树立正确审美观-主题班会教学提纲
审美教育主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景随着社会的快速发展，审美教育在培养青少年全面发展中的重要性日益凸显。
为了提高同学们的审美素养，激发他们的创造力和想象力，我校决定开展以“审美教育”为主题的班会活动。
本次班会旨在引导同学们正确认识审美教育，了解其重要性，并探讨如何在日常生活中实践审美教育。
二、班会时间2023年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 小组讨论4. 成果展示5. 总结发言六、班会内容（一）主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是以“审美教育”为主题。
审美教育是培养我们审美素养、提高我们审美能力的重要途径。
希望通过本次班会，让同学们更加了解审美教育，提高自己的审美水平。
（二）专家讲座专家：大家好，我是本次班会的特邀专家，今天我将为大家讲解审美教育的重要性以及如何在日常生活中实践审美教育。
1. 审美教育的重要性审美教育不仅能提高我们的审美素养，还能培养我们的创新精神和想象力。
在现代社会，审美教育已成为提高国民素质的重要手段。
以下是我总结的审美教育的重要性：- 培养审美素养，提高审美能力；- 增强文化自信，弘扬民族精神；- 促进身心健康，提高生活质量；- 培养创新精神和想象力。
2. 如何在日常生活中实践审美教育- 观察生活中的美，感受自然之美、艺术之美、人文之美；- 培养良好的生活习惯，注重个人形象；- 参加艺术活动，提高艺术鉴赏能力；- 阅读经典文学作品，丰富内心世界。
（三）小组讨论主持人：接下来，我们将分组进行讨论，讨论题目为“如何在学校和家庭中开展审美教育”。
请大家积极参与，畅所欲言。
（四）成果展示小组一：我们认为，在学校中开展审美教育，可以通过开设美术、音乐、舞蹈等课程，举办各类艺术活动，让学生在参与中感受美、创造美。
小组二：家庭是孩子成长的摇篮，家长要注重培养孩子的审美素养，为孩子创造一个充满艺术氛围的家庭环境。
小学各年级 培养审美能力享受艺术的魅力 主题班会
03
艺术教育的现状与问题
当前艺术教育的状况
艺术教育普及程度提高
随着教育改革的推进，艺术教育在小学阶段的普及程度逐渐提高 ，越来越多的学校开始重视艺术教育。
艺术教育形式多样化
艺术教育的形式也日益多样化，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等多 种艺术形式，为学生提供了更多的选择空间。
艺术教育资源不断丰富
随着科技的发展，艺术教育资源也日益丰富，学生可以通过互联网 等途径接触到更多的艺术作品和艺术知识。
参加艺术实践活动
组织学生参加艺术比赛
鼓励学生参加各类艺术比赛，如绘画、音乐、舞蹈等，让他们在 比赛中展示自己的才华，锻炼实践能力。
创办艺术社团
成立学生艺术社团，如美术社、音乐社、舞蹈社等，为学生提供艺 术交流和创作的平台。
开展校园文化艺术节
定期举办校园文化艺术节，集中展示学生的艺术作品和表演成果， 营造浓厚的校园艺术氛围。
加强家校合作
希望学校能够加强与家长的沟 通和合作，共同关注学生的艺 术教育和成长，为学生提供更 多的支持和鼓励。
THANK YOU
感谢聆听
小学各年级 培养审美能力享受 艺术的魅力 主题班会
汇报人:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 引言 • 审美能力的重要性 • 艺术教育的现状与问题 • 如何培养审美能力 • 享受艺术的魅力 • 主题班会活动设计 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
贯彻美育教育方针
通过主题班会，贯彻国家美育教育方针，培养学生 审美能力，享受艺术的魅力。
活。
生活艺术化
生活本身就是一种艺术。我们可 以通过对生活的观察、体验和理 解，发现生活中的美，让生活变
美与丑树立正确审美观-主题班会说课
后续
最后非常感谢黄语老师，在这一年里给予 我的帮助，在这里我对您说声：“谢谢您！”
THANKS
树立正确审美观主题班会美与丑1说活动背景学情分析中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性在审美观上存在严重的病态穿着过于夸张头发过于个性还有红边黑底人字拖这些都给学校教育教学和管理工作带来了很大的困难
美与丑
树立正确审美观-主题班会
1、说活动背景
学情分析
中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性，在审 美观上存在严重的“病态”，穿着过于夸张，头发过于个性， 还有红边黑底人字拖，这些都给学校教育教学和管理工作带 来了很大的困难。 面对这种情况，我们更加应该教育他们树立正确审美观！
师生互动
红边黑底人字拖
在此学生深刻体会到，穿人字拖的陋习， 活动过程所说简单，但是学生感悟很深。
【DIRECTORY】
大家谈看法
