“用word制作一张精美的书签”微课教学设计
制作书签教学设计(信息技术教案)
飞塔第14课制作书签【教学目标】1．学会合理地设置书签的页面，能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图片。
2．学会在自选图形中插入图片、插入文字。
3．通过制作书签提高Word操作综合应用的能力，体验成功的喜悦。
【教学重点和难点】1．教学重点。
学会页面设置，学会在自选图形中插入图片、插入文字。
2．教学难点。
综合运用Word知识编辑书签。
【教学方法】演示法：演示如何裁剪、调整图片，素材合成的操作技巧。
对比分析法：通过作品的对比、分析，确定制作书签页面的大小，培养学生的观察分析能力。
任务驱动法：通过对书签作品的制作，感受Word操作的综合应用。
展示评价法：通过对作品的展示与评价，有效地梳理学习内容，调动学生学习积极性，培养学生学会交流、评价、总结学习过程的方法。
【教学准备】1．教学环境：计算机网络教室、彩色打印机、Word2003、多媒体转播控制系统2．教学资源：制作书签．ppt，两张书签(一张为16开纸大小，另一张为宽6厘米，高12厘米) 【教学过程】导人新课(5分钟)1．课件展示教材P79图14—1所示书签作品。
2．教师根据样例介绍：上节课，同学们已经确定了书签的主题，收集好书签需要的素材，并且绘制了一张书签草图，有的同学还设计了个性化的书签。
3．出示课题：第14课制作书签探究活动：制作书签(20分钟)1．裁剪图片。
(1)出示收集的图片素材并告诉学生获取的素材并不一定是直接可以使用的，因此，要学会对图片进行简单的裁剪和调整。
(2)教师演示：裁剪图片，调整图片的亮度、暗度。
(3)布置任务：对收集的图片进行裁剪和调整。
2．设置页面大小。
(1)教师出示两张书签，一张为l6开纸大小，另一张为宽6厘米，高l2厘米，引导学生与《信息技术》教材比较。
(2)说一说，哪一张适合做书签?为什么?(3)找一找：到《信息技术》教材的封底找教材开本尺寸大小。
(4)确定你将要制作的书签尺寸大小是。
(5)尺寸一经确定，引导学生阅读教材P81～82，回顾页面的设置方法。
《设计精美书签》教学设计
《设计精美书签》教学设计【教学设计理念】根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。
【教学内容分析】《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。
【学生情况分析】四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。
这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
【教学目标】1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。
2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。
3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。
【教学重点】学会用word中的绘图工具设计书签草图。
【教学难点】运用绘图工具合理设计书签版面。
【教学方法】突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。
【教学环境】多媒体网络教室【教学资源】 PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。
【教学过程】一、课前交流，组织教学。
播放中央电视台的公益广告——《妈妈洗脚》给学生欣赏，引导学生说说看了这则广告，你有什么感受或体会。
（设计意图：通过广告教育学生从小要知道关心他人，尊敬长辈，学会感恩，整节课融入“感恩”的情感教育。
用word制作古诗配画书签
用word制作古诗配画书签授课班级小学五年级授课教师肖志刚授课时间 2007年11月教材分析：本课选自佛山市《信息技术》教材第五册第7课。
主要学习利用文本框和图片制作古诗配画书签。
本节知识点分层：（1）在word里插入文本框并对位置、大小做合适调整。
（2）通过调整文本框的格式美化文本框及其内部文字。
（3）以图片作为填充效果，与古诗配出漂亮的书签。
重点：学会在word里插入文本框并做合适调整，包括大小、位置、文字格式、背景色和线条等。
