人教版《几分之一》优秀课件1
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人教版-数学-三年级上册-《几分之一》授课课件
可以什么呢。
这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说 自己的想法。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4
像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！
1 …… 分子 …… 分数线
几分之一
1 课堂探究点
认识几分之一 理解几分之一的含义
2 课时流程
情境 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
今让天我天们气一真起好去！研咱究 们如一何起分去东郊西游吧吧！！
探究点1
认识几分之一
中秋节，农历八月十五，这天 的月亮比其他几个月的满月更 圆，更明亮。是流行于全国众 多民族中的传统文化节日。
读作：三分之一
3 …… 分母 活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
3
在不能的下面画“×”。
√
×
√
5．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)把一个橙子分成4份，每份是它的四分之一。 ( × )
(2)把一张长方形纸对折两次，其中的一份是这张纸的二
分之一。
(×)
(3)读作一分之九。
(×)
你今天学会了什么？ 把“1”平均分成几份，其中的 一份就表示几分之一。
这样的分数吗？
数学几分之一人教版(共15张PPT)优秀课件
第1课时 几分之一
教材习题
1．
1
1
1
1
3
5
6
4
（选题源于教材P91第1题）
2．下面的分数能表示个图中的涂色部分吗？能表示 的画“√”，不能表示的的画“×”。
√
×
√
×
（选题源于教材P94第1题）
3． 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？ （选题源于教材P94第2题） 略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1
1．填一填。
认识几分之一
(1)把一个苹果(平均)切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作（ （
1 4
） ）。
(2)写出分数的各部分名称，并选择正确的序号。 1 ……( 分子 )表示：( ③ ) ——……(分数线)表示：( ① ) 5 ……( 分母 )表示：( ② ) ①平均分 ②将一个物体平均分成 5 份 ③其中的 1 份
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
教材习题
1．
1
1
1
1
3
5
6
4
（选题源于教材P91第1题）
2．下面的分数能表示个图中的涂色部分吗？能表示 的画“√”，不能表示的的画“×”。
√
×
√
×
（选题源于教材P94第1题）
3． 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？ （选题源于教材P94第2题） 略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1
1．填一填。
认识几分之一
(1)把一个苹果(平均)切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作（ （
1 4
） ）。
(2)写出分数的各部分名称，并选择正确的序号。 1 ……( 分子 )表示：( ③ ) ——……(分数线)表示：( ① ) 5 ……( 分母 )表示：( ② ) ①平均分 ②将一个物体平均分成 5 份 ③其中的 1 份
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
部编人教版三年级数学上册《几分之一》PPT教学课件
第八单元 分数的初步认识
几分之一
一、情境导入，初步感知
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
（一）认识几分之一
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 12来表示。
（一）认识几分之一
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1 5
（二）了解分数各部分名称
同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！
1
1
1
1
3
5
6
4
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
几分之一
一、情境导入，初步感知
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
（一）认识几分之一
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 12来表示。
（一）认识几分之一
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1 5
（二）了解分数各部分名称
同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！
1
1
1
1
3
5
6
4
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
三年级上册数学课件 《几分之一》 人教版 (共19张PPT)品质课件PPT
新课探究 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
（一）认识
1 2
1 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
用长方形折一折并把它的 1 画上斜线，同桌再相互说一2 说折的过程。
我把长方形（ ）平均分成 了（ ）份，画斜线的部分 是其中的（ ）份，也就是 这个图形的（ ）分之一。
及时巩固 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学 习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成 大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不 带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心 ；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世 事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三 省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当 。