学校规章制度之课改评价及奖励实施细则
小学教学质量奖罚管理规章制度
小学教学质量奖罚管理规章制度第一章总则为了提高小学教学质量，激励教师的积极性和创造性，加强学生的学习动力和自觉性，特制定本规章制度。
第二章教学质量评估与奖励第一节教学质量评估1.每学期结束后，学校将组织对全体教师的教学质量进行评估，包括课堂教学、学生成绩等方面。
评估结果将用于奖罚管理和教师职称晋升。
2.教学质量评估主要从教学目标的达成情况、课堂教学设计与执行、学生参与情况、教学效果等方面进行评估。
3.评估结果将按照优秀、良好、合格和待改进四个等级进行划分。
第二节教学质量奖励1.学校将每学期评选出教学质量优秀奖，奖金数额为该学期教师工资的10%。
2.获得优秀奖的教师将受到公开表彰，并作为教学质量的典型代表进行宣传。
3.教师可将获奖证书计入个人档案，并在职称评定中作为重要依据。
第三章教学质量监督与改进第一节教学质量监督1.学校将设立教学质量监控组，负责对全校教学质量进行监督和评估，组织专家对教师进行课堂观摩。
2.监控组将采取随机选取教师的方式，每学期至少观摩一次课堂，对教学过程和效果进行评定。
第二节教学质量改进1.教学监控组将根据观摩结果制定教学改进方案，并将方案提供给被评估教师，对其进行指导与辅导。
2.被评估教师应积极配合并完成改进方案，若多次未达到要求，将进行相应的惩罚。
第四章教学质量惩罚与追责第一节教学质量惩罚1.教学质量评估不合格的教师将被处以相应的惩罚，包括降级、调整岗位等。
2.被评估教师在教学监督中拒不改进的，将受到相应的处罚，如停职、罚款等。
第二节教学质量追责1.教师的教学质量追责将纳入学校的工作考核，并列入综合考核分数，作为晋升职称的重要依据。
2.对于连续多次教学质量不达标的教师，学校将对其进行追责，并严肃处理。
第五章附则本制度自实施之日起生效，如有需要进行修改，须经全体教师代表会议通过，并报学校领导审批。
以上为小学教学质量奖罚管理规章制度，希望能有助于提高小学教学质量并激励教师的积极性。
学校规章制度课改工作奖励制度
学校规章制度之课改工作奖励制度
1、学校要把课程改革作为一项中心工作来抓，给予人力、物力、财力上的支持与保障，以确保课程改革的顺利进展。
2、积极鼓舞教师在课改工作中发挥本人的主动性，制造性地开展各项工作。
注重学校课改工作，支持广大教师积极投身于课改工作中。
3、对课改工作中积极参加培训、交流与研讨活动的教师适时表扬与奖励，对回绝参加培训、交流与研讨活动的教师第一次提出口头批判、有两次以上者记入档案并与考核挂钩。
4、参加各项课改活动获片区及以上各项奖励称号的教师在学年末考核中按等次高低给予加分。
5、教师个人主动积累课改各种实践性材料，并进展课改实验，对获得实验成果的教师除将成果上报，并在评优评先时同条件情况下优先考虑。
6、在课堂教学评价活动中，结论为“优秀”的教师，学校给予奖励。
课改量化考评规章制度
课改量化考评规章制度一、总则为了深入推进教育教学改革，促进教师专业发展，提升教育教学质量，制定本规章制度。
二、评价目标1.掌握学科内容，掌握教学方法，提高课堂教学效果。
2.利用创新教育方式，提升学生综合素质。
3.增强全面评价意识，促进学生全面发展。
4.发挥激励榜样作用，带动全员教学水平提升。
三、评价内容1.课堂教学内容2.教学设计与实施3.学生综合素质4.教师教学方法5.教育教学技能6.学科知识掌握程度四、评价标准1.优秀（90-100分）2.良好（80-89分）3.合格（70-79分）4.需要改进（60-69分）5.严重不足（0-59分）五、评价方式1.定期考核学期开始前，教师接受教育局组织的考核，考核分为课堂讲授、教学设计、学生综合素质测试等环节。
2.跟踪评估教师上课期间，由督导组织对课堂教学过程进行跟踪评估，包括听课记录、教师表现评分等。
3.学生评价学期结束后，学生对教师的教学水平进行评价，内容包括教学态度、教学效果、教材选择等。
4.同行评价由其他教师进行交流评价，相互指导、相互学习，提升教学水平。
六、考评结果处理1.获得优秀评价的教师，给予表彰奖励。
2.获得良好评价的教师，给予鼓励和指导。
3.获得合格评价的教师，要求制定改进计划。
4.获得需要改进评价的教师，进行重点培训。
5.获得严重不足评价的教师，进行深入谈话，制定提升计划。
七、监督管理1.教育局对各学校的考评结果进行监督，落实考评结果。
2.督导组对教师的考评过程进行监督，确保评价公正。
3.学校领导对考评结果进行总结，提出改进建议。
八、其他本规章制度实施后，将逐步推进教育教学改革，提升学校教学质量，培养出更多优秀人才。
同时，也能激励教师积极进取，提高教学水平，推动学校教育事业向前发展。
