(3)进程:(以高产抗病小麦品种的选育为例)亲代高产、不抗病×低产、抗病↓杂种第一代高产、抗病(均为显性性状)↓⊗第二代选出高产、抗病个体↓持续自交选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体↓新的优良品种(4)优势:操作简便。
(5)应用:①在农业生产中,杂交育种是改良作物品质、提高农作物单位面积产量的常规方式。
②可用于家畜、家禽的育种。
二、诱变育种(1)概念:利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处置生物,使生物发生基因突变。
(2)原理:基因突变。
(3)实例:黑农五号、青霉素高产菌株。
(4)优势:能够提高突变率,在较短时刻内取得更多的优良变异类型。
(5)应用:①在农作物诱变育种方面取得了可喜的功效。
②在微生物育种方面也发挥了重要作用。
一、杂交育种1.阅读教材P98~99,分析回答以下问题:(1)古印第安人是最先选择和培育玉米的,最突出的奉献是选育了果穗大、淀粉含量高的玉米,请分析以下问题:①古印第安人是用什么方式进行玉米育种的?古印第安人是如何进行“选择”的?提示:此方式称为选择育种,通过淘汰劣势个体保留优良个体来进行选择的。
②这种育种方式有哪些优势和缺点?提示:优势:技术简单、容易操作。
缺点:选择范围有限,育种周期长。
(2)已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性,两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染锈病两纯系品种,欲培育能稳固遗传的矮秆抗锈病的小麦,请探讨以下问题:①如何使两种优良性状集中在同一个植株上?两种优良性状集中在一个体的实质是什么?提示:选用别离具有一优良性状的纯合亲本杂交,即可将两种优良性状集中在同一植株上。
2020-2021学年高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 1 杂交育种与诱变育种课时作业(含解析
杂交育种与诱变育种(15分钟50分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)1.(2019·济宁高一检测)下列不属于杂交育种手段的是( )A.秋水仙素处理B.杂交C.选择D.纯合化【解析】选A。
杂交育种可以通过杂交将两个或多个品种的优良性状集中在一起,原理是基因重组。
杂交子一代是杂合子,新品种要从F2才可以进行选择。
培育显性纯合子必须采取纯合化手段通过连续自交才能实现。
因此,不属于杂交育种手段的是秋水仙素处理,该手段用于单、多倍体育种。
2.有一种塑料在某种细菌的作用下能迅速分解为无毒物质,可以降解,不至于对环境造成严重的“白色污染”。
培育专门分解这种塑料的细菌的方法是( )A.杂交育种B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种【解析】选C。
对于细菌来说,一般通过诱变育种或基因工程育种的方法来培育。
3. 诱变育种与杂交育种的不同之处是( )①能大幅度改变某些性状②能形成新基因型③能形成新基因④需要大量的选育工作A.①②B.①③C.②③D.②④【解析】选B。
诱变育种可以提高变异的频率,能大幅度改变某些性状,①正确;两者都能形成新的基因型,②错误;只有诱变育种可以产生新的基因,③正确;由于突变的不定向性,诱变育种不一定产生很多有利个体,需要大量的选育工作;杂交育种的原理是基因重组,一般也需要大量的选育工作,④错误。
4.我国科学家精选的农作物种子通过“天宫二号”搭载上天,利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种,这些变异 ( )A.是定向的B.对人类都有益C.为人工选择提供原材料D.不能遗传给后代【解析】选C。
利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种属于诱变育种,原理是基因突变,基因突变是不定向的。
5.(2019·日照高一检测)《天工开物》记载“今寒家有将早雄配晚雌者,幻出嘉种。
”即用雄性的“早种蚕”与雌性的“晚种蚕”杂交产生了优良蚕种,培育该优良蚕种的方法是( )A.诱变育种B.单倍体育种C.杂交育种D.多倍体育种【解析】选C。
2019-2020学年度人教新课标版高中生物必修二课后作业19 杂交育种与诱变育种 Word版含解
姓名,年级:时间:课后作业(十九)[学业水平合格练]1.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交,培育出了矮秆抗锈病水稻,这种水稻出现的原因是( )A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变[解析] 矮秆抗病水稻是经杂交育种得到的,其原理是基因重组.[答案]B2.现有矮秆有芒(aaBB)和高秆无芒(AAbb)小麦品种,希望培育出矮秆无芒小麦新品种,最快捷、简单的育种方法是( )A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种[解析]由于矮秆无芒小麦新品种的基因型为aabb,为双隐性个体,只需要将矮秆有芒(aaBB)和高秆无芒(AAbb)小麦品种进行杂交,得到AaBb,然后再自交即可得aabb的新品种,故杂交育种最快捷、简单。
