高中物理1.2探究静电力学案粤教版选修Word版

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2019-2020年高中物理 1.2《探究静电力》学案(粤教版选修3-1)

2019-2020年高中物理 1.2《探究静电力》学案(粤教版选修3-1)

探究静电力 学案【例1】一根置于水平面上的光滑玻璃管(绝缘体),内部有两个完全相同的弹性金属球A 、B ,带电量分别为9Q 和-Q ,从图示位置由静止开始释放,问:两球再次经过图中位置时,两球的加速度是释放时的多少倍?【解析】弹性金属小球在玻璃管中的运动过程是这样的:(1)在它们之间库仑引力作用下的相向加速运动,由于两球完全相同,故它们在任意时刻加速度的大小相等;(2)碰撞过程中电荷量的重新分配,结果是两球带上了等量同种电荷;(3)在它们之间库仑斥力作用下的反方向的加速运动,在任意时刻加速度的大小仍相等。

设:图示位置A 、B 两球的距离为r ,球的质量为m ,它们之间相互作用的库仑力大小为F 1,则:此时A 、B 两球加速度的大小为:a A =a B =F 1/m =碰撞后A 、B 两球的带电量均为4Q ,它们再次经过图示位置时的库仑斥力的大小为F 2,则:此时A 、B 两球加速度的大小为:a A ’=a B ’=F 2/m =故两球再次经过图中位置时,两球的加速度是释放时的倍。

【例2】如图所示,一个半径为R 的圆环均匀带电,ab 是一个极小的缺口,缺口长为L (L<<R ),圆环的带电量为Q L (正电荷),在圆心处放置一个带电量为q 的负电荷,试求负电荷受到的库仑力。

【解析】首先讨论一个封闭圆环的情形。

如图a 所示,在圆环上任意取两个对称的点(很小的一段圆弧)P 、Q ,P 点对圆心处的负电荷的引力为F P ,Q 点对圆心处的负电荷的引力为F Q ,由库仑定律可知,这两个力一定大小相等,且方向相反,合力为零。

同理可知,在圆上任何一点都有与之对称的点,它们对圆心处的负电荷的合力均为零。

而圆环正是由无数对这样的点组成。

不难确定,圆环中心处的点电荷受力为零。

再讨论题中的情形,如图所示,只有与ab 缺口相对的那一部分圆弧没有与之对称的部分存在。

因此,处于圆心处的负电荷受到的力就是与缺口ab 对称的a ’b ’对它的引力。

「精品」高中物理第一章电场1.2探究静电力知识导学案粤教版选修31

「精品」高中物理第一章电场1.2探究静电力知识导学案粤教版选修31

第二节探究静电力问题探究中学阶段学习的库仑定律公式有哪些适用条件?与万有引力定律有哪些异同之处答案:应用中学阶段学习的库仑定律公式时,要注意它只适用于静止于真空中的两个点电荷之间的静电力作用.除要求适用于两个点电荷间作用力之外,这里还强调了两个点电荷之间不能充满电介质或其他材料.而应用万有引力定律计算万有引力时,两个质点间就不一定要求只能是真空.自学导引1.库仑定律是电学发展史上的第一个定量规律,它使电学的研究从定性进入定量阶段,是电学史上的一块重要的里程碑.它指出,在真空中两个静止__________之间的__________作用力与__________的平方成__________,与__________乘积成__________,作用力的方向沿连线,同种电荷相斥,异种电荷相吸答案:点电荷相互距离反比电荷量正比2.在中学物理中应用的库仑定律的适用条件是在__________中的__________.答案:真空点电荷疑难剖析电荷模型的建立【例1】下面关于点电荷说法正确的是A.只有体积很小的带电体才可看作点电荷B.只有做平动的带电体才看作点电荷C.只有带电荷量很少的带电体才看作点电荷D.点电荷所带电荷量可多可少解析:能否将一个带电体看成点电荷,关键在于我们分析时是否无须考虑它的体积大小和形状.即它的体积大小和形状可不予以考虑时就可以将其看成点电荷.至于它的电荷量就可多可少答案:温馨提示:(1)在领会建立点电荷这个物理模型的思维时,可以将其与力学中的质点进行类比,体会它们之间的异同点(2)避免点电荷与元电荷之间的混淆库仑定律的应用【例2】在A、B两点分别固定正电荷q1和负电荷q2,且q1>|q2|,若引入第三个电荷q3,且使该点电荷处于平衡状态,则()A.q3仅有一个平衡位置B.q3有两个平衡位置C.q3只能带负电荷D.q3可能带正电荷,也可带负电荷解析:要使第三个电荷所受到的两个静电力方向相反,则它一定在A、B两点连线所在直线上而不能在连线之内;由于A所带电荷量比B所带电荷量多,要使第三个电荷所受到的A、B两个电荷的静电力大小相等,则它离电荷A的距离应较大,即第三个电荷应放置在AB连线所在直线上B的外侧处.第三个电荷可带正电也可带负电答案:A温馨提示:库仑定律往往应用于动力学问题之中,在处理时要全面地考虑影响静电力大小、方向的多种因素.如:由于第三个电荷带电性质不确定,应全面考虑其他电荷对它的静电力的方向;由于静电力大小与电荷之间间距有关,还有考虑到怎样才能使其他两个电荷对它的静电力大小也相等库仑定律与电荷守恒定律的综合应用【例3】 真空中两个相同的带等量异种电荷的小球A 和B (A 、B 可看作点电荷)分别固定在两处,两球间静电力为F .用一个不带电的相同小球C 先与A 接触,再与B 接触,然后移去C ,则A 、B 球间的静电力应为F若再使A 、B 球间的距离增大一倍,则它们的静电力为F解析:当C 球先与A 球接触时,它们遵循电荷守恒定律,平均分配它们的总电荷量;然后C 球已带上电,它再与B 球接触,这仍遵循电荷守恒定律,只是先中和后平分设A 、B 两球带电荷量分别为Q 、-Q ,相距为r ,那么它们之间的库仑力22rQ k F =,且为引力用C 球接触A 球时,A 、C 球带的电荷量均为2Q .再用C 球接触B 球时,C 、B 两球的电荷部分中和后系统剩余2Q -的电荷量,由于C 、B 两球完全一样,它们均分2Q -后,C 、B 球都带4Q -电荷量.移去C 球后,A 、B 球间的库仑力F rkQ r Q Q k F 818)4/()2/(222==∙=',为引力当A 、B 球间距变为2r 时的库仑力: F r kQ r Q Q k F 32132)2()4/()2/(222==∙=',为引力温馨提示:两个带电体相接触过程中,无论发生电荷的分离还是电荷的中和,正负电荷的代 数和总是保持不变.电荷量的分配规律为:如接触前为同种电荷,则接触后其总量平均分配到 两球;若接触前为异种电荷,则接触后先中和再平均分配到两球.在处理库仑定律与电荷守 恒定律相联系的综合问题时,应把握好这个关键拓展迁移半径为R 的绝缘圆环上均匀地带有电荷量为+Q 的电荷,另一带电荷量为+q 的点电荷放在圆环圆心O 处,由于对称性,点电荷受力为零.现在圆环上截去一小段AB ,AB =L (L R).如图1-2-1所示,则此时置于圆心处的点电荷所受到静电力大小为___________(已知静电力常量为k),方向为图1-2-1 答案:32R LQq kπ 沿AB 中点与O 点连线的延长线向下。