难点：灵活运用文本框和图片编排漂亮的诗配画书签，总结一些制作步骤。
学情分析：学生在学习本课前已经学会了使用word输入文字，会对文字进行格式设置，但学生打字速度一般。
授课对象是五年级学生，对信息技术课程有强烈兴趣。
大部分学生有较强的操作能力，但在观察能力、分析问题、自主探索等方面能力尚有欠缺，所以需要有效的激励和锻炼。
在美化文本框和用图片作为文本框填充效果时，学生可能会有困难，需要加以指导。
学习目标分析：1、知识与技能目标（1）学会在word里插入文本框，调整文本框文字的格式和美化文本框。
（2）学会利用word文本框图片填充效果编排漂亮的诗配画书签。
（3）探究制作诗配画书签的一般过程和步骤。
2、过程与方法目标（1）通过观察制作步骤和分析制作任务，锻炼学生观察对比，分析问题的能力。
（2）通过获取各种信息进行自主探究和合作学习，锻炼解决问题的能力，提高信息素养。
3、情感态度与价值观目标（1）感受古诗意境、加深对古诗的理解，陶冶学生审美情趣。
（2）与同学分享制作技巧，体验成功制作与分享后的喜悦感。
（3）培养学生遇到困难时积极寻找解决问题的方法，培养不骄不馁的学习态度。
设计理念：1．体现信息技术与学科整合的特色。
本课主要把信息技术与语文、美术相整合。
2．采用任务驱动法。
整节课要求学生围绕制作书签，解决在制作过程中遇到的困难，从而掌握知识点，完成教学内容。
学生在学习过程中，教师起组织、主导作用，引导学生自主探索。
2019-2020年四年级信息技术下册 设计精美书签教案 闽教版
2019-2020年四年级信息技术下册设计精美书签教案闽教版教学目标： 1. 知识目标：进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。
2. 能力目标：培养学生收集资料、处理信息的能力。
3. 情感目标：培养学习信息技术的兴趣。
教学重点：收集文字和图片资料。
教学难点：书签主题的选择和排版。
教学任务：设计精美书签。
教学方法：通过课件展示、学生探究互学、任务驱动、随堂作业、当堂评价等方法，让学生积极主动全面的掌握本节课要掌握的内容。
教学过程：一、任务设计同学们大家看老师带什么东西，学生回答书签。
书签有什么样的功能：1. 装饰作用（美丽画面、诗词、格言）。
2. 收藏价值（特别材质做）师小结：书签可能方便阅读做标记。
今天，我们自己在电脑上来设计一张精美书签发送到各地。
你们肯定很乐意吧！请发挥自己的想象，赶快行动吧！板书：设计精美书签二、新课导入我们可以定的内容很多，例如：奥运为主题的书签、古诗词为主题的书签、小朋友手会画为主题的书签、节日祝福书签、自然风景书签……你自己想一个吧！这里就用奥运为主题的书签。
三、教授新课1. 准备素材文字：可以自己写，也可以摘抄，还可以到网上或者资料光盘上查找……图片：可以在画图中或者在Word中自己画，也可以到光盘或服务器中查找，或者用扫描仪、数码相机获取，从网上下载……2. 学生设计（1）教师提出明确的目标，让每一个学生都参与其中。
重点在于让学生在电脑上亲自设计一张精美书签。
（2）请学生先构思书签主题、书签版面布局设计。
例如：设计“北京奥运”为主题的书签，为了使作品主题鲜明，收集了北京奥运会吉祥物“福娃”的图片；加上一些文字画上喜欢花边，使书签变得更好看。
（3）制例：课本P82图1：奥运书签。
1. 打开Microsoft Word软件。
2. 设计书签主题内容是XXX。
3. 单击菜单栏上的〖插入〗，选择〖来自文件〗，把收集好的“图片”呈现在“WORD”中了。
4. 单击图片，播放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。
初中信息技术《利用word设计书签》教学设计
（三）任务三：给书签添加文字
参考微课三，注意文本框的插入和编辑，文字字号和大小，注意文字
和书签风格的统一 四、作品分享 每组选出两份作品，提交老师，在全班展览 五、总结 总结制作书签的步骤和注意的地方 七、课后作业： 自定主题，制作一个系列的整套书签。
课题名称 学科 执教者
信息技术 某某教师
利用 word 设计书签
授课班级
23 班
授课时数
1
授课日期
2023.11.20
教
本课取自浙教版信息技术七年级上册 word 部分内容，本学期操作部分
材
分 主要学习 word、excel、ppt 三大块，word 放在靠前，属于其中基础而重要
析
的部分。
学
情
学生已经系统学习了 word 基础知识，有了一定的基础，本节设计为综
