第2章第3节河流及流域

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八年级地理上册第二章第三节《河流》黄河课件

八年级地理上册第二章第三节《河流》黄河课件

八年级地理上册第二章第三节《河流》黄河课件教学内容:一、黄河的概况1. 地理位置:黄河位于中国北方,是中国的第二长河。

2. 发源地:黄河发源于青海省的巴颜喀拉山。

3. 流经地区:黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等省份。

4. 全长和流域面积:黄河全长约5464公里,流域面积约为752,443平方公里。

二、黄河的流域特点1. 地形地貌:黄河流域地形复杂,包括高原、山脉、平原等地貌。

2. 气候特点:黄河流域气候多样,南北差异较大,总体上属于温带大陆性气候。

3. 水文特征:黄河水量较大,但季节性波动明显,夏季洪水期水位较高,冬季则相对较低。

教学目标:1. 学生能够了解黄河的地理位置、发源地、流经地区、全长和流域面积等基本概况。

2. 学生能够理解黄河流域的地形地貌、气候特点和水文特征。

3. 学生能够通过观察黄河流域的地图,培养观察和分析地理信息的能力。

教学难点与重点:重点:黄河的基本概况和流域特点。

难点:黄河流域的地形地貌和水文特征。

教具与学具准备:1. 地图:黄河流域地图。

2. 课件:黄河的相关图片和图表。

3. 练习题:关于黄河的地理题目。

教学过程:一、导入:1. 利用课件展示黄河的图片,引导学生关注黄河的美丽景色。

2. 提问学生对黄河的了解,激发学生对黄河的兴趣。

二、黄河的概况:1. 通过课件介绍黄河的基本概况,包括地理位置、发源地、流经地区、全长和流域面积。

2. 引导学生观察黄河流域地图,指出黄河流经的重要省份。

三、黄河的流域特点:1. 通过课件介绍黄河流域的地形地貌、气候特点和水文特征。

2. 结合地图和图片,解释黄河流域的地形地貌特点,如高原、山脉、平原等。

3. 分析黄河流域的气候特点,如温带大陆性气候的表现。

4. 讲解黄河的水文特征,如水量季节性波动的原因。

四、随堂练习:1. 给定一道关于黄河地理位置的练习题,要求学生回答。

2. 学生独立完成练习题,教师进行解答和讲解。

地理八年级上册第二章第三节河流和湖泊复习课件解读

地理八年级上册第二章第三节河流和湖泊复习课件解读
(2)材料二所反映的问题给长江下游河段带来的影响主要有 ____泥__沙__淤_积__、__河__床__抬_高__、__航__道__阻_塞__、__易__发__生_洪__涝__灾__害____等。 (3)据材料一和材料三分析,黄河泥沙主要来自___中_____ (
上、中、下)游河段,针对该河段的忧患,应采取的措施是:
_洪__涝__灾_害__
河口、__孟__津____
龙羊峡、三门峡、 小浪底等
灌溉
中游水土流失、 下游“___地_上____河”
上游植树造林;中下游
治理措施
疏通河道、加固河堤,重 点治理荆江河段;兴修水
库和水利工程;退耕还湖
上中游植树造林; 下游疏通河道、加 固河堤;兴修水库
和水利工程
·人教版
长江与黄河的共同点
下游的河流很难注入,所以开封属于 淮 河流域。
黄河发源于A____山,流入海洋B____ 上中下游分界点:①____自治区的____
②____省的____。 水电站:1___ “塞上江南”:2____3____
1
A
3 2

B

读下面某省区略图,甲河为流经该省区的最大河流,有关 甲河水文特征的叙述正确的是 ( B )
长江:上游多在高山、高原、峡谷中穿行,水能资 源丰富,中下游地区大部分是亚热带季风气候,降水丰 沛,所以支流众多,流域面积广,但是一旦夏季风北进 速度较慢,造成长江流域长时间降水,再加上中下游为 平原,河流落差小,水流平缓,洪水下泄慢,往往造成 洪涝灾害。
·人教版