物理3-1粤教版1.2探究静电力学案

物理3-1粤教版1.2探究静电力学案

物理3-1粤教版1.2探究静电力学案【一】点电荷1、点电荷:本身的________比起它到其他带电体的距离__________的带电体和力学中的________模型一样,是一种科学的抽象,是一种理想化的物理模型、2、理想模型方法:是物理学常用的研究方法、当________受多个因素妨碍时,在一定条件下人们能够抓住________因素,忽略__________因素,将其抽象为理想模型、【二】库仑定律1、(1)探究电荷相互间作用力的大小跟距离的关系:保持电荷的电荷量不变,距离增大时,作用力______;距离减小时,作用力________、(2)探究电荷间相互作用力的大小跟电荷量的关系:保持两个电荷之间的距离不变,电荷量增大时,作用力________;电荷量减小时,作用力________、2、库仑定律:在真空中两个点电荷之间的作用力跟它们电荷量的乘积成________,跟它们间的距离的二次方成________,作用力的方向在它们的________,同种电荷相互______,异种电荷相互______、其表达式F =________,式中k 叫做静电力常量,k 的数值是__________、3、静电力:______间的相互作用力,也叫______、答案【一】1.大小小得多质点2.研究对象要紧次要【二】1.(1)减小增大(2)增大减小2.正比反比连线上排斥吸引k q 1q 2r 29.0×109N ·m 2/C 23.电荷库仑力【一】点电荷[问题情境]1、点电荷是不是指带电荷量特别小的带电体?是不是体积特别小的带电体都可看做点电荷?2、点电荷与元点荷一样吗?3、什么叫理想模型方法?我们学过哪些理想化物理模型?答案 1.不是:一个物体能否被看做点电荷,是相关于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状而定、2、(1)元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的绝对值,是最小的电荷量、(2)点电荷是不考虑带电体的大小和形状的理想化的带电体,其带电荷量能够特别大也能够特别小,但它一定是一个元电荷电荷量的整数倍、3、当研究对象受多个因素妨碍时,在一定条件下人们能够抓住要紧因素,忽略次要因素,而将研究对象抽象为理想模型、学过的理想化模型有点电荷和质点、要点提练1.点电荷是只有电荷量,没有________和________的理想化模型、2、带电体看成点电荷的条件:当带电体间的______比它们自身的大小大得多,以至带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的妨碍能够忽略时,如此的带电体就能够看做点电荷、答案1.大小形状2.距离 二、库仑定律[问题情境]将两个气球充气后挂起来,让它们碰在一起(图甲)、用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分(图乙)、放开气球后,你观看到什么现象?你能解释那个现象吗?你能得到气球间相互作用的规律与哪些因素有关吗?图11、通过课本实验我们得到了怎么样的结论?2、实验中采纳了什么方法?3、什么是库仑力?其大小如何确定?方向又如何确定?4、库仑定律及表达式与哪个定律相似?答案1.实验说明,妨碍的因素有两电荷的电荷量及它们间的距离、(1)两电荷的电荷量:电荷间相互作用力随电荷量的增大而增大、(2)两电荷间的距离:电荷间相互作用力随电荷间距离的增大而减小、2、采纳了操纵变量法、3、电荷间的相互作用力叫做静电力,又叫库仑力;其大小由公式F =kq 1q 2r 2计算;其方向依照同种电荷相斥,异种电荷相吸的原理,在二者连线上确定、4、与万有引力定律的表达式相似、[要点提炼]1、库仑定律:在真空中两个点电荷之间的作用力,跟它们的____________成正比,跟它们间的________的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引、2、库仑定律的适用条件是:(1)__________;(2)__________、3、库仑定律的公式为F =____________.答案1.电荷量的乘积距离2.真空中点电荷3.k q 1q 2r 2[问题延伸]有人依照F=k q 1q 2r 2推出当r →0时,F →∞,正确吗?答案从数学角度分析大概正确,但从物理意义上分析却是错误的,因为当r →0时,两带电体已不能看做点电荷,库仑定律不再适用了.例1两个半径为R 的带电球所带电荷量分别为q 1和q 2,当两球心相距3R 时,相互作用的静电力大小为()A 、F =k q 1q 23R 2B 、F >k q 1q 23R 2C 、F <k q 1q 23R 2D 、无法确定 解析因为两球心距离不比球的半径大特别多,因此两带电球不能看做点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布、当q 1、q 2是同种电荷时,相互排斥,分布于最远的两侧,电荷中心距离大于3R ;当q 1、q 2是异种电荷时,相互吸引,分布于最近的一侧,电荷中心距离小于3R ,如下图、因此静电力可能小于k q 1q 23R 2,也可能大于k q 1q 23R 2,D 正确、答案D变式训练1以下关于点电荷的说法正确的选项是()A 、点电荷能够是带电荷量特别多的带电体B 、带电体体积特别大时不能看成点电荷C 、点电荷的带电荷量可能是2.56×10-20CD 、一个带电体能否看做点电荷应以具体情况而定答案AD解析一个带电体能否看做点电荷,是相关于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状及带电荷量的多少来判断,因此A 、D 正确,B 错误、因为任何带电体的电荷量基本上元电荷的整数倍,因此C 错误、故正确选项为A 、D .例2有三个完全一样的球A 、B 、C ,A 球带电荷量为7Q ,B 球带电荷量为-Q ,C 球不带电,将A 、B 两球固定,然后让C 球先跟A 球接触,再跟B 球接触,最后移去C 球,那么A 、B 两球间的作用力变为原来的多少? 思路点拨求解此题应把握以下三点:(1)先据库仑定律写出原来A 、B 间库仑力的表达式、(2)据电荷均分原理确定接触后A 、B 的带电荷量、(3)再据库仑定律写出现在A 、B 间的库仑力、解析设A 、B 两球间的距离为r ,由库仑定律知,开始时A 、B 两球之间的作用力为F =k 7Q ×Qr 2当A 、C 两球接触时,据电荷均分原理可知,两球均带电72Q ;当B 、C 两球接触时,两球均带电12(72Q -Q)=54Q.故后来A 、B 两球之间的作用力F ′=k 72Q ×54Q r 2=58F.答案58变式训练2两个分别带有电荷量-Q 和+3Q 的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r 的两处,它们间库仑力的大小为F ,两小球相互接触后将其固定距离变为r 2,那么两球间库仑力的大小为()A .112FB .34FC .43FD 、12F答案C解析两金属球间原来的库仑力F =k Q ·3Q r 2=k 3Q 2r 2,两球接触后各带相同电荷量Q ′=-Q +3Q 2=Q ,又因它们的距离变为r 2,因此如今它们间的库仑力F ′=k Q ·Q r 22=k 4Q 2r 2=43F ,故C 项正确、例3两个正电荷q 1和q 2的电荷量基本上3C ,静止于真空中的A 、B 两点,相距r =2m .(1)在它们的连线AB 的中点O 放入正电荷Q ,求Q 受的静电力、(2)在它们连线上A 点左侧P 点,AP =1m ,放置负电荷q 3,q 3=-1C ,求q 3所受的静电力、思路点拨解答此题时,可按以下思路分析:(1)q 1对Q 的库仑力;(2)q 2对Q 的库仑力;(3)库仑力的合力、解析(1)依据库仑定律明白q 1、q 2对Q 的库仑力大小相等,方向相反,故合力为零、(2)如图,q 3受q 1的引力F 31,受q 2的引力F 32,方向向右,合力为F 3=F 31+F 32=k q 1q 3r 2PA+k q 2q 3r 2BP=3×1010N . 答案(1)零(2)3×1010N ,方向向右变式训练3如图2所示,两个点电荷,电荷量分别为q 1=4×10-9C 和q 2=-9×10-9C ,两者固定于相距20cm 的a 、b 两点上,有一个点电荷q 放在a 、b 所在直线上且静止不动,该点电荷所处的位置是()图2A 、距a 点外侧40cm 处B 、距a 点内侧8cm 处C 、距b 点外侧20cm 处D 、无法确定答案A解析此电荷电性不确定,依照平衡条件,它应在q 1点电荷的外侧,设距q 1距离为x ,由k q 1q x 2=k q 2qx +202,将数据代入,解得x =40cm ,故A 项正确、【即学即练】1、以下关于点电荷的说法中,正确的选项是()A 、体积大的带电体一定不是点电荷B 、当两个带电体的形状对它们间相互作用力的妨碍可忽略时,这两个带电体可看做点电荷C 、点电荷确实是体积足够小的电荷D 、点电荷是电荷量和体积都特别小的带电体答案B 解析带电体能否看成点电荷,不能以体积大小、电荷量多少而论,故A 、C 、D 错、一个带电体能否看成点电荷,要依具体情况而定,只要在测量精度要求的范围内,带电体的形状、大小等因素的妨碍能够忽略,即可视为点电荷、故B 正确、2、关于库仑定律,以下说法中正确的选项是()A 、库仑定律适用于点电荷,点电荷事实上确实是体积特别小的带电体B 、库仑定律是实验定律C 、库仑定律仅适用于静止电荷间的相互作用D 、依照库仑定律,当两个点电荷间的距离趋近于零时,那么库仑力趋近于无穷大 答案B解析一个带电体能否看做点电荷不以它的体积大小来确定,体积小的带电体不一定能视为点电荷,A 错、库仑定律是在大量的实验探究基础上总结出来的,B 对、库仑定律适用于真空中的点电荷,电荷间的库仑力与电荷的运动状态无关,C 错、当两带电体特别近时,它们已不能看做是点电荷,库仑定律不再适用,不能再用k q 1q 2r 2来计算电荷间的库仑力,D 错、3、相隔一段距离的两个点电荷,它们之间的静电力为F ,现使其中一个点电荷的电荷量变为原来的2倍,同时将它们间的距离也变为原来的2倍,那么它们之间的静电力变为()A .F 2B 、4FC 、2FD .F 4答案A解析F =k q 1q 2r 2,F ′=k 2q 1q 22r 2=12k q 1q 2r 2=F 2,选A .4、如图3所示,三个点电荷q 1、q 2、q 3固定在一直线上,q 2与q 3间距离为q 1与q 2间距离的2倍,每个电荷所受静电力的合力均为零,由此能够判定,三个电荷的电荷量之比为()图3A 、(-9)∶4∶(-36)B 、9∶4∶36C 、(-3)∶2∶(-6)D 、3∶2∶6答案A解析此题可运用排除法解答、分别取三个电荷为研究对象,由于三个电荷只在静电力(库仑力)作用下保持平衡,因此这三个电荷不可能是同种电荷,如此可马上排除B 、D 选项,故正确选项只可能在A 、C 中、假设选q 2为研究对象,由库仑定律知:kq 2q 1r 2=kq 2q 32r 2,因而得:q 1=14q 3,即q 3=4q 1.选项A 恰好满足此关系,显然正确选项为A .。

高中物理 1.2《探究静电力》学案 粤教版选修3-1

高中物理 1.2《探究静电力》学案 粤教版选修3-1

探究静电力 学案【例1】一根置于水平面上的光滑玻璃管(绝缘体),内部有两个完全相同的弹性金属球A 、B ,带电量分别为9Q 和-Q ,从图示位置由静止开始释放,问:两球再次经过图中位置时,两球的加速度是释放时的多少倍?【解析】弹性金属小球在玻璃管中的运动过程是这样的:(1)在它们之间库仑引力作用下的相向加速运动,由于两球完全相同,故它们在任意时刻加速度的大小相等;(2)碰撞过程中电荷量的重新分配,结果是两球带上了等量同种电荷;(3)在它们之间库仑斥力作用下的反方向的加速运动,在任意时刻加速度的大小仍相等。

设:图示位置A 、B 两球的距离为r ,球的质量为m ,它们之间相互作用的库仑力大小为F 1,则: 2219rQ k F =此时A 、B 两球加速度的大小为:a A =a B =F 1/m =229mrkQ 碰撞后A 、B 两球的带电量均为4Q ,它们再次经过图示位置时的库仑斥力的大小为F 2,则: 22216rQ k F =此时A 、B 两球加速度的大小为:a A ’=a B ’=F 2/m =2216mrkQ 故两球再次经过图中位置时,两球的加速度是释放时的916倍。

【例2】如图所示,一个半径为R 的圆环均匀带电,ab 是一个极小的缺口,缺口长为L (L<<R ),圆环的带电量为Q L (正电荷),在圆心处放置一个带电量为q 的负电荷,试求负电荷受到的库仑力。

【解析】首先讨论一个封闭圆环的情形。

如图a 所示,在圆环上任意取两个对称的点(很小的一段圆弧)P 、Q ,P 点对圆心处的负电荷的引力为F P ,Q 点对圆心处的负电荷的引力为F Q ,由库仑定律可知,这两个力一定大小相等,且方向相反,合力为零。

同理可知,在圆上任何一点都有与之对称的点,它们对圆心处的负电荷的合力均为零。

而圆环正是由无数对这样的点组成。

不难确定,圆环中心处的点电荷受力为零。

再讨论题中的情形,如图所示,只有与ab 缺口相对的那一部分圆弧没有与之对称的部分存在。

高中物理第一章电场第二节探究静电力时导学案粤教版选修

高中物理第一章电场第二节探究静电力时导学案粤教版选修

第二节探究静电力(第一课时)【自主学习】一、学习目标1.知识与技能(1)理解点电荷的概念(2)掌握利用控制变量法探究电荷间的作用力(3)掌握库仑定律2.过程与方法通过实验探究电荷间的作用力3.情感、态度与价值观培养学生对科学的好奇心,体验摸索自然规律的喜悦二、重点难点(1)点电荷概念(2)利用控制变量法探究电荷间的作用力(3)库仑定律三、自主学习1、点电荷:本身的________比起它到其他带电体的距离__________的带电体和力学中的________模型一样,是一种科学的抽象,是一种理想化的物理模型。

