小学英语口语课教案
小学英语口语教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握本节课的口语表达，提高学生的口语交际能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，增强学生的自信心。
3. 培养学生的听力理解能力和语感。
二、教学内容1. 单词：Hello, goodbye, good morning, good afternoon, good evening, thank you, please, sorry, yes, no, etc.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My nameis ..., etc.3. 话题：问候、介绍、道别等。
三、教学过程1. 导入（1）教师与学生用英语进行简单的问候，如：Good morning, class! How areyou today?（2）通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师带领学生复习上节课所学单词和句型。
（2）教师用英语提问，如：What's your name? Can you introduce yourself?（3）学生回答问题，教师给予评价。
3. 课堂活动（1）小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，其他小组成员进行评价。
（2）角色扮演：教师设置情景，如：在公园、学校等地方，学生用英语进行对话。
（3）游戏：猜谜语、找朋友等，让学生在游戏中运用所学知识。
4. 巩固练习（1）教师提问，学生回答，如：What's your name? How old are you?（2）学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
6. 作业布置（1）课后复习本节课所学单词和句型。
（2）完成课后练习题。
（3）准备下节课的口语表达。
四、教学反思1. 本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。
小学六年级英语口语教案
小学六年级英语口语教案一、引言英语口语在小学六年级阶段起到了至关重要的作用，它不仅能够帮助学生提高英语口语表达能力，更能培养学生的沟通能力和自信心。
本文将给出一份小学六年级英语口语教案，旨在帮助老师们更好地组织教学内容和活动，激发学生积极参与英语口语的热情，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够流利、自信地运用日常用语进行英语口语表达。
2. 学生能够通过模仿、角色扮演等形式，提高其英语口语表达的准确性和流利度。
3. 学生能够积极参与小组讨论和合作，增强团队合作意识和表达能力。
三、教学准备1. 幻灯片或黑板，以便展示教学内容和提供练习题。
2. 学生课前预习材料，包括日常用语和对话。
3. 卡片或图片，用于角色扮演或教学游戏。
四、教学过程一、导入（5分钟）通过展示一些与日常生活密切相关的图片或卡片，引导学生用英语表达对应的名词、动词或短语。
二、口语练习（15分钟）1. 创设情境，如在商店购物、在餐厅点餐等，并通过角色扮演的方式，让学生模拟这些情景中的对话。
2. 引导学生根据练习材料，逐步加深对日常用语的理解和运用能力。
三、游戏活动（20分钟）1. 制作卡片，每张卡片上写有一个问题或话题。
学生分成小组，轮流抽取卡片进行讨论或发表意见。
2. 设计一些让学生合作的游戏，如口语对对碰或猜谜游戏等，以增加学生参与的积极性和互动性。
四、巩固练习（15分钟）将学生分成小组，要求他们用英语写一段对话并进行表演。
鼓励学生尽量使用课堂上学到的日常用语，并提供必要的指导和反馈。
五、总结与评价（5分钟）总结本节课的学习内容，提醒学生今后的复习和继续练习英语口语的重要性。
同时，对学生表现进行评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）布置相应的作业，要求学生使用课堂上学到的日常用语，写一篇关于自己日常生活的短文，并鼓励他们在家与家人或朋友进行英语口语交流。
五、教学特色1. 直观教学：通过图片、卡片等直观的教学材料，激发学生的兴趣，提高学习效果。
小学英语口语教案
小学英语口语教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、道别等。
2. 能力目标：培养学生具备简单的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：问候与介绍1.1 学习问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode等。
1.2 学习介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.2. 第二单元：家庭成员与职业2.1 学习家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
2.2 学习职业词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, student等。
3. 第三单元：颜色与数字3.1 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
3.2 学习数字词汇：one, two, three, four, five, six等。
4. 第四单元：食物与饮料4.1 学习食物词汇：apple, banana, rice, bread, meat, cake等。
