小班讲述活动
小班讲述活动教案
小班讲述活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与讲述活动，培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听习惯和与他人合作的能力。
4. 培养幼儿的审美情感，提高幼儿的文学素养。
二、活动准备1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的讲述空间。
三、活动过程1. 导入：教师通过简单的问候和互动，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的讲述氛围。
2. 主体环节：a. 教师讲述一个简短的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
b. 教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
d. 教师提供图片或卡片，引导幼儿讲述自己的观察和想象。
3. 总结环节：教师对本次活动进行小结，强调讲述的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流、分享。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在活动中的倾听习惯和与他人合作的能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的讲述效果进行评价。
五、教学建议1. 教师应注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在讲述活动中能够认真听讲，不打断他人的发言。
2. 教师应鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教师应注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和支持。
4. 教师可定期组织类似的讲述活动，让幼儿在不断的实践中提高讲述能力。
六、活动内容1. 故事分享：《小猫钓鱼》2. 观察游戏：找出不同的小动物图片3. 角色扮演：模拟小猫钓鱼的场景4. 创意绘画：画出自己心中的小猫钓鱼七、教学重点与难点1. 重点：通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿在角色扮演中能够自然地表达情感和想法。
八、活动步骤1. 导入：教师简要介绍本次活动内容，引起幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《小猫钓鱼》故事，引导幼儿观察故事情节和角色。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
4. 通过讲述活动，培养幼儿对生活的关注和热爱。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的讲述空间，配备相应的讲述道具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师向幼儿问好，引导幼儿回应。
b. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 老师讲述一个简单的故事，引导幼儿倾听。
b. 老师通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 老师指导幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法。
3. 实践环节（5分钟）：a. 老师给出一个主题，如“我的家庭”，引导幼儿进行讲述。
b. 老师鼓励幼儿使用丰富的词汇和形容词来描述。
c. 老师对幼儿的讲述进行点评和指导，帮助他们提高表达能力。
1. 老师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调他们的进步。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿选择一个主题，如“我最喜欢的动物”，引导幼儿进行讲述练习。
2. 家长鼓励幼儿使用丰富的词汇和形容词来描述，并记录在作业本上。
3. 家长在作业本上写下对幼儿的鼓励和评价，老师将在下一次活动中进行反馈。
六、活动延伸：1. 老师可以根据幼儿的兴趣和需求，选择适合的讲述活动主题。
2. 老师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在讲述活动中发挥更大的创造性。
七、教学评价：1. 老师可以通过观察幼儿在讲述活动中的表现，评价他们的表达能力和倾听能力。
2. 老师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的讲述练习情况。
八、教学建议：1. 老师应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的讲述活动内容和难度。
2. 老师应该注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在讲述活动中能够更好地理解和回应他人。
九、幼儿表现评估：1. 老师可以通过观察幼儿在讲述活动中的表现，评估他们的讲述技能和语言表达能力。
小班经验讲述活动方案
小班经验讲述活动方案活动目标本次活动的目标是为家长们提供一个交流平台，让他们互相分享小班教育经验，相互学习，从而提升对小班教育的认知和理解。
通过讲述自己的经验，家长们可以从中获得实用的教育方法和策略，帮助他们更好地教育和培养孩子。
活动主题小班教育经验讲述活动时间活动将于每月的第一个周五下午2点开始，为期2小时。
活动地点将在小班教室内进行，为了方便家长们的参与，活动将确保教室内的座位充足。
活动内容1.活动开始前，将设立一个交流区域，家长们可以在此区域自由交流和互相认识。
2.开场白（10分钟）：主持人介绍活动目的和安排，鼓励家长们积极参与讲述经验。
3.经验分享（60分钟）：安排5名家长作为讲述者，每人讲述时间为10分钟，分享自己的小班教育经验，包括教育方法、面对困难的策略和成功经验等。
4.问答环节（30分钟）：家长们可以就讲述者的经验进行提问和交流，主持人将协调问答氛围，确保话题连贯且有条理。
5.总结和反馈（10分钟）：主持人对活动进行总结，鼓励家长们提交反馈意见并提供下一次活动的讲述主题。
