5.3.2数据库及其建立过程
GJB2786A军用软件开发通用要求PPT课件全文
5
.
略缩语
6
.
一般要求
软件开发过程 软件开发一般要求
7
.
软件开发过程
4.1---软件开发过
程
开发方应建立一个与合同要求一致的软件开发过程。软件开发过程可包
括下列活动：
c~n为软件开发的基本活动； o~t为软件开发的支持活动； 其余为软件开发管理活动。
.
可重叠 可迭代 可裁剪
8
软件开发一般要求
软件需求包括要求的状态和方式、能力、外部接口、内部接口、内部数据、 适应性、安全性、保密性、环境、计算机资源、质量因素、设计和实现约束、 合格性、需求可追踪性等方面；
软件需求分析的结果应包括GIB 438B-2009 中软件需求规格说明（SRS）规 定的全部适用项；
有关CSCI 接口的需求可以包含在软件需求规格说明（SRS）中，也可以包含 在接口需求规格说明（IRS)中。
在合同期内，开发方应维护软件开发资料库。
25
.
软件开发环境建立
5.3.3---软件开发文件
开发方应为每个软件单元和每个CSCI建立、控制并维护软件开发文件；
开发方应将有关软件开发的信息记录在相应的SDF 中，并应在合同期内维 护这些软件开发文件（SDF）。
26
.
软件开发环境建立
5.3.4---非交付软件
开发方应记录在软件需求分析、设计、实现和测试中作出重要决策的理由， 这些记录对保障机构有用；
决策理由应包括所考虑的折中情况、分析方法和决策所用的准则；
这些理由应记录在文档、代码注释或其他将移交给保障机构的媒体中；
“重要决策” 的含意应在软件开发计划中加以描述，作出这些决策的理由应 在软件开发计划中指出。
信息资源管理
第五章信息资源管理§5.1认识信息资源管理【考纲要求】了解信息资源管理的基本方式。
【知识要点】一、我们的课本、报刊、个人藏书、图书馆藏书、音像资料、计算机文件、因特网信息等都是非常丰富的信息资源。
二、信息资源管理的目的就是为了确保信息资源的有效利用。
三、信息资源管理的方式分为手工管理方式和计算机管理方式。
1.手工管理方式。
（如个人藏书、图书馆藏书）管理方法是分类存放。
2.计算机管理方式。
①计算机文件管理：管理方法是分类存储、目录管理——利用windows的资源管理器。
②电子表格：管理方法是表格管理、文件存储。
③数据库管理方式：管理方法是结构化存储、检索应用。
④网上信息资源的管理方式：管理方法是分类存储、目录管理、检索应用。
四、网上信息资源的组织方式有四种：①主题树方式（如目录类搜索引擎）、②数据库方式（如全文搜索引擎、电子商务网站）、③文件方式、④超媒体方式。
网上信息资源的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合，这是网络信息资源组织方式的发展趋势。
【练习题】一、选择题（单选或多选）1.信息资源管理的目的就是为了确保（）的有效利用。
A. 数据B. 文字C. 信息资源D. 文件2.以下哪一种不是信息资源的计算机管理方式（）。
A. 计算机文件管理B. 电子表格C. 学生学籍管理系统D. 个人的藏书3.信息无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理，以下属于常用信息管理方法的是（）。
A. 个人资料管理B. 图书馆藏书管理C. 计算机文件管理D. 学生学籍管理4.以下属于信息资源管理方法的是（）A. 计算机的资源管理器B. 学生学籍管理系统D. 手机电话联系薄 D. 收看电视直播7.以下哪一项属于信息资源管理的实例（）A. 用通讯录管理联系人B. 坐在剧院观看电影C. 在咖啡厅和朋友聚会D. 在商场挑选商品10.下列不属于信息资源管理的是（）。
A. 图书馆信息资源管理B. 播放DVD视频C. 利用计算机资源管理器整理文件D. 利用EXCEL软件管理学生成绩15.下列不属于信息资源管理的是（）。
数据库建立步骤
数据库建立步骤如下：
1. 确定数据需求：分析和定义项目的需求，以确定数据库中需要存储哪些数据。
2. 设计数据库结构：根据需求，设计数据库的表结构，包括表名、字段名、数据类型、约束等。
3. 选择数据库管理系统：根据项目需求，选择合适的数据库管理系统，如MySQL、Oracle、SQL Server等。
4. 创建数据库：在数据库管理系统中创建一个新的数据库。
5. 创建数据表：在创建的数据库中创建符合设计的表结构。
6. 设置权限和安全控制：为数据库和数据表设置合适的权限和安全控制措施，确保数据的安全性。
7. 测试和调试：测试数据库的连接、查询、插入、更新和删除等操作，确保数据库功能正常。
8. 数据初始化：根据项目需求，向数据库中插入初始数据。
9. 数据备份和恢复：设置数据库备份和恢复策略，确保数据的安全性和完整性。
10. 数据库优化：根据项目运行情况，对数据库进行优化，提高数据库性能。
《数据库及其建立过程》教案
《数据库及其建立过程》教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念，理解数据库系统的组成及作用。
2. 掌握数据库的设计原则，了解数据库设计的过程。
3. 学会使用数据库管理系统，掌握数据库的创建、操作和管理方法。
4. 能够运用所学知识解决实际问题，提高信息处理能力。