教 学 方 法
一、导入新课
1.书签欣赏
2.引出课题：“利用 word 设计书签”
二、任务分析
1.了解书签的构成。 教
2. 了解书签的制作流程。 学
三、实战演练 过
（一）任务一：在 word 文档中插入书签形状 程
参考微课一，可以是直接插入现有的形状，也可以利用线条自绘。
（二）任务二：在书签形状中添加合适的图片
分
析 合运用课，帮助学生将前面所学内容串联起来，学以致用。
知识与技能
（1）掌握在 word 中插入形状、图片、文本框的方法；
（2）掌握图片格式的设置方法；
（3）掌握文本框的设置方法。
教 学
过程与方法
目 标
通过欣赏书签和完成任务，学会制作书签。
2019-2020年四年级信息技术下册 制作精美书签教案 闽教版
2019-2020年四年级信息技术下册制作精美书签教案闽教版教学目标：1.了解设置页面的目的并掌握其设置方法。
2.能用所学的知识制作出书本P82页中的其中一幅作品。
3.培养同学们实际动手操作的能力。
教学重难点：能用所学的知识制作出书本P82页中的其中一幅作品。
教学过程：一、设计过程回忆1．回忆上节课布置的作业（先不评，等学生在操作时再评选出部分优秀作品，在课快结束时进行展评）2．指名让学生回忆自己的设计理念、设计过程。
3．引导：在制作时的第一步必须先设置好书签的大小，在WORD中，它有个名字叫页面设置，建议学生最好把这一步当做是第一步。
二、页面设置1．设置页面的方法演示：文件－页面设置2．建议学生设置页面的步骤：A、先设置纸张中的纸张大小。
B、设置页边距中的方向。
C、设置页边距。
3．想一想：书签的页面一般为多少？（宽4厘米，高10厘米，纵向）向学生讲明什么是页纸张及纸张大小、方向和页边距的意义，重点讲解如何自定义纸张的大小，然后按老师口述要求进行1－2次设置页页练习。
三、学会设置书签的页面大小1．按要求设置页面的大小：纸张大小，宽4厘米，高10厘米，纵向，页边距都是1厘米（如果点“确定”后出现错误提示，提示学生点“忽略”）。
学生先自已操作，教师再演示2．“确定”后发现页面太小了怎么办？（提示使用“显示比例”的方法更改大些，便于编辑）要让学生先分析，再操作，这样才能避免盲目四、实战演练1.从“网上邻居－查看工作组计算机－教师机－作业上传”中复制所有相关素材到自己电脑的C盘。
2.根据书P82页的图任选其一进行制作。
3.教师利用这个时间挑选学生优秀作品，并指导学生的操作。
学生操作，教师巡视、指导五、优秀作品展评1.提醒学生保存作品2.展示部分优秀学生在家画的优秀作品并用视频广播的方式展评部分已完成操作的学生作品。
附送：2019-2020年四年级信息技术下册制作诗集封面教案闽教版教学目标：1. 知识目标：掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。
信息技术四年级上第14课 制作书签 教案
第14课制作书签【教学目标】1、学会合理地设置书签的页面，能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图片。
2、学会在自选图形中插人图片、插人文字。
3、通过制作书签提高Word 操作综合应用的能力，体验成功的喜悦。
【教学重难点】重点:学会页面设置，学会在自选图形中插人图片、插人文字。
难点：综合运用Word 知识编辑书签。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课1、课件展示教材P79 图14 一1 所示书签作品。
2、教师根据样例介绍：上节课，同学们已经确定了书签的主题，收集好书签需要的素材，并且绘制了一张书签草图，有的同学还设计了个性化的书签。
3、出示课题：第14 课制作书签二、探究活动：制作书签1、裁剪图片．( 1 ）出示收集的图片素材并告诉学生获取的素材并不一定是直接可以使用的，因此，要学会对图片进行简单的裁剪和调整。
( 2 ）教师演示：裁剪图片，调整图片的亮度、暗度。
（3 ）布置任务：对收集的图片进行裁剪和调整。
2、设置页面大小。
(1)出示两张书签，一张为16 开纸大小，另一张为宽6 厘米，高12 厘米，引导学生与《信息技术》教材比较。
( 2 ）说一说，哪一张适合做书签？为什么？( 3 ）找一找：到《信息技术》教材的封底找教材开本尺寸大小。
( 4 ）确定你将要制作的书签尺寸大小是二．。
( 5 ）尺寸一经确定，引导学生阅读教材P81 —— 82 ，回顾页面的设置方法。