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载 物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自 己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安 慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因 幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生 下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在 世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整 个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过 短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受 不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功， 被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本， 时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕 我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。 他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一 个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在， 后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未 有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫 ，都不会使我动摇。即使遇到了��
人教版小学数学三年级上册8.1.1《认识几分之一》课件(共20张PPT)
扩大。
情境导入
我做了 4 个月饼要分给你们俩，
谁来分一分？
我来！
情境导入
探究新知
我想把这个月饼平均分给爸爸和妈妈，
怎么分呢？
探究新知
平均分：爸爸和妈妈各拿一半。
探究新知
把一块月饼平均分成2 份，
每份是这块月饼的一半，
1
也就是它的二分之一，写作 2 。
探究新知
三
一
1
3
探究新知
探究新知
认识几分之一
学习目标
（一）知识与技能
通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、
写简单的分数，能进行简单分数的大小比较。
（二）过程与方法
引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、
画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。
（三）情感态度与价值观
感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的
写分数时，先写分数线，然后写
分母，最后写分子。
随堂练习
用分数表示下面的涂色部分。
正确区分整体
1
4
1
2
错误解答 正确解答
随堂练习
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能
表示的画“√”，不能表示的画“”。 说
一说理由。
注意“平均分”
1
2
（
√）
1
3
1
（
）
4
（
√）
1
5
（
）
随堂练习
看图填一填。
1
2
1
4
1
8
课堂小结
通过今天的学习，你有
什么收获呢？相互交流
情境导入
我做了 4 个月饼要分给你们俩，
谁来分一分？
我来！
情境导入
探究新知
我想把这个月饼平均分给爸爸和妈妈，
怎么分呢？
探究新知
平均分：爸爸和妈妈各拿一半。
探究新知
把一块月饼平均分成2 份，
每份是这块月饼的一半，
1
也就是它的二分之一，写作 2 。
探究新知
三
一
1
3
探究新知
探究新知
认识几分之一
学习目标
（一）知识与技能
通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、
写简单的分数，能进行简单分数的大小比较。
（二）过程与方法
引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、
画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。
（三）情感态度与价值观
感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的
写分数时，先写分数线，然后写
分母，最后写分子。
随堂练习
用分数表示下面的涂色部分。
正确区分整体
1
4
1
2
错误解答 正确解答
随堂练习
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能
表示的画“√”，不能表示的画“”。 说
一说理由。
注意“平均分”
1
2
（
√）
1
3
1
（
）
4
（
√）
1
5
（
）
随堂练习
看图填一填。
1
2
1
4
1
8
课堂小结
通过今天的学习，你有
什么收获呢？相互交流
【人教教材】几分之一完美课件1
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
认识一个整体是这盘桃的 。
2
为什么桃子的个数在变，而每只 小猴却总分得这些桃的 1呢？
2
下面这盘桃平均分给3只猴子，每只猴子分得这盘桃的 几分之几？
每只小猴分得这 盘桃的 1。
3
活动要求：
明确分工：根据所给材料分一分，说一说得到
分数的过程；组长负责把结果记录在“活动记录 单”上。
结束讨论。
咦，糖的总数不变，为什么 得到的分数却不一样？
1.填一填，说一说。
每个球是这盒球的（（ 16））。
每个蘑菇是这盘蘑菇的（（ 15）。）
2.用分数表示涂色部分。
（
1 4
）
（
1 4
）
（
1 7
）
（
1 2
）
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
学会交流：一人演示，小组其他成员认真观察，
仔细聆听，积极补充。
讲究效率：音乐声响起开始活动，音乐停止，，
结束讨论。
活动要求：
明确分工：根据所给材料分一分，说一说得到
人教版8.1.1 几分之一(课件) 数学三年级上册(共15张PPT)
王老师买了一根长绳，现在要把这跟长绳剪成几根
同样长的短跳绳。王老师把长绳连续对折3次，然
后沿折痕剪开，每根短跳绳占这根长绳的几分之几？
已知条件
一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开
所求问题
每根短跳绳占这根长绳的几分之几
对折一次：
对折两次：
对折三次：
2根
方法总结
4根
8根
2×2×2 = 8（根）
先读分母，
先写分数线，
再读分子，
再写分母，
中间用“分之”连接
最后写分子
小熊带着朋友们来到了他家的花圃，你能找
到这两种花占花圃面积的几分之一吗？
辅助线
方法总结
添加辅助线，将图形平均
分成若干份，再用分数表
示阴影部分占整体图形的
几分之几。
答：粉色花占花圃面积的八分之一。
答：蓝色花占花圃面积的十二分之一。
小熊的生日派对
——几分之一
每个人分的同
样多才公平
这样每份分的同
小熊，你这样
分蛋糕不公平
样多就是平均分
也可以说每份是
这个蛋糕的二分之一，
写作：
其中的一份就是
蛋糕的一半
谁能在蛋糕上找
到另一个
呢
把这个蛋糕平均分
成四份，每份是这
个蛋糕的四分之一，
写作：
你还能在这个
蛋糕上找到其
它的 吗
一个整体被平均分成
几个部分，每一部分就是
这个整体的几分之一
平均分成3份呢？
6份呢
那就是 和
像 、 、 、 这样的数就叫分数
像 、 、 、 这样的数就叫分数
数学几分之一人教版(共20张PPT)优秀课件
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