在我们平时的生活里存在哪些陋习呢？
举举例子！
【DIRECTORY】
班会反思
爱美之心，人皆有之。 中职生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的 阶段。这个阶段正是最爱美，最想表现美的时期，同时也是 人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“美”有一个正 确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树 立一种健康、正确的“美”的观念，那么对今后创造完美人 生有着不可低估的作用。 我和黄语老师在今后希望看到同学们的改变和成长， 在今后的路上一帆风顺！
活动目标
通过这次班会活动，让学生明白 什么是正确的审美观，标准的发型， 正确的穿着。懂得养成良好的习惯！
【DIRECTORY】
说活动过程
1、一起观看PPT引入
理了新发型
虽然说简单,但经过形象的对比，学生很 快就树立了在“发型”上面的正确审美观， 效果良好，并且在“衣服穿着”上我也做了 类似的PPT效果。
树立正确审美观-主题班会
我们应该注重内在修养和品质的提升，通过阅读、学习、锻炼等方式来丰富自己的内心世 界。同时，也要关注自己的外表，保持整洁、干净的形象，但不要过分追求外表美。
忽视内在修养
总结词
忽视内在修养会导致人们缺乏自信和魅力，无法真正展现自己的个性和特点。
详细描述
很多人会因为过于关注外在形象而忽视内在修养的提升，缺乏自信和魅力。这种行为会导致人们无法真正展现自己的 个性和特点，也无法与他人建立深入的联系和交流。
树立正确审美观-主题班会
目录
CONTENTS
• 什么是正确的审美观？ • 树立正确审美观的重要性 • 如何树立正确审美观？ • 常见审美误区及应对方法 • 优秀审美观的案例分享 • 总结与的审美观？
理解美的定义
美的定义
美是一种主观感受，是人们对于事物的积极评价和欣赏。美具有主观性、多样性 、相对性和动态性等特点。
共鸣。
促进文化交流
正确的审美观有助于个体理解和欣 赏不同文化背景下的艺术形式，促 进文化交流和融合。
提升社交能力
正确的审美观有助于个体在社交场 合中表现得更加得体、自信，提升 个人魅力。
对社会风尚的影响
引领社会潮流
正确的审美观能够影响社 会的审美风尚，推动社会 文化的进步和发展。
传播正能量
正确的审美观能够传递积 极向上的价值观，弘扬真 善美的精神，为社会注入 正能量。
建议
我们应该注重内在修养的提升，通过阅读、学习、锻炼等方式来丰富自己的内心世界。同时，也要关注 外在形象，保持整洁、干净的形象，但不要过分追求外表美。只有内外兼修，才能真正展现自己的个性 和特点，提升自信和魅力。
05
CHAPTER
优秀审美观的案例分享
审美主题班会教案初中
审美主题班会教案初中教学目标：1. 让学生了解审美的概念和重要性；2. 培养学生对美的感知和欣赏能力；3. 引导学生树立正确的审美观；4. 提高学生的审美素养和审美品味。
教学重点：1. 审美的概念和重要性；2. 培养学生的审美能力；3. 引导学生树立正确的审美观。
教学难点：1. 引导学生理解审美的深层含义；2. 培养学生对美的感知和欣赏能力；3. 引导学生将审美观念应用到日常生活中。
教学准备：1. 教学PPT；2. 相关图片和视频素材；3. 教学活动所需道具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 班主任宣布班会主题：审美主题班会；2. 引导学生思考：什么是审美？为什么我们要学习审美？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教学内容：a. 讲解审美的概念和重要性；b. 引导学生了解美的种类和特点；c. 分析正确审美观的重要性。
2. 教学活动：a. 欣赏图片和视频素材，让学生感知美的存在；b. 小组讨论：如何培养自己的审美能力？c. 学生分享自己的审美经验和感悟。
三、案例分析（15分钟）1. 分析案例：展示一些生活中的审美现象，如服装搭配、家居设计等；2. 引导学生思考：如何将审美观念应用到日常生活中？四、小组讨论与展示（10分钟）1. 小组讨论：如何树立正确的审美观？2. 小组展示：每个小组选出一个代表，分享本组的讨论成果和观点。
五、总结与反思（5分钟）1. 班主任总结本次班会的收获和启示；2. 学生反思自己在审美方面的不足和需要改进的地方。
教学延伸：1. 组织一次审美主题活动，如摄影比赛、手工制作等；2. 推荐学生阅读关于审美的书籍和文章；3. 引导学生关注身边的审美现象，不断提高自己的审美能力。
教学反思：本次班会通过讲解、欣赏、讨论等形式，让学生了解了审美的概念和重要性，引导学生树立正确的审美观。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对审美的兴趣和热情。
但在案例分析环节，部分学生对生活中的审美现象认识不足，需要在今后的教学中加强引导和培养。