活动准备1.预约教室并确保座位充足：提前预约教室并准备好足够的座位，保证每位家长都能舒适地参与活动。
2.宣传活动：通过学校网站、微信群和家长会等渠道宣传活动，让家长们了解活动的目的和内容，并鼓励他们积极参与。
3.邀请讲述者：提前与愿意分享经验的家长们联系，并预约讲述时间和内容。
确保讲述者在活动中有足够的时间展示自己的经验。
4.准备问答环节：针对讲述者的经验，主持人要提前准备一些问题，以便在问答环节中引导讨论。
同时，也鼓励家长们自由提问，确保活动的互动性。
5.提供反馈渠道：在活动结束后，提供反馈表格或意见箱，让家长们可以表达他们对活动的意见和建议，以便进一步改进和优化后续活动。
活动效果评估1.收集家长的反馈意见，分析并总结意见的共同点和不同点。
2.评估讲述者的表现和参与度，检查活动中是否存在问题或可以改进的地方。
3.根据反馈和评估结果，制定下一次活动的改进方案，以便更好地满足家长们的需求和期望。
小班讲述活动教案40篇
小班讲述活动教案40篇《小班讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班讲述活动教案40篇！（1）小班语言教案《花园里》含反思教学目标：1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学准备：教具(自备教学画，教案，课本)教学过程：1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。
)有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：这才是好孩子。
3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?;文.章出自屈,老师教.案网](太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
小班语言讲述活动教案
小班语言讲述活动教案一、活动目标：1. 通过观察和讲述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学会用简单的词语描述事物，激发他们对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的语言角。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一个玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
2. 观察图片：教师出示一组图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
3. 讲述环节：教师引导幼儿用简单的词语描述图片中的事物，鼓励他们大胆地说出来。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的观察和讲述。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强调观察和讲述的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述。
2. 区域活动：教师在语言区放置相关教具，引导幼儿自主观察和讲述。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察和语言表达能力。
2. 搜集幼儿的讲述作品，评估他们的语言运用能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动实施的看法和建议，不断改进教学方法。
六、活动内容：1. 认识动物：学习描述不同动物的外貌特征和叫声。
2. 家庭生活：用词语描述家庭成员和日常活动。
3. 自然景观：学习用词语描述天空、云彩、花草等自然景物。
4. 感受情绪：用词语表达自己的喜怒哀乐。
5. 梦想与希望：引导幼儿用词语表达自己的梦想和希望。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察图片、实物等，引导幼儿描述。
2. 情境教学：设置生活情境，让幼儿在实际情境中练习描述。
3. 游戏教学：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习描述。
4. 分组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的合作与分享精神。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示一个动物玩具，引导幼儿观察并描述。
2. 观察图片：教师出示一组动物图片，引导幼儿观察并描述。
3. 讲述环节：教师引导幼儿用简单的词语描述动物的外貌特征和叫声。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与讲述活动，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，让他们能够理解并讲述简单的故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过观察和想象来讲述事物。
二、活动准备1. 准备一些简单的图片或者实物，用于引导幼儿讲述。
2. 准备一些简单的绘本故事，用于引导幼儿讲述故事情节。
3. 准备一些简单的词语卡片，用于引导幼儿表达。
三、活动过程1. 活动引入：通过展示图片或者实物，引导幼儿观察并讲述。
2. 活动展开：通过讲述绘本故事，引导幼儿理解故事情节并参与讲述。
3. 活动深入：通过词语卡片，引导幼儿表达自己的观察和想象。
4. 活动总结：通过总结幼儿的讲述，让他们感受到讲述的乐趣和成就感。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达情况，评价他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 倾听幼儿的讲述，评价他们的倾听能力和理解能力。
3. 观察幼儿的观察和想象能力，评价他们的观察能力和想象力。
五、活动延伸1. 可以让幼儿回家后，与家长一起讲述今天学到的故事情节，巩固他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 可以引导幼儿通过绘画的方式，表达他们对故事情节的理解和想象，进一步培养他们的观察能力和想象力。
