人物对话描写 (2)
人物对话作文
人物对话作文英文回答：Hello, I'm an AI chatbot. I'm here to help you with your writing. Would you like me to help you write a dialogue between two characters?Here is a dialogue between two characters:Character 1: Hello, how are you?Character 2: I'm doing well, thank you. How are you?Character 1: I'm also doing well. Thank you for asking.Character 2: That's good to hear.Character 1: What are you up to today?Character 2: I'm just relaxing at home. I'm reading abook.Character 1: That sounds nice. I'm going to go for a walk later.Character 2: That sounds like a good idea. I might go for a walk later too.Character 1: Well, I should get going. It was nice talking to you.Character 2: It was nice talking to you too. Have a good day.Character 1: You too.中文回答：我是个AI聊天机器人。
我在这儿帮助你写作。
你想让我帮你写两个角色之间的对话吗？以下是两个角色之间的对话：人物1，你好，你还好吗？人物2，我很好，谢谢。
运用对话描写表现人物性格的作文
运用对话描写表现人物性格的作文“你这小子，又跑哪儿疯去啦？”未见其人，先闻其声，一听这大嗓门，就知道是我那急性子的老妈。
我刚进家门，还没来得及换鞋，老妈就从厨房冲了出来，手里还拿着锅铲，“我跟你说过多少回了，放学早点回家，你看看现在都几点了！”我一边换鞋，一边嘟囔着：“不就晚了一会儿嘛。
”“一会儿？你知道这一会儿我有多担心吗？”老妈的眼睛瞪得像铜铃。
“好啦好啦，我下次注意。
”我赶紧陪着笑脸。
“还有下次？你这学习也得抓紧，别整天就知道玩。
”老妈一边说着，一边转身回厨房继续炒菜。
“知道啦，知道啦，你就别唠叨了。
”我走进房间，把书包往床上一扔。
“我唠叨？我还不是为了你好！”老妈的声音又从厨房传了过来。
这时，老爸回来了，他一进门就笑着说：“哟，这娘俩又在斗嘴呢？”“你看看你儿子，越来越不像话了。
”老妈向老爸告状。
老爸走到我房间，拍了拍我的肩膀说：“小子，别惹你妈生气，她也是为了你。
”“我知道，老爸。
”我无奈地点点头。
“知道就好，赶紧写作业去。
”老爸说完，就去厨房帮老妈做饭了。
不一会儿，饭菜上桌了，老妈一边给我夹菜，一边说：“多吃点，正长身体呢。
”“妈，我吃不了这么多。
”我看着碗里堆得像小山似的菜，苦着脸说。
“吃不完也得吃，营养要均衡。
”老妈态度坚决。
“好好好，我吃。
”我只好埋头苦吃。
这就是我的老妈，一个急性子、爱唠叨，但又无比关心我的人。
虽然有时候她会让我感到有些烦恼，但我知道，她的一切都是出于对我的爱。
采用对话形式写一段话力求表现出人物的特征150字左右
采用对话形式写一段话力求表现出人物的特征150字左右
（一）
悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。
你在军中多年，心目中一定有合适的人选。
你觉得谁能替代你呢？”
“我看解狐就很不错。
”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”
“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
“好吧，我相信你，就照你的意见办！”
（二）
“看来只有祁午能担当此任了。
”祁黄羊想了想，又郑重地说。
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”
“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。
我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
”
悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”
这两段话都采用了对话描写的形式。
透过这些对话，你是不是也能从中感受到祁黄羊举荐人才不避亲仇、出以公心的可贵品格？祁黄羊特点在他与悼公的对话描写中得到了淋漓尽致地展现。
人物对话描写200字作文
人物对话描写200字作文人物对话描写200字作文（精选23篇）人与人之间，离不开语言形式的沟通。