[答案] A3.下列有关育种的叙述,正确的是()A.诱变育种可以定向地改变生物的性状B.通过杂交育种获得新品种均需要从F3开始选取C.多倍体育种中,低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似D.通过花药离体培养获得的新个体即为纯合子[解析]由于基因突变具有不定向性,所以诱变育种不能定向改变生物的性状;通过杂交育种获得新品种可以从F2就开始选取;在多倍体育种中,低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似,都能抑制纺锤体的形成,从而导致着丝点分裂后染色体不能移向细胞两极,引起细胞内染色体数目加倍;在单倍体育种的过程中,通过花药离体培养获得的新个体只是单倍体,需通过人工诱导染色体加倍,才可能得到纯种个体。
[答案] C4.下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断下列说法正确的是( )花粉错误!植株A错误!植株BA.过程①属于植物的组织培养,依据原理是植物细胞的全能性B.过程②通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂间期C.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为错误!D.通过过程②得到的植株B一定是四倍体[解析]过程①是花药离体培养,属于植物组织培养,理论依据是植物细胞的全能性;得到的植株A基因型有AB、Ab、aB、ab四种可能;过程②是用秋水仙素处理单倍体幼苗,作用时期为有丝分裂的前期;得到的植株B基因型有AABB、aaBB、AAbb、aabb四种可能,属于二倍体。
高考生物 考点一遍过 考点 生物变异在育种上的用(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校考点44 生物变异在育种上的应用高考频度:★★★☆☆难易程度:★★★☆☆1.单倍体育种和多倍体育种(1)图中①和③的操作是秋水仙素处理,其作用原理是抑制纺锤体的形成。
(2)图中②过程是花药离体培养。
(3)单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。
2.杂交育种与诱变育种(1)杂交育种①概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。
②过程:选择具有不同优良性状的亲本→杂交→获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型→优良品种。
(2)诱变育种①概念:利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,从而获得优良变异类型的育种方法。
②过程:选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。
3.基因工程(1)概念:基因工程,又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
(2)操作的基本步骤:提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定。
4.生物育种原理、方法、实例(连线)考向一育种方法的选择与分析1.如图是利用玉米(2n=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。
下列分析不正确的是A.基因重组发生在图中②过程,过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C.植株A为二倍体,其体细胞内最多有4个染色体组;植株C属于单倍体,其发育起点为配子D.利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25%【参考答案】D解题必备育种方式的选择(1)根据育种目的和提供的材料选择合适的育种方法①集中不同亲本的优良性状:a.一般情况下,选择杂交育种,这也是最简捷的方法;b.需要缩短育种年限(快速育种)时,选择单倍体育种。
常规杂交育种流程和技术要点
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高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种练习(含解析)新人教版必修2-新人
第1节杂交育种与诱变育种记一记知识图谱判一判1.采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种。
(√)2.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因。
(×)3.杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良基因集中到一个个体上。