二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库概念1.2 数据库系统的组成1.3 数据库的分类2. 数据库设计原则2.1 数据模型2.2 实体-关系模型2.3 数据库设计过程3. 数据库管理系统的使用3.1 数据库管理系统概述3.2 数据库的创建与管理3.3 数据库的查询与操作4. 数据库性能优化4.1 数据库性能指标4.2 索引的使用4.3 查询优化5. 数据库安全与维护5.1 数据库安全5.2 数据库备份与恢复5.3 数据库性能监控与维护三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、设计原则、管理方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解数据库的设计与使用。
3. 上机操作法：让学生亲自动手操作，掌握数据库的创建、查询、优化和维护等实际操作技能。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 计算机实验室：每位学生一台计算机，安装有数据库管理系统软件。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作：评价学生在实验室进行数据库设计与操作的实际能力。
3. 期末考试：设置理论考试和上机考试，全面检验学生对数据库知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《数据库原理与应用》2. 课件：教师自制的PPT课件3. 案例素材：现实生活中的数据库应用案例4. 在线资源：互联网上的数据库相关教程、论坛、技术文档等5. 数据库管理系统软件：如MySQL、Oracle、SQL Server等七、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟2. 授课计划：第1-4课时：数据库概述及组成第5-8课时：数据库设计原则与过程第9-12课时：数据库管理系统的使用第13-16课时：数据库性能优化第17-20课时：数据库安全与维护第21-24课时：案例分析与实践操作第25-28课时：数据库综合应用实战第29-32课时：期末复习与考试辅导3. 实践环节：安排8课时进行实验室实践操作，每人一台计算机八、教学进度计划1. 第1-2周：数据库概述及组成2. 第3-4周：数据库设计原则与过程3. 第5-6周：数据库管理系统的使用4. 第7-8周：数据库性能优化5. 第9-10周：数据库安全与维护6. 第11-12周：案例分析与实践操作7. 第13-14周：数据库综合应用实战8. 第15-16周：期末复习与考试辅导九、教学注意事项1. 关注学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行针对性辅导。
创建数据库的步骤
创建数据库的步骤创建一个数据库是一个重要的任务，它需要经过一系列的步骤。
下面是创建一个数据库的详细步骤：1.确定需求：在创建数据库之前，首先需要明确数据库的目的和要解决的问题。
这包括确定数据库所需的数据类型、数据量、性能要求等。
只有明确了需求，才能更好地设计数据库结构和选择合适的数据库管理系统。
2.设计数据库结构：数据库结构设计是创建一个数据库的关键步骤之一、在设计过程中，需要考虑数据的组织结构、表之间的关系、字段定义等。
通常使用概念模型（如实体-关系模型）来描述数据库的结构，然后将其转换为物理模型（如关系模型），以便在数据库管理系统中实施。
3.选择数据库管理系统（DBMS）：在确定了数据库结构后，需要选择适合的数据库管理系统（DBMS）。
DBMS是一个软件系统，用于管理和操作数据库。
常见的数据库管理系统包括MySQL、Oracle、Microsoft SQL Server等。
选择适合的DBMS需要考虑因素包括性能、可伸缩性、可用性、成本等。
4.安装数据库软件：5.创建数据库：安装完成后，可以使用DBMS提供的管理工具创建一个新的数据库。
具体方法可能因DBMS而异，但通常需要提供数据库名称、字符集、默认存储引擎等配置信息。
一旦创建完成，DBMS会在文件系统上创建数据库文件并分配相应的系统资源。
6.设计数据库表：在数据库创建后，需要创建表来存储数据。
表是数据库的基本组织单元，用于组织和存储数据。
在设计表时，需要定义表名、字段名、字段类型、大小、约束等。
此外，还可以定义索引、触发器等来提高查询性能和数据完整性。
7.设计表之间的关系：在数据库设计中，表之间的关系是非常重要的。
关系可以是一对一、一对多或多对多。
为了构建关系，可以在表中定义外键（Foreign Key），将两个或多个表连接起来。
外键确保数据的一致性和完整性，并允许关系型数据库执行关系操作（如联接和查询）。
8.创建索引：索引是数据库中用于快速查找和访问数据的重要数据结构。
5.3.2数据库及其建立过程
教学目标
知识与技能目标：
1、了解使用数据库管理的基本思想与方法，实现对问题的结构化描述。
2、掌握几种主要的数据类型，如文本型、备注型、数字型、日期/时间型货币型、是/否等，并能够给不同的字段定义正确的数据类型。
3、能够使用常用的数据库工具建立数据库和数据表。
过程与方法目标：
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
（一）创设情景，激发兴趣
情境引入：
1教育资源库
2在线图书馆
3娱乐欣赏
分析这些都是如何实现
（二）讲授新课
内容一：认识数据库
