二年级下册时分的认识教案
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》(教案)
20232024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于深入浅出，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我为20232024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》所准备的教案。
一、教学内容本节课我们将学习时间的单位——时、分、秒。
通过学习，学生将能够理解时、分、秒之间的关系，并能够进行时间换算。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念及换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 难点：时、分、秒之间的换算关系及应用。
2. 重点：时、分、秒的换算及时间观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器。
2. 学具：学生钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现时、分、秒的运行规律。
2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系，通过示例让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算。
3. 课堂练习：让学生自主完成练习题，巩固时、分、秒的换算知识。
4. 例题讲解：以实际问题为例，讲解如何运用时、分、秒进行时间计算。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 实例展示：时间计算方法。
七、作业设计答案：30分钟=1800秒，45分钟=0.75小时。
2. 请设计一个活动，让家人用时、分、秒进行时间计算，并记录过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将以学生的课堂表现、作业完成情况为依据，对教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中注意观察时间，培养时间观念，提高生活自理能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我认为需要重点关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并使他们能够将新知识与现实生活联系起来。
讲解时、分、秒的概念及换算关系，并通过实例让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算，是本节课的核心内容。
二年级认识时间教学设计五篇
二年级认识时间教学设计五篇【篇一】二年级认识时间教学设计第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分（1）引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2023-2024学年二年级下学期数学认识时分(教案)
2023-2024学年二年级下学期数学认识时分教学目标：1. 让学生理解时钟的构成，包括时针、分针、秒针等；2. 让学生掌握时分秒的换算关系，能够进行简单的时分秒加减运算；3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力；4. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
教学内容：1. 时钟的构成：时针、分针、秒针；2. 时分秒的换算关系；3. 时分秒的加减运算；4. 时间的管理与利用。
教学重点：1. 时钟的构成及各部分的作用；2. 时分秒的换算关系；3. 时分秒的加减运算。
教学难点：1. 时分秒的换算关系；2. 时分秒的加减运算。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 时钟模型或图片；3. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟，让学生说出时钟的构成及各部分的作用；2. 提问：时钟上的时针、分针、秒针分别代表什么？二、新课讲解1. 讲解时钟的构成及各部分的作用，让学生明确时针、分针、秒针分别代表什么；2. 讲解时分秒的换算关系，让学生掌握1小时=60分钟、1分钟=60秒的换算关系；3. 讲解时分秒的加减运算，举例说明如何进行时分秒的加减运算。
三、动手操作1. 让学生分组，每组一个时钟模型或图片，让学生自己动手操作，观察时针、分针、秒针的运动；2. 让学生自己举例，进行时分秒的加减运算。
四、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成；2. 讲解练习题，让学生明确自己的错误及原因；3. 针对学生的错误，进行有针对性的讲解和练习。
五、总结与拓展1. 让学生总结本节课所学内容，说出时钟的构成、时分秒的换算关系及加减运算；2. 提问：如何珍惜时间、合理利用时间？六、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的时钟，向家长讲解时钟的构成及各部分的作用；2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过讲解、动手操作、课堂练习等方式，让学生掌握了时钟的构成、时分秒的换算关系及加减运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的错误进行有针对性的讲解和练习。
苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》教案
苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》教案一. 教材分析《1、认识时、分》是苏教版数学二年级下册的一课，主要让学生认识时和分，理解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