(√)4.太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。
(×)5.杂交育种一定需要连续自交。
(×)6.抗病植株连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低。
(×)7.利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产、抗病小麦的品种。
(×)悟一悟选择显性纯合的动植物方法不同1.植物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型,自交至不发生性状分离为止。
2.动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2的个体。
感悟体会:练一练1.[2019·某某学业水平测试]某某省农科院用辐射方法处理大豆,培育出高产优质的“黑农五号”新品种,该育种方法是( )A.杂交育种 B.诱变育种C.单倍体育种 D.多倍体育种答案:B2.甲地区的油菜,籽大抗逆性差(籽大为显性性状,抗逆性差为隐性性状);乙地区的油菜,籽小抗逆性强。
要提高两地的油菜品种质量,简单易行的育种技术是( ) A.杂交育种 B.诱变育种C.多倍体育种 D.单倍体育种解析:由于甲、乙两地的油菜分别具有不同的优良性状,所以要先通过杂交将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上,而后对于植物而言,杂交育种比单倍体育种简单易行。
答案:A3.杂交育种和诱变育种的原理分别是( )A.基因突变B.基因重组和基因突变C.染色体变异和基因重组D.基因突变和染色体变异解析:杂交育种的原理是基因重组,诱变育种的原理是基因突变。
答案:B4.某某省农业科学院培育出的“原丰早”水稻,是以“科学6号”为基础,经过反复诱变选育出的新品种,既保持了原品种的特性,又提前15天成熟,且产量比成熟期相同的其他品种高10%以上。
育种方面的知识点总结
育种方面的知识点总结一、育种的原理1. 遗传变异育种的核心原理是利用自然界中存在的植物或动物的遗传变异来培育具有特定性状的新品种。
遗传变异是指同一物种内个体间存在的遗传差异,这些差异决定了不同个体的性状和表现型。
育种者可以利用这些遗传变异来选择和培育具有特定优良性状的品种。
2. 遗传基础在育种过程中,育种者需要了解目标植物或动物的遗传基础,即其遗传特性和基因组成。
通过分子生物学和遗传学技术,育种者可以深入了解目标物种的遗传背景,为育种方案的制定和实施提供科学依据。
3. 遗传改良育种的目标是通过遗传改良,提高作物或动物的适应性、产量、品质和抗逆性。
遗传改良可以通过杂交育种、基因编辑、转基因等不同方式来实现。
育种者需要根据自己的育种目标和目标物种的遗传特性,选择适当的遗传改良方法。
二、育种的方法和技术1. 杂交育种杂交育种是育种中常用的一种方法,通过交配不同亲本,利用其优良性状的互补效应,培育出具有更好性状的后代。
杂交育种可以提高作物的抗性、产量和品质,并且可以培育出对特定病虫害具有较强抗性的品种。
2. 基因编辑基因编辑技术是近年来兴起的一种育种方法,通过利用CRISPR/Cas9等工具精确编辑目标基因,可以实现快速高效地改良作物或动物的遗传性状。
基因编辑技术可以实现对目标基因的精准修复、删减或插入,使得育种者能够快速培育出具有特定性状的新品种。
3. 转基因技术转基因技术是利用外源基因将目标基因组中的特定基因进行调整和改良,以实现对目标性状的改良。
转基因技术可以用于提高作物的抗逆性、抗病性、产量和品质,并且可以为动物的生长速度、产量和品质进行改良。
4. 分子标记辅助育种分子标记辅助育种是一种结合分子生物学和遗传学的育种方法,通过分子标记技术对目标基因进行筛选和标记,以快速高效地实现对目标性状的改良。
分子标记辅助育种可以大大提高育种效率,缩短育种周期,并且可以避免人为选择带来的副作用。
5. 高通量测序技术高通量测序技术是一种快速高效的DNA测序技术,可以帮助育种者对作物或动物的遗传组成进行全面深入地解析,为育种方案的制定和实施提供科学依据。
高中生物杂交育种试讲教案
高中生物杂交育种试讲教案
目标:了解杂交育种的原理和方法,能够解释杂交育种的优势和应用
教学内容:
1. 杂交育种的概念和原理
2. 杂交育种的方法
3. 杂交育种的优势和应用
教学步骤:
一、导入(5分钟)
1. 引入话题:大家知道什么是杂交育种吗?为什么要进行杂交育种?
二、讲解杂交育种的概念和原理(10分钟)
1. 解释杂交育种的定义和意义
2. 简单介绍杂交育种的原理:通过结合亲本间的优势特征,获得既稳定又优质的杂种后代
三、讲解杂交育种的方法(15分钟)
1. 自交和异交的区别
2. 自交优势和限制
3. 异交的方法和要点:选择亲本、杂交组合、杂交操作等
四、讲解杂交育种的优势和应用(10分钟)
1. 解释杂交育种带来的优势:提高产量、抗病性、适应性等
2. 举例说明杂交育种在现实生活中的应用:如水稻、小麦、玉米等农作物的育种
五、总结和提问(5分钟)
1. 总结本节课的内容
2. 提出问题让学生思考:杂交育种会不会对自然环境造成影响?你认为杂交育种未来会有哪些发展趋势?
