《做一个优秀的小学数学教师》读书心得

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《做一个优秀的小学数学教师》最终

《做一个优秀的小学数学教师》最终


书享
分享人:湛嫦娥
目录
CONTENTS
1 本书简介 2 心得体会 3 读书困惑
01
本书简介
书名:《做一个优秀的小学数学教师》
主编:华应龙
01
02 16位著名特级教师
书籍概况
全方位了解名师,了 解他们所达到的高度
个人 档案
个人成 长经历
讲述他们在小学数学教 学上的艰难跋涉旅程
分享他们关于小学数学 教育的深入思考和感悟
二是他们真正尊重学生,热爱学生
二是他们真正尊重学生,热爱学生
教师对一个学生的爱,对于老师来说, 可能是人生旅途中微不足道的,但对于 这个学生来说,却关系到这个家庭的幸 福,这个学生的一生。
03
读书困惑
添加标题我的困惑1 来自文没学好,那阅读有没有补救的方法?
2 怎样读书才能记得牢?
好用的阅读习惯有哪些?读书笔记该
教育 随笔
喜爱读的 书以及推 荐的书
按图索骥,会受益良多
02
我的心得体会
一是他们对教育心怀梦想,不懈追求,立足脚下,不断实践
领悟:面对自己的教学,只能说 是认认真真和扎扎实实,根本谈不 上什么是“精彩”,更无从谈得上“魅 力”。读完书后我才知要正视自己, 要不断学习,精心设计每一堂课, 把数学与生活联系起来,让学生在 轻松快乐中尝试数学中无穷的乐趣, 领略到数学的内在魅力!
3
怎么写?
4
怎单 击样此 处去添 加提您 的高文 字 阅内 容 ,读或 复速制 文度本 粘,贴 至做此 ,到高效阅读?
字间距和行间距均可自行调节。
5 读书坚持不下来,一看书就打瞌睡该怎么办?
享受读书的惬意 享受读书的乐趣 享受读书带来的收获

《做一个优秀的数学老师》读书心得体会

《做一个优秀的数学老师》读书心得体会

《做一个优秀的数学老师》读书心得体会想要给学生一滴水,自己必须是源源不断的活水,想让自己变得更加优秀,唯一的方法就是不断去学习。

假期里我认真阅读了华应龙老师组织编撰的《做一个优秀的数学教师》这本书,虽然这是一本202X年出版的书籍,但是从我的学科出发,我第一眼就选定了这本书。

这本书中收录了当代中国小学数学界的16位著名特级教师,每位教师都写了4个方面:个人档案、个人成长经历、教育随笔、个人喜爱读的书以及推荐给小学数学老师的书。

其中个人成长经历为我们小学数学教师的成长做出了很好的榜样,可以看出每一个名师的成功,都与个人的不懈的主观努力是密不可分的.他们每个人的故事各有不同,有的“系出名门”,有着很高的起点,经过个人的努力,取得今天的成就;有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小,艰难跋涉,一步步走到今天的辉煌。

但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律,。

故事虽不同,可每一位所取得的成就扉页上,都深深地烙印着自己不懈努力的痕迹,都离不开个人的主观努力。

他们的成长有着许多相同的轨迹:如赤子般充满激情、心无旁骛地醉心于“课堂”,沉潜于教研。

仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。

爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。

因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于清苦,埋头苦干,更有激情去努力探索;才会觉得工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀。

在教育教学活动中,教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。

让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。

一直以来,以一名合格的优秀的数学教师作为我的目标,我也一直在朝这个方向去努力,所以一有时间我便抱起了这本书来细细品味每个成功教师他们的秘诀所在!如曹培英老师的教育随笔《教师的“童化”》。

小学数学教师读书心得《做一个优秀小学数学教师》读书心得

小学数学教师读书心得《做一个优秀小学数学教师》读书心得

小学数学教师读书心得《做一个优秀小学数学教师》
读书心得
《做一个优秀小学数学教师》这本书给我带来了很多启发和思考。

首先,书中提到了
一个优秀小学数学教师的标准,包括对学生的热爱、对数学的执着追求、对教育方法
的创新和研究,这些都是我作为一名小学数学教师应该具备的素质。

在书中,我学到了如何培养学生对数学的兴趣和喜爱。

数学是一门需要动脑筋和思考
的学科,很多学生对数学的学习可能会感到乏味和枯燥。

我可以通过设计有趣的数学
游戏、活动和实践,让学生在玩中学、在实践中懂,从而激发他们的学习兴趣和学习
动力。

书中还提到了教师要不断追求数学知识的更新和学习,这对于我来说也是一个很重要
的提醒。

数学是一门不断发展和更新的学科,作为小学数学教师,我应该不断学习和
研究最新的数学知识和教学方法,以提高自己的教学水平和能力。

而且,书中也强调了教育方法的创新和研究。

在教学过程中,我应该善于运用多种教
育方式和方法,因材施教,激发学生的学习兴趣和潜能。

这也需要我对教育方法进行
深入的研究和思考,不断改进和提高自己的教学方法。

综上所述,这本书对于我的教学思路和方法有了很大的启发和指导。

作为一名小学数
学教师,我应该不断学习和追求数学知识的更新,培养学生对数学的兴趣和喜爱,并
且不断创新教育方法,提高教学水平。

只有这样,我才能成为一个优秀的小学数学教师。

《做一个优秀的小学数学教师》读后感

《做一个优秀的小学数学教师》读后感

《做一个优秀的小学数学教师》读后感针对自己所教的学科,为了更好的促进自己的成长,暑假期间我拜读了华应龙的《做一个优秀的小学数学教师》一书,这本书主要收集介绍了16位著名特级教师的个人成长经历、教育随笔、喜好的书籍和推荐,从中不难发现,每位名师的成功都是个人不懈的主观努力下造就的。