( 6）请一名学生示范操作页面设置的方法。
3、素材的合成。
教师演示：设置矩形背景颜色或图案。
设置图片的叠放次序，重叠自选图形的设置方法。
4、布置任务：根据自己收集的资料制作书签。
5、求助方式：( 1 ）阅读教材P80 - 83 ;( 2 ）组内与同学讨论；( 3 ）举手问老师。
6、引导学生以小组为单位交流制作心得并修改完善自己的书签作品。
7、学生提交书签作品，教师选择性地打曳一些作矛在班级内展示。
三、创新活动：制作树叶书签布置任务：完成教材P83--84 创新活动。
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计一、教学内容分析“制作精美书签”是闽教版小学《信息技术》四年级下册，第15课的内容。
本课是在学生掌握了一些Word的简单操作，涉及字体的设置、文字的简单修饰，插入艺术字及艺术字的调整，插入图片并进行相关设置后的一堂综合运用之前所学技能的一堂新授课。
本课的学习为学生今后运用Word制作出丰富多彩、赏心悦目的电子板报作品奠定基础。
本课的学习内容贴近生活、直观且实用，激发了学生浓厚的学习兴趣，这对于培养学生的计算机操作能力有着重要的作用。
二、教学对象分析本课内容的教学对象为小学四年级的学生。
学生总体思想比较活跃，在教师的引导下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握知识与技能。
三、教学目标1、知识与技能(1) 学习掌握Word中设置页面的大小和页边距的大小。
(2) 学习设置图形填充效果，并能熟练操作。
(3) 根据需求，调整图形叠放顺序。
2、过程与方法以任务为驱动，培养学自主学习的能力和运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。
3、情感态度价值观在探究活动中培养学生间相互合作的精神；通过任务驱动培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
四、教学重点设置图形的填充效果。
五、教学难点调整图形叠放次序。
六、教学方法1．任务驱动法“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
2．演示法演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。
本节课的重点部分调整图形叠放次序的内容就是利用多媒体教学系统向学生作示范性演示，直接刺激学生的感官，使学生理解和接受知识点。
粤教版 信息技术 五年级上册《用word制作古诗配画书签》教学设计
难点：灵活运用文本框和图片编排漂亮的诗配画书签，总结操作步骤。
教学过程
1、激趣导入：直接切入主题，以“制作诗配画书签”为题，分析书签的结构，配以古典轻音乐创设情境，激发学生创作热情。
2、新课讲授：教师演示书签制作的过程和步骤：首先，插入文本框；其次，编辑文本框；最后；输入文字编辑文字格式。通过诗配画，让学生进一步感受古诗的意境，掌握古诗配画书签制作的技巧。
教学设计
内 容
教学目的
知识与技能目标：学会插入文本框并编辑文本框格式，探究制作诗配画书签的一般过道收集素材的能力，通过观察制作步骤和分析制作任务，锻炼学生观察对比，分析问题、解决问题能力。
情感态度与价值观目标：感受古诗意境，加深对古诗的理解，陶冶学生审美情操。
教学重点难点
3、小结这节课的内容，明确书签制作的过程和步骤，引导学生在课后继续使用word文档制作各种各样的书签，并与同学分享创作成果。
微课教学设计
《用word制作古诗配画书签》
录制工具和方法
录制：PPT、录屏软件、多媒体课室；方法：电脑录屏。
设计思路
本课是在《制作个人小名片》内容基础上灵活改编的，针对学生的心理特征和学情，整合信息技术知识、语文知识及美术知识。创设了“诗中有画、画中有诗”的教学情境，向学生讲授了诗配画书签的制作过程和步骤，重难点突出，教学效果明显。
《制作书签》教学案例 - 在“操作”中自主探究,让知识变“学”为“用”
在“操作”中自主探究，让知识变“学”为“用”——《制作书签》教学案例【背景】小学生天性好动、爱玩、对新鲜事物热情度高，但对事物的兴趣仅留在表面，自主学习探究能力有限，特别农村学生对信息技术的认识不够深入，认为信息技术课就是娱乐课、休息课。
因此，如何让学生乐于自主探究，让信息技术知识变“学”为“用”，在“用”中掌握技能，这就需要我们广大小学教师要努力探讨的一个重要方面。