的
一
生
说
白
《几分之一》精品PPT1
三 《年 几级 分上 之册 一》数精学品课P件P-T81.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
认识几分之一
思
每份都是它的三分之一。
平均分成3份
三 《年 几级 分上 之册 一》数精学品课P件P-T81.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
写作：
返回
三 《年 几级 分上 之册 一》数精学品课P件P-T81.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
认识几分之一
一块月饼两个 人怎样分呢？
三年级上册数学课件-8.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
返回
三年级上册数学课件-8.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
认识几分之一
三年级上册数学课件-8.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
认识几分之一
看谁做得都对。
1.把一块长方形布料平均分成6份，每份是这块布料 的（六 ）分之一，写作（ ）。
7 七分之一
《几分之一》精品PPT1
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《几分之一》精品PPT1
认识几分之一
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我们快把吃的 分一分吧！
在我们生活中经常会遇到像这样 分东西的情况，这里面也藏着有趣的 数学知识，我们一起来研究研究吧！
三年级上册数学课件-8.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
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三年级上册数学课件-8.1.1认识几分 之一（ 人教版 ）(共18 张PPT)
认识几分之一
人教版小学三年级上册数学课件 《几分之一》分数的初步认识PPT教学课件
知识梳理
知识点2：比较几分之一的大小. 例：小明和小红都有一支一样长的铅笔，小明用去了
这支铅笔的，12 小红用去了这支铅笔的，13谁的铅笔剩下的多？
答：小红剩下的铅笔多。
知识梳理
解析： 小明用去了这支铅笔的，指的12 是把这支铅笔平均分成两份， 用去其中的一份；小红用去了这支铅笔的，指的是把1这支 钢笔平均分成三份，用去其中的一份。通过学习我们3知道
8.分数的初步认识
几分之一
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。 我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。 桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。 桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学பைடு நூலகம்知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该 怎样表示呢？
解答：把一块月饼平均分成2块，每块是这块月饼的 一半，也就是它的二分之一，写作“”1 。
（3）把一张正方形的纸平均分分成数4份线，其中的一份是它的（）。
1 4
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1 6
答：
1
1
3
4
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在 括号里画“×”。
1 6
1
×
2
1
×
1
3
8
3 11 、都3是分2数
1 的3 含义：1是分数的分子 3是分数的分母 中间的横线叫做分数线
教学新知
思考四：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 几分之几？
解答：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 四分之一，写作“”1 。
4 读：二分之一写：
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6. 张小华有一盒48支的蜡笔，已经用去这盒蜡笔的 1 。
8
(1)用了多少支？ 48÷8=6(支) 答：用了6支。 (2)还剩下多少支没用？ 48-6=42(支) 答：还剩下42
人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1
人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1
【挑战台】
7.猴妈妈要把27个桃子分给三只小猴。猴子淘淘拿走了这些桃子的
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5.爸爸买了12个苹果和18个梨，妈妈让小明拿出每种水果的 1
2
送给爷爷。小明要拿出几个苹果和几个梨？ 12÷2=6(个) 18÷2=9(个) 答：小明要拿出6个苹果，9
人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1
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1 ，猴子乐乐拿走了淘淘剩下的 1 ，猴子圆圆拿走了乐乐剩下的
3
3
1 。三只小猴拿到的桃子一样多吗？
3
27÷3=9(个)
27-9=18(个)
18÷3=6(个)
18-6=12(个)
12÷3=4(个)
答：不一样多。
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6÷3=2(个)
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运用假设法巧解分数的大小比较问题。
判断：一篮子苹果的 1 一定大于另一篮子苹果的 1 。( × )
3
4
人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1
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【对点训练】
3.判断。
一袋大米的 1 一定比一袋面粉的 1 重。( × )
6
人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1
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2.黑免只数是白免只数的 1 。
4
8÷4=2(只) 答：黑兔有2只。
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教材想想做做P 79 T 3
每页可以写16个大字，他们各写了多少个？
【示范解答】
16÷2=8(个)
16÷4=4(个)
答：小明写了8个大字， 小红写了4个大字。
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教材想想做做P 79 T 4
【示范解答】3÷3=1(个) 9÷3=3(个) 答：苹果带1个，草莓带3个，橘子带2个。
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(1)小白兔吃了胡萝卜的 1 ，小白兔吃了多少根胡萝卜？