3. 可以组织类似的讲述活动，让幼儿有更多的机会锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
六、活动内容1. 活动名称：《小猫钓鱼》2. 活动目标：让幼儿通过讲述小猫钓鱼的故事，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 活动准备：准备小猫钓鱼的图片、实物模型或者绘本故事。
4. 活动过程：a. 引入：展示小猫钓鱼的图片或实物模型，引导幼儿观察并讲述。
b. 展开：讲述小猫钓鱼的绘本故事，引导幼儿理解故事情节并参与讲述。
c. 深入：通过提问，引导幼儿表达自己对故事情节的理解和想象。
d. 总结：总结幼儿的讲述，让他们感受到讲述的乐趣和成就感。
小班幼儿讲述活动教案
小班幼儿讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过讲述活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神，激发他们对讲述活动的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：故事书、图片、玩具等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位，适当的照明和温度。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与幼儿互动，询问幼儿的名字、年龄和喜好。
b. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 故事讲述（5分钟）：a. 教师选择一个简单易懂的故事，用生动的语言和表情讲述给幼儿听。
b. 故事过程中，教师提问幼儿，引导他们参与讲述，提高他们的语言表达能力。
3. 图片讲述（5分钟）：a. 教师展示一组图片，要求幼儿观察并用自己的语言描述图片内容。
b. 教师邀请幼儿分享自己的观察和想法，培养他们的观察力和想象力。
4. 玩具讲述（5分钟）：a. 教师给每个幼儿发放一个玩具，要求幼儿用语言描述自己的玩具。
b. 教师邀请幼儿互相介绍自己的玩具，培养他们的语言表达能力和合作精神。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿对讲述活动的兴趣。
四、活动注意事项1. 教师应以鼓励为主，积极引导幼儿参与讲述活动，培养他们的自信心。
2. 教师在故事讲述过程中，应注意语言的清晰度和表达能力，以便幼儿更好地理解。
3. 教师应关注每个幼儿的参与情况，及时调整教学方法，满足他们的个体需求。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的兴趣和需求。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的讲述情况，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：在教室中设置一个“故事角”，让幼儿在自由活动时间阅读故事书，培养他们的阅读兴趣。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案第一章：活动目标1.1 了解和感知周围环境中的人和事，培养幼儿的观察力和表达能力。
1.2 培养幼儿的自信心和自主表达能力，促进其语言发展。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高其社交能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2.2 环境准备：安静、舒适的讲述空间，有利于幼儿集中注意力。
2.3 心理准备：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿愿意参与活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师通过图片、卡片等教具，引导幼儿观察和讲述。
3.2 主体活动：教师组织幼儿进行讲述游戏，培养幼儿的讲述能力。
3.3 总结环节：教师引导幼儿总结活动内容，提高其表达能力。
第四章：活动拓展4.1 家庭作业：教师布置适当的回家作业，让幼儿在家长陪同下完成。
4.2 课后反思：教师对本次活动进行总结和反思，为下次活动提供借鉴。
4.3 家长沟通：教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注其进步和成长。
5.2 家长评价：家长对幼儿在家庭中的表现进行评价，了解其在活动中的收获。
5.3 教师评价：教师对本次活动进行自我评价，总结经验教训，不断提高教学水平。
6.1 认识自我：通过各种活动让幼儿了解自己的特点和优点，培养幼儿的自我认知能力。
6.2 家庭生活：引导幼儿讲述关于家庭生活的故事，培养幼儿对家庭关系的认识和表达。
6.3 幼儿园生活：让幼儿讲述在幼儿园的日常生活，提高幼儿对校园环境的适应能力。
6.4 节日习俗：通过讲述节日习俗的故事，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的文化素养。
6.5 自然环境：让幼儿讲述关于自然环境的故事，提高幼儿对自然的认识和敬畏之心。
第七章：教学方法7.1 直观教学法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地了解讲述内容。
7.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中进行讲述。
7.3 游戏教学法：通过讲述游戏，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
幼儿小班讲故事教案8篇
幼儿小班讲故事教案8篇幼儿小班讲故事教案篇1活动目标1.能大胆地在集体面前发言并表演.2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。
3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。
重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。
活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。
活动准备经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。
