10《杨氏之子》ppt课件

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《杨氏之子》ppt课件

《杨氏之子》ppt课件

学有所悟 读 好 读 好读书 书书好
儿\应声答曰:“未闻\孔雀是夫子家\禽。”
儿\应声答曰:“未闻\ 孔雀是夫子\ 家禽。”
பைடு நூலகம்
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平 诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果 有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家 果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家 禽。”
品味经典:
你认为文中最精彩的语言是哪句?妙在哪里?
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
学习提示
对照丛书《孔融妙言对嘲笑》和文后注释阅读这段小古文。
1、小古文写的是哪几自然段内容呢?
2、尝试流利朗读,正确停顿。
3、孔融的回答妙在哪里?
(韪曰:“小时了了,大未必佳。”意思是
文举曰:“想君小时,必当了了。”言外之意是

(还有哪儿读不懂?有疑问的地方用“?”标注)
抄写句子提示:字走中线、大小匀称、左顾右盼、间距均等
可是,机智过人的纪晓岚在外面转了一圈,不一会儿 又回来了。
乾隆忙问:“你怎么没死?” 纪晓岚回答说:“臣到了河边,正要往下跳的时候, 谁知屈原从水里向我走来,还拍着我的肩膀对我说:‘晓 岚,这就是你的不对了。想当年,楚怀王是昏君,不辩忠 奸,我不得不死。可如今皇上圣明,你要是真死了,后人 岂不会说皇上诛杀忠良吗?你应该回去问问皇上是不是昏 君,如果皇上说是,你再来死也不迟啊!’臣想,屈大夫 说的也有道理,特回来禀报皇上,请皇上定夺。” 乾隆听了,不禁哈哈大笑,说:“好一个巧舌如簧 的纪晓岚,朕算服了你了。
如果杨梅是我杨家的果,那么(

正因为没听说过孔雀是孔先生家的鸟,所以
(
)。
此是君家果。
未闻( )是夫子家(

《杨氏之子》教学PPT(原创)课件PPT

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答得妙
孔君平
杨氏 杨梅 孔雀
说得巧
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
委婉而有礼貌
思维敏捷
以其人之道还治 其人之身
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子 应声答曰
诣其父 孔君平 指以示儿曰
未闻孔雀是 夫子家禽。
此是君家果。
学习活动二: 1.找出文中表示人物动 作和语言的词句,用“ ” 和“ ”画出来。 2.借助注释了解课文意 思,说说从哪里可以看出杨 氏之子的机智。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
学习活动一: 1.自由朗读课文,完成 作业纸第一题。 2.再读课文,注意读出 节奏,完成作业纸第二题。
2.读一读,选择停顿恰当的句子,画上“√ ”。
语言风趣,充满 智慧。
梁国杨氏子九岁, 儿出。 儿应声答曰:“
杨氏之子
。孔君平诣其父,父不在,乃呼
。孔指以示儿曰:“
。”
。”
3.阅读短文,说说晏子的智慧体现在哪里?
ห้องสมุดไป่ตู้
晏子使楚。以晏子短① ,楚人为小门于大门之侧而延② 晏子。晏子不入,曰:
“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。

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目录
CONTENTS
• 课文解读 • 文学知识 • 拓展阅读 • 互动环节 • 总结与反思
01 课文解读
CHAPTER
背景介绍
时代背景
南北朝时期,南朝的社会等级制 度严格,世家大族在社会中占据 主导地位。
作者介绍
刘义庆,南朝宋的宗室,爱好文 学,著述丰富。
课文内容解析
01
02
03
故事情节
杨氏之子与孔君平的对话 ,孔君平借杨梅调侃杨氏 之子,杨氏之子巧妙地回 应。
人物关系
孔君平与杨氏之子为客主 关系,杨氏之子为受访者 。
语言特点
言简意赅,风趣幽默,表 现了杨氏之子的聪明机智 和应对能力。
杨氏之子的形象分析
年龄特点
儿童阶段,活泼可爱,有 好奇心和求知欲。
性格特点
机智聪明,反应敏捷,具 有良好的语言天赋和表达 能力。
语言的节奏感和表现力。
文学典故
成语典故
成语是一种固定的词语组合,通常来源于古代的故事、寓言等, 如“守株待兔”、“画蛇添足”等。
诗词典故
诗词典故是指古代诗词中的故事和意象,如“望庐山瀑布”、“夜 泊秦淮”等。
历史典故
历史典故是指古代历史事件中的故事和人物,如“卧薪尝胆”、“ 三顾茅庐”等。
03 拓展阅读
CHAPTER
分组讨论:杨氏之子智慧体现在哪些方面?
总结词
杨氏之子在回答中展现出机智、幽默 和敏捷的思维。
详细描述
通过分组讨论,学生可以深入探讨课 文中杨氏之子与孔君平的对话,发掘 杨氏之子在应答中的巧妙之处,理解 他的幽默和机智是如何展现出来的。
角色扮演:现场演绎课文片段
总结词
学生通过角色扮演,可以更好地理解课文中人物的情感和动机。