4.2 学习饮料词汇：water, milk, coffee, tea, orange juice等。
5. 第五单元：天气与季节5.1 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
5.2 学习季节词汇：spring, summer, autumn, winter等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高口语表达能力。
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案教案：小学英语口语课一、教学目标1.学习并掌握日常生活用语。
2.学习并能正确运用教室用语。
3.培养学生的口头表达和听力能力。
二、教学准备1.教学课件或黑板2.相关课程练习册3.录音机或音频设备三、教学过程1.导入教师用图片或物品引起学生注意，然后用英语提问，例如：T: What is this? (指着图片上的苹果)S: It's an apple.2.词汇学习教师通过图片和示范，逐个教授一些日常生活用语的词汇，例如：in the morning, brush teeth, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed3.对话练习教师为学生展示一段简短的日常对话，然后复述该对话并进行角色扮演，例如：T: Good morning, Bob.S1: Good morning, Alice.T: How are you today?S1: I'm fine, thank you. And you?T: I'm good too.S1: That's great. Let's go to school now.S2: OK.4.游戏活动教师通过游戏帮助学生巩固所学词汇和句型，例如“连连看”游戏或“找出不同”的游戏。
5.听力训练教师播放一段简短的对话，要求学生通过听力理解并回答问题，例如：T: What did the boy do in the morning? (对话中提到的活动有：brush teeth, eat breakfast, go to school)S1: He brushed his teeth.6.练习册巩固教师分发练习册，要求学生完成相关练习，例如填空、选择题等。
7.板书总结教师根据本节课的内容，将重点词汇或句型记录在黑板上，让学生复习。
四、课后作业1.完成练习册上的作业。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
2. 通过教学活动，培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 基本问候语：Good morning, good afternoon, good evening, how are you? I'm fine, thank you. And you?2. 自我介绍：My name is, I am years old. I e from I like3. 常用语：Goode, see you tomorrow. Thank you, you're wele. Excuse me, sorry.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种日常情境，让学生在实际交流中学习英语口语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 分组讨论法：将学生分组，进行小组讨论和互动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生进行简单的英语自我介绍，熟悉课堂氛围。
2. 教学新内容：教授基本问候语和自我介绍的英语表达方式。
3. 实践练习：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话情境。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
5. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，让学生进行巩固练习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏活动中的口语表达水平。
3. 作业完成情况：检查学生对所学内容的掌握程度。
4. 小组协作能力：评价学生在分组讨论和互动中的团队协作精神。
六、教学资源：1. 教材：一年级英语口语教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：图片、卡片、玩具等。
4. 网络资源：相关英语学习网站、视频等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案一、教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答日常交际用语，如问候、介绍、道别等。
2. 学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好。
3. 培养学生积极主动参与口语交际活动的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 日常交际用语：问候、介绍、道别、询问和表达喜好等。
2. 基本句型：介绍自己的名字、年龄、年级；询问他人的名字、年龄、年级；表达自己的喜好。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂并正确回答日常交际用语。