以上为《课改量化考评规章制度》的内容，希望广大教师能够认真执行，共同努力，为推动学校教育事业健康发展贡献力量。
中学课改奖励方案
中学课改奖励方案为了更有效、有序地推进我校课堂教学改革的进程，充分调动我校全体教师参与课程改革的积极性，按教体局相关规定，学校校委会决定，利用公用经费中的5%，对课改中有突出贡献的教师以及积极参与到课改中的教师给予奖励。
为此学校特制定关于教师参与课程改革的奖励实施方案。
一、七八年纪课改班级1、学校对七、八年级课改班级课改科目的经费投入：班主任800元/学期，科任老师500元/学期，实行倒扣制。
2、课改班级班主任和科任老师要加强对学生进行学习方式的的训练（见EEPO有效教育学习方式），届时学校组织考核小组对两个班级学生的培训情况进行两次评价，第一次基本满意扣30元，不满意扣50；第二次基本满意扣50元，不满意扣100元。
3、课改班级教师在参加联盟学校组织的课改活动中，每旷一次，扣20元，请事假扣10元。
4、课改班级老师未用图文结构式或板块模式备课，每次扣10元。
5、课改班级在课堂上课未用“EEPO”有效教学模式（五种要素中至少用三种），每发现一次扣20元。
6、课改班级的教师在参加联盟学校的活动中，没有按时完成联盟学校或本学校布置的任务，每次扣20元，任务不执行每次扣50元。
二、非课改班级1、非课改班级教师从第六周起如能够完全采用图文结构式或板块模式备课，奖励50元。
2、教师代表学校参加上级组织的课堂教学大赛获得省级一、二、三等奖分别得500元、400元、300元；市级一、二、三等奖分别得400元、300元、200元；县级一、二、三等奖分别得300元、200元、100元，校级一、二等奖分别奖励100元、60元。
3、教师课改论文、教案设计获得教育主管部门认可的省级一、二、三等奖分别得300元、260元、200元；市级一、二、三等奖分别得200元、150元、100元；县级一、二、三等奖分别得150元、100元、60元。
4、教师在教育主管部门认可的刊物上发表的课改文章按国家级、省级、市级、县级，奖励300元、200元、100元。
课堂教学奖罚制度
课堂教学奖罚制度
一、总则
1. 本制度旨在提高教学质量，激发教师和学生的积极性，确保教学活
动的顺利进行。
2. 奖罚制度应公平、公正、透明，确保每位教师和学生都能得到合理
的评价。
二、奖励制度
1. 教学成果奖：对于教学成果显著、学生满意度高的教师，给予奖金、荣誉证书或其他形式的奖励。
2. 创新教学奖：鼓励教师采用创新教学方法，对于有效提升教学效果
的创新实践给予奖励。
3. 学生进步奖：对于学习成绩有显著提升的学生，给予奖学金或荣誉
表彰。
4. 全勤奖：对于学期内无迟到、早退、缺勤记录的师生，给予一定的
奖励。
三、惩罚制度
1. 教学事故处理：对于教学过程中出现的严重失误或事故，根据情节
轻重，给予警告、记过、降职、解聘等处分。
2. 学术不端行为：对于抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为，一经
查实，将给予严肃处理。
3. 学生行为规范：对于违反校规校纪、影响课堂秩序的学生，给予批
评教育、警告、记过直至开除学籍的处分。
四、奖罚程序
1. 奖罚决定应由教学管理部门依据事实和规定进行评定。
2. 奖罚结果应公开透明，确保全体师生知情。
3. 对于奖罚决定有异议的师生，可提出申诉，由专门委员会复核。
五、附则
1. 本制度自发布之日起生效，由教学管理部门负责解释。
2. 对于本制度未尽事宜，按照学校相关规定执行。
请注意，以上内容是一个简单的框架，具体实施时需要根据实际情况和法律法规进行详细制定和调整。
中学课改常态化奖罚制度
中学课改常态化奖罚制度一、奖励制度1. 成绩优异奖励：对于在学期考试中成绩排名前10%的学生，给予奖学金或荣誉证书。
2. 进步显著奖励：对成绩提升幅度较大的学生，根据提升幅度给予不同等级的奖励。
3. 创新实践奖励：鼓励学生参与科技竞赛、创新项目等，对获奖者给予物质或荣誉奖励。
4. 优秀团队奖励：对在团队项目中表现突出的小组，给予集体荣誉和物质奖励。
5. 积极参与奖励：对积极参与学校各类活动的学生，根据参与度和表现给予奖励。
二、惩罚制度1. 学术不端惩罚：对抄袭、剽窃等学术不端行为，根据情节轻重给予警告、记过直至开除学籍的处分。
2. 纪律违规惩罚：对违反学校纪律的学生，根据违规情节给予批评教育、记过等处分。
3. 成绩不达标惩罚：对连续两学期成绩不达标的学生，给予学业警告，并要求参加辅导课程。
4. 不参与活动惩罚：对无故不参与学校规定活动的，给予批评教育，并要求补足参与次数。
