人教版教学课件通过激素的调节课件5
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人教版教学课件生物必修3第2章第2节通过激素的调节课件
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
巨人症
侏儒症
肢端肥大症
在说明生长激素生理作用的实
验中，如果用狗作实验材料，你打
算如何设计该实验？
设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长 立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐 渐恢复。 实验说明：生长激素对动物生长具有重 要意义。
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用 激素 名称
各常见激素的化学成分：
蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素； 糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；
肽类激素：胰高血糖素（29肽）、抗利尿激激 素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素； 类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；
氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素
儿茶酚胺类激素：肾上腺素
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异 常症状
侏儒症、巨人 症、肢端肥大 症
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容 典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激9年
因为这些糖类有一部分氧化分解，提供能量; 部分合成糖元储存起来; 部分转化为脂肪，氨基酸等非糖物质。
血糖的来源与去向
三个来源
三个去路
想一想：机体是通过什么途径来
调节血糖的来源和去呢？
——————激素调节 • 人和动物体内血糖的含量，体液的 PH、温度，水和无机盐的含量的相对 稳定，都与激素调节密切相关。 什么是激素？它是如何被发现的？
3.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但是它 的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过那些途径得到补 充？ 食物中的糖类经过消化吸收; 糖元分解为葡萄糖; 非糖物质的转化。 4.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含 量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？
生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)
1.激素是由 分泌的， 1.激素是由 内分泌腺 分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入 血液 ， 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少， 2.激素在 血液 里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明： 说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程：发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照 都遵循实验的科学性原则： 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。 （2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是 下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛
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胆囊
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胰岛是散布于胰腺中的一个个小细胞群，犹如一个个小 岛，因此叫胰岛。
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你坐过过山车吗？ 当时你的身体有哪些反应？ 哪些与神经调节有关？ 哪些与激素调节有关？
紧握双拳 狂呼乱叫 心跳加速 呼吸急促 血压升高
神经调节 激素调节
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导管能引起胰腺萎缩。 作出假设：糖尿病与胰岛细胞有关。结扎胰管，胰腺萎缩，胰岛
正常，不患糖尿病。 制定计划：结扎狗的胰管，观察胰腺、胰岛，检测狗的尿液。 实施实验：
胰腺萎缩，胰岛正常
尿液中没有葡萄糖
得出结论：糖尿病与胰岛有直接关系！
班廷
狗的糖尿病得以控制
得出结论：胰岛能分泌一种可调节糖的利用和转化的物质！
导管