物质准备：ppt 课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。
活动过程一、出事香蕉，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）二、出示课件，教师讲故事1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。
幼儿集体复述小鸡的话。
2、师：于是，小鸡就去找小鸭。
小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河那？（个别提问）3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。
小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）三、幼儿模仿短句进行创编并表演1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。
2、部分幼儿戴头饰表演四、活动结束，集体分享糖果1、师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）2、师：今天的故事就讲到这里。
幼儿园小班讲故事教案7篇
幼儿园小班讲故事教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿讲述活动教案
小班幼儿讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力与创造力。
2. 培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的审美意识。
4. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备：1. 准备若干幅图片，内容涉及动物、植物、人物等，以供幼儿观察与讲述。
2. 准备一个故事课件，内容富有教育意义，适合幼儿欣赏。
3. 准备讲述卡片，上面有各种图片，供幼儿选择与讲述。
4. 准备一首儿歌，富有节奏感，激发幼儿的兴趣。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》、《小兔乖乖》等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 观察图片（5分钟）：教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励幼儿用词语描述图片。
如：“你看到了什么？它是什么颜色的？它在做什么？”等。
3. 讲述活动（10分钟）：教师分发讲述卡片，引导幼儿选择卡片并进行讲述。
教师适时给予鼓励和指导，如：“你真棒！说得很好！”等。
4. 故事欣赏（10分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿故事内容，如：“故事里有什么？发生了什么事情？”等。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，总结幼儿在讲述活动中的优点和不足，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道讲述题目，让幼儿在家中与家长一起完成，并录制成视频，下次活动分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置讲述区，提供相关书籍、图片等材料，引导幼儿自主讲述。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的讲述表现，给予针对性的指导和建议。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讲述活动中的表现，评价幼儿的口头表达能力、观察能力和创造力。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中的讲述表现的评价，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
六、活动内容：1. 观察与描述：教师展示不同场景的图片，如公园、动物园、家庭等，引导幼儿观察并描述图片内容。
小班情境讲述教案9篇
小班情境讲述教案9篇以下是网友分享的关于小班情境讲述教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇小班情境讲述活动：《熊先生生病了》一．活动目标1. 通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
二．活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
三．活动过程（一）感知理解讲述对象。
1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2. 教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。
）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
小班讲故事教案(精选8篇)
小班讲故事教案（精选8篇）小班讲故事教案第1篇一、活动目标(一)认知目标1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。
2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。
3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。
(二)情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。
二、活动准备(一)物质准备1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。
(可自己画)2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。
三、活动过程1．游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。
(丰富词语：脚印)2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。
