金星小学要求每班派3名学生参加诗朗诵比赛-派4名学生参加演讲比赛

金星小学要求每班派3名学生参加诗朗诵比赛-派4名学生参加演讲比赛菱湖实验小学“与梦同行”演讲比赛的通知三、四、五年级：根据省教育厅等部门《关于在全省中小学生中组织开展“与梦同行”主题读书活动的通知》（浙教办基〔2014〕48号）精神，按照湖州市中小学生“与梦同行”演讲比赛的通知要求，及区中小学生中组织开展“与梦同行”演讲比赛的通知。

现将本校参加此项比赛的有关事项通知如下：一、参赛对象：二、比赛时间：比赛时间：三、四年级：10月30日（星期四），中午11点30分，五年级：10月31日（星期五），中午11点30分。

三、比赛地点：二楼音乐教室四、三、四年级每班派一名学生，五年级每班派2名学生（各年级报名表10月21日前上交德育处）五、有关要求：1.演讲内容要求紧扣主题、生动感人。

可以抒发学习浙江“山水之美、发展之美”后爱家乡的情感，讲述学习“追梦环保人、治水人”后的心得体会，身边的最美环保人、最美治水人及其事迹对自己的触动，自己践行环保理念的体验和感受等。

演讲内容必须原创，语言贴近中小学生的生活，有真情实感。

2.演讲时要求普通话标准，仪态端庄大方。

可以配ppt和音乐，但不作为加分因素。

3.演讲时间控制在5分钟以内（时间控制好，一分钟一般220-250字）。

菱湖实验小学2014.10.11“与梦同行”演讲比赛各年级报名汇总表注：三四年级每班上报一名，五年级每班2名，在备注中注明该选手演讲的大概用时，如有ppt 或音乐，注明即可。

篇二：关于举行“美丽校园,幸福柳市”诗朗诵与演讲比赛的通知关于举行“美丽校园，幸福柳市”诗朗诵与演讲比赛的通知为了弘扬国粹，推进诗教活动，同时也为了培养演讲能力，提高学生素质。

经研究决定，举行一次诗朗诵与演讲比赛，现将具体事项通知于后：一、比赛时间与地点：定四月中旬在多媒体教室举行。

二、参赛对象与人数，七八年级各班派一人参加，全校20余人。

三、演讲与朗诵内容可朗诵古今传统诗或新诗，在朗诵之前，进行2分钟之内的演讲，主题针对接下去要朗诵的诗。

如果朗诵自己创作的诗，可以演讲创作动机或过程，朗诵与演讲时间合计3分钟。

四、评价与奖励。

以校语文组为主指定老师与政教处、教科室组成评审组，确定得奖名次，名次分级段评定，给予相应奖励。

五、报名请各班选定参赛选手后，认真填写表格，在表内填上诗名与朗诵词，以及选手相关情况。

六、为方便各班选手参赛。

特制定一案例，供参政。

校政教处教科室语文组柳风诗社、柳风文学社二o一二年三月十三日案例参政一、朗诵诗歌名及作者《夏日绝句》宋、李清照二、演讲内容（2分钟以内）这是一首宋代著名女词人李清照写的五言绝句。

全诗只有短短的20个字，却准确而深刻地表达了作者极其深沉的爱国情怀，以及对投降卖国的统治者的强烈谴责。

第一二两句，即鲜明地指出英雄的标准：生为祖国人，死为国家鬼，忠于祖国，生死不渝。

第三四两句，以历史人物项羽为例，说明真正的爱国者，宁死也不会背弃信仰，背叛祖国。

我喜欢这首诗，因为近千年来，正是诗的主旨，曾经激动着无数革命英烈的心！下面请听我朗诵。

篇三：小学生经典诵读主持词五年级名篇诵读主持词男：尊敬的各位老师，各位评委,女：亲爱的同学们，合：大家早上好！男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄女：雅言传承文明，男：经典浸润人生。

女：诵读彰显魅力，女：五年级组“传承经典诵读名篇”比赛合：现在开始。

男：首先请允许我介绍担任本次诵读活动的评委，他们是：我校的三年级的语文科任老师，让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎和衷心的感谢。

女：他们将公平公正地为每一组选手打分，下面我宣布本次比赛的评分标准：1、精神面貌好，衣着整齐。

（3分）男：2、诵读无误，声音洪亮，普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

（5分）女：3、附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。

（2分）男：4、集体、个人比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，评分保留两位小数。

每组最后得分取剩下五位评委老师的平均分合：希望每组选手加油，取得好的成绩。

男：首先请欣赏五（）班为大家带来的诗朗诵《》让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。

女：感谢五（）班同学为我们带来的诗朗诵，请评委打分。

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

下面请欣赏由五（）班同学带来的诗朗诵《》，请五（）班做好准备。

男：五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师为五（）班打分。

女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息，下面请欣赏五（）班为大家带来的诗朗诵《》，请五（）班做好准备。

女：感谢他们给大家带来的诗朗诵。

五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师为五（）班打分。

男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。

女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

下面请欣赏下面请欣赏五（）班为大家带来的诗朗诵《》，请五（）班做好准备。

男：五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师给五（）班打分。

女：穿越千年文明男：诵读经典诗词，女：下面请欣赏由五（）班带来的诗朗诵《》，请五（）班的同学做好准备。

女：五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师给五( )班打分。

男：传承千古文明。

女：享受诗意人生。

下面请欣赏五（）班为大家带来的诗朗诵《》，请五（）班同学做好准备。

男：五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师给五（）班打分。

男：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；女：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。

男：下面请欣赏由五（）班给大家带来的诗朗诵《》。

女：五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师给五（）班打分。

男：下面进行的是个人诗朗诵。

请五（）班的一号选手抽签。

请评委给五（）班的五位选手打分。

五（）班的诗朗诵最后得分为（）男：今晚所有的选手组合已经比赛完毕，现在让我们静候最后一组选手的得分结果。

女：现在我宣布获奖班集体及个人名单：男：最后请高校长致辞，大家欢迎！男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。

女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。

男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。

女：让我们的小学生时代，吟诵中华最美的乐章。

男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们：——合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

女：五年级组“传承经典诵读名篇”比赛合：到此结束。

男：感谢各位评委老师和在场的所有老师和同学，谢谢。

篇四：小学生美文朗诵稿五篇乡情透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。

春天，你的眼里是一片斑斓；夏天，你的眼里是一片浓绿；秋天，你的眼里是一片澄碧；冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。

你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。

呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……你是我们生活里的一支古老的歌——你望见骑毛驴的迎亲队伍来了，几支唢呐奏出喜庆的音乐；你望见几个壮实的汉子来了，抬着笨重的木棺，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。

当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。

你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！春（选段）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

吹泡泡小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

我和妈妈把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。

再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。

这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。

大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。

它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

心存感激我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。

我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。

印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。

于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。

一位乘客不解地问他为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到的穷人就能得到一双鞋子。

”很庆幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。

我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。

我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。

我心存感激；因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。

我喜欢出发凡是到达了的地方，都属于昨天。

哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。

太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。