审美美育主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的审美能力和艺术修养，培养健康的审美情趣，我校决定开展一次以“审美美育”为主题的班会。
本次班会旨在通过丰富多彩的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中感受美、欣赏美、创造美。
二、班会时间2023年X月X日星期X三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 美育知识讲座3. 视觉艺术欣赏4. 实践创作环节5. 班级优秀作品展示6. 总结与反思7. 主持人结束语六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了审美美育在个人成长和社会发展中的重要性。
她表示，希望通过本次班会，让同学们在审美美育的熏陶下，培养出高雅的审美情趣，提高自身的综合素质。
2. 美育知识讲座邀请了一位美术教师为同学们进行美育知识讲座。
讲座内容涵盖了美术的基本概念、艺术流派、著名艺术家及其作品等。
通过讲座，同学们对美术有了更深入的了解，对美有了更深刻的认识。
3. 视觉艺术欣赏组织同学们观看了一场视觉艺术展览，展出了各种风格、题材的绘画作品。
在欣赏过程中，同学们积极讨论，分享自己的感受和见解，相互启发，共同提高。
4. 实践创作环节为了锻炼同学们的动手能力，组织了一次绘画创作活动。
同学们分组进行创作，题材不限，鼓励大家发挥创意，展现自己的审美情趣。
在创作过程中，同学们互相学习，共同进步。
5. 班级优秀作品展示将同学们的优秀作品进行展示，让大家共同欣赏。
同时，邀请部分同学分享自己的创作心得，为大家提供借鉴。
6. 总结与反思班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在审美美育方面的进步，并提出了以下建议：（1）多参加美术展览、音乐会等文化活动，拓宽自己的审美视野；（2）关注身边的美好事物，学会发现生活中的美；（3）多阅读美术、文学等书籍，提高自己的审美素养；（4）在日常生活中，注重自己的仪表和言行，展现良好的审美品味。
7. 主持人结束语主持人对本次班会进行了简要回顾，并对同学们提出了期望，希望大家在今后的学习和生活中，不断提高自己的审美能力，成为具有高雅情趣的人。
正确审美的主题班会
正确审美的主题班会班会主题：正确审美一、导入大家好！今天的班会主题是“正确审美”。
审美是指对美的感知、理解和评价，它是人类对外部事物感受、欣赏的一种活动。
在日常生活中，我们经常接触到各种各样的审美观，但正确的审美观念对我们的成长和发展至关重要。
请大家注意，今天我们将一起探讨正确审美的意义与价值。
二、审美的多元化1.多样的审美观每个人都有自己独特的审美观。
在不同的文化背景和教育环境下，人们对于美的理解会有所不同。
比如，中国传统审美观强调“中和之美”，追求的是自然与谐、简约大方的美；而西方传统审美观倾向于强调个体的独特性和突破传统的创新美。
这种多样性使得审美观在不同的时空背景下存在差异性。
2.正确的审美观正确的审美观是基于美的普遍规律和真理，不受个体差异和文化局限的制约。
它提倡客观、公正且理性的评价和对待美。
正确的审美观能够让人们更好地认识和创造美，增强审美能力和欣赏水平，培养良好的审美鉴赏力。
三、正确审美的价值1.培养审美情趣正确审美可以培养我们的审美情趣，提高对美的敏感度。
只有在正确审美的指导下，我们才能更好地欣赏和鉴赏美的存在，使自己的生活更加丰富多彩。
例如，通过欣赏音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，我们可以陶冶情操，提高审美品位。
2.增加审美的内涵正确审美通过引导我们了解不同领域的美，拓宽我们的审美视野和知识面。
我们可以通过阅读文学、观看电影、参观艺术展览等方式，了解各种不同的审美形式，提升自己的审美内涵。
3.发展创新思维正确审美可以帮助培养创新思维和审美创造能力。
通过对美的感知和理解，我们可以发掘事物背后的美和可能性，从而激发创新灵感。
例如，许多伟大的艺术家和设计师都是通过对美的敏感和独特的审美眼光，创造出了许多具有创新性和艺术性的作品。
四、培养正确审美观的途径1.了解美的规律了解美的规律是培养正确审美观的基础。
我们可以通过学习相关的艺术理论和评价方法，了解美的内涵和评价标准，使自己的审美观更趋向于客观和公正。
审美素养教育主题班会
审美素养教育主题班会审美素养教育主题班会一、引言（300字）大家好，今天我们举行这次主题班会是为了探讨和提高我们的审美素养。
随着社会的快速发展，审美素养在我们的日常生活中所占的比重越来越大。
那么，什么是审美素养呢？简单来说，它是指我们对美的感知、理解和欣赏的能力和修养。
它不仅仅是欣赏自然景色、艺术作品和音乐舞蹈等方面的能力，更是影响我们对日常生活的态度和行为的重要因素。
审美素养的培养对于我们的个人发展和社会融入都具有重要意义。
接下来，我们将从不同角度探讨审美素养的重要性与培养方法。
