《信息获取的方法》教案
《信息的获取》教案
《信息的获取》教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用现代信息技术获取信息的能力。
二、教学内容1. 信息获取的定义和意义2. 现代信息技术在信息获取中的应用3. 信息筛选和评价的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念和重要性，介绍现代信息技术在信息获取中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示信息获取的基本概念和重要性。
2. 准备案例材料，用于分析信息获取的过程和方法。
3. 准备讨论题，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍信息获取的定义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代信息技术在信息获取中的应用，如互联网、数据库等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，教师巡回指导。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。
注重培养学生的实际操作能力，引导学生运用现代信息技术获取信息。
培养学生的信息素养，使他们能够正确评价和筛选信息。
在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作学习能力和沟通能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的质量，评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等方面。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。
七、教学拓展1. 开展信息素养培训活动：组织学生参加信息素养培训课程或活动，提高他们的信息获取和评价能力。
有效获取信息教案设计
有效获取信息教案设计一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对学习、工作和生活的重要性。
2. 培养学生运用各种途径和手段获取信息的能力。
3. 引导学生学会筛选、评估和运用获取到的信息。
二、教学内容1. 信息获取的途径与方法2. 信息筛选与评估3. 信息应用与实践三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 理论讲解：介绍信息获取的途径与方法，如阅读、调查、访谈、网络搜索等。
3. 实践操作：让学生分组进行信息获取实践活动，如针对一个主题进行资料搜集、整理和分析。
4. 成果展示：各小组展示实践活动成果，分享获取信息的过程与经验。
5. 评价与总结：对学生的实践活动进行评价，总结信息获取的方法与技巧。
四、教学评价1. 学生信息获取能力的提升。
2. 学生信息筛选与评估能力的提高。
3. 学生将获取到的信息应用于实际问题的能力。
五、教学资源1. 网络资源：用于学生进行信息搜索和资料查询。
2. 图书资源：用于学生阅读和学习相关知识。
3. 调查问卷、访谈提纲等：用于学生进行实践活动。
4. 展示平台：用于学果展示和交流。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解信息获取在实际生活中的应用。
2. 小组合作：鼓励学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
3. 问题驱动：引导学生针对实际问题进行信息获取，提高解决问题的能力。
4. 互动交流：组织学生进行课堂互动，分享获取信息的方法和经验。
七、教学活动1. 信息获取方法讲座：邀请专业人士进行讲座，介绍信息获取的最新方法和技巧。
2. 小组讨论：让学生针对某个主题，讨论如何有效地获取所需信息。
3. 实践演练：组织学生进行信息获取实践活动，如模拟调查、访谈等。
4. 成果分享：鼓励学生将自己的成果分享给其他同学，互相学习和借鉴。
八、教学拓展1. 开展课外活动：如组织学生参观图书馆、档案馆等，了解更多信息获取渠道。
高中信息技术《获取信息的过程与方法》教案
高中信息技术《获取信息的过程与方法》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性，认识到信息获取在日常生活和学习中的作用。
2. 培养学生运用信息技术获取信息的能力，提高他们的信息素养。
3. 引导学生掌握信息获取的基本方法和技巧，提高他们的信息检索能力。
4. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的问题解决能力。
二、教学内容1. 信息获取的意义和作用2. 信息技术在信息获取中的应用3. 信息检索的基本方法4. 网络信息获取的技巧5. 信息获取实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：信息获取的意义和作用，信息检索的基本方法，网络信息获取的技巧。
2. 教学难点：信息检索的技巧，网络信息获取的策略。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的意义和作用，信息检索的基本方法，网络信息获取的技巧。
2. 演示法：展示信息检索实例，演示网络信息获取的过程。
3. 实践操作法：学生分组进行信息检索实践，网络信息获取实践。
4. 合作交流法：学生分组讨论，分享信息获取的心得体会。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考日常生活中信息获取的场景，激发学生对信息获取的兴趣。
2. 新课导入：讲解信息获取的意义和作用，引导学生认识信息获取的重要性。
3. 知识讲解：讲解信息检索的基本方法，网络信息获取的技巧。
4. 演示与实践：展示信息检索实例，让学生分组进行实践操作，体验网络信息获取的过程。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享信息获取的心得体会，互相学习。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在信息获取方面的不足，提出改进措施。
