初一语文一二单元知识清单

分析拟人句的要素
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那 些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 被拟人的主体： 水 拟人的标志词语： “不忍得” 拟人词语突出的特点： “不忍得”——温柔宽厚 体现主体特点： 被绿的生机、精神感动，没有结冰 作者情感： 喜爱这绿，喜爱这冬天
“不忍得”这个动词，是赋予水以人的心理活动，形象生动地表现出济南冬天的水 温柔宽厚的性格特点，突出水藻绿得生机勃勃，连水也被这种精神打动了，就没有结成 冰。从侧面表达了作者对水藻之绿的喜爱和赞美，也表达了对济南冬天的喜爱。
5.关于物象、意象、意境 物象是指客观事物的形象。如“藤” 意象是融入了诗人主观情思的形象。如“枯藤” ③意境是指诗人的思想感情与客观图景相交融而创造出来的浑然一体的艺术境 界。由多个意象构成。如“枯藤老树昏鸦”。
5.《秋天的怀念》
1.关于描写 本课有细节描写。动作、神态、语言等描写。还有侧面描写。
包括杂剧和散曲，散曲从结构上又分为小令和套数两类。小令，体制短小，大多数 为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。“天净沙”是曲牌名；“秋思”是 题目，意为秋天的思绪。
4.修辞手法、表达方式、表现源自文库法的不同概念
修辞手法有：比喻、借代、比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、 象征、通感、双关、用典、顶针、互文、列锦、反复等。
分析比喻句的要素
示例：小黑驴似的蚂蚁，单喜欢在这些光圈上慌手忙脚的来往过。
本体： 蚂蚁 喻体： 小黑驴 有什么共同点： 外形的结实；横冲直撞、手忙脚乱。 效果： 有趣，有生机 单句情感： 对蚂蚁的喜爱 联系文章情感： 对自然景物的热爱，对校园的热爱，对生活的热爱。
“小黑驴似的蚂蚁”这一比喻能给我们以想象的乐趣，既能想象出蚂蚁 外形的结实，又能想象到蚂蚁的横冲直撞、慌手慌脚，读来趣味盎然，让我 们不仅感受到老舍对蚂蚁的喜爱，又能感受到老舍对自然景物的热爱，对校 园的热爱，对生活的热爱。
水何澹澹，山岛竦峙。——动静结合
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。——动静结合 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日 月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（虚写、夸张、互文）——想象、虚实结合 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！——想象 潮平两岸阔，风正一帆悬。——点面结合（对偶） 乡书何处达，归雁洛阳边。——借景抒情 枯藤老树昏鸦——衬托：正衬 小桥流水人家——衬托：反衬；以乐景衬哀情 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西——想象
2.关于朗读的节奏和语气。 朗读符号已整合进第一课朗读知识中，不必重复。
6.《散步》
1.关于标题的作用
象征
一语双关（比喻义或象征义）
③交代文章的写作对象，奠定文章的感情基调
④概括文章的中心事件、主要内容
⑤作为贯穿全文的线索
⑥揭示文章中心主旨，含蓄点题
⑦设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省
2.《济南的冬天》
1.关于比拟 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。 它
是比拟的一种。 拟物：除拟人外，还有一个种类的比方——把人当作物来写，或把甲物当作
乙物来写。我们称这种比方为拟物。 拟物和拟人一起合称“比拟”。
她是花吗，为何如此漂亮。——暗喻 钦差大臣满天飞。——比拟 比拟与比喻的区别是：比拟一定要有动作行为的词语。
表现手法（也叫表达技巧、写作技巧、写作方法）
联想、想象、对比、象征、衬托、渲染、烘托、反衬、叠词、照应、呼应、倒装、 铺垫、铺排、曲笔、类比、讽喻、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、虚实结合、动静结合、 化动为静（以动衬静）、以声衬寂、以乐景写哀情、大手笔、以小见大、连续动作、借 景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、托物起兴、借物喻理、开门见山、 卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠 句、意象组合、白描、工笔、借古讽今、运用典故、点面结合、绘声绘色、明暗结合、 光影结合、层层递进、深化主旨、主次分明、远近高低、俯仰平侧、多用拟声词、多用 颜色词、多用地名、多感官角度、委婉含蓄等。
3.《雨的四季》
1.赏析语言的角度 修辞角度，如比喻、拟人、反复、夸张等 传神的动词、形容词、副词。如“人家屋顶上全笼着一层薄烟”中的“笼“；”小草也
青得逼你的眼”中的“逼”。 ③触觉、视觉、听觉等多感官角度； ④由近到远、由远到近的观察顺序；有条有理； ⑤多用颜色的词。构成色彩绚丽的画面感； ⑥叠词。有节奏感，充满音韵美； ⑦地名堆叠。突出走的路远，或行程之快；如《峨眉山月歌》 ⑧句式变换。多用短句，有节奏感，有气势。长短句夹杂错落有致，跌宕起伏。 ⑨表现手法。 ……具体例子和作用可参看第一单元《作业本》，里面有很多道题都在指引我们怎样欣 赏语言
⑧交代故事发生的环境、背景，渲染某种气氛 2.关于比喻
2.自然环境描写的作用
表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
推动情节发展;
③渲染气氛;
知识要点
第第 二一 单单 元元
Mid-autumn Carnival
1.《春》
1.关于朗读 朗读的要素：重音、停连、节奏、语气。呼吸、吐字。 朗读符号： 停顿：v 连接：^ 重音：．上扬：↗ 下降：↘ 延长：→ 2.关于比喻
比喻是一种用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。 被比喻的事物叫本体，用来做比喻的事物叫做喻体。比喻分明喻、暗喻、借喻 几个种类。 明喻标志：“像”“好像“”仿佛“”如同“”似的“ 暗喻标志：“是”“就是”“变成”“成为”“等于”，或者破折号 借喻：不出现本体喻体，喻体直接代替本体。
4.《古代诗歌四首》
1.关于诗歌分类 古代诗歌分为古体诗和近体诗。以唐朝为界。近体诗包括绝句和律诗。有五言、七言。 2.关于古诗朗读。 五言诗一般按“212”或“221”；七言诗一般按“2221”或“2212” 标题读完停顿1秒，读完作者名后停顿3秒，再读诗文。 ③末句最后三字一字一顿，读出拖音。 ④高潮的处理：句中的倒数第二个节奏，绝句中的第三句，律诗中的颈联。 3.关于元曲