六、课堂作业(5分钟)
1. 布置作业:要求学生整理相关内容,写一篇关于杂交育种的作文
教学反馈:鼓励学生在学习过程中勇于提问,及时纠正学生的错误,激发学生对生物学的兴趣和学习热情。
2019-2020年高中人教版生物必修二教学案:第六章 第1节 杂交育种与诱变育种(含答案)
2019-2020年高中人教版生物必修二教学案:第六章 第1节 杂交育种与诱变育种(含答案)一、杂交育种1.过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)2.概念、原理和应用(1)概念理解:⎭⎪⎬⎪⎫优良性状1:甲植株优良性状2:乙植株优良性状3:丙植株⋮ ⋮优良性状n :n 植株――→交配优良性状集中――→经选择和培育新品种(2)原理:基因重组。
1.杂交育种的原理是基因重组。
2.杂交育种一般从F 2开始筛选,因为从F 2开始出现性状分离。
3.杂交育种能将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起。
4.杂交育种只能利用已有基因的重组,并不能创造新的基因。
5.诱变育种的原理是基因突变。
6.人工诱变只是提高了突变率,不能决定突变方向。
7.青霉素高产菌株是通过诱变育种培育的。
(3)二、诱变育种 1.概念⎩⎨⎧处理方法⎩⎪⎨⎪⎧ 物理因素:X 射线、紫外线等化学因素:亚硝酸等原理:基因突变 2.优点⎩⎪⎨⎪⎧ 提高突变率在较短时间内获得更多的优良变异类型 3.应用⎩⎪⎨⎪⎧ 农作物:培育成了“黑农五号”等大豆品种微生物:青霉素高产菌株的选育1.判断下列叙述的正误(1)选择育种出现的新性状的种类较少,周期很长,不能满足现代生产的需要(√)(2)杂交育种不会产生新品种,因为此过程中没有新基因产生(×)(3)杂交育种的方法只适用于植物,不适用于动物(×)(4)诱变育种的原理是基因突变,不适用于细菌等原核生物(×)2.诱变育种可以改良某种性状,这是因为( )①后代性状较快稳定②提高突变率,增加变异类型③控制某些性状的基因突变成其等位基因④有利突变体数目多A .①②B .②③C .①③D .②④解析:选B 诱变育种的原理是基因突变,人工诱变会提高突变率,增加变异类型;基因突变后会产生原基因的等位基因。
3.甲地区的油菜,子大抗性差;乙地区的油菜,子小抗性强。
要提高两地的油菜品种质量,通常采用的繁殖技术是( )A .杂交育种B .诱变育种C .多倍体育种D .单倍体育种解析:选A 由于甲、乙两地的油菜分别具有不同的优良性状,所以要通过杂交育种将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上。
2022届高考生物一轮复习第6章从杂交育种到基因工程第12节杂交育种与诱变育种基因工程及其应用课件必
4.利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选 可获得高产、抗病小麦的品种。( )
答案:×
[基础测评] 1.育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交, 培育出了矮秆抗锈病水稻,这种水稻出现的原因是( ) A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.环境条件的改变 答案:B
按照染色体组数目划分共有 6 种细胞,A 错误。图 2 中四倍体 植株的基因型为 AAaa,产生的配子有三种:AA、Aa、aa,二 倍体植株的基因型为 Aa,产生的配子有 A、a 两种,故产生的 三倍体西瓜植株的基因型有 AAA、AAa、Aaa、aaa 四种,B 错 误。图 1 中 a 过程为植物细胞杂交过程,常用的试剂是聚乙二 醇,C 错误。由于二倍体植株的基因型为 Aa,其产生的花粉有 A 和 a 两种,并且各占 1/2,因此图 1 中获得三倍体西瓜植株 的基因型有两种:AAa、Aaa,数目各占 1/2,D 正确。