同样，在文章里，对话也是一种很重要的写作技巧。
以下是小编为大家搜集整理的描人物对话描写200字作文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！人物对话描写200字作文篇1围观的人越来越多，大家都赞叹着，议论着。
唯一没有任何反应的就是他自己，他仿佛和游鱼已经融为一体了。
“画活了，画活了！你看，这金鱼好像在摇尾巴呢！”一个梳着辫子的小女孩惊奇地叫了起来，她的大眼睛里满是敬佩和羡慕。
“是呀！是呀！瞧，这个年轻人画得太像了，真是神来之笔！画得就像鱼缸里的鱼一样漂亮。
”一个手拄拐杖老人一边点头一边说，“啧啧，画得栩栩如生，真是神来之笔！这小伙子真了不起呀！”“嗯！不错不错！”一个教师模样的人说道，“真是了不起呀！没有三五年还真画不成这样！”“妈妈！妈妈！”一个小男孩说道，“大哥哥会变魔术！你看他把鱼缸里的鱼画到纸上了！我也要！”“哇！好漂亮呀！”一个目光炯炯有神的男孩低声对妈妈说。
“孩子，你看！叔叔是多么地专心，认真啊！你也要向叔叔学习好吗？”一位年轻漂亮的妈妈柔声对孩子说。
围观的人越来越多，真是里三层外三层！可青年却浑然不知，仍旧挥笔画着……人物对话描写200字作文篇2清脆的上课音乐声响起，同学们就像快乐地小鸟一样飞进教室，端端正正地坐在座位上，等着老师来上课。
不一会儿，周老师大步流星地走进教室，走上讲台，面带笑容地说：“上课！”“起立！”只听班长周家源一声令下，全班同学立刻站了起来，齐刷刷地看着和蔼可亲的周老师。
周老师环视了一下全班同学，笑容满面地说：“同学们好！”说完，还很有礼貌地鞠了一躬。
“老师您好！”同学们异口同声地向老师问好。
班长紧接着喊道：“请坐！”“同学们。
”周老师一边翻开书一边对大家说：“今天我们学习第八课《我们的民族小学》，请同学们翻开书本。
”就这样，一堂快乐有趣的语文课就这样开始了。
人物对话描写200字作文篇3高敏姐姐真是一位伟大的人。
人物之间对话场景的描写
人物之间对话场景的描写张伟也忍不住凑过去看，眼神中满是怀旧：“那时候我滑滑梯也是这么疯，现在想想，真是个小顽童啊。
”李娜一脸得意：“我还记得你小时候有多调皮，老师都说你是‘捣蛋鬼’！”张伟捂着心口，做出一副受伤的样子：“你这不是黑我吗？要不要给我点面子！”李娜笑着摇头：“面子？你那叫丢面子好不好！”聊着聊着，话题转到了工作。
张伟挠了挠头：“最近公司忙得不可开交，真是压力山大。
”李娜点了点头，面带同情：“我也是，天天加班，感觉快成‘加班狗’了。
”张伟捧着汉堡，嘴角一扬：“我觉得你这工作可以写成励志小说，叫《奋斗的加班狗》。
”李娜笑得前仰后合：“这书名好，我来个系列，第二本叫《追梦的咖啡杯》！”两人又聊起了各自的梦想，李娜眼神一亮：“我一直想去环游世界，听说法国的面包超好吃！”张伟点头称赞：“我也是，咱俩一起去，顺便吃个痛快。
”李娜用力拍了一下张伟的肩膀：“那得攒不少钱啊，不然就是空口白话。
”张伟无奈地撇撇嘴：“先别说了，眼前这汉堡都快吃完了，先填饱肚子再说吧！”这时，旁边的小朋友突然大叫：“看，我能转圈！”李娜和张伟回头，看到那小孩转得晕头转向，忍不住大笑：“这小子真是太可爱了！”张伟摇头感叹：“这就是童年啊，简单又快乐。
”李娜也笑着回应：“长大后都被工作压得喘不过气，真想回到无忧无虑的日子。
”张伟神秘兮兮地说：“等我买了彩票，就带你去度假，做个无忧无虑的神仙！”李娜一脸惊讶：“你这是在做梦吗？彩票这种东西，能指望的有几个？”张伟眨了眨眼：“我有信念，买完彩票就能发大财！”李娜忍不住笑：“你这信念听起来有点悬啊，要不还是计划一下实际的吧！”张伟夸张地点头：“好吧，先从努力工作开始，然后再慢慢攒钱。
”随着太阳慢慢西沉，公园里的灯光开始亮起，李娜看着渐渐变暗的天空，感慨道：“这种时光真好，能和朋友一起分享。
”张伟也是一脸赞同：“确实，能一起笑，一起聊，真是人生的享受。
”李娜认真地点头：“这才是生活的真谛，简单的快乐。
描写人物对话的作文
描写人物对话的作文标题，一场意外的对话。
昨天下午，我和朋友们在学校操场上踢足球，突然看到一位老人摔倒在地，我们立刻停下比赛跑过去帮助他。
老人脸色苍白，似乎受了伤，我们急忙扶起他，询问他是否需要帮助。
老人摇摇晃晃地站起来，对我们微笑着说，“谢谢你们，我只是有点头晕，没事的。
”我们劝说他去医务室检查一下，老人却坚持说自己没事，让我们不要担心。
我和朋友们纷纷表示要送老人去医务室，但老人坚持说自己可以自己走，不需要我们的帮助。
看着老人坚定的眼神，我们也不好再强求，只好放心地离开了。
当天晚上，我和朋友们在食堂吃饭时，突然看到了那位老人，他坐在一张孤独的桌子上，低头吃着饭。
我走过去问他是否需要帮忙，老人抬起头，露出了一丝惊讶的表情，然后微笑着说，“你们是那些帮助我的年轻人吧，谢谢你们的关心。
”。
我和朋友们坐到了老人的桌子旁边，开始和他聊天。
老人名叫张先生，今年已经七十五岁了，是学校的一位义工。
他告诉我们，他并不是因为头晕才摔倒的，而是因为他心脏不好，经常会感到胸闷和头晕。