②③
长江支流:①___江 沿岸湖泊:②___湖 ③___湖 长江中下游平原地区洪水的三个 主要来源:1.____以上的干支流

第二章第三节河流

第二章第三节河流

汛期
枯水期
图2.31 中国东部主要河流流量年变化曲线
图2.32 鄱阳湖九江蛤蟆石水域码头汛期、枯水期景观对比
阅读材料
京杭运河
京杭运河是世界上开凿最早、最长 的人工河。京杭运河全长约1800千米, 自北向南经过京、津、冀、鲁、苏、浙 6省(直辖市),贯通海河、黄河、淮 河、长江、钱塘江五大水系。
历史上,京杭运河起过沟通南北交 通的重要作用。目前,该运河江苏以北 河段已停止使用多年;江苏、浙江境内 的河段,一直是重要的水上运输线。在 南水北调工程中,京杭运河是长江水北 调的重要输水通道。
虚线表示季节性河流,冬季断流。
认识我国的主要河流
阅读图2.30,并结合中国地形图和图2.24,认识我国的内流河和外流河。 3.归纳我国外流河与内流河的分布特征。
外流河大多分布在东南部; 内流河分布在西北内陆。
认识我国的主要河流
阅读图2.30,并结合中国地形图和图2.24,认识我国的内流河和外流河。 4.说说我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。
认识我国的主要河流
阅读图2.30,并结合中国地形图和图2.24,认识我国的内流河和外流河。
1.找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、 额尔齐斯河、塔里木河。
北冰洋



度 洋

2.在这些河流中,哪些是外流河,各自注入哪个大洋?哪些是内流河?有些河段用 虚线表示,为什么?
北冰洋

内流区:面积占 1/3,水量不到5%
印 度 洋


外流区:面积占 2/3,水量超过95%

河流在水量、水位、流
量、流速、汛期与枯水期、 含沙量、结冰期等方面的特 征,统称为河流的水文特征。 一般来说,我国夏季降水集 中,河流水位高,流量大, 形成汛期;冬季降水少,河 流水位低,流量小,形成枯 水期。秦岭-淮河一线以北的 河流,冬季普遍有结冰现象; 春季气温回升,冰雪消融, 也会有短暂的汛期。

【课件】人教版八年级上册地理课件第二章第三节河流

【课件】人教版八年级上册地理课件第二章第三节河流

外流河水文特征:水量、水位、流量、流速、汛期与枯水 期、含沙量、结冰期等。
1.黑龙江水系: 流量大,汛期短(春汛、夏汛),含沙量小,冰
期长。 原因:流经湿润、半湿润区,春季季节性积雪融化,夏季雨 季较短,森林茂密,纬度较高。
2.辽河、海河、黄河水系: 流量较小,汛期较短(夏汛、黄河
有凌汛),含沙量大,冰期短。
内流河和内流区:
1.内流河:最终未流入海洋的河流。
主要内流河:塔里木河、弱水。
◆为什么我国西北多内流河,2.内流区:内流河的流域面积。
东南多外流河?
内流区:塔里木河等内流河分布区。
西北远离海洋、降水又少,所 以多内流河。而东南离海洋近、降 水又多,加上地势向东倾斜,所以 多外流河。
内外流域分界线:
基本与400㎜年等降水量线和季风区 与非季风区界线一致。
D. 丁 D.丁
5.读黄河水系示意图,对各河段的描述,正确的是( )。 A.河段①水资源丰富 B.河段②支流稀少 C.河段③已成地上河 D.图中水利枢纽是三峡
黄河水系示意图
【典题示范】 1.(2015·孝感学业考)黄河流经我国9个省(自治区)。支流众多, 注入渤海。全长5 464千米,是我国第二长河。读“黄河水系 图”,对黄河①②③④各河段的叙述正确的是( )
探讨长江流域的生态建设 做好上游
水土保持 工作
裁弯取直
建污水处理
厂,减少污 水排放
(青 藏 川 云 渝 鄂 湘 赣 皖 苏 沪
1.将长江干流流经的省级行政区域的名称依次填在上图中。
2.长江上游与中下游面临的生态问题之间有联系吗?为什么? 3.针对长江不同河段的问题,有的专家分析:长江江源区的青 海以及上游流经的各个省级行政区域,生态环境保护和建设具有优 先地位;中下游流经的各个省级行政区域是防灾减灾的最优先区域; 入海口及沿海是污染的高风险区。对这些分析,谈谈你的看法。

八年级地理上册第二章第三节河流和湖泊(第2课时长江)

八年级地理上册第二章第三节河流和湖泊(第2课时长江)

青海
唐古拉山
四 西藏自治区




湖北


上海



湖南 西

云南
流经11个省、自治区
长江流经省级行政区
四川 西藏 云南 重庆 湖北 湖南 江西 安徽 江苏 川蜀 藏 云滇 渝 鄂 湘 赣 皖 苏
西藏
青海 四川
云南

