关于对小学生意志品质的培养.
如何培养小学生的良好意志品质
浅谈如何培养小学生的良好意志品质县市：新疆库尔勒市学校：库尔勒市第二小学姓名：刘爱萍学段：小学浅谈如何培养小学生的良好意志品质新疆库尔勒市第二小学刘爱萍培养学生良好的意志品质是教师工作的重要组成部分之一，坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。
一、让学生从小树立远大的理想坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的理想而奋斗。
在平时的教育教学工作中，我引导学生树立远大的理想。
理想是每个学生美好的愿望，奋斗的目标，努力的方向，前进的不竭动力。
尽管每个学生的理想不同，但是他们的目标灯塔会照耀着他们，通过不同的途径，奔向各自的人生旅程。
二、对学生进行知识教育在意志的培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识，也非常重要。
我定期利用班会课和下午读书时间，在书本、杂志、电视、报纸上找一些古往今来意志力强，不怕困难，持之以恒的人物实例来教育和感染学生，让孩子们明白，要想成功，不仅要努力学习，还要有不怕失败，持之以恒的意志力。
同时，我还对班里孩子自身存在的问题，如骄气、怕吃苦，做事没有恒心，遇事承受能力差等现象，结合古代和当今社会上的实例，来对他们进行说服教育，使他们真正明白自身的不足，然后制定一个“小小奋斗目标”，让学生在行动中加深理解。
三、让学生从小树立自己的学习榜样我结合库尔勒市第一小学德育处开展的各项活动：如评选“诚信之星”、“学习小灵通”、“小小艺术家”、“体育小健将”、“环保小精灵”等，在班级树立一批学习的小榜样。
让他们说说自己的优点，怎样使自己具备这些优点的，让全体同学根据自己的实际情况，确立一个学习的榜样，以激烈自己的奋斗意志。
四、让学生从小事做起千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。
应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨练意志的考验。
浅谈小学生意志品质的培养
浅谈小学生意志品质的培养小学生的性格、个性尚未定型，正处在形成的过程中，具有很强的可塑性，而意志品质是人的性格、个性的重要组成因素。
有关研究资料表明，许多有突出才能的少年儿童，尽管他们的成长条件千差万别，但有一点是共同的，那就是他们均有良好的意志品质。
因此，在小学阶段培养学生良好的意志品质，具有十分重要的意义。
从小学阶段培养学生积极的意志品质，克服和纠正消极的意志品质，是我们教育工作者不可忽视的重要教育内容。
那么如何培养小学生良好的意志品质呢？主要应从以下几方面进行培养：1．培养学生持之以恒的精神“恒”是意志坚强的表现.滴水恒久可以穿石,恒心长树不渝可锻炼意志,“行之苛有恒,久久自芬芳”.现在的学生大多数都是在顺境中长大的,受四二一家庭结构的影响,即使遇到困难和挫折,也是由父母包办代替,缺乏艰苦条件和困难环境的考验和磨练,过多地注重孩子物质需求的满足,而忽视了孩子非智力因素,即良好意志品质的培养,这是绝大多数思想上的弊端,这种思想,造成一些学生,成为意志薄弱者,害怕学习,缺乏自立和竞争意识,成了时代的弱者.教师应当抓住小学生这一特点,以此作为强化意志品质培养的出发点.首先,要通过系列的规范教育,培养他们的良好意志.和品质.针对他们常常带着某种浪漫色彩,憧憬的美好愿望，却缺乏脚塌实地的精神,学习上忽冷忽热,不能持之以恒,学习上遇到困难就灰心,缺乏战胜困难的信心.学习上依赖性、惰性比较强,缺乏恒心、毅力、刻苦学习的精神等问题,不失时机地进行教育,二、培养学生用勇气和意志去战胜困难和挫折现在的小学生大多数是在顺境中长大的,在他们的童年时代很少遇到挫折,他们不具备战胜困难和挫折的勇气和意志.在困难和挫折面前往往灰心丧气,束手无策.培养学生用勇气和意志去战胜困难和挫折是教师的重要职责.首先教师应帮助学生树立崇高的理想. 其次，当学生遇到困难和挫折，教师要多鼓励学生。
同时，帮助学生找出解决困难和挫折的方法。
培养小学生的意志力
培养小学生的意志力意志力，是一个人在面对困难、诱惑或者挑战时能够坚持、决心和自律的能力。
在小学阶段，培养小学生的意志力至关重要。
一个拥有坚强意志力的小学生，不仅能够克服学习上的困难，更能够处理人际关系，养成良好的习惯，并且培养出坚强的心理素质。
下面是几种培养小学生意志力的方法：一、设定目标和奖励制度一个明确的目标对培养小学生的意志力至关重要。
老师和家长可以帮助小学生设定合适的目标，比如学习上的目标、行为习惯方面的目标等。
同时，建立合理的奖励制度也能够增强小学生的动力和意志力。
例如，完成一项学习任务后可以给予小奖励，或者每天记录小学生的习惯表现，每个星期给予相应的奖励。
二、培养自律和坚持性自律和坚持是培养小学生意志力的关键。
家长和老师可以从日常生活中的小事情开始培养小学生的自律和坚持性。
比如，要求小学生按时完成作业，准时上学；要求小学生养成规律的作息时间，合理分配休闲和学习的时间。
同时，鼓励小学生遵守规则、完成任务，并且及时认可和赞扬他们的努力和成果。
三、鼓励小学生参与挑战性活动挑战性活动能够激发小学生内在的意志力。
参与一些需要付出努力的活动，比如运动比赛、学科竞赛和团队合作项目等，能够帮助小学生克服困难，锻炼自己的意志力。
在这个过程中，家长和老师要给予适当的指导和支持，让小学生学会面对失败和挫折，并从中学会坚持和积极应对。
四、教育小学生树立正确的人生观培养小学生正确的人生观，能够增强他们的意志力。
教育小学生要有正确的价值观，懂得努力学习和付出努力是成功的关键。
告诉他们每个人都会遇到困难，但是只有持之以恒、坚持不懈才能取得成功。