《技术课程标准(信息技术部分)》在课程目标部分明确提出：“初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
”面对21世纪信息社会对人才的要求，作为信息技术教师，我结合本学科特点，在课堂教学中不断地探索与实践，寻找适合本学科的教学方法，让学生学会信息技能的同时，意识到学电脑不仅娱乐和玩，而是把电脑作为工具或益友，帮助我们进行主动的、有深度思考的学习，帮助进行创作，将所学运用到学习、生活中去。
为此，我就设计《制作书签》这一内容，力图让学生在“操作”中自主探究，让知识变“学”为“用”。
【课前思考】信息技术学科是一门技术性很强的学科，同时也是一门应用性很强的学科。
但在实际的教学中，有时会让学生感到，教师教的内容似乎并没有什么用，而学生想要用的内容上课不怎么讲。
因此，如何让学生的所学能有所用，且用到实际生活、学习中去，因而使他们内心深处乐学好学，全身心地融入教学活动中去，从而培养他们对信息技术的兴趣。
思考一：《制作书签》的原课题是《画自己的胸牌》。
是选择司空见惯的胸牌，还是对于学生具有新鲜感的书签？哪一个主题更能激发学生的兴趣，引起其创作的激情和欲望，且能将兴趣进行到底？思考二：是让学生扎扎实实地掌握技能，还是站在审美的角度对教材进行二度开发（添加“粘贴图片”），满足的人（小学生）的爱美天性？思考三：如何让学生掌握技能？是先讲后学，还是先学后讲，让学生自主探究，在“用”中掌握技能？【教学实录】一、创设情境，引出主题1.谈话导入师：告诉同学们一个小秘密，老师其实是个书虫（PPT出示：《我喜欢书》的封面）。
信息技术【大连理工版】四年级上册《书签巧设计》教案
一、插入形状
插入——形状——单击所选形状——鼠标指针变“+”——在适当位置单击或拖动，绘制出图形
二、调整图形
1、通过控制点调整形状
单击选中的形状——出现不同控点——进行缩放、旋转等操作
2、设置形状的格式
右击形状——单击”设置对象格式“——颜色与线条——设置形状的填充效果与线条——单击“确定”
3、调整形状叠放次序
右击形状——叠放次序——单击“上移一层”
教师导入
看教材
教师讲解
教师演示
学生练习
看教材
教师演示
学生练习
教师演示
学生练习
教师演示
小组探讨
小组合作
自主活动
用形状等知识装扮一下校园和房间
操作指南
设计的物品要放置的位置
成果展示
学生介绍，同学评议
单元
第三单元 文字处理WPS
课题
第10课 书签巧设计
课时：1课时
学习目标
1、掌握绘制形状的方法；
2、掌握调整形状叠放次序的方法；
3、掌握调整形状大小、环绕方式等的方法。
教学重点
绘制形状的方法
教学难点
形状叠放次序、环绕方式
教学过程
教学内容
师生活动
课堂活动
嘉年华活动要举行读书交流会，这节课我们来学习设计制作书签
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计
小学信息技术课《制作精美书签》教学设计小学信息技术课《制作精美书签》教学设计一、教学内容分析“制作精美书签”是闽教版小学《信息技术》四年级下册，第15课的内容。
本课是在学生掌握了一些Word的简单操作，涉及字体的设置、文字的简单修饰，插入艺术字及艺术字的调整，插入图片并进行相关设置后的一堂综合运用之前所学技能的一堂新授课。
本课的学习为学生今后运用Word制作出丰富多彩、赏心悦目的电子板报作品奠定基础。
本课的学习内容贴近生活、直观且实用，激发了学生浓厚的学习兴趣，这对于培养学生的计算机操作能力有着重要的作用。
二、教学对象分析本课内容的教学对象为小学四年级的学生。
学生总体思想比较活跃，在教师的引导下通过自我探索、合作、实践的过程能较好的掌握知识与技能。
三、教学目标1、知识与技能(1) 学习掌握Word中设置页面的大小和页边距的大小。
(2) 学习设置图形填充效果，并能熟练操作。
(3) 根据需求，调整图形叠放顺序。
2、过程与方法以任务为驱动，培养学自主学习的能力和运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。
3、情感态度价值观在探究活动中培养学生间相互合作的精神；通过任务驱动培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。
四、教学重点设置图形的填充效果。
五、教学难点调整图形叠放次序。