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导管 皮脂腺
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导管
乳腺
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（胰岛素）
我国第一个合成了结晶牛胰岛素
人教版教学课件植物的激素调节
与其他激素相互作用
生长素在植物体内与其他激素相互作用，共同调节植物的 生长和发育过程。例如，生长素与赤霉素、细胞分裂素等 激素之间存在协同或拮抗作用。
03
赤霉素的调节作用
赤霉素的发现和合成
赤霉素的发现
赤霉素是在研究水稻恶苗病的过程中发现的，这种病状表现为水稻植株异常高 大，研究人员最终从恶苗病菌中分离出了导致该病状的物质，即赤霉素。
特点
具有微量高效、调节生理 过程缓慢、作用机理尚不 完全清楚等特性。
分类
生长素、赤霉素、细胞分 裂素、脱落酸和乙烯。
植物激素的种类
赤霉素类：GA3等。
生长素类：吲哚乙酸（IAA） 、吲哚丁酸（IBA）等。
Байду номын сангаас01
细胞分裂素类：玉米素、激
动素等。
02
03
脱落酸类：ABA等。
04
05
乙烯类：乙烯（C2H4）等。
在某些植物中，赤霉素可以促进花芽 的形成，同时也可以促进果实的成熟 。
在适宜的浓度下，赤霉素可以打破种 子的休眠，促进种子萌发。
赤霉素的作用机理
赤霉素可以结合到细胞膜上，从而激活 一些酶，这些酶可以进一步促进细胞伸
长。
赤霉素还可以影响基因的表达，从而影 响植物的生长和发育。
赤霉素的作用具有浓度依赖性，即不同 浓度的赤霉素会产生不同的生理效应。 例如，高浓度的赤霉素会抑制细胞伸长 ，而低浓度的赤霉素则会促进细胞伸长
促进休眠
在不利环境条件下，脱落酸促进植物进入休眠状态，减少能量消耗 。
脱落酸的作用机理
调节基因表达
01
脱落酸通过调节基因表达来影响植物的生理过程。
调节离子通道
02
脱落酸能够调节离子通道的开放和关闭，影响细胞的渗透压和
生长素在植物体内与其他激素相互作用，共同调节植物的 生长和发育过程。例如，生长素与赤霉素、细胞分裂素等 激素之间存在协同或拮抗作用。
03
赤霉素的调节作用
赤霉素的发现和合成
赤霉素的发现
赤霉素是在研究水稻恶苗病的过程中发现的，这种病状表现为水稻植株异常高 大，研究人员最终从恶苗病菌中分离出了导致该病状的物质，即赤霉素。
特点
具有微量高效、调节生理 过程缓慢、作用机理尚不 完全清楚等特性。
分类
生长素、赤霉素、细胞分 裂素、脱落酸和乙烯。
植物激素的种类
赤霉素类：GA3等。
生长素类：吲哚乙酸（IAA） 、吲哚丁酸（IBA）等。
Байду номын сангаас01
细胞分裂素类：玉米素、激
动素等。
02
03
脱落酸类：ABA等。
04
05
乙烯类：乙烯（C2H4）等。
在某些植物中，赤霉素可以促进花芽 的形成，同时也可以促进果实的成熟 。
在适宜的浓度下，赤霉素可以打破种 子的休眠，促进种子萌发。
赤霉素的作用机理
赤霉素可以结合到细胞膜上，从而激活 一些酶，这些酶可以进一步促进细胞伸
长。
赤霉素还可以影响基因的表达，从而影 响植物的生长和发育。
赤霉素的作用具有浓度依赖性，即不同 浓度的赤霉素会产生不同的生理效应。 例如，高浓度的赤霉素会抑制细胞伸长 ，而低浓度的赤霉素则会促进细胞伸长
促进休眠
在不利环境条件下，脱落酸促进植物进入休眠状态，减少能量消耗 。
脱落酸的作用机理
调节基因表达
01
脱落酸通过调节基因表达来影响植物的生理过程。
调节离子通道
02
脱落酸能够调节离子通道的开放和关闭，影响细胞的渗透压和
人教版 通过激素的调节(共34张PPT)
脂肪等非糖物质 转 化3
转化c 脂肪、非必需氨基酸等
胰 抑制2个来源 岛 （2 3） 素 促进3个去向
（a b c）
胰高血糖素 促进2个来源（2 3）
注意：胰高血糖素不能抑制去路！
正常情况：0.8～1.2g/L ； 高血糖：> 1.3g/L； 尿糖：> 1.6～1.8g/L
思考：高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持 续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
（4）胰岛素
产生部位： 胰岛B细胞 化学本质： 蛋白质
作用：促进组织细胞加速提取、利用和储存葡 萄糖，从而使血糖降低。
病症： 分泌过少： 糖尿病 分泌过多： 低血糖
（5）胰高血糖素
产生部位： 胰岛A细胞 化学本质： 多肽 作用： 促进肝糖原分解，并促进一些非糖物
质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问 题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神 经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
➢沃泰默的实验 ：
1.稀盐酸 注入 小肠 结果 分泌胰液 2.稀盐酸 注入 血液 结果 不分泌胰液 3.稀盐酸 注入 切除神经的小肠 结果 分泌胰液
胰腺
外分泌部 分泌胰液
内分泌部
胰高血糖素 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺 又是内分泌腺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
补充：激素间的相互作用： ① 协同作用：
a、定义：不同激素对同一生理作用都发挥作 用，从而达到增强效应的结果。