重庆 湖北
安 徽

上海
湖江 南西
(5)长江干流流经地形区
青 藏高 原 四川 盆地
180多万
452616
年径流量(亿立方 米)
2709 650 611
9500多
3360
长江是我国长度最长、流域面积最广、水量最大的河流
(3)支流和湖泊
三峡 葛洲坝
大 渡 河
岷 江
嘉 陵 江
重庆

武汉
京 上海 太湖
洞庭湖 鄱阳湖
赣 江
长江的概况
长江干支流大部分位于亚热带,没有结冰期
(4)长江干流流经省级行政区
②长江航运的条件
黄金水道
京 广 线
四季通航


京运 京九沪线 河 线
长江干支流形成纵横广阔的交通运输网,通航里程
干占流全横国贯内东河西航道,总终里年程不的冻2/,3.宜宾以下四季通航。
重庆朝天门
长江的忧患
治理与保护:长江各河段存在哪些生态问题?它们之间有联 系吗?应该如何治理和保护长江?
上游
中游 下游
第二章 中国的自然环境 第三节 河流和湖泊 (第二课时)
★河流湖泊众多
★长江
★黄河
分析一条河流的方法:

地理八年级上第二章 第三节中国的河流

地理八年级上第二章 第三节中国的河流
中越界河:北仑河。
(3)国际性河流:黑龙江(阿穆尔河——俄罗斯)
额尔齐斯河(鄂毕河——俄罗斯)
雅鲁藏布江(布拉马普特拉河——印度)
怒江(萨尔温江——缅甸)
澜沧江(湄公河——缅、泰、老、柬、越)
6.内流区中的外流区:额尔齐斯河
外流区中的内流区:鄂尔多斯高原、松嫩平原
四、我国河流水文特征
青海湖(青)是我国面积最大的湖泊(属咸水湖)
青海湖(青)是我国面积最大的咸水湖
纳木错(藏)为海拔最高的大湖
察尔汗盐湖(青海柴达木盆地)是我国最大的盐湖
七、长江水系
1.长江源于青藏高原唐古拉山,流经11个省(市、区),全长6300千米,注入东海,它是我国长度最长(世界第三)、水量最大(世界第三)、流域面积最广的河流。
携带了这么多泥沙的黄河,出黄土高原,浩浩荡荡地进入下游的华北平原。水流速度怎样变化?携带泥沙的能力又会怎样变化?会造成什么后果呢?(流速减慢——泥沙沉积——“地上河”)
黄河下游“地上河”是怎样形成的呢?
①黄河中游流经支离破碎、土质疏松的黄土高原,加上植被破坏严重,一遇暴雨,大量泥沙随雨水汇入河流,含沙量增大。
九、长江、黄河的比较
长江 黄河
源头 青藏高原唐古拉山脉、沱沱河 青藏高原巴颜喀拉山北麓
注入海洋 太平洋边缘东海 我国最大的内海渤海
第二章 第三节中国的河流
一、我国河流的基本特征:
(1)我国河流众多,流域面积大:据统计,我国长度在1000千米以上的河流20多条,流域面积在1000平方千米以上的河流有1600多条,河流大多源于山地,水力资源极其丰富。
(2)水量丰富:年径流总量26600亿立方米,仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国,居世界第五位。

仁爱地理八年级上册第二章第三节 河流和湖泊(共33张PPT)

仁爱地理八年级上册第二章第三节 河流和湖泊(共33张PPT)

链接会考:2015年广东地理会考题
读图,完成29~30题. 29.关于黄河流经地形区的叙述,正确的是
( C)
A. 源头位于唐古拉山脉 B.上游全部流经青藏高原 C.中游主要流经黄土高原 D.下游流经江淮平原
30、黄河径流量较小的主要原因是( C )
A.长度较短,结冰期较长 B.中游为地上河,没有支流注入 C.流域内降水量小,蒸发量大 D.含沙量大,汛期较短
知识拓展:前景与展望(2)
治理黄河新设想:挖沙降河,悬河入 地——每年在黄河口挖取泥沙,降低河 口段河床,这样中下游河道的积沙就会 被水冲移而下,使整个中下游河床逐年 降低。只要每年挖沙不止,30年后黄河 中下游河道积存的大约60亿立方米的泥 沙就会被冲走,世界著名的“悬河”就 可能变成地下河。
结合黄河存在问题 ,分析其形成 原因,提出各段开发及治理的侧重点
四、黄河各河段的特征及开发、治理
上游:水能资源丰富 梯级开发水能,修建大型水利枢纽工程; 引水灌溉 中游:水土流失严重 大力开展水土保持工作:植树 、种草。
治黄的关键 :治沙
下游:地上河
清理泥沙,修建堤坝,加固大堤。
知识拓展:前景与展望(1)
四、二黄、河中各华河段民的族特的征“及其母开亲发河、治”理——黄河
上游组
中游组
下游组
结合课文和图2.26、2.27和2.28,讨论、归纳黄河上、 中、下游的特征和存在的问题。
结合黄河存在问题 ,分析其形成原因,提出各段开发 及治理的侧重点。
哪组和你们有 相同的问题?
你们组的问题 会影响哪一组?
你们组的主要 问题,是受哪一组 的影响?
列举黄河的开发利用;分析黄河各河 段的问题及治理措施。