其中让我印象最为深刻的是张青峰老师,张老师毕业后被分配到一所杂草丛生的村小,但他并没有因为环境的不如意而沉沦,相反,他工作之余不断学习充电,在偶然的打工的机会下,他的优秀被华西村华士中小学的校长赏识,留在了那里。

从此之后,他不断的听老教师的课,一遍遍更改自己的教学设计,夜深人静的时候对着墙壁“试教”,最可贵的是他走上了专项阅读之路,他说是为了有用扎实的理论功底,建构属于自己的教学思想。

正是因为他喜欢读书,不断反思课堂,两年后活动全国比赛课一等奖,写出了近百篇论文,并获得了江苏省特级教师称号。

“长大后我就成了你”,有这样一句歌词,自己也未曾想过长大后会成为一名人民教师,但也是当了老师之后,才切身体会到站在三尺讲台教书育人之艰辛,教师工作的任重道远。

但比之张青峰老师在村小教学时的办公教学条件和张玉滚老师在山里的小学一人担任多门学科教程之不易,我觉得自己作为一名年轻教师是没有资格喊苦喊累的。

张青峰老师身上的几件小事带给我的触动颇深。

一个是对着墙壁“试教”,这一点我自己深有体会,因为自己也曾在家里对着镜子“试讲”,在我个人看来,上课即是老师一个人的表演,尤其是对低年级段的小学生上课。

如何让自己的语言简练又不失风趣,如何花样式赞扬学生予以鼓励,如何在自己的专业知识基础上把课上生动,这都需要老师的精心设计和充分准备。

“试讲”不仅可以在镜子中看到自己的表情、肢体语言是否到位,只有对着镜子讲一遍才会知道自己的教学设计环节是否合理,每句话、每个问题是否精准有效,就是把明天的课进行一次预演,使课堂得以更完善地展现。

还有张老师不断地听老教师的课,这一点都给我们年轻教师做出了榜样。

做一个优秀的小学数学教师》读书分享

做一个优秀的小学数学教师》读书分享

做一个优秀的小学数学教师》读书分享在成为一名优秀的小学数学教师的道路上,立身以立学为先,立学以读书为本是非常重要的。

最近我读了一本非常好的书,《做一个优秀的小学数学教师》,感谢学校领导送给我这本好书。

这本书的主编是著名特级教师___老师,他召集了16位当代___数学界的著名特级教师,其中包括钱守旺、___、___等人。

每位教师都写了个人档案、个人成长经历、教育随笔、个人喜爱读的书以及推荐给小学数学老师的书。

这些名师的个人成长经历为我们小学数学教师的成长做出了很好的榜样,可以看出每一个名师的成功,都与个人的不懈的主观努力是密不可分的。

每个人的故事各有不同,有的“系出名门”,一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学,拜特级教师为师,有着很高的起点,经过个人的努力,取得今天的成就;有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小,艰难跋涉,一步步走到今天的辉煌。

但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。

___老师是一个很好的例子。

他一毕业就分配到只有七八个老师的村小,但他没有因为环境的不如意而沉沦,工作之余,不断读书充电。

最初只是想考研,却被最纯真的孩子打动,决心留下教书。

虽然他的工资很低,但他没有放弃对蓝天的渴望,暑假到苏南打工,走进了华西村,走进了___,找到了校长,自我推荐。

校长独具慧眼,发现了他的优秀,于是他成为了___的一名数学教师,从此走上专业发展之路。

总之,无论是出身高贵还是平凡,每个人都可以通过不懈的努力和不断地读书来成为一名优秀的小学数学教师。

在艰难的修炼过程中,这位特级教师不断听老师的课,修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁试教。

他走上了专业阅读之路,为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,他走进了学校图书馆,阅读了___、___、___、___、___等专家学者的鸿篇巨制。

这段阅读既艰辛又需要勇气和耐力,但他坚持读下去,不断反思课堂。

两年后,他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,并成为江苏省特级教师和一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。