本课内容在日常生活中具有广泛的应用，对学生形成数学概念，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但是他们对于时和分的关系，以及如何用时和分表示时间还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索时和分的关系，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生认识时和分，理解时和分的关系。
2.让学生学会用时和分表示时间。
3.培养学生的观察能力、操作能力、逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，理解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
2.教学难点：时和分的关系，如何用时和分表示时间。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、自主探究法、合作交流法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索时和分的关系，提高他们的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT、教学卡片、钟表模型等教学用具。
2.学生准备笔记本、笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一个生活中的场景，如小明的一天，让学生观察小明在不同的时间做了哪些事情。
引导学生发现时间在生活中无处不在，激发学生对时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一个钟表模型，向学生介绍时和分，让学生观察时和分的关系。
引导学生发现，当时针走过一个数字时，分针走过12个数字。
通过观察和思考，让学生理解时和分的关系。
3.操练（10分钟）教师发放教学卡片，让学生观察卡片上的时间，并用口头表述出来。
然后，教师邀请几位学生上台演示如何用时和分表示时间。
通过实践活动，让学生巩固对时和分的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间，让学生用时和分表示出来。
《认识时分》(教案)冀教版二年级下册数学
认识时分（教案）一、教学目标知识与技能1.能够认识时针和分针，知道它们分别指向钟盘的哪个部分。
2.能够简单地根据时针和分针的位置，判断现在是几点几分。
过程与方法1.通过教师讲解和观察模型，学生进行集体探究，从而理解时钟的构造和使用方法。
2.通过图表和实物，引导学生感受时间的概念，掌握时间的单位和换算方法。
3.学生自主练习，进行复习和巩固。
情感态度与价值观1.引导学生体验“时间就是金钱”的思想，懂得珍惜时间，合理安排自己的学习生活。
2.通过教师引导，使学生感受数学的神奇和美妙，培养对数学学科的兴趣和好感。
二、教学重难点教学重点1.认识时针和分针，了解它们指向钟盘的部分和使用方法。
2.能够根据时针和分针的位置，判断现在是几点几分。
教学难点1.让学生简单地认识时间的概念，如时间的单位和换算方法。
2.引导学生体验“时间就是金钱”的思想，懂得珍惜时间，合理安排自己的学习生活。
三、教学过程A. 导入教师出示钟表模型，引导学生讨论指针和整个钟盘的构造，以及指针所指的部位。
再通过“小数快班”板书，向学生展示数字时间对应的汉字时间，向学生展示时分的概念。
B. 讲解1.让学生观察钟表模型，认识时针和分针的不同，了解它们指向钟盘的部分和有哪些使用方法。
2.利用图片让学生预习一到二个时间点，看看现在会发生什么事情，引导他们理解时间的概念。
同时，为学生展示时间单位和换算方法。
C. 训练教师引导学生进行互动练习，根据所给的数字时间，学生分别操作指针调整到相应位置，以此理解时间的概念。
D. 拓展通过一个小任务，让学生在一天的不同时间观察自己所做的事情，并把所有内容用表格形式记录下来。
之后让学生根据表格汇总统计，使用图表和图示展示得出的结果。
四、教学反思本节课重点让学生掌握时针和分针的区别以及如何根据指针的位置判断时间。
因为学生的认知能力和记忆能力都有所局限，所以教师进行了多次提示和引导。
同时，在课程的最后一部分，教师利用一个小任务让学生用实际数据进行运算和汇总统计，使学生在掌握基本概念的同时，具备了实际应用的能力。
北师大版二年级数学下册教案-《认识时、分》
北师大版二年级数学下册教案-《认识时、分》一、教学目标1. 让学生理解时间概念，知道时、分之间的关系，并能正确地读写时间。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习时、分的概念，掌握时、分之间的关系。
3. 学习读写时间，并能进行简单的时、分运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时、分之间的关系，能正确读写时间。
2. 教学难点：让学生理解时间概念，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的钟表，引导学生观察并说出钟表的特点。
2. 新课导入：介绍钟面的结构，让学生了解时针、分针、秒针的作用。
3. 讲解时、分的概念：通过实例，让学生理解时、分之间的关系，如1小时=60分钟，半时=30分钟等。
4. 学习读写时间：通过PPT展示不同时间，让学生学习读写时间，并强调读写时间的注意事项。
5. 练习：让学生进行时、分运算的练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计1. 板书认识时、分2. 板书内容：钟面结构、时、分概念、读写时间、时、分运算七、作业设计1. 填空题：填写合适的时间2. 判断题：判断时间表述是否正确3. 简答题：解释时、分之间的关系4. 计算题：进行时、分运算八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 通过实例和练习，让学生更好地理解时、分之间的关系。