2、我们在实验中利用__________________的方法来探究静电力与距离和电荷量之间的关系。

3、库仑定律:在真空中两个点电荷之间的作用力跟它们电荷量的乘积成________,跟它们间的距离的二次方成________,作用力的方向在它们的________,同种电荷相互______,异种电荷相互______.其表达式F=________,式中k叫做静电力常量,k的数值是__________.四、要点透析1. 下列关于点电荷的说法中,正确的是( )A .体积大的带电体一定不是点电荷B .当两个带电体的形状对它们间相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体可看做点电荷C .点电荷就是体积足够小的电荷D .点电荷是电荷量和体积都很小的带电体问题二探究库仑定律阅读课本P6观察与思考后回答以下问题1. 实验采用了_______________方法来研究静电力与电荷量以及距离之间的关系2. 研究相互作用力F 与距离r 的关系时,必须________________________。

3. 研究相互作用力F 与电荷量的关系时,必须________________________。

4. 通过实验你最终得出结论:__________________________________________。

问题三理解库仑定律1. 对于库仑定律,下列说法正确的是( )A .只要是计算真空中两个点电荷间的相互作用力,就可使用公式F =k Q 1Q 2r 2B .两个带电小球即使相距非常近,也能用库仑定律计算库仑力C .相互作用的两个点电荷,不论它们的电荷量是否相同,它们受到的库仑力大小一定相等D .库仑定律中的静电力常量k 只是一个比例常数,只有数值,没有单位第二节 探究静电力【课堂检测】1. 下列哪些带电体一定可看作点电荷 ( )A.体积很小的带电体B.带电荷量很小的带电体C.球形带电体D.形状和大小的影响可以忽略不计的带电体2. 关于库仑定律的公式221r Q Q k F ,下列说法中正确的是:( )课 堂检测案A 、 当真空中的两个点电荷间的距离r →∞时,它们之间的静电力F →0B 、 当真空中的两个点电荷间的距离r →0时,它们之间的静电力F →∞C 、 当两个点电荷之间的距离r →∞时,库仑定律的公式就不适用了D 、当两个点电荷之间的距离r →0时,电荷不能看成是点电荷,库仑定律的公式就不适用了3. 两个金属小球带有等量同种电荷q (可视为点电荷),当这两个球相距为5r 时,它们之间相互作用的静电力的大小为:( )A 、 2225r q k F =B 、225r q k F =C 、2225rq k F = D 、条件不足,无法判断第二节 探究静电力●【当堂训练】1. 下列说法中,正确的是( )A .点电荷就是体积很小的带电体B .点电荷就是体积和带电荷量都很小的带电体C .根据公式F =k Q 1Q 2r2,当r→0时,F→∞ D .静电力常量的数值是由实验得出的2. 真空中有两个点电荷,它们间的静电力为F ,如果保持它们所带的电量不变,将它们之间的距离增大为原来的2倍,它们之间作用力的大小等于( )A.FB.2FC.F/2D.F/43. A 、B 两个点电荷间距离恒定,当其它电荷移到A 、B 附近时,A 、B 之间的库仑力将 ( )A .可能变大B .可能变小C .一定不变D .不能确定第二节 探究静电力● 【巩固拓展】1. 对于库仑定律,下列说法正确的是 ( )A.凡计算真空中两个电荷间的相互作用力,就可以用库仑定律B.两个带电小球即使相距非常近也能用库仑定律计算之间的库仑里C.相互作用的两个点电荷,不论它们的电荷量是否相同,它们间的库仑力大小一定相等D.以上说法都不正确2.通过探究库仑定律的实验,以下说法正确的是 ( )A.静电力大小与两点电荷的距离成反比B.静电力大小与两点电荷的电荷量的乘积成正比C.静电力大小与静电力常量成正比D.以上说法都不正确3. 真空中有AB两个点电荷,相距r时相互作用力为F,欲使它们之间的作用力变为F/2,下列方法可行的是A.将它们之间的距离变为r/2B.将它们的都电量变为原来的一半C.将它们的距离变为r2D.将它们的电量和距离均变为原来的2倍选修3-1 第一章电场第二节探究静电力 (第一课时) 参考答案课前先学案 自主学习 1、大小 小得多 质点 2、控制变量法3、正比 反比 连线上 排斥 吸引 k q 1q 2r 2 9.0×109N·m 2/C 2 要点透析:问题一:B 问题二:控制变量法,保持电荷量不变,保持距离不变,在真空中两个电荷间作用力跟它们的电量的乘积成正比,跟它们间的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

探究静电力(粤教版选修3-1)

探究静电力(粤教版选修3-1)

教案年月日总课时数:泛应用于各种新技术领域,给人们的生产和生活带来了深刻的变化。

为了正确地利用电,就必须懂得电的知识。

(二)进行新课教学过程设计(1)研究两种电荷及电荷间的相互作用实验一:用橡胶棒与毛皮摩擦后,放于碎纸片附近观察橡胶棒吸引碎纸片情况。

提问一:为什么橡胶棒会吸引碎纸片?答:橡胶棒与丝绸摩擦后就带电了,带电物体会吸引轻小物体。

提问二:注意观察带电橡胶棒吸引碎纸片情况,会发现被橡胶棒吸起的纸片中,较大的纸片先落下来,这是为什么?答:带电体在空气中不断放电,使它带电量不断减少,因而吸引轻小物体的力也相应减小,所以较大纸片先落下来。

教师总结:在初中的学习中,我们已经知道,自然界存在两种电荷,叫做正电荷与负电荷。

用毛皮摩擦橡胶棒,用丝绸摩擦有机玻璃棒后,橡胶棒带负电,毛皮带正电,有机玻璃棒带正电,丝绸带负电。

物体带电后,能吸引轻小物体,而且带电越多,吸引力就越大,电荷的多少叫电量,电量的单位是库仑。

电子带有最小的负电荷,质子带有最小的正电荷,它们电量的绝对值相等,一个电子电量e=1.6×10-19C。

任何带电物体所带电量要么等于电子(或质子)电量,要么是它们的整数倍,因此,把1.6×10-19C称为基元电荷。

提问三:若将橡胶棒摩擦过的毛皮靠近碎纸片,会出现什么现象?答:毛皮带上正电,也会吸引轻小物体。

教师用实验验证学生的判断。

实验二:用云台支起一根橡胶棒,如图1所示,再将它与另一根橡胶棒并在一起,用毛皮摩擦它们的一端,使之带上同种电荷,再观察两端相互作用的情况,发现它们相斥,而且它们的距离越小斥力越大,过一会儿,它们间的作用力会明显减弱。

提问四:被毛皮摩擦过的橡胶棒的两端为什么会相斥?斥力的大小与什么因素有关?答:因为它们带上了同种电荷,而电荷间作用的规律是同种电荷相斥,异种电荷相吸,斥力的大小与电荷间的距离有关,距离越小,斥力越大,反之,距离越大,斥力越小;斥力的大小还与电量有关,电量越大,斥力越大。

1.2 探究静电力学案

1.2 探究静电力学案

(选修3-1) 1.2探究静电力学案一、学习目标1.了解点电荷模型;2.通过实验,了解电荷间的相互作用,明确库仑定律;3.能运用库仑定律进行相关计算。

二、课前思考1.电荷间相互作用规律:——同种电荷相互_________,异种电荷相互__________。

2.思考:影响两电荷之间相互作用力的因素:① ② ③三、预习展示(一)点电荷当带电体间的距离比它们自身的大小 ,以至于带电体的形状、大小及电荷分布情况对它们之间的作用力的影响可以 时,带电体就可以视为点电荷。

(二)库仑定律1、内容:真空中两个静止点电荷之间相互作用力,与它们电荷量的乘积成 比,与它们距离平方成 比,作用力的方向在它们的连线上。

2、条件: 。

3、4、公式:221r Q kQ F 其中k =9.0×109N ·m 2/c 24、各数值含义: 。

说明:1.电荷间的相互作用力:静电力或库仑力;2.应用库仑定律,电荷量一般取绝对值,力的方向在其连线上可由电荷同性相斥、异性相吸的性质决定;3.两个电荷之间的库仑力是作用力与反作用力的关系;4.两个均匀带电球体相距较远时也可视为点电荷,此时r 指两球体的球心距;5.空间中有多个电荷时,某电荷所受的静电力是其他所有电荷单独对其作用的静电力的矢量和(力的合成).例题展示1.如图所示,点电荷A 、B 固定且带有等量同种电荷,将第3个点电荷C 放在A 、B 连线的中点恰好处于平衡状态,现将B 缓慢的沿A 、B 连线远离A 移动,则C 的运动情况是( )A.靠近A 移动 ;B.远离A 移动;C.仍然不动;D.可能靠近,也可能远离A 移动.真空中有甲、乙两个点电荷,相距为r ,它们间的静电力为F ,若甲的电荷量变为原来的2倍,乙的电荷量变为原来的1/3,距离变为2r ,则它们之间的静电力变为( ) A.3F/8 B.F/6 C.8F/3 D.2F/3ACBq q四、 课堂练习1、已知点电荷A 的电量是B 点电荷的2倍,则A 对B 作用力大小跟B 对A 作用力大小的比值为( ) A.2:1B.1:2C.1:1D.不一定2、如图所示,用两根绝缘细线挂着两个质量相同的不带电的小球A 和B ,此时,上、下细线受的力分别为T A 、T B ,如果使A 带正电,B 带负电,上、下细线受力分别为T 'A ,T 'B ,则( ) A.T A < T 'A B.T B > T 'B C.T A =T 'A D. T B <T 'B3.关于点电荷和元电荷的说法中,不正确的是 ( ) A.只有体积很小的带电体才可以看作点电荷 B.带电体之间的距离比它们本身的大小大得多,以至于带电体的形状和大小对它们间相互作用力的影响可忽略不计时,带电体就可视为点电荷 C.把1.6⨯10-19 C 的电荷量叫元电荷D.任何带电体所带电荷量的多少都是元电荷的整数倍4.如图1-2-6所示,半径相同的两个金属小球A 、B 带有电荷量相等的电荷,相隔一定距离,两球之间的相互吸引力的大小是F.今让第三个半径相同的不带电的金属小球C 先后与A 、B 两球接触后移开这时A 、B 两球之间的相互作用力的大小是 ( )A.81F B.41F C.83F D.43F5如图1-2-8所示.质量、电荷量分别为m 1、m 2、q 1、q 2的两球.用绝缘细线悬于同一点,静止后它们恰好位于同一水平面上,细线与竖直方向夹角分别为a 、b ,则 ( )A.若m l =m 2,q 1<q 2,则α<βB.若m l =m 2,q 1<q 2,则α>βC.若q l =q 2,m 1>m 2,则α>βD.q 1、q 2是否相等与α、β无关;若m l >m 2,则α<β 6、如图所示, 真空中两个相同的小球带有等量同种电荷, 质量均为0.1g. 分别 用10cm 长的绝缘细线悬挂于绝缘天花板的同一点, 当平衡时B 球偏离竖直方向600, A 球竖直悬挂且与墙壁接触.求: (1) 每个小球的带电量; (2) 墙壁受到的压力; (3) 每条细线的拉力。