六、教学方法1．任务驱动法“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，看书自学、尝试操作、主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
2．演示法演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。
本节课的重点部分调整图形叠放次序的内容就是利用多媒体教学系统向学生作示范性演示，直接刺激学生的感官，使学生理解和接受知识点。
四年级下信息技术教案-设计精美书签_闽教版
四年级下信息技术教案-设计精美书签_闽教版[课时]:1节课[教学内容]:确定主题内容；收集文字和图片资料；书签版面布局设计。
[教学目标]：1、综合应用WORD文字处理软件；2、培养学生学习WORD文字处理软件的爱好。
[教学重点]：1、确定主题内容；2、书签版面布局设计。
[教学难点]：书签版面布局设计。
[教学过程]：一、谈话导入师：同学们，学期要终止了，我们差不多学习了专门多WORD的编排知识，通过WORD能够设计许多自己喜爱的东西。
你们瞧，老师手上的这是什么呀？（展现几张做好的精美的书签）师展现书签并讲解书签中应用到的技巧，生讨论。
师：看到大伙儿都跃跃欲试了，想不想一起来偿试一下，设计出有自己风格的书签呀？二、新授1、确实主题内容师：书签的风格各异，有的古朴典雅，有的精巧华丽，有的简洁大方……，要制作书签，第一要确定主题内容，你们能够依照自己的爱好、爱好来确定你的主题内容。
师：现在请同学们想一想，先确定我的主题内容。
生讨论，并定下主题。
生汇报自己的主题，并交流方法。
2、收集文字和图片资料。
师：刚才大伙儿都确定了自己的主题，那现在我们需要收集与主题内容有关的文字、图片等素材。
现在老师时刻交给你们，期望你们能找到自己中意的材料。
生交流讨论并收集资料，师巡视指导。
3、书签版面布局设计师：刚才老师巡视了一下，发觉大伙儿收集到了许多制作书签的材料了，看来大伙儿都专门中意。
那么现在关键的是如何安排这些材料。
请生先简要的说说自己的设计思路。
师：书签一样由彩带孔、文字、图片等组成。
书签的版面布局设计，是要规划书签作品的页面尺寸大小、彩带孔的形状和位置、文字和图片的位置以及字修饰等。
有时还能够在书签中搭配一些图案，恰当的图案修饰，能起到装饰、活跃版面的成效。
书签版面布局以对称为主，表达了平稳美。
我们还能够设计一些色彩鲜艳、版面爽朗的书签作品。
设计书签版面能够通过绘制版面布局草图，将自己的设计方法表现出来。
（师简要的说说设计书签版面的技巧）师：现在是同学们大显伸手的时候了，请同学们发挥自己的想象力，设计出自己喜爱的版面吧。
【教学设计】《制作书签》教案
福建省义务教育教书信息技术四年级上册14.制作书签【教学目标】知识与技能：1.剪裁书签素材图片。
2.设置书签页面大小。
3.在自选图形中插入图片、文字，合成书签素材。
过程与方法：在激趣导学环节，回顾上节课设计的书签样式、收集的书签素材、展播现实中的书签，设问导课；在探究活动环节，借助PPT、微课等引导学生自主探究制作书签的基本技能：裁剪图片、设置页面大小、合成书签素材；在创新活动环节，让学生利用在探究活动过程学到的基本技能，开阔视野中的书签作品和往届学生的书签作品，制作上节课自主设计的书签，并打印书签；在活动评价环节，学生自评、互评，老师总评，归纳总结，制作书签的基本操作技能，展示学生优秀书签作品。
情感态度与价值观：鼓励学生勇于创新，动手实践，感受技术的应用价值和潜力，以书签的插图和文字为载体，培养学生的爱心、感恩、好学等人生观和价值观。
【教学重点、难点】教学重点：制作书签的基本技能。
教学难点：在自选图形中插入图片和文字。
【教学准备】实物书签、图片素材、文字素材、打印机、小剪刀、打孔机、多媒体教室【教学过程】一、激趣导学，谈话导入（2分钟）同学们,上节课设计了书签的草图，确定了书签主题，还收集了制作书签的相关资料。
瞧，请看同学们上节课设计的书签草图（展示PPT）。
如何把草图变成书签呢？这就是我们要学习的第14课内容—制作书签（贴板书课题）请翻开课本p79页,同学们齐读课题。
二、探究活动（14分钟）1.归纳书签制作步骤（3分钟）现在请同学们看p79页的书签和老师屏幕上的这几组书签。
然后小组内讨论一下，要完成这张书签的制作需要哪些步骤？好，第*小组的**同学你来说。
（学汇报）首先要设置页面的大小（张贴“设置页面”）书签通常使用特殊的纸张来打印，所以需要设置页面的大小。