二、审美素养的重要性（800字）1. 丰富生活内涵：拥有了审美素养，我们对周围的环境和日常生活会有更深入的感知和理解。
无论是自然的风景、人物的表情，还是艺术作品的细节，我们都能从中获取更多的乐趣和启发。
2. 增强情感交流能力：审美素养不仅影响了我们对外界事物的感知，也影响了我们与他人的交流和表达。
通过欣赏和理解不同艺术形式的作品，我们能更好地理解他人的感受，进而促进情感的交流和沟通。
3. 培养批判思维能力：培养审美素养有助于我们形成批判性的思维能力，不断思考和评价所看到的事物。
这种能力可以使我们更加客观地看待事物，从而在面对复杂多变的社会问题时能够做出准确的判断和选择。
4. 提高创造力和创新能力：审美素养的培养也有助于我们提高创造力和创新能力。
只有通过对美的感知和理解，我们才能形成自己独特的创造力和审美观点，从而在各个领域中做出独特的贡献。
三、培养审美素养的途径（2500字）1. 观察自然美：自然界是最源源不断的美的资源。
我们可以通过观察大自然中的山水、花草、日出日落等来感受它所带来的美，从而培养自己的审美素养。
可以经常组织户外活动，让大家走入大自然，亲身感受自然界所散发的美景和气息。
2. 学习艺术知识：艺术是人类创造的另一种美。
我们可以学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，了解它们的创作背景和技巧。
通过学习艺术知识，我们能够培养自己对艺术作品的欣赏能力，提高自己的审美水平。
小学各年级培养审美能力,享受艺术的魅力主题班会
汇报人:
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 引言 • 培养审美能力的重要性 • 艺术欣赏与创作 • 主题班会活动安排 • 结语
01
引言
主题班会的目的和意义
培养学生的审美能力
通过主题班会，引导学生欣赏艺术作品，培养他们 的审美意识和审美能力，提高对美的敏感度和鉴赏 力。
学生们学会了欣赏和评 价艺术作品，提高了审 美能力。
学生们在创作过程中发 挥了自己的想象力和创 造力，培养了创新思维 。
主题班会增强了班级凝 聚力，促进了同学之间 的交流和合作。
对未来的展望和建议
01
02
03
04
希望学校能够继续开展类似的 主题班会，让学生们有更多机 会接触和了解艺术。
希望学校能够继续开展类似的 主题班会，让学生们有更多机 会接触和了解艺术。
希望学校能够继续开展类似的 主题班会，让学生们有更多机 会接触和了解艺术。
希望学校能够继续开展类似的 主题班会，让学生们有更多机 会接触和了解艺术。
THANK YOU
感谢聆听
家校合作
与家长合作，鼓励家长参与孩 子的艺术教育，共同促进孩子
的审美和创造力发展。
04
主题班会活动安排
活动一：欣赏经典艺术作品
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
总结词：通过欣赏经典艺术作品，培养学生的审美感 知能力，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
详细描述
选择适合学生年龄和兴趣的经典艺术作品，如绘画、雕塑、 音乐、舞蹈等。
03
艺术欣赏与创作
艺Байду номын сангаас欣赏的方法和技巧
培养审美教育和审美素养主题班会
阅读世界文学经典，了解不同文 化背景下的审美观念和艺术风格
。
学习艺术技能
通过参加艺术培训班或自学，学习 绘画、音乐、舞蹈等艺术技能，提 高自己的艺术表现力和创造力。
自我反思与评价
在欣赏艺术作品时，学会自我反思 和评价，分析作品的美学特征和意 义，提升个人的审美判断力。
CHAPTER 04
审美情感与创造力
总结词
审美情感与创造力是审美素养的内在动力和源泉，它涉及到对美的情感体验和创造美的 能力。
详细描述
审美情感是指对美的情感体验和感受，它能够激发人们内心深处的审美需求和追求。创 造力则是指创造美的能力，它能够推动人们不断地探索和创新，创造出更多具有审美价
值的作品。审美情感与创造力相互促进，共同推动着个人审美素养的提升和发展。
主题班会活动策划
组织艺术展览参观活动
参观博物馆
带领学生参观博物馆，了解艺术 作品的历史背景、创作背景和艺 术价值，提升学生的艺术鉴赏能 力。
参观画廊
组织学生参观画廊，欣赏不同风 格和流派的艺术作品，引导学生 感受艺术的多样性和独特性。
开展美学讲座与交流
邀请专家讲座
邀请美学专家、艺术家等为学生进行 美学讲座，分享艺术创作心得和审美 经验，引导学生深入理解艺术。
组织与实施班会活动
组织
分工明确，确保各项准备工作顺利进行。
实施
按照计划流程进行班会活动，注意调动学生的参与积极性，引导学生深入思考。
CHAPTER 06
主题班会效果评估
学生审美素养的提升
提升学生对美的感知能力
提高学生的审美判断力
通过欣赏艺术作品、音乐、舞蹈等， 培养学生的审美感知能力，使他们能 够更好地欣赏美、发现美。
培养审美能力主题班会
鼓励创新思维
创意设计比赛
组织创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力，创作 出具有独特美感的作品。