2. 难点：学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好。
四、教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，列出本节课的重点句型和词汇。
2. 准备一些图片或者卡片，用于教学活动和练习。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，如“Hello, how are you?”“Fine, thank you. And you?”等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 教学新知识（10分钟）：教师通过PPT或者黑板，展示本节课的重点句型和词汇，如“My name is”“I am years old”“I like”等。
引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和理解意思。
3. 练习活动（10分钟）：教师将学生分成小组，让学生们相互进行自我介绍，使用本节课学到的句型和词汇。
教师可以给予提示和帮助，确保每个学生都能参与进来。
4. 游戏活动（10分钟）：教师准备一些图片或者卡片，上面有不同的人物、物品和动作。
教师说出一个句子，比如“I like playing football.”，让学生找出对应的图片或者卡片。
找到的学生可以将其贴在黑板上，并重复教师说的句子。
教师可以选择几个学生上台展示他们的卡片和句子。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇。
布置作业，让学生们运用本节课学到的句型和词汇，写一篇关于自己的小作文。
小学英语口语课课教案模板
课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。
2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。
3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。
课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。
2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。
3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。
2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。
3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。
三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。
2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。
3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。
二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。
2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。
小学六年级上册英语口语教案
小学六年级上册英语口语教案。
一、教案内容
该教案主要包括以下几个方面：
1.学习重点：学生通过模拟真实情境，学习如何用英语进行
口头交流；
2.学习目标：学生能够运用所学的词汇、语法知识进行英语
口语表达；能够顺畅、流利地进行对话；
3.学习方法：采用多种学习方法，如模拟对话练习、角色扮
演等；
4.教学步骤：
（1）通过听力训练，让学生熟悉不同情境下的英语口语表达；
（2）在课堂上进行模拟对话练习，让学生在真实情境下运用所学知识进行对话；
（3）进行角色扮演，让学生将所学知识应用到实践中，提高学生的英语口语水平；
（4）进行小组讨论，让学生互相学习，分享对英语口语的理解和掌握方法。
二、教案执行情况
该教案在六年级英语教学中得到了广泛应用，得到了学生和教师的认可和好评。
教师在执行教案时，注重根据学生的实际情况和英语水平制定个性化的教学计划，既注重学生的听力训练，又注重学生的口语表达。
在教学实践过程中，教师采取多种实用的教学方法，如配音+录音、角色扮演、小组讨论等，让学生更好地掌握英语口语表达的基本知识和技巧。
通过教师的耐心指导和学生的认真学习，学生的英语口语水平得到了较大提高，学生的口语表达能力得到了很好的锻炼，同时学生对英语表达产生了更加浓厚的兴趣。
小学六年级上册英语口语教案是一份非常优秀的教案，它注重学生的个性化学习，采用多种实用的教学方法，能够帮助学生顺畅、流利地进行英语口语表达，是一份值得广泛推广的教学资料。
小学英语口语交际教案
小学英语口语交际教案1. 引言本教案旨在帮助小学生提高英语口语交际能力，培养他们的英语沟通能力和自信心。
通过有趣、互动和实践的活动，学生将能够掌握一些基本的英语口语表达方式，并能够运用这些表达方式进行简单的日常对话。
2. 教材与资源准备•教材：选择适合小学生阶段的英语口语交际教材或课程内容。
•资源：黑板、彩色笔、图片卡片、录音机等。
3. 教学目标•学习基本的问候与介绍方式。
•学习简单的询问和回答问题。
•学习简单的购物和点餐用语。
•培养学生跟他人交流时使用英语的自信心。
