人教版高一 地理 必修一 第五章 第二节 土壤 课件(27页)(27页)-PPT优秀课件
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人教版2019高中地理必修一5.2土壤课件(21张).ppt
土壤的颜色
哪种颜色土壤更加肥沃？
同样是土壤，为什么颜色不同？
①土壤中有机质含量越高，颜色越深。
②矿物质使土壤呈现其他颜色。
如氧化铁--红壤
通过本节课的学习，你学到了什么？请谈一谈体会和收获.
仰以观于天文，俯以察于地理
讨论交流
你知道“五色土”么？
1.黄土 2.黑土 3.红土 我国东南地区，酸性
通过本节课的学习，你学到了什么？请谈一谈体会和收获.
紫色砂岩与页岩风化形成
含有丰富磷钾，比 较肥沃
四川盆地
长期种植水稻形成
有机质丰富，比较 长江中下游平原、珠
肥沃，青色土
江三角洲
仰以观于天文，俯以察于地理
土壤的质地
土壤中矿物质颗粒包括哪些？
类型
成分
通气性 透水性 蓄水性 保肥能力 对农业的影响
砂土
砂粒占优势，大孔隙 多、毛细管孔隙少
强
强
弱
弱
易耕作
壤土ห้องสมุดไป่ตู้
C．淋溶层较厚
D．土壤厚度较薄
3．红壤具有酸、黏、瘦的特征，影响农作物的产量，下列改良措施合理的有（）
①增施有机肥 ②补充熟石灰 ③平整土地 ④大量增施化肥
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
仰以观于天文，俯以察于地理
课后作业
1.绘制本节课思维导图 2.课时精练14完成
通过本节课的学习，你学到了什么？请谈一谈体会和收获.
所含的砂粒、粉粒、 黏粒的比例适中
良好
良好
强
强
理想的土壤质地
黏土
黏粒占优势
差
差
强
强
质地黏重 不易耕作
仰以观于天文，俯以察于地理
5.2土壤课件高中地理人教版(2019)必修一 (2)
白 色 土
西 北 地 区
青 色 土
东 部 地 区
白色土也叫盐碱地，是各种易溶性盐 类在土壤表层逐渐积聚起来。
泥土中含有较多的铝和铁的氧化物， 由于 被水长期浸泡，泥土缺氧，铁元素主要以 二价化合物存在，于是泥土呈现青黑色。
三、观察土壤
1、颜色：
三、观察土壤
2、质地：
石砾
沙粒
粉粒
黏粒
（1）土壤矿物质颗粒按粒径大小可以分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等 （2）不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地 （3）按照质地可以分为砂土、壤土和黏土
45%
20~30%
水分 有机质
5%
二、土壤物质组成
理想土壤的组成（体积比）
孔隙
空气
20~30%
矿物质
水分
45%
20~30%
5%
有机质
土壤固体
①土壤的物质基础，成土母质(风化壳或风化
堆积物)风化形成的土壤固体颗粒； ②经风化分解，释放一些养分元素(钾、磷、 钙、镁等)，供植物吸收
①多集中在表层；
②释放氮，直接影响土壤肥力的形成和发育
2、质地：
黏粒 粉粒 5% 5%
沙粒…
成分
通气、透水性
特 保水、蓄水性 性 保肥性
可耕作性
砂土 砂粒为主
强 弱 弱 易耕
壤土
黏土
砂粒、粉粒、 黏粒的比例 适中
黏粒占 优势
Hale Waihona Puke 强弱强强
强
强
理想农耕土 不易耕
三、观察土壤
2、质地：
砂土作物
渭南市大荔县红薯
花生
榆林市靖边区土豆
三、观察土壤
高中地理新人教版必修第一册第五章第二节土壤课件(19张)
壤表层的有机质较少；故选B项。 （2）土壤有机质多少与枯枝落叶多少及热量条件有关。温度较低的 地方，微生物作用慢，有机质积累多，高温湿润的地区虽然生物的 生长量大，但由于微生物活动旺盛，故土壤积累的有机质少。干湿
状况对土壤有机质的含量有影响，故A项正确。
2.答案：（1）C; （2）D; （3）A 解析：（1）土壤水分的变化取决于水分收入与支出的数量关系,若收入大 于支出,则表层土壤水分增多,反之则减少。据图可知,7月相对6月、10月相 对于9月,表层土壤水分都是减少的,8月相对于7月、9月相对于8月,表层土 壤水分都是增多的,结合选项符合题意的只有8月、9月,其他选项则都是支 出大于收入。据此分析本题选C。 （2）该区域表层土壤水分的收入主要是降水,支出主要有蒸发、蒸腾和雨 水的渗漏。7、8月虽然雨水多,但由于前期土壤缺水,因此下渗到深层土壤 的水分较多;随着气温的回升,尤其是植被的旺盛生长,蒸发(蒸腾量)大增,从 而导致表层土壤含水量较低。③④正确,据此分析本题选择D。
二、土壤的主要形成因素
因素 成土母质 生物
气候 地貌
时间
特性 决定土壤矿物质的成分和养分 加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质 的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚。 在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律 对土壤发育的影响是多方面的。例如，由于水热 条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡 与背风坡的土壤发育不同。 时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显