答案:C
3.(2019 年安徽六校联考)科学家用纯种的高秆(D)抗锈病(T) 小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种,方 法如图。下列叙述正确的是( )
A.过程甲产生的 F1 有四种表现型 B.该育种方法选育的优良品种不可育 C.过程乙没有涉及花药离体培养 D.该育种方法可以明显缩短育种年限 答案:D
考向 1 各种生物育种方法的比较 [典例 1]下图表示的是培育三倍体无子西瓜的两种方法,若 图 1、图 2 中二倍体西瓜植株的基因型均为 Aa,下列说法正确 的照染色体组数目划分,图 2 中会出现 4 种染色体组数 目不同的细胞
B.图 2 中获得的三倍体西瓜植株中有两种基因型 C.图 1a 过程常用的试剂是秋水仙素 D.图 1 中获得的三倍体西瓜中 AAa 个体占 1/2 [解析]图 2 中二倍体植株正常体细胞中有 2 个染色体组, 处于有丝分裂后期的体细胞中有 4 个染色体组,二倍体植株产 生的配子中有 1 个染色体组。四倍体植株内处于有丝分裂后期 的体细胞中含 8 个染色体组。三倍体植株正常体细胞中含 3 个 染色体组,而处于有丝分裂后期的细胞中含 6 个染色体组,故
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(8)花粉预先用低剂量辐射处理,再进行杂交
(9)体细胞融合技术 (10)外源DNA导入技术
3.远缘杂交受精后胚败育的表现及原因
远缘杂交受精后杂种胚败育的主要表现:第一,受精后 的幼胚不发育,发育不正常或中途停止发育;第二,杂 种幼胚、胚乳和子房组织之间缺乏协调性,特别是胚乳 发育不正常,影响胚的正常发育,致使杂种胚部分或全 部坏死;第三,虽能得到包含杂种胚的种子,但种子不 能发芽,或虽能发芽,但在苗期或成株前夭亡。这些现 象发生在受精之后,因此又称为杂种衰亡。 造成种胚败育或幼苗早夭现象的主要原因:第一,由于 两亲的遗传差异大,引起受精过程不正常和幼胚细胞分 裂的高度不规则,因而使胚胎发育中途停顿流亡;第二 ,由于小苗在生理上的不协调,因而影响了杂种的成苗 成株。例如在金花茶与山茶、攸县油茶的远缘杂交中, 有的杂种种子根本不能发芽,有的发芽后开始生长正常 ,但不久后逐渐枯死。
杂种优势表现的程度因杂交亲本组合的 不同而不同,其优势有强有弱,数值上有正 有负。这意味着不是所有F1都存在杂种优势, 也就是说杂种劣势同样存在,此时其值为负。 另一方面,同一组合(同一F1)在不同环境 条件下种植,优势的表现也不同,这是环境 因子与基因互作的结果。
与杂种优势相对应的是自交衰退( inbreeding depression) 。自交衰退也是生物界普遍存在的现象。 对于异花授粉植物来说, 一般自交后都会发生不同 程度的衰退,衰退的程度因种类不同而异。在自交的 初期阶段,衰退较快,随着自交代数的增加,衰退有 变慢的趋势。而自花授粉植物在长期的进化过程中, 不适应自交的植株已被自然淘汰,因此自交衰退不明 显或基本上不衰退。自交衰退是与纯合基因型同时产 生的,自交后代群体中的纯合率可用下式估算:
二、远缘杂交的不亲和性和解决方法
远缘杂交的亲本之间亲缘关系远,遗传差大, 生理上也不协调。这些都会影响受精过程,导致雌 雄配子不能结合。这就是远缘杂交的不亲和性或者
叫做不可交配性。 常见问题: 花粉不能在异种的柱头上萌发; 花粉萌发但花粉管不能伸入柱头; 花粉管伸入柱头后生长缓慢或破裂; 花粉管长度不够,不能到达子房; 花粉管到达子房但不能完成受精作用等。