3. 课后作业布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
4. 在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析能力，提高学生的数学思维水平。
5. 教学过程中，注意引导学生珍惜时间，合理安排时间。
二年级数学下册《认识时分》优秀教学案例
在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予不同难度的任务，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心。通过本节课的学习，使学生能够熟练地认识时分，养成良好的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实基础。
2.引导学生通过观察、拨动钟表等操作活动，发现问题、解决问题，提高学生的思考能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于提问、善于思考的品质。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，进行合作交流，共同完成学习任务，如讨论时分的关系、制作时间表等。
2.小组内部分工明确，每个成员负责一部分任务，培养团队合作精神。
a.与家长分享所学知识，教家长如何读取钟表上的时间。
b.观察家里或学校里的钟表，记录下不同时间点的钟表样子。
3.教师要求学生在完成作业的过程中，注意思考时分关系，培养良好的时间观念。
4.下一节课，教师将针对学生的作业情况进行点评和指导，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活情境的巧妙融入
本案例巧妙地将小明的日常生活作为教学情境，让学生在真实的生活场景中感受时间的重要性，提高学生对时分知识的兴趣。通过这种方式，学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
二年级数学下册《认识时分》优秀教学案例
一、案例背景
《认识时分》是二年级数学下册的教学内容，对于二年级学生而言，时间是一个抽象而难以理解的概念。本案例旨在通过生活情境的引入、操作活动及游戏互动的方式，帮助学生建立起时分的基本概念，培养他们观察、思考、解决问题的能力。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生从日常生活中发现数学，体验数学的趣味性和实用性。
《时分的认识》教学设计（大全5篇）
《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。
过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。
教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。
二、复习旧知，引出新知。
1、引出时间。
师：说起时间就离不开小闹钟。
亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。
（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。
学生自由回答。
2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。
师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。
）3、说一说自己一天的作息时间。
师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。
三、观察钟面。
1、认识钟面。
师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。
2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。
分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。
二年级下册时分的认识教案
二年级下册时分的认识教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解钟面的构成，认识时针、分针、秒针的运行规律。
2. 使学生能够正确读写时间，掌握“时”、“分”的单位换算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：认识钟面，理解时针、分针、秒针的运行规律，正确读写时间。
难点：掌握“时”、“分”的单位换算，灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具：钟面模型、时间卡片、秒表、教学课件等。
2. 学具：每个学生准备一个钟面模型，若干时间卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：通过出示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：让学生分组讨论，观察时针、分针、秒针的运行规律，总结它们之间的关系。
3. 讲解演示：教师通过课件或实物展示，讲解时针、分针、秒针的运行规律，演示如何正确读写时间。
4. 实践操作：学生动手操作钟面模型，模拟时针、分针、秒针的运行，加深对时间概念的理解。
5. 巩固练习：教师出示时间卡片，学生抢答说出时间，锻炼学生的反应能力和时间认识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
五、课后作业：1. 完成练习题，巩固对时间的认识。
2. 观察日常生活中身边的时间现象，下节课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，确保他们能够掌握所学知识。
3. 课后作业要适量，注重实践性，让学生在日常生活中学以致用。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生对时间概念的理解和掌握程度。