2022读《做一个优秀的小学数学教师》有感

2022读《做一个优秀的小学数学教师》有感

读《做一个优秀的小学数学教师》有感《做一个优秀的小学数学教师》这本书是由华应龙主编,当中介绍曹培英、钱守旺、俞正强等16位著名特级教师的专业成长案例。

每位名师都是从档案、成长、随笔、最爱读的书及推荐给小学数学老师的书等几个方面来介绍的。

其中也有介绍我非常喜欢和敬佩的曹培英老师。

曹老师是从上海去了江西插队的,后来与教育结缘,走上教书育人这条路。

曹老师起点不高,是上山下乡的知青,但通过自己勤奋好学的那股劲,从一名知青成长为著名的特级教师。

他的一些教学方法和经验是很接地气的,通过自编数学童话,自制演示教具等,让学生感悟到数学自身的魅力。

而曹老师在摸索数学教学的“固本”之道方面,给我在教学方面有新的启发。

虽然曹老师以前从教的时候,通过各种“绝招”,让自己所教的班级成绩年年第一,得到了很多的赞美和表扬。

但有中学老师反馈曹老师的学生计算速度很快,但算术思维定式顽固。

教学列方程解应用题,老师还没抄完题目,他们就算出了答案。

不太原意学用方程。

其实我也有同样的感受,学生在小学高段后,虽然学过方程,但由于用方程来解决问题从书写格式及解方程方面都比算术方法复杂,所以很少用方程来解决问题(除非题目要求)。

但中学需要学生从算术的思想过渡到代数思想,所以提前需要加强这方面的运用意识。

在和中学部研讨关于如何做好小初衔接中,就提到了关于在小学阶段加强列方程解决问题的训练,让学生在小学阶段形成方程及函数思想。

教师要关注学生的长期学习效果,摸索出数学教学的“固本”之道,形成有利于学生可持续发展的教学特点。

在我们平时的教学中,我们不只是教给学生一些知识与及解题技巧,在关注于学生对数学本质上的理解与掌握,着力于启发学生知其然并知其所以然,引导学生经历知识的生成过程或探索过程。

这就是我们所说的“道”与“术”的区别。

俗话说有道无术,术尚可求也,有术无道,止于术。

做一个优秀的小学数学教师

做一个优秀的小学数学教师

《做一个优秀的小学数学教师》读后感江高镇中心小学曹丽姬读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书,我深深地感动了,受益匪浅。

里面的16位全国著名数学特级教师都有着响当当的头衔,而且硕果累累,让我深深地佩服!这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长故事。

虽然每个人的故事各有不同,有的“系出名门”,一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学,拜特级教师为师,有着很高的起点,经过个人不懈的努力,取得今天的成就;有的从普普通通的小学甚至是偏远的山村小学,经历心灵的疼痛,远离幻想和天真,一步步走到今天的辉煌。

但是他们的诞生却有许多共同的轨迹与规律。

首先,他们有一个共同的起点,那就是课堂。

夏青峰,成为华士中心小学的一名数学教师之后便开始了艰难的修炼过程。

不断听老教师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”,最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。

他说——为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。

那是一段更为艰辛的阅读,因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力,一次次烦躁地放下,又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说“读下去,再读下去”。

正是由于他坚持读书,不断反思课堂,两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级教师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。

他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,创造精彩课堂。

曹培英在“规矩”与“方圆”中的求索,徐斌在“进”与“退”中的选择,对课堂的不断探索与研究,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一。

面对自己的教学,只能说是认认真真和扎扎实实,根本谈不上什么是“精彩”,更无从谈得上“魅力”。

正视自己,我会不断学习,精心设计每一堂课,把数学与生活联系起来,让学生在轻松快乐中尝试数学中无穷的乐趣,领略到数学的内在魅力!其次,仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。