是( )
①雨量大
②雨量小
③蒸发(蒸腾)量大
④下渗漏失量大
A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
3.如果在该区域过度恢复植被,会造成( )
A.表层土壤干化 B.降水量增大 C.径流量增大 D.下渗量减小
状况对土壤有机质的含量有影响，故A项正确。
2.答案：（1）C; （2）D; （3）A 解析：（1）土壤水分的变化取决于水分收入与支出的数量关系,若收入大 于支出,则表层土壤水分增多,反之则减少。据图可知,7月相对6月、10月相 对于9月,表层土壤水分都是减少的,8月相对于7月、9月相对于8月,表层土 壤水分都是增多的,结合选项符合题意的只有8月、9月,其他选项则都是支 出大于收入。据此分析本题选C。 （2）该区域表层土壤水分的收入主要是降水,支出主要有蒸发、蒸腾和雨 水的渗漏。7、8月虽然雨水多,但由于前期土壤缺水,因此下渗到深层土壤 的水分较多;随着气温的回升,尤其是植被的旺盛生长,蒸发(蒸腾量)大增,从 而导致表层土壤含水量较低。③④正确,据此分析本题选择D。
二、土壤的主要形成因素
因素 成土母质 生物
气候 地貌
时间
特性 决定土壤矿物质的成分和养分 加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质 的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚。 在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律 对土壤发育的影响是多方面的。例如，由于水热 条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡 与背风坡的土壤发育不同。 时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显
是( )
①雨量大
②雨量小
③蒸发(蒸腾)量大
④下渗漏失量大
A.①④ B.②③ C.②④ D.③④
3.如果在该区域过度恢复植被,会造成( )
A.表层土壤干化 B.降水量增大 C.径流量增大 D.下渗量减小
人教版高中地理必修一 土壤
裸露 风化作用 成土 微生物 原始 高等植物 成熟
岩石
母质 低等植物 土壤
土壤
生物
地貌
气候
时间
成土母质
土壤是环境各要素综合作用的产物
成土母质
裸露的岩石经过风化作 用后，形成的结构疏松 的风化物称为成土母质 。 是形成土壤的基本的原 始物质
决定土壤矿物质的 成分和养分 影响土壤的质地
生物
影响土壤发育最基 本，也是最活跃的 因素
质 地
有机层
腐殖质层
淋溶层 森林土壤剖面
剖 面
淀积层
sen lin tu rang pou mian
构
母质层
造
母岩层
有机层：以分解和半分解的有机质为主 腐殖质层：腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色 淋溶层：由于水的下渗，本层矿物质淋失，颜色较浅 淀积层：淋失的物质在此积累，质地黏重，紧实，呈棕色或红棕色
土壤 SOIL
第五章 植被与土 壤
汉字“土”的含义
《说文解字》：“土，地之吐生物 者也。”
“二”即土壤位于岩石面之上、 地面之下的大地表层；
“|” 表示土壤能够生长植物。
土壤是指陆地表面具有一定肥力， 能够生长植物的疏松表层。
土壤的组成
土壤中有机质含量高，肥力不一定高
观察土壤
如何观察土壤
01 颜色 02 质地 03 剖面构造
母质层：疏松的风化碎屑物质
耕作土壤剖面
耕作层
土壤层
特点
耕作层
土质疏松，有机质比
(表土层或熟土层)例高，颜色较暗
剖 面
犁底层
犁底层(亚表土层)土 ，ge层具ng紧有zuo实保tu肥，ran保颜g p水色ou作较mi用浅an
人教版高一 地理 必修一 第五章 第二节 土壤 课件
土壤
什么是土壤？
• 是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层
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土壤肥力的秘密……
结合ppt文件、土样及标本册，观察并讨论，完成以 下三个问题： 1.土壤里有哪些成分？ 2.对比标本册，我们的土样应当属于什么类型？ 3.土样和黑土、红壤相比，它们的差异在哪里？
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Hale Waihona Puke 12（月份）优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版（ 2019） 高一 地理 必修一 第五章 第二节 土壤 课件（共27张PPT）(共27张PPT)
什么是土壤？