八上地理第二章第三节河流

八上地理第二章第三节河流

下游 地上河、 凌汛
河道变宽、水流缓慢、 泥沙淤积
加固堤坝、 修建水利工程
八上地理第二章第三节河流
归纳
河 流
概况
内、外流河 主要河流的分布 水文特征
黄河
源流概况 黄河的奉献 黄河的治理
八上地理第二章第三节河流
3、长江流经省级行政区
青海
唐古拉山
沱沱河 西藏自治区
四川
云南
重庆
苏江 安
湖北

上海
西江
湖南
海东
八上地理第二章第三节河流
4、上、中、下游的划分
唐古拉山 沱沱河
宜宜昌昌 中
上游


游湖口游 海
八上地理第二章第三节河流
5、长江流经的地形区
青藏高原
横断山区
四川盆地 长江中下游平原
八上地理第二章第三节河流
(二)水能宝库
1、上游:沱沱河——宜昌
河流落差大,水能 资源丰富
虎 峡西


峡库 水


修建水电站
八上地理第二章第三节河流
2、长江干支流的水电站
长江干流(局部)剖面图
八上地理第二章第三节河流
(三)黄金水道

京杭
广 线
京 京沪 九线


线
四季通航
八上地理第二章第三节河流
(四)长江的治理河的治理与开发
黄河的治理 与开发
概况
奉献
治理
八上地理第二章第三节河流
(一)概况 1、发源地和注入的海洋 2、黄河流经哪些省区?
3、黄河流经哪些地形区?
4、 黄河的上、中、下游的划分
八上地理第二章第三节河流

高中地理必修三第二章第三节 流域的综合治理开发新

高中地理必修三第二章第三节 流域的综合治理开发新


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一、治理前的田纳西河流域概况
1 地形:上游山地—中游丘陵---下游冲积平原 2 气候:亚热带季风性湿润气候,降水丰富,冬春季节降 水量更大
3 河流:落差大,流量大且季节变化大
4 矿产资源:煤炭、石油、铜等资源丰富 5 农业:传统的棉花带
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河流梯级开发
地形:高原—丘陵—盆地



生态环境:土地石漠化,洪涝灾害
比较珠江流域红水河段治理开发过程与田纳西河流域的异同?
相同:均以河流的梯级开发为核心
不同: 田纳西河流域综合利用梯级开发的多种功能,促进了相 关产业的发展。 而红水河内流域仅以电能为中心,成为单纯的西电东送 输送基地
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发电
防洪、
航运、
灌溉、
养殖、 旅游
各部门采取那些措施来充分发挥河流梯级开发后的 功能呢?
工业部门
农业部门:
旅游部门:
政府环保 部门
第三产业发展
建立旅游区 改善交通设施 资源及资源 深加工工业 轻工业 发展高耗 能工业
旅游
航运
养殖
田纳西河 梯级开发
灌溉
发电
农 业 发 展
畜牧业 退耕还林还草
防洪
木材加工、 造纸等
工 业 体 系 的 建 立
优质高产稳 产农业
生态环境提高
总结:流域的综合和开发治理
分析现状
发现问题
解决问题
流域内自 然和社会 经济条件
流域开发 的有利和 限制因素
有利因素开 发利用,不 利因素重点 治理
珠江流域治理开发的背景分析
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2024-2025学年初中地理八年级上册(人教版)教学课件第二章第三节河流(第2课时)

2024-2025学年初中地理八年级上册(人教版)教学课件第二章第三节河流(第2课时)
长江以南: 洞庭湖、鄱阳湖(中国最大淡水湖)
干流流经省级行政区域
青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、 安徽省、江苏省、上海市
流经主要地形区