2. 关注学生在实际情景中运用时间知识的能力，以及他们的观察、操作和合作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生在家庭环境中认识时间，强化时间观念。
2. 组织学生参观工厂或学校实验室，观察时间设备的使用，了解时间在实际生产、生活中的应用。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
认识时分(教案)2023-2024学年数学二年级下册-西师大版
教案：认识时分一、教学目标1. 让学生理解时、分的基本概念，掌握时、分之间的关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时、分的基本概念2. 时、分之间的换算关系3. 时钟的认识与使用三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的换算关系。
2. 教学难点：时钟的认识与使用，观察时间、计算时间的能力培养。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引入课题。
"同学们，你们知道时间对我们来说有多么重要吗？我们每天都要按时上课、按时吃饭、按时睡觉，那么你们知道我们是怎么来衡量时间的吗？今天我们就来学习一下时间的单位——时和分。
"2. 新课内容讲解：（1）时、分的基本概念"时是我们用来衡量时间的基本单位，一小时有60分钟。
分钟是我们用来衡量时间的一种单位，一分钟有60秒。
"（2）时、分之间的换算关系"1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
那么我们来看一下，1小时有多少秒呢？对，1小时有3600秒。
"（3）时钟的认识与使用展示一个模拟时钟，引导学生认识时钟的各个部分，讲解时钟的使用方法。
"同学们，你们看这个时钟，它有12个数字，分别代表12个小时。
时钟上有两个指针，短的指针指向哪个数字，就代表现在是几小时；长的指针指向哪个数字，就代表现在是多少分钟。
"3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，每组选一个代表到讲台上操作时钟，其他组员在下面观察并记录时间。
（2）教师随机说出一个时间，让学生操作时钟，看谁做得又快又准确。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调时、分的基本概念和换算关系。
（2）布置作业：让学生回家后观察家里的时钟，记录一天中自己起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间，第二天上课分享。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
二年级数学下册《时、分的认识》教案设计
二年级数学下册《时、分的认识》教案设计教学内容：教材第95～97页时、分的认识例1、例2和“填填连连”，练习*第1～2题。
教学要求：1．使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
2．使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。
3．教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学过程：一、导入新课猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。
问：这是什么？说明：这节课我们要认识钟面。
问：你们平时见过哪些钟？二、教学新课1、认识整时分别出示第一、二、三、四幅图，让学生说出几时，小华在干什么。
指名学生把四幅图完整地说一遍。
要知道时间，就要学会看钟表。
就要学习时、分、秒。
（板书：时、分、秒的认识）现在我们先来学习时、分。
（板书：时、分）2、认识时、分（1）认识钟面提问：这个钟面是什么形状的？大家说说钟面上有些什么？钟面上的短针叫时针，长针叫分针。
钟面上有多少个大格？说明：钟面上用1～12把一圈平均分成了12个大格。
按顺时针方向，依次让学生数出12个大格。
再用缺口的圆纸把钟面盖好，只露出一大格，教师指着这一大格告诉学生：这每一大格里又分成相等的5小格。
一圈一共有多少个小格呢？引导学生数出钟面一圈共有60个小格。
（2）时和分的关系。
钟面上的针各有各的任务。
最短的针是时针，它走起来最慢，时针走1大格的时间是1小时。
比较长的针是分针，走得较快一点，它走1小格的时间是1小分。
（用教具钟演示）（3）提问：时针、分针是朝什么方向转动的？（结合指导学生看教科书上时针、分针远动方向的箭头图，并告诉学生什么叫顺时针方向）现在我们来比较时针和分针转动的快慢，看看1时和1分有什么关系？教师用实物钟演示，让学生认真仔细地观察时针走1大格，分针正好走一圈，然后让学生每两人一组*作学具钟，并讨论1时和60分之间的关系。
教师小结：时针走1大格，就是1小时，时针走1小时，分针正好走一圈，是60分。
二年级下册数学优秀教案-2.1《认识时、分》苏教版
二年级下册数学优秀教案2.1《认识时、分》苏教版教案：认识时、分一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第二章第一节《认识时、分》。
本节课主要让学生掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时、分换算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解小时与分钟之间的关系。
2. 学会读写小时和分钟，能够进行简单的时、分换算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分之间的换算，以及如何在实际情境中运用时、分知识。
2. 教学重点：掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、课件等。
2. 学具：学生手表、计时器、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的时、分现象，如公交车的到站时间、学校的上课时间等。
2. 知识讲解：通过课件展示，讲解小时、分钟的概念，以及小时与分钟之间的关系。