同时，还要教育小学生要有积极的心态，面对压力和挑战时要乐观坚强，相信自己能够克服困难。
五、激发小学生的兴趣和热情培养小学生的意志力还需要激发他们的兴趣和热情。
让小学生选择他们喜欢的学科或者活动，并且通过持之以恒的努力获得成就感。
当小学生对某项事物产生浓厚的兴趣时，他们会更加有动力去坚持和努力，从而培养出更强大的意志力。
培养小学生自我意志与毅力培养能力
培养小学生自我意志与毅力培养能力在孩子的成长过程中，培养他们的自我意志和毅力培养能力非常重要。
这种能力不仅对于他们的学业成功至关重要，也对他们未来面对困难和挑战的能力有着深远的影响。
本文将探讨一些有效的方法，帮助小学生培养自我意志和毅力。
1.重视目标设定对于小学生来说，设定明确的目标是培养自我意志和毅力的基础。
教育者与家长应该帮助他们明确自己的目标，并协助他们制定可行的计划。
这样的过程不仅仅是为了培养毅力，还能帮助他们理解计划与目标的重要性，并学会制定长期和短期的目标。
2.建立积极的心态积极的心态是培养自我意志和毅力的关键。
教育者与家长应该鼓励孩子积极面对困难，并告诉他们遇到困难是正常的。
鼓励他们相信自己的能力，并提醒他们成功的过程可能会伴随挫折和失败，但坚持努力会迎来成功。
3.制定合理的时间管理良好的时间管理对于培养自我意志和毅力至关重要。
教育者与家长应该帮助孩子建立起良好的时间管理习惯。
通过给予他们适当的时间限制来完成任务，鼓励他们提前安排并合理分配时间。
这样的做法不仅可以培养他们的自律性，还能提高效率和集中注意力的能力。
4.注重自我激励自我激励是培养自我意志和毅力的重要方面。
教育者与家长可以通过肯定和赞扬孩子的努力和成就来鼓励他们，同时，也应该引导他们学会自我激励。
教育者与家长可以提醒他们关注长期收益和目标，帮助他们发现内在的动机，并鼓励他们在困难时坚持下去。
5.寻求团队支持在培养自我意志和毅力的过程中，团队支持是非常重要的。
教育者与家长应该鼓励孩子寻求他人的帮助和支持。
这不仅可以帮助他们分担困难，还能让他们知道他们不是孤军奋战，有他人可以依靠。
同时，也要鼓励孩子在团队中承担责任，并学会协作。
通过以上方法，教育者与家长可以帮助小学生培养自我意志和毅力培养能力。
这些能力对于孩子的个人成长、学业成功以及未来的生活都具有重要的作用。
尽早培养这些能力，将有助于孩子在日后面对挑战时更加自信、坚定和成功。
教师如何培养小学生的意志力
教师如何培养小学生的意志力培养意志力，首先要确立远大的志向。
“有志者，事竟成”有了远大的志向，崇高的目标，才会有正确的行动方向，在学习、工作和劳动中才会有克服困难的坚强意志。
第一，要培养积极、愉快的情绪情感。
人的意志行动是受情绪情感影响的，积极乐观的情绪能促进人的意志活动，增强人的体力、精力，激励人去克服困难，实现预定的目的。
消极悲观的情绪会降低人的活动积极性，减弱人的精力，妨碍意志行动的贯彻。
第二，要善于控制自己的行动，培养自制力。
自制力是指一个人在意志行动中，善于控制自己的情绪，约束自己的言行，努力克服妨碍实现预定目的的恐惧、羞怯、犹豫、懒惰以及冲动的行为。
古希腊演说家德摩斯梯尼因口吃不能战胜论敌，但他并没有屈服于这种先天的弱点，而是坚持每天跑到海边，或爬上高山，在舌头底下含着小石头，高声演讲。
经过刻苦练习，终于成为一名著名演说家。
这是具有坚强自制力的典范。
第三，锻炼意志应从小事人手。
“千里之行，始于足下。
”坚强的意志是要在日常坚持不懈的锻炼中逐步培养起来的。
高尔基说得好：哪怕是对自己一点小的克制，也会使人变得坚强起来。
如体育锻炼，不仅可以增强体质，而且可以锻炼意志。
在体育活动中，可以培养勇敢、坚强、机智、果断、团结、互助等意志品质。
更多培养学生意志力的方法。
第四，锻炼意志应持之以恒。
“冰冻三尺，非一日之寒”，良好的意志品质不是一天两天就可养成的，需长期不懈的努力，尤其在遇到困难时，要知难而进，坚持到底，才能获得成功。
记日记是培养学生意志力的好方法，因为记日记需要持之以恒的精神。
鲁迅记了几十年的日记，从未间断。
可是生活中有的学生开始时表现极大的热情，可是过了几天，或因为学习太忙没有时间或者因为今天没仕么事情可写就借口不写，一次两次的原谅自己，到后来就干脆搁笔不写了。
这样做是无法锻炼意志力的。
第六，“榜样的力量是无穷的”。
为学生树立一个学习的榜样，也可以培养他们的意志力。
因为学生的意志的培养和锻炼，许多情况下是通过模仿与意志力的人所做的事情来完成的。
简述如何培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志品质一直是教育工作者和家长们关注的重要问题。
意志品质不仅关乎个人的成功与否，更关乎一个国家的繁荣和发展。
怎样培养学生良好的意志品质，是我们需要认真探讨和实践的重要课题。
在此，笔者将结合教育心理学和教育实践经验，从多个角度探讨如何培养学生良好的意志品质。
一、培养自律意识自律是意志品质的重要表现之一。
教育者和家长应该从小培养孩子们的自律意识。
教育者和家长要给孩子们树立良好的榜样，自己要有自律意识和自律行为。
要注重对孩子们的教育和引导，让他们认识到自律的重要性，养成良好的生活习惯和学习习惯。
要建立明确的奖惩机制，及时对孩子们的自律表现进行奖励和纠正，引导他们养成自觉自律的行为。
二、培养坚定意志坚定的意志是成功的关键，而坚定意志的培养需要长期的锤炼和磨练。
教育者和家长应该注重培养学生的毅力和耐心，引导他们克服各种困难和挑战。
可以通过举办各种困难的游戏和活动来培养学生们的意志力，引导他们学会克服困难，培养坚定的意志。
教育者和家长还可以通过故事和文学作品来培养学生的坚定意志，让他们从中汲取力量，不断提升坚定的意志品质。
三、培养目标意识拥有明确的目标意识是培养良好意志品质的重要途径。
教育者和家长要引导学生明确自己的学习目标和生活目标，让他们知道自己为什么而努力，为什么要坚持。