3
3÷3=1(根) 答：小白兔吃了1根胡萝卜. (2)小猴吃了苹果的 1 ，小猴吃了多少个苹果？
2
6÷2=3(个) 答：小猴吃了3个苹果. (3)小肥猪吃了西瓜的 1 ，小肥猪吃了多少个西瓜？
2
8÷2=4(个) 答：小肥猪吃了4
人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1 人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1
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2.涂一涂，填一填。
涂出☆的 1 ，是( 4 )个。
3
涂出☆的 1 ，是( 3 )个。
4
涂出☆的 1 ，是( 2 )个。
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6
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2.求一个数的几分之一 是多少
人 教 版 《 几 分之一 》优秀 课件1
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【对点训练】 1.填一填。
□□□□□□□□□□□□
(1)这些□的 1 是( 6 )个。 (2)这些□的 1 是( 4 )个。
2
3
(3)这些□的 1 是( 2 )个。
3.圈一圈，算一算。
圈出它的 1
5
算式：_1_0_÷__5_=_2_(_个__)_
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圈出它的 1
2
算式：__6_÷__2_=_3_(_个__)_
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【跳跳板】 4.小熊家来了客人，熊妈妈拿出一些瓜果招待客人。
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5
6
4.三(3)班有36名同学，大扫除时有
1的同学扫地，有
1的
9
6
同学擦玻璃。扫地、擦玻璃的同学各有多少人？
36÷9=4(人)
36÷6=6(人)
答：扫地的有4人，擦玻璃的有6人。
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【起跑线】 1.按要求分一分。
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8
(1)用了多少支？ 48÷8=6(支) 答：用了6支。 (2)还剩下多少支没用？ 48-6=42(支) 答：还剩下42
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【挑战台】
7.猴妈妈要把27个桃子分给三只小猴。猴子淘淘拿走了这些桃子的
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5.爸爸买了12个苹果和18个梨，妈妈让小明拿出每种水果的 1
2
送给爷爷。小明要拿出几个苹果和几个梨？ 12÷2=6(个) 18÷2=9(个) 答：小明要拿出6个苹果，9
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1 ，猴子乐乐拿走了淘淘剩下的 1 ，猴子圆圆拿走了乐乐剩下的
3
3
1 。三只小猴拿到的桃子一样多吗？
3
27÷3=9(个)
27-9=18(个)
18÷3=6(个)
18-6=12(个)
12÷3=4(个)
答：不一样多。
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6÷3=2(个)
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运用假设法巧解分数的大小比较问题。
判断：一篮子苹果的 1 一定大于另一篮子苹果的 1 。( × )
3
4
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3.判断。
一袋大米的 1 一定比一袋面粉的 1 重。( × )
6
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2.黑免只数是白免只数的 1 。
4
8÷4=2(只) 答：黑兔有2只。
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教材想想做做P 79 T 3
每页可以写16个大字，他们各写了多少个？
【示范解答】
16÷2=8(个)
16÷4=4(个)
答：小明写了8个大字， 小红写了4个大字。
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【示范解答】3÷3=1(个) 9÷3=3(个) 答：苹果带1个，草莓带3个，橘子带2个。
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(1)小白兔吃了胡萝卜的 1 ，小白兔吃了多少根胡萝卜？
3
3÷3=1(根) 答：小白兔吃了1根胡萝卜. (2)小猴吃了苹果的 1 ，小猴吃了多少个苹果？
2
6÷2=3(个) 答：小猴吃了3个苹果. (3)小肥猪吃了西瓜的 1 ，小肥猪吃了多少个西瓜？
2
8÷2=4(个) 答：小肥猪吃了4
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2.涂一涂，填一填。
涂出☆的 1 ，是( 4 )个。
3
涂出☆的 1 ，是( 3 )个。
4
涂出☆的 1 ，是( 2 )个。
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2.求一个数的几分之一 是多少
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【对点训练】 1.填一填。
□□□□□□□□□□□□
(1)这些□的 1 是( 6 )个。 (2)这些□的 1 是( 4 )个。
2
3
(3)这些□的 1 是( 2 )个。
3.圈一圈，算一算。
圈出它的 1
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算式：_1_0_÷__5_=_2_(_个__)_
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圈出它的 1
2
算式：__6_÷__2_=_3_(_个__)_
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【跳跳板】 4.小熊家来了客人，熊妈妈拿出一些瓜果招待客人。
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5
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4.三(3)班有36名同学，大扫除时有
1的同学扫地，有
1的
9
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同学擦玻璃。扫地、擦玻璃的同学各有多少人？
36÷9=4(人)
36÷6=6(人)
答：扫地的有4人，擦玻璃的有6人。
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【起跑线】 1.按要求分一分。
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