3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对于时、分的理解和认识。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何读写小时和分钟，以及进行时、分换算的方法。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 动手操作：学生分组进行计时器实验，观察时、分的变化，加深对时、分的理解。
六、板书设计板书设计主要包括小时、分钟的概念，小时与分钟之间的关系，以及读写小时和分钟的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出一个钟表，并标明每个数字所代表的小时和分钟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过课堂互动、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了小时、分钟的概念，并能够进行简单的时、分换算。
但在教学过程中，需要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
在课后，可以让学生观察身边的时、分现象，进一步巩固所学知识，拓展延伸学生的学习兴趣。
2023-2024学年二年级下学期数学认识时分(教案)
20232024学年二年级下学期数学认识时分（教案）今天，我要为大家带来的是二年级下学期数学的一节认识时分课程。
这节课主要通过学习钟表的认识，让学生能够理解时、分、秒之间的关系，提高他们的观察力和思维能力。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级下册数学》。
本节课主要学习第五单元第二节的内容，即认识时分。
通过学习，学生们将能够理解时、分、秒的概念，掌握钟表的读法，并能进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识钟表，理解时、分、秒之间的关系。
难点：让学生能够进行简单的时间计算，并能够灵活运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、幻灯片、教学卡片学具：学生钟表模型、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：我会在课堂上展示一个真实的钟表，引导学生观察并说出它的时间。
这样可以激发学生的兴趣，使他们更容易接受新的知识。
2. 讲解：我会使用幻灯片和教学卡片，为学生讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的关系。
通过生动的图片和实例，让学生更好地理解知识。
3. 实践操作：学生们将会分组进行实践操作，使用学生钟表模型进行时间的认知和计算。
这样可以增强学生对知识的理解和记忆。
4. 例题讲解：我会为学生讲解一些有关时间的例题，让学生通过思考和讨论，找出解题的规律和方法。
5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习。
这样可以及时发现和纠正学生的错误，提高他们的学习效果。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和知识点，以及一些关键的公式和规律。
通过清晰的板书，让学生更好地理解和记忆知识。
七、作业设计1. 请同学们制作一个钟表模型，并尝试读出不同的时间。
答案：略2. 请同学们根据实际情况，设计一个时间表，包括上学、放学、用餐、休息等时间。
二年级下册数学教案-2.1时分的认识丨苏教版
二年级下册数学教案2.1 时分的认识丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.1 时分的认识丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册数学的第二章第一节内容，主要是让学生掌握时和分的关系，学会读写时间和计算时间。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解时和分的关系，能够正确地读写时间，并能够进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握时和分的关系，能够正确地读写时间。
难点是让学生能够进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型和一些时间卡片，学生们需要准备一些笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会先让学生们看一些实际的例子，比如学校的上课时间表，让学生们注意到时间的重要性。
2. 新课导入：我会向学生们介绍时和分的关系，讲解一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3. 实例讲解：我会用钟表模型和时间卡片，给学生们展示如何读写时间，比如“1时30分”应该如何读写。
4. 随堂练习：我会给出一些时间题目，让学生们进行练习，比如“2时减去1时等于多少分？”5. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够巩固所学的内容。
六、板书设计在黑板上，我会写上“时分的认识”几个字，然后画一个钟表的模型，标出时和分的位置，让学生们能够直观地理解。
七、作业设计答案：3时20分：3:204时半：4:305时10分：5:10答案：5:00 2:30 = 2:30八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于时和分的关系掌握得比较好，但是在进行时间计算的时候，还是有一些学生出现了一些错误。
在课后，我会针对这些学生进行额外的辅导。
对于拓展延伸部分，我会在下一节课中，让学生们尝试自己制作一个钟表，让他们更加深入地理解时和分的关系。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了时和分的关系。