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跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力,还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中, 要注重跨学科融合,拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法,这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我,培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节,如选择题、填空题等, 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性,还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中,我采用了多种教学方 法,如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时,能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力,使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合,为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期,这个时 期历经战乱与和平,社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会,出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名,成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问,展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中,要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。

杨氏之子课件

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10
杨 氏 之 子
选自南朝刘义庆的 《世说新语》, 这 是一部主要记载汉 末至晋代士族阶层 言谈轶事的小说。
这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
10、杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì )。 孔君平诣(yì )其父,父不在,乃(nǎi)
呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以
能力拓展
来访的客人不姓孔,要是姓柳或者姓黄,你 们觉得小孩又该如何回应?
作 业:
1、背诵课文,并完成本课练习。 2、搜集一则幽默故事、古今笑话,想想 它们在语言上有哪些特点。
示儿曰(yuē) :“此是君家果。”儿应 声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽 (qí n) 。”
10、杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。 孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿
出。为/设果,果有杨梅。孔/指以
示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应
声答曰:“未闻/孔雀是/夫子家什么事?
思考:你认为杨氏之子的机智表现在哪里?找 出相关的语句。 孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应 声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。”
想一想
再读课文,说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方?
设想:孔君平听 了孩子的话会是 什么反应?
熟读成诵
梁国 杨氏子九岁 ,甚 聪慧 。 孔君平 诣其父 ,父 不在 , 乃 呼儿出。为设果,果 中有杨梅 。 孔指以示儿曰“ 此是君家果。” 儿应声答曰(yuē): “ 未闻孔雀是夫子家禽 。”

《杨氏之子》ppt课件

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未闻孔雀是夫子家禽。
既然孔雀不是您家的鸟,
那么

因为

所以

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
夫 子 家 禽
儿 应 声 答 曰
孔 指 以
示 儿
未曰
闻此
孔是
雀君
是家
为 设 果 果 有 杨 梅
乃 呼 儿 出
孔梁
君国
平杨
诣 其 父 父 不
氏 子 九 岁 甚
杨 氏 之 子
在聪


师生共读,尝试背诵
杨氏之子
杨氏子 ,
这则故事的大意是:徐家有个小孩,年方九岁,有一次在月光下玩 耍,有人对他说:“若是让月亮中什么都没有,它是不是会更加明亮 呀?”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中都有瞳仁,没有瞳仁 就看不见光明了。”
都是九岁的孩子,一个杨家的,一个徐家的,他们都甚为聪慧, 善于观察,勤于思考,思维敏捷,口才极佳。
。孔君平




。孔
曰:“
。”

:“
。”
古诗新译栈
梁国有一户姓杨的人家,家里有个 九岁的儿子,非常聪明。孔君平来拜访 他的父亲,恰巧他父亲不在家,于是便 叫他出来。他为孔君平端来水果,水果 中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏儿子 说:“这是你家的水果。”杨氏儿子立即 回答:“我可没有听说孔雀是孔先生您家 的鸟。”
一句话,怼得孔君平无言以对。
漫读好时光
孔君平是谁?他是孔子的第26代后人,名坦,字君平,是一位掌 管刑罚的官员,所以也称孔廷尉。
当然,这只是奇闻一桩,作者用这样一段情 节简单、语言幽默、 饶有情趣的小故事,讲述了一个关于言语的小笑话、大智慧。像这样 的小故事,(世说新语.言语》中还有另外一篇《徐孺子赏月》,原文 如下:徐孺子年九岁,尝月下戏, 人语之日:“若今月中无物,当极明 那?“徐日:“不然。 譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”

《杨氏之子》课件(共31张PPT)