做一个优秀的数学教师读书心得范文5篇

做一个优秀的数学教师读书心得范文5篇

【最新】做一个优秀的数学教师读书心得范文5篇,当前我国正在进行新一轮的根底教育课程改革,此次伍尔夫读书随笔改革是建国以来规模最大.涉及内容最全面的一次课程改革.它对广阔教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂.对教师.对学生的冲击,同时也存在一定的困惑.这里给大家分享一些关于做一个优秀的数学教师读书心得,希望对大家有所帮助.做一个优秀的数学教师读书心得1岗位之后由于种种原因,前几年我根本没有怎么看书,也正应了另一句俗话:书到用时方恨少,事非经过不知难.在这段心灵和知识匮乏期,我在教学上没有做出任何成绩,有困惑却不知如何解,有疑问却不知如何答,教学对于我来说就如同闭门造车,到最后发现造出来的车千疮百孔,教学水平原地踏步.之后,我结识了>,也是我初次订阅这本杂志,当我第一眼看到她时,如同看到了一本武林秘籍,问了自己很多遍:为什么不早早地订阅呢?在经过认真研读之后,对于数学教学,我有了更加深入地理解.〝知识就是力量〞,她马上给了校级教研课,我从>〝百分数的认知〞这篇文章中得到了启发,上出了我从教以来最成功的一堂课.虽然不算优秀,但是对我来说进步非常大,教学目标达成度高,教学进度掌控合理,学生比拟投入,这都是我以前的课堂中没有做到过的,那一次,我很满足,是>给了我这种满足感.一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,>就是我的挚友,这几年来一直订阅她.为了走好以后事业的第一步,得到新的教育信息.新的教育理念.新的教育教学方法,而这些,我都通过>获得了,因此我一次次走近它.有人说:〝一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实.具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的效劳??〞而>恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革.传递教学信息方面都有独到之处. 如今,作为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,>将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了.据了解,>滋润了无数数学教师的茁壮成长,也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁,是培育.平实是其魅力的源泉.朴素.精致.人文是其独具的特点.她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致.她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号.在轰轰烈烈的教改之风中,>宣扬对学生作为〝人〞的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等根底上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧.因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从>中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清.搞不太懂的知识时,>为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破.有所创新时,都是>为我导航,让我有所创想,寻到教学的〝亮点〞??〝一分耕耘,一分收获〞,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获!做一个优秀的数学教师读书心得2暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作>.书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学.心理学的根本观点阐述得生动.明白,读来令人倍感亲切.深受启发.那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读.品味.人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才.使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵.因为书中背诵有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神.虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的.这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯.读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅.范梅南先生说,机智是〝智慧的化身〞.因此,教师要做到〝机智〞地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件.我以为,以下几方面是不可或缺的:首先,要有一颗热爱学生的心,修养师爱,以情促教.育人之道,爱心为先.台湾教育家高震东说:〝爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.〞教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育.要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量.正如苏霍姆林斯基所说的:〝在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流.〞记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响.那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望.〞〝照亮学校的将永远不是升学率实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济.>〝根本理念〞中的第一条说:〝义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性.普及性和开展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展.〞>中的必须〝面向全体学生〞的表述是贯穿于新课程标准的一条红线.教师要〝目中有人〞切实关心每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供时机.人性中最珍贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他育.要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所.当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济.范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实.更丰富.如果教师能做到精通专业,又上知天文.下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系,迅速地切入正题.读书的生活是精彩的.高尚的.幸福的,教师更要把读书当成生活的一局部并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作.读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实.以开展.做一个优秀的数学教师读书心得3读书的生活是精彩的.高尚的.幸福的,教师更要把读书当成生活的一局部并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作,让我们一起来看看具体内容吧!作为一名一线的数学教师,在十几年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的根底教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大.涉及内容最全面的一次课程改革.它对广阔教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂.对教师.对学生的冲击,同时也存在一定的困惑.暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作>.书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学.心理学的根本观点阐述得生动.明白,读来令人倍感亲切.深受启发.那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读.品味.着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神.虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的.这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,梅南先生说,机智是智慧的化身.因此,教师要做到机智地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件.我以为,以下几方面是不可或缺的:首先,要有一颗热爱学生的心,修养师爱,以情促教.育人之道,爱心为先.台湾教育家高震东说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育.要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量.正如苏霍姆林斯基所说的:在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流.记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济.>根本理念中的第一条说:义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性.普及性和开展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展.>中的必须面向全体学生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线.教师要目中有人切实关心每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供时机.人性中最珍贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育.成功的教育.要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所.当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济.要求教师必须具有敏捷的求异思维.发散思维,才能左右逢源,化险为夷.精通专业,又上知天文.下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系.读书的生活是精彩的.高尚的.幸福的,教师更要把读书当成生活的一局部并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作.读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实.以开展.做一个优秀的数学教师读书心得4数学是一种技术,文化,更是一种思想方法,它具有丰富和深邃的文化内涵.数学与自然现象紧密相联.数学不再是课本中的加减乘除.它可以翻开学生的视野,把过去.现在.将来的有关知识浓缩在一起,供学生采集,让学生分享人类的文化精神财富.>一书,让我对初中数学教学有一个清晰的认识,领悟了初中数学教育教学工作的真谛,掌握了初中数学教学根本策略,从而提高了从事初中数学教学工作的根本能力.让我觉得作为一名合格的教师,要不断提高初中数学教师的科学文化素养.容把握的准确度,决定着教师教学能力与教学质量的上下,也直接关系着学生知识结构的形成.智力的开展与能力的培养.现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面:1.数学专业知识.这是数学教师的知识结构的核心局部,专业知识丰富的教师,才能正确地理解初中数学教材的内容与结构,熟知各年级教材的地位.较好地掌握初中数学中的概念.性质.定律.法那么.公式及数量关系确实切含义.要想当好初中数学教师,还必须具有扎实的初等数学知识.一定的高等数学知识以及一些数学史知识.只有掌握了这些知识,初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系,准确地把握数学知识的结构体系,为数学教学工作奠定坚实的根底.于正确的理论,它指导着教师的教育教学实践.教师应学习教育学.教育心理学.以提升教育理论修养.3.教育科研的根底知识.教育科研是一种运用科学的方法和手段,有目的.有方案地探索.发现.掌握教育.教学规律的认识活动,是一个立足识.4.相关学科知识.初中数学教师除了应具备数学专业知识.教育根本理论外,还应该具有与数学学科.日常生活密切相关的其他方面的知识,既有数学专长,又广泛涉猎其他知识领域,其中包括社会科学.自然科学.社会生活常识及新兴学科等.总之,教师,唤起学生强烈的求知欲,又有利于建立起教师在知识方面的权威性,赢得学生的尊敬.爱戴与信赖,使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模.做一个优秀的数学教师读书心得5面谈谈学习>根本理念的粗浅体会,以求教于各位专家和同仁.1. 学生的知识形成过程,是我们开展教学的主线.在现实教学中,不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学,而是习惯于把教学过程归结为教师讲.学生听,教师写.学生抄,上课做不完,课外继续练,在大量反复操作的根底上到达掌握的目的.教学评价时,主要看结果,即分数的上下.新〝课标〞指出:〝对学生学习的评价,既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和开展.〞对此,教师应改变过去那种轻过程,重结论,单纯依靠重复操练的〝经验性〞教法,按学生的知识形成过程开展教学,减轻学生大量的重复操练产生的课业负担,让学生学得积极.主动.2. 学生积极参与学习全过程,是检验教学效果的关键.课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一.因此,教师在课堂教学中,应真正把学生当作数学学习的主人,发挥学生的主体作用,让学生积极参与学习的全过程,使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面开展.对此,在教学中,教师要根据学科特点与学生的心理规律,创设情境,注重诱发学生的求知欲,激发参与动机,强化参与意识,提高参与兴趣,从而使学生自始至终主动参与学习的全过程.在参与学习的全过程中,教师要及时收集.反应信息并作出评价调控. 情的帮助.细心的辅导,促其从〝要我参与〞转变为〝我要参与〞,增强学生参与的主动性,积极性投入到学习的全过程中.为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些,参与活动的效率尽量高些,教师应多考虑使用现代化教学手段,把抽象的数学知识由〝静态〞变为〝动态〞的画面,有利于反映事物变化的过程,易于学生理解掌握知识.在课堂教学中,教师要尽量多地为学生提供参与说.议.做.练等多种活动的时机,让学生动口.动手.动脑,努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛.与此同时,教师还要教给学生参与的方法,提高参作意识.创新意识和应用意识,使学生在独立探索.解决问题过程中,学会数学的思维方法.3. 教师必须重视对释疑解难过程的调控.新〝课标〞指出,要让学生〝形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考习惯〞.在教学中教师要多鼓励学生大胆设疑.质疑.释疑.辩错.设疑,即放手让学生发现问题,大胆提出问题.学生如能发现问题,提出问题,说明他们已在积极探索事物之间的关系,是积极思维的表现.通过设疑,培养学生追根究底.不断探索.创新的精神.质疑,即对学足于教师的讲解,对教师的讲解产生疑问时,教师应加以肯定和鼓励,不要忙于把现成的答案告诉学生.而应采用交流讨论的形式,让学生充分发表意见,互相启发,触发思维,寻求正确的答案,从而培养学生好求甚解.凡事多问的精神,让学生〝学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果〞.释疑,即学生在老师的指导下解决疑难的问题.在教学的过程中,要充分发挥教学民主,让学生把自己当作学习的主人,敢于举手发表不同的意见,积极去找问题.找病因.找解题方法.这样,有的精神.辨错,即学生对教师的有意〝示错〞进行分析.判断.提高防错能力.在教学中,教师有时可恰到好处,有意的把估计学生易错的做法显示给学生,以引起学生的注意,然后通过师生共同分析错因,加以纠错.到达及时.有效预防,并防止学生出现类似错误的目的.这样,可防患于未然,并提高学生分析.判断.解决问题的能力.4. 教师要调动学生积极性,讲究教与学过程的统一.教师要不断地改良教法.指导学法,把教与学过程很好地统一起来.首先,要着眼于诱导,变学生〝苦学〞为〝乐学〞,使学生〝能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲〞.教师要千方百计诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机,以及浓厚的兴趣和高昂的学习热情,使学生获得成功的喜悦和体验,保持旺盛的学习情绪和精力,全身心地投入到学习中去.其次,要着重于指导变〝学会〞为〝会学〞.就是说,在教学中教师要认真指导学生自己学会学习,包括学习方法的指导科和认识策略的指导.教师对学生学法指导科学得体,就可以促进学生变知识为能力,变〝学会〞为〝会学〞,学生就能根据已有的知识和能力去自学分析.解决新知识和新问题,从而实现〝不同的人在数学上得到不同的开展〞.做一个优秀的数学教师读书心得。