创新思维训练
通过创新思维训练课程或活动，培养学生们的创 新意识和能力，激发对美的探索和创造。
鼓励个性表达
尊重学生的个性表达，鼓励他们用自己的方式去 感受和表达美，培养独特的审美观点。
建立审美评价标准
通过欣赏电影、电视剧作品，观察镜头语 言、场景设计、人物塑造等元素，培养对 影视艺术的审美感知。
文化学习
学习传统文化
了解中华优秀传统文化，包括 诗词、书法解世界各地的文化特色，包 括建筑、雕塑、舞蹈、音乐等 ，培养对世界文化的审美认知 。
学习文学名著
创新设计展示
时尚设计
如时装周上的新季系列、独立设计师的作品等，这些设计 作品通过新颖的款式、面料和色彩搭配，展现出时尚的潮 流和个性。
工业设计
如苹果的iPhone、特斯拉的电动车等，这些产品通过简洁 的线条、人性化的功能和高质量的材料，体现了现代工业 设计的精髓。
室内设计
如现代风格的家装、商业空间设计等，这些设计作品通过 空间布局、材质和照明等元素的巧妙运用，营造出舒适、 美观和功能性的室内环境。
经典艺术作品欣赏
绘画
01
如梵高的《星空》、莫奈的《睡莲》等，这些作品展现了艺术
家对色彩、线条和构图的独特理解和审美追求。
雕塑
02
如罗丹的《思想者》、亨利·摩尔的《斜倚的人体》等，这些作
品通过形态、质感和空间关系，传达出美的意境。
音乐
03
如贝多芬的《月光奏鸣曲》、肖邦的圆舞曲等，这些音乐作品
以旋律、节奏和和声，创造出美的听觉享受。
阅读世界文学名著，了解不同 文学流派和风格，培养对文学 艺术的审美认知。
审美教育主题班会（5篇）
审美教育主题班会（5篇）第一篇：审美教育主题班会审美教育主题班会造成中学生服饰审美观念的根源首先来源于家庭。
近几年来，家长的年龄比以前年青化，文化素质也比以前有较大的提高，独生子女也逐渐增多。
家庭教育越来越受到广大家长的重视，但往往只注意子女的学习成绩的好坏，能否升学。
至于子女思想品德的教育，好多家庭没有列入家庭教育的议事日程。
而那些相互攀比，穿新潮服装，披金带银的中学生主要来自经济条件较好的家庭。
有些家长凭着朴素的感情，认为自己当年艰苦，就是为了子女如今享乐，对子女是有求必应；也有些家长以子女的学习成绩是否进步为标准来决定是否满足子女购买新潮名牌服装、手机等要求。
这正印证马卡连可的话：“……生活中的每个细节都在影响着儿童……”，这些细节当然也包括家长的言行举止、行为习惯。
造成中学生服饰审美观的心理误区的另一个重要原因是学校教育。
这是由于美育没有得到全面实施，中学生没有形成比较正确的审美观念和良好的审美修养；学校教育只重视智育，不重视德育，没有把美育和德育相结合；一些班主任没有进行服饰审美观的心理指导，比如开一个主题班会、讨论什么是中学生的服饰美。
甚至有一些班主任看到学生尤其一些女学生珠光宝气，涂脂抹粉，也视而不见。
造成学生审美价值出现误区还有一个原因是由于这些年来，出现一些感官刺激的活动，而这些活动往往是青少年最喜闻乐见的，在他们所爱听的歌曲、音乐、卡通片、电视、漫画书、包括生活上的衣着打扮都对他们产生直接的作用，这种榜样的审美取向影响。
对学生的行为和思想进行引导。
特别是偶像和榜样的引导作用远远超出了学校和家庭教育。
例如：“超级女声”节目中两位选手中性化的舞台形象的塑造，也是具有行为个性化的“审美出位”。
随着选手博得青少年喜爱，她们的中性装扮也影响了中学生的传统审美观。
不少女生都喜欢中性化打扮，她们讨厌裙子，喜欢宽大的运动装、牛仔裤，头发也喜欢乱草一样的造型，性格直爽开朗，经常和男生称兄道弟。
审美观主题班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，审美观念逐渐深入人心。
为了培养学生正确的审美观念，提高学生的审美素养，我校于2023年3月15日开展了以“审美观”为主题的班会活动。
本次活动旨在引导学生关注生活，感受美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
二、活动目的1. 帮助学生树立正确的审美观念，认识到审美在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午第三节课四、活动地点八年级（1）班教室五、活动流程1. 开场致辞班主任简要介绍本次班会活动的目的和意义，激发学生的参与热情。
2. 主题讲座邀请学校美术老师为学生进行关于审美观的讲座，内容包括审美观念的历史演变、审美标准、审美教育的重要性等。
3. 美术作品欣赏展示学生和老师的美术作品，引导学生欣赏美，激发学生的创作热情。
4. 互动环节（1）学生分组讨论：结合自身实际，谈谈自己对审美的理解。
（2）学生代表发言：分享自己对美的看法和感受。
（3）班主任总结：对学生的发言进行点评，强调审美观念在个人成长和社会发展中的重要性。
5. 美术创作组织学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有审美价值的作品。
6. 结束语班主任对本次活动进行总结，并对学生提出希望，鼓励他们在今后的学习和生活中，不断提高自己的审美素养。