超显性假说 超显性假说又称“等位基因异质结合假说”, 其主要内容是指杂种优势并非由显性有利等位 基因间的互补效应决定的,而是由于杂合等位 基因的两个成员在生理、生化反应能力以及适 应性等方面,均优于任何一个纯合类型。这种 杂合等位基因不论是显性基因还是隐性基因, 都表现出优势。例如A1和A2是2个等位基因,其 杂合体A1A2比纯合体的双亲A1A1和A2A2显示出 更大的生长优势, 优势增长的程度与等位基因 间的杂合程度有密切的关系。
(品种月季)
不结实
(野生)
‘多特蒙德’ × 嫁接在‘多特蒙德’上的腺果大 叶蔷薇
(品种月季)
结实
‘多特蒙 德’
嫁接在‘多特蒙德’ 上的 腺果大叶蔷薇开花
杂交果实 腺果大叶蔷薇
腺果大叶蔷薇果实
8.注意环境条件
创造适合花粉萌发和受精的环境条件也很重要。 在金花茶与山茶的远缘杂交中,温暖少雨比低温多 雨的气候条件更能够显著提高结实率。
4.受精后胚败育的克服方法
(1)杂种胚的离体培养 (2)嫁接 (3)改善营养条件 (4)人工辅助授粉
5.远缘杂种的不育性
远缘杂种不育性的主要表现:第一,杂种营养体 虽生长繁茂,但不能正常开花;第二,能正常开 花但其构造、功能不正常、不能产生有活力的雌 、雄配子;第三,配子虽有活力,但不能完成正 常的受精过程,不能结籽。
防城金花茶×(五宝山茶花粉+星桃山茶花粉
+高剂量射线杀死的防城金花茶花粉) 结实率
5.花柱截短或父本柱头组织移植 大卫百合 × 王百合(花粉)
(切去部分花柱)
远缘杂种 6.使用化学药剂
赤霉素、萘乙酸、生长素、硼酸、蔗糖溶液、维生素等涂 抹或喷洒雌蕊,有助于花粉萌发和花粉管伸长。
7.预先无性接近法
‘多特蒙德’ × 腺果大叶蔷薇
2.受精前杂交障碍的克服方法
(1)注章亲本的选择选配 选择亲和性较好的种类作为杂交亲本,经选定作母 本的某一物种, 对于接受不同物种的雄配于和它的 卵核、极核的融合能力有很大的遗传差异。例如, 用防城茶作母本,分别用‘七星白’、‘ 五宝’、 连蕊茶、‘早桃红’和‘狮子头'为父本,其结实率 差别较大,分别为0、1.6%、4.3%、5.5%和2.5% 。 远缘杂交还常常出现正反交结果不同的现象。
(4)媒介法 (5)试管受精:从母本花朵中取出带胎座或不带胎 座的胚珠,置于试管中培养,并在试管中进行人 工受精,以克服远缘杂交中花粉不萌发、花粉管 不能伸长或伸长过慢等障碍。 (6)化学药剂处理:应用赤霉酸、荼乙酸、硼酸等 化学药剂,涂抹或喷洒处理母本雌蕊,能促进花 粉萌发和花粉管的伸长,有利于完成受精作用。 (7)应用温室或保护地杂交,改善授粉受精条件 例如,在金花茶与山茶的远缘杂交中, 2 月 份如果温暖少雨,结实率显著提高;如低温多雨 ,结实率下降,甚至不结实。百合OA 远缘杂交中 ,杂交时的气温为30℃时,花粉管在胚珠中的穿 透率仅为0.4% ,当气温为34 ℃时,穿透率提高 到1. 1%。
采用染色体数较多或染色体倍性高的种作 为母本较易成功。例如,北京林业大学在 茶花远缘杂交育种中,以六倍体的云南山 茶(2n =6x = 90)为母本,二倍体山茶(2n =2x=30) 为父本时结实率为8.7%。其反交 的结实率只有2.7% 。 选择第一次开花的幼龄杂种实生苗作母本 。米丘林认为若双亲均是第一次开花的幼 龄杂种,对于克服远缘杂交的不亲和性较 为有利。
小结
1. 受精前的杂交障碍
受稍前杂交障碍的表现 亲缘关系愈远,杂交障碍就愈明显。受精 前杂交障碍的主要表现有第一, 由于异种 植物柱头环境和柱头分泌物差异太大,致 使花粉在异种植物的柱头上不能萌发;第 二,即使花粉在柱头上萌发,但花粉管不 能进入柱头;第三,花粉管生长缓慢,不 能进入子房到达胚囊中;第四,花扮管虽 能进入子房,到达胚囊,但不能受精。