可以通过给学生制定个人学习目标、班级目标和学校目标来培养他们的目标意识，引导他们树立远大的志向和目标，不断奋斗前行。
四、培养自信心自信心是意志品质的重要体现，也是成功的保障。
教育者和家长要注重培养学生的自信心，让他们相信自己可以做到，相信自己值得更好的未来。
可以通过表扬和鼓励来培养学生的自信心，让他们在成功中建立自信，在失败中不气馁。
教育者和家长还要提供适当的帮助和支持，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养健康的自信心。
以上是笔者结合教育心理学和教育实践经验，从多个角度探讨了如何培养学生良好的意志品质。
通过培养自律意识、培养坚定意志、培养目标意识和培养自信心，可以有效地提升学生的意志品质，使他们在未来的成长和发展中能够取得更好的成绩和更大的成功。
如何培养小学生良好的意志品志
如何培养小学生良好的意志品志意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作1、要加强对学生祖国荣誉感的教育要加强对学生祖国荣誉感的教育我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
2、要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3、教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：①防御性条件反射。
小学体育教学中对学生进行意志品质的培养方法浅谈
小学体育教学中对学生进行意志品质的培养方法浅谈小学体育教学是培养学生健康、快乐、坚强意志品质的重要平台，意志品质是个体坚定的意志力和持之以恒的毅力的表现，是个体坚定信念、克服困难、顽强拼搏的品质。
在小学阶段，通过体育教学对学生进行意志品质的培养尤为重要。
本文将从体育教学中对学生进行意志品质的培养方法进行浅谈。
一、培养自信心自信心是意志品质的重要组成部分，是学生在体育教学中进行各项活动时所需要具备的品质之一。
教师可以通过制定多样化的体育游戏和体育竞赛项目，适当引导学生参与，让每个学生都有机会展示自己的才华和能力，从而增强学生的自信心。
在体育课上，教师还可通过提供积极的引导，让学生敢于挑战自己，克服困难，不断超越自己，从而培养学生的自信心。
教师还可以通过给予学生肯定和鼓励，让学生在取得进步和成绩时获得认可和自豪感，从而激发学生的自信心。
而在面对失败和挫折时，教师也要及时给予关心和支持，鼓励学生勇敢面对，从而让学生在挫折中不断成长，提升自信心。
二、培养毅力在体育教学中培养学生的毅力尤为重要，毅力是一个人在坚持目标、克服困难以及面对挑战时所需要具备的品质，它决定了一个人是否能够坚持不懈地去追求自己的目标。
在体育教学中，教师可以通过不断调整和提升课程难度，让学生在不断面临挑战的过程中增强毅力。
教师还可以通过体育游戏和竞赛项目，让学生在较长时间内持续参与，从而培养学生的耐心和毅力。
三、培养团队意识团队意识是小学体育教学中非常重要的一环，培养学生团队意识是培养学生协作精神和与他人和谐相处的重要途径。
在体育教学中，教师可以通过组织各种体育竞赛和团体活动，让学生在合作中培养团队意识。
学生在团队中相互配合，协作完成各项任务，从而培养学生的团队协作精神和团队合作能力。
教师还可以通过组织体育游戏和竞赛项目，让学生懂得在团队中互相帮助、互相支持，从而培养学生的团队精神。
在团队合作中，学生会懂得与他人和谐相处，不断培养自己的胜任感和责任感，从而培养学生的团队意识和社会责任感。
少年儿童坚强意志品质的培养
少年儿童坚强意志品质的培养随着社会的发展，现代社会已经进入了一个信息化、快节奏的时代。
在这个时代，少年儿童成长面临着许多新的挑战和困境，如社交压力、学习压力、家庭问题等。
如何培养少年儿童坚强意志品质，保证他们健康成长，已经成为家长和教育者必须重视的问题。
一、什么是坚强意志品质坚强意志品质是一个人具有自我控制、自我激励及面对压力时的坚毅和决心。
在成长过程中，坚强意志品质对一个人的成功与否有着至关重要的作用。
它包括四个主要方面：自控能力、毅力、积极性和逆境应对能力。
二、坚强意志品质的重要性1、增强个体自我控制能力坚强意志品质可以让人更好地掌握自己，弥补内在自我控制能力的不足。
拥有良好的自控能力可以帮助个体通过自我约束保持稳定的情绪和行为，更好地适应社会。
2、增强面对困难的能力生活中总有挫折和困难，拥有坚强意志品质可以让人们更能应对挫折和困难。
当我们面对挫折和困难时，信念与毅力是让我们向前迈步的力量。
3、提高学习和工作效率拥有良好的坚强意志品质可以促进个人学习和工作效率的提高。
在心理学中，毅力是一个人学习和工作中的重要因素。
三、如何培养坚强意志品质1、教会孩子自我约束能力自我约束能力是构建坚强意志品质的关键。
家长可以在孩子的生活中给予适度的自由空间，同时要对孩子的行为做出明确的要求和规定。
2、让孩子感受到奋斗的意义奋斗的过程是培养坚强意志品质的过程。
在孩子成长的过程中，父母或老师可以适时地讲述一些成功的案例，让孩子感受到奋斗的意义。
3、事先规划和预测在处理困难问题时，可以教孩子制定一个详细的计划，分阶段进行预测和规划。
这样有助于培养他们对未来的信心以及为实现目标而努力的决心。
4、提高应对挫折的能力面对挫折，家长可以适当引导孩子进行合理的评估和分析，看到事情的真相。
并鼓励孩子积极地寻找解决问题的方法，帮助孩子逐步想出解决方法并一步步实现。
总之，坚强意志品质是每一个人必不可少的品质。
在孩子成长的过程中，家长和教育者要及时地引导孩子培养这种品质，以更好地适应社会和生存。
论述怎样培养学生的意志品质
论述怎样培养学生的意志品质