• 是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层
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土壤肥力的秘密……
结合ppt文件、土样及标本册，观察并讨论，完成以 下三个问题： 1.土壤里有哪些成分？ 2.对比标本册，我们的土样应当属于什么类型？ 3.土样和黑土、红壤相比，它们的差异在哪里？
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Hale Waihona Puke 12（月份）优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版（ 2019） 高一 地理 必修一 第五章 第二节 土壤 课件（共27张PPT）(共27张PPT)
新教材人教版高中地理1_必修第一册(共119张PPT)
《地理必修第一册》 解读
• 课标有哪些内容要求 • 教材是如何落实课标 • 修订教材有哪些特点 • 教材章节的主要内容
课标要求
• 12条内容标准 • 5大要素
– 大气1.5-1.6 – 水1.7-1.8 – 地貌1.4 – 植被1.10 – 土壤1.9
• 地球本体1.1-1.3 • 自然灾害1.11 • GITs 1.12
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、 活动）怎样影响（地理 环境、人类活动）
1.2 太阳对地球的影响
• 1.1 运用资料，说明太阳对地球的影响。
• 重点
– 不是辐射和活动本身 – 而是它们对地球的影响
• 铺垫知识 • 太阳辐射的能量来源与传递 • 太阳的内部结构和大气结构 • 各种太阳活动及其产生的原因
继承的栏目
• 章首页 • 章首页继承了原教材的设计，但是对内容和呈现作
了一定的改进。章首页的内容包括两部分，第一部 分叙述文字，要求超脱具体内容介绍本章内容在全 书或地理体系中的地位及重要意义；第二部分是针 对具体的“内容要求”并用问句的形式呈现，这是 本章的学习目标。章首页的设计要求突出内容，改 变以前过分注重美工设计的状况。
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、活动）怎样影响（地理环境、人类活动）
地球上根本的能量来源
• 光、热
• 太阳辐射对地球的影响 • 太阳活动对地球的影响
– 6页9图
• 为地球提供能量 • 太阳活动影响地球
– 5页6图
1.3 地球的演化
• 1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
• “描述”：会用文字或言语说出
“广义的情境即个体存在于其中的日常生活、社会和文化。”
——摘选自杨向东在高中课标修订大会上的发言
• 课标有哪些内容要求 • 教材是如何落实课标 • 修订教材有哪些特点 • 教材章节的主要内容
课标要求
• 12条内容标准 • 5大要素
– 大气1.5-1.6 – 水1.7-1.8 – 地貌1.4 – 植被1.10 – 土壤1.9
• 地球本体1.1-1.3 • 自然灾害1.11 • GITs 1.12
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、 活动）怎样影响（地理 环境、人类活动）
1.2 太阳对地球的影响
• 1.1 运用资料，说明太阳对地球的影响。
• 重点
– 不是辐射和活动本身 – 而是它们对地球的影响
• 铺垫知识 • 太阳辐射的能量来源与传递 • 太阳的内部结构和大气结构 • 各种太阳活动及其产生的原因
继承的栏目
• 章首页 • 章首页继承了原教材的设计，但是对内容和呈现作
了一定的改进。章首页的内容包括两部分，第一部 分叙述文字，要求超脱具体内容介绍本章内容在全 书或地理体系中的地位及重要意义；第二部分是针 对具体的“内容要求”并用问句的形式呈现，这是 本章的学习目标。章首页的设计要求突出内容，改 变以前过分注重美工设计的状况。
• 说明
– 能够解释清楚（辐射、活动）怎样影响（地理环境、人类活动）
地球上根本的能量来源
• 光、热
• 太阳辐射对地球的影响 • 太阳活动对地球的影响
– 6页9图
• 为地球提供能量 • 太阳活动影响地球
– 5页6图
1.3 地球的演化
• 1.3 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
• “描述”：会用文字或言语说出
“广义的情境即个体存在于其中的日常生活、社会和文化。”
——摘选自杨向东在高中课标修订大会上的发言
(新教材)第5章第2节土壤课件——人教版地理必修1(共63张PPT)
提
知
素
养
合 作
课
探
时
究
分
攻 重
层
难
作
业
·
返 首 页
17
·
自
当
主
堂
预
达
习
标
·
探
新 知
提
问题 1 (区域认知)我国的华北平原地区应主要对应于哪类土壤 素
养
合 剖面？
作
课
探 究
提示：耕作土壤剖面。
时 分
攻 重
层
难
作
业