做一个的数学教师读书心得(精选5篇)

做一个的数学教师读书心得(精选5篇)

做一个的数学教师读书心得(精选5篇)暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。

书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。

那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。

使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。

因为书中背诵有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。

虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。

这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。

读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。

范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。

因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。

我以为,以下几方面是不可或缺的:首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。

育人之道,爱心为先。

台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。

要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。

正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。

”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。

做一个优秀的小学数学教师读后感

做一个优秀的小学数学教师读后感

做一个优秀的小学数学教师读后感-读后感大全近日非常荣幸能读到《做一个优秀的小学数学教师》一书。

作为一名小学数学教师,我很惭愧。

因为平日阅读专业教学的书籍少之又少。

读这本书使我能有效的反思自己的日常教学工作,也能清楚地认识到自己成长的太慢与自己缺少思考、缺少钻研有很大关系,应当适时的让自己“充充电”。

这本书主要讲述了十六位著名特级教师的专业成长案例。

在不断了解他们的成长历程时,“崇拜”“仰望”或许都难以表达我的敬意。

他们人人都以最高的标准要求自己的课堂,苦练基本功,课前深入备课。

为了让孩子们在轻松愉悦中学习,享受数学思考的过程,他们精心设计问题、游戏,活动,反复修改教学设计,甚至试讲好几遍直到满意为止。

除了日常教学他们还购买订阅大量的专著资料来提高自己的专业素养。

仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。

书中的名师们都爱学生,爱自己的教育事业。

因为热爱,才会对教育事业一腔热血,埋头苦干,努力探索;因为热爱,才会把工作当作一种愉快的带薪学习;因为热爱,才会把讲台当作自己解不开的情怀。

钱守旺老师说:朋友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。

当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!解读名师,反思自己,只觉渺小。

大师们就像一面镜子,让我对自己的教学问题看得更清,面对自己的教学,只能说是认认真真扎扎实实,根本谈不上什么是“精彩”,更无从谈得上“魅力”。

我需要正视自己,不断学习,精心设计每一堂课,把数学与生活联系起来,让学生在轻松快乐中尝试数学中无穷的乐趣,领略到数学的内在魅力。

做一个优秀的小学数学教师》读书分享

做一个优秀的小学数学教师》读书分享

做一个优秀的小学数学教师》读书分享做一个优秀的小学数学教师》读书分享首先,我要感谢学校领导送给我这本好书。

这本书的主编是著名特级教师XXX老师,他召集了16位当代XXX数学界的著名特级教师,其中包括钱守旺、XXX、XXX等人。

每位教师都写了个人档案、个人成长经历、教育随笔、个人喜爱读的书以及推荐给小学数学老师的书。

这本书为我们小学数学教师提供了很好的榜样,可以看出每一个名师的成功都与个人的不懈主观努力是密不可分的。

这些特级教师的成长经历各有不同,有些人从省级或市级的XXX或重点小学开始,拜特级教师为师,有着很高的起点,经过个人的努力,取得了今天的成就;有些人则从普通的小学甚至是偏远的村小开始,艰难跋涉,一步步走到今天的辉煌。