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在美国密歇根州的苏圣玛丽有一个小不点女孩 名叫卡拉迪·约迪-布鲁利。卡拉迪·约迪-布鲁利 3岁半的时候，她的身高只有27英寸、体重10 磅，看起来像一个刚满月的婴儿。
一、体液调节与激素调节
体液调节：某些化学物质（如激素、CO2）通过体液的传送对人和动物的生理活动所进行 的调节。
参与体液调节的化学物质如CO2、H+和激素 等。其中CO2是调节呼吸运动最重要的体液因素， 动脉血中CO2浓度增高时，呼吸中枢活动加强，呼 吸运动加强，呼吸加快加深，通气量增大；CO2浓 度降低时，呼吸中枢活动下降，呼吸运动减弱或暂 停，直到CO2浓度回升后，才恢复正常的呼吸运动。 可见，CO2不仅调节着呼吸运动，而且血液中一定 浓度的CO2也是维持呼吸中枢正常兴奋性必需的。
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
生长激素（垂体）
几
种 主
主要功能： 促进生长（促进蛋白质的合成和骨 的生长）
要
的 激 素
生长激素分泌 异常导致疾病
侏儒症（幼年分泌不足） 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
要
提高神经系统的兴奋性
的
呆小症（幼年分泌过少）
激 素 （
甲状腺激 甲亢（分泌过多）
素分泌异
常病
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
2
甲
状 腺 肿
的甲 患 疾状 者
病腺
激
素
失
呆 小
调
症 患
引者
起
甲 亢 患 者 （ 情 绪 激 动 ）
一代肿二代 傻三代四代 断根苗
一、体液调节与激素调节
体液调节：某些化学物质（如激素、CO2）通过体液的传送对人和动物的生理活动所进行 的调节。
参与体液调节的化学物质如CO2、H+和激素 等。其中CO2是调节呼吸运动最重要的体液因素， 动脉血中CO2浓度增高时，呼吸中枢活动加强，呼 吸运动加强，呼吸加快加深，通气量增大；CO2浓 度降低时，呼吸中枢活动下降，呼吸运动减弱或暂 停，直到CO2浓度回升后，才恢复正常的呼吸运动。 可见，CO2不仅调节着呼吸运动，而且血液中一定 浓度的CO2也是维持呼吸中枢正常兴奋性必需的。
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
生长激素（垂体）
几
种 主
主要功能： 促进生长（促进蛋白质的合成和骨 的生长）
要
的 激 素
生长激素分泌 异常导致疾病
侏儒症（幼年分泌不足） 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
要
提高神经系统的兴奋性
的
呆小症（幼年分泌过少）
激 素 （
甲状腺激 甲亢（分泌过多）
素分泌异
常病
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
2
甲
状 腺 肿
的甲 患 疾状 者
病腺
激
素
失
呆 小
调
症 患
引者
起
甲 亢 患 者 （ 情 绪 激 动 ）
一代肿二代 傻三代四代 断根苗
人教版教学课件322通过激素的调节
2012.11.23
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小
肠的消息，胰腺是怎样
得到的呢?
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
沃泰默的实验 ：
Ⅰ稀盐酸 Ⅱ稀盐酸
注入 注入 注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液
Ⅲ稀盐酸
你同意他的 结果 胰腺分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 解释吗?
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分 泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 D
A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲 状腺激素 B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是 B
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
促进甲状腺的生长发育，调节甲 状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激 素的合成和分泌等
促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
甲状腺
（续上表）
内分泌 激素名称 腺名称 胰岛素
胰高血 糖素
下丘脑某一区域
有关神经 胰岛B细胞
血糖含 量升高
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小
肠的消息，胰腺是怎样
得到的呢?
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
沃泰默的实验 ：
Ⅰ稀盐酸 Ⅱ稀盐酸
注入 注入 注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液
Ⅲ稀盐酸
你同意他的 结果 胰腺分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 解释吗?