1．数据库
2．数据在数据库中的地位
3．数据库的功能
内容二：建立数据库的基本过程
以校本课程为例
收集相关信息→分析信息特征→确定特征之间关系→确定特征之间关系→编辑数据库
1、能运用数据库管理信息的基本思想和方法，根据任务的要求习生活中积累的大量信息进行有效的存储和管理。
3、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳出利用信息技术解决问题的基本思想与方法。
情感态度与价值观目标：
1、能主动学习和使用数据管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
2、在科学管理信息的过程中，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。
教学重难点分析
教学重点：
①、根据任务要求，搜集所需信息，实现对问题的结构化描述，确定其相应的数据类型。
②、根据要求创建数据相应的数据表。
教学难点：
准确地设定字段的数据类型，体会数据库管理信息的基本思想与方法。
教学方法
引导启发法、悬念设疑法、任务驱动法、演示法与实践法
听老师分解，尝试老师布置的任务，体验数据库的建立方法
数据库建设的步骤与流程
数据库建设的步骤与流程数据库建设的步骤与流程在当今信息时代，数据库已经成为了各个领域管理和处理数据的首选工具，如何进行数据库的建设和管理是非常重要的。
本文将从基础开始，通过逐步深入的方式，介绍数据库建设的步骤与流程，并分享我的观点和理解。
一、确定需求和目标1. 确定所需数据：需要梳理出需要在数据库中存储和管理的数据类型和数量。
2. 分析数据需求：进一步分析和了解数据的来源、格式、结构以及所需的处理能力。
3. 确定目标和用途：明确数据库建设的目标和用途，比如是否用于业务管理、数据分析等。
二、数据库设计1. 概念设计：根据需求和目标，进行数据库的概念设计，包括实体-关系模型、数据流图等。
2. 逻辑设计：在概念设计的基础上，进行数据库的逻辑设计，包括表结构、关系模式等。
3. 物理设计：基于逻辑设计，进行数据库的物理设计，包括选择合适的数据库引擎、表空间规划等。
三、数据库建立与实施1. 数据库安装：选择和安装适合的数据库管理系统，并进行必要的配置。
2. 数据库创建：根据设计的数据库模型，创建相应的表结构、约束等。
3. 数据导入：将现有的数据导入到数据库中，确保数据的完整性和准确性。
4. 数据库优化：优化数据库的性能和效率，包括索引的创建、查询优化等。
5. 数据库备份和恢复：建立数据库的备份机制，确保数据的安全和可恢复性。
四、数据库运维与管理1. 数据库监控：建立监控系统，实时监控数据库的性能参数和运行状况。
2. 故障处理：及时处理数据库故障和异常，保证数据库的稳定运行。
3. 安全管理：建立合适的用户权限管理机制，保护数据的安全性和隐私性。
4. 数据库维护：定期进行数据库的维护工作，如索引重建、数据库优化等。
5. 数据库升级与扩展：根据业务需求，对数据库进行升级和扩展，提升系统性能和功能。
总结回顾：通过以上的步骤和流程，我们可以逐步建设一个高效、安全的数据库。
在确定需求和目标时，需全面考虑数据的特点和用途；在数据库设计阶段，需进行概念、逻辑和物理设计，确保数据库结构的合理性；在数据库建立与实施阶段，需进行数据库安装、创建、导入等操作；在数据库运维与管理阶段，需进行监控、故障处理、安全管理、维护等工作。
城市综合地下管线信息系统技术规范(CJJ T 269-2017)
《城市综合地下管线信息系统技术规范》CJJ／T 269-20171 总则1.0.1 为规范和统一城市综合地下管线信息系统的技术要求，促进城市地下管线信息化建设发展，保障城市综合地下管线信息的共享与应用，满足城市综合地下管线信息管理与服务的需要，制定本规范。
1.0.2 本规范适用于城市综合地下管线信息系统的建设、运行和服务。
1.0.3 城市综合地下管线信息系统的建设、运行和服务除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。
2 术语2.0.1 管线 pipeline用于传输液体、气体、粉末的管道和用于传送电力、信息的线缆，及其附属设施(含管廊、管沟)。
2.0.2 地下管线 underground pipeline敷设于地下的管线，分为综合地下管线和专业地下管线两个层次。
2.0.3 综合地下管线 integrated underground pipeline敷设于地下的给水、排水、燃气、热力、电力、通信、工业等管线的总称。
2.0.4 专业地下管线 professional underground pipeline对担负某一种功能或用途的地下管线及其附属设施的称谓，如：给水、排水、燃气、热力等地下管线。
2.0.5 地下管线数据 underground pipeline data描述地下管线要素的空间位置、空间关系及其属性的数据。
2.0.6 地下管线元数据 underground pipeline metadata描述地下管线数据内容、质量、状况及其特征的数据。
2.0.7 地下管线数据库 underground pipeline database按照管线数据分层和规定的数据结构来组织、存储和管理地下管线信息的数据库。