7. 作业布置：布置有关信息获取的实践作业，让学生课后巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时发现并解决学生在信息获取过程中遇到的问题。
通过观察学生的实践操作，了解学生对信息检索方法和网络信息获取技巧的掌握情况。
2. 总结性评价：在课程结束后，教师应组织学生进行总结性评价，了解学生对信息获取过程与方法的整体掌握程度。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究和发现信息获取的方法，提高学生的自主学习能力。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握信息获取的技巧，培养合作交流的能力。
3.设计具有挑战性的任务，鼓励学生勇于尝试，不断优化信息获取策略，提高解决问题的能力。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
一、案例背景
在沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章“信息获取”中，第3节“获取信息的方法”是本章节的重点内容。随着信息时代的到来，培养学生高效、准确地获取信息的能力显得尤为重要。本节教学案例旨在引导学生了解和掌握各种信息获取方法，提高学生的信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生及时进行反思与评价，以促进他们的自我完善。具体策略如下：
1.学生自评：学生在完成信息获取任务后，对自己的表现进行自我评价，总结自己在信息获取方面的优点和不足。
2.小组互评：小组之间进行相互评价，学习借鉴其他小组的信息获取方法，发现自身存在的问题，促进小组间的相互学习。
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究和发现信息获取的方法。针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握信息获取的技巧。同时，鼓励学生提问，培养他们的问题意识，提高独立思考能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。我将学生分成若干小组，每组根据各自的兴趣和特长，选择不同的信息获取途径进行研究。小组成员之间分工合作，共同完成信息检索、筛选、整理等任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
有效获取信息教学教案
有效获取信息教学教案一、教学目标1. 让学生理解信息获取的重要性2. 培养学生有效获取信息的能力3. 引导学生运用信息技术进行信息检索二、教学内容1. 信息获取的基本概念2. 信息检索的方法与技巧3. 互联网信息获取的策略4. 信息评估与筛选5. 信息伦理与法律知识三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念、方法与技巧2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握信息检索策略3. 小组讨论法：分组讨论，分享信息获取经验4. 实践操作法：让学生动手实践，提高信息检索能力5. 问答法：解答学生在信息获取过程中遇到的问题四、教学准备1. 教学PPT2. 网络环境3. 相关案例材料4. 信息检索工具5. 学生分组名单五、教学过程1. 导入：介绍信息获取的重要性，激发学生兴趣2. 新课导入：讲解信息获取的基本概念和方法3. 案例分析：分析实际案例，引导学生掌握信息检索策略4. 小组讨论：分组讨论，分享信息获取经验5. 实践操作：让学生动手实践，提高信息检索能力6. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，解答学生疑问7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备六、教学评价1. 学生信息素养的提升：观察学生在实际操作中的信息检索能力，评估其信息获取的方法和技巧是否得到提高。
2. 学生参与度：通过课堂讨论、小组活动的参与情况，评估学生的积极性和合作能力。
3. 学生作业完成情况：通过作业的质量和完成度，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学方法和内容的有效性，为教学改进提供依据。
七、教学拓展1. 开展信息检索竞赛：激发学生学习兴趣，提高信息获取能力。
2. 邀请专业人士讲座：邀请图书馆员、信息专家等进行讲座，拓宽学生视野。
3. 组织实地考察：带领学生参观图书馆、档案馆等地，体验真实的信息检索过程。
4. 开展跨学科项目：与其他学科教师合作，开展跨学科项目，培养学生综合运用信息的能力。
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案
《获取网络信息的策略和技巧》参考教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具获取网络信息的能力。
3. 引导学生掌握网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本概念和重要性2. 搜索引擎的使用技巧3. 在线数据库的利用4. 网络信息筛选和评估5. 合理利用网络信息三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用、网络信息筛选和评估。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧、网络信息的评估。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本概念、搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
2. 演示法：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
4. 讨论法：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息获取的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解搜索引擎的使用技巧、在线数据库的利用。