5. 安全违规惩罚：对违反学校安全规定，造成安全隐患或事故的，根据情节轻重给予相应的处分。
三、奖罚制度的执行1. 公正性：确保奖罚制度的执行公正、透明，避免任何形式的偏袒或歧视。
2. 及时性：奖罚应及时执行，以增强制度的威慑力和激励效果。
3. 教育性：惩罚不仅是对违规行为的惩戒，更应成为教育学生认识错误、改正行为的机会。
4. 反馈机制：建立反馈机制，让学生、家长和教师都能对奖罚制度提出意见和建议，不断优化制度。
四、奖罚制度的监督1. 监督小组：成立由教师、学生代表和家长代表组成的监督小组，负责监督奖罚制度的执行。
2. 定期审查：定期审查奖罚制度的执行情况，确保制度的有效性和适应性。
3. 公开透明：奖罚结果应公开透明，接受全校师生的监督。
通过这样的奖罚制度，旨在营造一个公平、公正、激励与约束并存的教育环境，促进学生的全面发展。
学校课改奖惩制度
学校课改奖惩制度学校课改奖惩制度为了强化学校管理，推进有效教学，褒奖先进，激励后进，引进竞争机制，实现量化考核，全面提高教育教学质量，树立明德新形象，特制定如下教学工作管理及奖惩制度。
一、课改工作管理领导机构组长：李峰副组长：刘强郭宪礼成员：各教研组长二、各项工作考核及奖惩制度。
（一）计划考核工作要求：学期初各教师根据任课情况制定好科目学期科务计划，做好教材、学情分析，教学目标明确，课时划分科学，进度清楚，时间分配合理，教学方法得到，检测方式合理，并于上课前一天上交教导处。
奖罚措施：不能按时上交，每科罚20元，计划简单，不详实，时间清等质量差处以20元处罚。
（二）备课考核工作要求：1）提前3节以上备课；2）能运用最新教学备课模式，探究教材，因材施教；3）教案环节齐全，目标明确，重难点突出；4）有充实和反思；5）辅导教案每周每科不少于2节；6）承担集体备课任务教师按时上交教案。
奖罚措施：1）每次教案检查评出3名优秀教案，奖励10元；2）不能按时上交集体备课教案，每课时罚5元；3）检查时，缺一节教案扣10元；4）无充实，无反思，每课时罚5元；5）承担集体备课教师，教案质量差，根据情况罚20-40元。
（三）上课考核工作要求：1）严格按科务计划同步上课，不超前或延后；2）以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，不挫伤学生积极性；3）因材施教，目标明确，重点突出，难点突破；4）35岁以下年轻教师每周至少一次使用现代化教学设备上课；5）使用普通话，写规范字；6）不体罚或变相体罚学生；7）铃响前到教室，上下课师生相互问好；8）上课期间，严禁接打电话，不坐着上课，不拖堂，真正做到40分钟课堂。
奖罚措施：1）上课迟到罚5元；2）不按课表安排上课，随意调课，罚5元，要调课，须提前向教导处说明；3）无教案上课罚20元，教案无充实罚10元。
（四）作业考核工作要求：1）作业布置坚持同步、精选、适量的原则，各科作业次数按《磐石教委作业量标准》执行；2）批阅做到及时、认真、细致、准确，力求做到面批；3）语文有作文批阅记录，作业批阅记录，数学每天有批阅记录，其余各科按作业做记录；4）作文批阅做到不留一个错别字及标点，错句全纠，批语不说空话、套话，要结合习作客观作出评价，批语对学生要有指导作用；5）及时纠正作业中存在的错误及问题；6）家庭作业布置到位，检查到位。
课改年级奖罚扣分制度
课改年级奖罚扣分制度一、总则1. 为促进学生全面发展，激发学生学习积极性，特制定本奖罚扣分制度。
2. 本制度适用于课改年级所有学生，旨在通过奖罚激励，培养学生良好行为习惯和学习态度。
二、奖励制度1. 学习进步奖：每学期期末考试成绩较上学期提升显著者，给予奖励。
2. 优秀表现奖：积极参与课堂讨论、表现突出者，给予奖励。
3. 创新实践奖：在各类竞赛、创新活动中获奖者，给予奖励。
4. 社会服务奖：积极参与社会服务活动，表现突出者，给予奖励。
5. 特殊贡献奖：对学校、班级有特殊贡献者，给予奖励。
三、惩罚制度1. 迟到早退：每学期累计迟到或早退三次以上者，扣分。
2. 旷课缺席：无故旷课或缺席者，每次扣分。
3. 作业未完成：未按时完成作业者，每次扣分。
4. 考试作弊：考试作弊者，取消当次考试资格，并扣分。
5. 不良行为：违反校规校纪、不文明行为者，视情节轻重扣分。
四、扣分标准1. 迟到早退：每次扣1分。
2. 旷课缺席：每次扣2分。
3. 作业未完成：每次扣1分。
4. 考试作弊：每次扣5分。
5. 不良行为：视情节轻重，每次扣1-3分。
五、奖罚执行1. 奖罚扣分由班主任负责记录，每学期期末进行汇总。
2. 扣分累计达到一定标准，将通知家长，并进行相应的教育。