但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。

以XXX老师为例,XXX一毕业就分配到只有七八个老师的村小。

他没有因为环境的不如意而沉沦,工作之余,不断读书充电,最初只是想考研,却被最纯真的孩子打动,决心留下教书。

村小工资少的可怜,为了贴补家用,暑假到苏南打工,走进了华西村,走进了XXX,找到了校长,自我推荐,校长独具慧眼,发现了他的优秀,于是他成为了XXX的一名数学教师,从此走上专业发展之路,开始了艰难的修炼过程。

他不断听老教师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”,最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。

他说:“为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。

”由于他坚持读书、反思课堂,两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级教师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。

他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一,几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、研究加反思之路,比如钱守旺、XXX、XXX等。

《做一个优秀的小学数学教师》 读书心得

《做一个优秀的小学数学教师》 读书心得

《做一个优秀的小学数学教师》读书心得新型冠状病毒的感染者还在持续增长,病毒疫苗还没有研制出来。

这时的我们只有做好自己的本分,好好待在家中,不给社会添乱。

利用这样的闲暇时间,我认真阅读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书。

仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。

书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。

当我读了第一篇曹培英老师的成长故事《在“规矩”与“方圆”中求索》我就深深地被吸引了,特别是他的这句话:“只有当教师自己被数学感动时,他才能自觉地、不失时机地用数学的魅力去打动学生。

”深深地震撼了我。

我反思:我被数学感动着吗?我在用数学的魅力去打动学生吗?答案是:不确定。

那我今后到底应该怎么做呢?一、阅读数学史、数学思想发展史,开阔视野。

我们伟大的祖国,作为世界四大文明古国之一,在数学发展的历史长河中,曾经作出许多杰出的贡献。

这些光辉的成就,远远走在世界的前列,在世界数学史上享有崇高的荣誉。

许多数学知识,甚至数学符号本身都有着内在的趣味性。

例如,365中,数字3表示三百,6表示六十。

用这种方法表示数,不但简明,而且便于计算。

采用十进位置值制记数法,以我国为最早。

在考古发掘的殷墟甲骨文中,就曾发现13个记数单字,它们是:用9个数字与4个位置值的符号,可以表示出大到上万的自然数,已经有了位置值制的萌芽。

到了春秋战国时期,我们的祖先已普遍使用算筹来进行计算。

在筹算中,完全是采用十进位置值制来记数的,既比古巴比伦的六十进位置值制方便,也比古希腊、罗马的十进非位置值先进。

这种先进的记数制度,是人类文明的重要里程碑之一,是世界数学史上无与伦比的光辉成就。

当教学能够深入到数学的内部,展现它自身的魅力时,那些从外部添加的趣味性,什么小狗、小猫的故事,五颜六色的焦距,就可以少用甚至不用了。

这也是数学教学的一种返璞归真吧!二、探究儿童认知数学的世界。

教与学的基本原理是对一般规律的概括,没有哪一种理论能够告诉我们在一个特定场合、特定条件下出现的具体问题该如何解决。

做一个优秀的小学数学教师读后感

做一个优秀的小学数学教师读后感

做一个优秀的小学数学教师读后感在我看来,做一个优秀的小学数学教师不仅仅是教授学生数学知识,还需要具备引导学生思考、培养学生兴趣和激发学生求知欲的能力。

通过阅读相关资料和实践经验的积累,我对成为一名优秀的小学数学教师有了更深刻的认识。

首先,一个优秀的小学数学教师应该具备扎实的数学知识。

只有通过广泛的学习和不断的提升自己,我们才能在课堂上给学生提供准确、清晰的知识点讲解。

同时,我们还要积极关注最新的数学教育理念和教学方法,不断更新自己的教学内容和方式。

只有准备充分,我们才能给学生带来有深度、有趣味的数学课堂。

其次,一个优秀的小学数学教师要善于引导学生思考。

在数学教学中,我们不应只注重传授知识,更应该培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

课堂上,我们可以通过提出问题、组织小组合作等方式激发学生的思考欲望,让学生在解决问题的过程中体会到数学的乐趣。

此外,作为一名小学数学教师,我们也要关注学生的兴趣。

数学是一门需要创造力的学科,而学生对数学的兴趣往往决定了他们对数学学习的态度和努力程度。

因此,我们需要巧妙地设计数学课程,结合学生的兴趣、实际生活和游戏元素,使数学变得更加有趣和可亲近。

通过激发学生的兴趣,我们可以提高他们对数学的主动学习意识,培养他们对数学的喜爱和热爱。

最后,一个优秀的小学数学教师还应该具备良好的沟通和管理能力。

我们需要与学生和家长保持积极的沟通,了解他们的需求和困惑,及时解答疑问。

与此同时,我们也需要合理安排课堂时间、制定学习计划,并对学生的学习情况进行有效管理。

通过良好的沟通和管理,我们可以提高课堂效率,并帮助学生更好地学习数学。

总之,做一个优秀的小学数学教师需要具备多方面的能力和素质。

只有不断学习和提升自己,我们才能够更好地引导学生,激发他们对数学的兴趣和求知欲。

在教学实践中,我会继续努力,不断追求进步,成为一名真正优秀的小学数学教师。

做一个优秀的小学数学老师读后感

做一个优秀的小学数学老师读后感

做一个优秀的小学数学老师读后感做一个优秀的小学数学老师读后感读完某一作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光会读哦,写一篇读后感吧。