学生的意志品质是指他们在面对困难和挑战时所表现的毅力、坚定和决心等，这对其未来的人生发展和成长至关重要。
以下是一些培养学生意志品质的方法：
1. 设定目标：学生必须有具体的目标，这些目标应该具有可行性和挑战性，并且能够激发他们的动力和意愿。
2. 鼓励挑战：让学生尝试新的事物和面对新的困难，这可以帮助他们提高应对困难的能力和勇气。
3. 适当的肯定和奖励：当学生表现出毅力和坚韧时，教师应该及时进行认可和奖励，这样可以鼓励学生继续保持这样的品质。
4. 给予支持和帮助：当学生面临困难时，教师应该给予适当的支持和帮助，鼓励学生克服困难。
5. 培养自信心：教师应该鼓励学生发挥潜力，帮助他们相信自己的能力，并提高他们的自信心。
6. 让学生学会自我调节：教师可以通过提供一些技巧和方法，帮助学生在遇到困难时学会自我调节，提高其自我控制能力。
总之，培养学生意志品质需要教师在学生的成长中起到积极的作用，提供各种鼓励和扶持，帮助学生克服困难，提高其思考能力和应对挑战的决心和毅力。
如何培养小学生的良好意志品质
如何培养小学生的良好意志品质意志品质是小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是进一步学习、发展和接受教育的重要条件。
采取各种措施，有效地培养小学生的意志品质应作为教育工作的重要任务和目标。
一、利用课堂常规和课堂纪律培养意志品质。
严格管理，使小学生养成自觉遵守纪律的习惯。
小学生明知故犯，做出违犯道德准则的事，这多半是由于他们的意志不强，或没有养成良好的道德习惯所致。
因此，学校应严格管理教育，养成学生自觉遵守道德规范的习惯，特别是对自制力薄弱的学生来说更为重要。
升入小学是儿童身心发展的一个转折点，在学校里，他们面临新的生活环境、新的学习科目和要求、新的师生关系和同学关系。
首先要求他们遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校和班级的校规、班规等。
如：要求他们必须按时到校、专心听讲、认真做作业、发言要举手、上课时不讲闲活、不搞小动作等。
这些外部的要求是小学生意志品质形成的基础和前提。
只有当这些外部的影响和要求被他们所接受，转化为他们的道德需要，形成某种道德信念且稳定地表现在一定的行为中时，他们才能形成意志，这就是说，培养小学生的意志品质首先必须通过和利用“他律”来进行。
二、启发学生加强意志的自我锻炼。
意志品质的形成过程，也是学生不断自我教育的过程。
培养良好的意志品质，不管用什么方法，最终应落实到学生的自我锻炼、自我检查、自我监督，自我鼓励上来。
这是最重要也是最有效的方法和途径，因为只有自我具有主动性和能动性，效果才会更加明显。
教师引导学生自我锻炼时应告诫他们：要善于掌握自己的愿望。
采取决定要充分估计主客观条件，做到合理可行。
执行决定要态度坚决，有始有终，坚持不懈。
要制订切实可行的自我锻炼计划，从小处入手，从克服缺点开始，制定个人学习生活、体育锻炼以及公益劳动计划，在实施计划的行动中持之以恒，培养顽强的毅力。
三、加强目的动机教育，培养正确的观念。
学生的学习动机多种多样，有的是为父母而学，有的为老师而学，有的为考好学校而学，有的为超过同伴、同学等。
培养孩子良好的意志品格
培养孩子良好的意志品格（一、孩子良好意志品格的特点人的意志品格有积极与消极之分，积极的品格具有目的性、自觉性、果断性、独立性、坚韧性和纪律性等特点；消极的品质具有盲目性、冲动性、脆弱性、顽固性、轻率和优柔寡断等特点。
我们要注意从小培养孩子积极的意志品格，这将有利于提高孩子人生学习、生活、工作的成功率。
1、自觉性和目的性自觉性和目的性是一种社会要求极强的意志品质。
这种品质要求人能够独立地调节自己的行为，自觉地服从于一定的规范（目的任务和游戏规则），而不需靠外来监督而行动。
自觉性、目的性强的人，容易被社会接纳，工作出成绩快。
孩子们、特别是中学生，在学校和家庭的教育中，要注意引导他们把个人自觉性、目的性和社会价值联系起来，使孩子们逐渐懂得，个人的言行要服从于社会、集体、家庭的大局。
当前，一些孩子（特别是独生子女），缺乏自觉性和目的性，言行随心所欲，家庭地位“太高”，这不利于孩子的成长。
孩子进入初中学习阶段后，身心发展处于转折点，我们要特别加强对孩子转折期的教育。
许多家长提出，孩子在小学时，学习和表现都很好，怎么到中学后就变了呢？我们要看到，孩子进入中学学习阶段后，他们的独立性增强，对家长、教师的依赖、服从性减弱，易受外界（积极、消极）的影响。
这时，对孩子们进行自觉性、目的性教育培养犹为重要。
2、纪律性纪律性是指个体的行为能够服从于社会、团体准则。
有人曾形象的把纪律解释为：“能按要求自觉地去做自己不喜欢的事情，这就是纪律。
”具有良好纪律性的人能自觉约束自己的言行；能考虑行为后果；能经常进行自我检查，发现问题迅速纠正。
纪律性是法制观念的基础，现代社会是法制社会，纪律性强的人，会少犯或不犯错误。
孩子们的纪律性在小学阶段易受家长、教师的约束，其行为有较大的依赖性。
孩子进入初中学习阶段后，独立性增强，纪律性处于一个“分水岭”时期，我们不能忽视这一时期孩子的纪律性教育。
如家长纪律性的表率，班级良好集体纪律氛围的形成，经常对孩子纪律性的彰扬等。
浅论小学生意志品质的培养
浅论小学生意志品质的培养小学生意志品质的培养，是教育工作中的一个重要方面。
意志品质涉及到小学生的思维、情感、行为等多个方面，对学生今后的成长和发展具有重要影响。
本文从小学生意志品质培养的重要性、小学生意志品质的特点、小学生意志品质培养的途径等方面进行分析，旨在探讨如何有效地提高小学生的意志品质。
一、小学生意志品质培养的重要性1、对将来的成长发展有重要的影响小学生的意志品质，在将来的成长发展中起到了重要的作用。
只有意志坚定、自信自强的小学生，才能够克服各种困难，不断地发展自身能力，推动自己不断向上。