他一直都不愿意让别人担心，所以才会坚持说自己没事。
听到这些，我们都感到很惊讶和心疼。
张先生告诉我们，他是一个孤身一人的老人，没有子女，也没有亲人。
他每天都会来学校做义工，因为他觉得在这里可以找到一些陪伴和快乐。
他说他很喜欢和学生们交流，因为他觉得年轻人的活力和朝气可以给他带来一些温暖。
听到这些，我和朋友们都感到很感动。
我们决定以后会多关心张先生，让他觉得在这里有一个大家庭。
我们还约定，以后每个周末都会去看望张先生，陪他聊天，甚至帮他做一些力所能及的事情。
这次意外的对话让我明白了，每个人都有自己的故事和需要，我们应该多一些关心和体谅。
张先生虽然是一个孤独的老人，但他却是一个充满爱心和坚强的人。
我们应该学习他的坚强和乐观，让他觉得在这里有一个温暖的家。
这次的意外相遇，让我和朋友们结识了一个特别的朋友，也让我们懂得了更多的人情世故。
人物语言对话描写片段
人物语言对话描写片段《有趣的人物语言对话描写片段》在生活当中，我发现人物之间的语言对话实在是太有意思了。
每每听到那些或幽默风趣、或粗俗直白、或饱含智慧的话语，都让我有种想记录下来的冲动。
就比如说有一次，我在菜市场看到两个大妈在为了一把青菜讨价还价。
大妈甲：“哎呀，你这青菜咋卖这么贵呀，便宜点呗！”大妈乙：“不贵啦，我进价都老贵了，看你这么想买，就给你少五毛吧。
”大妈甲：“五毛？你打发要饭的呢！至少得便宜一块钱！”大妈乙：“那可不行，我这都没赚啥钱了。
”大妈甲：“哎哟哟，你少赚点会死呀，就便宜一块，不然我可走了啊。
”这时候，大妈乙拉着大妈甲：“好好好，一块就一块，真是服了你了，这么会砍价。
”听听，这普普通通的对话，却饱含着生活的气息，让人听着就觉得特别真实，仿佛自己也置身其中。
还有一次，在公园里，我看到一对年轻情侣在斗嘴。
男生说：“亲爱的，你看你又胖了一圈。
”女生瞪着他：“你说啥？我胖？那还不是你天天带我吃好吃的！”男生笑着说：“哈哈，我这不是疼你嘛。
”女生：“哼，少来，你就是嫌弃我了。
”男生赶紧搂住女生：“哪有哪有，我最喜欢你胖胖的样子，多可爱呀。
”女生这才笑了出来：“这还差不多。
”这样的对话是不是让人忍俊不禁呢？看似平常的情侣之间的小打小闹，却充满了甜蜜和温馨。
在我们日常生活中，处处都是这样充满趣味的人物语言对话描写片段。
它们反映了人们的性格、情绪和生活状态。
有的幽默，有的温情，有的让人啼笑皆非。
无论是在家庭中、朋友间，还是在陌生人之间，这些对话都像是一个个小窗口，让我们看到了丰富多彩的人生百态。
它们不需要华丽的词藻，却有着最真挚的情感和最生动的表达。
每一段对话都是生活的一个缩影，都是值得我们去品味和感受的。
所以呀，大家都应该多留意身边那些有趣的对话，它们会让我们的生活更加有意思。
两个人物精彩对话片段20字
两个人物精彩对话片段20字
1.看到考试结束回家的我，妈妈一脸笑容：“快，快，坐下来吃饭，有你喜欢吃的烧鱼。
”
“哦……是吗？”我努力挤出笑容，“太好了！”
爸爸坐在对面，问道：“最近学习吃力吗？”
“不，不——”我低着头，小心地拌着饭，“还好，不算吃力。
”
“好儿子！”爸爸满上了一杯酒，“老爸我这么多年来的辛苦值得。
你考了多少名啊？”
“多少名——学校没排——我估计——”我咬咬牙，“前5名！”
2.一天一位亭亭玉立阿姨从我们身旁经过，妈妈盯了人家的背影老半天，喃喃自语道：“我以前也是这样的，都是因为怀了你我的体型才变的。
”我连忙安慰妈妈：“妈妈，可是你有了一个优秀的儿子呀。
”妈妈拍了我一下：“就像你爸爸，嘴猾。
”。
描写人物对话的作文
描写人物对话的作文描写人物对话的作文范文大全也有这样的作文，全文只是对话，很少有描述。
以下是店铺给大家带来描写人物对话的，以供参阅。
描写人物对话的作文篇1季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为呢?苗苗你说说，文章才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：是这样。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
(笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。
爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。
爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
学外语的.发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。
人物对话描写作文
人物对话描写作文关于人物对话描写作文6篇人物对话描写作文篇1今天，我正随意地翻看着练习本，没想到的是，它竟然说话了！“主人，你翻我干什么？又在打发时间是吧！”练习本说。
“呵呵……”我笑而不语。
其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。
”练习本一本正经地说。