到底应如何写读后感呢?下面是小编收集整理的做一个优秀的小学数学老师读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我领养的书是华应龙老师主编的《做一个优秀的小学数学教师》。

这本书里记录了16位著名特级教师的成长故事。

在序言中说到这是一本关于长大的书,长大是一个故事。

这是一本关于启蒙的书。

这是一本关于激情的书,人应当有激情,教师更应当有激情。

读到每一位老师的成长经历,都能感受到他们对于教育的无限热情,让我深受鼓舞。

有时候甚至会想:能成为他们的学生真是一件幸福的事!面对自己的56名学生,经验不成熟的我总会有很多无奈的时刻,但看着他们的故事,我有一种期待,期待以后的`自己也能保持一颗学习的心,也能像他们那样从容不迫。

让学生感悟数学自身的魅力在教学目标设计时,我们经常会写:希望学生能够感受到数学在生活中的应用、感受到数学的魅力。

但是,在实际的教学过程中,虽然有时候会用一些有趣的故事引入,也会制作一些道具让学生搭一搭、量一量,但学生好像对操作更感兴趣,回归数学本身还是经常面带愁容。

在这本书中,曹培英老师提出:许多数学知识,甚至数学符号本身,都有着内在的趣味性。

在乘法学习的过程,曹培英老师就用“让学生写10个2连加的算式,再写100个2连加的算式”的困难,引出了数学中的好方法——乘法。

“为什么乘号用‘×’表示呢?”原来,发明乘号的数学家觉得,既然是同数连加,就把加号转一下,用来表示这种新的运算。

曹培英老师简简单单的一句话,就让乘号在学生的眼中有了灵性。

在备课的时候,总会思考,怎样讲会更吸引小学生的兴趣,但却总会忘了,数学也有自身的魅力,只需要老师的稍加引导,就能让他们看到。

我想,作为一位数学老师,只有自己热爱数学,感受到数学中的美,才能把这种感动带给孩子吧!学生不听课的责任在于老师“怎样让学生遵守课堂纪律。

2024年小学数学教师读书心得体会例文(三篇)

2024年小学数学教师读书心得体会例文(三篇)
2024年小学数学教师读书心得体会例文
在阅读完《做一个优秀的小学数学教师》一书后,我深思了每位教育家的成长历程,这些故事无不彰显着一个核心主题——“爱”。书中的杰出教师皆以深沉的爱心对待学生及教育事业,这种爱是构筑他们辉煌事业的基石。
由于他们内心深处对学生的深切关爱,他们视学生如同己出,尊重并平等对待每一位学生。他们不仅关注学生的学业进展,更关心学生的生命状态,展现出全面的关怀。正是这份爱心,让他们深刻理解教育的真谛在于耐心与等待,他们静心期待每位学生如同花朵般,在最适合自己的季节中绽放独特的色彩。
身为一名小学数学教师,我渴望在教学实践中得到具体而有效的指导,《小学数学教师》以其深入浅出的教材难点解析,创新的教学方案设计,满足了我的需求。它让我接触到教育界的杰出人物,了解他们的先进教育理念,并从他们的教学实践中学习到有效的教育方法,逐步应用到我自己的教学工作中。
“耕耘与收获成正比”,我一直深信阅读优秀书籍能带来无尽的收获。在人生的黄金时期,我将继续Biblioteka 力于阅读好书,在知识的海洋中扬帆前行。
这些教师不仅是爱的践行者,更是爱的传播者。他们以身作则,传递爱心,延续爱的力量。我深受北京市第二实验小学李烈校长教育理念的触动,她倡导“以爱育爱”,强调教师应以自身的爱激发学生的爱心。她认为,爱不仅是教育的手段,更是教育的目标。在教育实践中,教师应通过自身的行为感染、情感迁移及教育智慧,激发学生的爱心共鸣,引导学生学会理解爱、主动体验爱、并自觉付出爱。这种以爱为核心的教育理念,旨在培养学生具备爱心的品质,彰显了教育的深远意义。
对教育事业的执着热爱,驱使他们甘于承受清贫,勤勉不辍,满怀激情地探索教育之路。这份热爱使他们将工作视为一种充满乐趣的带薪学习过程,认为工作本身就是一种美丽。他们深情地将讲台视为自己无法割舍的情结。钱守旺老师曾言:“无论事业如何选择我们,或我们如何选择自己的事业,我们都应无怨无悔。当我们以爱心呵护教育事业时,平凡的工作将展现出无尽的乐趣;当我们以辛勤的汗水浇灌教育之花时,生命之树将绽放出绚烂的花朵;当我们如经营家园般精心管理学校时,周遭的一切都将焕发迷人魅力。”

《做一个优秀的小学数学教师》读后感

《做一个优秀的小学数学教师》读后感

《做一个优秀的小学数学教师》读后感《做一个优秀的小学数学教师》读后感《谈一个优秀的小学数学教师》一书由华应龙主编,里面一共收录了16个优秀教师的发展壮大专业成长案例。