2、是参与社会竞争的重要保障意志品质是小学生参加社会竞争的重要保障。
小学生在面对困难的时候如果缺乏勇气和毅力，往往难以顺利地完成任务。
相反，意志坚定的小学生，更容易走向成功之路。
二、小学生意志品质的特点1、易受到外部环境的影响小学生的意志品质易受到外部环境的影响。
大环境中的熏陶、小环境中的朋友影响，都会对小学生的意志品质产生深刻的影响。
2、容易受到情绪的支配小学生的意志品质也容易受到情绪的支配。
处于童年时期的小学生，情感发展尚不完善，常常因为一些轻微的事情而泪水盈眶，这时候往往需要家长或者老师提醒和帮助他们寻找正面行动的支持。
三、小学生意志品质培养的途径1、合理开展游戏活动开展游戏活动是小学生意志品质培养的重要途径之一。
游戏可以让小学生感受到成功的喜悦，对小学生的自信心、决断力、毅力，有重要的促进作用。
2、加强思维能力的培养加强小学生思维能力的培养，对其意志品质的培养也具有重要的帮助。
通过培养小学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力，不仅可以提高小学生的掌控能力，也可以使其在面临困难时保持积极的态度。
3、学习科学合理的生活方式科学的生活方式，可以培养小学生的意志品质。
告诉小学生如何科学合理地运用休息时间，如何掌握好卫生习惯，如何饮食健康，这些都可以帮助他们养成良好的意志品质。
4、提高学生思维能力的培养提高小学生的思维能力的培养，也是意志品质培养的一种方法。
如何培养小学生的良好意志品质
如何培养小学生的良好意志品质
培养小学生的良好意志品质是非常重要的，因为这些品质可以帮助他们在未来面对挑战和困难时更加坚强和自信。
首先，我们可以通过鼓励小学生坚持自己的目标和努力实现它们来培养他们的毅力和决心。
其次，我们可以教育他们如何面对失败和挫折，让他们知道失败并不可怕，只要他们愿意尝试并继续努力，就一定能够成功。
此外，我们还可以通过让小学生参与志愿活动和社区服务来培养他们的责任感和奉献精神，让他们知道自己可以为社会做出贡献。
最后，我们可以通过鼓励小学生积极思考和解决问题的能力来培养他们的创造力和决策能力，让他们在未来的生活和工作中更加自信和成功。
培养小学生的良好意志品质是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
首先，家长应该为孩子树立榜样，以身作则，让孩子从小学会坚持、努力和自律。
其次，学校应该注重培养学生的自律能力，通过课程设置和活动组织，让学生学会自我管理和自我激励。
最后，社会也应该为孩子提供良好的环境和机会，让他们在实践中体验到坚持和努力的重要性。
例如，可以让孩子参加体育运动、音乐艺术等课外活动，让
他们在不断挑战自己的过程中培养意志品质。
总之，培养小学生的良好意志品质需要多方面的努力和支持，只有家庭、学校和社会共同合作，才能让孩子成为有意志力的人。
培养小学生个人意志力
培养小学生个人意志力在小学生的成长过程中，培养个人意志力是非常重要的。
意志力不仅能够让他们更好地完成学习任务，还能帮助他们养成良好的生活习惯和解决问题的能力。
本文将从培养小学生个人意志力的重要性、培养方法以及家长和老师的角色等几个方面进行论述。
一、培养小学生个人意志力的重要性培养小学生个人意志力的重要性不可忽视。
首先，意志力是小学生坚持学习的动力。
学习是一个需要持续努力和坚持的过程，而个人意志力可以帮助他们保持专注和坚持不懈的精神。
其次，意志力可以培养小学生的自律能力。
在学习和生活中，自律能力是取得成功的基础，通过培养意志力，小学生可以更好地控制自己的行为和情绪。
最后，意志力可以帮助小学生克服挫折。
在学习和生活中，他们难免会面临失败和困难，通过培养意志力，他们具备了战胜困难的勇气和坚持不懈的精神。
二、培养小学生个人意志力的方法1. 设立目标与计划：帮助小学生设立明确的学习目标，并制定合理的计划。
目标和计划的设立可以让他们明确努力的方向并提高自己的执行力。
2. 培养良好习惯：通过培养良好的学习习惯，如定时完成作业、按时复习等，可以逐渐培养小学生的自律能力和耐心。
3. 激发兴趣：引导小学生发展自己的兴趣爱好，让他们对学习和生活充满热情。
兴趣既是推动力，也是培养意志力的基础。
4. 多给予鼓励和肯定：及时给予小学生积极的反馈和肯定，让他们感受到成长和进步的喜悦，增强他们的学习动力和意志力。
5. 提供适当挑战：适当地给小学生提供一些具有挑战性的任务，让他们有机会克服困难，培养坚持和自我调节的能力。
三、家长和老师的角色家长和老师在培养小学生个人意志力方面起着重要的作用。
家长要做好榜样，通过自己的行为和言传身教，引导孩子养成坚持和自律的习惯。
同时，家长要给予孩子支持和鼓励，在他们遇到困难时，及时给予帮助和指导。
对于老师而言，他们可以通过课堂教育和日常管理来培养小学生的个人意志力。
在课堂上，老师可以设计一些有挑战性的任务，引导学生学会自我控制和解决问题的能力。
小学体育教学对小学生意志品质的培养
小学体育教学对小学生意志品质的培养一、引言小学阶段是学生身心发展的重要时期，也是培养良好意志品质的关键时期。
体育教学作为小学教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的身体素质，还有利于培养学生的意志品质。
本文将从多个方面阐述小学体育教学对小学生意志品质的培养，以期为小学体育教育的改革提供有益参考。
二、小学体育教学对小学生意志品质的培养1.坚持性的培养坚持性是指学生在面对困难和挫折时，能够持之以恒、坚持不懈地完成任务的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过设置难度适中的运动项目，让学生在克服困难的过程中培养坚持性的品质。
例如，在进行长跑训练时，教师可以适当增加跑步的距离和难度，让学生在跑的过程中不断挑战自己，培养坚持性的品质。