哦，你说要插入图片（张贴“插入图片”），插入图片也属于“素材合成”的范围（张贴“素材合成”）设置页面素材合成打印书签（圆形或椭圆形）插入图片插入文字插入自选图形（方形）小结：刚才通过的同学们的汇报，我们知道制作书签由设置页面、素材合成、打印书签这三大环节组成。
【教育资料】四年级下信息技术教案-制作精美书签_闽教版学习精品
[课时]:1节课[教学内容]：页面设置；编辑、润色书签作品[教学目标]：1、设置页面大小、设置页边距。
2、编辑书签；图形填充“渐变”颜色效果；叠放图形。
3、培养学生的学习兴趣。
[教学重点]：页面设置；编辑书签。
[教学难点]：图形填充“渐变”颜色效果[教学过程]：一、导入师：通过上节课的设计，我们已经完成了制作书签作品的规划，收集好书签需要的素材，我们就可以开始用WORD制作书签了。
在制作过程中，同学们要尽量使用自己学的WORD编辑排版的方法和操作技巧，实现自己的目标。
二、新授1、页面设置请生阅读课本，并交流完全页面设置。
方法：①在WORD窗口中，单击“文件”菜单---单击“页面设置”选项，打开“页面设置”对话框。
②在“纸型”选项卡中，单击“纸型”列表框旁的黑色上三角形；③在展开的列表选项中，选择“自定义大小”；④在“宽度”列表框和“高度”列表框中分别输入数值。
（数值根据自己的需求而定）请生动手巩固页面设置。
2、设置页边距方法：①在“页面设置”对话框中，单击“页边距”选项卡。
②在“上”“下”“左”“右”列表框中，输入或调整需要的边距数值。
③单击“确定”按钮，此时页面按照你的意图设置成功。
师讲解并示范，生完成操作。
3、编辑书签师：现在请同学们根据自己设计的草图，插入图片、艺术字、自选图形等元素并输入汉字。
请生动手完成任务，师巡视指导。
个别学生展示作品。
4、图形填充“渐变”颜色效果。
方法：①选定绘制的图形；②在绘图工具栏上，单击“填充颜色”按钮，打开颜色选择框。
③单击“填充颜色”按钮，打开“填充效果”对话框；④单击选择“单色”或“双色”，在“颜色1”和“颜色2”的颜色列表框中，选择一种颜色。
⑤在“底纹式样”中，选择一种式样。
⑥在相应的四种“变形”中，选择一种形状。
⑦单击“确实”按钮后，选定的图形填充了“渐变”颜色的效果。
师讲解并演示操作，生再动作完成操作，师巡视指导。
5、叠放图形方法：①选定绘制的图形。
人教版信息技术第九册第8课使用书签word教案
Microsoft Word 2003中的几个名词1、关于分页符和分页：一个Word文档由若干“页”组成。
当文字或图形填满一页时，Microsoft Word会插入一个“自动分页符1”并开始新的一页。
要在特定位置插入分页符，可插入“手动分页符”。
图 1例如：如图2所示，可强制插入分页符以确认章节标题总在新的一页开始。
2、关于节和分节符：可用节2在一页之内或两页之间改变文档的布局。
1分页符：上一页结束以及下一页开始的位置。
系统插入的叫做“自动分页符”[软分页符]；用户添加的叫做“手动分页符”[硬分页符]，即在指定位置强制分页。
2节：文档的一部分，可在其中设置某些页面格式选项。
若要更改例如行编号、列数或页眉和页脚等属性，请创建一个新的节。
图 1图 3只需插入分节符3即可将文档分成几节，然后根据需要设置每节的格式。
例如：可将报告内容提要一节的格式设置为一栏，而将后面报告正文部分的一节设置成两栏。
2.1可插入的分节符类型：下面示例显示了可插入的分节符类型（在每个示例中，双虚线代表一个分节符）。
“下一页”：插入一个分节符，新节从下一页开始。
图 4“连续”：插入一个分节符，新节从同一页开始。
图 5“奇数页”或“偶数页”：插入一个分节符，新节从下一个奇数页或偶数页开始。
图 62.2可为节设置的格式类型：您可以更改下列节格式：➢页边距3分节符：为表示节的结尾插入的标记。
分节符包含节的格式设置元素，例如：页边距、页面的方向、页眉和页脚，以及页码的顺序。
➢纸张大小或方向➢打印机纸张来源➢页面边框➢垂直对齐方式➢页眉和页脚➢分栏➢页码编排➢行号➢脚注和尾注切记分节符控制其前面文字的节格式。
例如，如果删除某个分节符，其前面的文字将合并到后面的节中，并且采用后者的格式设置。
请注意，文档的最后一个段落标记控制文档最后一节的节格式（如果文档没有分节，则控制整个文档的格式）。
3、关于行号：Microsoft Word 能够自动计算文档中文本所在的行号，并在每行边上显示正确的行号。
教学设计：制作书签
第14课 制作书签 教学设计
学科
信息技术
四年级
课 题
制作书签
共 1课时
第
1
课
时
教学内容