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18
·
自 主
问题 2 (综合思维)分析图中森林土壤与草原土壤垂直分层的差 当 堂
1
·
自
当
主
堂
预
达
习
标
探 新 知
第五章 植被与土壤
·
提 素
养
合 作
第二节 土壤
课
探
时
究
分
攻 重
层
难
作
业
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2
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自
当
主
预 习
课程标准
堂
核心素养目标
达
标
·
探
新 知
通过野外观察或 1.观察、了解土壤的构成及特点。(地理实践力)
提 素
养
运用土壤标本说 2.掌握理解土壤的主要形成因素。(综合思维)
合 作 探
探 新
问题 3 (综合思维)分析耕作土壤的主要特点。
·
提
知
素
养
提示：耕作土壤主要分为三层：上层为耕作层，土质疏松，有机
高中地理第五章 第二节自然地理环境的地域分异规律课件中图版选择性必修1
1．自然带分布与气候类型的对应关系 气候对自然带的形成起着举足轻重的作用，不同的 气候条件下会形成不同的自然带，自然带的分布和气候 的分布基本一致，它们之间的内在联系如下所示：(以北 半球为例)
2．水平地域分异规律
项目 主导因素
影响 因素 成因
延伸方向
分异 更替方向 规律
纬度地带性分异 规律
热量(太阳辐射)
阅读材料，回答下列问题。 加拿大落基山南段的众多国家公园，其自然风光美 丽壮观，吸引了世界各地游客。下图为加拿大 50°N 附近 温哥华—温尼伯地形剖面示意图及部分城市气候资料图。
1．中国某旅游团从温尼伯乘车前往落基山前的莱斯 布里奇，发现沿途的景观带由森林带依次过渡为哪些自 然带？
答案：森林草原带、草原带、荒漠草原带等。 2．这种景观带的变化体现了地理环境的哪种分异规 律？ 答案：陆地干湿度地带性分异规律。
(2)影响因素：纬度地带性的产生以热量的变化为基 础，水分条件的差异也起了一定的作用。
(3)典型区域： 低纬度和高纬度地带表现得更为明显。 3．陆地干湿度地带性。 (1)特征：陆地干湿度地带性，表示的是从沿海到内陆 的地域分异规律。干湿度地带大致与海岸线平行，地带更 替方向也不完全呈东西方向而是与海岸线垂直。 (2)影响因素：陆地干湿度地带性的产生受水分条件 的影响较大，同时也受一定温度条件的影响。
纬度延伸 温增湿
洋
大陆东岸自
流
东、西两岸 然带向较高 北半球中低纬
北半球中低纬度 自然带的分 纬度延伸； 度，大陆东岸
大陆东、西两岸 西岸是寒流
纬度延伸
南半球副热带地 区的大陆西岸
森林带或草 原带
热带荒漠带
寒流起降温减 湿作用
续上表
人教版高中地理必修一第五章《自然地理环境的整体性与差异性》PPT课件
大气循环
水循环
示意简图
水循环
大气
水汽 输送
大气
蒸降
蒸
降
发水
发
水
径流
陆地
海洋
岩石圈物质循环
示意简图
岩石圈物质循环 岩浆岩
沉
岩
积
浆
岩
变质岩
生物循环
示意简图
生物循环 植物
环境
动物
微生物
案例 读P85案例1（以生物为例）
思考：生物循环对大气圈、水圈、岩石圈、土壤 产生怎样的影响？
1、改变了大气成分
2、改变了陆地水的成分，改善陆地水分状况 3、参与岩石形成，促使土壤的形成
“阅读”
生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境 的创造者。生物对自然地理环境的作用，归根结底是由 于绿色植物能够进行光合作用。
光合作用是绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二
氧化碳和水及无机盐“阅合成读为”贮藏能量的有机物（主要是
环境要素 大气
（气候） 水文
地形 生物 （植物） 土壤
各要素之间相互关系的表现
热量、水分主要来自地面，地面性质（地形） 直接影响到大气的水热状况及运动特征。 各种水体之间存在水分交换，水圈、大气圈、 岩石圈、生物圈之间也存在着水分交换，水文 是个地理环境要素影响下的综合表现。 由内、外力作用共同塑造，受河流、冰川、波 浪、风、地下水等的影响。 受光热、水、营养物质（土壤）等因素的制约
举例
地球大气中的CO2保持稳定，大气本身没有减缓或 增加CO2的能力，但在海洋生物作用下，大气中的CO2 和海水溶解的钙加速形成碳酸钙沉淀，这就减少了大气 中的CO2。此外，陆地植物大量吸收CO2，使大气中CO2 减缓。说明了自然地理环境各要素相互作用才有这个平 衡功能。
【课件】土壤课件高中地理人教版(2019)必修一+
活动
(2009浙江卷)读右图①、②、③代表的土壤类型依次为
A．荒漠土壤、森林土壤、草原土壤 B．草原土壤、荒漠土壤、森林土壤 C．森林土壤、草原土壤、荒漠土壤 D．草原土壤、森林土壤、荒漠土壤
荒漠土壤
森林土壤 草原土壤
森林枯枝落叶 和残体多
有机质含量：草原土壤＞森林土壤＞荒漠土壤
活动
森林土壤的有机质一般低于草原土壤
砂土 壤土 黏土
成分以砂粒占优势，大孔隙多，毛细管孔隙少，通 气、透水性强，保水、蓄水性能弱，有机质易分解， 保肥性能弱，但易耕作。