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分 泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 D
A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲 状腺激素 B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是 B
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
促进甲状腺的生长发育，调节甲 状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激 素的合成和分泌等
促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
甲状腺
（续上表）
内分泌 激素名称 腺名称 胰岛素
胰高血 糖素
下丘脑某一区域
有关神经 胰岛B细胞
血糖含 量升高
通过激素调节课件新人教版必修
但是00..46正常人的血糖含量只有短暂的升高，
很快0.2就恢复正常，这是为什么？ 0
0
50
100
150
200
时间(min)
血糖 0.8~1. 2g/L
氧化分解 CO2+H2O+能量
合成
肝糖原、肌糖原
转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的去向 （正常情况下）
思考与讨论
（2）马拉松运动员在比赛过程中，尽 管血糖在不断被消耗，但它的含量基本 维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪 些途径得到补充？
注射法
胰岛素（蛋白质）
（能被消化的） 生长激素（多肽）
练习：
⑴ 甲状腺激素 ⑵ 生长激素 ⑶ 胰岛素 ⑷ 性激素⑸ 促…激素 ⑹ 胸腺激素 ⑺ 促…激素释放激素⑻ 胰高血糖素 ⑼ 肾 上腺素 ⑽ 抗利尿激素
3. 激素过多或过少都会引起失调症，
请说出引起以下疾病的相关激素名称：
练习：
⑴ 甲状腺激素 ⑵ 生长激素 ⑶ 胰岛素 ⑷ 性激素 ⑸ 促…激素 ⑹ 胸腺激素 ⑺ 促…激素释放激素 ⑻ 胰高血糖素 ⑼ 肾上腺素 ⑽ 抗利尿激素
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等来自素名称 内分泌腺生理作用
生长激素 垂体
促进生长（蛋白质的合成和骨的生长）
促甲状腺激素 垂体
促进甲状腺（性腺）的生长发育，
促性腺激素 垂体
调节甲状腺激素（性激素）的合成 和分泌
甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育；中枢神经 系统的发育；提高神经系统的兴奋性
2）激素分泌不足或过多导致的症状：
激素
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共44张PPT)
胰的结构图
胰岛B细胞分泌胰岛素 作用：促进血糖合成糖 元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖，使血糖降低。
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
作用：促进肝糖元分解和非 糖物质转化，使血糖升高。
血 糖 的 激 素 调 节
（ +）
血糖升高
（—）
（ +）
胰岛素 分泌增加 （+）
（ +）
胰高血糖素 分泌增加
血糖降低
（ +）
酶 C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重 时导致死亡。
血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏 排出，形成尿糖，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖 早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢 无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一 杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症 状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶 液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引 发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿 中含糖现象(尿糖)。
五、激素分级调节
下丘脑和垂体在内分泌系统中的作用： 下丘脑通过分泌促激素释放激素来影 响垂体的活动。 垂体通过分泌促激素，具有调节和管 理其他某些内分泌腺的作用。 内分泌系统的活动枢纽是下丘脑。
zxxkw
激素分级调节模式图
下丘脑的 （调节内分泌 神经内分泌细胞 系统的枢纽）
促激素释放 激素
激素调节(课件)七年级生物下册(人教版七下)
➢ 回忆我们学过的知识，人体内还有哪些腺体？比较它们的不同。
比外一分比泌腺和内分泌腺
腺体分类 导管（有/无） 分泌物的排出
举例
外分泌腺
有
经导管排出
唾液腺、汗腺等
内分泌腺
无
直接进入血液 垂体、甲状腺、胰岛等
记一记 2.请阅读教材P19图IV-69识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂 体 分泌生长激素等
甲状腺 分泌甲状腺激素等 胸 腺 分泌胸腺激素等
肾上腺 分泌肾上腺素等 胰 岛 分泌胰岛素等
卵巢 睾丸
分泌雌性激素等 分泌雄性激素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌系统
知识拓展：
胰腺是内分泌腺吗?
外
十二指肠
分
泌
腺
胃
内
胰岛素
分
血管
泌
腺
导管 腺泡
胰岛
胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
探究任务二： 几种重要的激素
患者六 三多一少：多饮、多食、 多尿，体重减轻。
疾病名称： 糖尿病
病因： 胰岛素过少
总结：胰岛素的作用
资料三：探究胰岛素的作用（班延）
健康狗体内提取胰岛素
注射到患糖尿病的狗体内
治疗成功！
实验结论：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖类 在体内的吸收、利用和转化。
知识拓展：
胰岛素能不能口服呢?