这是学生们在日常生活中经常接触到但可能没有深入思考的概念。
通过具体的例子和实际应用，我希望学生们能够理解一小时有60分钟，一分钟有60秒，以及如何将这些时间单位应用到日常生活中。
时分的认识(教案)西师大版二年级下册数学
时分的认识（教案）西师大版二年级下册数学我今天要为大家教授的是西师大版二年级下册数学中的“时分的认识”这一章节。
一、教学内容我们今天的学习重点是掌握1时=60分，以及如何将时间换算成小时和分钟。
我们将通过实际的情景引入，比如：小明看电视30分钟，然后去睡觉1小时，这样同学们就可以直观地了解到1小时等于60分钟。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握时间的换算，能够将小时转换成分钟，也能够将分钟转换成小时。
三、教学难点与重点重点是让同学们掌握时间的换算，难点是让同学们理解1小时等于60分钟，以及如何进行换算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些时间的小道具，比如钟表和计时器，以及练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景引入，比如小明看电视30分钟，然后去睡觉1小时，让同学们直观地了解到时间的换算。
2. 讲解知识点：我会通过PPT和实物展示，讲解1小时等于60分钟，以及如何进行时间的换算。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让同学们了解到如何将小时转换成分钟，以及如何将分钟转换成小时。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括时间的换算公式，以及一些关键的要点，比如1小时等于60分钟，如何将小时转换成分钟，如何将分钟转换成小时。
七、作业设计我会布置一些有关时间换算的练习题，让同学们进行巩固练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得同学们对时间的换算有了更深入的了解，但在实践中还需要加强。
下一步，我会通过一些实际的情境，让同学们更好地掌握时间的换算。
同时，我也会引导同学们进行拓展延伸，比如：探讨时间的价值，如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。
一、时间的换算时间是抽象的概念，对于二年级的同学来说，理解和掌握时间的换算是一个难点。
《认识时分》(教案)二年级下册数学苏教版
《认识时分》（教案）二年级下册数学苏教版教案：《认识时分》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，主要涉及第78页至第80页的“认识时分”章节。
这一章节旨在让学生通过观察和操作，理解小时和分钟的含义，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间推算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，理解它们之间的关系。
2. 培养学生能够正确读写时间，进行简单的时间推算。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小时和分钟之间的关系，进行时间推算。
2. 教学重点：学会读写时间，掌握时间的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器等。
2. 学具：学生手表、时间卡片、时间拼图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现钟表上的数字和指针。
2. 讲解小时和分钟的概念：通过电子钟和挂钟，向学生讲解小时和分钟的意义，让学生理解小时和分钟之间的关系。
3. 学习读写时间：让学生观察钟表，学习如何读写时间。
例如，3时15分可以读作“三点十五分”，用数字表示为“3:15”。
4. 随堂练习：让学生独立完成时间卡片上的练习，检查学生对时间读写的掌握情况。
5. 时间推算：通过实例讲解，让学生学会进行简单的时间推算。
例如，如果现在是3时15分，再过20分钟是多少时间？引导学生用加法进行计算，得出答案为3时35分。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己学会的时间推算方法。
六、板书设计板书内容主要包括小时和分钟的概念、时间的读写方法以及时间推算的实例。
七、作业设计a. 早上7点b. 下午3点30分c. 晚上9点15分2. 答案：a. 7:00b. 3:30c. 9:15八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对时间概念的掌握情况，对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
同时，可以为学生提供一些关于时间的故事或游戏，让学生在课后进一步巩固时间概念，提高学生的时间管理能力。
二年级下册时分的认识教案
二年级下册时分的认识教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，理解小时和分钟的概念，掌握时针和分针的运行规律，能够正确认识钟面，读写时间。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，以及合作交流的意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小时和分钟的概念，能够正确认识钟面，读写时间。
2. 教学难点：让学生理解时针和分针的运行规律，以及在不间情况下如何读写时间。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、幻灯片、教学课件等。
2. 学具：每个学生准备一个钟表模型，练习册。
四、教学过程1. 导入新课：通过出示钟表模型，引导学生观察钟面的数字和指针，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：（1）介绍小时和分钟的概念，讲解时针和分针的运行规律。
（2）通过幻灯片或教学课件，展示不间的钟面，让学生学会读写时间。
