(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第14课《走一步,再走一步》市优质课一等奖课件

自学指导二
——合作与探究
跳读19-28自然段。“我”在父亲的引导下，从 悬崖上爬下来的过程中，经历了怎样的心理变化？ 圈画出表现心理变化的对话和字词。
自学指导二
——合作与探究
信心大增
巨大的成就感 和骄傲的感觉
顿时有了信心
心理描写
害怕
自学指导二
——合作与探究
3、如何理解“时间在慢慢地过去。影子在慢 慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜 幕开始降临”这段环境描写?
自学指导一
——预习与交流
2、读出下列加横线的字的读音。
zhuó yūn xuàn 灼人 晕 眩
wù
jī
突兀 滑稽
shuò sǒng 闪烁 耸立 cēn cī 参差不齐
juàn xū 厌倦 嘘声
yē 抽噎
huǎng hū 恍惚
自学指导一
——预习与交流
3、结合注释，说出下列词语的意思。 参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或 很不整齐。 滑稽：形容言语、动作等幽默诙谐，引人发笑。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 恍惚：神志不清；精神不集中。 变化莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。 抽噎：上气不接下气、断断续续地哭。
自学指导一
——预习与交流
1、借助注释，说说你所知道的莫顿·亨特。
莫顿·亨特（1920—2016)，美国作 家，心理学家，早年曾在美国空军 服役，做过空军飞行员。在二战时 期，他曾驾机执行过对德国的侦察 任务。是一位擅长写励志类文章的 作家，同时也是一位专业的心理学 家。他的代表作有：《心理学的故 事》《爱情的自然史》《悬崖上的 一课》（《走一步，再走一步》）。
5、从课文内容看，标题“走一步，再走一步” 是什么意思?
“走一步 ，再一步”第一层意思是指“我”在父 亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思无论 怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解 为一小步一小步，困难就不大了。
自学指导二
自学指导二
——合作与探究
课文运用一些标志时间发展或进程变化的语句， 将事情串在一起，叙事清晰，不蔓不枝。这些标志
性语句，有些表达的是时间的进程，如“一个酷热 的七月天”“然后他们出发了”“几分钟后”“时 间在慢慢地过去”“暮色中”，有的表达的是空间 的转换（实际上也是时间的变化），如“最后来到 一块空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我 努力向他们爬过去”“我紧贴在一块岩石上”等。
活得成就感和人生经验
自学指导二
——合作与探究
精读第16、17自然段，赏析这里的心理描写， 想一想，你有过这样的生活体验吗？ 这里描写的是“我”伏在岩石上的心理活动：先是 阵阵晕眩，仿佛有一种无名的力量逼迫着“我”掉下去。 站在高处往下看，我们往往有这样的感觉，身体会不由 自主地往前倾。这种感觉，符合很多人的认知，很真实。 接下来的心理描写，写出了“我”进退两难的艰难境地， 也写出了“我”在长久的恐惧和疲劳中神经逐渐麻木的 境况，甚至自己哭了都不知道，大脑也停止了思考。
自学指导一
——预习与交流
4、你已经阅wenku.baidu.com了全文，请你快速回答下面几个问题。
自学指导一
——预习与交流
5、准备复述课文。复述时，注意交代清楚记 叙的六要素。
57年前的7月，费城，天气闷热，我与小朋友们相 约去爬一座悬崖，可是由于我身体瘦弱，胆子也比较 小，当我爬到半山腰的时候，他们却己经到了山顶并 准备回家了。他们一句“再见！”就把我留在了那里。 当我一个人在恐惧与抽噎的时候，父亲来了，他要我 走一步，再走一步，最后，在父亲的指导下，我终于 脱险。
自学指导二
——合作与探究
2、课文的心理描写有什么特色？（用圈点勾画的 方法勾画出文中表现“我”心理变化的词句）
犹豫不决
渴望像其他孩子 一样勇敢和活泼。
爬上悬崖后的胆怯、恐惧
孩子们离开后的孤 立无援、麻木恍惚
在爸爸引导下， 一步步建立自信
课文的主体事件 是“我”从悬崖 脱险的过程，这 其实也是“我” 心理成长的过程。
这段环境描写，写出了时间的变化，带有推动叙事 的功能；同时，这一段并非纯粹客观的描写，而是带有 很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。时间本来 是匀速地走过，因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步， 显得在“慢慢地”过去，太阳的光影也是“慢慢”的拉 长，更突出了等待的漫长和“我”心理上的无助感。
自学指导二
——合作与探究
4、齐读最后一段，说说最后一段主要运用了 什么表达方式，有什么作用？
议论。 在记叙的基础上进行议论，抒发感悟，点明了 文章的主旨：遇到困难把它分成一小步一小步， 困难就小了，就能够战胜困难，取得成功。最后 一段，既总结了全文，又画龙点睛，使文章的哲 理凸现在读者面前。
自学指导二
——合作与探究
走一步，再走一步
1.在整体感知文章，了解基本故事情节的基础上，提高阅读 速度，并勾画关键词句。 2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。
导入新课
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接 受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引 擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任 务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力 气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现 在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告 诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个 航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难， 然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的 无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任 务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄， 完全是因为我小时候一段经历的启示。
自学指导二
——合作与探究
1、课文是如何按时间顺序展开叙事的？（圈出 文中表示时间的推移和空间的转换的语句）
课文是按照事件发展的先后顺序展开叙事的， 一开头，“那是……”的句式，表明是对往事 的回忆。之后按照时间顺序，叙述了“我”跟 五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在 爸爸的策略引导下，脱离险境，收获成就感的 同时，也积累了应对险境的人生经验。