用已学过的Word编辑、排版方法，制作自己课文设计的书签。
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.学会页面设置。
2.在自选图形中插入图片。
3.在自选图形中插入文字。
重点：收集素材的合成。
难点：图片素材的处理。
6．在页面的上方，绘制一个小圆孔。
7．使用你的操作技巧，修饰书签，然后保存文件。
1．学生完成的书签由教师选择有特色的打印出来，贴在展示栏中。
1．学生交流书签制作心得，修改完善自己的书签作品。
2．鼓励学生编辑有自己特色的书签作品。
完成P84“活动评价”，教师适当参与及指导。
教学反思
2．选定矩形图形，在绘图工具栏上，单击“绘图”按钮，在“叠放次序”的下一级菜单中单击“置于底层”命令。
3．在矩形框内的适当位置上，再画一个小矩形框，将矩形框的线条设置为“带图案的线条”。
4．在小矩形框中，插入加工好的图片，并适当调整图片的大小和位置。
5．在页面上，插入一个文本框，输入诗句文字，并设置格式。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
五、活动评价
行设置。
4．单击“页边距”选项卡，在对话框中，根据书签设计要求，设置页边距。后单击“确定”。
5．师小结：多数打印机无法打印到纸张的边缘，因此，在设置页面时，要留出适当的页边距，以便装订裁剪。
1．设置矩形背景颜色或图案。
3．在“图片”工具栏上，单击“裁剪”按钮。
4．将鼠标指针移到图像某个角的操作柄上，按住鼠标左键，移动鼠标，裁剪图像。
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给椭圆添加文字，并对文字进行排版，最终完成书签的制作。
130秒
3、结尾
（20秒以内）
内容：
好了，一张漂亮的书签就制作完成了，感谢您认真听完这个微课，接下来就看您的表现啦。
第4张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
本次微课虽然只有6分多钟，但是我花了很多精力去准备，从选题、备课、准备录像录屏等硬软件工具到最后剪辑，就用掉了半个月的时间。我从中学到了很多了很多东西，对微课的理解也更深刻。
教学背景
学习使用word制作漂亮的书签，要求学生已会使用word输入文字、排版文字，会使用word插入图片插入文本框等一些常用操作。
教学类型
讲授法、演示年级的学生的学习主动性强，有一定的自学能力，在学习中会举一反三，认真思考。我校从一年级开始开始信息技术课程，四年级上册的信息技术课程即为word 2003软件的使用。经过两个月8个课时的学习，学生对word 2003操作有一定的基础，对接着学习一些word实例非常感兴趣。
设计思路
小学四年级的学生在学习中会有自己的创作思维，但对于实践性操作方面，还是以直观学习为主，所以此知识点我采用了信息技术课堂中常用的讲授法和演示法。
在word中绘制图形、设置图形文字、图形颜色等操作是word学习中较为重要的学习内容，使用word制作漂亮的书签，可以引起学生极大的学习兴趣。
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
内容：
您好，本次微课重点讲解如何使用word 2003制作漂亮的书签。
第1至2张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
第一节内容：
打开word 2003，新建文档。
第3张PPT
40秒
第二节内容：
绘制椭圆，设置椭圆的线条颜色、填充颜色和线条粗细。
120秒
第三节内容：
“用word制作一张精美的书签”微课教学设计
学科
小学信息技术
微课名称
用word制作一张精美的书签
知识点来源
不是教学教材知识，南昌大学附属小学红谷滩分校信息技术自编教材。
教学内容
重点：1、学会在WORD中绘制图形。
2、学会设置图形属性。
难点：1、如何在绘制图形中填充图片。
2、如何在绘制图形中添加文字。
本节微课从导入到小结都体现了学生学习的整个过程，给学生展示已制作完成的书签，快速引起学生的学习兴趣。演示操作过程，让学生有直观可行的学习过程。最后的小结，再次加深学生对知识的理解。为了让学生感觉到好像老师就在面前教，我特意录了个人视频置于教学视频右下侧。
但是，本次微课还有很多不足之处，比如视频中课件不够清晰，声音有点滞后还带点噪音，视频达不到高清水准，这些都是我要改进的地方。请各位专家、老师和学生多提宝贵意见。