2.0.8 综合地下管线信息系统 integrated underground pipe-line information system在计算机软件、硬件、数据库和网络的支持下，利用地理信息系统技术实现对综合地下管线数据进行输入、编辑、存储、查询、统计、分析、维护更新和输出的计算机管理信息系统。
5_关系数据库设计
（2）数据流图（Data Flow Diagram，DFD）
数据流图从数据传递和加工的角度，来刻 画数据流从输入到输出的移动变换过程。
当系统比较复杂时，可以采用分层描述的方法。在处理功 能逐步分解的同时，它们所用的数据也逐级分解，形成若干层 次的数据流图。数据流图表达了数据和处理过程的关系。
（3）数据字典
需求分析阶段最后是编写系统分析报告，通常称为需求 规范说明书。需求规范说明书是对需求分析阶段的一个总结。 编写系统分析报告是一个不断反复、逐步深入与完善的过程， 系统分析报告应包括如下内容：
系统概况，系统的目标、范围、背景、历史和现状； 系统的原理和技术，对原系统的改善； 系统总体结构与子系统结构说明； 系统功能说明； 数据处理概要、工程体制和设计阶段划分； 系统方案及技术、经济、功能和操作上的可行性。
数据需求是指用户需要一个信息系统最终能够提供的所有数据, 通过分析制作数据流图。
3．确定处理需求 ．
处理需求通常是指用户要求应用软件系统能够提供的 所有功能。根据业务需求以及数据需求可以进一步确定处 理需求。处理需求可用系统功能模块图表示。
【例5-3】 教务管理系统的功能模块图。 】
4．编写需求分析说明书 ．
5.1.2数 据库设 计步骤
前四个步骤为数据库系统的分析与设计；后两个步骤 为数据库系统的实施、运行与维护。
1）需求分析：了解和分析用户的应用需求（包括信息需求和处理需 求），进行需求收集和分析，并以数据流图、数据字典等形式加以描 述。 2）概念设计：把需求分析阶段得到的用户需求进行综合、归纳和抽 象，形成一个独立于具体DBMS的概念数据模型。 3）逻辑设计：按照一组转换规则，将概念设计阶段产生的概念模型 转换为某个DBMS支持的逻辑数据模型。 4）物理设计：是为逻辑模型选取一个最适合应用环境的物理结构 （包括存取结构和存取方法）。 5）数据库实施：设计人员运用DBMS提供的数据库语言及其宿主语 言，根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库，编制与调试应用程 序，组织数据入库，并进行试运行。 6）数据库运行与维护：数据库试运行后，即可投入正式运行。数据 库在运行期间应不断地对其进行评价、调整与修改。
数据库及其建立过程
数据关系图
主键 唯一地标识表中的一条记录。
小组任务要求
1. 每组选择一个数据库系统，讨论分析如何建 立表格和确定主键；
2. 画出数据关系图； 3. 各组派代表将数据关系图画到黑板上。
12306铁道部的售票系统 高考报志愿系统 物流信息管理系统 电子支付系统 图书馆信息管理系统 超市收银系统 银联客户信息管理系统 食堂刷卡系统
数据库管理信息的基本思想和方法
数据库是采用的 表格 结构及 表之间的关系
进行存储和管理信息的。
数据库对我们学习生活的影响
大数据 提高对数据的加工能力,实现数据的增值
便于网上购物/查阅资料文献/获取新闻消息
个人信息泄露/信息良莠不齐
辩证看待
课堂小结
1.数据库的含义 2.建立数据库的基本过程 3.数据库管理信息的基本思想和方法 4.对待数据库的正确态度
ห้องสมุดไป่ตู้
课后练习
上网查资料了解“一带一路”，思考“一 带一路”是否体现了数据库的应用？如何体 现？
数据库及其建立过程
阅读课本118页,并思考以下问题
1.什么是数据库? 2.建立数据库的基本过程?
创建数据库的基本过程
收集相关信息 分析信息特征 确定信息之间的关系 创建数据库结构 编辑数据库
案例分析（以校本课程系统为例）
校本课程： 负责教师、课程号、课程名称、学生数量 选课学生： 姓名、性别、学生编号、班级、课程号
sql语句创建数据库步骤
创建数据库的SQL语句可以使用CREATE DATABASE语句。
以下是创建数据库的步骤：
1.打开数据库管理工具或命令行界面。
2.输入CREATE DATABASE语句，后跟数据库的名称。
例如：CREATE DATABASE
mydatabase。
3.按下Enter键执行该语句。
4.如果数据库已经存在，则会收到一个错误消息。
在这种情况下，可以使用IF NOT EXISTS语句
来避免错误。
例如：CREATE DATABASE IF NOT EXISTS mydatabase。
5.等待数据库创建完成。
这可能需要一些时间，具体取决于数据库的大小和服务器性能。
6.使用USE语句切换到新创建的数据库。
例如：USE mydatabase。
7.现在您可以使用该数据库来创建表、视图等对象，并开始使用数据库进行各种操作。
请注意，创建数据库需要具有适当的权限。
如果您没有足够的权限，请联系您的数据库管理员或系统管理员以获取帮助。
简述数据库设计的三个步骤
数据库设计的三个步骤数据库设计是指通过规划和设计数据库的结构、内容和关系，从而满足用户需求、提高数据存取效率、保证数据一致性和完整性的过程。
数据库设计主要分为三个步骤，包括概念设计、逻辑设计和物理设计。
1.概念设计概念设计是数据库设计的第一步，也是最重要的一步。
在概念设计中，设计人员与用户进行交流，明确用户需求，分析用户所需的数据及其关系，确定数据库模型的范围和概念结构。