4. 教学步骤步骤一：问候与介绍1.引导学生理解并模仿常见的问候方式如 "Hello"、"Hi"、"Goodmorning/afternoon/evening" 等。
2.制作图片卡片展示不同人物并引导学生使用合适的问候句与其进行交流。
步骤二：询问和回答问题1.引导学生学习常见的询问方式，如 "What's your name?"、"How oldare you?"、"Where do you live?" 等。
2.练习回答这些问题，指导学生用简单的句子来进行回答，例如 "My nameis ____."、"I am ____ years old."、"I live in ____." 等。
步骤三：购物和点餐用语1.呈现购物和点餐场景的图片并让学生模仿口语表达。
2.学习基本的购物用语如 "How much is it?"、"Can I try it on?"、"I wouldlike to buy ____." 等。
3.学习基本的点菜用语如 "I'd like to order ____."、"Can I have a menu,please?"、"What do you recommend?" 等。
小学英语口语课的教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2. 帮助学生掌握基本的日常问候语和简单的自我介绍。
3. 培养学生良好的英语口语交流习惯。
教学重点：1. 学生能够熟练运用日常问候语进行交流。
2. 学生能够进行简单的自我介绍。
教学难点：1. 学生能够克服心理障碍，勇敢地进行英语口语交流。
2. 学生能够准确地发音，提高口语表达的准确性。
教学准备：1. 教学课件2. 录音设备3. 互动卡片教学过程：一、导入1. 老师与学生进行简单的英语问候，如：Good morning, everyone! How are you?2. 提问：同学们，你们喜欢英语口语课吗？为什么？二、新课学习1. 教师展示课件，介绍日常问候语的用法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师展示自我介绍的例子，学生模仿并尝试自己进行自我介绍。
4. 学生分组进行口语练习，互相纠正发音和语法错误。
三、互动环节1. 教师分发互动卡片，卡片上写有日常问候语和自我介绍的相关词汇。
2. 学生分组进行口语游戏，如：猜词游戏、接龙游戏等。
3. 学生展示自己的游戏成果，教师点评并给予鼓励。
四、巩固练习1. 教师播放录音，学生跟读日常问候语和自我介绍。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如：上学、购物、旅游等。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调日常问候语和自我介绍的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、作业布置1. 学生回家后，与家人用英语进行简单的日常问候和自我介绍。
2. 学生收集自己感兴趣的英语口语素材，为下节课做准备。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的口语交流习惯，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 在今后的教学中，要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
三年级下册人教版英语口语教案
三年级下册人教版英语口语教案本教案针对三年级下册人教版英语课程，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力，通过教学活动的方式培养学生的英语语感和自信心，在课堂中创造一个积极、轻松的氛围，帮助学生更好的掌握英语知识。
一、教学目标：1. 学会表达自己和他人的基本信息，如姓名、年龄、国籍、家庭住址等。
2. 学会询问他人的基本信息，并能够做出相应的回答。
3. 学会简单的日常用语和短语，如问候、感谢、道别等。
4. 培养学生的发音能力和听力能力，提高学生的英语语感。
二、教学内容：1. 学习表达自己和他人的基本信息a. 我们先学习如何介绍自己。
My name is_______. (我的名字是______。
)I'm _______ years old. (我_____岁。
)I come from_______. (我来自______。
)I live in_______.（我住在________。
）b. 接下来学习如何询问他人姓名、年龄、国籍和家庭住址。
对话如下：A: What's your name? (你叫什么名字？)B: My name is Tom. (我叫汤姆。
)A: How old are you? (你几岁了？)B: I'm ten years old. (我十岁了。
)A: Where do you come from? (你来自哪里？)B: I come from China. (我来自中国。
)A: Where do you live? (你住哪里？)B: I live in Shanghai. (我住在上海。
)2. 学习简单的日常用语和短语a. 我们可以开始学习一些简单的问候语。
Good morning. (早上好。
)Good afternoon. (下午好。
)Good evening. (晚上好。
)b. 当我们想感谢别人时，我们可以说：Thank you. (谢谢。
)You're welcome. (不客气。
小学英语口语教案
小学英语口语教案教案教学目标：帮助小学生从基础开始建立英语口语能力，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