“嗯。
”我想都没想就答应了，爽快！“语数英各有各的练习本，上什么课就用什么练习本。
那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练习本双手掐腰，问道。
“那是我……”我十分无语。
“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练习本一口咬定我是懒得去找笔记本。
“我……我……我知道错了。
平时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。
”我红着脸说，很是不好意思。
“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。
现在开始问下一个问题。
请问，我的主人，你为什么要买那么多练习本呢？其实根本就用不完，买过多的练习本不就是浪费钱吗？”练习本问道。
“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。
“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练习本现在可真是有些不讲道理了。
“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。
”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。
“嘿嘿。
其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。
你平常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复习必备材料，比某些卷子啊、复习资料有用的多呢。
因为复习时，老师讲的肯定没有平时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。
人物对话描写片段
人物对话描写片段标题：两位朋友的聚会段落一：相约再聚两位好友小明和小华已经有一段时间没有见面了，他们决定在周末相约再聚。
小明给小华发了一条短信：“好久不见，我们周末一起吃个饭，聊聊近况吧！”小华立刻回复：“太好了，我也很想见你。
我们去哪儿吃呢？”两人商量了一番，决定去一家新开的餐厅品尝一下他们的特色菜。
段落二：友谊的故事周末终于到了，小明和小华准时来到了餐厅。
他们相互拥抱，笑容满面地开始聊天。
小明问小华：“最近过得怎么样？”小华回答：“还不错，最近工作有些忙，但是一切都很顺利。
”小明点点头，然后分享了自己最近的一些经历。
两人相互倾听，彼此关心，友谊在这样的交流中愈发深厚。
段落三：回忆往事两人渐渐进入了回忆往事的话题。
小明笑着说：“记得我们刚认识的时候，我们都还是学生，一起度过了那段美好的时光。
”小华也回忆道：“是啊，我们在学校里上课、一起打球、一起度过了许多难忘的瞬间。
”两人的回忆仿佛打开了时光之门，让他们重温起那些曾经的情景。
段落四：展望未来聚会进行到后面，两人开始展望未来。
小明说：“我最近在考虑要不要换个工作，想要挑战一下自己。
”小华鼓励道：“你一直都是个勇于尝试的人，我相信你能找到适合自己的机会。
”小明感激地笑了笑，然后问起了小华的未来计划。
小华告诉他：“我最近在学习一门新的技能，希望能在工作中有更多的发展机会。
”两人互相鼓励，为彼此的未来加油。
段落五：诚挚的道别聚会即将结束，小明和小华心满意足地站起身来。
小明拍了拍小华的肩膀，说道：“真的很开心能和你再次聚在一起，我们不要再长时间不见了。
”小华也笑着回答：“是的，我们要保持联系，不管是开心还是困难的时候，都能互相支持。
”两人深情地握手道别，心里充满了对友谊的珍视和感激。
段落六：友谊长存小明和小华离开了餐厅，各自回到了自己的生活中。
他们知道，友谊不仅仅是一场简单的聚会，而是一种珍贵的情感，需要用行动去维护和呵护。
他们决定以后定期聚会，分享彼此的喜怒哀乐，一起度过更多美好的时光。
人物对话描写5篇
人物对话描写5篇苍鹰经历了千万次的坠落，才得以直冲云霄，振翅苍穹。
战马经历了千万回的拼搏，才得以引啸刀剑，驰聘沙场。
蝴蝶经历了千万次的疼痛才得以破茧而出，起舞花丛。
它们成功的背后，虽然经历了不同的过程，但都少不了坚持，所以成功需要坚持，坚持我们所坚持的。
格力集团的董事长董明珠做企业就像对待生活一样，一往无前，不留退路。
她在格力从一名基层员工做起，对于营销一无所知的她，凭借坚毅的性格和死缠烂打，10天追讨回了前任留下的42万元债款，令当时的总经理朱江清刮目相看，成为营销界茶余饭后的经典励志故事，这位女强人的创业传奇就是从这里开始的。
年轻的时候董明珠每天只睡5个钟头，一有什么想法就跳起来拿起本子记下，甚至半夜打电话给老总汇报情况。
正是她的这种奋斗精神，许多营销绝招就是这样诞生的。
靠着勤奋和诚恳，董明珠用自己超乎普通女性的能力，花了15年的时间升任格力集团的CEO。
正如董明珠所说：“女性在职场里打拼，首先要会做人，什么是会做人，就是我们要尽职尽力在自己的岗位上，做到最好，这就是目标。