教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。
)丰富词语：蛋糕、可口的。
出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么――回事?”3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。
①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。
4．教师小结。
表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。
此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。
四、各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。
通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。
五、生活中渗透通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。
小班开展讲故事活动方案(三篇)
小班开展讲故事活动方案活动目标：1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入—欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。
同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。
在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏—分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?评：分析人物特点，是本次活动的重点。
只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。
因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。
同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐—找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为____个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
幼儿的小班讲述活动教案
幼儿的小班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讲述活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿自信、大胆的讲述态度，增进同伴之间的交流与合作。
4. 培养幼儿对讲述活动的兴趣，激发他们热爱生活、表达情感的能力。
二、活动重难点：1. 活动重点：培养幼儿的讲述能力和倾听能力。
2. 活动难点：引导幼儿观察、想象和创造，培养他们的自信和合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的讲述空间，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师通过图片、卡片或故事书引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述环节：教师引导幼儿观察图片或实物，鼓励他们用语言表达自己的看法和感受。
3. 互动环节：教师与幼儿进行问答、讨论，引导他们互相倾听、交流，培养合作意识。
4. 创造环节：教师给予幼儿一定的材料或玩具，鼓励他们发挥想象，进行创造性讲述。
5. 总结环节：教师对本次活动进行小结，强调讲述的重要性，激发幼儿对下活动的期待。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的讲述活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境延伸：在班级环境中布置讲述角，提供相关书籍、玩具等，鼓励幼儿自由讲述。
3. 课程延伸：结合其他学科活动，如绘画、音乐等，引导幼儿进行综合性讲述。
注意事项：1. 教师在活动中要注重个体差异，关注每个幼儿的讲述需求，给予个别指导。
2. 活动过程中，教师要营造轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达、乐于倾听。
3. 教师应适时给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和勇气。
4. 活动内容要贴近幼儿生活，具有趣味性和教育性，激发幼儿的参与兴趣。
六、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如手指游戏、模仿动作等，以调动幼儿的积极性，使他们适应活动环境。
2. 主题活动（10分钟）：根据每周的主题，教师准备相应的教具和材料，引导幼儿进行观察、讲述和互动。
小班幼儿讲述活动教案
小班幼儿讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讲述活动，培养他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿与他人分享和合作的能力。
二、活动准备：1. 准备一些图片，如动物、植物、交通工具等。
2. 准备一个故事课件或者绘本。
3. 准备一些玩具或者实物，用于讲述和分享。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿积极参与。
2. 观察图片（5分钟）：如：这是一只小猫，它有什么特征？它在哪里？3. 讲述故事（5分钟）：教师出示故事课件或者绘本，引导幼儿倾听故事内容，并提问幼儿。
如：故事里发生了什么事情？主角是谁？它是怎么做的？4. 分享和讨论（5分钟）：教师出示一些玩具或者实物，引导幼儿讲述自己的经验或者观察到的事物。
如：你见过这个玩具吗？你是怎么玩它的？5. 总结和总结（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，并鼓励他们表达自己的感受。
1. 家庭作业：教师布置一些简单的讲述任务，让幼儿在家里完成，如讲述一幅画的画面内容。