教学对象：小学一年级学生教学时间：2个课时教学内容：第一课主题：自我介绍教学目标：1. 学会用简单的句子进行自我介绍。
2. 了解英语中常用的问候语和礼貌用语。
教学步骤：1. 主持教室秩序，引导学生进入学习状态。
2. 创设情境，用图片和实物引导学生进行自我介绍。
3. 通过教师示范，让学生模仿表达自我介绍的句子。
4. 分组练习，让学生在小组内互相进行自我介绍。
5. 教师对学生的表现进行点评和指导。
第二课主题：日常生活用语教学目标：1. 学会常用的日常生活用语，如问候、道歉、请求等。
2. 培养学生正确使用英语口语的习惯。
教学步骤：1. 复习前一课的自我介绍内容。
2. 向学生展示日常生活场景图片，引导他们模仿相关的表达。
3. 教授常用的日常用语，如问候语、道歉和请求等。
4. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。
5. 鼓励学生进行实际应用，与同学或教师进行日常对话练习。
6. 教师对学生的表现进行点评和指导。
教学评估：教学评估可以通过以下方式进行：1. 学生的课堂互动和表现。
2. 学生在小组活动和角色扮演中的表现。
3. 学生在课后的口头作业中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学英语口语进行交流。
2. 建议学生每天花一定时间听英语广播或观看英语视频，提高听力理解能力。
3. 推荐学生使用学习应用程序或参加英语角等英语活动，与他人进行口语练习。
教学反思：在教学过程中，我尽量创设了轻松愉快的学习环境，并通过实物和图片等多种教具，帮助学生理解和掌握英语口语的基本表达方式。
通过小组活动和角色扮演，学生的参与度和学习兴趣得到了提高。
但是，对于一年级学生来说，他们的英语基础较弱，教师在表达方式上需要更加简单明了，同时，教学内容也要更加贴近学生的实际生活。
小学英语口语课教案【三篇】
【导语】愿你像那⼩⼩的溪流，将那⾼⾼的⼭峰作为⽣命的起点，⼀路跳跃，⼀路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向⽣活的⼤海。
以下是为⼤家整理的《⼩学英语⼝语课教案【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 《义务教育⼩学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学⽣通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提⾼语⾔实际运⽤能⼒的过程。
”由此可见，使学⽣具备⼝语交际的基本能⼒，是我们当前进⾏课改的⾏动准则。
在英语教学中重视对学⽣⼝语交际能⼒的培养，是学⽣英语素养形成与发展之必需。
但⽬前的⼝语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学⽣的⼝语交际能⼒，成为我们急待解决的问题。
⼀、概念的提出 所谓⼝语交际,即交际双⽅为了⼀定的⽬的,运⽤恰当、准确、规范的⼝头语⾔,采⽤⼀定的⽅法,进⾏思想交流的⾔语活动。
⼝语交际是双向互动的过程,在双向互动的语⾔实践中培养学⽣的⼝语交际能⼒。
“⼝语交际”最先出现在外语教学,它采⽤了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能⼒为⽬的,对于提⾼学⽣实际运⽤语⾔的能⼒很有效果。
美国⼼理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学⽣有机会运⽤⾃⼰学到的语⾔材料。
”这充分体现了⼉童爱新奇、好动的特点，突出了语⾔的实践性和交际性，使学⽣能够“学以致⽤”。
⼩学英语教学应该把培养学⽣的交际意识放在⾸位，学⽣只有在头脑中形成⽤英语进⾏传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产⽣强烈的兴趣和持久⼒，从⽽⼤⼤地促进学习。
⼆、⼝语交际教学的必要性 具备良好的⼝语交际能⼒，是适应现代社会⼈际交往需要的基本素质。
新⼀轮课程改⾰顺应时代发展潮流，从提⾼学⽣⼈⽂素养的理念出发，将培养学⽣的⼝语交际能⼒提到了⼀个新的⾼度。
随着北京申奥的成功、中国国际影响⼒的逐步提⾼，中国与世界的联系⽇益密切，⼈们对⼝语交际能⼒越来越重视，外语越来越成为⼀门重要的基础⼯具学科。
社会需要⼈们具有⽤英语表达思想和理解别⼈的能⼒，需要⼈们具有运⽤英语进⾏⼝语交际的能⼒。
小学英语口语教学教案（6篇）
小学英语口语教学教案(6篇)以下是网友分享的关于小学英语口语教学教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：小学英语口语教学教案(一) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，小学英语应该以培养学生的兴趣与实际运用能力为主。
根据小孩子活泼好动，模仿性强的心理特点，这门课程主要围绕学唱英文歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学生们感受到英语的魅力。
歌曲能激发他们的兴趣，提高学习效益，课前课后唱一首英文歌，集中学生注意力的同时，寓学于唱。
同时，模仿对话的环节，增加学生的实践量，训练语音语调，提高学生的听说能力，创设轻松愉快的学习环境和学习氛围。
课程安排：第一节课：1-10分钟，教师和学生互相自我介绍，教师介绍英语听说唱的开课目的、该课的特点、大概的课程安排以及应该怎样学好。
11-20分钟，教师教会学生一首简单的英文歌Little Bird。