”其实这一切的一切都源自于她坚持了自己所坚持的。
《西游记》中的六小龄童曾寄语我们：，要积极乐观，拼搏进去，永不言败。
只要能够秉持“猴王”精神，就一定能取得人生的“真经”。
也正如他在《西游记》中用行动告诉了我们，求取真经需要一心一意，矢志不渝；求取真经需要披荆斩棘，拼搏进取；求取真经需要积极乐观，永不言弃。
最后他们成功取得了真经，因为他们坚持了他们自己所坚持的。
生活如海，坚持作舟，乘舟泛海，方知海之广阔；生活如歌，坚持做径，循径登山，方知山之高远。
山高不碍白云飞，虽海枯石烂，而此生尚存此心永不灭，因为我坚信：坚持我们所坚持的。
坚持让平凡变伟大人生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。
一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。
记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。
关于人物对话描写作文四篇
关于人物对话描写作文四篇人物对话描写作文篇1晚上，在光明的灯光下，我和妈妈一起坐在床前，翻阅《黑马》这本书。
看着妈妈读得津津有味，我的话匣子情不自禁打开了。
“妈妈，这本书好看吗？”我奇怪地问。
“嗯，蛮好的。
看完代序心灵为之震撼！”妈妈边说边看，眼睛还是不离书本。
“你如今看了有什么感受？说给我听听呀！”我摇着妈妈的手说。
“我被母亲的行为深深感动，感到这位母亲的无私和博爱。
有其母，必有其女，我信任也同样有这份爱！”我眨巴着眼睛问妈妈：“看了这本书有什么启发？”妈妈摸摸我的小脸蛋：“妈妈突然觉得肩上有千斤重担。
”“千斤重担，在哪儿？”我朝妈妈肩上左看右看，百思不解。
“它是一份责任，一种奉献。
作为妈妈应当爱惜自己的孩子，鼓舞自己的孩子，引导自己的孩子，陪伴自己的孩子，和孩子共同编写成长之书！”妈妈意味深长地说。
我轻轻地点了点头：“妈妈，你觉得这本书怎么样？喜爱其中哪个故事？”“很好呀，赞一个！是一本专心灵和爱编写的好书。
我最喜爱〔做一个最好的你〕这个故事，努力了，拼搏了，一生无怨无悔。
妈妈告知你，我肯定做最棒的妈妈，陪伴你共同阅读《黑马》，最一个最好的自己，你也要加油哦。
”“耶！”我欢呼“妈妈万岁！”扑上去紧紧抱住妈妈。
人物对话描写作文篇2今日早上，朱老师神奇地告知我们：“我选几位同学去上课，谁想去，举手啊！”“我来，我来，我来！”同学们争先恐后地举手。
“黄婕雨、张馨月、杨锦渝……来，走吧！”我们来到多媒体教室门口等公共汽车。
啊！公共汽车最终来了，我们迫不及待地上了车，会去哪里呢？我们坐在车上七嘴八舌，谈论纷纷：有的说去云中、有的说去外国语、还有说的去初二中。
究竟去哪里呢？我被弄糊涂了。
唉！不管了，看看汽车在哪里停，就知道了。
不一会儿，我们的目的地到了。
啊！原来是初二中，我们喜从天降，……来到教室，老师让我们休息一会儿。
“叮零零！”“叮零零！”朱老师说了一番开场白，我听得津津有味。
接着我们观赏完了一段短片，老师让我们依据短片练习写人物对话，完成后朱老师随即抽取了几篇范读，恩，写得还真不错，值得我好好学习。
优秀句段-描写人物对话的好句好段800字
优秀句段:描写人物对话的好句好段篇一：描写人物对话的好句好词一、情态语言???、?董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。
?我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。
?现在不能看？?我犹豫?了一下，?不行！?她狡黠地笑了笑。
?好吧?，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。
? ??、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。
爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：?小懒虫，快起来，马上就要来客人了！??客人？是谁呀？?我奇怪地问。
?你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。
我清早就起来把菜买好了。
?我一看，果然不假。
瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。
活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。
??这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：?哎呀，你怎么还不起来？快点。
?我边穿衣服边批评妈妈：?妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？?妈妈有点火了：?你小孩子懂什么，快穿衣服？?我只好不作声了。