3. 演示：演示搜索引擎的高级搜索功能、在线数据库的检索技巧。
4. 实践：让学生亲自动手操作，实践网络信息获取的过程。
5. 讨论：引导学生讨论网络信息筛选、评估和合理利用的方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用搜索引擎和在线数据库的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度等。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教室有稳定的网络连接，以便学生进行在线搜索和数据库访问。
2. 教学PPT：制作清晰的教学PPT，展示搜索引擎的高级搜索功能和在线数据库的检索技巧。
3. 搜索引擎和在线数据库：为学生提供常用的搜索引擎和在线数据库列表，方便学生访问和使用。
获取信息的方法教案
获取信息的方法教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握获取信息的基本方法。
2. 培养学生独立获取、处理和运用信息的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 信息获取的基本方法2. 信息处理和运用三、教学重点与难点1. 教学重点：信息获取的基本方法。
2. 教学难点：信息处理和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握信息处理和运用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考在日常生活中如何获取信息，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息获取的基本方法，如观察法、调查法、实验法等。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解如何运用信息获取的方法解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的信息获取和处理经验。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对信息获取基本方法的掌握程度，以及信息处理和运用的能力。
2. 评价方式：课堂参与度、小组讨论、课后作业、案例分析报告。
3. 评价标准：能够独立完成信息获取，对信息进行有效处理和运用，展示分析问题和解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：信息获取与处理教材。
2. 辅助材料：相关案例分析资料、多媒体课件。
3. 设施设备：计算机、投影仪、白板。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划课时为45分钟。
九、教学反馈与调整1. 课堂反馈：通过观察学生的课堂表现、参与度、小组讨论情况等，了解学生对知识的掌握程度。
2. 课后反馈：收集学生的作业、案例分析报告，分析学生的学习效果。
3. 教学调整：针对学生的反馈情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
十、教学延伸1. 拓展内容：引导学生了解新兴的信息获取技术，如大数据、等。
2. 实践活动：组织学生进行信息获取与处理的实践活动，如调查研究、实验操作等。
3. 学习指导：为学生提供相关的学习资源，指导学生进行课后自学，提高学生的信息素养。
有效获取信息教案设计
一、教案基本信息有效获取信息教案设计课时安排：2课时教学对象：高中信息技术课程教学目标：1. 理解信息获取的重要性2. 掌握常用信息获取方法和技巧3. 培养学生的信息素养和自主学习能力二、教学内容与步骤第一课时：信息获取的意义和方法1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的意义：信息是现代社会的重要资源，有效获取信息有助于提高生活质量、促进学习和工作。
3. 介绍信息获取的方法：a. 传统方法：书籍、报纸、杂志等b. 现代方法：互联网、数据库、电子书籍等4. 案例分析：分析一些成功获取信息案例，让学生了解如何运用不同方法获取所需信息。
第二课时：信息获取技巧与实践1. 讲解信息获取技巧：a. 确定信息需求：明确查找的目标和范围b. 选择信息来源：根据需求选择合适的查找渠道c. 运用信息工具：学会使用搜索引擎、数据库等工具高效获取信息d. 评估信息可靠性：判断信息的真实性、准确性、权威性等2. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学方法与技巧进行信息检索。
3. 成果展示：各小组展示实践成果，分享获取信息的过程与经验。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对信息获取方法和技巧的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实践过程中的表现，包括信息检索速度、准确性和可靠性判断等方面。
3. 成果展示：通过学生展示的信息检索成果，了解他们运用所学知识和技巧的能力。
4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教案进行改进和完善。
四、教学资源1. 网络资源：搜索引擎、数据库、电子书籍等。
2. 纸质资源：书籍、报纸、杂志等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
五、教学建议1. 注重培养学生信息素养：培养学生的信息意识、信息获取能力和信息评价能力。
2. 加强实践操作：让学生在实际操作中学会运用所学方法和技巧，提高信息获取效果。
3. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
有效获取信息教案
有效获取信息教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性，认识到有效获取信息对学习、工作和生活的重要作用。
2. 培养学生运用多种途径和方法获取信息的能力。