（3）引导学生动手操作，自己拨动钟表模型，体验时间的流动。
3. 巩固练习：（1）让学生在练习册上完成相关时间的填空题和判断题。
（2）组织学生进行小组交流，互相检查时间的读写是否正确。
五、课后作业1. 请学生在家里和父母一起观察钟表，记录下几个时间点，并学会读写时间。
2. 制作一个钟表模型，加深对钟面的认识。
3. 思考：为什么一个小时有60分钟，一分钟有60秒？六、教学延伸1. 引导学生思考：在日常生活中，我们如何合理安排时间？2. 学生分享自己的时间管理方法，互相学习，共同提高。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 针对学生的不同情况，调整教学方法，提高教学效果。
八、评价建议1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
九、教学拓展1. 让学生了解时间的起源和发展历程，增加对时间知识的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时、分的认识第一课时【教学目标】1.结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时分的实际意义，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。
【教学难点】能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。
【教具准备】表、秒表、课件。
课前活动：1、齐唱歌曲时间象小马车2、悄悄话：老师特别想和你们说几句悄悄话，想听吗？好，老师的悄悄话就在大屏幕上，请同学们认真看完后估计一下用了多长时间呢？看看谁猜的对。
请看：……(1分钟) 学习了新知识你们就能正确判断了教学过程（一）、问题导入：1、刚才同学们唱到时间象小马车一样不停地向前跑，你们知道哪些有关时间的格言呢？……你们理解这些格言的意思吗? (时间很珍贵)对“光阴胜似无价宝，日夜累积时分秒。
”2、这节课我们就来学习时间单位：时和分(幻灯)老师今天6时零5分就起床了，你们呢?怎么知道这些时间的？(看表)时间是看不见，摸不着的，但是钟表可以告诉我们，生活中有各种各样的钟表，它们是用来帮助人们掌握时间的工具。
（二）、互动合作观察钟面：（实物或幻灯片）1、探索：（1）观察钟面，你看到了是什么?（2）转一转你手中小表上的针，你发现了什么？（3）对于时和分的了解你还知道哪些？（交流2分钟）2、（汇报）哪个小组起来说一说你们的发现？3、同学们知道的真多，现在我们一起来整理一下A、认识大格与小格：从几到几是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相邻两个数字间是一大格。
我们一起来数一下有哪12大格。
一大格平均分成了几小格呢？（5个）。
那12个大格里面有多少个5小格？12个5是多少？怎么计算的？那我们一起5个5个数数看，是不是60个小格。
这组数字有规律吗？什么规律？（每次多5）B、认识表针：粗短的是时针，表示几时的。
较细长的是分针，表示几分的。
最细长的是秒针，表示几秒的。
它们是三个好朋友，团结合作才能完成报时的任务。
你们知道这三根针是按什么方向转动的吗？用手比画一下。
（按顺时针方向转动）C、关系：它们之间有哪些关系呢？（1）分针与时间的关系：分针走一小格的时间是1分，1大格是5分，3大格是？6大格呢？怎么知道的？6个5可以用乘法算式6X5=30（分）。
11大格怎么算？小结：分针走完一圈是60分。
（2）时针与时间的关系：请同学们自己用手拨一拨，转一转，看看分针走完一圈时针有什么变化。
汇报交流：分针快，时针慢；分针走一圈时针走一大格。
师用课件再演示一遍：现在时针和分针都指着12，请同学们观察后找出时和分的关系。
1小时=60分想一想 2小时=（）分。
三、展示交流读写时刻：1、请同学们观察这几个钟面分针和时针所指的时刻有是很么相同和不同之处？分针都指着12，时针指着不同的数字。
时针指着1是1时，指着6是六时，指着9是9时，这几个表显示的都是整时。
整时的时候分针都指着12，因此我们说分针指着12，时针指着数几就是几时。
你们能写出来吗？（找三个同学到黑板上分别写一个表上显示的时间，其余的在下面写）比较：她们3个人用的是同一种记时方法吗？这是普通记时法，这种是什么知道吗？（电子表记时法）在哪里见过这种记时法？（电子表、作息时间表、电脑、电视）电子表记时法一种简便记法，这两种记时法都可以用，咱们来看一下：1时 1：00 6时 6：00 9时 9：002、请同学们观察这两个钟表，它们都是整时吗？为什么？（分针没有指着12，时针也没有正好指着某一个数字。
）（1）时针刚过了10，说明是10时多了。
读多少呢？再看分针。
分针走了15个小格，是15分。
这15分就是多出来的那部分。
所以是10时15分 10：15（2）时针过了4，是4时多，分针走了45个小格是45分，所以是4时45分 4：45 强调：注意时针快要指着5了，别错看成是5时45分。
我们来总结不是整时的时刻怎样读：钟表上，时针刚走过数几，分针走了多少小格就是多少时刻。
3、练习：小组内互相读一读，再用你们自己喜欢的方式写出来。
评仪：我们平时习惯说的8时半用分怎么表示？8时30分评判：6时零5分怎样写对？ 6：05 6：5（错）强调：分不满十用0补上）（四）、巩固提高情境图：A、探究：1、从图上你发现了哪些数学信息？2、你能提出什么问题？（在小组内互相交流）B、解决问题：同学们提出了这么多问题咱们一块来解决。
1、第一个节目什么时间开始？8时31分 8：31 怎么看出来的？时针过了8，分针走了31个小格。
分也可以用计算的方法算出来，谁会写这个算式？6X5+1=31（分）2、（欢会开始时刻是8时30分 8：30）第一个节目开始时刻和联欢会开始时刻相差多少分？（1分钟）1分钟有多长？咱们来体验一下。
《快马加鞭》这个1分钟的短片，你们看懂了吗？如果让你选择，你们会选择什么？（马）对，因为马值得鞭策，老师认为你们位同学都是值得鞭策的。
一分钟还可以做许多事情，我们来一个口算比赛好不好？同样一分钟，因为速度不一样，就会有不同的结果。
我们要珍惜每一分钟。
C、练习题：1、同学们喜欢小鸟吗？想不想给可爱的小鸟做个鸟巢，让它们有个温暖的家？那你们知道做鸟巢的步骤吗？请看图片：小男孩在干什么？做鸟巢，第一步要锯木板，然后钉鸟巢，给鸟巢刷漆，做好后放哪里？挂树上。