在概念设计阶段，主要包括以下几个步骤：1.1 需求分析需求分析是数据库设计的起点，设计人员需要与用户充分沟通，了解用户所需的数据和业务流程。
通过明确用户需求，可以确定数据库需要存储的数据内容和关系，包括实体、属性和关系等。
1.2 实体-关系模型设计在需求分析的基础上，设计人员需要使用实体-关系模型来描述用户需求。
实体-关系模型是一种图形化的工具，用于表示实体、属性和关系之间的关系。
通过绘制实体-关系图，可以清晰地描述数据库中实体和实体之间的联系。
1.3 数据规范化数据规范化是概念设计中的核心环节。
数据规范化通过一定的规则和原则，对数据库中的数据进行分解和重组，消除数据冗余和不一致，提高数据库的存取效率和数据一致性。
常用的数据规范化范式有第一范式、第二范式和第三范式等。
1.4 数据字典编制数据字典是数据库设计的重要文档，用于记录数据库中的实体、属性和关系等信息。
设计人员需要编制数据字典，包括每个表的结构、字段名、数据类型、长度、约束条件等信息，以便后续的逻辑设计和物理设计工作。
2.逻辑设计逻辑设计是在概念设计的基础上，将数据库模型转换成可以被具体数据库管理系统（DBMS）实现的模型，即逻辑模型。
在逻辑设计中，需要根据用户需求和数据字典，确定数据结构和关系，并进行数据库查询和事务处理的设计。
在逻辑设计阶段，主要包括以下几个步骤：2.1 数据库模式设计根据概念设计中的实体-关系图和数据字典，设计人员需要将数据库模型转换成数据库的逻辑模式。
5.3.2数据库及其建立过程
建立报名表的数据表结构
• １、在数据库窗口中选择“使用 设计器创建表”；
• ２、设置数据表的字段名称和数 据类型；
• ３、保存数据表；
输入数据
• １、打开建立好的数据表，直接 录入数据；
• ２、录入完毕要保存数据；
作业及任务
1、完成课本的 “志愿者”数据库及 表“报名表”的建立；
2、熟读课本，完成课本练习；
•表 • 指数据库中的数据表，数据表中存放
着准备处理的原始数据，是数据库的核 心。建立数据库，首先要建立数据表。 一个数据库中可以有一个或多个ss中，可以设置多种数据类 型，如文本型、数字型、日期型、是／ 否型和备注型等。
新建空数据库
新建空数据库 • １、启动Ａccess数据库； • ２、文件新建数据库 • ３、选择存放路径确定；
《信息技术》双柏一中信息技术学科
• 知识目标 • １ 、了解Acess中的对象:表 • ２、了解Acess中常用的数据类型; • ３、掌握Acess中对字段命名的相关规定; • 技能目标 • １、掌握新建空数据库的基本方法； • ２、掌握数据表结构的建立方法； • ３、掌握数据表的保存方法；
认识Access中的对象
数据库建库流程
数据库建库流程数据库建库是指根据实际需求，按照一定的流程和规范，利用数据库管理系统软件，建立一个能够满足用户需求的数据库。
数据库建库的过程需要经过详细的规划、设计和实施，下面将介绍数据库建库的具体流程。
首先，确定需求和目标。
在进行数据库建库之前，需要明确用户的需求和目标，包括数据存储的类型、数据量、访问方式、安全性要求等。
只有明确了需求和目标，才能有针对性地进行后续的数据库设计和实施工作。
其次，进行数据库设计。
数据库设计是数据库建库过程中的关键环节，包括概念设计、逻辑设计和物理设计三个阶段。
在概念设计阶段，需要进行需求分析，确定数据库的概念模型，包括实体、关系、属性等。
在逻辑设计阶段，需要将概念模型转化为数据库模式，包括表的设计、关系的建立等。
在物理设计阶段，需要考虑数据库的物理存储结构、索引设计、性能调优等方面的问题。
然后，实施数据库建库。
在数据库设计完成后，就需要进行数据库建库的实施工作。
这包括创建数据库、创建表结构、定义数据类型、设置约束条件、建立索引等。
在实施过程中，需要严格按照设计文档和规范进行操作，确保数据库的结构和数据的完整性。
接下来，进行数据导入和测试。
在数据库建库完成后，需要将原始数据导入到数据库中，并进行数据的验证和测试。
这包括数据的完整性检查、一致性检查、性能测试等。
只有经过严格的测试，才能确保数据库的质量和稳定性。
最后，进行数据库的维护和优化。
数据库建库并不是一劳永逸的工作，随着业务的发展和需求的变化，数据库需要不断进行维护和优化。
这包括定期备份、性能优化、安全加固、容量规划等工作。
只有保持数据库的健康和高效运行，才能满足用户的需求。
综上所述，数据库建库是一个复杂而又重要的工作，需要经过详细的规划、设计和实施。
只有严格按照规范和流程进行操作，才能建立一个高质量、稳定性的数据库，为用户提供可靠的数据支持。
希望本文介绍的数据库建库流程能够对您有所帮助。
创建数据库的步骤
创建数据库的步骤1.确定数据库需求：首先，需要确定数据库的目标和需求。
这包括确定数据库中要存储的数据类型、数据量、对数据的访问频率和性能要求等。
根据这些需求，可以选择合适的数据库管理系统。
2. 选择合适的数据库管理系统（DBMS）：根据需求和应用场景，选择适合的数据库管理系统。
常见的数据库管理系统包括MySQL、Oracle、Microsoft SQL Server等。
不同的数据库管理系统具有不同的功能和性能特点，需要根据具体情况进行选择。
3.设计数据库结构：根据数据需求和应用场景，设计数据库的结构。
这包括确定要存储的数据表、表之间的关系以及表中的字段和约束等。
数据库结构的设计应该符合数据库范式和数据一致性的原则。
4.创建数据库：使用选定的数据库管理系统创建一个新的数据库。
这可以通过DBMS提供的管理工具或命令行操作来完成。
