读懂古诗词的方法

“读懂”的八项方法： （1）、关注题目（解释：包含了时间、地点、 题材、情感等） （2）、关注首尾句（联）（解释：首句：点题 目；尾句：显主旨） （3）、关注表情、表意关键词 （4）、关注常用意象及其含义 （5）、关注文题间的注释 （6）、关注题干提供的信息 （7）、关注熟悉的作者的概况（解释：经历、 思想、风格） （8）、关注常用典故的特定含义
阅读下面一首元曲，回答问题。
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［正宫］叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红 尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻 不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 ［注］①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“渔父居处” 的代称。 请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住” 所蕴含的思想情感。(2006浙江卷)
意 象 与 情 感
月 亮 思乡 、思亲；人生的园 满、缺憾；幽静、美好 离别、留恋、伤感、春 天的美好； 高洁、隐逸 凄凉悲伤 漂泊
杨
菊 梧 浮
柳
花 桐 云
意 象 与 情 感
杜 鹧
寒 鸿Biblioteka Baidu
鹃 鸪
蝉 雁
凄凉、哀伤 旅途艰险、离愁别绪 悲凉 思乡怀亲之情、 羁旅伤感 、指代书信
常见意象归类总结
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
（ 三 ） 思 乡 怀 人
1、羁旅(长期寄居他乡)愁思
如： 温庭筠《商山早行》； 马致远《天净沙》
2、思亲念友
如：王维《九月九日忆山东兄弟》 苏轼《江城子•十年生死两茫茫》；
3、边关思乡
如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；
4、闺中怀人 （闺怨）
如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》
（ 四 ） 长 亭 送 别
品味意象
阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城①见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ② 【子规】一名杜鹃， 相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地 方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年 置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
五、知识点回顾： 1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思 想感情又有哪些？ 按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、 边塞诗、离别诗、咏物诗、闺怨诗· · · · · · 常见的思想感情： 忧国忧民 建功报国 愤世嫉俗 怀才不遇 登高览胜 惜春悲秋 思乡念亲 相知相思
怀古伤今 寄情山水 思乡怀人 别恨离愁
方法多样，综合运用，方为上策！
谢谢！
日暮 ①
杜甫
找准路径，关联分析。
牛羊下来久, 各已闭柴门。 风月自清夜, 江山非故园。 石泉流暗壁, 草露滴秋根。 头白灯明里, 何须花烬②繁。
注：①大历二年(767)秋,杜甫在流寓夔（kuí ）州 瀼(ràng)西东屯期间,写下了这首诗。②“花烬”： 民俗中有“预报喜兆”之意。
柳絮春风，飘荡如雪，本是令人心情骀 荡的美好春光，但眼前这汴河堤柳，却 绾结着隋代的兴亡，历史的沧桑，满目 春色，不但不使人怡情悦目，反而让人 徒增感慨了。当年隋炀帝沿堤树柳，本 是为他南游江都的豪奢行为点缀风光的， 到头来，这隋堤烟柳反倒成了荒淫亡国 的历史见证，让后人在它面前深切感受 到豪奢易尽，历史无情，徒生无限伤感。
汴河曲 唐 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。
注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写 风景。 问：诗的感情基调是什么？
抓关键词 答案：诗的感情基调是愁。《汴河曲》就汴
水春色、堤柳飞花与隋宫的荒凉颓败作对照 映衬，于今昔盛衰中寓历史感慨。
题中的汴河，唐人习指隋炀帝所开的通 济渠的东段，当年隋炀帝为了游览江都， 前后动员了百余万民工凿通济渠，沿岸 堤上种植柳树，世称隋堤。还在汴水之 滨建造了豪华的行宫。这条汴河，是隋 炀帝穷奢极欲、耗尽民膏，最终自取灭 亡的历史见证。诗人的吊古伤今之情、 历史沧桑之感就是从眼前的汴河引发出 来的。
蔑视权贵 归隐田园 长亭送别 ……
六、方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者 怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠” 等词，表达了作者惜别哀伤之情。
简析：鹦鹉洲本是地名，后因元代白贲（ bēn） ①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、 的 “侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父”，而成 远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境 为隐居的典故。补注中也提到了鹦鹉洲是 “渔父 的喜爱、自豪之情；②写出渔父(隐士)超然尘 居处 ”的代称，由此可得出答案 ： 世的情怀和隐逸的情趣。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎 经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的 贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到 长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感 情?(4分) 抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、 思而不得的苦闷。
总结方法
• （八）看典故，取用原来意义
古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的 古代故事和有来历出处的词语。用典既可 使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性， 增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简 意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现 力和感染力。典故有正用和反用两种，正 用就是取典故的原来意义入诗文；反用则 在诗文中反用原典的意义。
总结方法
• （一）看标题，抓题眼 • 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明 显的提示总括作用。 • 1、有些题目显示事件、情感； • 2、有些题目交代写作目的和写作背景； • 3、有些题目点明中心。 • 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住 了诗歌的基本内容。
季节 内容
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秋思
• 张籍 • 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 • 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 • 这首诗表达了作者什么样的情感？
总结方法
• （二）看首尾句（联） ，（解释；首句： 点题目；尾句：卒章显志） • 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结 句、或以情结句、或以理结句、或以问结 句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在 结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗 中具有相当重要的作用。 • 如：马致远的《天净沙 秋思》结尾“夕阳 西下，断肠人在天涯” 。 • 又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。”