六、活动内容1. 开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们开展的主题班会活动是关于“审美观”的。
在这个快速发展的时代，审美观念已经深入人心。
希望通过这次活动，能够帮助大家树立正确的审美观念，提高我们的审美素养。
2. 主题讲座美术老师：大家好，我是今天讲座的主讲人。
今天我要和大家分享的是关于审美观念的一些知识。
审美观念是指人们对美的认识、评价和追求。
在历史的长河中，审美观念不断演变，形成了不同的审美标准。
激发学生审美意识(教案)
激发学生审美意识（教案）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解审美意识的定义和重要性；2. 了解不同类型的艺术形式，并欣赏其中的美；3. 培养学生对美的敏感性和欣赏能力；4. 培养学生对于各种形式的艺术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：激发学生对审美意识的兴趣和认识，培养其欣赏艺术的能力；2. 教学难点：如何引导学生自主发现美的元素，并进行艺术形式的欣赏。
三、教学过程Step 1 导入（5分钟）为了引起学生对审美意识的关注，教师可以通过展示一幅优美的艺术作品或播放一段优美的音乐，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可进行简单的导入，引导学生发表自己对该作品的感受和评价。
Step 2 定义和解读（10分钟）教师向学生介绍审美意识的概念，并解释其在我们日常生活中的重要性。
教师可以使用简单易懂的语言，以生动的例子帮助学生理解。
Step 3 艺术形式的介绍（15分钟）教师向学生介绍不同类型的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，并简要讲解其特点和欣赏方法。
同时，教师可邀请学生分享自己对某种艺术形式的喜爱或经历，以促进学生之间的交流和互动。
Step 4 欣赏活动（20分钟）在此活动中，教师会为学生播放一段美妙的音乐或展示一张精美的绘画作品。
学生需要仔细聆听或观察，并在活动结束后，表达自己对作品的感受和喜爱之处。
为了准确判断学生发表的言论，教师还可以提出一些问题帮助学生深化思考。
Step 5 创作实践（25分钟）为了更好地培养学生的艺术欣赏能力，教师设计了艺术创作实践环节。
学生将分成小组，在教师的指导下选择一种艺术形式，进行小小的创作实践。
比如，学生可以尝试在纸上涂鸦，或者编写一段简短的音乐。
学生创作完成后，可以互相欣赏和评价，共同分享自己的成果。
Step 6 总结（10分钟）教师以小结的方式回顾本节课的教学内容和学生的学习成果。
同时，教师可以提出一些思考问题，帮助学生深化对审美意识的理解和培养。
树立正确审美观-主题班会
一、学生穿 着“奇装异 服”的心理
原因分析
3、攀比炫耀。 有些中学生一看到别人穿着名牌服装就眼红，于是千方百计地 缠着家长要钱，买社会上的各种流行服饰，他们根本不顾家里 的经济承受能力，只是为了在人前“扬眉吐气”，和别人比“ 阔”、比“美”、比“富”。
二、当代中学生陷入审美误 区的成因分析
第四，学校对部分美育课程重视程度不够。音乐与美术课是美育 教育中的重要课程，而部分学校却不够重视，甚至任意占用，成 为主科的加班时间。音乐与美术是对学生进行美育的重要内容和 主要途径，学校任意削减这些课程其实质就是在扼杀美育。甚至 有些教师和家长还不愿让中学生把时间花在音、体、美的爱好上 ，认为那是浪费时间，不务正业，这严重打击了中学生探索美的 积极性、主动性。
【DIRECTORY】
说活动过程
1、一起观看PPT引入
2、代表发言 3、师生互动
理了新发型
你以为自己是这样的
其实是这样的
【DIRECTORY】
代表发言
真正的成熟不是胡须、烟酒和任性的反抗。而是肩膀 上承担起再多的责任，依然能挺直脊梁，满面阳光。
真正的美丽不是长发、耳钉、高跟鞋或者爱与痛的呻 吟。而是，认真执着，像女汉子一样磨练出坚强的意志， 向女神一样修养出丰富的内涵！
一、学生穿 着“奇装异 服”的心理
原因分析
4、一味追“新”。 一有机会就放开手脚、随心所欲地挥霍金钱，追求高消费，用 金钱换取自己喜欢的东西，而新奇的服饰是最能引起他们注意 的。有些学生甚至到了“不奇不爱，无奇不买”的地步，走上 了追求怪异服饰的歧途。
【2018-2019】有关如何提高自己的审美能力的主题班会教案-word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==有关如何提高自己的审美能力的主题班会教案篇一：《让文明成为一种习惯》主题班会教案《让文明成为一种习惯》主题班会乌鲁木齐第80中学高一年级（8）班班主任：马静萍一、活动目的通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌的重要性。
在日常生活中注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