3. 奖励结果将公示，并在学期末进行表彰。
六、附则1. 本制度自发布之日起执行。
2. 本制度最终解释权归学校所有。
请注意，以上内容为示例，具体奖罚扣分标准和执行细节需要根据学校实际情况制定。
课程改革成果奖励方案
课程改革成果奖励制度
为鼓励教师积极投身到课程改革中去，使课程改革工作落到实处。
特制定课程改革成果奖励制度，奖励在课改工作中有突出贡献人员。
一、优质课堂奖
学校每年举行一次优质课大赛。
根据评委打分，评选出一、二、三、鼓励、展示奖。
并颁发荣誉证书和一定的奖金。
一等奖1000元。
二等奖800元，三等奖600元，鼓励奖400元，展示奖100元。
（详见优质课竞赛方案）
二、精品课程奖
学校鼓励教师打造精品课程。
对被评为省级精品课程的课题组成员给予20000元奖励。
对获市级精品课程的课题组成员给予12000元奖励。
对获校级精品课程的课题组成员给予5000元奖励。
（详见精品课程建设管理方案）
三、校本教材开发奖
学校鼓励教师积极开发校教材。
对被确定为校本教材的编写人员给予一定的奖励。
每万字300元。
（详见校本教材编写管理方案）。
学校规章制度之教学质量评价奖惩制度
学校规章制度之教学质量评价奖惩制度
为激励教师认真工作，提高教学质量，制定本制度。
1、位次奖惩：较上期位次每进一位奖励100元，每退一位惩50元。
位次名列前茅的提名为优秀教师候选人。
分差在2分以内不计退位。
2、优生数奖：班级优生数每出现一人奖励班主任以及全体统考科目教师（含班主任所任学科）各30元。
优生数增加最多的班主任提名为学期优秀班主任候选人。
优生数每减少一人惩所在班全体统考科目老师各30元。
3、县抽考奖：单科排位进入所在类别学校中游及以上的，提名为优秀教师候选人。
居倒数10位以内的惩100——300元。
4、点上教师奖惩：单科排位名列第1，2、3名的分别给予300、200、100元的奖励，居倒数位次者将不再聘用或调动岗位。
5、非统考科目奖惩：在县级抽查中名列前茅的奖励200——500元，并提名为优秀教师候选人。
倒数位次的惩20元。
6、本制度牵涉到的数据以镇统考数据或县抽考数据为准，若考风不正成绩失真，则取消执行本制度。
本制度执行不和上级相关制度发生联系，上级相关制度由上级执行，本校不重复奖励和惩处。
7、本制度从2014年春季执行。
优生考虑开学初的转出，但不
考虑中途转出，也不考虑转进。
教导处课改奖励方案
教导处课改奖励方案随着时代的变迁和人民的不断追求，教育教学在发展中也在不断的探索和尝试着改进。
为了激发教师的创新创造和实践精神，推进教育教学改革，教导处出台一个奖励方案，希望能够引导广大教师积极参与课程改革，不断提高教学水平。
一、奖励目标通过这个奖励方案，旨在激励全体教师热爱教育事业，投身于课程改革教学实践中，不断探索创新，提高课程教学品质，为广大学生创造更为良好的学习环境。
二、奖项设置1. 教学课例奖：根据课程改革的要求，对优秀的教学案例进行奖励，选出三名一等奖、五名二等奖、十名三等奖，分别给予15000元、10000元、5000元的奖金。
2. 教学创新奖：对在课程改革实践中，采用新的教学方式、方法，取得显著教学效果的教师进行奖励，选出三名一等奖、五名二等奖、十名三等奖，分别给予15000元、10000元、5000元的奖金。
3. 学生评价奖：对获得学生普遍好评的教师进行奖励，选出三名一等奖、五名二等奖、十名三等奖，分别给予15000元、10000元、5000元的奖金。
4. 教学成果奖：对研究生的毕业论文、专业论文，具有较突出学术价值和实用价值的优秀成果进行奖励，选出三名一等奖、五名二等奖、十名三等奖，分别给予15000元、10000元、5000元的奖金。
5. 教师培训奖：对在国外先进知识技术和教学方法上获得重要进展的教师进行奖励，选出三名一等奖、五名二等奖、十名三等奖，分别给予15000元、10000元、5000元的奖金。
三、评选标准1. 教学课例奖评选标准：（1）教学目标清晰，教学内容丰富、合理；（2）教学设计与实施结合紧密，注重培养学生基本能力；（3）教学方式新颖，气氛活跃，能够有效促进学生学习兴趣和积极性；（4）教学效果显著，体现出教学的效益和提高。
2. 教学创新奖评选标准：（1）具有实际可操作性；（2）创新思维的活跃度、独立性和创造性；（3）创新手段和方法的有益、可行性、经验性以及适应性；（4）创新活动的过程、方案和结果的评价。
学校规章制度奖励办法
学校规章制度奖励办法第一条学校规章制度的重要性学校规章制度是学校管理的基础，是为了维护学校秩序、保障学校教育教学质量、培养学生良好行为习惯而制定的。