高 原
横四 断川

游 平
山盆 山 原
脉地
云 贵 高 原
青 藏 高 原 、 横 断 山 区、 云 贵 高 原、 四 川 盆 地、 巫 山 、长 江 中 下 游 平原
源头
上游
河段划分
中游 下游
湖北
江西
入海口
宜昌
湖口
亚热带季风气候
水文特征
流经地区大多降水 丰 富 ,干流汛期长, 流量大,含沙量小,冬 季无结冰期。
长江概况
源头:青藏高原唐古拉山脉 注入海洋:东海 干流流经省级行政区域:青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪(11个) 干流流经的主要地形区:青藏高原、四川盆地、长江中下游平原 长度:6 300多千米 上、中、下游划分地点:宜昌和湖口 主要支流:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江 主要湖泊:洞庭湖、鄱阳湖 长江是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流
17世纪中期洞庭湖
20世纪中期洞庭湖
危害:切断湖泊与长江的联系,湖泊失去调节江河径流的功能,
抬高长江洪峰水位。
解决措施
平垸行洪 退田还湖 移民建镇
治理与保护:长江各河段存在哪些生态问题?它们之间有联系吗? 应该如何治理和保护长江?
课堂小结
1、源流概况:
2、长江的开发 3、忧患与治理
发源地 注入的海洋 干流流经的省级行政区域、地形区 上、中、下游的分界点及所在省级行政区域 主要支流 Nhomakorabea荆江

人教版 初中地理八年级上册 第二章 第三节 河流 课件

人教版 初中地理八年级上册 第二章 第三节 河流 课件
最终流入海洋的河流是外流河,所在区域称为外流区 。
最终未能流入 海洋的河流 为 内流河,所 在为 内流区 。 内流区约占全 国总面积的1/3 , 水量不到5%
位于外流区的湖泊称为外流湖, 位于内流区的湖泊称为内流
基本上是 淡水
湖,基本上是 咸水湖

北冰洋流域
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
长江干流流经省级行政区
青海 四
西藏自治区 云南
川 重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海

湖南 西
省区简称:青川藏云渝鄂湘赣皖苏沪
长江干流流经地形区示意图
青什么藏高原高 ? 原
横什断么山 山脉脉? 什四么川盆盆地地?
青藏高原—云贵高原—四川盆地—长江中下游平原
长江主要支流示意图
流量 汛期 水位 结冰期
小短 低 有 大长 高 无
指图介绍
• 起止城市 • 流经的六个省市 • 沟通的五大河流 • 古今作用
盘点我国河湖之最
• 最大、最长的外流河流:长江 • 最大的内流河:塔里木河 • 汛期最长的河流:珠江 • 冰期最长的河流:黑龙江 • 最大的湖泊(咸水湖):青海湖 • 最大的淡水湖:鄱阳湖 • 世界含沙量最大的河流:黄河 • 世界最长、最古老的运河:京杭运河
内流区域
太平洋流域 印度洋流域
河流的水文特征,最主要包括河流的水量、 水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙 量、结冰期等方面。
外流河水文特征共同点
我国东部主要河流流量年变化曲线
比较外流河水文特征差异
地区
秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南
流量
小 大
汛期 含沙量 结冰期
短 大有 长 小无

人教版地理八年级上册《第二章第三节 河流——黄河的治理与开发》说课稿

人教版地理八年级上册《第二章第三节 河流——黄河的治理与开发》说课稿

人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级上册《第二章第三节河流——黄河的治理与开发》这一节的内容,主要介绍了黄河的基本情况,包括黄河的流程、流域、水文特征等,以及黄河的治理和开发利用。

本节课的内容对于学生来说,既有知识的广度,也有知识的深度,需要学生对黄河有全面的认识和理解。

二. 学情分析学生在进入八年级之前,已经对地理学科有了初步的认识和了解,对于一些基本的地理知识有一定的掌握。

但是,对于黄河这样的长河,其流程、流域、水文特征以及治理和开发利用,可能还缺乏深入的了解。

因此,在教学过程中,需要从基本的知识点入手,引导学生深入理解和掌握黄河的相关知识。

三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个:一是让学生了解黄河的基本情况,包括流程、流域、水文特征等;二是让学生理解黄河的治理和开发利用,以及其意义;三是培养学生的地理思维能力,提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要有两个:一是黄河的流程、流域、水文特征等基本知识的理解和掌握;二是黄河的治理和开发利用的意义和作用的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用讲授法、问答法、讨论法等多种教学方法,引导学生主动探究,积极参与。