在此步骤中，需要指定数据库的名称、存储路径以及其他相关参数。
5.创建数据表：在数据库中创建所需的数据表。
每个数据表代表一个实体或数据集合。
可以通过DBMS提供的工具或SQL语句来创建数据表。
在创建数据表时，需要指定表名、列名、数据类型、约束等。
6.设计索引：索引可以提高数据库的查询性能。
根据查询需求和数据访问模式，设计和创建适当的索引。
索引可以加速数据的检索和排序，但也会增加数据插入、更新和删除的开销。
因此，在设计索引时需要进行权衡和优化。
7.定义关系和约束：在数据表中定义关系和约束，以保证数据的一致性和完整性。
这包括主键、外键、唯一约束、非空约束等。
关系和约束可以约束数据的取值范围，避免出现错误和不一致的数据。
8.设计视图和存储过程：视图是从一个或多个数据表中导出的虚拟表。
它可以简化复杂的查询，并提供数据安全性和访问权限控制。
存储过程是预定义的、可重复使用的数据库操作，可以用于实现复杂的业务逻辑。
根据具体需求，设计和创建适当的视图和存储过程。
9.导入数据：如果有现有的数据，需要将其导入到新创建的数据库中。
第5章 数据库的基本操作
3．数据库与表
5.2.2 在数据库中建立表
例6：在已创建的D:\XSCJGL\DB\CJGL.DBC数据库 中建立学生信息表XSXI.DBF（表的结构参见第四 章），要求存储在D:\XSCJGL\DB\TABLES文件夹 下。
5.2.3 向数据库添加自由表
例7：将自由表KCXI.DBF添加到CJGL.DBC数据库 中。
3．以命令方式设置当前数据库
设置当前数据库，可使用下面的SET命令。 如SET DATABASE TO CJGL，表示将 CJGL.DBC设置为当前数据库。 格式：SET DATABASE TO［<数据库名>］ 功能：指定已打开的某一数据库为当前数据库。 说明：如果省略数据库名，将取消当前数据库 的设置，即所有打开的数据库均不为当前数据 库。
4．以命令方式关闭数据库
格式：CLOSE DATABASES［ALL］ 功能：关闭当前数据库和它包含的表； 若没有当前数据库，将关闭所有工作区中打开 的自由表和索引； 若命令中包含ALL选项，将关闭所有打开的数 据库及其包含的表，并关闭相关的索引文件和 格式文件。
5．以命令方式修改数据库
&&建立索引标识为XBBJ的惟一索引，该索引标识追加到XSXI.CDX文件
3．索引的使用
（1）索引文件的打开与关闭 格式：SET INDEX TO [<索引文件列表 >｜？][ADDITIVE] 功能：打开当前表的一个或多个索引文件。这 里的索引文件类型指的是单索引文件或非结构 化复合索引文件。
&&按学号相等建立当前表与成绩信息表的一对多关系
接下来，执行下面的命令： SELECT A BROWSE &&浏览成绩信息表 SELECT B BROWSE &&浏览学生信息表
会展经济试卷答案
《会展经济》试卷答案一、名词解释（每题5分，共25分）1.会展供给2.产业结构3.会展供需均衡4.乘数效应5.绿色会展二、简答（每题8分，共32分）1.结合你所在的城市，分析影响会展供给的因素有哪些？2.简述会展企业一体化内涵。
3.分析会展产业的影响因素有哪些？4.什么是会展创新，以及会展创新的措施？三、论述（每题12分，共24分）1.论述会展活动、会展产业、会展经济的区别与联系。
2.论述会展经济对国民经济的发展有何影响。
四、综合题（共19分）1.假设拥有10间客房的旅馆经理想知道为了在30天内盈利2000美元必须定价多少。
可利用的信息有：每间售出客房的变动成本为5美元，如果平均房价在20美元到30美元之间，能售出250间客房，30天的固定成本是2500美元。
求价格？（6分）2.2018年11月5日, 首届中国国际进口博览会正式开幕, 在全球范围内激起了强烈反响, 中国的开放和包容赢得了世界性赞誉, 进博会这一创新形式无疑也是中国对人类文明的新贡献。
时间倒推8年, 2010年5月1日—10月31日, 以“城市, 让生活更美好”为主题的上海世博会成功举办, 世博会也让上海更加美好。
10年不到的时间, 两大世界级盛会在同一座城市举办, 这在中国乃至世界城市发展史上并不多见, 这既是城市综合实力的展现, 也将有力推动城市的进一步发展。
作为中国最大的经济中心和改革开放的前沿, 上海始终在国家战略框架下发展前行。
世博会与奥运会、世界杯共同被称为“世界三大盛会”, 世界瞩目、任务艰巨, 但上海很圆满地实现了申办承诺, 代表国家给了世界一个惊喜。
世博会的成功举办以及积累的经验、形成的机制, 为上海举办进博会这一中国首创、以进口为主题的世界性展会奠定了扎实基础。
8年之内, 两大世界规模的、国家名义的盛会于同一地区举办, 在国内城市发展史上屈指可数。
当前及未来较长时期上海全面迈向全球城市, 背后一定是中国的崛起, 换言之, 上海演化为全球城市, 本质是中华民族实现伟大复兴的“城市表达”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.3.2数据库及其建立过程（一）教学目标知识与技能：1、了解使用数据库管理的基本思想与方法，实现对问题的结构化描述。
2、掌握几种主要的数据类型，如文本型、备注型、数字型、日期/时间型货币型、是/否等，并能够给不同的字段定义正确的数据类型。
3、能够使用常用的数据库工具建立数据库和数据表。
过程与方法：1、能运用数据库管理信息的基本思想和方法，根据任务的要求，确定所需信息，判断信息的类型。