提示胰岛素是蛋白质
幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者五 患病后食量大增,每餐5大 碗饭不在话下,易出汗,情 绪激动,眼球严重凸出。 疾病名称： 甲 亢
病因: 甲状腺功能亢进,引起 甲状腺激素分泌过多
患者六 女,55岁,家住贵州省某边远山 区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时 心跳快,气短。 疾病名称： 大脖子病
比外一分比泌腺和内分泌腺
腺体分类 导管（有/无） 分泌物的排出
举例
外分泌腺
有
经导管排出
唾液腺、汗腺等
内分泌腺
无
直接进入血液 垂体、甲状腺、胰岛等
记一记 2.请阅读教材P19图IV-69识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂 体 分泌生长激素等
甲状腺 分泌甲状腺激素等 胸 腺 分泌胸腺激素等
肾上腺 分泌肾上腺素等 胰 岛 分泌胰岛素等
卵巢 睾丸
分泌雌性激素等 分泌雄性激素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌系统
知识拓展：
胰腺是内分泌腺吗?
外
十二指肠
分
泌
腺
胃
内
胰岛素
分
血管
泌
腺
导管 腺泡
胰岛
胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
探究任务二： 几种重要的激素
患者六 三多一少：多饮、多食、 多尿，体重减轻。
疾病名称： 糖尿病
病因： 胰岛素过少
总结：胰岛素的作用
资料三：探究胰岛素的作用（班延）
健康狗体内提取胰岛素
注射到患糖尿病的狗体内
治疗成功！
实验结论：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖类 在体内的吸收、利用和转化。
知识拓展：
胰岛素能不能口服呢?
提示胰岛素是蛋白质
幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者五 患病后食量大增,每餐5大 碗饭不在话下,易出汗,情 绪激动,眼球严重凸出。 疾病名称： 甲 亢
病因: 甲状腺功能亢进,引起 甲状腺激素分泌过多
患者六 女,55岁,家住贵州省某边远山 区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时 心跳快,气短。 疾病名称： 大脖子病
通过激素的调节.PPT(优秀课件)
（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
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性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。
没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。
激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一 种调节方式——由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
激素的概念和作用特点
概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物.
作用特点:
1微量高效.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学 信息.通过调节细胞的代谢来完成.
2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液运输。
3.调节作用的特异性.选择性的作用于它的靶细胞(靶细胞的 细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
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性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。
没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。
激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一 种调节方式——由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
激素的概念和作用特点
概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物.
作用特点:
1微量高效.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学 信息.通过调节细胞的代谢来完成.
2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液运输。
3.调节作用的特异性.选择性的作用于它的靶细胞(靶细胞的 细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸
高中生物新人教版选择必修1激素调节的过程课件(56张)
正常水平
(3)反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身工作的效__果__，反过来又作为 _信_息__调节该系统的工作。 ②意义：反馈调节是_生_命_系_统____中非常普遍的调节机制，它对于 _机_体_维_持__稳_态_____具有重要意义。
2．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 ①寒冷环境中的作用：提_高__细_胞_代_谢__的_速_率_，__使_机_体_产__生_更_多______________ _的_热_量___。 ②靶细胞：几__乎_体_内_所__有_的_细_胞________。
课堂 检测 速达 标
1．关于人体激素的叙述，错误的是( ) A．激素在人体内作为信息物质发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进细胞代谢，还有其他生理效应 D．正常人体内，甲状腺激素的分泌存在反馈调节
B [激素是人体内微量、高效的信息分子，对生命活动起调节 作用，并不起催化作用，有高效生物催化作用的是酶，A 正确、B 错 误；甲状腺激素除了可以促进细胞代谢，还可以促进生长发育和提 高神经系统的兴奋性，C 正确；正常人体内，甲状腺激素的分泌存 在反馈调节，D 正确。]
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
学习目标
核心素养
生命观念——基于对激素作为信息分子起 举例说明激素通过分级
作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。 调节、反馈调节等机制
科学思维——运用反馈调节和分级调节的 维持机体的稳态，如甲
原理探索有关生命系统的调节规律。 状腺激素分泌的调节和
社会责任——运用相关知识指导自己和他 血糖平衡的调节等。
核心 突破 提素 能
1．图示
血糖平衡的调节
血糖平衡的主要调节过程示意图 由图可以看出，血糖平衡主要通过激素调节。
通过激素调节(完美版)课件