同时,利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生形象直观地理解黄河的相关知识。

六. 说教学过程1.导入:通过提问方式,引导学生回顾已学的地理知识,为新课的学习做好铺垫。

2.讲解:详细讲解黄河的流程、流域、水文特征等基本知识,让学生对这些知识有全面的理解和掌握。

3.分析:分析黄河的治理和开发利用的意义和作用,让学生理解这些措施对于黄河流域的发展的重要性。

4.讨论:学生进行分组讨论,让学生分享自己的观点和理解,提高学生的地理思维能力。

5.总结:对本节课的主要内容进行总结,帮助学生巩固所学知识。

6.作业:布置相关的作业,让学生对所学知识进行巩固和运用。

八年级地理上册第2章第3节《中国的河流 滚滚长江》课件

八年级地理上册第2章第3节《中国的河流 滚滚长江》课件
《长江之歌》
第三节 中国的河流
滚滚长江
人烟罕至的生命之源
思考:为什么说长江是我国第一大河? 长度、年径流量、流域面积
长度 流域面积 年径流量 河流名 称 (千米) (亿立方米) (万平方千米)
长江 黄河
珠江
6300 10000 5500
2197
180 75
44
500
3069
黑龙江 3420
3465
上海
主要支流名称及湖泊
雅 砻 江
岷 江
重庆 宜宾
嘉 陵 江
汉江
武汉 湖口
宜昌
洞庭湖 湘 江 乌江 赣江
鄱 阳 湖
长江水系图
沱沱河 通天河 唐古 上 拉山 金 沙 江
虎 跳 峡

宜宾
长江 三峡
宜昌
下游 中游
湖口
东 海
长江的正源是沱沱河。沱沱河与其南面的当曲汇合后,到青海玉树的河段,称为通 天河。玉树至四川宜宾的河段,称为金沙江。过宜宾后始称长江。习惯上,人们又把 宜宾至宜昌的河段称川江,把湖北枝城到湖南城陵矶一段称荆江。江苏扬州以下至入 海口的河段,旧称扬子江。
流经的主要地形区
主要支流 上中下游分界点
宜昌、湖口
课堂检测
• 1、《长江之歌》中“你从雪山走来,春潮是你的丰 采”,这儿的雪山指的是 ( C ) A、喜马拉雅山 B、天山 C、唐古拉山 D、巴颜喀拉山 • 2、长江上、中、下游的分界是 ( B ) A、宜宾、武汉 B、宜昌、湖口 C、重庆、南京 D、成都、上海 • 3、长江的水能集中在 ( C ) A 、中下游河段 B 、中上游河段 C、上游河段 D、中游河段 • 4、“万里长江,险在荆江”的主要原因是:( D ) A.流域广 B.没有湖泊调节水量 C.支流多 D.河道特别弯曲

第二章 第三节 河流和湖泊教案

第二章 第三节  河流和湖泊教案

《第二章第三节河流和湖泊》教案第三课时长江的开发一、教学目标:⑴知识与技能:通过读中国地形图、长江水系图,说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点,通过有关图文资料的分析,了解长江的开发利用状况。

⑵过程与方法:培养学生读图用图能力,学会用地图等资料,说明长江的基本概况;能初步提出长江开发利用的方向及措施,培养学生的创造性思维能力;通过课前学生收集有关长江的图文资料,提高学生收集整理分析地理信息的能力。

⑶情感态度与价值观目标:通过长江开发的分析,帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念,人地协调观念及可持续发展的观念,增强民族自豪感和社会责任感。

三、教学重点、难点:重点:理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义,探究长江开发利用的方向与措施。

难点:运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义,今后开发利用方向及措施。

四、教学方法:1、自主式学习。

2、“问题解决式”教学。

3、小组合作学习。

4、电子白板辅助教学。

五、教学安排:[课后反思]1、新课标指出,学生要“学习对生活有用的地理”,因此,教学时设计一些与生活密切联系的问题,达到学以致用。

例如,古诗词,润扬长江大桥,西游记中的通天河,大禹治水等事例。

2、改变地理学习方式,培养地理学习能力,鼓励自主探究,这是新课标又一基本理念。

本节课,在教师提出一些问题后,让学生去讨论、去探究,在自学中掌握知识、培养能力。

3、随着课堂计算机的普及,信息技术、白板技术正逐步走向课堂,将图片、动画、录像、文字、声音等合成多媒体课件,如果在教学中运用恰当,不仅能激发学生学习地理的兴趣,而且对帮助学生理解教材,突破教材难点,会起到事半功倍的效果。

本节内容信息技术手段多次运用,对提高课堂学习效率,就起到了较大的作用。

地理小组合作学习评价表班级组别小组长发言人评价标准:A、课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作、效果好。