???、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：?这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。
?王兰却把奖杯推回来说：?不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。
??? ?、??我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。
大婶今天特别高兴。
说：?姑娘，不要急！有你大叔送你回去。
?我正要说什么，大叔悄悄对我说：?别推辞，她又要拿我问罪了。
?大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：?说我什么坏话了？?大叔一本正经把手一摊：?我怎么会在人生日这天说她坏话呢？?大婶听了，?噗哧?一声笑了。
我也笑了。
???、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：?你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！?爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗??过了一会儿，妈妈对爸爸说：?大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！?爸爸笑嘻嘻地说：?老板给多少钱？咱先签个合同??????、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：?我的小洗碗机，快去洗碗吧！?我就高高兴兴去洗碗了。
描写人物对话的片段
描写人物对话的片段描写人物对话的片段1、街上静悄悄的。
妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。
她用大衣把我裹得严严的。
我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：大嫂，您是带小孩上医院看病吗？是呀！妈妈着急地回答。
大嫂，您就坐我这平板三轮吧！能行吗？行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。
哎，大嫂，治病救人要紧哪！我被一双大手抱上了车。
妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。
透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：同志，到啦！车平稳地停下来了。
那双有力的.大手，又把我从车上抱下来。
我又听妈妈说：同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！哎，你这个人真是……可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
2、我来到爸爸床前一看，爸爸果然老老实实地躺在那里，可是嘴却好像在动，原来爸爸还在背英语单词。
我对爸爸说：您不服从妈妈的‘命令’，我告诉妈妈去。
说着，就要往外走。
爸爸急忙拉住我说：刚刚，我昨天刚背好的单词，谁知睡了一觉，就全忘了。
你千万不要告诉你妈妈。
她也够辛苦的了，别在让她为我操心了。
我听着这诚挚的话语，只好答应了。
可一见爸爸那疲劳的样子，马上改口说：您也太辛苦了，这样下去身夸的。
接着，我又不满的说：爸爸，您是工程师，又是大学生，有大学文凭，干嘛还那么玩命的学啊！爸爸笑着说：工作需要嘛！他语重心长的说：我现在学到的知识还远远不够呀！我真后悔年轻时没多学几门外国语言，现在我都四十多岁的人了，学起来可真费劲。
哎，‘少壮不努力，老大徒伤悲’呀！不过，现在下功夫学还不晚，这也叫‘活到老，学到老’嘛！说玩就哈哈大笑起来。
3、我和妈妈正在公园里欣赏着美景，忽然空中叭叭两声响，一群鸟腾空而起，顿时响起扑楞、扑楞鸟拍翅膀的声音，接着从天下掉下一只喜鹊来。
人物对话描写经典段落
人物对话描写经典段落1、这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。
我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。
只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊!我就可以把小广告贴纸撕掉了。
”另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸脑袋呢。
”我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。
电话亭看见了就说：“谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。
”我听了说：“不用谢，我们本来就应该这样做。