《杨氏之子》课件(共31张PPT)
描述孔君平拜访的情景
为设果,果有杨梅。 杨氏子为孔君平摆上水果的细节, 提示小儿懂礼节
孔君平指以示儿曰:“此是君家 果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。” 分析两人对话的巧妙之处
巧妙之处在于以下几点
巧用姓氏:孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓氏,以 “此是君家果”来开玩笑,幽默而巧妙。 机智回应:杨氏子立刻领悟到对方的意思,以“未闻 孔雀是夫子家禽”来回应,既维护了自己和家族的尊 严,又以同样的方式回敬了对方,展示了他的机智敏 捷。 幽默风趣:整个对话充满了智慧和幽默,在轻松的氛 围中展现了两人的才思敏捷。
讲述古代机智少年的故事
文彦博树洞取球:文彦博小时候 和小伙伴们一起踢球,球不小心 掉进了树洞里。小伙伴们都想不 出办法,文彦博想出了往树洞里 灌水的办法,让球浮了出来。
司马光砸缸:司马光和小伙伴 们玩耍时,有个小孩不小心掉 进了大水缸里。其他孩子都惊 慌失措,司马光却冷静地拿起 一块石头,将水缸砸破,救出 了小伙伴。
重点词的解析与讲解: 诣:拜访。 乃:于是,就。 示:给……看。 应声:随着声音。形容反应迅速。 未闻:没有听说过。
自学指导一
请同学们边默读课文, 边看注释,说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁,甚②聪惠③。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有一个九岁的儿子,很聪明。
②甚:很。 ③惠:同“慧”,智慧 的意思。
孔君平诣④其父,父不在,乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在家,于 是孔君平就把孩子叫了出来。
④诣:拜见。⑤乃:就,于是。
为设果,果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果,水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果。”

杨氏之子ppt课件

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“未闻孔雀是夫子家禽。”
活动一:读好文
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
正常不影响使用,找背景图一盖,就看不见水印了
活动一:读好文
同桌合作学习: 1.用适合自己的方法读懂每句话的意思,不懂的地方 标注出来。 2.同桌先交流不懂的地方,再把每句话的意思连起来 说给同桌听。
杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其
父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。
正常不影响使用,找背景图一盖,就看不见水印了
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答
qín
曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其
wèi
父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。 孔指以示(儿曰):为“(此正常是不)影君响设使家用果,果找背。景图”一盖儿,就y应看ìn不g声见水答印了曰:
活动一:读好文
杨氏之子 梁国 杨氏子 九岁,甚 聪惠。孔君平 诣 其父,父 不在,乃 呼儿出。为 设果,果 有 杨梅。孔 指以示儿正常曰不影:响使“用,此找背景是图一君盖,家就看果不见。水印”了 儿 应声答曰:“未闻 孔雀 是夫子家 禽。”
活动一:读好文
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣 其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有 杨梅。孔指以示儿正常曰不影:响使“用,此找背是景图君一盖家,就果看不。见水”印了 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
ห้องสมุดไป่ตู้想一想:
1.孔君平看到
,就想到

他想表达的意思是

2.杨氏子听出了孔君平
,于是
也在
上做文章,用
来回应他。
活动二:品聪惠

部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共17张PPT)

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21.杨氏之子
姓杨的人家
助词,相当于“的”
本文选自《世说新语·言语》
《世说新语》:我国魏晋南北 朝时期“笔记小说”的代表作,由 南朝刘义庆组织文人编撰的一部记 录魏晋风流的故事集。

读 课
自由朗读这则文言文,注意读准字音,
文 读通句子,难读的句子多读几遍。
小贴士 书读百遍其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 为设果,果有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
思考:
杨氏之子是一个怎样的孩子?你是从哪 里看出来的?用笔圈画出来。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣 其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有 杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
假如你是孔君平,听了杨氏之子的 回答,你会说些什么?
我也会说
李指以示儿曰:“此是君家果。”
李 子
儿应声答曰:“未闻 李子是夫子家果 。”
石指以示儿曰:“此是君家果。”

儿应声答曰:“未闻石榴是夫子家果 。”

徐孺子年九岁,尝①月下戏。人语② 之曰:“若令③月中无物④,当极明邪⑤?” 徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳⑥子,无 此必不明。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君


wèi
平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设
果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此
yìng
是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔
qín
雀是夫子家禽。”
•反复读
学习文言文的方法:
•看注释 •联系上下文
•查资料
再 读 利用所学方法,自己试着理解本文的意 课 思。 文 小组内交流不懂的问题。