三、活动过程（一）导入1．主持人致词。
（二）观现象，谈危害1．图片观察。
反映问题。
2．眼中的“不文明”（查找发生在身边的不文明行为，发表看法）；3．我的“不文明” （列举自身存在的不文明行为）4．哑剧《某一天早晨》5．不文明现象案例体现及危害（讲生活中常见的陋习）6．故事朗诵《清洁天使》；（反思）（三）告别陋习走向文明1．讨论不文明现象如何避免2．消除陋习（学习文明礼仪知识及文明用语）3．猜谜游戏文明礼仪的字谜??以诗猜谜:4．三句半5．学生讨论创设文明宣传语6．班长带领全班宣誓(走向文明)7．班主任总结8．主持人宣布结束。
四、主持人发言稿男：当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候，它便有了生命，有了与生俱来的蓝色的梦想。
当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入汪洋大海的时候，它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量。
文明，就是冰峰上的那片雪花，而我们就是拥抱的太阳。
女：雪花是圣洁的，文明是高尚的。
它让人不断超越宇宙、超越梦想。
当新的梦想像呼啸的北风叩击这我们心灵的时候，男：当新的渴望引导我们去营造春之乐园的时候，我们是否每个人都发出了自己的光和热？我们是否每个人都尽了自己的力量浇灌着身边的文明之花？女: 如果你还驻足不前，那么，努力吧！不要顾虑自己的光太黯，热太少。
价值观教案教师如何引导学生树立正确的文化观与审美观
价值观教案教师如何引导学生树立正确的文化观与审美观在教育教学过程中，教师的教案起着重要的指导作用。
一个好的教案可以帮助教师有条不紊地进行教学活动，帮助学生明确学习目标，提供有效的教学方法和资源。
本文将探讨如何编写一份关于引导学生树立正确的文化观与审美观的价值观教案。
一、教学背景分析在信息时代，学生面临着各种各样的文化冲击以及审美观念的影响。
在传统文化与新兴文化并存的背景下，学生的价值观在不断塑造中，有着一定的混杂性。
因此，教师有责任引导学生正确树立文化观与审美观。
二、教学目标设定1.使学生了解文化观与审美观的含义及其重要性；2.培养学生独立思考的能力，形成自己的正确文化观与审美观；3.引导学生运用正确的文化观与审美观去评价和欣赏艺术作品。
三、教学内容安排1.引入：通过介绍一个关于价值观的真实案例，引起学生的思考和兴趣。
2.概念讲解：简单明了地解释文化观与审美观的含义，同时与学生现有的认知联系起来，使其更易接受。
3.案例分析：选择一些具有代表性的社会现象和事件，让学生分析其中的文化观与审美观，并引导他们对其进行批判性思考。
4.讨论交流：组织学生参与讨论，分享自己的观点和看法，同时引导他们倾听他人的声音，培养多元思维。
5.艺术作品赏析：选取一些优秀的艺术作品，引导学生通过正确的文化观与审美观去欣赏和评价，并指导他们发表自己的观点和见解。
6.总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，巩固学生所学的知识和经验，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
四、教学方法与策略1.启发式教学：通过引入真实案例，激发学生的思考和探究欲望，激发他们对于文化观与审美观的思考。
2.讨论式教学：通过组织学生进行讨论、交流，促使他们主动参与并分享意见，培养他们的批判性思维和多元思维。
3.案例分析：通过分析具体的社会案例，让学生通过实际问题了解到文化观与审美观的现实意义。
4.体验式学习：通过参观美术馆、观看电影等实际体验，让学生亲身感受到艺术作品所传递的文化观与审美观。
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一个人的穿着在一定程度上反映了其心理需要和审美取向，带有极强的个 性色彩。目前，一部分学生以穿着“奇装异服”为美，在校园中形成了一 股爱慕虚荣、哗众取宠的不良风气。 中学生正确的服饰审美观念要在学校、社会、家庭一体化的基础上，对学 生进行合理的引导教育，我认为具体可以从以下方面进行指导：
活动目标
通过这次班会活动，让学生明白什么是正确的审
美观，标准的发型，正确的穿着。懂得养成良好的习惯！ 学生就像高粱拔节,本身就具有一种青春向上的自然美。 大诗人李白有一句诗“天然去雕饰,清水出芙蓉”我觉得
把它引伸到衣着打扮上也是合适的。中学生的美不在于 华贵,带耳坠、戒指反而让人看了别扭。中学生的美在于 自然、青春、朴素。
未成年学生不宜穿奇装异服。主要原因有：
一、挤二、开支加大，加重了家庭经济负担
二、开支加大，加重了家庭经济负担
三、可能会“顾''外''失''内''”。培根说过：人一旦过于追求外形美， 往往就放弃了内在美。有许多学生为了得到想要的衣服，不顾“家 情”硬缠父母，或是别人穿得漂亮了就妒之、恨之。
