物理思想与人文精神的融合

由物理思想与人文精神的融合引发的一些思考

摘要：科学发展史上有很多的人文精神绽放着耀眼的光芒，而在物理学的发展过程中更是得到了极大的发挥。这些人文精神与物理思想不断地融合，给物理学的发展注入了一丝人文的气息，使得物理学更好的发展，而人文精神也更加的深刻。

关键词：物理思想；人文精神；融合；物理学家

人文精神，顾名思义应该是人类所表现出来的特有的一种精神文化。在当今社会下，人文精神有很多，涉及到的字眼也是很多的，人文关怀、人文主义、人文素养等等。但在本文中，我所描述的人文精神和物理学相挂钩，是物理学发展过程中凸显出来的一种可贵的精神，但可称作为“物理型的人文”。

物理学作为最基本的自然学科之一，研究涉及面很广，大至宇宙，小到基本粒子。它的出现对人类的发展有着至关重要的作用。然而更多的是在其发展的过程中那些令人称赞的精神，在历史上绽放着永恒的光辉。下面就以几个例子简单说说这些物理型的人文精神。

艾萨克·牛顿，对于这位伟人，我们不可能不熟悉。他称得上是“百科全书式的全才”，成就不可谓不高。一个小小的苹果，就让他发现了万有引力定律。曾经在网上看到过一些搞笑的段子，大致就是：问“如果你在苹果树下，一个苹果掉下来，你会怎么办”；答“捡起来吃掉”。说实话，这就是人与人之间的区别。在这方面无可厚非。牛顿就是这样一个人，爱思考。他的第一反应就是思考为什么苹果会掉下来。他没有气愤、没有恼怒，而是心平气和地思考。这在科学研究中也是一种可贵的精神。只有心静了才会有灵感，才会更加深入的思考。如果一个性子急躁暴躁的人搞科学研究，那么他成功的可能性真的很小。也不能绝对的说不可能成功。毕竟还有一些科学狂人的存在。

牛顿的著作《自然哲学的数学原理》一书，对于物理学的发展功不可没。这是一本关于“一种精确地提出问题并加以演示的科学，旨在研究某种力所产生的运动，以及某种运动所需要的力”的书，牛顿的任务就是“由动现象去研究自然力，再由这些力去推演其它的运动现象”。对于这书，就是对物理思想与人文精神融合的最好的证明。

罗伯特·安德鲁·密立根是哥伦比亚大学物理系成立以来的第一位物理学博士，他从小就和物理打交道，使得后期对于物理的学习更加的得心应手。他在测量电子电荷和光电效应的实验上取得了非凡的成就，因此被授予诺贝尔物理学奖。透视他的整个实验过程或者工作过程，给人印象最深刻的就是他尊重事实而

不是尊重权威，不被传统观念束缚的精神。是很可贵的，尤其是在研究型的实验或者工作中，只有创新，才能有所突破。如果一味的跟着前人的脚步，没有自己的思想，那么谈何创新、谈何成功呢？只有在研究的道路上，敢于向权威挑战，才有突破的可能。

那么反观我们中国本土，为什么在自然科学的研究上没有突出的人物呢？一个最重要的原因我想可能就是缺乏这种勇气，就是不敢创新，不敢否定前人的研究，导致固步自封，难以取得重大的成就。这与中国的传统文化也有一定的关系。中国自古以来就强调尊师重道，那么在这种根深蒂固的思想下，也就可以理解为什么创新总是少数人的成就了。

还有一个人不得不说，那就是詹姆斯·克拉克·麦克斯韦。这位伟大的物理学家可以与牛顿齐名。由此可以看出他的成就也是辉煌的。科学史上称牛顿把天上和地上的运动规律统一起来是实现的第一次大综合；而他把电和光统一起来，实现了第二次大的综合。麦克斯韦是经典电磁场理论和光的电磁波理论奠基者、开拓者。他的成功很大一部分归因于他严谨的科学态度和科学方法。他在就任卡文迪什实验室教授的就职演说中说：“我们的工作一定要在证据的基础上，确定和传播科学真理以及革命的批判精神；科学不是一项简单的、武断的事业，进行科学探索的人一定要慎之又慎，决不要轻易做出结论，探索和实验是科学研究的基本原则。” [1]

他不仅仅在科学方面有成就，在人文方面也有一定的影响力。他一生都重视教育，认为人受到好的教育，才能成为真正的人。国外的教育，说实话，的确比我们国内教育起码领先十年以上。国外的教育环境、教学氛围等等都是很自由的，强调人的主观能动性，实现创新。而在中国的这种教育模式下，这种主观性的发挥受到了很大的限制，过多的也就不说了。还好中国已经意识到教育的弊端，正在如火如荼的进行改革，对于教育制度的改革。

物理思想有很多，不胜枚举，因其产生的人文精神更是不计其数，很大程度上都是对物理思想最好的诠释。物理学发展的过程中离不开人文精神，人文精神绽放光芒的平台也可以借助物理。只有物理中注入人文才能不断地发展，不断地创造辉煌。

参考文献

[1]周兆平：《破解电磁场奥秘的天才麦克斯韦》安徽人民出版社，2001