【物理】1.2 探究静电力 课件1(粤教版选修3-1)

【物理】1.2 探究静电力 课件1(粤教版选修3-1)

①距离
一.点电荷
②电量
③带电体的形状和大小
——当电荷本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多,
这样可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况,把它抽象 成一个几何点。这样的带电体就叫做点电荷。
点电荷是一种理想化的物理模型。 理想模型方法是物理学常用的研究方法。 当研究对象受多个因素影响时,在一定条件 下人们可以抓住主要因素,忽略次要因素, 将研究对象抽象为理想模型,这样可以使问 题的处理大为简化。
库仑定律的数学表达式
Q1Q2 F k 2 r
说明:
1.点电荷——理想模型
2.静电力常量——k=9.0×109N· m2/C2 3.适用条件——①真空中 ②点电荷
例题1 关于点电荷的说法,正确的是: A.只有体积很小的带电体才能看成点电荷; B.体积很大的带电体一定不能看成点电荷; C.当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响 可以忽略,这两个带电体可看成质点; D.一切带电体都可以看成点电荷。 答案 C
跟乙球、甲球接触后, 再把甲、丙球放在相距R处, 它们间的
库仑力为4F, 则可知原来带电的球是: A.甲球 B.乙球 C.丙球 D.无法判断
答案 A
例题4 A、B两完全相同的金属小球,所带电量的数值为q,
两球相距为r,此时两球的相互作用力为F。现将第三个不带
电的金属小球C先和A接触,再和B接触,然后拿走C球,则
粤教版选修3-1
第一章 电场
第二节 探究静电力
二、探究静电力
1、电荷量 元电荷 点电荷 电荷量:物体所带电荷的多少(用q表示)
元电荷:物体所带电荷的最小单元(用e表示)
e=1.6×10-19 C 电子、质子所带电荷量即为e .任何带电体所 带电荷量都是e的整数倍。 点电荷:带电体本身大小相对电荷间的距离 小得多时,可以忽略其大小,把它 看作是一个几何点 点电荷与质点类似,是一下可以看做

导学案最新高二物理粤教版选修3-1学案:1.2 探究静电力

导学案最新高二物理粤教版选修3-1学案:1.2 探究静电力

学案2探究静电力[学习目标定位]1.知道点电荷的概念.2.理解库仑定律的内容、公式及其适用条件,会用库仑定律进行有关的计算.一、点电荷如果一个带电体,它本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多,那么在研究它与其他带电体的相互作用时,可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况,把它抽象成一个带电的几何点,称为点电荷.二、库仑定律1.用变量控制法研究点电荷间的相互作用力与电荷量、距离的关系.2.在真空中两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们间的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.电荷之间的这种作用力称为静电力,又叫做库仑力。

用公式表示为:F=k错误!.一、库仑定律[问题设计]1.O是一个带正电的物体.把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图1中P1、P2、P3等位置,比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小,图中受力由大到小的三个位置的排序为P1、P2、P3.图12。

使小球处于同一位置,增大或减小小球所带的电荷量,小球所受作用力的大小如何变化?答案增大小球所带的电荷量,小球受到的作用力增大;减小小球所带的电荷量,小球受到的作用力减小。

3.以上说明,哪些因素影响电荷间的相互作用力?这些因素对作用力的大小有什么影响?答案电荷量和电荷间的距离.电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着电荷间距离的增大而减小.[要点提炼]1。

库仑定律的表达式:F=k错误!.式中的k为静电力常量,数值为k=9.0×109_N·m2/C2. 2.库仑定律的适用条件:真空中、点电荷.[延伸思考]1.有人说:“点电荷是指带电荷量很小的带电体”,对吗?为什么?答案不对.点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的带电体,是一种理想化的物理模型.当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至于带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时,带电体可以看做点电荷.一个物体能否被看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状而定.2.还有人根据F=k错误!推出当r→0时,F→∞,正确吗?答案从数学角度分析似乎正确,但从物理意义上分析却是错误的。

1.2探究静电力 学案(2020年粤教版高中物理选修3-1)

1.2探究静电力 学案(2020年粤教版高中物理选修3-1)

1.2探究静电力学案(2020年粤教版高中物理选修3-1)第二节第二节探究静电力探究静电力学科素养与目标要求物理观念1.知道点电荷的概念.2.理解库仑定律的内容.公式及适用条件科学探究1.经历探究实验过程,得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系.2.了解库仑扭秤实验,体会实验的巧妙之处科学思维1.通过抽象概括建立点电荷这种理想化模型.2.进一步了解控制变量法在实验中的作用.3.会用库仑定律进行有关的计算一.点电荷1定义可以抽象成一个几何点的带电体2特点1本身的大小比它到其他带电体的距离小得多2研究它与其他带电体的相互作用时,可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况3点电荷是一种理想化的物理模型,和力学中的质点模型一样,是一种科学的抽象3理想化模型当研究对象受多个因素影响时,在一定条件下人们可以抓住主要因素,忽略次要因素,将研究对象抽象为理想模型,从而使问题的处理大为简化二.库仑定律1探究影响静电力大小的因素1图1中,A为一固定的导体小球,B.C为相同的轻质导体小球图12实验原理轻质小球的偏角大小反映静电力的大小研究静电力与距离和电荷量的关系,要采用控制变量法3实验探究使小球A.B.C带同种电荷且qBqC,使rACrAB,观察到小球B的偏角大于选填“大于”“小于”或“等于”小球C的偏角结论q一定时,r越大,F越小;r越小,F越大使A.B球带同种电荷,C球不带电,且保持rAB一定,让C球与B球接触后再移走C球,观察到B的偏角变小结论r一定时,q越小,F越小总结静电力F的大小与带电体的电荷量q及带电体间的距离r都有关q越大,r越小,则F越大;反之则F越小2库仑定律1内容在真空中两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们间的距离的二次方成反比作用力的方向在它们的连线上2公式Fkq1q2r2其中k9.0109Nm2/C2,叫静电力常量3适用条件真空中;点电荷1判断下列说法的正误1探究电荷间的作用力与某一因素的关系时,必须采用控制变量法2只有电荷量很小的带电体才能看成点电荷3当两个带电体的大小远小于它们之间的距离时,可将这两个带电体看成点电荷4若点电荷q1的电荷量大于q2的电荷量,则q1对q2的静电力大于q2对q1的静电力2真空中两个点电荷,它们之间的静电力为F,如果将两个点电荷的距离增大为原来的4倍,电荷量都增大为原来的2倍它们之间静电力的大小变为原来的________倍答案14一.库仑定律的理解与应用1点电荷1点电荷是只有电荷量,没有大小.形状的理想化模型,类似于力学中的质点,实际中并不存在2带电体能否看成点电荷视具体问题而定,不能单凭它的大小和形状下结论如果带电体的大小比带电体间的距离小得多,则带电体的大小及形状就可以忽略,此时带电体就可以看成点电荷2库仑定律1库仑定律只适用于真空中点电荷之间的相互作用,一般没有特殊说明的情况下,都可按真空来处理2当r0时,电荷不能再看成点电荷,库仑定律不再适用3两个规则的带电球体相距比较近时,电荷的分布会发生改变,库仑定律不再适用4两个点电荷之间的库仑力遵守牛顿第三定律不要认为电荷量大的电荷对电荷量小的电荷作用力大例1下列说法中正确的是A点电荷就是体积小的带电体B带电荷量少的带电体一定可以视为点电荷C大小和形状对作用力的影响可忽略的带电体可以视为点电荷D根据库仑定律表达式Fkq1q2r2,当两电荷之间的距离r0时,两电荷之间的库仑力F答案C解析点电荷不能理解为体积很小的带电体,也不能理解为电荷量很少的带电体同一带电体,如要研究它与离它较近的电荷间的作用力时,就不能看成点电荷,而研究它与离它很远的电荷间的作用力时,就可以看成点电荷,带电体能否看成点电荷,要依具体情况而定,A.B错误,C正确两电荷距离r0时,不能看做点电荷,库仑定律不再适用,D错误例2甲.乙两导体球,甲球带有4.81016C的正电荷,乙球带有3.21016C的负电荷,放在真空中相距为10cm的地方,甲.乙两球的半径均远小于10cm.结果保留三位有效数字1试求两球之间的静电力,并说明是引力还是斥力2如果两个导体球完全相同,接触后放回原处,两球之间的作用力如何3将两个体积不同的导体球相互接触后再放回原处,还能求出其作用力吗答案11.381019N引力25.761021N斥力3不能解析1因为两球的半径都远小于10cm,因此可以作为两个点电荷考虑由库仑定律有Fk|q1q2|r29.01094.810163.210160.12N1.381019N两球带异种电荷,它们之间的作用力是引力2如果两个导体球完全相同,则接触后电荷量先中和后平分,每个小球带的电荷量为q1q24.810163.210162C81017C,两个电荷之间的斥力为F1kq1q2r25.761021N.3由于两球不同,分开后分配的电荷量将不相等,因而无法知道电荷量的大小,也无法求出两球间的作用力点拨用公式计算库仑力大小时,不必将表示电荷q1.q2的带电性质的正.负号代入公式中,只将其电荷量的绝对值代入即可;力的方向再根据同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引加以判别二.库仑力的叠加1对于三个或三个以上的点电荷,其中每一个点电荷所受的库仑力,等于其余所有点电荷单独对它作用产生的库仑力的矢量和2电荷间的单独作用符合库仑定律,求各库仑力的矢量和时应用平行四边形定则例3如图2所示,分别在A.B两点放置点电荷Q121014C和Q221014C在AB的垂直平分线上有一点C,且ABACBC6102m如果有一电子静止放在C点处,则它所受的库仑力的大小和方向如何图2答案见解析解析电子带负电荷,在C点同时受A.B两点电荷的作用力FA.FB,如图所示由库仑定律Fkq1q2r2得FAkQ1er29.0109210141.6101961022N8.01021N,同理可得FB8.01021N.由矢量的平行四边形定则和几何知识得静止放在C 点的电子受到的库仑力FFAFB8.01021N,方向平行于AB连线由B指向A.针对训练xx德州市期末如图3所示,三个固定的带电小球a.b和c,相互间的距离分别为ab8cm.ac6cm.bc10cm,小球c所受库仑力合力的方向平行于ab的连线斜向下关于小球a.b的电性及所带电荷量比值的绝对值n,下列说法正确的是图3A同号电荷,n925B同号电荷,n27125C异号电荷,n925D异号电荷,n27125答案D解析由题意知b37,a90,由小球c所受库仑力合力的方向知a.b带异号电荷,小球a.b对小球c的作用力如图所示Fakqaqcrac2Fbkqbqcrbc2sin37FaFb由得nqaqb27125,选项D正确1对点电荷的理解多选下列说法中正确的是A点电荷是一种理想化模型,真正的点电荷是不存在的B点电荷就是体积和带电荷量都很小的带电体C两带电荷量分别为Q1.Q2的球体间的作用力在任何情况下都可用公式FkQ1Q2r2计算D一个带电体能否看成点电荷,不是看它的尺寸大小,而是看它的形状和大小对所研究问题的影响是否可以忽略不计答案AD解析点电荷是一种理想化模型,实际中并不存在一个带电体能否看成点电荷不是看其尺寸大小,而是看它的形状和大小对所研究问题的影响能否忽略不计,A.D对2库仑定律的理解xx南平市检测关于库仑定律,下列说法正确的是A库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积最小的带电体B根据Fkq1q2r2,当两个带电体间的距离趋近于零时,库仑力将趋向无穷大C带电荷量分别为Q和3Q的点电荷A.B相互作用时,B受到的静电力是A受到的静电力的3倍D 库仑定律的适用条件是真空和静止点电荷答案D解析如果带电体的形状.大小以及电荷分布对所研究问题的影响可以忽略不计,则可将它看做点电荷,故A错误两个带电体间的距离趋近于零时,带电体已经不能看成点电荷了,Fkq1q2r2不再适用,故B错误根据牛顿第三定律得B受到的静电力和A受到的静电力大小相等,故C 错误库仑定律的适用条件是真空和静止点电荷,故D正确3库仑定律的应用真空中两个完全相同.带等量同种电荷的金属小球A和B可视为点电荷,分别固定在两处,它们之间的静电力为F.用一个不带电的同样金属球C先后与A.B球接触,然后移开球C,此时A.B球间的静电力为A.F3B.F4C.3F8D.F2答案C解析假设金属小球A.B开始时带电荷量为Q,A.B小球间距为r,根据库仑定律可知,小球A.B间库仑力FkQ2r2,C与A球接触分开后QAQC12Q,然后C 球与B球接触分开后QBQCQQ2234Q,则A.B间库仑力FkQAQBr2k12Q34Qr238kQ2r238F.4库仑力的叠加如图4所示,等边三角形ABC,边长为L,在顶点A.B处有等量同种点电荷QA.QB,QAQBQ,求在顶点C处带电荷量为QC的正点电荷所受的静电力图4答案3kQQCL2,方向与AB连线垂直向上解析正点电荷QC在C点的受力情况如图所示,QA.QB对QC的作用力大小和方向都不因其他电荷的存在而改变,仍然遵循库仑定律QA对QC的作用力FAkQAQCL2,沿AC的延长线方向QB对QC的作用力FBkQBQCL2,沿BC的延长线方向因为QAQBQ,所以FAFB,则QC所受合力的大小F3FA3kQQCL2,方向与AB连线垂直向上。