2. 环境创设：在教室里设置一个讲述角，让幼儿在角里自由讲述。
五、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，看是否达到活动目标，幼儿的参与度如何，有什么需要改进的地方。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 教师在活动中要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与。
3. 在观察图片和讲述故事环节，教师要引导幼儿认真观察、倾听，并表达自己的观点。
4. 在分享和讨论环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神。
5. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否愿意讲述和分享。
2. 评价幼儿在观察图片、讲述故事和分享讨论环节的语言表达能力。
3. 评价幼儿在活动中的倾听能力和与他人合作的能力。
八、活动建议：1. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的引导和鼓励。
幼儿讲述活动教案小班
幼儿讲述活动教案小班一、教学目标1、培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句讲述自己的经历和想法。
2、激发幼儿的想象力，鼓励他们创造有趣的故事。
3、增强幼儿的自信心，让他们敢于在众人面前说话。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿清晰、连贯地讲述。
（2）帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达的准确性。
2、难点（1）如何让幼儿克服紧张情绪，大胆表达。
（2）怎样启发幼儿的想象力，让讲述内容更富有创意。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、实物等直观教具，激发幼儿的兴趣和注意力。
2、游戏教学法：以游戏的形式开展活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3、提问引导法：通过提问引导幼儿思考和讲述。
四、教学准备1、与主题相关的图片、手偶等。
2、奖励小贴纸若干。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师展示一个可爱的手偶，与幼儿打招呼，引起他们的兴趣。
（2）教师用手偶讲述一个简单的小故事，激发幼儿的倾听欲望。
2、观察与讨论（5 分钟）（1）教师展示一组图片，引导幼儿观察图片中的内容。
（2）提问幼儿：“图片上有什么？”“他们在做什么？”鼓励幼儿积极回答。
3、示范讲述（5 分钟）（1）教师根据图片内容，为幼儿示范讲述一个简单的故事。
（2）讲述时，注意语言清晰、表情丰富、动作适当，吸引幼儿的注意力。
4、幼儿练习讲述（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相交流，讲述自己看到的图片内容。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，帮助他们纠正发音和用词错误。
5、个别展示（10 分钟）（1）邀请个别幼儿上台讲述，其他幼儿认真倾听。
（2）讲述结束后，给予幼儿表扬和鼓励，并发给小贴纸作为奖励。
6、拓展想象（7 分钟）（1）教师再次展示图片，引导幼儿发挥想象力，对图片内容进行拓展和补充。
（2）鼓励幼儿创造出不同的情节和结局。
7、总结（5 分钟）（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调讲述的要点。
（2）对幼儿的表现进行总结评价，肯定他们的努力和进步。
小班讲述活动教案
小班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯，提高他们的交际能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
二、活动准备：1. 准备相关主题的图片，如动物、植物、人物等。
2. 准备与活动相关的故事书或动画片。
3. 准备录音机、音响等播放设备。
4. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
三、活动过程：1. 观察图片，引导幼儿描述图片内容，激发幼儿的想象力。
2. 播放故事书或动画片，让幼儿听故事，引导幼儿讲述故事情节。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观点和感受。
4. 邀请幼儿进行故事表演，提高幼儿的口语表达能力。
5. 结束活动，对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏相关主题的动画片或故事书，并让幼儿尝试讲述故事情节。
2. 环境创设：在教室墙壁上布置与活动相关的手工或绘画作品，营造浓厚的活动氛围。
3. 区域活动：在角色区设置相关主题的场景，让幼儿在角色扮演中进一步巩固活动内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的交际能力和倾听习惯。
3. 分析幼儿在故事表演中的表现，评价幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。
4. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，完善后续教学计划。
六、活动内容：1. 观察生活照片，学习描述人物表情和动作。
2. 学习用简单的句子表达自己的感受。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会观察生活，用语言描述人物表情和动作。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的句子表达自己的感受。
八、活动过程：1. 出示生活照片，引导幼儿观察人物表情和动作，鼓励幼儿用语言描述。
2. 通过情景模拟，让幼儿练习用简单的句子表达自己的感受。
小班讲述活动教案
小班讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，促进幼儿之间的交流。
二、活动准备1. 准备相关的图片或玩具，用于引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些简单的词汇卡片，用于帮助幼儿扩展词汇量。