2、初步实现对日常学习生活中积累的大量信息进行有效的存储和管理。
3、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳出利用信息技术解决问题的基本思想与方法。
情感态度与价值观：1、能主动学习和使用数据管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
2、在科学管理信息的过程中，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。
（二）内容分析学习内容：第三节的内容是介绍数据结构化的过程，使同学们了解数据库设计的思想，初步学会使用数据技术管理信息，处理日常学习与生活中的问题。
通过第二学时的学习，主要让学生根据自己确定的研究目标，进行数据结构化的处理，建立属性字段和确定字段数据类型，最后完成研究报告。
研究报告以“定稿”的形式存放在个人学习档案袋中。
（1）学习重点：①、根据任务要求，搜集所需信息，实现对问题的结构化描述，确定其相应的数据类型。
②、根据要求创建数据相应的数据表。
（2）学习难点：准确地设定字段的数据类型，体会数据库管理信息的基本思想与方法。
学习要求：（1）明确本课的学习目标，积极思考，勤于实践。
（2）联系所学知识和技能，解决实际问题，提高自主学习能力。
（三）学生分析学习特点：高一学生对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但对管理信息的概念比较模糊，认为只要完成老师的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识，引导他们能够对信息进行有效管理很重要，也是为以后的学习打下坚实的基础。
学习习惯：高一学生对怎样管理信息，针对实际问题选择适当的工具去管理信息的能力有待提高，初高中知识的衔接是个难点。
学习交往：高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。
（四）教学策略设计1．教学方法设计本学时的主要任务是让学生能够根据实体的属性特征，确定其相应的数据类型，并且使用数据库管理软件构建数据表。
教学的整个环节既要与本学时的内容密切相关又要与第一学时相互关联，两节课不能脱节。
教师在整个授课过程中要关注学生的反应，积极调动学生的学习兴趣，使他们全身心地投入到课堂当中。
因此，本节课主要采用了引导启发法、悬念设疑法、任务驱动法，辅以演示法与实践法、辅助教学法和游戏法等教学方法。
①引导启发法教学导入是整个教学过程中非常重要的环节，很平淡的开场白不容易引起学生的兴趣，因此教师在开始上课时就应该集中学生的注意力。
如本课中一开始教师提出先做一个小游戏“猜猜看”，游戏的规则是：有两组题目，一个是“学习用品”另一个是“食品”，有两个学生参加，一个描述或比划，一个猜。
描述的同学不能说带有答案中字或词，只能是比画或说出其特征，40秒内说出的6个的获胜。
这样在开始就抓住了学生的心，然后设问：①“同学们，通过刚才的游戏，，总结获胜的秘诀是什么？再让学生对现场的某一个人物进行描述，注意说出主要的属性特征。
对归纳数据库中如何去组织数据这一要点做了铺垫。
通过老师巧妙地引导和启发，①使学生很快进入到本课的学习情境中。
②同时复习和介绍了数据库的相关概念。
②悬念设疑法上课时，教师提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生思考如何解决。
如在本课教学中，可提问“新的学年，学校为了全面了解每一位同学的情况都会下发一张学生调查表，你能为学校设计这样一个表格吗？”，然后引出属性字段列表、确定数据类型和创建数据表等一系列问题。
通过设置一些疑问，再让学生找出相应的方法去解决这些①实际问题，他们会觉得学习科学的管理信息确实有用，从而也提高了学习的积极性。
③任务驱动法本节课教师采取任务驱动法，针对学生学习、生活中的实际问题布置一个学习任务，让学生完成此任务来更加深刻的理解科学的管理信息的好处。
操作本身也是一种学习，当学生输入错误命令时，教师会适时地给出提示，根据提示学生再次通过思考、分析、修改错误，最终使问题得到解决，从而提高学生的信息技术应用能力。
在巡视过程中，老师应该鼓励学生大胆操作，并进行具体的指导，多表扬他们的进步，以增强其信心。
④演示法与实践法多媒体网络教室为上好信息技术课提供了硬件保证。
教师可以很方便地应用演示法，使学生能看到教学内容，学生更容易接受。
本节课教师就充分利用这些设备并制作了学习资源网站进行教学演示，收到了事半功倍的效果。
另外，信息技术科学是一门实践性很强的学科。
学生需要充足的上机实践的时间和机会，所以我注重学生的上机实践操作。
让他们每堂课必有所学，有所获。
⑤辅助教学法信息技术教师经常是为其他学科制作教学课件，其实信息技术更应该使用教学软件，采用辅助教学法。
比如根据本节课的内容，教师就设计了一个教学网站，其中包含五个模块（教学活动、自主实践、知识扩展、课堂反馈和学习总结）。
让学生在上机时根据教学环节有选择地学习，可以发挥计算机教学的优势。
作为教师应随时掌握学生学习动态，组织好学习的内容与方法。
⑥游戏法爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。