高中物理第一章电场第二节探究静电力时导学案粤教选修

高中物理第一章电场第二节探究静电力时导学案粤教选修

第二节探究静电力(第二课时)【自主学习】一、学习目标1.知识与技能熟练应用库仑定律2.过程与方法通过练习巩固对库伦定律的理解应用3.情感、态度与价值观培养学生的学习热情,提高学生的解题技巧二、重点难点正确应用库仑定律三、自主学习1.库仑定律的适用条件是__________________________________________。

2.库仑定律的表达式是____________________________________________。

四、要点透析问题一力学中运用库仑定律1 、如图所示,两根细线挂着两个质量相同的小球A、B,上、下两根细线的拉力分别为F A、F B,现使两球带同种电荷,此时上、下细线受力分别为F A′,F B′,则( )A.F A=F A′,F B>F B′ B.F A=F A′,F B<F B′C.F A<F A′,F B>F B′ D.F A<F A′,F B<F B′方法总结:分析带电体平衡问题的方法与力学中分析物体平衡的方法是一样的,学会把电学问题力学化。

分析方法是:(1)确定研究对象。

如果有几个物体相互作用时,要依据题意,适当选取“整体法”或“隔离法”一般是先整体后隔离。

(2) 对研究对象进行受力分析。

(3) 列平衡方程(F 合=0或F x =0,F y =0)或用平衡条件推论分析。

问题二三个点电荷的平衡问题1、如图所示, q 1、q2、q 3分别表示在一条直线上的三个点电荷,已知q 1与q 2之间的距离为l 1, q 2与q 3之间的距离为l 2,且每个电荷都处于平衡态。

(1)如q 2为正电荷,则q 1与q 3。

为哪种性质的电荷。

(2)比较q 1与q 2、哪个电荷量大。

方法总结:三点电荷都平衡规律:三点电荷一定满足:(1)在同一直线上; (2)两同加一异;(3)两大加一小第二节 探究静电力 【课堂检测】1. 如图所示,在绝缘的光滑水平面上,相隔一定距离有两个带同种电荷的小球,从静止同时释放,则两个小球的加速度和速度大小随时间变化的情况是( )A .速度变大,加速度变大B .速度变小,加速度变小C .速度变大,加速度变小D .速度变小,加速度变大2. 如图所示,可视为点电荷的小物体A 、B 分别带负电和正电,B 固定,其正下方的A 静止在绝缘斜面上,则A 受力个数可能为( ) A .A 可能受2个力作用 B .A 可能受3个力作用 C .A 可能受4个力作用课 堂检测案D .A 可能受5个力作用第二节 探究静电力 【当堂训练】1. 两个半径相同的金属小球,带电荷量之比为1∶7,相距r ,两者相互接触后,再放回原来的位置,则相互作用力可能是原来的( ) A.47 B.37C.97D.1672. 相距L 的点电荷A ,B 带电量分别为+4Q 和+Q ,今引入第三个点电荷C ,使三个点电荷都处于平衡状态,则C 的电量和位置是( ) A. -2Q/3,在A 左侧L/3处 B. -4Q/9,在A 右侧L/3处 C. -4Q/9,在B 左侧L/3处 D. -2Q/3,在B 右侧3L/2处3. 如图所示,把质量为2.0×10-3kg 的带电小球B 用细线悬挂起来.若将带电荷量为4.0×10-8C 的小球A 靠近B ,则平衡时细线与竖直方向成45°角.已知A 、B 在同一水平面上且相距0.3 m ,求B 球所带的电荷量(取g =10 m/s 2)。