学校规章制度的制定、落实、执行是学校管理的核心工作，对全校师生来说都是非常重要的。
第二条学校规章制度奖励的目的为了激励全校师生认真遵守学校规章制度，树立正确的行为榜样，提高学校管理水平，完善学校管理制度，推动学校管理工作不断向前发展，特制定学校规章制度奖励办法。
第三条学校规章制度奖励的原则1.守法守纪原则：对于认真遵守学校规章制度、遵纪守法的师生给予奖励。
2.举报揭发原则：对于积极揭发违纪行为、为学校管理维护公平公正的师生给予奖励。
3.立庄主动原则：对于积极参与纠正违规行为、协助学校管理的师生给予奖励。
4.奖励与惩戒相结合原则：对于纪律处分较轻或没有的违纪行为，可以采取适当奖励与纪律处罚相结合的方式。
第四条学校规章制度奖励的种类学校规章制度奖励包括个人奖励和集体奖励两种形式。
1.个人奖励：包括表扬信、荣誉证书、奖金、奖品等形式。
2.集体奖励：包括班级奖、学生会奖、教室奖、年级奖等形式。
第五条学校规章制度奖励的评选标准1.个人奖励：（1）遵守学校规章制度，不违反学校纪律；（2）积极主动参与学校活动，为学校发展贡献力量；（3）勤奋学习，成绩优秀，诚实守信；（4）热心助人，乐于奉献，乐于助人。
2.集体奖励：（1）班级整体遵守学校规章制度，纪律良好；（2）学生会组织的各项活动开展有序、成效显著；（3）教室卫生整洁，班级文明风范，互帮互学；（4）年级整体成绩优秀，集体意识强烈。
第六条学校规章制度奖励的评选程序1.提名推荐：学校各部门、班级、教师可以向评选委员会推荐候选人或集体；2.初评资格审核：评选委员会对提名候选人或集体进行初步资格审核；3.公示投票：评选委员会进行投票选举并公示；4.最终确定：最终确定个人和集体奖励对象。
第七条学校规章制度奖励的颁发方式1.颁发时间：每学期末进行一次规章制度奖励评选并颁发；2.颁发形式：由学校领导亲自颁发，现场表彰，集体照留念。
学校课改激励制度
一、制度背景为了进一步深化课程改革，提高教育教学质量，激发教师的工作热情和创新能力，我校特制定以下课改激励制度。
二、制度目的1. 激励教师积极参与课程改革，提高教育教学水平。
2. 营造良好的教学氛围，推动学校教育教学质量的整体提升。
3. 促进教师专业成长，培养一支高素质的教师队伍。
三、激励措施1. 教师培训与进修（1）鼓励教师参加各级各类课程改革培训，提高自身教育教学能力。
（2）为教师提供进修机会，支持教师攻读教育硕士、博士学位等。
2. 教学成果奖励（1）对在课程改革中取得显著成绩的教师，给予物质奖励和荣誉称号。
（2）对在课程改革中创新教学方法、教学成果突出的教师，优先晋升职称。
3. 教学评价与考核（1）建立科学合理的课程改革评价体系，对教师课程改革工作进行综合评价。
（2）将课程改革成果纳入教师绩效考核，作为教师评优、评先、晋升的重要依据。
4. 教师团队建设（1）鼓励教师组建课程改革团队，共同研究和推进课程改革。
（2）为教师团队提供必要的经费和资源支持，确保团队建设顺利进行。
5. 课程资源开发与共享（1）鼓励教师积极参与课程资源开发，为学校课程改革提供丰富资源。
（2）建立课程资源共享平台，促进教师之间的交流与合作。
四、实施与监督1. 学校成立课程改革领导小组，负责制度的制定、实施与监督。
2. 各部门、各年级要积极配合，确保制度的有效实施。
3. 定期对制度实施情况进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。
五、总结本制度旨在激励教师积极参与课程改革，提高教育教学质量。
学校将不断完善制度，为教师提供良好的工作环境和发展空间，推动学校教育教学事业不断发展。
学校规章制度之课程评估反馈及责任追究制度
学校规章制度之课程评估反馈及责任追究制度为了不断提高我校的教育教学质量，完善课程体系，优化教学过程，提高教师的教学水平，特制定本制度。
一、课程评估反馈1.1 评估对象我校所有开设的课程，包括理论课程、实践课程、在线课程等。
1.2 评估内容课程评估主要包括课程目标、课程内容、教学方法、教学效果、课程管理、课程评价等方面。
1.3 评估方式1.3.1 学生评价：学生对课程的满意度、课程难度、教学方法、教师素养等方面进行评价。
1.3.2 同行评价：同行教师对课程的教学内容、教学方法、教学效果、课程管理等方面进行评价。
1.3.3 教学管理人员评价：教学管理人员对课程的实施情况、课程管理、课程效果等方面进行评价。
1.4 评估周期每学期末进行一次课程评估。
1.5 评估结果处理1.5.1 对评估结果进行分析，找出课程的优点和不足，为课程改进提供依据。
1.5.2 对评估中发现的问题，由课程负责人或教师进行整改，教学管理部门进行跟踪检查。