四、会给学习、生活带来许多不便，甚至会影响、危及学生的身体 健康或生命安全。如身穿特长、特宽的长裤，无领、无袖的短衫等 奇装异服，在上下楼梯、做实验、上体育课时，极易发生缠绊、摔 倒、划破、溅伤等事故，伤了自己还殃及他人。 总之，学生的穿着打扮应以朴素、简约、整洁、合身为原则，不宜 穿奇装异服
二、当代中 学生陷入审 美误区的成
因分析
二、当代中学生陷入审美误区的成因分析
个体因素
中学生正处于青春期，是儿童走向成人的过渡阶段。中学生既有别 于成人，又非昔日幼稚的顽童，其身体和心理都在迅速地成长和发 展。在这个过程中，不仅他们的身体形态和技能，而且他们的审美 观、审美能力都在发展变化，其中既有积极的也有消极的。从总体 情况看，第一，中学生的人生阅历不够丰富，同时正在积累之中， 对是非美丑的区分标准模糊不清，有待于进一步探索。第二，文化 知识水平较低，知识储备正在形成过程中，体系欠完整。第三，没 有系统的审美理论指导，正确的审美观没有完全确立却又处于形成 变化中。这些复杂的变化使得中学生一时难以区分美丑，形成正确 的审美价值取向，因而往往产生审美困惑，陷入审美误区。
家庭因素 家庭是社会的细胞，人人都生活在家 庭中，家庭是对中学生进行美育教育的第一课堂， 父母是中学生的第一任美育老师，这两个“第一” 是任何因素都无法替代的，然而，目前针对中学生 的家庭美育存在很多误区。
首先，美育的实施以父母为中心，父母以成人 的标准来要求中学生，甚至将自己未实现的梦想强 加给子女。其次，家长习惯于运用榜样教育，特别 重视精神感召和伦理道德的启迪，忽视了子女成长 过程中的内心感受，后果常常导致盲目崇拜。再次 ，在家庭美育方式上，偏重家长权威，以训导为主 ，趋于严格管理，家长高高在上地训诲子女，并不 是平等地交流沟通；在家庭美育的角色扮演中，家 长是管理者，子女是被管理者，地位上不平等，而 中学生正处于心理逆反期，这种灌输式强制性的教 育方式，往往会事倍功半，甚至适得其反。还有一 点就是，在家庭美育过程中，父母单纯的身教和管 教，不利于子女审美价值观的形成，反而容易使孩 子形成不完善的依赖性人格，在审美价值观的形成 上简单以父母单一标准的审美价值观为准绳，这些 不正确的做法日积月累，就会对中学生审美观的形 成带来诸多不利影响，从而导致中学生的审美误区 。
树立正确的 审美观
奇台一中高二（16）班
1、说活动背景
学情分析
大家都知道学校的校规，那么又有多少人真正遵守了呢？上面 明确的说明了在教室走廊里不追逐打闹、喧哗，不讲粗话脏话， 不开无聊的玩笑，不玩不正当的游戏，做到讲话轻一点，语言 文明一点，走路慢一点；可是我们的行为又是怎样呢？似乎完 全相反了吧！ 注意仪表，穿校服，戴校徽，举止文明，见师长同学应主动问 早、问好，进校后要使用普通话交谈。校服，不仅仅是穿，还 要穿的符合中学生的要求。现在，改校服的问题日益严重，校 服，它代表着一个学校的精神面貌，它能反映出一个学校所独 具的风格特色。所以，校服的合适与否，美观与否，是至关重 要的。
一、学生穿 着“奇装异 服”的心理
原因分析
4、一味追“新”。 一有机会就放开手脚、随心所欲地挥霍金钱，追求高消费，用 金钱换取自己喜欢的东西，而新奇的服饰是最能引起他们注意 的。有些学生甚至到了“不奇不爱，无奇不买”的地步，走上 了追求怪异服饰的歧途。
5、盲目求“异”。 这里的“异”有双重含义，一是指标新立异的“异”，二是
【DIRECPT引入
理了新发型
你以为自己是这样的
其实是这样的
【DIRECTORY】
代表发言
真正的成熟不是胡须、烟酒和任性的反抗。而是肩膀 上承担起再多的责任，依然能挺直脊梁，满面阳光。
真正的美丽不是长发、耳钉、高跟鞋或者爱与痛的呻 吟。而是，认真执着，像女汉子一样磨练出坚强的意志， 向女神一样修养出丰富的内涵！
一、要把握两个原则：第一，有自己鲜明的个性；其次，审美个性受到学 校文化、学习者、消费者、自身自然条件、年龄、性别、时代特色因素的 制约。中学生在服饰审美方面，如果能把握这样一个总原则，就可以逐步 提高服饰审美素质，形成良好的服饰审美修养。
大家都不喜欢校服吗？是校服的问题？还是 我们审美问题？
1、审美偏差。 希望自己的穿衣风格能得到同学的认同、赞美和 羡慕，从而提高自己在同学眼中的地位，满足自 己的物质欲望和虚荣心。
2、疯狂“追星”。 追星”的方式通常是，名人、明星穿什么，他们 也要学着穿什么。于是，我们看到一些学生穿着 NBA球星的队服（仿制）或由明星代言的名牌服 装来学校，甚至在校服内套上“奇装异服”来“ 吸引眼球”。
一、学生穿 着“奇装异 服”的心理
原因分析
3、攀比炫耀。 有些中学生一看到别人穿着名牌服装就眼红，于是千方百计地 缠着家长要钱，买社会上的各种流行服饰，他们根本不顾家里 的经济承受能力，只是为了在人前“扬眉吐气”，和别人比“ 阔”、比“美”、比“富”。
指异性同龄人。学生正处于青春发育期，他们开始对异性同龄 人产生兴趣和好奇，对“爱情”充满憧憬和渴望，在面对自己 喜欢的异性时，他们在口头上不敢表达，但常希望通过“美好 的装扮”来展示自己的魅力。于是，有的学生在穿着上选择了 “奇装异服”，希望自己能够引起异性同学的注意，这是其不 成熟心理和幼稚行为的表现。