21-25分钟，教师介绍这首英文歌曲的意思，让学生们懂得学习英语有很多途径和方式并且学习小小鸟努力勇敢飞的精神。
25-30分钟，教师让学生们看一小段小学英语教材的视频，温故知新，并从中巩固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。
31-38分钟，学生模仿视频进行简单对话，锻炼学生开口说英语能力。
39-40分钟，结束前唱一首Little Bird,让学生们保持注意力，解除疲劳，身心愉快，对课堂留下美好的影响，从而期待下一节课的到来。
第二节课：1-15分钟，教师教会学生一首简单的英文歌曲Catch theeels。
16-20分钟，播放中文版的儿歌抓泥鳅，让一个个英语词句放进美妙的轻快的歌曲中，进入孩子们的头脑中。
21-30分钟，教师播放一小段与小学英语教材相关的视频，学生练习模仿对话。
31-38分钟，邀请学生上台表演对话。
39-40分钟，合唱英文歌曲，结束课程教学，并且教师鼓励大家多听多说多唱，寓学于乐。
小学英语口语课程教案模板
一、课程名称：小学英语口语课程二、课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 增强学生的自信心，提高跨文化交流的能力。
三、教学对象：小学一至六年级学生四、课时安排：每周1课时，共40分钟五、教学资源：1. 教材：根据学生年级选用合适的英语口语教材。
2. 辅助材料：多媒体设备、卡片、图片、视频等。
3. 课外资源：英语口语练习网站、英语口语角等。
六、教学过程：一、导入1. 播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
2. 利用简短的英语对话，引入本节课的主题。
二、热身活动1. 学生进行简单的自我介绍，练习口语。
2. 教师提问，学生回答，巩固已学知识。
三、新课讲解1. 教师讲解本节课的重点单词和句型，结合图片、视频等多媒体资源进行讲解。
2. 学生跟读、模仿，巩固所学内容。
四、实践环节1. 分组练习，让学生运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、角色扮演1. 学生根据教材内容进行角色扮演，提高口语表达能力。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与。
六、拓展活动1. 学生进行小组讨论，分享自己的英语学习心得。
2. 教师推荐一些适合学生的英语口语练习资源。
七、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
八、课后作业1. 完成教材上的口语练习。
2. 观看英语视频，提高听力水平。
九、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、口语表达能力。
2. 作业完成情况：学生的口语练习完成度。
十、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的学习热情，提高英语口语表达能力。
小学生英语口语课教案模板
课程名称：小学英语口语课课时： 1课时年级：小学XX年级教学目标：1. 培养学生的英语口语表达能力。
2. 提高学生在日常生活中的英语交流能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：- 熟练掌握本节课的口语表达主题。
- 能够运用所学词汇和句型进行简单对话。
教学难点：- 正确发音和语调。
- 在实际情境中灵活运用所学知识。
教学准备：- 教学课件或黑板。
- 录音机或多媒体设备。
- 英文卡片或图片。
- 游戏道具。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首简单的英文歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 自由交谈：让学生用英语进行自我介绍，练习简单的问候语。
二、新课导入（10分钟）1. 引入主题：通过图片、视频或故事引入本节课的主题，例如：“Hello, my friends! Today, we are going to talk about ‘My Family’.”2. 展示词汇：展示与主题相关的词汇卡片，如：father, mother, brother, sister, etc.3. 发音练习：教师示范正确发音，学生跟读，并纠正发音错误。
三、词汇学习（15分钟）1. 分组学习：将学生分成小组，每组学习一组词汇，例如：家庭成员的词汇。
2. 小组展示：每组用所学词汇进行简单的对话或角色扮演。
3. 教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、句型练习（15分钟）1. 句型介绍：教师介绍本节课的句型，如：“My father is a teacher. My mother is a doctor.”2. 跟读练习：学生跟读句型，注意语调和发音。
3. 情境对话：将学生分成两人一组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
五、游戏环节（10分钟）1. 猜词游戏：教师用英文描述一个物体或场景，学生猜出相应的英文单词。
2. 单词接龙：学生轮流说出一个单词，下一个学生必须以前一个单词的最后一个字母开始说一个新的单词。
小学生英语口语训练教案
小学生英语口语训练教案一、引言英语口语对于小学生来说非常重要，它是提高他们英语交流能力的关键。
为了帮助小学生有效地训练英语口语，本教案将为您介绍一套全面的口语训练方法和活动。