壤土中所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中，兼有 砂土和黏土的优点，不仅通气、透水性能良好，而 且蓄水、保肥性能强，是农业发展的理想土壤质地。
成分中黏粒占优势、通气、透水性差，蓄水、保水 性能强，而且有机质分解缓慢，易积累，保肥性能 好，但质地黏重，不易耕作。
核心探究 突破重难 素养提升
1.[综合思维]分析我国东北地区土壤肥沃的原因。 答案 ①东北地区植被茂密，枯枝落叶的有机质来 源丰富； ②东北地区气候冷湿，微生物活动较弱，分解作用 缓慢，有利于有机质积累。
核心探究 突破重难 素养提升
2.[区域认知]我国南方的湿热地区植被茂密，但发育的土壤反而有机质含量较低，比 较贫瘠，其主要原因是什么？ 答案 ①我国南方地区气候湿热，微生物分解作用较快，有机质积累较少； ②南方地区降水较多，土壤的淋溶作用强烈，养分大量流失。故土壤中的有机质含 量低，比较贫瘠。
不同类型的土壤颜色为何有差异？影响土壤形成的因素主要有哪 些？
成土环境不一样
02成土因素
01概 念
03土壤剖面
自然地理要素的相互作用 ——以土壤的形成为例
汉字“土”的含义 《说文解字》：“土，
高中地理人教版必修第一册 第五章 第二节 土壤(共39张PPT)
有机层 腐殖质层
淋溶层 森林土壤 剖面 淀积层 sen lin tu rang pou m
母质层
母岩层
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剖 面 构 造
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气候 climate
气候的分布 规律很大程度上 影响和控制了土 壤的分布规律。
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时间 time
土壤发育的 时间越长，土壤 层越厚，土层分 化越明显。
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北京市海淀区北安河土链分布示 意图
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相1
2
3
前台 冲洪积 冲洪积 冲洪积 冲洪积扇
形
地 扇上部 扇中部 扇下部 缘洼地
浅的普 浅的普 极浅的 沙壤质 黏质普 黏质石灰
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人教版高一 地理 必修一 第五章 第二节 土壤 课件（27页PPT）(27页PPT)-PPT优秀 课件(完 美)
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亚马孙热带雨林土壤肥力变化
人教版高一 地理 必修一 第PT优秀 课件(完 美)
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结合热带雨林迁移 农业的过程示意图， 将四幅图与与下图 中的ABCD一一对 应，并分析导致土 壤肥力变化的原因。
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请利用所学的土壤知识解释下列农耕行为： 每年春季翻土深耕 休耕 种植绿肥 作物轮作 广施农家肥 修建排灌渠
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理想土壤的组成
黑土
棕壤
红壤
森林土壤剖面
有机层（O层） 腐殖质层（A层） 淋溶层（E层） 淀积层（B层） 母质层（C层）
母岩层（R层）
比较下面三个土壤剖面，找出它们的差异
土壤为什么有差异？
小组讨论
图1 读宣传栏中的文字，说明导致水长城地区土壤肥沃的环境要素。
图2
1.两图的共性特点是 什么？ 2.两种土壤的表层有 机质含量差异是什么？ 3.土壤的有机质主要 来自于哪里？ 4.这反映出哪个要素 对土壤的影响？
对比山地土壤和平地土壤的垂直剖面，并推断造成差异的原因
？ ？
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组4
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对比图中1-5位置的土壤排水条件，说明造成这种差异的原因。
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亚马孙热带雨林 ——“长着森林的绿色沙漠”？
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耕作土壤剖面
耕作层：土质疏松，有机质比例高
犁底层：土质紧实 自然土层
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图5
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1. 2.