第五章
第三节
杂交育种
远缘杂交和选择远缘杂种
远缘杂交(diiistant hybridization)
是生物种间、属间或地理上相隔很远的不 同生态类型之间的杂交。
一、远缘杂交的意义
1.培育植物新品种
2.栽培品种与野生植物杂交,提高后代抗性
3.提高品种品质
Hale Waihona Puke 4.杂交后代的广泛分离为选择提供更多机会
5.创造雄性不育、诱导孤雌生殖、研究进化起源等
(3)柱头移植和花柱短截法
柱头移植的方法通常有两种. 一是将父本 花粉先授于同种植物柱头上, 在花粉管尚 未完全伸长前,切下柱头,移植到异种的 母本花柱上;二是先进行异种柱头嫁接, 待一两天接口处愈合后再行授粉。 花柱短截法是把母本花柱切除或剪短,把 父本花粉直接授在切面上,或将花粉的悬 浮液注入子房,使花粉不需要通过柱头和 花柱直接使胚珠受精。
解决办法: 1.染色体加倍法: 甘蓝 × 白菜 → 不易杂交
2n=2x
↓ 甘蓝 × 白菜 → 成功
2n=4x
2.选择配子亲和力高的杂交组合:
金花茶远缘杂交正反交亲和性差异 组
防城金花茶 × 攸 县 油 茶 × 防城金花茶 ×
合
攸 县 油 茶 防城金花茶 茶 梅
结果率(%)
0. 7 4. 8 4. 6
显性假说
在长期的自然选择过程中,对生物有利的 基因大多数是显性基因,而一些不利基因 由于与重要的有利基因有着紧密的连锁关 系,所以在自然选择和人工选择压力下未 遭到淘汰。不同来源的品系或自交系中有 着不同的不利基因,这些品系间进行杂交 而产生的杂种,由于一个亲本的显性有利 基因有可能掩盖住来自另一亲本的不利基 因,这样一种互补效应消除了不利基因的 作用,使杂种的表现优于任何一个亲本, 出现杂种优势。
6.远缘杂种不育性的克服方法
(1)杂种染色体的加倍 (2)回交法 (3)延长选择世代
第四节
杂种优势利用
杂种优势(heterosis)是指两个遗传 组成不同的亲本杂交,产生的杂种第一代 (F1)在生长势、株高、花径、成熟期、 抗病虫害及不良环境的能力等方面超过双 亲的现象。仅仅利用F1代杂种优势的育种 方法叫做杂种优势利用,也叫做优势育种 或一代杂种育种。
显性假说强调显性基因的作用, 超显性 假说则强调基因间的相互作用,它们虽然不 相互排斥, 但也不能概括一切。而根据作物 数量性状的遗传分析,杂种优势的遗传实质 应是显性效应、累加效应以及异位显性、互 补作用和超显性等各种基因效应的综合。在 某一组合中可能以某一作用为主;不同的性 状、基因作用方式也可能不一样。
三、远缘杂种不育的解决方法
1.胚培养 2.种子处理 3.诱导杂种染色体加倍 4.回交技术
胚培养
5.无性嫁接
6.延长生育期
7.加强管理
四、选择远缘杂种
远缘杂种分离的范围远较品种间杂种广泛。 远缘杂种的‚剧烈分离‛可能会产生近缘杂交 所不能产生的新类型。 远缘杂种的‚剧烈分离‛ 不容易稳定,使育种周 期延长。或因双亲巨大差异导致杂种生活力衰退。
茶
梅
×
防城金花茶
1. 3
染色体数多或染色体倍性数高的种作母本, 结实率较高。 杂种植株或幼龄植株作母本杂交成功的可能 性也较大。 3.使用‚桥梁种‛ 萝卜 × 芸薹 → 不亲和
萝卜 × 甘蓝型油菜(桥梁种)
F1 × 芸薹 → 容易成功
矮生扁桃 × 山毛桃(桥梁种) F1×普通桃 成功
4.混合授粉、多次重复授粉或射线处理
杂种优势具有以下特点: 第一,杂种优势不是某一两个性状单独地表现 突出,而是许多性状综合地表现优良。 第二,杂种优势的大小,取决于双亲的遗传差 异和互补程度。
第三,亲本基因型的纯合程度不同,杂种优势 的强弱也不同。