1.5.3 对评估结果优秀的课程，给予表彰和奖励。
二、责任追究2.1 课程评估中发现的问题，由相关责任人负责整改，如不整改或整改不力，将追究相关责任。
2.2 对在课程评估中弄虚作假、故意隐瞒事实、破坏评估工作公正性的个人或单位，将追究相应的法律责任。
2.3 对恶意评价、诽谤他人、造成恶劣影响的个人，将追究相应的法律责任。
本制度自发布之日起实施，解释权归我校教学管理部门。
---以上为学校课程评估反馈及责任追究制度的详细内容，请各位教师、学生及管理人员认真遵守，共同为提高我校的教育教学质量而努力。
学校课改奖惩制度[1]
![学校课改奖惩制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/adabf7a19a89680203d8ce2f0066f5335a816729.png)
学校课改奖惩制度一、制度目的和适用范围本制度的目的是为了规范学校课改工作中的行为，促进教师的教学能力和教学水平的提高，激励教师积极参与课改工作，同时也对不履行职责、工作不力的教师进行相应的惩罚。
本制度适用于所有学校的教职工，包括校长、教师和行政人员。
二、奖励内容和标准2.1 个人奖励1.优秀个人教师奖励：–标准：教学成果显著，在课堂中表现突出，学生综合素质明显提升，受教育教学改革工作的肯定和认可。
–奖励方式：发放奖金，提升职称，颁发荣誉证书。
2.课改研究项目奖励：–标准：承担并完成重大课改研究项目，成果显著。
–奖励方式：评定补贴经费，颁发荣誉证书。
3.课题教研成果奖励：–标准：主持或参与完成教育科研项目，取得显著成果。
–奖励方式：评定补贴经费，颁发荣誉证书。
4.优秀教育工作者奖励：–标准：在教学改革和管理工作中取得突出成绩，为学校发展做出重要贡献。
–奖励方式：提升职称，发放奖金，颁发荣誉证书。
2.2 集体奖励1.优秀课堂奖励：–标准：某教学班级整体教学质量、学生综合素质显著提升的。
–奖励方式：颁发集体奖状，发放奖金，表彰布告栏宣传。
2.优秀课改团队奖励：–标准：课改团队工作成绩突出，课改项目获得明显成果。
–奖励方式：发放奖金，颁发集体奖状，表彰布告栏宣传。
三、惩罚内容和标准3.1 个人惩罚1.下级警告：–标准：课改工作态度敷衍、教学质量明显下降或未完成课改任务等。
–处罚方式：口头警告，书面警告。
2.课堂整改：–标准：因课堂管理不善、教学方法落后，导致学生成绩下降或教学质量下降等。
–处罚方式：指导整改，观摩他人课堂。
3.责任追究：–标准：严重违反课改纪律，工作不认真负责、无视教学任务，导致严重后果的。
–处罚方式：记过、记大过、停止工资晋升，追究法律责任。
3.2 集体惩罚1.全校警示：–标准：集体课改评估考核不合格，导致整体教学质量明显下降的。
–处罚方式：通报批评，进行整体课改改进计划。
2.团队整改：–标准：课改团队工作合作效果不佳，导致课改项目进度滞后或结果不如预期等。
课堂教学质量评价和奖励实施方案
课堂教学质量评价和奖励实施方案课堂教学是教学工作的重要环节，教师授课质量直接关系到学校人才培养的质量和培养目标的实现。
为使我校教师课堂教学质量评价工作更加规范化、科学化，激励和督促教师潜心钻研业务，增强教师教书育人的责任感，提高教学质量，进一步完善奖教制度，特制定《学校教师课堂教学质量评价实施方案》。
一、评价模式我校教师课堂教学质量评价采用“分层、分类、分主体”的评价模式。
1．分层。
按课程在培养方案中的层次属性将所有课程分为两个层次：文化基础课和专业课。
文化基础课包括语文、数学、英语、计算机应用基础、德育、体育、心理健康等；专业课包括专业基础课和专业课。
2．分类。
按课程的考核要求将所有课程分为两类：考试课和考查课；按课程的学习内容要求将所有课程分为理论课和实践课。
3．分主体。
根据教师课堂教学质量评价主体的区别，将评价分为三类主体：学生评价、教师同行评价、教学督查组评价。
二、评价目的及意义1．贯彻落实教育部《关于推进中等职业教育教学改革创新全面提高人才培养质量的意见》(征求意见稿)文件精神的要求。
科学、合理的课堂教学质量评价，有利于引导教师加强师德和教风建设，从而促进学校教学质量的提高。
2．提高学校管理水平的需要。
开展课堂教学质量评价，是完善教学质量监控体系，加强学校内部教学管理科学化的需要。
3．评价教师的教学质量和教学水平，促进教师改进教学工作。
科学的课堂教学质量评价，能较客观地衡量教师的教学水平，从而可以增强教师潜心教学工作的责任感和紧迫感，促使教师切实转变教育思想，认真学习教学理论，自觉改进教学方法，不断提高自身综合业务素质。
