做事不拖拉

11、做事不拖拉

南湖第三小学何文君

一、活动目标：

1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、活动重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。

三、活动过程：

（一）故事屋：

1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗？让我们一起打开礼物盒。

（课件1：闪光的礼物盒）拆礼物（《寒号鸟》的故事插图及标题）。

2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？

3、学生交流（往拖拉上引）：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

4、老师总结：恩，大家说得对极了！寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了！

5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

（课件2：出示《明日歌》）

6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思？（议一议片刻说一说）指名生说

8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，（板贴：不）]齐读课题。

（二）感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。

1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀！假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢？下面老师有几张图片想放给大家看看！

A 第一张（课件3：出示救人图）

（1）你看到了什么？（生交流图意）

（2）老师帮助陈述完整画面：对！这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

（3）提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果？（讨论交流）

B 再看第二张（课件4：出示救火图）

（1）看到了什么？（生交流图意）那火烧得怎么样啊？（渲染火势，引起重视）

（2）老师再次帮助陈述生动画面（点图）：是啊，你看！熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——（生：危险、紧急）

（3）再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢？（讨论交流）

C 接着看第三张（课件5：出示种田图）

（1）老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了！那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉！那么结果将会是——（讨论交流）

课件6 ：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。

过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢？小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看？（生：想！）好！那这回可得把眼睛睁大看仔细了！从中，你看出了什么？

2、播放中午放学排队拖拉短片视频课件7

师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗？

（学生交流、汇报）

师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁？

学生交流，教师适时评价

（三）小行动，完成表格

其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。课件8

让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天

你的这5个方面有没有做到呢？做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。

交流

剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。

（四）竞赛场

想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏（课件9游戏：“看谁快又好”）强调快又好

1、连线：这是什么呢？看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。（掐时）

学生连点，比比谁做得快

2、展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验（教师相机对学生作品进行评价）

（1）首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章

（2）此时此刻你们的心情怎样？

（3）做小记者采访说说你为什么做这么快？你是怎么做的？能把你的小窍门告诉大家吗？（谈感受）

边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法（教师板书）

3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战？下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫

“一、二、三，木头人”

（出示）游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人！”说到“木头人”可就不能动了！听懂了吗？

①师：好！请同学们从书包里拿出数学书！一、二、三，木头人！（生停止动作，举起拿出的数学书。）

师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除

师：你的速度最快，心情怎样？能告诉我们你为什么这么快吗？

师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗？其他同学也把东西整理一下。

②我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始！

③游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。

（五）总结，谈收获

师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢？

生谈收获

你们真是了不起，时间老爷爷特别喜欢你们，让我送你们一首歌。（演唱《时间像小马车》的歌曲）。

师：时间就像小马车嗒嗒嗒地向前跑着，祝愿你们每个孩子都能做时间的主人。