高中物理 第一章 电场 探究静电力学案 粤教版选修

高中物理 第一章 电场 探究静电力学案 粤教版选修

高中物理第一章电场探究静电力学案粤教版选修1、知道点电荷的概念、2、理解库仑定律的内容、公式及其适用条件,会用库仑定律进行有关的计算、一、点电荷如果一个带电体,它本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多,那么在研究它与其他带电体的相互作用时,可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况,把它抽象成一个带电的几何点,称为点电荷、二、库仑定律1、用变量控制法研究点电荷间的相互作用力与电荷量、距离的关系、2、在真空中两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们间的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上、电荷之间的这种作用力称为静电力,又叫做库仑力、用公式表示为:F=k、一、库仑定律[问题设计]1、O是一个带正电的物体、把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图1中P1、P2、P3等位置,比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小,图中受力由大到小的三个位置的排序为P1、P2、P3、图12、使小球处于同一位置,增大或减小小球所带的电荷量,小球所受作用力的大小如何变化?答案增大小球所带的电荷量,小球受到的作用力增大;减小小球所带的电荷量,小球受到的作用力减小、3、以上说明,哪些因素影响电荷间的相互作用力?这些因素对作用力的大小有什么影响?答案电荷量和电荷间的距离、电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着电荷间距离的增大而减小、[要点提炼]1、库仑定律的表达式:F=k、式中的k为静电力常量,数值为k=9、0109_Nm2/C2、2、库仑定律的适用条件:真空中、点电荷、[延伸思考]1、有人说:“点电荷是指带电荷量很小的带电体”,对吗?为什么?答案不对、点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的带电体,是一种理想化的物理模型、当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以至于带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时,带电体可以看做点电荷、一个物体能否被看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状而定、2、还有人根据F=k推出当r→0时,F→∞,正确吗?答案从数学角度分析似乎正确,但从物理意义上分析却是错误的、因为当r→0时,两带电体已不能看做点电荷,库仑定律不再适用了、二、静电力的叠加[问题设计]已知空间中存在三个点电荷A、B、C,A对C的静电力是否因B的存在而受到影响?A、B是否对C都有力的作用?如何求A、B对C的作用力?答案A对C的静电力不受B的影响,A、B对C都有力的作用,A、B对C的作用力等于A、B单独对C的作用力的矢量和、[要点提炼]1、如果存在两个以上点电荷,那么每个点电荷都要受到其他所有点电荷对它的作用力、两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变、因此,两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力,等于各点电荷单独对这个点电荷的作用力的矢量和、2、任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的、所以,如果知道带电体上的电荷分布,根据库仑定律和平行四边形定则就可以求出带电体间的静电力的大小和方向、一、对点电荷的理解例1 (单选)下列关于点电荷的说法中,正确的是()A、只有电荷量很小的带电体才能看成是点电荷B、体积很大的带电体一定不能看成是点电荷C、当两个带电体的大小远小于它们之间的距离时,可将这两个带电体看成点电荷D、一切带电体都可以看成是点电荷解析本题考查点电荷这一理想模型、能否把一个带电体看成点电荷,关键在于我们分析时是否考虑它的体积大小和形状、能否把一个带电体看做点电荷,不能以它的体积大小而论,应该根据具体情况而定、若它的体积和形状可不予考虑时,就可以将其看成点电荷、故选C、答案 C二、对库仑定律的理解例2 (单选)两个分别带有电荷量-Q 和+3Q的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相距为r的两处,它们间库仑力的大小为F、两小球相互接触后将其固定距离变为,则两球间库仑力的大小为()A、FB、FC、FD、12F解析两带电金属小球接触后,它们的电荷量先中和后均分,由库仑定律得:F=k,F′=k=k、联立得F′=F,C选项正确、答案C针对训练(单选)有三个完全相同的金属小球A、B、C,A所带电荷量为+7Q,B所带电荷量为-Q,C不带电、将A、B固定起来,然后让C反复与A、B接触,最后移去C,A、B间的相互作用力变为原来的()A、倍B、倍C、倍D、倍答案C解析C与A、B反复接触,最后A、B、C三者所带电荷量均分,即qA′=qB′=qC′==2Q、A、B间的作用力F′=k=,原来A、B间的作用力F=k=,所以=,即F′=F、三、多个点电荷间静电力的叠加例3 (单选)如图2所示,两个点电荷,电荷量分别为q1=410-9 C和q2=-910-9 C,分别固定于相距20 cm的a、b两点,有一个点电荷q放在a、b所在直线上且静止不动,该点电荷所处的位置是()图2A、在a点左侧40 cm处B、在a点右侧8 cm处C、在b点右侧20 cm处D、无法确定解析此电荷电性不确定,根据平衡条件,它应在q1点电荷的左侧,设距q1距离为x,由k=k,将数据代入,解得x=40 cm,故A项正确、答案A例4 如图3所示,分别在A、B两点放置点电荷Q1=+210-14 C和Q2=-210-14C、在AB的垂直平分线上有一点C,且AB=AC=BC=610-2 m、如果有一高能电子静止放在C点处,则它所受的静电力的大小和方向如何?图3解析电子带负电荷,在C点同时受A、B两点电荷的作用力FA、FB,如图所示、由库仑定律F=k得FA=k=9、0109 N=8、010-21 NFB=k=8、010-21 N由矢量的平行四边形定则和几何知识得静止放在C点的高能电子受到的静电力F=FA=FB=8、010-21 N,方向平行于AB连线由B指向A、答案8、010-21 N 方向平行于AB连线由B指向A1、(对点电荷的理解)(双选)对点电荷的理解,你认为正确的是()A、点电荷可以是带电荷量很大的带电体B、点电荷的带电荷量可能是2、5610-20 CC、只要是均匀的球形带电体,不管球的大小,都能被看做点电荷D、当两个带电体的形状对它们的相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体都能看做点电荷答案AD解析能否把一个带电体看做点电荷,不是取决于带电体的大小、形状等,而是取决于研究问题的实际需要,看带电体的形状、大小和电荷分布情况对电荷之间的作用力的影响是否可以忽略、2、(对库仑定律的理解)(单选)相隔一段距离的两个点电荷,它们之间的静电力为F,现使其中一个点电荷的电荷量变为原来的2倍,同时将它们间的距离也变为原来的2倍,则它们之间的静电力变为()A、B、4FC、2FD、答案A解析F=k,F′=k=k=,选A、3、(静电力的叠加)如图4所示,等边三角形ABC,边长为L,在顶点A、B处有等量同种点电荷QA、QB,QA=QB=+Q,求在顶点C处的正点电荷QC所受的静电力、图4答案k,方向为与AB连线垂直向上解析正点电荷QC在C点的受力情况如图所示,QA、QB对QC的作用力大小和方向都不因其他电荷的存在而改变,仍然遵守库仑定律、QA对QC作用力:FA=k,同种电荷相斥,QB对QC作用力:FB=k,同种电荷相斥,因为QA=QB=+Q,所以FA=FB,QC受力的大小:F=FA=k,方向为与AB连线垂直向上、4、(静电力的叠加)如图5所示,在一条直线上的三点分别放置QA=+310-9C、QB=-410-9C、QC=+310-9 C的A、B、C点电荷,试求作用在点电荷A上的静电力的大小、图5答案9、910-4 N解析点电荷A同时受到B和C的静电力作用,因此作用在A上的力应为两静电力的合力、可先根据库仑定律分别求出B、C对A的静电力,再求合力、A受到B、C电荷的静电力如图所示,根据库仑定律有FBA== N=1、0810-3 NFCA== N=910-5 N规定沿这条直线由A指向C为正方向,则点电荷A受到的合力大小为FA=FBA-FCA=(1、0810-3-910-5)N=9、910-4 N、题组一对点电荷的理解1、(双选)关于点电荷,以下说法正确的是()A、足够小的电荷就是点电荷B、一个电子不论在何种情况下均可视为点电荷C、在实际中点电荷并不存在D、一个带电体能否看成点电荷,不是看它尺寸的绝对值,而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计答案CD 解析点电荷是一种理想化的物理模型,一个带电体能否看成点电荷不是看其大小,而是应具体问题具体分析,看它的形状、大小及电荷分布状况对相互作用力的影响能否忽略不计、因此大的带电体一定不能看成点电荷和小的带电体一定能看成点电荷的说法都是错误的,所以A、B错,C、D对、2、(单选)下列关于点电荷的说法正确的是()A、任何带电体,都可以看成是电荷全部集中于球心的点电荷B、球状带电体一定可以看成点电荷C、点电荷就是元电荷D、一个带电体能否看做点电荷应以具体情况而定答案D解析一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状及带电荷量的多少来判断,因此D正确,A、B错误、元电荷是电荷量,点电荷是带电体的抽象,两者的内涵不同,所以C错、题组二对库仑定律的理解3、(单选)关于库仑定律,下列说法中正确的是()A、库仑定律适用于点电荷,点电荷其实就是体积很小的球体B、根据F=k,当两电荷的距离趋近于零时,静电力将趋向无穷大C、若点电荷q1的电荷量大于q2的电荷量,则q1对q2的静电力大于q2对q1的静电力D、库仑定律和万有引力定律的表达式相似,都是平方反比定律答案D解析点电荷是实际带电体的近似,只有带电体的大小和形状对电荷的作用力影响可忽略不计时,实际带电体才能视为点电荷,故选项A错误;当两个电荷之间的距离趋近于零时,不能再视为点电荷,公式F=k不能用于计算此时的静电力,故选项B错误;q1和q2之间的静电力是一对相互作用力,它们的大小相等,故选项C错误;库仑定律与万有引力定律的表达式相似,研究和运用的方法也很相似,都是平方反比定律,故选项D正确、4、(单选)要使真空中的两个点电荷间的静电力增大到原来的4倍,下列方法可行的是()A、每个点电荷的电荷量都增大到原来的2倍,电荷间的距离不变B、保持点电荷的电荷量不变,使两个电荷间的距离增大到原来的2倍C、一个点电荷的电荷量加倍,另一个点电荷的电荷量保持不变,同时使两个点电荷间的距离减小为原来的D、保持点电荷的电荷量不变,将两个点电荷间的距离减小为原来的答案A解析根据库仑定律F=k可知,当r不变时,q1、q2均变为原来的2倍,F变为原来的4倍,A正确、同理可求得B、C、D中F均不满足条件,故B、C、D错误、5、(单选)两个半径为R的带电球所带电荷量分别为q1和q2,当两球心相距3R时,相互作用的静电力大小为( )A、F=kB、F>kC、F<kD、无法确定答案D解析因为两球心距离不比球的半径大很多,所以两带电球不能看做点电荷,必须考虑电荷在球上的实际分布、当q1、q2是同种电荷时,相互排斥,电荷分布于最远的两侧,电荷中心距离大于3R;当q1、q2是异种电荷时,相互吸引,电荷分布于最近的一侧,电荷中心距离小于3R,如图所示、所以静电力可能小于k,也可能大于k,D正确、题组三静电力的叠加6、(单选)如图1所示,三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上、a和c带正电,b带负电,a所带的电荷量比b所带的电荷量小、已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示,它应是()图1A、F1B、F2C、F3D、F4答案B解析据“同电相斥,异电相吸”规律,确定金属小球c受到a和b的静电力方向,考虑a的带电荷量小于b 的带电荷量,故Fac与Fbc的合力只能为F2,选项B正确、7、(单选)如图2所示,有三个点电荷A、B、C位于一个等边三角形的三个顶点上,已知A、B都带正电荷,A所受B、C两个电荷的静电力的合力如图中FA所示,那么可以判定点电荷C所带电荷的电性()图2A、一定是正电B、一定是负电C、可能是正电,也可能是负电D、无法判断答案B解析因A、B都带正电,所以静电力表现为斥力,即B对A的作用力沿BA的延长线方向,而不论C带正电还是带负电,A和C的作用力方向都必须在AC连线上,由平行四边形定则知,合力必定为两个分力的对角线,所以A和C之间必为引力,所以C带负电,故选B、题组四多个电荷的平衡问题8、(单选)如图3所示,三个点电荷q1、q2、q3固定在一直线上,q2与q3间距离为q1与q2间距离的2倍,每个电荷所受静电力的合力均为零,由此可以判定,三个电荷的电荷量之比为()图3A、(-9)∶4∶(-36)B、9∶4∶36C、(-3)∶2∶(-6)D、3∶2∶6答案A解析本题可运用排除法解答、分别取三个电荷为研究对象,由于三个电荷只在静电力作用下保持平衡,所以这三个电荷不可能是同种电荷,这样可立即排除B、D选项,故正确选项只可能在A、C中、若选q2为研究对象,由库仑定律知:=,因而得:q1=q3,即q3=4q1、选项A恰好满足此关系,显然正确选项为A、9、有两个带电小球,电荷量分别为+Q和+9Q、在真空中相距0、4 m、如果引入第三个带电小球,正好使三个小球都处于平衡状态、求:(1)第三个小球带的是哪种电荷?(2)应放在什么地方?(3)电荷量是Q的多少倍?答案(1)带负电(2)放在+Q和+9Q两个小球连线之间,距离+Q 0、1 m处(3)倍解析根据受力平衡分析,引入的第三个小球必须带负电,放在+Q和+9Q 两个小球的连线之间、设第三个小球带电荷量为q,放在距离+Q 为x处,由平衡条件和库仑定律有:以第三个带电小球为研究对象:=解得x=0、1 m以+Q为研究对象:=得q=题组五综合应用10、(单选)如图4所示,把一带正电的小球a放在光滑绝缘斜面上,欲使球a能静止在斜面上,需在MN间放一带电小球b,则b应()图4A、带负电,放在A点B、带正电,放在B点C、带负电,放在C点D、带正电,放在C点答案C解析小球a受到重力、支持力和静电力的作用处于平衡状态时,才能静止在斜面上、可知只有小球b带负电、放在C点才可使a受合力为零,故选C、11、如图5所示,把质量为0、2 g的带电小球A用丝线吊起,若将带电荷量为410-8 C的小球B靠近它,当两小球在同一高度且相距3 cm时,丝线与竖直方向夹角为45、g取10 m/s2,则:图5(1)此时小球B受到的静电力F的大小为多少?(2)小球A带何种电荷?(3)小球A所带电荷量大小是多少?答案(1)210-3 N (2)负电荷(3)510-9 C解析根据题给条件,可知小球A处于平衡状态,分析小球A受力情况如图所示、mg:小球A的重力、FT:丝线的张力、F:小球B对小球A的静电力、三个力的合力为零、F=mgtan45=0、210-3101 N=210-3 N、题中小球A、B都视为点电荷,它们相互吸引,其作用力大小F=kF=k =mgtan45,所以qA= C=510-9C、小球B受到的静电力与小球A受到的静电力为作用力和反作用力,所以小球B受到的静电力大小为210-3 N、小球A与小球B相互吸引,小球B带正电,故小球A带负电、12、如图6所示,一个挂在绝缘细线下端的带正电的小球B,静止在图示位置,若固定的带正电小球A的电荷量为Q,B球的质量为m,带电荷量为q,θ=30,A和B在同一条水平线上,整个装置处于真空中,求A、B两球间的距离、图6答案解析如图所示,小球B受竖直向下的重力mg、沿绝缘细线的拉力FT、A对它的静电力FC、由力的平衡条件,可知FC=mgtan θ根据库仑定律得FC =k解得r==13、已经证实质子、中子都是由上夸克和下夸克的两种夸克组成的,上夸克带电荷量为e,下夸克带电荷量为-e,e为电子所带电荷量的大小、如果质子是由三个夸克组成的,且各个夸克之间的距离都为l,l=1、510-15 m,试计算质子内相邻两个夸克之间的静电力、答案上夸克之间的静电力为45、5 N,是排斥力;上夸克与下夸克之间的静电力为22、8 N,是吸引力解析质子带电荷量为+e,所以它是由2个上夸克和1个下夸克组成的、按题意,三个夸克必位于等边三角形的三个顶点处,这时上夸克与上夸克之间的静电力应为Fuu=k=k,代入数据,得Fuu=45、5 N,是排斥力、上夸克与下夸克之间的静电力为Fud=k =k代入数据,得Fud=22、8 N,是吸引力、。