二、目标通过这个教案，我们的目标是帮助小学生： 1. 建立自信心，流利地使用基础句型和词汇进行日常交流。
2. 提高听力和口语理解能力，在实际情境中灵活运用所学知识。
3. 培养和发展小学生的口头表达能力和沟通技巧。
三、教学内容及步骤Step 1: 句子模仿选择具有代表性的句子，要求学生模仿，并举例展示正确的发音、语调和情感表达。
可以通过以下方式实施： - 单独跟读：老师先读出一句话，然后请学生逐句模仿； - 对话模仿：两名或多名同学进行互动对话模仿； - 情景模拟：让学生在真实或虚拟情境中模仿日常英语对话。
Step 2: 练习口头表达为学生提供自由发言的机会，让他们根据给定的题目或情景用英语进行口头表达。
可以采用以下方法： - 想象练习：给学生展示一些图片或情景，并请他们描述所见内容；- 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟真实对话场景；- 主题演讲：让学生选择一个自己感兴趣的主题进行短暂演讲。
Step 3: 听力和回答问题通过听力训练来提高学生的听力和理解能力，并培养他们回答问题的技巧。
可以使用如下教学方法： - 跟读练习：播放录音或老师朗读一段文字，要求学生跟着读出； - 理解问题：根据所听内容制作相关问题，要求学生通过听力理解并回答。
Step 4: 游戏和互动活动通过游戏和互动活动培养小学生英语口语能力。
以下是一些适合的活动： - 猜词游戏：给出一个单词的定义和提示，要求学生猜出正确的单词，并用句子进行使用；- 快速对话：给学生配对，要求他们尽快进行对话，提高口语流畅度；- 剧本演练：安排学生在小组中演练一个英语剧本，锻炼他们的表达和角色扮演能力。
四、评估和反馈为了评估学生的口语训练效果，教师可根据以下方法提供及时的反馈： 1. 听力测试：通过播放录音并设立相关问题来测试学生的听力技巧和理解能力。
小学英语口语训练教案
小学英语口语训练教案第一章：问候与介绍1.1 教学目标：学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
能够用英语询问他人的姓名、年龄和爱好。
1.2 教学内容：学习常用的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。
学习如何用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am years old”、“I like”等。
学习如何用英语询问他人的姓名、年龄和爱好，如“What is your name?”、“How old are you?”、“What do you like?”等。
1.3 教学活动：教师示范如何用英语进行问候和自我介绍，学生跟随模仿。
学生两人一组，进行角色扮演，练习用英语问候和自我介绍。
教师提问，学生用英语回答，练习询问他人的姓名、年龄和爱好。
第二章：家庭成员2.1 教学目标：学会用英语称呼家庭成员，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。
能够用英语简单描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
2.2 教学内容：学习常用的英语家庭成员词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”等。
学习如何用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点，如“She has long hr.”、“He is very tall.”等。
2.3 教学活动：教师展示家庭成员的图片，学生用英语称呼家庭成员。
学生两人一组，进行角色扮演，练习用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
教师提问，学生用英语回答，练习询问他人的家庭成员和描述他们的特征。
第三章：颜色3.1 教学目标：学会用英语表达基本的颜色词汇，如“red”、“blue”、“green”、“yellow”等。
能够用英语描述物体或图片的颜色。
3.2 教学内容：学习常用的英语颜色词汇，如“red”、“blue”、“green”、“yellow”、“purple”、“orange”等。
一年级英语口语教案
一年级英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍、问候和日常交流。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 基本自我介绍：姓名、年龄、性别、来自哪里等。
2. 常用问候语：早上好、下午好、晚上好、再见等。
3. 日常交流用语：请问你是谁？、我叫、很高兴认识你等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定日常生活的场景，让学生在实际情境中练习英语口语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 模仿教学法：让学生模仿标准发音，纠正发音错误，提高语音、语调准确性。
四、教学步骤1. 热身活动：唱英文歌曲《Hello》，引导学生进入英语学习氛围。
2. 自我介绍：学生用中文进行自我介绍，尝试用英语进行自我介绍。
3. 问候语学习：教师展示常用问候语，学生跟读并模仿。
4. 日常交流用语学习：教师展示日常交流用语，学生跟读并模仿。
5. 情景对话：教师设定一个场景，学生进行角色扮演，运用所学口语进行交流。
6. 游戏活动：学生分组进行“英语口语接力”游戏，增强口语表达能力。
7. 总结与作业：教师总结本节课所学内容，布置作业（抄写常用问候语和日常交流用语）。