”2、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢?”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
“这道题我总是做不出来。
”3、有一次，王老师看了我们写她的一篇作文，有好些同学都写“他为了第二天用更美的语言，更美的动作来教我们进行体育锻炼，常常琢磨到深夜。
夜很静了，只有他的房间灯还亮着……”，他指着作文直摇头，对我们说：“你们写的，与我的生活习惯完全相反。
我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。
你们这样写，是不是想把我累垮呀?”说完，他狡黠地望着我们。
“不是，不是，绝对不是!”我们急得涨红了脸，慌忙分辩着。
4、一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊!这样的画技没有三年五年是练不出来的!”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。
他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。
“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀!”“妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。
”“这样的画技，真的很少见。
仿写一句人物对话不用说表达的句子
仿写一句人物对话不用说表达的句子1. 描写人物对话的句子“妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。
“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。
“嗯！”我答应着。
看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。
“我给你换份白菜。
”小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。
”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。
”我轻声地说：“高老师，明天再讲吧。
”她笑了笑说：“你今天不会，明天就要讲新课，要再不会，不就越积越多了吗？”“莉莉，这是我最喜欢的布娃娃，我把它送给你，以后你要是想我的话就看看它吧！”“谢谢你，我一定不会忘记咱们之间的友谊。
”两个小孩在机场依依惜别。
忽然，门外跑来一位中年妇女。
她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。
”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。
”'话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。
”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”“不要赔！”小红干脆地说道。
我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好了。
”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀！”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢？”邻居一位老爷爷问道。
“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。
”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。
“怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。
“车子刹手卡住了，我掰不动。
”我如实地说。
“别着急，我来修。
”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。
“骑上，试试。
”伯伯说。
“又灵便又轻松。
”我高兴地说：“伯伯，这是给您的修车费，2元。
”“咦，这孩子，谁说要你的钱？”‘可…… ”我脸红了。
“孩子，伯伯修车不收钱的，快骑上走吧。
对话作文人物的性格描写
对话作文人物的性格描写
段落一，直来直去。
这哥们说话就是直来直去，一点弯都不绕。
你问啥他答啥，就像个实诚的农民一样，有啥说啥，从不含糊。
虽然有时候让人下不了台，但跟他打交道就是痛快！
段落二，闷葫芦。
她呀，就是个闷葫芦。
平时话不多，但每次开口都能说到点子上。
你要是能读懂她的眼神，那就能知道她心里在想啥。
她可是个有故事的人，就是不太愿意分享罢了。
段落三，热情如火。