3. 引导学生evaluating 和筛选信息，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息获取的意义和作用。
2. 信息获取的途径和方法。
3. 信息evaluating 和筛选的方法。
三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的意义和作用，引导学生认识到有效获取信息的重要性。
3. 讲解信息获取的途径和方法，如查阅书籍、上网搜索、采访等。
4. 讲解信息evaluating 和筛选的方法，如根据关键词进行筛选、判断信息的真实性等。
5. 实践操作：学生分组，每组选择一个主题，运用所学的方法进行信息获取和筛选。
6. 分享和交流：各组展示自己的成果，分享信息获取和筛选的过程和方法。
四、教学评价1. 学生对信息获取的意义和作用的认知程度。
2. 学生运用信息获取途径和方法的能力。
3. 学生信息evaluating 和筛选的能力。
五、教学资源1. PPT课件。
2. 相关书籍和网络资源。
3. 采访对象。
4. 实践操作的主题。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个案例分析，让学生理解在特定情境下有效获取信息的重要性。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论在不同的学习或生活场景中，他们如何寻找和利用信息。
3. 角色扮演：学生模拟不同的信息寻求场景，如在图书馆、互联网上或通过人际交往获取信息。
4. 信息素养测试：设计一个简单的信息素养测试，测试学生对信息获取和评估的基本能力。
5. 信息检索比赛：组织一个信息检索比赛，鼓励学生使用各种资源快速准确地找到所需信息。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例教学：通过分析真实或虚构的案例，让学生理解信息获取的实践应用。
3. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成信息获取和评估的任务。
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计第一章：网络信息获取概述1.1 教学目标让学生了解网络信息获取的定义和重要性让学生掌握网络信息获取的基本方法1.2 教学内容网络信息获取的定义和重要性网络信息获取的基本方法1.3 教学活动引入话题：网络信息的获取在我们日常生活中的应用讲解网络信息获取的定义和重要性演示和解释网络信息获取的基本方法1.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息获取的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第二章：搜索引擎的使用2.1 教学目标让学生掌握搜索引擎的基本使用方法让学生了解搜索引擎的分类和特点2.2 教学内容搜索引擎的基本使用方法搜索引擎的分类和特点讲解搜索引擎的基本使用方法介绍不同类型的搜索引擎及其特点进行搜索引擎使用实操练习2.4 作业与评估让学生完成一份关于搜索引擎使用的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第三章：网络信息检索技巧3.1 教学目标让学生掌握网络信息检索的基本技巧让学生了解网络信息检索的注意事项3.2 教学内容网络信息检索的基本技巧网络信息检索的注意事项3.3 教学活动讲解网络信息检索的基本技巧提醒学生在网络信息检索时应注意的事项进行网络信息检索实操练习3.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息检索技巧的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第四章：利用网络信息解决问题让学生学会利用网络信息解决实际问题让学生了解利用网络信息时应注意的问题4.2 教学内容利用网络信息解决实际问题的方法利用网络信息时应注意的问题4.3 教学活动讲解利用网络信息解决实际问题的方法提醒学生在利用网络信息时应注意的问题进行利用网络信息解决问题的实操练习4.4 作业与评估让学生完成一份关于利用网络信息解决问题的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第五章：网络信息的评估与批判5.1 教学目标让学生学会评估和批判网络信息的可靠性让学生了解网络信息的评估标准5.2 教学内容评估和批判网络信息的可靠性网络信息的评估标准5.3 教学活动讲解评估和批判网络信息的可靠性介绍网络信息的评估标准进行评估和批判网络信息的实操练习5.4 作业与评估让学生完成一份关于评估和批判网络信息的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第六章：社交媒体的信息获取6.1 教学目标让学生了解社交媒体在信息获取中的作用让学生掌握在社交媒体上获取信息的方法6.2 教学内容社交媒体在信息获取中的作用在社交媒体上获取信息的方法6.3 教学活动讲解社交媒体在信息获取中的重要性介绍在社交媒体上获取信息的具体方法进行社交媒体信息获取的实操练习6.4 作业与评估让学生完成一份关于社交媒体信息获取的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第七章：新闻网站和博客的信息获取7.1 教学目标让学生了解新闻网站和博客在信息获取中的作用让学生掌握在新闻网站和博客上获取信息的方法7.2 教学内容新闻网站和博客在信息获取中的作用在新闻网站和博客上获取信息的方法7.3 教学活动讲解新闻网站和博客在信息获取中的重要性介绍在新闻网站和博客上获取信息的具体方法进行新闻网站和博客信息获取的实操练习7.4 作业与评估让学生完成一份关于新闻网站和博客信息获取的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第八章：网络数据库的使用8.1 教学目标让学生了解网络数据库的基本概念让学生掌握网络数据库的使用方法8.2 教学内容网络数据库的基本概念网络数据库的使用方法8.3 教学活动讲解网络数据库的基本概念介绍网络数据库的使用方法进行网络数据库使用的实操练习8.4 作业与评估让学生完成一份关于网络数据库使用的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第九章：网络信息的版权与伦理问题9.1 教学目标让学生了解网络信息版权的基本概念让学生掌握网络信息伦理的基本原则9.2 教学内容网络信息版权的基本概念网络信息伦理的基本原则9.3 教学活动讲解网络信息版权的基本概念介绍网络信息伦理的基本原则进行网络信息版权和伦理问题的实操练习9.