课例一版画创作素材的收集

师：这样我们就简单多了，直接对照效果图刻制。
三：学生作业
学生上台操作软件，老师指导。
第二课时
教学过程：
1、师出示图片：
提问；假设我们要刻一颗简单的实物—核桃，是不是也需要用软件来处理呢？
生：没必要，直接写生画出来再刻
师小结：是的。大千世界，万物万象，丰富多样，文化各具特色，千姿百态，天然、神秘、奇特。呈现出无尽的美，为我们的绘画练习，创作提供了无尽的素材。
第四课时
教学过程：
1、出示作Байду номын сангаас两张：
提问；这两张作品有什么共同和不同之处
学生回答：内容相同，表现手法不同
师；那你找到素材收集的捷径了吗？对，就是把别人的画直接改成木刻，今天我们也来试一下，好吗？
2、学生作业：
老师出示修拉作品，向日葵，学生试改
2、出示核桃实物：观察核桃的形态特征、质感、纹理。
提问：什么形状，谁上来摸一摸，什么感觉，表面有什么？
生回答：圆形，表面凹凸不平
师小结：我们还可以从不同角度观察核桃多变的效果。
出示作业：
3、学生作业：
今天我们也用这种多变的手法刻一颗核桃
第三课时
教学过程：
1、师出示图片：
提问：这是一幅什么画？
生：速写
师小结：生活中随手画的一张速写也可转化成版画，想看看吗？
出示作品：
提问：对比分析：作者分别是用什么刀法处理速写场景中的景和物的。
学生观察回答。
教师小结：一幅很简单的速写，地面很空，根据记忆和画面需要运用点线面加工整理成黑白灰对比关系，制作成木刻。
2、学生作业：
今天我们也来画一幅速写，然后回教室做一张木刻。
课例一：版画创作素材收集
（四课时完成）
杨建光
教学目标：
通过教学，让学生掌握版画创作中素材收集的一些基本方法
掌握素材处理的方法
培养创作创新精神
教学重难点：
素材的转化
教学准备：
课件，木刻版画工具一套
第一课时
教学过程：
一：导入
师：制作一幅好的版画需要哪些过程呢？
生：画-刻-转印
师：这只是一张画的制作过程，真正要创作一张好画，素材的收集非常重要。
板书课题：版画创作素材收集
二：新授
师：你平常是怎么搜集素材的？
生：自己根据主题想象创作一张画，然后再刻出来
师：这是大家最常用的方法，今天老师还带来了几种简便快捷的方法。
出示拍摄照片：
介绍；第一种方法就是拍摄照片，手机也可以
提问：拍好照片再画吗？不是的，我们用一种软件处理。
老师打开PHOTOSHOP软件，现场操作演示如何将照片处理成黑白照片，再到成木刻虑镜的效果。