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读:梁国杨家的儿子怎么样? 诵:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 读:谁来拜访他的父亲? 诵:孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 读:有客人来,他是这么做的? 诵:为设果,果有杨梅。 读:孔君平对杨氏子说了什么? 诵:孔指以示儿曰:“此是君家果。” 读:杨氏之子是如何回复的? 诵:儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平是一个怎么样的人。
•幽默
你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子?
•机智幽默
礼貌

思维敏捷




请同学们下去把这个小故事
排成一个舞台剧。
回顾学习文言文的方法。
1、根据注释、插图 2、联系上下文 3、借助工具书 4、组词
多种方式、读明白
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。同“慧”
句意:梁国有一个姓杨的人家,九岁的儿子, 非常聪明。
孔君平诣其拜父访 ,父不在,乃呼于儿是 出。
句意:有一天,孔君平去拜访杨家父亲,杨 家父亲不在,于是孔君平叫出杨家孩子。
部编版五年级下册
21 杨氏之子

《世说新语》由南朝 刘义庆编写,内容主要是 东汉后期到魏晋之间一些 名士的言行轶事。

理解题意
理解“氏”和“之”的意思。
•杨氏之子的意思是什么?
•这样说,我该是“唐氏之女”,你该是什 么呢?
初步感知
字正腔圆、读准确
藕断丝连,读节奏
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其 父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰:“此是/君家果。”儿/ 应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
为设果,果有杨梅。
句意:孩子给孔君平端来了水果,其中就有杨梅。
孔指以示儿给.曰.....看:“此是君家果。”

《杨氏之子》课件

《杨氏之子》课件
“诣” 在古时候,指下级拜见上级, 晚辈拜见长辈,拜见自己尊敬的人。
孔君平:东汉末年浙江绍兴人。孔坦,孔子 第26代后人,晋朝人,字君平,是当时的 庭尉(掌管刑法),相当于现在的法庭庭 长, 所以也称孔廷尉。
②孔君平/诣/其父,父/不在, 乃/呼儿出。 ↘
于是

拜见
孔君平去拜见他的父亲,父亲 不在家,于是就叫了他家儿子出 来。
儿\应声答曰:“未闻\孔 雀\是 夫子 家 \ 禽。” ↘ 有文化的成
年男性。
孩子听了以后马上回答:“没有听说孔 雀是先生您家的鸟啊。”
小孩称孔君平为“夫子” ,说明什么?
“应声答曰”又说明什么?
孔雀是夫子家禽 。 未闻 未闻孔雀是夫子家禽。
这就是语言的艺术!
④孔\指以示儿\曰:“此是\君家果。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 甚 聪惠 \ \ \
惠=慧 “惠” 通“慧”, 这就是我们常说的通假 字。
甚 聪惠。 ①梁国/杨氏子/九岁,
↙ 很,非常,十分。
梁国有一户姓杨人家的儿 子才9岁,很聪明。
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 这句话点明了文章要讲 的人物,以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
孔君平\诣 诣\其父,父\ 不在,乃\呼儿出。 诣:拜见。
果,果\有杨梅。孔\指以示儿\曰:“此
是\君家果。”儿\应声答曰:“未闻\孔 雀是夫子家\禽。”
熟读成诵
梁国 ,甚 。 孔君平 ,父 , 乃 。为设果,果 。 孔指以示儿曰: “ 。”儿应声答曰 (yuē):“ 。”
想一想: 学了这个故事, 你觉得杨氏子是 一个什么样的孩 子?
有礼貌、 聪明、 机智、 反应敏捷
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父, 父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声 答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

部编版五年级语文下册21杨氏之子课件(共30张PPT)

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写出杨氏子回答孔君平的话,说一说他的答语妙在 哪里?
孔君平用姓氏来逗趣,杨氏子也以 类似的话语回答,并采用了否定的方 式说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转 对答,既表现了应有的礼貌,又使孔 君平无言以对。
为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。”
3.诣:拜访。 4.乃:就,于是。 5.示:给……看 6.夫子:古时对男子
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
qín
禽 :鸟
根据原文填一填
故事中的主人公是_杨__氏__之__子__,_孙__君__平__到 他家去做客,___杨__氏__之__子_摆出水果招待客人, _____孙__君指平着杨梅说:“______此__是__君__家__果_”。 _杨__氏__之__子___回答:“_未__闻__孔__雀__是__夫__子__家__禽__。”
读了课文之后,谁能说说课文题目的意思?
杨氏之子
姓杨人家的
的 儿子
能试试像课文题目这样介绍自己吗?
作者简介
刘义庆 (403年--444年)汉族,彭城
(今江苏徐州)人。字季伯,南 朝宋政权文学家。他自幼才华出 众,爱好文学。除《世说新语》 外,还著有志怪小说《幽明录》。
再读课文,注意读正确、读通顺。难读的句 子多读几遍。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父, 父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子家禽。”
再读课文,注意读正确、读通顺。难读的句
子多读几遍。 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔
1.本文选自《世说新 语·言语》
君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
wèi
为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:

最新人教部编版五年级语文下册《杨氏之子》名师精品课件(共15张PPT)

最新人教部编版五年级语文下册《杨氏之子》名师精品课件(共15张PPT)

细品孩子形象
你认为这是一个怎么样的孩子?
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
1.甚:很。 2.惠:同 “慧”。 3.诣: 拜访。 4.乃:就,于是。 5.示:给……看。 6.曰:说。 7.未:没有。
课文讲解
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。
甚:很,非常。 惠:同“慧”。
(在)梁国,(有一户)姓杨的人家,家里有 个九岁的儿子,(他)非常聪明。
孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
第八单元
21 杨氏之子
题解 杨氏之子
姓;杨氏即 姓杨的人家
助词,相当
梁国 诣 家禽
初读感知
自读课文: 试读课文,借助拼音把字音读
正确、通顺、流利。给把握不准读 音的字做上记号。
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣 其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有 杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
儿/应声答/曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
未:没有。 夫子:古时对男子的敬称, 这里指孔君平。
孩子马上回答说:“(我可)没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
同桌之间互相说一说这个故事吧!
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣 其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有 杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
诣:拜见。 乃:就,于是。
(有一天,)孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父 亲不在家,(孔君平)就把这个孩子叫了出来。
为/ 设果,果/ 有杨梅。
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没有听说过。
雀\是夫子家\禽 。”
古代文人的一种尊称。
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚 /聪惠。孔君平/诣/其父, 父/不在,乃/呼儿出。为 /设果,果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰:“此/是君 家果。”儿/应声答曰:“ 未闻/孔雀/是夫子家/禽 。”
同“慧”,

智慧的意思
拜见。
梁国/杨氏子/九岁,
钟毓兄弟小时,值父昼寝,因共偷服药酒。 其父时觉,且托寐以观之。毓拜而后饮,会饮而 不拜。既而问毓何以拜,毓曰:“酒以成礼,不 敢不拜。”又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼 ,所以不拜。”
钟毓、钟会小的时候就受到大家的夸奖,十 三岁的时候,魏文帝听说后,对他们的父亲钟繇 说:“能让你的两个儿子来让我见见吗?。”于 是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗,皇帝 问他:“你脸上为什么会出汗?”钟毓回答说:“ 我见到您,感到紧张,所以出了很多汗。”皇帝 又问钟会:那你为什么不出汗?”钟会回答说:“ 我因为见到您而紧张,连汗也不敢出。”
钟毓兄弟小的时候,正当父亲昼午睡。于是 一起偷喝药酒。其父当时觉察了,仍假装睡着来 观察他们。钟毓先行了礼而后饮,钟会喝了酒却 不行礼。因而问钟毓为什么行礼,毓说:“酒是 用来成就礼教的,不敢不拜。”又问会为什么不 拜,会说:“偷喝本来就不合礼法,所以不拜。 ”
除了聪惠,你还感受到了杨氏子的哪 些好品质?
好客,待人礼貌
古人用了短短的5句话就告诉了我们一 个故事,让我们感受到了小孩的聪惠、礼 貌。
钟氏之子
钟毓、、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻 之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见 。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓曰:“战 战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?” 对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”

孔君平\诣\其父,父\ 不在,乃乃\呼儿出。

诣:拜见。
“诣” 在古时候,指下级拜见上级, 晚辈拜见长辈,拜见自己尊敬的人。
为\设果,果\有杨梅。
设:摆设。
( 杨氏 )为(孔君平)设果。 之子
杨梅
孔\指以给示示…儿…看\曰曰。 :“此此是
\君家果。” 说