B、能较好参与课堂活动,团结合作、效果较好。

高中湘教版地理必修3 第2章 第3节 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例课件PPT

高中湘教版地理必修3 第2章 第3节 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例课件PPT
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问题 1 (区域认知)田纳西河流域的地形特征是什么? 提示:以山地、丘陵为主,地表起伏大。 问题 2 (区域认知)田纳西河流域的气候类型是什么?降水有何 特征? 提示:亚热带季风性湿润气候。降水丰沛,季节分配不均,冬春 降水多,夏秋降水少。
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问题 3 (人地协调观)田纳西河流域开发过程中,上中游和下游 地区产业发展方向有何不同?为什么?
()
(3)田纳西河水力资源丰富的主要原因是下游河谷较开阔且水位
季节变化较大。
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(4)田纳西河流域促进农业发展的关键是加大农业机械的投入。
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(5)旅游业发展成为田纳西河流域产值重要组成部分的最重要前
提是
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A.保护和治理生态环境
B.游船制造业、经营业的发展
C.高耗能“工业走廊”的兴起
D.根治了流域的旱灾
提示:田纳西河上中游多山地、丘陵,适宜发展旅游业,同时由 于水土流失较严重,重视林业发展;田纳西河下游为冲积平原,适宜 发展种植业和畜牧业。总之,因地制宜,全面发展。
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[归纳总结] 1.田纳西河流域开发的自然背景 流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。田 纳西河流域的地形、气候、水文和矿产资源等自然背景,在很大程 度上决定了该流域综合治理的核心与开发方向,具体情况如下:
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气候 水文
亚__热__带__季__风__性__湿__润__气候。水汽主要来自墨西哥湾和加 勒比海,降水丰沛,冬季和早春多持续降雨 落差大,流量季节变化大,主汛期是 12 月到次年 4 月 中旬
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(3)开发利用中的问题
过度垦殖 滥发深林
航运
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[特别提醒] 分析一条河流水能资源丰富与否的思路 分析一条河流或某一河段水能资源是否丰富,主要从两方面入手: 一是河流水量的大小,一般水量越大,径流量稳定,水能资源越丰富; 二是河流的落差,一般落差越大,水流越急,水能资源越丰富。水量 和落差的大小又受其他因素的影响。具体分析思路如下:
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长江武汉段
下游:中游以下,河口以上的河段。河槽宽,坡度缓, 流速小,淤积为主,浅滩、沙 滩多。河弯连绵, 断面多呈“复式断面”形状。又称平原区河段。
河口:河流注入海洋或内陆湖泊的地方,它是河流的终点。 断面开阔,流量骤减,泥沙大量淤积而成平面上呈 扇形的沙洲。常称为河口三角洲。
上海崇明岛
有的河流,由于沿途渗漏、蒸发等损失,常在与其它 河流汇合前枯竭而没有河口,称为“瞎尾”河,其末端称 为“瞎尾”。这类河流常见于沙漠地带。
内陆河(内流河):流入内陆湖泊或消失于沙漠中的河流。 例:新疆的塔里木河;青海的格尔木河。 外流河:注入海洋的河流。
(二)河流的特征
1、干流及支流脉络相Fra bibliotek的大小河流所构成的系统称为水系、河系或河网。 水系通常用干流的名称来称呼它。
水系中直接流入海洋、湖泊的河流称为干流。 流入干流的河流称为一级支流;汇入一级支流的河流为 二级支流。其余以此类推。
当地面、地下分水线不重合——非闭合流域。 非闭合流域在岩溶地区较多。
注意:流域是相对于某一出口断面的。 当不指明断面时,即指对河口断面以上区域。
(二)流域基本特征 1、流域面积 F 流域地面集水区的水平投影面积。
流域面积F是衡量河流大小的重要指标,在其它条件 相同时,F的大小决定河川径流的大小。一般河流的水量, 总是从河源往河口越往下游水量越丰富。但降水分布越不 均匀。
2、河流长度L;河源沿主河道至河口的长度。(简称河长) 以km计。可在适当比例尺的地形图上量得。
3、弯曲系数:表示河流平面形状的弯曲程度。 弯曲系数是河道全长L与河源到河口间直线距离l之比。

L l
1, 越大,河流越弯曲。 =1,河道顺直。
4、河流断面:

横断面 纵断面
横断面:垂直于水流方向的水流过水断面为横断面。
坡度越大,地面径流越多,汇流速度越快,洪水涨落快。
不同的土壤,下渗是不同的。 沙土下渗多,地面径流少,洪水涨落缓慢。 植被主要指森林。 森林对减少泥沙和防洪有重要作用。良好的流域森 林植被可减小地面蒸发量;改良水土保持条件,减小雨 水对地面的侵蚀,减小河流的含沙量。还可加大地面糙 率,延缓坡面径流,使土壤疏松,保雪及增大下渗量。 从而削弱减缓地面径流,增加下渗和地下径流。使洪水 险害降低。 湖泊与沼泽对径流起调节作用,滞留洪水,增大枯水 径流量,使径流变化趋向均匀。
第三节
河流与流域
一、河流 (一)河流的形成与分段 1、河流的形成
降落到地面的雨水,除下渗、蒸发损失外,在重力的 作用下 沿一定的方向和路径流动,这种水流称为地面 径流。地面径流长期侵蚀地面,冲成沟壑,形成溪流, 最后汇集成河流。
河谷:河流流经的谷地。
河槽:谷地过水部分。
面向下游,左边的河岸称为左岸。
基本河床(主槽):枯水期水流所占部分。是常年流水 的地方。糙率较小。
洪水河床(滩地):洪水期水流所占部分。 中泓线:河流中沿水流方向各断面最大水深点的连线。
纵断面:沿中泓线的断面为河流的纵断面。反映了河床 的沿程变化。
5、河道纵比降 沿河道中泓线的剖面称为纵断面。纵比降为其数值 特征。 用高程测量法测出该线上若干河底地形变化点的高程, 以河长为横坐标,河底高程为纵轴,即可绘出河槽的纵 断面图。

扇形流域 羽形流域(狭长形)
一般K<1。K越小,流域愈呈狭长形状;K越大,流域 愈近方形或圆形。K愈大,河流洪水愈易集中并常有较大 的洪灾。K愈小,洪水不易集中。
5、流域的平均高度和平均坡度
将流域地形图分为100个以上的正方格,依次决定 每个方格交叉点上的高程及与等高线正交方向的坡度, 取其平均值即为流域的平均高度和平均坡度。
2、河网密度 D=
D
和 F
流域内干支流的长度之
D 大,流域排泄洪水能力强,汇流时间短,洪水涨落快, 形成的洪峰高。
3、流域的长度和平均宽度
(1)流域长度 L(km ) 以流域出口为圆心,作同心圆,各割线中心的连线的长度。 (2)平均宽度 B=
F L
4、流域形状系数
K B L
K
F L
2
根据流域内干支流分布情况,可分为
纵比降是河流水力特性之一。比降大的河流,流速大, 冲刷力强。比降小的河流,流速小,常生淤积。
落差:任意河段两端(水面或河底)的高程差 h
河道纵比降:单位河长的落差。 常用的比降有

水面比降:随水位变化 河底比降:较稳定
而变化
比降计算分2种情况: (1)当河段纵断面近于直线时
J
h h ( 水面或河底高程)
1 0
l (河段长度)
(2)当河底高程沿程变化
Zn
Zn-1 Zi Zi-1
Z1
Z0
二、流域 (一)流域 1、分水线:当地形向两侧倾斜,使雨水分别汇入两条不 同的河流中去,这一地形的脊线起着分水的 作用,称为分水线。
2、流域:汇集地面水和地下水的区域,也就是分水线 包围的区域。
地面分水线:是地面集水区的周界。由地形图确定。 地下分水线是地下集水区的周界。 当地面、地下分水线重合,河流下切较深,流域面积 上的降水产生的地面、地下径流能全部经出口断面排出。 除出口断面外,其他地方不与相邻流域间有任何的水量 交换——闭合流域。
2、河流的分段
沿水流方向河流可分为:河源、上游、中游、下游和河口。 各段的特点:
河源;河流的水源地。多为泉水、溪涧、冰川、湖泊 或沼泽等。
上游:紧接河源的上段。河谷窄,坡陡流急,下切侵蚀 为主。常有急滩或瀑布。河谷断面多呈“V”形。又 称山区河段。
黄河壶口瀑布
中游:上游以下的河流中段。坡度渐缓,河槽变宽,下 切力减弱,旁蚀力强。两岸常有滩地。河床冲淤 接近平衡。河谷断面多呈“U”形。又称山前区或 半山区河段。
6、流域自然地理特征 (1)地理位置:经纬度或距离海洋的远近。
(2)气候特征:包括降水、蒸发、湿度、气温、气压 风等。 是河流形成和发展的主要影响因素,决定水文特征的重要 因素,还影响径流时空变化。
(3) 流域下垫面条件:地形、地质构造、土壤和岩石性质 植被、湖泊、沼泽等。 地形除用地形图描述外,还常用流域的平均高程和坡度 来定量表征。
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