2.自律性的培养自律性是指学生在行为上能够自我约束、自我控制的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过组织纪律性的训练，培养学生的自律性。
例如，在进行队列训练时，教师可以要求学生按照规定的动作和节奏进行练习，培养学生的纪律性和服从意识。
此外，教师还可以通过规定学生课堂上的行为规范，如不随意离开队伍、不随意讲话等，让学生在遵守规则的过程中逐渐形成自律性的品质。
3.果断性的培养果断性是指学生在面对问题时能够迅速做出决策并付诸行动的能力。
在小学体育教学中，教师可以根据学生的实际情况，设置一些需要学生果断决策的运动项目，如篮球比赛、足球比赛等。
在比赛中，学生需要快速做出决策并付诸行动，这有利于培养学生的果断性品质。
同时，教师还可以通过讲解成功案例或观看比赛视频等方式，引导学生学会分析问题、判断形势并做出正确的决策。
4.主动性的培养主动性是指学生在学习、生活等方面能够积极主动地参与、探索的精神品质。
在小学体育教学中，教师可以组织一些需要学生主动参与、积极配合的运动项目，如接力比赛、拔河比赛等。
这些项目需要学生充分发挥自己的主观能动性，积极参与到比赛中去，从而培养主动性的品质。
同时，教师还可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的主动性和积极性。
浅谈小学生意志力的培养
浅谈小学生意志力的培养
小学阶段是孩子意志力的重要期，这时候，家长要注意培养孩
子的意志力。
这是因为意志力可以帮助孩子克服许多困难，建立坚
定的信念、实现目标、弥补失败的困难，使他们更加成功和自信，
并帮助他们在日后的学习和生活中取得成功。
以下是一些培养小学生意志力的方法：
1. 建立目标：帮助孩子设定可实现的目标，并设定阶段性计划，这可以帮助孩子感受到自己的成就感，增强自信心和积极性；
2. 做最难的事情：让孩子在学习或生活中主动去做最困难的事情，这可以让他们掌握困难情境下的应对方法，锻炼他们的意志力；
3. 激励孩子：给孩子小小的奖励或鼓励，让他们意识到奋斗和
付出是值得的，从小开始建立正确的价值观；
4. 适度的挑战：让孩子接受适度的挑战，让孩子在克服挑战过
程中提高自己的耐力和毅力；
5. 保持充足的睡眠和饮食：良好的睡眠和饮食习惯能够使孩子
的生理机能处于最佳状态，有助于培养意志力。
总之，家长应该在孩子小学阶段注重培养孩子的意志力，这对
孩子的今后发展具有重要影响。
小学心理健康教案培养坚强的意志品质
小学心理健康教案培养坚强的意志品质培养坚强的意志品质对小学生的心理健康发展至关重要。
意志品质是指一个人具备的坚毅、自律、毅力等特质，能够在困难面前保持积极的态度和持续地努力。
在面对挫折和压力时，有坚强的意志品质能够帮助孩子保持积极的心态，克服困难，并取得成功。
因此，如何在小学阶段培养孩子的坚强意志品质是非常重要的。
一、教师引导与示范教师在课堂上起到关键的作用，他们可以通过言传身教的方式来引导和培养学生的意志品质。
首先，要给学生树立一个正确的目标意识，让他们明确自己追求什么，激发他们努力奋发的动力。
其次，教师可以通过讲述自己克服困难的经历，向学生展示坚强意志的重要性，并鼓励学生勇敢面对困难。
二、情感关怀与激励机制情感关怀对培养学生的坚强意志品质起到至关重要的作用。
教师要真正关心学生的情感需求，建立起信任和亲近的关系。
通过与学生的互动，教师可以及时发现学生在困难面前的表现，并给予适当的鼓励和激励，让他们感受到支持和关爱。
三、情境与方法的引导教师可以通过创设适当的情境和方法，引导学生主动面对困难并解决问题。
例如，在课堂上可以设置一些团队合作的项目，让学生在团队中充分发挥自己的能力，并通过合作获得成功的喜悦感。
此外，教师还可以利用角色扮演、小组讨论等方式教授学生如何正确处理和解决问题，帮助他们发展出解决问题的能力和意志品质。
四、积极心理教育的开展积极心理教育是培养学生意志品质的重要途径之一。
学校可以通过丰富多彩的活动来开展积极心理教育，例如班级互动游戏、心理成长讲座、心理咨询等。
这些活动可以帮助学生树立积极心态，增强他们面对挑战和困难时的抗压能力，从而培养坚强的意志品质。
五、追求个人发展的支持学校和家庭都应该给予学生追求个人发展的支持，让他们有自信地实现自我价值。
学校可以为学生提供多样的发展机会，例如参加社团活动、比赛等，让学生从中体验到成功的喜悦和自我成长的动力。
家庭可以鼓励孩子积极参与各类活动，并给予他们适当的帮助和指导，让他们体验到坚强意志带来的乐趣和成就感。
小学生良好意志品质的培养
小学生良好意志品质的培养小学生良好意志品质的培养优良的意志品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性等，但这些品质不是天生的，而是在后天实践中，经过教育培养和自我锻炼发展起来的。
培养小学生的意志品质，主要应从以下几方面着手。
（一）培养有规律的生活和学习习惯形成有规律的生活习惯是培养小学生意志品质的重要途径。
培养学生严格遵守生活制度的习惯，对其意志力的培养非常重要，教师要重视在这方面的指导与督促，注意从日常小事抓起。
小学生从进学校的第一天开始，老师、家长就应该帮助他们安排好学习与作息制度，例如按时起床，准时到校，上课专心听讲，完成作业后再玩耍等，并且教育他们要自觉遵守。
同时，要注意经常有意识地培养学生抗干扰的能力，使他们在执行规定的过程中，即使遇到各种干扰，也能够控制自己，努力按既定规则办。
培养儿童的意志品质，也需要从日常生活小事做起，要求儿童定时地完成任务；目标一旦确定，就要从头做到底，决不要中途松劲，或和自己妥协，半途而废。
所谓生活小事，也包括儿童一些小的缺点，比如说话的声音太小，害怕登台讲话等。