我们可以在教学中大胆引入游戏，而不是以玩为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段。
例如本节课在进行“课堂反馈”时，为了调动学生的热情，教师用VB软件编写了一个“抽取幸运答题者”的程序，既让学生快乐地回答问题又为第二学期选修课“算法与程序设计”作了一个铺垫。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路本节课教学活动和学习活动共有十一个环节，他们是教学导入、实例分析、深入研究、创建数据表、得出结论、自主实践、展示交流、讨论、课堂反馈、学习总结和学习评价。
这些环节将教与学、思考与实践紧密地联系在一起，主要反映三大部分的内容。
一是教师通过教学导入对信息的描述方法以及对“新生调查表”这个实例的分析（进入“教学活动”模块），引申到如何确定字段数据类型及用法，并将信息数字化既构建数据表，最后得出结论。
如教学流程图1所示。
二是学生进入学习网站中的“自主实践”模块，以小组合作的形式，通过讨论、交流确定研究目标，查找相关资料；根据老师的要求将研究报告表填写完整，保存并上传到电子学习档案袋中。
并且根据完成的数据表，建立数据库并创建一张表，生成.mdb文件并保存（学生可自主学习“知识扩展”模块中数据库管理系统软件Access的相关内容）。
在此过程中，教师观察学生的自主实践活动，给予适当的引导和帮助。
然后展示交流学生的研究成果，进行相应的评价。
最后以此为基础讨论数据冗余问题。
如教学流程图2所示。
三是进入学习网站中的“课堂反馈”模块，检测学生对这节课知识掌握的程度，并且运行“抽取幸运答题者”程序选择答题者，调动学生的学习热情。
最后进行学习总结（进入“学习总结”模块），课后老师通过不同的角度对学生的学习过程进行评价。
如教学流程图3所示。
3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况(1) 学生上机操作安排研究目标：任选下列研究主题之一，进行探究。
1、班级学生情况统计表2、消费统计3、世界文化遗产研究形式：邻近的2名同学组成一组，分工合作，一起完成。
任务要求：①将表1补充完整。
通过探究确定表中的属性字段和相应的数据类型（可以参看后面的表2“字段的数据类型”和表3“数字型字段大小的设置”两张表格）。
相关网址：搜索引擎百度搜索引擎Google 中国历史文化遗产保护/世界自然文化遗产名录/heritage②将你修改后的文件保存到班级个人文件夹中，经修定后并在“研究成果”文件夹中发布高级目标：根据你所完成的表1，在Access中建立数据库并创建一张表，生成.mdb文件，保存到个人文件夹中（可以参考学习网站中的“知识扩展”模块）。
（2）教师应用信息技术的情况设备：多媒体网络教室、教师机、服务器。
软件：IE浏览器、Word、Powerpoint和Access。
课件：学习网站资源：与本节课任务有关的网络资源，以及报纸、广告单等一些文字材料。
（五）评价设计在教学过程中，教师观察学生的自主实践活动，给予适当的引导和帮助。
然后展示交流学生的研究成果，进行相应的评价。
教师可以把以下几个方面作为评价要点：能根据实际问题，设计研究目的。
能根据研究目的，确定属性字段名和字段类型。
是否能将学习资料上传到电子学习档案袋。
积极参加课堂的各项活动。
三、教与学的实际过程描述1附表：新生调查表表1：研究成果表2：字段的数据类型表3：数字型字段大小的设置范例1：学生个人消费统计.mdb2．关键环节提炼（1）数据库的内容学习起来比较枯燥，也不容易理解，因此教师在给学生设计的问题时应当尽量贴近他们的生活。
每个学生都有好奇心，本课中教师首先做了一个小游戏，学生的注意了很快就被老师吸引过来了，而且能够利用第一学时的知识把老师主要特征描述出来，这样就为后面的教学做好了铺垫。
接着马上老师就提出了一个实际问题：“新的学年，学校为了全面了解每一位同学的情况都会下发一张学生调查表，你能为学校设计这样一个表格吗？”，因为是学生们比较熟悉的内容，所以学生都会积极思考、踊跃回答问题。
（2）学生对数据库的认识是很浅显的，并不知道它有什么优势，又是如何创建的。
因此教师还是从“新生调查表”出发，启发学生思考学校怎样才能更有效和便捷地管理这些数据呢？从而引出了数据库管理软件，让它来解决实际问题。
教师由浅入深，从字段的设定，到常用的数据类型的用法，再到构建数据表，逐步引申，学生就能够将这些知识连贯起来，体会利用数据库管理信息的基本思想。
（3）在整个教学过程中用学习网站贯穿始终，既方便了老师的教学，也方便了学生的学习。
学生不仅可以进入“自主实践”模块完成老师布置的任务，还可以进入“知识扩展”模块学习更多的关于数据库的知识，这样满足了不同层次水平学生学习的需求。
（4）通过“电子学习档案袋”的使用，不仅记录了学生的学习过程，还便于师生和生生的之间交流。
教师通过班级管理检查每一位同学当堂课任务的完成情况，在课后还可以针对学生的作品给予评分和点评工作。
学生与学生之间也可以在班级平台上，互相进行评价，给他人的作品进行评分还可以回复，提出自己的意见和建议。
四、教学反思1．教师教学要贴近学生学习和生活对于数据库的学习本身就比较枯燥而且不容易理解，因此教师在设计教学案例时应尽量贴近学生的学习和生活。
本节课教师导课时就从自身出发，介绍了个人的一些情况，从中让学生很容易提炼出相应的属性字段。
然后再引入“新生调查表”实例，学生就能很好地理解并积极思考配合老师的教学。