粤教版高中物理选修(31)1.2《探究静电力》word导学案

粤教版高中物理选修(31)1.2《探究静电力》word导学案

【学习目标】1、能记住点电荷的概念、库仑定律的内容及其应用。

2、会运用库仑定律。

会解决两个点电荷之间的作用力3、体验电荷之间的相互作用力【学习重点与难点】1、库仑定律的内容及其条件和应用2、点电荷的概念【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材P5-P8页内容,阅读随堂优化训练资料P6-P9页内容,对概念、关键词、等进行梳理,作好必要的标注和笔记。

2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。

3、熟记、理解基础知识梳理中的重点知识。

一、问题导学1、什么是点电荷?什么样的物体可以视为点电荷?2、试比较“点电荷”和“质点”的概念。

3、说出教材P6实验所用物理方法;两点电荷间的作用力与哪些因素有关?4、写出库仑定律的内容与适用条件。

二、知识梳理1.点电荷:是一种理想化的模型,当带电体本身的和对研究的问题影响很小时,可以将带电体视为点电荷。

2.库仑定律:(1)内容:真空中两个静止之间的相互作用力,跟他们的电荷量的乘积成,跟他们的距离的平方成,作用力的方向在他们的上。

(2)公式:F= . (3)适用条件:、。

三、预习自测1两个点电荷甲和乙同处于真空中:(1若把每个电荷的电量都增加为原来的2倍,那么它们之间作用力变为原来的______倍;(2保持原电荷电量不变,将距离增为原来的3倍,那么它们之间作用力变为原来的__倍;(3保持其中一电荷的电量不变,另一个电荷的电量变为原来的4倍,为保持相互作用力不变,则它们之间的距离应变为原来的______倍.(4把每个电荷的电荷都增大为原来的4倍,那么它们之间的距离必须变为原来的______倍,才能使其间的相互作用力不变.我的疑惑:我的收获:探究案一、合作探究探究1、点电荷例1:关于点电荷的说法,正确的是( )A .只有体积很小的带电体才能看成点电荷;B .体积很大的带电体一定不能看成点电荷;C .当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略,这两个带电体可看成质点;D .一切带电体都可以看成点电荷。

2019-2020年新课标粤教版3-1 选修三1.2《探究静电力》 WORD教案2

2019-2020年新课标粤教版3-1 选修三1.2《探究静电力》 WORD教案2

第二节2019-2020年新课标粤教版3-1 选修三1.2《探究静电力》WORD教案2【教学目标】1、知识与技能:①、了解库仑定律的建立过程和相关的物理学史。

②、知道点电荷的物理意义。

③、理解真空中的库仑定律以及适用条件。

④、知道静电力常量k的物理意义、数值和单位。

⑤、会用库仑定律解决涉及点电荷静电力计算的简单问题。

2、过程与方法①、提出问题——猜想与假设——实验验证——得出结论——反思评价②、控制变量的科学研究方法,理想化模型、放大、转化、类比、以及对称、守恒的思想方法。

3、情感态度与价值观利用库仑定律建立的过程以及相关的物理学史培养学生的科学素养。

【重点】库仑定律的建立过程对库仑定律的理解和应用。

【难点】探究库仑定律的定性演示和库仑扭秤实验的验证过程。

【教学准备】多媒体课件、静电力演示器材、有关库仑定律建立的历史背景资料【教学流程】【教学过程设计】(一)、创设情景,提出问题我们已经学习了电荷、静电感应、电荷守恒的初步知识,现在再来看一个演示实验。

演示实验:用毛皮摩擦过的橡胶棒使验电器张开。

设问一:这个想象说明什么?验电器的工作原理是什么?学生:电荷之间存在相互作用,同种电荷相斥、异种电荷相吸。

动画演示:电荷间的相互作用。

设问二:那么带电体相互吸引和排斥的力有多大?猜想一下带电体间的作用力与哪些因素有关呢?(二)、猜想假设,设计方案,定性探究学生猜想:电荷量、距离、形状、体积、质量等。

设问:到底是怎样的关系呢?如何验证你的想法?交流对话:指导学生得出验证实验的设计思想——控制变量法,研究作用力跟某一因素的关系时,要先控制其它因素不变。

这是实验设计的精髓。

动画演示一:电量不变,改变带电体间距离,观察小球悬线偏离竖直方向的夹角α随距离的变化情况。

实验分析与思考:偏角大小与电荷间作用力大小有何关系?分析得出αtg mg F ⋅=,即α越大,F 就越大。

F 随间距r 的增大而减小。

动画演示二:保持距离不变,观察偏角α随电荷量变化的情况。

新课标粤教版3-1选修三1.2《探究静电力》WORD教案3

新课标粤教版3-1选修三1.2《探究静电力》WORD教案3

探究静电力教案一、教学目标知识目标1理解点电荷的概念;2、通过对演示实验的观察和思考,概括出两个点电荷之间的作用规律;3、掌握库仑定律的内容及其应用;能力目标1通过对演示实验的观察概括出两种电荷之间的作用规律,培养学生观察、总结的能力;2、,通过点电荷模型的建立,了解理想模型方法.情感目标了解人类对电荷间相互作用认识的历史过程,培养学生对科学的好奇心,体验探索自然规律的艰辛和喜悦.渗透物理学方法的教育,运用理想化模型方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型一一点电荷,研究真空中静止点电荷间互相作用力问题一一库仑定律。

二、学法引导1用演示复习法引入,注意对比.2、认真观察现象,理解各步的目的.3、掌握解题的思维和方法,而不要一味的强调公式的记忆。

、重点、难点[来源:学科*网Z*X*X*K]1重点:使学生掌握真空中点电荷间作用力大小的计算及方向的判定一一库仑定律。

2、难点:真空中点电荷间作用力为一对相互作用力,遵从牛顿第三定律,是难点。

四、课时安排:1课时五、教具学具准备1.演示两种电荷间相互作用:有机玻璃棒、丝绸、碎纸片、毛皮、橡胶棒(2支)2•定性演示相关物理量间关系:铝箔包好的草球、表面光滑洁净的绝缘导体、绝缘性好的丝线、绝缘性好的支架、铁架台。

六、师生互动活动设计:本节中实验较多,要做好静电实验。

师生要多交流、讨论,要留够思考时间。

七、教学步骤(一)点电荷对比:牛顿在研究物体运动时引入质点库仑在研究电荷间的作用时引入了点电荷,这是人类思维方法的一大进步。

什么是点电荷:简而言之,带电的质点就是点电荷。

点电荷的电量、位置可以准确地确定下来。

正像质点是理想的模型一样,点电荷也是理想化模型。

真正的点电荷是不存在的,但是,如果带电体间的距离比它们的大小大得多,以致带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时,这样的带电体就可以看成点电荷。

均匀带电球体或均匀带电球壳也可看成一个处于该球球心,带电量与该球相同的点电荷。

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探究静电力 学案【例1】一根置于水平面上的光滑玻璃管(绝缘体),内部有两个完全相同的弹性金属球A 、B ,带电量分别为9Q 和-Q ,从图示位置由静止开始释放,问:两球再次经过图中位置时,两球的加速度是释放时的多少倍?【解析】弹性金属小球在玻璃管中的运动过程是这样的:(1)在它们之间库仑引力作用下的相向加速运动,由于两球完全相同,故它们在任意时刻加速度的大小相等;(2)碰撞过程中电荷量的重新分配,结果是两球带上了等量同种电荷;(3)在它们之间库仑斥力作用下的反方向的加速运动,在任意时刻加速度的大小仍相等。

设:图示位置A 、B 两球的距离为r ,球的质量为m ,它们之间相互作用的库仑力大小为F 1,则: 2219r Q k F = 此时A 、B 两球加速度的大小为:a A =a B =F 1/m =229mr kQ 碰撞后A 、B 两球的带电量均为4Q ,它们再次经过图示位置时的库仑斥力的大小为F 2,则: 22216rQ k F = 此时A 、B 两球加速度的大小为:a A ’=a B ’=F 2/m =2216mr kQ 故两球再次经过图中位置时,两球的加速度是释放时的916倍。