诗歌鉴赏
——怎样快速读懂古诗词
一、考纲要求：
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
二、答题时存在的问题：
读不懂、说不清、答不全
三、教学目标:
1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。
2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。
四、重点、难点：
1、掌握快速读懂古诗词的基本方法。
如：白居易《卖炭翁》；
5、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登楼》
6、借古讽今的情怀
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；
（ 二 ） 建 功 报 国
1、 建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》；
2、保家卫国的决心
如：王昌龄《从军行》；
3、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4、年华消逝，壮志难酬的悲叹
如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
（2004全国卷）阅读下面这首宋词，然后
回答问题。
鹧鸪天 (晏几道)
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷 关注首尾联 勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉， 弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意， 争奈归期未可期。
这首词表达了作者怎样的思想感情？ 最后两句说不是不想回家，只是自己不能决定回 去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪 迹天涯、有家难归的感慨。
全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？ 表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟 暮，济世渺茫的悲凉之感。（故园、头白、 注释“流寓”）
积累
1、 揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》；
（ 一 ） 忧 国 伤 时
2、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
3、山河沦丧离乱的痛苦
如：汪元量《湖州歌》
4、同情人民的疾苦
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望洞庭湖
刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 注：本诗写于被贬途中。 问：这首诗表达了作者什么感情？
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表达对洞庭美景的喜爱，表现 作者虽被贬，但并未屈服的乐 观豁朗的心境。
总结方法
• （七）看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作 者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时 代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情 都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要 关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、 朝政…… • 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是 否有怀才不遇、报国思用或寄情山水等情感；如 介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思 乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已 灭亡），则要考虑收复失地之心……
总结方法
• （五）看注释，抓暗示信息
• 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽 短短几字，却是出题人给你的暗示。有些 介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想 内容或感情基调；有些是介绍相关诗句， 那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介 绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或 主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那 是在降低你阅读的难度。
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自 与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴 时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争 奈归期未可期。
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说“不如归去，不 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫 如归去”，这首词的主题是游子思乡，最适宜从 声？ 描写杜鹃的啼叫声入手。
“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思 想情感？ 答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，
由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到 家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是 引发作者的思乡之情。
总结方法
• （四）看意象，把握特定含意
• 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的情感。 • 例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 • 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！
借助题目
羁旅之人对家乡、对亲人的思念。
译诗及主题： 一年一度的秋风， 又吹到了洛阳城 中， 催我写一封家书， 将万重心意 与亲人沟通。 捎信人即将出发， 我 又拆开了缄上的信封， 赶快再添上 几句， 说不尽的心事， 无奈太匆匆。 借助日常生活中的一个片断——寄 家书时的思想活动和行动细节，异 常真切细腻地表达了羁旅之人对家 乡亲人的深切思念。
总结方法
• （三）看字词，把握“情感关键字”。 • 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思 想内容的字眼，我们都称为“情感关键 字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对 正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 • 如《虞美人》：问君能有几多愁？…… • 又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不 足，……
（2004全国卷）阅读下面这首宋词， 然后回答问题。
1、依依不舍的留恋
如：柳永《雨霖铃》
2、情深意长的勉励
如：王勃《送杜少府之任蜀川》；
3、坦陈心志的告白
如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
（ 五 ） 人 生 杂 感
1、寄情山水、田园的悠闲
如：王维《山居秋暝》
2、青春易逝的伤感
如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;
3、仕途失意的苦闷
如：白居易《琵琶行》
4、告慰平生的喜悦
如：杜甫《闻官军收河南河北》
5、昔胜今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；