土壤形成的不同阶段，土层的数量一样多吗？ 判断对错：随着时间的推移，该地区母质层从A位置移动到 了D位置，这是地壳下沉的结果
图3
甲
15 10 5
乙
15 10 5
丙
15 10 5
1 7 12（月份）
1 7 12（月份）
17
A
B
C
蒸发量
降水量
1.请将三个土壤剖面与它们对应的气候统计图连线。 2.说明造成三种土壤差异的原因。
12（月份）
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图6
A B
C D
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学 以 致 用……
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土壤
什么是土壤？
• 是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层
土壤肥力的秘密……
结合ppt文件、土样及标本册，观察并讨论，完成以 下三个问题： 1.土壤里有哪些成分？ 2.对比标本册，我们的土样应当属于什么类型？ 3.土样和黑土、红壤相比，它们的差异在哪里？
观看图片和实验视频，你认为土壤中有哪些成分？
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亚马孙热带雨林土壤肥力变化
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结合热带雨林迁移 农业的过程示意图， 将四幅图与与下图 中的ABCD一一对 应，并分析导致土 壤肥力变化的原因。
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请利用所学的土壤知识解释下列农耕行为： 每年春季翻土深耕 休耕 种植绿肥 作物轮作 广施农家肥 修建排灌渠
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理想土壤的组成
黑土
棕壤
红壤
森林土壤剖面
有机层（O层） 腐殖质层（A层） 淋溶层（E层） 淀积层（B层） 母质层（C层）
母岩层（R层）
比较下面三个土壤剖面，找出它们的差异
土壤为什么有差异？
小组讨论
图1 读宣传栏中的文字，说明导致水长城地区土壤肥沃的环境要素。
图2
1.两图的共性特点是 什么？ 2.两种土壤的表层有 机质含量差异是什么？ 3.土壤的有机质主要 来自于哪里？ 4.这反映出哪个要素 对土壤的影响？
对比山地土壤和平地土壤的垂直剖面，并推断造成差异的原因
？ ？
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组4
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对比图中1-5位置的土壤排水条件，说明造成这种差异的原因。
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亚马孙热带雨林 ——“长着森林的绿色沙漠”？
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耕作土壤剖面
耕作层：土质疏松，有机质比例高
犁底层：土质紧实 自然土层
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图5
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1. 2.
土壤形成的不同阶段，土层的数量一样多吗？ 判断对错：随着时间的推移，该地区母质层从A位置移动到 了D位置，这是地壳下沉的结果
图3
甲
15 10 5
乙
15 10 5
丙
15 10 5
1 7 12（月份）
1 7 12（月份）
17
A
B
C
蒸发量
降水量
1.请将三个土壤剖面与它们对应的气候统计图连线。 2.说明造成三种土壤差异的原因。
12（月份）
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图6
A B
C D
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学 以 致 用……
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土壤
什么是土壤？
• 是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层
土壤肥力的秘密……
结合ppt文件、土样及标本册，观察并讨论，完成以 下三个问题： 1.土壤里有哪些成分？ 2.对比标本册，我们的土样应当属于什么类型？ 3.土样和黑土、红壤相比，它们的差异在哪里？
观看图片和实验视频，你认为土壤中有哪些成分？