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息版权和伦理问题的练习题评估学生的理解程度和掌握情况第十章：网络信息的整合与创新10.1 教学目标让学生学会整合网络信息资源让学生掌握网络信息创新的技巧10.2 教学内容整合网络信息资源的方法网络信息创新的技巧10.3 教学活动讲解整合网络信息资源的方法介绍网络信息创新的技巧进行网络信息整合与创新的实操练习10.4 作业与评估让学生完成一份关于网络信息整合与创新的练习题评估学生的理解程度和掌握情况重点和难点解析重点环节一：搜索引擎的使用搜索引擎的使用方法是本章节的核心内容，学生需要掌握如何有效地使用搜索引擎来获取信息。
高中新信息技术教案-《 获取信息的过程与方法》教学案例-全国优质课一等奖
《获取信息的过程与方法》教学案例【课标要求】1、知道信息来源的多样性及其实际意义；2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
【内容分析】本节内容旨在培养和提升学生获取信息的能力，因为获取信息的能力已经成为信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学习有效组织和处理信息奠定基础。
该教材是以“信息收集、信息处理、信息交流与信息安全为主线”，而信息的获取是信息收集、处理与交流的第一步，所以本节是今后课程内容的基础。
【学情分析】学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。
但是对如何有效地获取、保存信息，从而进一步运用信息，还缺乏一定的认识。
结合生活实际，通过本节的学习来提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。
【教学方法】采用讲授法，讨论法。
（1）创设情境（2）任务驱动（3）案例分析（4）合作探究。
【教学目标】1、知识与技能目标：（1）让学生能准确的分析问题中所包含的信息并确定信息需求；（2）学会根据信息需求确定信息来源并选择适当的获取途径和方法；（3）掌握保存信息的一般方法。
2、能力与方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感与态度目标：让学生理解获取信息对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，并体会“君子爱财，取之有道”的内涵。
【教学重、难点】基于以上的分析确立如下教学重点：信息获取过程的分析和采用适合的方法获取信息。
教学难点：在分析问题确定信息需求时，发散思维，扩展思路。
【教学环境和课时安排】教学在多媒体录播教室进行，1课时。
【教学过程设计及意图】创设情境——明确任务需求——自主学习与小组合作探究结合——学习评价【教学反思】附表：2．1学生作业——“金城兰州”信息需求清单与信息采集卡小组成员：座号：姓名：座号：姓名：请在下列信息需求清单中，完成对主题：“金城兰州”的信息需求的分析。
（要求至少要列出不少于5项的信附表——评价表。
《获取信息的方法》教学设计word文档
《获取信息的方法》教学设计word文档教学设计课题：第二章信息获取第二节获取信息的方法教学背景信息1模块：必修模块3所用教材版本：上海XX4学时数：2课时（40分钟）第一课时网络信息检索教学目标知识与技能1掌握并熟练使用分类检索和关键词查询两种常用因特网信息检索方式。
2学会使用关键词查询的几种技巧，尝试利用关键词技巧对需求信息进行高效的信息检索。
3根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式查询检索资料。
过程与方法通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式情感态度与价值观1体验不同信息检索方式的检索效果。
2树立合法获取信息的意识。
3充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
教学重点难点重点：关键词查询的方法和过程。
难点：关键词提炼和组合的策略。
教学方法我采用了“任务驱动”的教学模式，设置了针对性强、有趣味性、贴近学生视野的小主题任务，要求学生以小组合作、自主探究的方式完成。
在教学过程中，紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过小组与小组之间、组员与组员之间、学生与老师之间的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。
教学建议为了让学生了解获取信息的多种方法，教师可以利用课余时间组织学生进行问卷调查，或上学生阅览室阅读书籍等等活动，让学生体验获取信息的问卷法或阅读法等等，也为后续学习奠定了基础。
本节教学以关键词查询的方法和过程为重点。
针对学生的基础参差不齐，教师可以先补充一些关于IE的知识，以便顺利地进行本节的教学。
教学中以关键词查询为主设计了一个个教学活动，使学生通过操作，理解分类检索和关键词查询两种常用的信息检索方式原理，尝试关键词提炼和组合的策略，为学生完成日常生活中所需信息的获取提供了方法和途径，同时，也为学生今后的学习提供了强大的技术支持，从中培养学生信息获取的基本素养。
信息的获取教案
信息的获取教案【篇一：信息的获取与分析教案】信息的获取与分析教材分析：本节课是信息技术必修中的重点章节，目的是让学生掌握信息获取的方法，尤其是从网络上获取信息的方法，培养学生的获取信息的能力，根据对本单元内容及学生的分析，对信息文化的追求应当最终以流畅的内化为个体自然意识为最高境界。
让学生在获取信息的过程中加深获取信息的成功的体验和印象，为以后的使用打下基础。
学情分析：学生在以往知识的基础上，在对学生进行本节课知识的教学时，应根据学生原有的知识基础和不同起点采取分层次教学，对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。