必须教育儿童敢于和自己的这些缺点做斗争。
这样，既克服了缺点，又锻炼了自己的意志。
（二）设计专项活动，锻炼小学生的意志品质专项活动是培养小学生意志品质的重要途径之一。
学校和教师应积极组织一些专项活动，如军事训练、冬令营、夏令营、远足、体验贫苦生活、意志训练游戏，等等。
这些活动更能有针对性地训练小学生的意志品质。
同时，组织和引导儿童参加体育运动也能培养小学生的意志品质。
不同的体育运动项目可以培养不同的意志品质。
例如，长跑、滑冰、滑雪、游泳可以锤炼小学生的顽强性和坚韧性，而跳水、登山等可以锻炼小学生的勇敢和果断性。
因此，在小学阶段，应大力组织一些有意义的体育活动培养小学生的意志。
同时，儿童的意志品质是在学习、劳动、生活中逐渐培养起来的。
教师和家长要经常地、系统地向儿童提出要求，提供一系列的专项活动培养和锻炼儿童的意志品质。
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关于对小学生意志品质的培养北京梁志菊《中共中央国务院关于演化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。
”进入21世纪，科学技术发展更加迅速，国际竞争日趋激烈，人才的心理素质在竞争中起着越来越重要的作用。
现在的小学生是跨世纪的一代，是21世纪国家建设事业的主力军，为此他们需要具有良好的心理素质与之相适应。
从小培养学生良好的意志品质，可以帮助学生更好地认识现实，提高心理随能力和自身心理调节能力，适应现代社会的发展、国际激烈的竞争，实现祖国的繁荣昌盛。
一、问题的提出最近，中央电视台报道，上海市教委对800名学生进行调查显示，怕吃苦，意志薄弱是目前中小学生中存在的突出问题。
笔者在对本校小学高年级学生的几项调查中也存在同样的问题，调查中发现，许多小学生对学校的午饭不满意，宁可让家长多交钱来提高学校午餐的档次，并提出午餐应以鱼、肉、虾等为主，少吃素食；64%的学生偶尔做简单家务，如洗碗、扫地；许多学生不愿参加学校扫除和值日；一部分学生认为学习很苦、很累；在教室有些学生听课时还要靠在墙上，觉得那样听课舒服；每年的长跑比赛，400、800米长跑总是无人问津，学生们认为长跑太累获认为自己跑不下来……这一系列的现象可以看出在校学生的意志薄弱问题较为突出，分析其原因，我们从社会的大背景看，社会各方面给与儿童以很多的关注与呵护，为儿童提供了优越的成长环境，使儿童在宽松和谐成长环境中快乐地成长。
从学校角度，在提倡素质教育的今天，学校不断改善办学条件，更新教学设备，教学环境日趋优越：宽敞明亮的教室，冬有暖气，夏有空调，楼道有饮水机，专业教室现代化。
教师们对学生的关注从学习到身心健康都很细致。
尽管如此，有些学生要带饮料上学，要带海绵垫放在椅子上。
在家庭环境中，许多家长不仅满足学生学习方面的要求，各种学习用品一应俱全，还昼满足孩子生活需求，许多小学生穿名牌服装，戴时尚手表，骑高档自行车，经常旅游，而家长自己生活却很简朴，学生也认为这些都很正常，并不觉得过分。
优越的学习环境、生活条件，学生轻而易举就得到了，而在学生的成长道路上，不会事事一帆风顺。
如六年级毕业面临升中学的考验，中学毕业面临升大学的抉择，将来还会面临择业，事业成败等。
这其中难免经历淘汰、受挫境遇，一贯平顺了儿童能否经得起，能否会一往直前，不畏险阻，冲向胜利的巅峰，恐怕要划个问号。
由此可见，在实际生活中，以学生为本的学生主体地位并没有得到落实，学生脱离实际生活，缺乏根本的学习动力，更谈不到良好意志品质的发展。
因此，作为教育工作者，要从学生的身心发展特点出发，以学生为主体，为学生提供发展意志品质，锻炼意志机会，使学生成为具有坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神的跨世纪建设人才。
二、小学生意志品质发展的特点为我们提供了理论依据意志是人在实现目标的过程中，有意识地支配、调节自己的行动去克服困难而产生的心理体验和心理过程。
意志是通过行为表现出来的，受意志支配的行动叫意志行动。
目的性和调控性是意志的基本心理特征，都与意志行动密不可分。
小学阶段，小学生的学习活动逐渐成为其主导活动，已有较复杂的意志行动，对其意志努力提出了更高的要求。
小学生不但要学习有兴趣的东西，而且要学习虽然没有兴趣但是必须学习的东西，因此必须要克服客观上和主观上的各种困难，必须养成独立工作的习惯。
这一切要求学生做意志努力，才能完成自己的学习任务，从而促使其意志品质逐渐发展起来。
一般来说，表现在意志行动中的稳定、鲜明的心理特征就是意志品质，主要有自觉性、自制力、坚持性果断性等。
自觉性是指一个个体在行动中具有明确的目的性，并充分认识行动的意义，使自己的行动服从社会要求方面的品质。
研究发现，小学生独立性的发展比较迟缓，一般还不善于自己提出活动的要求，意志的自觉性比较差，容易被他人所左右，缺乏自主精神。
从三年级以后受暗示性才逐渐减少，到六年级时出现要求独立和摆脱成人控制的愿望。
但在整个小学阶段，小学生意志的自觉性和独立性一直在发展着。
自制力是指经常能控制自己的言行及不良的心理状态。
小学生自我约束和遵守规章制度等方面的能力发展较晚，常依赖于教师或成人的帮助才能很好地自我控制。
虽然他们的行为明显受内外诱因的干扰，意志的自制力还比较弱，但在教学活动和学校纪律的要求下，自制力在1—3年级已经得到较快的发展，从中年级以后能进一步克制因各种诱惑引起的冲动行为，比较自觉地按照任务的要求坚持活动。
坚持性是指为实现预定目标不断地克服困难，贯彻决定直至在到目的。
小学生意志的坚持性与自制力的发展相近。
低年级已经具有一定的坚持性，但在遇到困难时，比较容易放弃已经开始的活动。
中高年级开始能有意识地抵抗不符合行动目的的诱因干扰，对于力所能及的活动一般能做到有始有终。