古时对男子的称呼。
儿\应声 答曰:“未未闻闻\孔
知之为知之,( 不知为不知 )。 非淡泊(明志 ),非宁静(致远)。 书犹药也,( 善读之可以医愚 )。
老吾老(以及人之老),幼吾幼(以及人之幼)。 己所不欲,( 勿施于人 )。
人无远虑,( 必有近忧 )。
“文言文”,
有朋自远方来也,文不叫”“亦。古 乐乎!
这是祖国语
三人行文笔字巨,必宝大库的有中财的富我一。 师焉。
汝多知乎!! “妙哉,此乃可造之才!
听完杨氏子礼貌、聪明 的回答,孔君平会怎么想? 神情、动作怎么样?会说 什么?
孔君平听了杨氏子的回答,暗想:我 原本是想借杨梅和姓杨的字一样,来考考 这个孩子是不是真的非常聪明,没想到, 他居然拿孔雀和我的姓来反问,回答得又 是那样婉转,真是了不得!于是他笑着说 :“耳闻杨氏之子甚聪慧,今日一谈,果 然名不虚传哪!真是可喜可贺!”
尊称; 家禽:家里的鸟。
(1)课文讲了杨氏之子与孔君平 之间 的故事。
我会学习
1、查看工具书; 2、向人请教; 3、看注释; 4、联系上下文; ……
聪明
梁国\杨氏子\九岁,甚\聪惠。
智慧
惠=慧 “惠” 通“慧”, 这就是我们常说的通假 字。
孔君平:东汉末年浙
江绍兴人。孔坦,孔子 第26代后人,晋朝人, 字君平,是当时的庭尉 (掌管刑法),相当于 现在的法庭庭长, 所 以也称孔廷尉。
shèn
甚至禽 造诣 乃
liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔
君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 为wèi设果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应yìnɡ声答
曰:“未闻孔雀是夫子家禽 。”
家养的禽畜,如:鸡,鸭,鹅,猪,狗,牛等。
你觉得杨氏之子的回答妙在哪里?
孔\指以示儿\曰:“此 是\君家果。” 儿\应声答曰:“未闻\ 孔雀\是夫子家\禽。”
说明思维敏捷,反应很快,不假思索。
孔雀是夫子家禽 。 未闻孔雀是夫子家禽。
以其人之道,还治其人之身。 这就是语言的艺术!
假如让你用一个词语来形容杨氏之子, 你会用哪个词?
聪惠
梅先生指以示儿曰:“此是君家果”。 儿应声答曰:未闻 梅花是先生家;花
柳先生指以示儿曰:“此是君家果”。 儿应声答曰:未闻 柳树是先生家;柳 马先生指以示儿曰:“此是君家果”。 儿应声答曰:未闻马蜂是先生家;蜂
黄秋白指以示儿曰:“此是君家果”。 儿应声答曰:未闻 黄鼠狼是先;生家兽
出口成章 能说会道 慧心妙舌 能言巧辩 伶牙俐齿 对答如流 口角生风 口齿伶俐 巧舌如簧 油嘴滑舌 三寸不烂之舌 花言巧语
甚聪惠。孔君于是平/诣/其他父的,
父/不在,乃/呼儿出。为

…… 看
/设果,果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰:“此说/是君

没有 家果。”儿/应声答曰:
“未闻/孔雀/是夫子家/
禽。”
先生
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁 的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他 的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个 孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其 中有杨梅。孔君平指着杨梅给小孩看,并说: “这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚 /聪惠。孔君平/诣/其父, 父/不在,乃/呼儿出。为 /设果,果/有杨梅。孔/ 指以示儿/曰:“此/是君 家果。”儿/应声答曰:“ 未闻/孔雀/是夫子家/禽 。”
梁国:此指汉高祖以来所封的梁国,在今 河南商丘一带;
杨氏子:姓杨的人家的儿子; 孔君平:孔子的第26代后子孙,学识渊博; 其父:他的父亲; 乃:就,于是; 为设果:为他摆出水果; 应声:马上、立即; 君:您; 以示儿:指给小儿看; 夫子:先生,古时对年长者或者读书人的
10.杨 氏 之 子
之:的
姓杨人家的儿子。
这本书主要记 载汉末到晋代士 族阶层言谈轶事 的小说。分上中 下三卷,共36篇。 《杨氏之子》是 第二篇里的一个 小故事。
“名士的教科书”。 ——鲁迅
这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
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朗读标准: 1.努力把字音读准了,把句子读顺了。 2.能试着读出一点古文的味道来。
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