肢端肥大症（成年分泌过多)
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
骨的生长
整理ppt
生
长
激
疾 病
素 失 调
引
起 身高98厘米、年龄85岁的毛大爷
的 侏儒症患者（智力正常） 整理ppt
湖南15岁女孩身高2.08米
巨人症患者
手肢 指端
肥 大 症 患 者
部症肢 患端 者肥 面大
肢端肥整大理p症pt 患者头骨X射线影像
（几 2种 ）主
要 的 激 素
甲状腺激素（甲状腺）
甲亢（分泌过多）
分泌异常 呆小症（幼年分泌过少）
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
促进新陈代谢
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
整理ppt
疾甲
病状
腺
激
素
失不 不 呆 发正小
调育 常 症
引）
． 生
患 者
起
殖（ 器智
的 官力
患地 者方
性 甲 状 腺 肿
整理ppt
➢ 沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神整理经ppt反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
整理ppt
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
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总结
氧化分解
合成 转变
血糖 0.8~1. 2g/L
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的去向 （正常情况下）
问题探讨：
马拉松长跑是赛程 超过40km、历时2h以 上的极限运动，运动 员每小时至少要消耗 300g糖类。血糖（血 液中的葡萄糖）可以 补充肌肉因运动而消 耗的糖类。正常人全 身的血量大约为5L。
下 丘 脑
甲 分 状 级 腺 调 激 节 素 示 分 意 泌 图 的
促甲状腺激素释放激素
垂 体
促甲状腺激素
甲 状 腺
甲状腺激素 细胞代谢
反 馈
四、激素调节的特点
1、微量和高效
2、通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体 液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
3、作用于靶器官、靶细胞：
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？
甲状腺素分泌的分级调节
（1）促进新陈代谢，使绝 大多数组织耗氧量加大，并 增加产热。因此，寒冷可刺 激甲状腺激素的分泌，而甲 状腺机能亢进者往往基础代 谢率增高，喜凉怕热。 （2）促进生长发育，对长 骨、脑和生殖器官的发育生 长至关重要，尤其是婴儿期。 此时缺乏甲状腺激素则会患 呆小症。 （3）提高中枢神经系统的 兴奋性。
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
分析应用
1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生 什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎 么样呢？
当身体不能产生足够的胰岛素时， 体内血糖水平将会上升，多余的血 糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一 想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没 有关系？为什么？怎样防治糖尿病？
A细胞
分泌
胰高血糖素
促进糖原分解，并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
+
血糖升高
胰岛B 细胞 胰岛A 细胞
+
胰岛素分泌
胰高血糖素 分泌
பைடு நூலகம்
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
+
下丘脑 一区域
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状腺 激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等 分泌雌性 激素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸
分泌胸腺 激素等
分泌雄性激 素等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内， 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高， 很快就恢复正常，这是为什么？
第二章
动物和人体生命活动的调节
第二节
通过激素的调节
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
总结
食物中的糖类 消化、吸收 血糖 肝糖原 分解 转化 合成 氧化分解
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
脂肪等非糖物质
0.8~1.2g/ L
转变
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分 解和非糖物质转化为葡萄糖，
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
+
下丘脑另 一区域
血糖降低
+
反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。
特定激素会作用于特定的器官和细胞。
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。
2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
激素的发现过程带给你什么启示？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
二、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节（hormoral regulation）。
思考与讨论 （1）根据材料计算， 如果仅靠血液中的葡 萄糖，运动员能跑多 长时间？ （2）长跑时消耗了大量 的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？
思考与讨论
（3）研究表明，在长跑过程中，尽管 血糖在不断被消耗，但它的含量基本维 持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些 途径得到补充？
血糖可以通过三条途径得到补充： 食物中的糖类经过消化和吸收、 糖原分解为葡萄糖 一些非糖物质转化为葡萄糖。
沃泰默的实验 ：
稀盐酸
稀盐酸
注入 注入 注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
结果
切除通向该段小肠的神 经，只留下血管
沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设：