教材版本：青岛出版社课时 1知识目标①了解信息的来源，掌握获取信息的常用方法②理解信息需求的四个要素③了解信息价值的判断标准。
技能目标①能够根据实际情况分析信息的需求；②能够选择合适的工具采集信息，能够运用合理的方法保存信息；③能够对信息的价值进行合理的分析。
情感、态度与价值观目标①体验信息来源的多样性；②提升科学、高效、合理、合法获取信息的意识；③提升鉴别信息和自我防护的意识。
教学重点：信息的获取、保存方法。
教学难点：信息需求的四个要素教法：任务驱动，实践操作，分析归纳。
学法：采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法教学过程【创设情境快乐导航】今年的3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词52周年，请同学们以“弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观”为主题的学雷锋志愿服务活动。
写一篇关于学习雷锋的文章。
【教师活动】当你们接到这个研究任务时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。
请同学们谈你们过去是怎样获得与学雷锋这一主题相关的信息。
【学生活动】学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计一、教学目标1. 让学生了解网络信息获取的途径和方法。
2. 培养学生运用搜索引擎、在线数据库等工具高效获取信息的能力。
3. 引导学生评估网络信息的可靠性、权威性，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络信息获取的基本途径和方法。
2. 搜索引擎的使用技巧。
3. 在线数据库和数字图书馆的利用。
4. 网络信息评估与筛选。
三、教学重点与难点1. 重点：搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
2. 难点：网络信息的评估与筛选。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息获取的基本途径和方法。
2. 演示法：展示搜索引擎的使用技巧，在线数据库和数字图书馆的利用。
3. 实践操作法：让学生实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生评估网络信息，提高信息素养。
五、教学准备1. 教师准备相关教学资料，如PPT、搜索引擎使用示例、在线数据库和数字图书馆资源。
2. 学生准备笔记本电脑或平板电脑，可以连接互联网。
3. 教学场所需具备投影仪等多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，让学生意识到网络信息获取的重要性。
2. 讲解网络信息获取的基本途径和方法：介绍搜索引擎、在线数据库、数字图书馆等。
3. 演示搜索引擎的使用技巧：展示如何高效地使用搜索引擎找到所需信息。
4. 演示在线数据库和数字图书馆的利用：介绍如何在这些平台上查找和利用信息。
5. 实践操作：让学生分组进行实际操作，尝试使用搜索引擎和在线数据库获取信息。
6. 评估与筛选网络信息：讲解如何评估信息的可靠性、权威性，并进行有效筛选。
7. 讨论与分享：让学生分享自己的搜索经验和心得，讨论如何提高信息获取效率。
8. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，收集学生的反馈意见，为课后辅导提供依据。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作中的信息获取和筛选能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如合作、分享、交流等。
《网络信息的获取》教案设计
《网络信息的获取》教案设计第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标1. 了解网络信息检索的基本概念和原理；2. 掌握常用的网络信息检索工具和技巧；3. 学会评估和筛选网络信息。
1.2 教学内容1. 网络信息检索的定义和作用；2. 网络信息检索的基本原理；3. 常用网络信息检索工具的使用方法；4. 网络信息检索技巧的运用；5. 评估和筛选网络信息的能力培养。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念和原理；2. 演示法：展示常用网络信息检索工具的使用方法；3. 实践法：学生实际操作练习网络信息检索技巧；4. 讨论法：学生分享评估和筛选网络信息的经验。
1.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对网络信息检索基础知识的掌握；2. 实操练习：评估学生在实际操作中运用网络信息检索技巧的能力；3. 小组讨论：评估学生在讨论中分享评估和筛选网络信息的能力。
第二章：搜索引擎的使用2.1 教学目标1. 了解搜索引擎的基本概念和原理；2. 掌握常用搜索引擎的使用方法；3. 学会优化搜索引擎的搜索结果。
2.2 教学内容1. 搜索引擎的定义和作用；2. 搜索引擎的基本原理；3. 常用搜索引擎的使用方法；4. 优化搜索引擎搜索结果的技巧；5. 搜索引擎使用的注意事项。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解搜索引擎的基本概念和原理；2. 演示法：展示常用搜索引擎的使用方法；3. 实践法：学生实际操作练习搜索引擎的使用技巧；4. 讨论法：学生分享优化搜索引擎搜索结果的经验。
2.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对搜索引擎的基本知识的掌握；2. 实操练习：评估学生在实际操作中运用搜索引擎的使用技巧的能力；3. 小组讨论：评估学生在讨论中分享优化搜索引擎搜索结果的能力。
第三章：网络数据库的使用3.1 教学目标1. 了解网络数据库的基本概念和原理；2. 掌握常用网络数据库的使用方法；3. 学会在网络数据库中进行信息检索和筛选。
信息的获取教案
信息的获取教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性和方法。