【例2】如图所示,一个半径为R 的圆环均匀带电,ab 是一个极小的缺口,缺口长为L (L<<R ),圆环的带电量为Q L (正电荷),在圆心处放置一个带电量为q 的负电荷,试求负电荷受到的库仑力。

【解析】首先讨论一个封闭圆环的情形。

如图a 所示,在圆环上任意取两个对称的点(很小的一段圆弧)P 、Q ,P 点对圆心处的负电荷的引力为F P ,Q 点对圆心处的负电荷的引力为F Q ,由库仑定律可知,这两个力一定大小相等,且方向相反,合力为零。

同理可知,在圆上任何一点都有与之对称的点,它们对圆心处的负电荷的合力均为零。

而圆环正是由无数对这样的点组成。

不难确定,圆环中心处的点电荷受力为零。

再讨论题中的情形,如图所示,只有与ab 缺口相对的那一部分圆弧没有与之对称的部分存在。

因此,处于圆心处的负电荷受到的力就是与缺口ab 对称的a ’b ’对它的引力。

A ’b ’(L<<R )很短,可看成点电荷,其带电量为:L L R Q Q L ⋅-=π2' 由库仑定律可得:()222'R L R q kLQ R q Q k F L -==π 受力方向为:圆心O 指向a ’b ’。

【例3】如图所示,用线把小球A 悬于O 点,静止时恰好与另一固定小球B 接触。

今使两球带同种电荷,悬线将偏离竖直方向某一角度θ1,此时悬线中的张力大小为T 1;若增加两球的带电量,悬线偏离竖直方向的角度将增大为θ2,此时悬线中的张力大小为T 2,则:A 、T 1<T 2B 、T 1=T 2C 、T 1>T 2D 、无法确定【解析】本题应当从小球的受力分析出发寻求正确的答案。

解法1:在悬线偏离竖直方向某一角度θ时,小球A 的受力情况如图a 所示,重力mg 方向竖直向下,悬线拉力T 沿悬线方向与竖直方向的夹角为θ,两球间的库仑斥力F 沿两球的连线方向,由几何关系确定F 与水平方向的夹角为θ/2。

沿水平和竖直两个方向对小球A 所受力进行正交分解,并由平衡条件得:Fcos θ/2-Tsin θ=0 (1)Fsin θ/2+Tcos θ-mg =0 (2)由(1)、(2)两式可解得:T =mg (3)(3)式表明:悬线中的张力与悬线和竖直方向的夹角θ无关。

【答案】B解法2:小球A 的受力情况如图b 所示,重力mg 、悬线张力T 、库仑斥力F ,这三个力的合力为0。

因此这三个力构成封闭的力的三角形,且正好与几何三角形OAB 相似,有:OAT OB mg AB F == 因为OA =OB ,所以T =mg 。

即T 与θ无关。

故选B 。

【例4】如图1所示用两根等长的绝缘细线各悬挂质量分别为m A 和m B 的小球,悬点为O ,两小球带同种电荷,当小球由于静电力作用张开一角度时,A 球悬线与竖直线夹角为α,B 球悬线与竖直线夹角为β,如果α=30°,β=60°,求两小球m A 和m B 之比。

[分析]A、B分别受三个力,如图2所示。

各处于平衡状态,若选O点为转轴,则与解题无关的未知力T A、T B可以巧妙地避开(其力矩为O)用有固定转轴的物体平衡条件可解。

[解]解法1:用隔离法,分别取A、B为研究对象,选O为转轴,则对A:m A gL A=F电L电对B:m B gL B=F电L电解法2:用整体法若将两根悬线和小球A、B作为一个整体,则球和绳之间的相互作用力、静电力均为内力,对解题带来方便。

[解答]取两根悬线和小球A、B组成的系统作为研究对象,,系统受到重力m A g和m B g 受到悬点O的拉力T A’和T B’。

以悬点O为固定转动轴,系统为G A和G B的力矩作用下处于平衡状态,有M A=M B得m A gL A=m B gL B[说明]1.本例属于包括静电力在内物体(或物体系)的平衡问题,解决这类问题可用共点力的平衡,和有固定转轴的物体平衡条件解决,当题目涉及许多与解题无直接关系的未知力时,巧妙选取转轴使这些未知力的力矩为零,然后运用有固定转轴的物体平衡条件,可很方便地解决。

2.解决物体系的相互作用问题时,一般可同时使用隔离法和整体法。

一般说来使用后者可简化过程,简捷巧妙地解决问题。

3.整体法的适用情况:①当只涉及研究系统而不涉及系统内某些物体的力和运动时,可整体分析对象。

②当只涉及研究运动的全过程而不涉及某段运动时,可整体分析过程。

③当运用适用于系统的物理规律(如动量守恒定律、机械能守恒定律)解题时,可整体分析对象和整体分析运动全过程的初末态。

④当可采用多种方法解题时,可整体优化解题方法。

⑤整体法不仅适用于系统内各物体保持相对静止或匀速直线运动,而且也适用于各物体间有相对加速度的情况。

运用整体法解题的基本步骤:①明确研究的系统和运动的全过程。

②画出系统地受力图和运动全过程的示意图。

【基础练习】一、选择题:1、把两个完全相同的金属球A 和B 接触一下,再分开一段距离,发现两球之间互相排斥,则A 、B 两球原来的带电情况可能是:( )A 、带等量异种电荷B 、带等量同种电荷C 、带不等量异种电荷D 、一个带电,另一个不带电2、两个点电荷A 和B 距离恒定,当其它点电荷移到A 、B 附近时,A 、B 之间的库仑力将:( )A 、可能变大B 、可能变小C 、一定不变D 、不能确定3、真空中有相距为r 的两个点电荷A 、B ,它们之间相互作用的静电力为F ,如果将A 的带电量增加到原来的4倍,B 的带电量不变,要使它们的静电力变为F/4,则它们的距离应当变为:( )A 、16rB 、4rC 、r 22D 、2r 4、关于点电荷的说法,正确的是:( )A 、 只有体积很小的电荷,才能作为点电荷B 、 体积很大的电荷,一定不能作为点电荷C 、 点电荷一定是带电量很小的电荷D 、两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理5、两个半径均为1cm 的导体球,分别带上+Q 和-3Q 的电荷量,两球心相距90cm ,相互作用力的大小为F ,现将它们碰一下后,放到两球心间相距3cm 处,则它们之间的相互作用力变为:( )A 、3000FB 、1200FC 、900FD 、无法确定6、如图所示,两个金属小球的半径均为a ,两球心相距d ,如果它们带等量同种电荷Q,则它们之间的相互作用力为:( )A 、大于22d kQB 、等于22d kQC 、小于22dkQ D 、无法确定 二、填空题:7、将一定量的电荷Q ,分成电荷量q 、q ’的两个点电荷,为使它们相距r 时,它们之间有最大的相互作用力,则q 值应当为 。

8、有三个相同的绝缘金属小球A 、B 、C ,其中A 小球带有3×10-3C 的正电荷,B 小球带有-2×10-3C 的负电荷,小球C 不带电。

先让小球C 与小球A 接触后分开,再让小球B 与小球C 接触后分开, 最终三小球的带电量分别为q A = C 、q B = C ,q C = C 。

9、电量为q 1=2q 2,质量为m 1=4m 2的两个带异种电荷的粒子在真空中,除相互作用的库仑力外不受其它力的作用,已知两粒子与其固定点距离保持不变而不吸引在一起,则知两粒子一定做运动,该固定点距离两粒子的距离d 1与d 2之比 。

三、计算题:10、大小相同的金属小球,所带的电荷量分别为Q 1、Q 2,且2131Q Q ,把Q 1、Q 2放在相距较远的两点,它们之间的作用力大小为F ,若使它们接触后再分开放回原处,求它们之间相互作用力的大小?11、设氢原子核外电子的轨道半径外r ,电子的质量为m ,电荷量为e ,求电子绕核运动的周期。

12、两个被束缚住的带电小球,电荷量分别为+Q 和+9Q ,相距0.4m ,如果引进第三个带电小球,使它处于平衡状态,这个小球应当放在什么位置?若保持第三个小球的位置不变,解除另外两个小球的束缚,使三个小球都能处于平衡状态,则对三个小球的电荷量有什么要求?【能力提升】1、将不带电的导体A 与带负电荷的导体B 接触,导体A 中的质子数将:( )A 、增加B 、减少C 、不变D 、先增加后减少2、在光滑绝缘的水平面上,有一个绝缘的弹簧,弹簧的两端分别与金属小球A 、B 相连,如图所示,若A 、B 带上等量同种电荷,弹簧的伸长量为x 1,若让A 、B 的带电量都增为原来的两倍,弹簧的伸长量为x 2,则:( )A 、x 2>4x 1B 、x 2=4x 1C 、x 2<4x 1D 、x 2=x 13、真空中在具有相同距离的情况下,点电荷A 、B 和点电荷A 、C 间作用力大小之比为4:1,则点电荷B 、C 所带电荷量之比为 ,如果要使点电荷A 、B 和点电荷A 、C 间作用力的大小相等,A 、B 和A 、C 间距离之比为 。

4、如图所示,质量均为m 的三个带电小球,A 、B 、C 放置在光滑的绝缘水平面上,A 与B 、B 与C 相距均为l ,A 带电Q A =+8q ,B 带电Q B =+q ,若在C 上加一水平向右的恒力F ,能使A 、B 、C 三球始终保持相对静止,则外力大小F 为多少?C 球所带电量QC?§1、2 探究静电力 参考答案【基础练习】一、选择题1、BCD2、C3、B4、D5、D6、C二、填空题:7、Q/2 8、q A = 1.5×10-3C 、q B =-2.5×10-4C ,q C = -2.5×10-4 C 9、匀速圆周运动1:4三、计算题:10、4 F /3 1 F /3 11、kmr e rT π2= 12、在+Q 和+9Q 的连线上,与+Q 的距离为0.1m ,与+9Q 的距离为0.3m ,q =-Q 169 【能力提升】1、C2、C3、4:1 2:14、【简解】A 、B 、C 三者作为整体为研究对象,有: F=3ma ……⑴以A 为研究对象,有ma lq q K l q K c =⋅⋅+⋅-222488……⑵ 以B 为研究对象,有ma lq q K l q K c =⋅⋅+⋅2228……⑶ 可解得q c =16q F=2272lKq(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。

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