五、教学评价1. 课后收集学生的口语作业，检查他们的发音、语调准确性。
2. 在下一节课开始时，让学生进行角色扮演，展示他们的口语表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习进度和兴趣。
六、教学资源1. 英语口语教材或绘本，用于提供丰富的口语素材。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和录音。
3. 卡片或图片，用于展示日常用品、动物、颜色等词汇。
4. 教学游戏道具，如拼图、骰子等。
5. 白板或黑板，用于书写和展示例句。
七、教学环境1. 教室布置：将教室布置成轻松、活泼的氛围，如贴上英文标语、图片等。
2. 座位安排：学生围成圆圈或小组，便于互动交流。
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案教案标题：小学英语口语课教案教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
教学重点：1. 学习日常用语和简单句型。
2. 提高学生的发音和语音语调。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生练习用的卡片或图片。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引入课程主题，通过展示一些图片或视频，激发学生对口语课的兴趣。
Step 2: 学习日常用语 (15分钟)1. 教师通过PPT或黑板展示一些常见的日常用语，如问候语、道歉、感谢等。
2. 教师朗读每个用语的正确发音，并让学生跟读。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟日常情景对话，使用所学的日常用语。
Step 3: 学习简单句型 (15分钟)1. 教师通过PPT或黑板展示一些简单的英语句型，如"What's your name?"、"How old are you?"等。
2. 教师解释每个句型的意思，并让学生跟读。
3. 学生分组进行对话练习，使用所学的句型进行简单的问答。
Step 4: 提高发音和语音语调 (15分钟)1. 教师选择一些常见的单词或句子，进行发音示范。
2. 学生跟读教师的发音，并注意语音语调的准确性。
3. 学生分组进行发音练习，互相纠正发音错误。
Step 5: 温习和总结 (5分钟)复习所学的日常用语和句型，让学生展示他们的口语表达能力。
教师给予肯定和鼓励。
Step 6: 作业布置 (5分钟)布置相关的口语练习作业，如编写对话、录制口语练习等。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加口语练习，如英语角、英语演讲比赛等。
2. 提供一些英语口语学习资源，如英语口语教材、学习网站等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 检查学生完成的口语练习作业。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
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小学英语口语课教案Prepared on 21 November 2021
小学三年级英语口语课教案Hello!What'syourname?你好，你叫什么名字？
一、课程内容简介
这节课主要内容是让学生练习英语口语
Hello!What'syourname你好，你叫什么名字，掌握这句英语口语的一般发音标准，培养学生良好的英语发音习惯。
二、教学方法
英语口语教学是小学生英语入门阶段的一项主要的教学内容，为了使英语口语教学任务顺利完成，我认为可以通过以下看、听、说、练几个方面来解决。
(1)本单元的口语训练主要围绕
““Hello!What'syourname?”展开教学，老师应引导学生运用“Hello!What'syourname?Mynameis...”进行会话。
(2)老师开始就以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或
Goodmorning,MymaneisLinLina.What'syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。
(3)老师让看学生们是指看老师口型，模仿教师口型来发音。
(4)让学生听着发音来学习英语单词，对于刚刚接触英语的小学生来说，英语发音比较难读准的，因此要让他们仔细去听。
(5)通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
让学生们分组，组员之间相互用老师教的英语句子进行对话练习。
如用Goodmorning时，对话双方都应说Goodmorning!例如：
A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。
B:Goodmorning,MissWang.早晨好，王老师。
（6）老师要注意培养学生反应能力和语言感知能力。
如：Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Cl oseyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。
要求学生听懂后，迅速做出正确反应。
(7)通过同学们看、听、说的反复训练，老师要善于发现错误并及时纠正。
(8)课堂要结束时，让学生们上讲台来自我展示。
这样一节英语口语课就这样轻松的结束了。