2. 培养学生的信息获取能力，包括搜索、筛选、评估和利用信息的能力。
3. 引导学生在日常生活和学习中正确、有效地获取信息。
二、教学重难点1. 重点：信息获取的方法和途径。
2. 难点：如何评估信息的可靠性和有效性。
三、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法四、教学过程1. 导入讲述一个生活中的实例，引出信息获取的重要性。
提问学生在日常生活中如何获取信息。
2. 信息获取的重要性解释信息对个人和社会的影响。
引导学生思考信息在学习、生活和工作中的作用。
3. 信息获取的方法和途径介绍常见的信息获取方法，如阅读书籍、报纸、杂志，使用搜索引擎等。
演示如何使用搜索引擎进行信息检索，包括关键词的选择和搜索技巧。
提醒学生注意信息的来源和可靠性。
4. 信息的评估和筛选讲解如何评估信息的可靠性和有效性。
提供一些实例，让学生进行信息评估和筛选的练习。
5. 信息的利用引导学生思考如何将获取的信息应用于实际生活和学习中。
鼓励学生分享自己在信息利用方面的经验和心得。
6. 总结回顾本节课的重点内容，强调信息获取的重要性和方法。
布置课后作业，让学生运用所学知识进行信息搜索和评估。
五、教学反思通过本次教学，学生对信息获取的重要性有了更深入的认识，并掌握了一些常见的信息获取方法和技巧。
在信息评估和筛选的练习中，学生能够较好地运用所学知识进行判断。
然而，在实际操作中，部分学生还需要更多的指导和练习来提高信息获取的能力。
在今后的教学中，可以增加实际案例的分析和讨论，以提高学生的信息素养。
冀少版生物七年级下册2.4.1《信息的获取》说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.信息检索练习：让学生利用网络资源或图书馆资料，针对某个生物学问题进行信息检索，并整理出关键信息。
2.案例分析：提供一些真实的生物学研究案例，让学生分析案例中信息获取的过程和方法，并讨论如何改进。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个生物学话题进行讨论，分享各自的信息获取经验和策略。
（三）教学重难点
1.教学重点：本节课的教学重点是使学生掌握信息获取的途径和方法，以及如何运用所学知识独立收集、整理和分析生物信息。
2.教学难点：本节课的教学难点是如何引导学生运用信息技术解决问题，以及如何培养学生的信息素养和道德意识。
在教学过程中，教师需要关注学生对信息获取途径和方法的理解，引导他们运用所学知识解决实际问题。同时，注重培养学生的信息素养，让他们在获取信息的过程中遵循科学方法和道德规范，为未来的学习和生活奠定基础。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经接触过一些基础的生物学知识和信息技术的使用，具备一定的前置知识。然而，他们在信息获取方面可能存在以下学习障碍：
1.缺乏有效的信息检索策略，难以从海量信息中筛选出所需内容。
2.对信息的批判性思维能力不足，难以判断信息的准确性和可靠性。
3.缺乏将信息整合和运用到实际问题中的能力。
（五）作业布置
课后作业将包括两部分：一是书面作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于信息获取的心得体会；二是实践作业，要求学生在家中或图书馆进行一次信息检索，针对某个生物学话题整理出一份信息报告。作业的目的是巩固学生对信息获取知识的理解和应用，培养他们独立解决问题的能力，并激发他们进一步探索生物科学的兴趣。
（二）教学反思
信息的来源与获取教案 【完整版】
信息的来源与获取一、教学内容与分析1、知道信息来源的多样性2掌握获取信息的方法3、了解信息获取的一般过程；二、内容分析本节内容是浙江教育出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
计划授课课时为1学时。
二、教学目标与分析（一）教学目标1、、通过学习能够高效的组织信息需求材料并对信息需求进行分析；2、养成从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，通过问题分析确定信息需求；3、对当代世界中获取信息的能力和适应现实社会中信息获取的方式；（二）目标分析学生充分感受现实世界中丰富多彩的信息和采用合理的信息获取方式对提高信息获取效率所起的重要作用。
三、问题斩断与分析授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。
并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。
四、教学方法讲授法、探究学习、自主学习、小组分组练习五、教学重点：1、信息获取的四个环节2、如何定位信息需求及选择信息来源3、信息获取的方法及正确的对信息评价六、教学难点1、如何定位信息需求及选择信息来源2、信息获取的方法及正确的对信息评价七、教学过程复习：回顾第一章中的“信息”的概念，例说明什么是信息（至少2例）【新课引入】任务A:刚刚过去的暑假，你们被丘北县第二中学校录取和我们学校搬迁及开学时间你们是怎么知道的，每位同学，至少列举两个可以了解丘北县第二中学校有关情况的途径。
途径一：途径二：小组讨论，整理出获得奥运信息的途径：【探究学习】1、归纳总结信息的各种来源2、进一步总结获取信息的主要方法任务B：假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案-人教版高中全册信息技术教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
有效获取信息教案设计
一、教案基本信息有效获取信息教案设计课时安排：2课时教学对象：高中信息技术课程教学目标：1. 理解信息获取的重要性2. 掌握常用信息获取方法和技术教学方法：1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念和方法2. 实践操作法：引导学生实际操作信息获取工具3. 小组讨论法：分组讨论信息获取的心得和技巧二、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课讲解信息获取在现代社会的重要性，引导学生认识到信息获取能力的重要性。