这家伙热情得就像夏天的太阳，走到哪儿都暖洋洋的。
他笑起来能感染一片人，说话也是火急火燎的，好像总有干不完的活儿。
跟他在一起，感觉生活都充满了活力。
段落四，稳如泰山。
他遇事从不慌张，就像泰山一样稳。
不管遇到啥事儿，他都能
冷静分析，然后给出最合适的建议。
有时候觉得他像个机器人，但
其实就是人家心态好，遇事不慌。
段落五，心思细腻。
她心思细腻得跟啥似的，一点点小变化都能被她察觉到。
有时
候觉得她像个侦探，总能发现别人忽略的细节。
跟她聊天特别舒服，因为她总能理解你的想法和感受。
人物对话作文一至九段三年级下册第六课
人物对话作文一至九段三年级下册第六课
标题：《小明与小红的环保对话》
第一段：
在一个阳光明媚的下午，小明和小红在校园的花坛边相遇。
小明手里拿着一本关于环保的科普书，而小红则刚从美术课上下来，手中握着一幅描绘美丽大自然的画作。
第二段：
“小红，你看我这本环保书上说，我们的地球正面临着严重的环境问题呢。
”小明认真地对小红说，眼神中充满了忧虑。
第三段：
小红放下手中的画笔，看着画中的绿树蓝天，好奇地问：“是吗？那我们能做些什么来保护环境呢，小明？”
第四段：
小明指着书上的内容，回答道：“书中提到，我们可以从日常生活做起，比如节约用水、用电，减少垃圾产生，还有就是多植树造林。
”
第五段：
小红点头表示赞同，她举了自己画中的例子：“就像我在画里画的大树一样，它们不仅能净化空气，还能为动物提供家园。
我们也应该在学校和社区多多参与植树活动。
”
第六段：
“对，而且我们还可以通过制作手工艺品，减少一次性用品的使用。
”小明补充说，“你看，我们可以用废旧物品做手工，既环保又有趣。
”
第七段：
小红兴奋地点点头，提议道：“那我们周末可以组织一次班级的环保行动，大家一起来清理校园垃圾，并且种下一些小树苗。
”
第八段：
小明拍手称好，两人于是约定好了时间，并决定在班会上提出这个环保行动计划，邀请全班同学一起参与。
第九段：
就这样，在这次富有意义的对话后，小明和小红不仅深化了对环保的认识，更用实际行动诠释了“保护环境，人人有责”的理念，他们的行动也将在未来的日子里，影响并带动更多的人参与到环保活动中去。
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人物对话描写
【教学要求】
1.懂得写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。
2.根据提供的材料，让学生按照作文要求，练习写对话。
【教学重点、难点】
重点：初步掌握写人物之间对话的方法。
难点：把提示语写具体，注意提示语位置的变化。
【教学准备】
1.PPT课件
2.水果、蔬菜等物
【教学过程】
一、激趣导入
1.PPT播放公益广告的视频
提问：同学们，视频中的哪个人物感动了你？为什么？
2.学生谈感受
3.PPT出示：什么叫对话描写
这堂课我们就来学习如何写好人物之间的对话。
（板书：写对话）
二、回顾对话的写法
1、过渡：应该怎样写好人物之间的对话呢？
①学生讨论，点名回答。
②小结：写对话要写清楚是谁说的，说了什么。
2①对话中写清楚是谁说的这部分叫做“提示语”
PPT出示例句：要求:找出提示语，看看它们的位置一样吗？
②为了使文章显得更活泼、不呆板，提示语的位置可以变化。
有的放在前面，有的放在后面，还有的放在中间呢！
③过渡：提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？
④小结：提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示人说话时的语气、表情、动作等。
写对话时既要写清是谁说的，说了什么，还要写出说话人的语气、表情、动作等，这样才具体、生动、形象。
（5）结合以上的分析，总结写法（板书）。
①写清楚说的什么，是谁说的。
②写出人物说话时的动作、表情和语气等。
三、迁移仿作
1、播放从广告视频中截取的一句话视频：“都回来罗！都回来罗！”训练学生说一句描写人物说话时语气、神态、动作的句子。
要求学生们仔细观察，听清说了什么，是怎样说的。
2、模仿作文。
（1）明确习作要求。
通过刚才的练习，同学们已初步掌握了写人物之间对话的方法。
请大家再认真观看之前我们看的广告，（播放公益广告视频）注意听清说话人说了什么，又是怎样说的。
（2）生观看视频。
（3）同桌互说、指明说。
（4）同学们，刚才你们看了刚才的视频，根据视频提供的材料，把事情的过程说得很清楚，着重抓住了人物之间的对话，下面，我们试着把这件事写下来。
（5）练习写稿，教师巡视指导。
（6）投影出示写的好的范文，让学生评议好在哪？师问：一篇文章怎么才算写完整？必须加上开头和结尾，请同学们给这篇范文加上一个开头和结尾。
（由四人小组讨论并汇报）学生将自己的文章加上一个开头和结尾（有时间老师又选一篇完整的文章师生共评）并安作文题目。
四、家庭作业
没完成作文的回家继续完成作业，给文章安上一个题目。
板书设计：
写对话
①写清楚说的什么，是谁说的。
②写出人物说话时的动作、表情和语气等。