三、评价原则（一）科学性原则遵循中等职业教育规律，以实事求是的态度，系统、客观、真实、准确地反映教师课堂教学的基本属性、过程、效果，重视客观条件与主观能动性相结合，目标、条件、过程和效果相结合，定性评价与定量评价相结合。
（二）导向性原则指标体系在全面反映教师课堂教学工作状态和水平的基础上，注重其导向性。
清河驿二中课改评价奖惩办法
清河驿二中课改评价奖惩办法为努力构建高效课堂的教学模式，全面提高教育教学质量，根据《清河驿二中课改工作计划》和《清河二中课改工作实施方案》，经领导班和教师代表大会讨论，特制定本办法。
一、学校从考级中拿出2500元用作课改常规检查评价。
二、具体计算方法总钱数除以总分数得1分的钱数，后乘以每一位教师的积分。
三、每一教师的积分为100分。
四、积分考核办法1、集体备课。
1、规定周一第四节为集体备课时间，无故缺者扣10分/次，请假扣5分/次，迟到、早退扣3分/次，并由领导班排班检查，存入档案下周一公布检查结果，一周一小结，一月一总结。
2、集体备课检查时候不带导学案扣10分/次。
3、教师集体备课时间内不得做与备课无关的事，凡集体备课时间上网聊天、玩游戏、炒股每发现一次扣5分。
2、导学案。
1、讲学案设计要符合要求，一张讲学案要具备以下环节：课题、主备参备人、备课授课时间、学习目标、重点难点及突破措施、（有实验的要有仪器准备）教学时要有备注、教学后要有反思、作业要有批改，以上环节每缺一项扣3分（以检查记录为依据）。
2、导学案不用后丢失或无反思的记0分3、导学案期末评奖被评为优秀等次的奖10分。
3、课堂教学（以下以学校检查为准）1教师必须持导学案进课堂，无案进课堂的扣10分。
（以上与平时听评课、教研课、考核课记载为依据）2全力实施新课改，遵循自主探究、合作交流高效课堂的原则，坚决反对满堂灌，填鸭式的教学，整节课一言堂的扣5分。
3认真组织对学生课堂效果的评价，一节课对学生学习小组、个人无评价的扣5分。
4教师能为人师表，课堂上要关心、爱护、体贴学生，凡有污辱、体罚、变相体罚学生的扣10分，有有损教师形象，上课吸烟，穿背心、拖鞋，奇装异服进课堂的扣5分。
上课自习有长时间坐着讲课的扣10分。
5课堂上能充分发挥教师的主导，学生主体作用，教师当好导演给学生积极参与的平台；整节课由教师导、学生演，并达到教学目标，突破了重点、难点的奖10分；能熟练使用多媒体教学的奖5分；能用普通话教学的奖3分。
小学课改奖罚制度
小学课改奖罚制度一、奖励制度1. 教学创新奖：鼓励教师创新教学方法，提高课堂效率。
对于有效提升学生学习兴趣和成绩的创新教学方法，给予教师一定的奖励。
2. 学生进步奖：对在课改中表现突出，成绩有明显进步的学生给予奖励，以激励学生积极参与课改活动。
3. 团队协作奖：鼓励教师团队协作，共同推进课改工作。
对于在课改中表现出色的团队，给予团队奖励。
4. 家长参与奖：鼓励家长积极参与学校课改活动，对于积极支持并协助学校课改工作的家长，给予表彰和奖励。
二、惩罚制度1. 教学不达标惩罚：对于教学方法陈旧、教学效果不佳的教师，给予警告，并要求其改进教学方法。
2. 学生行为不端惩罚：对于课改中表现消极、行为不端的学生，给予批评教育，并视情节轻重给予相应的纪律处分。
3. 团队协作不力惩罚：对于团队协作不力，影响课改进程的团队，给予警告，并要求其加强团队协作。
4. 家长不支持惩罚：对于不支持学校课改工作的家长，学校将通过家校沟通，寻求解决方案，并在必要时采取相应的措施。
三、奖罚实施细则1. 奖励和惩罚的标准应明确，具体奖励和惩罚措施应根据学校实际情况制定。
2. 奖罚制度应公平、公正，避免任何形式的歧视和不公。
3. 奖罚结果应公开透明，接受全校师生及家长的监督。
4. 奖罚制度应定期评估和调整，以适应课改的需要。
四、奖罚制度的监督与执行1. 成立专门的奖罚制度执行小组，负责奖罚制度的监督和执行。
2. 定期组织教师和家长会议，讨论奖罚制度的执行情况和改进措施。
3. 建立奖罚制度反馈机制，鼓励师生和家长提出意见和建议。
五、奖罚制度的宣传与教育1. 通过校内广播、公告栏、家长会等多种形式，广泛宣传奖罚制度。
2. 组织教师培训，提高教师对课改的认识和奖罚制度的理解。
3. 通过主题班会、家长学校等活动，教育学生和家长了解奖罚制度，形成正确的价值观。
六、奖罚制度的记录与档案管理1. 建立奖罚记录档案，详细记录奖罚情况。
2. 奖罚记录应由专人负责管理，确保记录的准确性和完整性。
教导处中学课改奖励方案
教导处中学课改奖励方案
为了深化中学课程改革，营造教学创新氛围，激发教师创造力和责任感，提高中学教育质量和水平，教导处制定了以下中学课改奖励方案：
一、资金奖励
1.中学教学创新优秀项目奖：每年评选出20个教学创新项目，分别给予5000元资金奖励。