每个成长例证都是由档案、成长、随笔、我最爱读的书、推荐给小学数学老师的书这五个部分组成,全面展示了16位名师的专业成长路径,我们可以从中思索名师们成长的借此机会轨迹。

成长贯穿于我们的整个人生,每个人都需要成长,生命的每个时段即使都需要成长,只有成长才能让我们的开出幸福之花。

书里记录着16位优秀教师的成长故事。

读着他们的故事,品味着他们的爱情智慧,并时时反观自己的轨迹,才发现,要学还很多,要下以的工夫也很多。

仔细仔细观察品味每一位教育家的内生性故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。

书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命灵魂状态。

因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于安稳,埋头苦干,更有激情去努力探索;因为热爱,才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己凳子方芮欣的情怀;钱守旺老师说:朋友,不管是演艺事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们几乎应当无怨无悔。

当我们用热心爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中所蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水盛放自己的事业时,你会看到生命之树绽放出可以绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时,你会发现身边的充满活力一切都是那样富有魅力!发草的名师们,在教育的道路上,仍在努力的探究着、前进着,在他们眼中对教育的追求永无止境。

名师们尚且如此,而作为普通一线教师的我们,在有着这样先进的学习环境和学习条件下,我们有什么理由不努力,有什么缘由不进步,有什么借口不成长呢!爱,魂魄最美好的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最伟大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的生机和希望。

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《做一个优秀的小学数学教师》读书心得
这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书,看完了这本书,仔细品味每一位教育家的成长故事,无不都透露着一个美丽的字“爱”。

书中的名师都爱学生,爱自己的教育事业,爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱,他们才会视学生如己出,才会尊重每一个孩子,平等对待每一个学生,不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。

因为心中有爱,才更懂得教育是一种慢的艺术,才更愿意等待,他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色,因为心中有爱所以懂得:花儿有性,它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人,把学生看作发展中的个体,真正尊重学生、热爱学生。

他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场,思考问题。

钱守旺认为,教师应该有一颗佛心,教育当以慈悲为怀。

是的,教师当有一颗佛心,要始终保持一种从容大度的心态,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面的、走正道的教育,对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观,让教育的过程始终有生命在场。

他说:“我热爱自己的事业,我钟爱自己的学生。

因为有了这份爱,我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。

责任感和使命感引领着我,让青春岁月绽放出夺目的光彩。

“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。

孩子们犯错误时,他们迫切希望得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。

学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。

正是凭着对学生的一篇爱心,我带出了一个又一个先进班集体,治理了一个又一个乱班,转化了一个又一个学困生”。

华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。

他对学生的欣赏几乎无处不再,他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会,就是抓住了“课眼”,课堂就会表现出生命的张力。

虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励,但我缺乏的是耐心,有的是不耐烦。

通过华老师,我发现教育的艺术就是欣赏的艺术,它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。

因为对教育事业的一腔热爱,他们才会甘于清苦,埋头苦干,更有激情去努力探索;因为热爱,才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说:朋友,不管是事业选择了你,还是你选择了自己的事业,我们都应当无怨无悔。

当我们用爱心呵护自己的事业时,你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时,你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时,你会发现身边的一切都是那样富有魅力!夏青峰,一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。

但是,他没有因为环境的不如意而沉沦,不断读书充电,最初只是想考研,却被最纯真的孩子打动,决心留下教书,但是一颗想飞的心,从未放弃过对蓝天的渴望。

村小工资少的可怜,为了贴补家用,暑假到苏南打工,走进了华西村,走进了华士中心小学,找到了校长,自我推荐,校长独具慧眼,发现了他的优秀,于是他成为了华士中心小学的一名数学教师,从此走上专业发展之路,开始了艰难的修炼过程。

不断听老教师的课,一遍遍修改自己的教学设计,夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”,最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。

他说——为了拥有扎实的理论功底,建构属于自己的数学思想,我走进了学校图书馆,苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。

那是一段更为艰辛的阅
读,因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力,一次次烦躁地放下,又一次次珍爱地拿起,一遍遍对自己说“读下去,再读下去”。

正是由于他坚持读书,不断反思课堂,两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名,写出了近百篇的论文,被评为江苏省特级教师,并成为一名优秀的校长,现在又调到北京当校长。

他的成长源于他的不断的读书、反思和实践,这便是这些特级教师成功的普遍规律之一,几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。

比如,钱守旺,把工作当做一种愉快的带薪学习;徐斌,做一个快乐的行者……。

“爱”——人世间最美好的字眼,人世间最动人的字眼,人世间最伟大的字眼,它的存在,给我们的生活带来无限的生机和希望。

三十年的教师生涯和人生经历告诉李烈老师:一个人生命中不能没有爱,没有爱的生命是悲哀的。

诠释生命的教育中不能没有爱,没有爱的教育是苍白的。

你不付出真心爱学生,学生更加不会去爱你,去听你
他们不但自己对学生对教育充满着无限爱,他们还是爱的使者,传播爱、延续爱。

感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念,她在教学及管理中追求“以爱育爱”。

她要求以教师自身的爱培育出学生的爱,她认为爱不仅是教育手段,更是教育目标。

在教育教学活动中,教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧,唤起学生爱共鸣,最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。

让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术,培育学生爱心的理念。

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