3. 准备一个安静的环境，以便幼儿能够集中注意力。
三、活动过程1. 引导幼儿观察图片或玩具，鼓励幼儿用词语描述图片或玩具的特征。
2. 教师提问，引导幼儿思考并回答问题，帮助幼儿表达自己的观点。
3. 教师出示词汇卡片，引导幼儿学习新的词汇，并鼓励幼儿使用新词汇进行表达。
4. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流并分享自己的观点。
四、活动延伸1. 教师可以组织幼儿进行相关的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的观点。
2. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演表达自己的观点。
3. 教师可以鼓励幼儿在家与家长分享活动中的内容，促进家园合作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿的表达能力和词汇量，了解幼儿的进步情况。
3. 收集幼儿的作品和反馈，了解幼儿的创造力和表达能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿的积极参与。
2. 教师应以鼓励和表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。
3. 针对不同幼儿的能力水平，教师应适当调整教学内容和难度。
4. 教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会表达和参与。
七、活动资源1. 图片或玩具：用于引导幼儿观察和表达。
2. 词汇卡片：用于帮助幼儿扩展词汇量。
3. 绘画材料：用于绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的观点。
4. 表演道具：用于角色扮演，让幼儿通过表演表达自己的观点。
5. 家长反馈表：用于收集家长对活动的意见和建议，促进家园合作。
八、教学活动安排1. 活动时间：每课时25 分钟2. 活动频率：每周2 次3. 活动周期：一个学期九、教学评价方法1. 观察法：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和词汇量等。
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小班讲述活动《太阳的颜色》
一、设计意图:
小班幼儿是独白语言的发生期，幼儿园讲述活动可以锻炼幼儿的语言表达能力。
《太阳的颜色》这一看图讲述活动中有幼儿喜欢的小动物和艳丽的色彩，可在引发幼儿兴趣同时，培养幼儿独立构思和讲述的能力，养成认真倾听的良好习惯。
二、活动目标：
1.理解图片内容，尝试用简单完整清晰的语言描述图片。
2.能认真倾听他人讲话
3.愿意在集体面前大声表达自己想法和感受
三、重难点：
重点：能用简单完整清晰的语言描述图片
养成注意倾听的习惯
难点：能用简单完整清晰的语言描述图片
四、活动准备：
经验准备：课前让家长带幼儿熟悉浪花、白云、花朵和太阳的颜色、特征，积累经验。
物质准备：小兔子纸偶一个、五张故事挂图、故事背景音乐、故事中各类角色的卡通标签若干（小兔子、浪花、白云、黄花、红苹果）、一块移动黑板、故事标记若干、水彩笔
五、活动过程：
开始部分：（一）、通过兔子纸偶引入主题，激发幼儿兴趣
1.师：小朋友啊，今天小四班来了一位动物客人，大家想不想知
道他是谁啊？那让我们先来看一看，猜一猜。
（教师把准
备好的兔子纸偶藏到黑板后面只露出耳朵，让幼儿根据身
体特征来猜动物）
2.师：啊，原来是只可爱的小兔子，那谁来说说小兔子喜欢干什
么呢？（幼儿可根据自己的经验说）
基本部分：（二）、引导幼儿观察图片，学习角色对话
1.师：小朋友真会动脑筋，说的都很好，那老师今天请来
的小兔子最喜欢干什么呢？我们来看看
（出示挂图一）
1.师：小兔子喜欢干什么？它画的什么啊？
2.师：嘘，小兔子有话要说（老师做附耳倾听状），恩，小兔
子说：我想给太阳涂上颜色，那样太阳就更漂亮了，你们
能和我一起给太阳找颜色么？
（出示图片二）
1.师：小白兔先遇到了谁？它是什么颜色的？（练习句型1：遇
见了（颜色）的（事物））老师请手举得高高的小朋友回
答，别人在讲话时你要竖起耳朵，安安静静的听。
（强调
倾听规则）
2.师：那你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色么？它
会怎么对小兔子说？（练习句型2：我想把太阳涂成（颜
色））
3.师：可是小兔子说：不是不是，太阳不是蓝色的。
（练习句型
3：不是不是，太阳不是（颜色）的）
4.师：我们来给这张图做一个简单的图谱吧。
（教师拿出图谱卡
贴到图片下方，教幼儿认图谱）
5．教师有感情的完整讲述图片一的内容。
（注意手的配合，讲到哪指到哪，适当的停顿引发幼儿可以回忆思考一下）（出示挂图三）
1.师：小白兔又遇见了什么颜色的什么？（练习句型1）
2.师：白云奶奶想把太阳涂成什么颜色？他怎么对小兔子
说？小兔子又会怎么说？（教师可以说出个别字引导幼儿尝试复述，也可配合手势启发幼儿）
3.同前面一样给图片三贴图谱
4.教师有感情的讲述图片三的内容
（出示挂图四）
1.师：小白兔走啊走，又遇见了谁？（引导幼儿根据前两幅
图的经验用”遇见了黄黄的小花”回答）花儿姐姐想给太阳涂上什么颜色？它是怎么对小白兔说的？
2.同样的方法贴图谱
3.教师有感情的讲述图片四的内容
（出示挂图五）
1.师：最后小兔子看见了什么？他的心情是怎样的（引导幼
儿观察小兔子的表情），请小朋友学学小兔子开心的样子。
2.师：它找到了什么颜色啊？它像太阳的颜色么？除了苹果
还有什么东西可以给太阳涂上红色？（鼓励幼儿从身边
事物和已有经验出发回答问题，鼓励幼儿大胆说。
）（三）、结合图片标记，和幼儿一同完整的讲述故事
放音乐，教师和幼儿完整的讲述故事，期间教师要结合标记卡，用手势等暗示语帮助幼儿回忆、表达。
（四）、角色表演游戏
1.师：小朋友刚刚讲的故事真好听，为了奖励大家，我们
一起来玩个游戏吧。
（把小朋友分成三组，分别扮演浪花、
白云、黄花，配班教师饰演小白兔，每组中每个人都分一
个自己角色的卡通胸贴）
结束部分：
（五）、活动评价：
1.师：小朋友表演的真好，说话清楚完整，声音响亮，老师喜
欢你们的表演。
（六）、活动延伸：
1.师：还想表演的小朋友不要着急，老师会把表演的道具放
到表演区，想玩的小朋友可以去玩，现在你们去拉小便
洗手，然后玩区角吧。