2.中学教学创新优秀成果奖：每年评选出10个教学创新成果，分别给予10000元资金奖励。
3.中学课改优秀示范校奖：每年评选出10所课改示范校，分别给予50000元资金奖励。
二、荣誉奖励
1.中学教学创新优秀教师奖：每年评选出50名教学创新优秀教师，授予荣誉证书并在教育界广泛宣传。
2.中学课程改革优秀贡献奖：每年评选出10名对中学课程改革做出杰出贡献的教育工作者，授予荣誉证书并在教育界广泛宣传。
3.中学课程改革永久纪念奖：每年评选出1名在中学课程改革中做出杰出贡献的教育工作者，授予永久纪念奖。
三、培训支持
1.中学教学创新培训计划：为获得中学教学创新优秀项目奖和成果奖的教师提供专业培训，提高其教学能力和水平。
2.中学课程改革经验交流会：每年开展中学课程改革经验交流会，为学校和教师提供平台，促进课程改革经验分享和学习。
以上是教导处制定的中学课改奖励方案，旨在激励教师教学创新、促进中学课程改革，提高中学教育水平和质量，为教育事业做出更大的贡献。
希望广大教师积极参与其中，秉持创新精神，不断提升教育教学水平。
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学校规章制度之课改评价及奖励实施细则
为了激励教师推进我校高效课堂建设，调动教师课改工作的积极性，特制定本细则。
教师课改评价分为编写导学案、业务学习、开放课、比武课、听课活动、评课活动、班级小组建设、导学案评比、课改工作总结、教学效果十个项目考评，总积分为100分，另加奖励加分一项（不封顶），学期期末累计出教师的积分。
具体评价细则如下：
一、课改评价
1、编写导学案（10分）教师编制的导学案以备课组为单位，期中、期末两次以电子文稿的形式上传到教科室，建立导学案资源库，（全期规定：语数英18次，物理9次，其他科6次）每缺一篇该组所有教师扣2分，扣完为止。
）
2、业务学习（10分）：积极参加校本研训学习，能够深入领会凤山中学课堂教学改革的总体模式----“352”教学模式的精神实质，勤于钻研业务，不断学习新知识，改进教学方法，提高业务水平，力争精益求精。
(每缺勤一次扣2分，每缺一次记录扣2分)
3、开放课考核（10分）：按照“352”教学模式的基本操作流程来实施教学。
（以推门听课、教学巡查、调查学生、学生完成导学案情况为准，教学流程不合要求且随意性大，每发现一次扣2分）。
4、比武课（10分)：以教研组为单位考评，把“课内比教学”比武
课考核积分从高到低按3:5:2的比例确定出甲等、乙等、丙等。
甲等10分，乙等8分，丙等6分。
5、听课活动（10分）：期末依据各教研组长、分管领导平时记载及教师听课笔记次数评分（学期15节以上的评甲等记10分，12至14节评乙等记8分，10至11节记6分，10节以下以6分为基数，每少一节扣1分）。
6、评课活动（5分）：期末依据各教研组长、分管领导平时记载及评课记录统计次数评分（学期少于5次的，没少一次扣1分）。
7、班级小组建设（10分）：按照学校德育处的要求，搞好班级小组建设。
具体考评见德育处关于班级小组建设评价细则。
8、导学案评比（10分）每学期举行一次导学案评比活动，以教研组为单位评比，按3:5:2的比例确定出甲等、乙等、丙等。
甲等10分，乙等8分，丙等6分。
9、课改工作总结（5分）每学期举行课改工作总结评比活动，以教研组为单位，按3:5:2的比例确定出甲等、乙等、丙等。
甲等5分，乙等3分，丙等1分。
10、教学效果（20分）：期末考试成绩同年级同科在同一档内计20分，第二档计14分，第三档8分，第四档2分，其它档计0分。
二、奖励加分（此项加分可累计记分，不封顶）
1、在讲课、说课、教案、论文、课件评选活动及课题研究中获国
家级一、二、三等奖加5-4分；获省级一、二、三等奖加4-3分；获市级一、二、三等奖加3-2分；获县级一、二、三等奖加2-1分；获镇级奖加1分。
2、被学校临时安排承担课改示范课及其他课改研究任务的教师，每次活动奖5分。
3、对在课改工作中表现突出的备课组长、教研组长及其他先进个人，期末直接奖励5至10分。
三、考评办法
本细则由学校教务处、教科室、政教处具体负责组织考评。
按照考评细则内容，依据平时检查、座谈了解、问卷调查、随堂听课、考评打分、期末考试等情况，对每位教师客观公正的进行量化记分，期末总评，作为奖励教师的重要依据。
具体分工安排如下：
四、课改奖励结算办法：
教师奖励金额=教师课改考评积分×（课改奖励资金/教师考评积分和）
五、教师教学质量年度考核：上报教学质量三、四级的教师，教师课改积分作为重要参考依据。
六、本细则未尽事宜由校委会研究决定。