那么这副图片的顺序对吗？你能根据时间的先后进行连线吗？（用尺子连）小组内交流检查对错。
统一正确答案。
鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
2、我会填3、延伸：你会利用时间吗？洗脸 1分钟刷牙 2分钟煮鸡蛋5分钟想一想：完成这些至少需要多少分钟？梳头 2分钟请同学们回家做个实验，和爸爸妈妈一起实践一下，看看至少需要多少分钟，明天告诉老师正确答案好吗？（五）、课堂小结：这节课，你们学会了什么？知道了什么？还想知道什么？请在小组内交流一下，比一比，看谁的收获多。
（六）、布置作业：学习了这节课，你打算怎样珍惜时间呢？回家和爸爸妈妈一起制定一个作息时间表。
（七）板课设计：时、分的认识１时＝６０分时针走一大格＝５分分针走一大格＝１时时、分的认识第二课时【教学目标】1.结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时分的实际意义，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。
【教学难点】能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。
教学过程一、写出下列钟面表示的时刻(60分)二、过1小时是几时？（40分）时、分的认识第三课时教学内容：九年义务教育六年制小学数学第二册第９２页的例3。
教学目的：1、认识钟面及时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，理解1时=60分。
2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。
3、培养学生的观察、分析、比较能力，培养学生的时间观念。
教学重、难点：读写几时几分的时刻。
教具准备：课件一套，学生每人准备1个钟面模型。
教学过程：一、问题导入；新课课件出示《大风车》节目画面。
师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7：00中央电视台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切。
而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。
板书课题：时、分的认识，生齐读课题。
师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）二、互动合作1、认识钟面（电脑出示一个钟面）（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）（2）汇报交流，课件演示并填空。
①钟面上有针、针、针。
②钟面上有个数字，按从1—12顺时针方向排列（点击顺时针方向）。
有个大格、个小格，并演示时针分针的走动方向。
③分针走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。
④时针走1大格是分，时针走1大格，分针正好走圈。
2、认识时、分（1）认识“分”①观察分针师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。
②体会1分有多长。
学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。
老师计时。
师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事。
其实1分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点1500张人民币，汽车厂每分钟生产一辆汽车，中央电视台播音员每分钟播180个字。
师：1分钟很短，充分用好它却能做很多事情，所以我们要珍惜每一分钟。
（2）认识“时”，知道时、分的联系师：时针是用来表示“时”的，时针走一大格的时间是1时。
①分针走1圈是60分，观察时针有什么变化？课件演示。
师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是1时，板书 1时。
② 1时和60分有什么联系？随着孩子们的回答板书1时=60分。
③1时有多长一节课分，课间休息分，再加分就是1小时。
三、展示交流（3）完成练习十九第3题，比较各种动物每天睡眠时间的长短。
（设计成动画形式，在屏幕上完成）3、时刻的读写（1）读写整时的①让学生尝试说出下列钟面的时刻。
（电脑出示）②随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来。
③引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法。
（分针指着12、时针指着几就是几时）④练习：学生在钟面上拨出7时、9时、12时、6时。
（2）读写几时几分的（课件演示）①从1：00—1：15，现在是1时还是1时多，为什么？（因为分针不在12上，）时针有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多。
）②到底多多少分呢？（再看分针从12起走了多少格，算出多少分）③老师拨出9时多，小组讨论：拨的是不是9时多？多多少？该怎么看？全班交流。
④说出下列钟面所表示的时刻，（屏幕显示）主要练习几点差几分的和几点多几分的。
⑤师生共同归纳认识几时几分的方法。
⑥操作：老师报时，学生在钟面上拨出。
有意练习几点多几分和几点差几分的四、巩固提高1、在春暖花开的季节，老师带孩子们出去旅游，抵达目的地的时间显示在课件的钟面上，请小朋友们分别读写出来。
2、游戏：小小邮递员动物王国里有许多的小动物，可它们的时间安排各有千秋，下面请小朋友们拿着手上的“时间的写法”卡片，投递到相应的小动物的“时间的读法”卡片的信箱里里。
小朋友们，谁最最棒，出发吧。
五、课堂总结：这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？六、布置作业：小朋友们，回家用一张硬纸壳、水彩笔、两小张条形纸（时针、分针）、一个按扣作一个钟面模型。