2. 讲解信息获取的方法讲解传统和现代的信息获取方法，如阅读书籍、报纸、使用搜索引擎、社交媒体等。
3. 实践操作让学生利用搜索引擎，查找有关信息获取的相关资料，了解信息获取的技术和工具。
4. 课堂小结总结本节课所学的信息获取方法和技巧，引导学生思考如何运用到实际生活中。
第二课时5. 讲解信息筛选和处理讲解如何在海量信息中筛选出有价值的信息，并进行有效的处理。
6. 小组讨论让学生分组讨论在实际生活中如何运用信息获取和处理的能力，分享彼此的经验和心得。
7. 课堂总结总结本节课所学的信息获取和处理的方法和技巧，强调信息获取能力在现代社会的重要性。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 学生实践操作能力：评估学生在实际操作信息获取工具时的表现，如搜索引擎的运用等。
3. 学生小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，如分享心得、交流技巧等。
四、教学资源1. 教材：《信息技术》2. 网络环境：搜索引擎、社交媒体等3. 教学工具：电脑、投影仪等五、教学反思六、教学拓展与延伸1. 邀请专业人士进行讲座：邀请信息学科领域的专业人士或者信息检索专家，为学生进行专题讲座，让学生更加深入地了解信息获取的专业知识和技巧。
2. 开展信息检索比赛：组织学生参加信息检索比赛，鼓励学生在规定时间内找到指定主题的相关信息，提高学生的信息检索能力和效率。
3. 项目式学习：让学生分组完成一个与信息获取相关的小项目，如制作一份关于特定主题的信息报告或者PPT，培养学生的实践能力和团队合作精神。
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（4）、稳定性和连续性。看能否稳定、连续的为用户提供及时的信息服务。
3、因特网信息资源评价的方法
（1）可信度。人们所获取的信息是否是真实的和可靠的，是否经过严格审核。
（2）准确度。看信息资源的准确度是否进行考核，网页的更新时间是否及时；并且信息是否全面而不单一。
（1）可信度
（2）准确度
（3）合理性
（4）相关支持
主导设计
主体落实
一、新课导入：
我们已经能够自己上网，上网上浏览一些自己需要的东西，上面储存了海量的信息为我们提供了便利，但是也存在难辨真伪的“灰色信息”困扰着我们。我们怎么正确地判断它是一个好的网页呢？要知道怎么来判断一个好的网页，我们这节课就来看一下——因特网信息资源评价。
近代：由于发明了文字，造纸术，印刷术，诞生了电报，电话，广播，电视等，人们可以通过阅读报纸，书籍，获取信息；还可以通过广播，电视节目来获取信息。
现代：由于计算机的出现，我们可以通过电子刊物，光盘，特别是计算机网络来获取信息。更具科学性的是通过遥感遥测获取信息。
三、小结：知道信息的来源和获取信息的方法。
提问：怎么来评价一个好的网页？导入课题。
首先自己准备好的几个网页，以便让学生来评价。
ห้องสมุดไป่ตู้举例：对于一些好的论坛。
举例说明什么是死链接。
可以举例：说明网站的相关支持。
如有时间可以看一下课本或做课后练习。
教案设计
孙志远
单位
平邑一中
重点
信息资源的评价方式、评价标准和评价方法
难点
信息资源的评价标准和评价方法
电教实验准备
电脑、音响、话筒、投影机
板书
设计
因特网信息资源评价
1、评价因特网信息资源的三种主要方式
（1）统计评价
（2）专家或核心刊物评价
（3）个人推荐
2、因特网信息资源评价的标准
信息质量、范围、易用性、稳定性和连续性
3、因特网信息资源评价的方法
（3）合理性。信息资源是否公平（不带有个人感情色彩），客观，适度，一致。
（4）相关支持。主要看信息资源的来源和渠道，还有其他网站对这一个网站的的支持（也就是说是否有进行链接到这个网站的链接）。
三、小结。
重新让学生把准备好的网页再一次评价，看是否能够全面地进行评价，或者老师进行补充并全面评价。
四、作业：完成教材《综合探究》
举例说明信息的重要性。
提问：人们是用什么获取信息，怎样获取信息？
教案设计
孙志远
单位
平邑一中
第四节：因特网信息资源评价教案
课题
因特网信息资源评价
课型
任务驱动型
第1课时
时间
教学
目标
1、了解评价因特网信息资源的三种主要方式
2、了解信息资源评价的标准
3、了解信息评价的基本方法
4、初步掌握网络资源评价的基本方法
二、教学内容：
找到自己课前准备好的几个网页，用网络分发给每一位学生，可以先让他们分组讨论，然后让他们派出几个小组来评价一下这几个网页的好、孬。找出好的原因，判断的根据。
然后，老师再把这几个网页进行评价：
1、因特网信息资源评价的三种主要方式：
（1）、统计评价。看是否上了网站“点击率”排行榜或是成为热门网站、看是否有较高的可信度等。
在信息迅速发展的时代里，怎么能够及时准确地掌握一条信息是对我们非常重要的，特别是对玩股票的人们来说，知道一个商业价格的起伏，涨落是多么的重要。一秒钟可能就是几万、几百万。
二、教学内容：
1、信息来源的多样性：
首先让每一个学生回答什么是信息的来源，可以让学生脱离课本，畅所欲言，这样既可以活跃课堂，又可以让学生毫无顾忌的回答问题。然后老师再加以补充。最后可以对因特网上存储着海量的信息着重的提示一下“因特网”上信息之多。
第一节：信息获取的方法教案
课题
信息获取的方法
课型
任务驱动型
第1课时
时间
教学目标
1、知道信息来源的多样性
2、知道获取信息的多种途径
重点
信息的来源和获取信息的途径
难点
获取信息的多种途径
电教实验准备
电脑、音响、话筒、投影机
板书设计
信息获取的方法
1、信息来源的多样性
2、获取信息的方法
主导设计
主体落实
一、新课导入：
2、信息获取方法的多样性：
设计提问：人们获取信息的方式是什么？怎样来获取信息？
在不同的历史时期，由于科学技术和社会生产力发展的差别，人们获取信息的手段也不同：
古代：（1）人们利用人力直接获取信息，可以顺便说一下马拉松的由来。
（2）人们利用设备来获取信息，最著名的我们的万里长城，可以通过烽火来传递信息。
（2）、专家或核心刊物评价。看是否有专家学术专著和核心期刊对此网站有评价，因为这些评价都是分类和专业的具有较高的参考价值。
（3）、个人推荐。这是个人的主观意识，参考价值较低；但是如果介绍的人多了，我们也不妨参考一下。
2、因特网信息资源的评价标准：
（1）、信息质量。这是最重要，最基本的标准。
（2）、范围。看网上资源信息的广度和深度。