果断性是指及时地、坚定地采取有根据的决定，并毫不迟疑地执行该决定。
在整个小学阶段，学生意志的果断性的发展比较缓慢，大都缺乏适时、果断地作出决定的能力。
由此看来，小学阶段是培养发展儿童良好意志品质的重要时期。
由于学习活动已经成为学生的主导活动，因而对意志努力提出更高的要求。
教师应根据高年级学生意志品质发展特点，有意识地在各各处教育活动中给学生提供更多的锻炼机会，尽力创设适当的困难情境，使学生付出一定的努力能够完成任务。
同时，注意提出明确的任务目标和行动要求，加强及时督促和激励性评价反馈，以积极的教育影响，来促进他们意志的发展。
三、以学生为本，培养小学生的意志品质（一）心理健康课是培养学生意志品质的有效途径心理健康课与其他学科的教学有所不同，它通过一些与学生生活实际有密切联系的小故事、小案例，帮助学生理解一些心理常识，掌握一些浅显的心理保健知识。
如在《培养你的意志力》一课中，通过举例分析，使学生学习到关于意志的心理知识，知道要做成一件有意义的事，只有目标是不够的，还必须自己下决心、树信心、立恒心，主动、自觉地不断努力克服困难。
一步一个脚印地向前走，就会看到自己的进步，最终达到目的。
教学中分三步引导学生认识意志的心理结构。
第一是“有决心”，第二是“有信心”，第三是“有恒心”。
让学生分小组讨论，懂得“世上无难事，只怕有心人”的意思是：做事情总是会遇到困难的，但是只要我们有决心、有信心、有恒心，就会想出好办法，通过各种努力去战胜困难。
教学中针对学生看电视时间过长，影响到学习和休息等类似的现象，在讨论时引发学生的许多联想，一般都与他们自己处理这类问题的方式有联系，针对小学生“常下决心又常改不了”的弱点，捕捉一些典型事例，加以引导。
如：合理安排学习和休息的时间、请家长监督、自我克制等。
鼓励学生多采用自己提出的好措施、好办法，并以称赞的方式给予强化，使他们有意识地培养自制力和坚持性。
小学生往往把不能很好完成任务归于外部因素，不善于从自身找原因。
针对学生遇到失误时常怨天尤人的弱点，教学中的讨论注意引导学生通过自身努力。
如：做事有计划，能每天坚持，能严格要求自己，善于发现自己的优点，会鼓励自己等。
这是一种自我反省，自我调节，主动寻求发展的良好品质。
教学中注意结合意志的心理结构，强化学生自我控制和自我调节的意识，培养学生经常反思自己的意志行为的习惯，教给学生鼓励自己，树立自信心的具体方法。
在教学中，我注意了给学生提供丰富的实例，使学生学有榜样。
如曹雪芹写《红楼梦》用了10年时间；司马迁等写《史记》用了15年时间；达尔文写《物种起源》用于20年时间；李时珍写《本草纲目》用了27年时间；徐霞客写《徐霞客游记》用了34年时间；哥白尼写《天体运行论》用了36年时间；托尔斯泰写《战争与和平》用了37年时间；马克思写《资本论》用了40年时间；歌德写《浮士德》用了60年时间。
正是坚强的意志品质是他们得以成功，他们的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践中逐步形成的。
从而使学生懂得从小培养学生良好的意志品质，可以使学生受益终身。
（二）在生活实践中，培养学生的意志品质意志的基本心理过程是：决心＋信心＋恒心。
一般来说，决心越大，信心越足，恒心越持久。
德莫克里特是一位口吃者，并且他的舌头天性就比别人大，但凭借顽强的意志——决心、信心和恒心，他口含鹅卵石苦练了3000多个清晨和黄昏，终于成为一个妙语连珠、技压群雄的演说家。
这说明，决心、和恒心在实现目标的过程中缺一不可。
其中信心最关键。
没有信心，决心就会空虚无力，恒心就会受天阻碍而中止。
教师应特别注重在学生意志心理过程中的重要作用，帮助他们架设通往恒心和胜利和桥梁。
学习离不开生活，知识要在实践中得以展现。
为使学生在生活实践中体验意志品质的重要性，培养学生良好的意志品质，我鼓励学生积极参加各种活动，参与社会实践，锻炼意志品质。
如学校每年组织军训活动，有些学生怕苦不愿参加，在我的动员下，全体学生参加了军训。
在军训中，急行军、野营、紧急集合、队列训练……学生们看到了自己的不足，同时也学到了许多知识，尤其是一些生活常识。
一周下来，学生们感到军训生活苦中有乐，累中有甜，既对自己军训中的言行感到羞愧，又感到收获颇丰。
军训生活锻炼了学生的意志力，也给学生留下了深刻的印象。
此外，鼓励校田径队的学生每天坚持艰苦的训练，鼓励班里学生参加各种兴趣小组，积极参与各项竞赛活动，在学习实践中，学生逐步建立了信心，克服重重困难取得了一个个成功，也使意志品质得到锻炼。
（三）家庭教育的配合，使意志品质的培养更见实效在家长会上，我们给家长讲培养意志品质的重要性，有人说“不幸是最好的大学”，是指当个体受到外来刺激时，既是对人格的挑战，又能激发人的潜能。
研究表明，早年的挫折经验对成年后的影响很大。
告诉家长，一个从小经过逆境磨练的人，成年后往往能有效地适应环境。
如日本的幼儿园让孩子们在冬季进行赤身裸身锻炼，劳其筋骨，炼其意志；印度规定了小孩的“饥饿日”，以饿其肌肤，苦其心志；美国汽车大王福特要求子女自己去擦皮鞋，打工挣钱；中国伟人周恩来让侄儿插队落户到内蒙，扎根边疆，建设边疆……一系列事例让家长懂得，小学生的成长就是一个人学习走人生奋斗之路的过程，在前进中跌倒是很正常的事情，这并不可怕，可怕的是自己不能爬起来继续前进。
建议家长多提供日常生活小事，给学生提供肯定自己的机会。
引导学生在新的任务面前，利用自己曾经勇敢前进的事实进行积极的自我暗示，消除畏难情绪，产生更高的追求。
鼓励学生自觉参加锻炼，主动磨练意志；要勇敢地承认自己的失误，本着对自己、对他人负责任的态度，主动想办法去乐补损失；要勇敢地面对现实，正视自己改掉不足，争取新的机会；要学会宽容，允许别人超过自己，去欣赏并学习别人的长处；做事必须持之以恒，不能半途而废。
（四）培养训练，初见成效。
对高年级学生两年的培训训练，取得了一些收效。