平行关系的证明

平行关系的证明
平行关系的证明

A B

C D A 1

D 1 C 1 B 1

F E H

G

平行关系的判定与证明

一、知识梳理: 1、平行关系:

(1)直线与平面平行:直线a 与平面α没有公共点,称直线a 平行于平面α,记为//a α 判定定理:___________________________ 符号表示: __________________________ 性质定理: __________________________ 符号表示: _________________________ (2)平面与平面平行:平面α与平面β没有公共点,则称平面α与平面β平行,记为//αβ 判定定理: ___________________________符号表示: __________________________ 性质定理:___________________________ 符号表示: __________________________

2、常见平行关系:(自己用符号表示) (1)、平行于同一条直线的两条直线平行。 (2)、垂直于同一个平面的两条直线互相平行。 (3)、如果一条直线和一个平面平行,过这条直线的平面与该平面相交,则这条直线和交线平行。 (4)、如果一条直线和两个相交平面都平行,那么这条直线和这两个平面的交线平行。 (5)、两平面平行且同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。 (6)、平面外一条直线平行与平面内一条直线,则该直线与此平面平行。 (7)、两平面平行,其中一个平面内的任意一条直线都平行于另一个平面。 (8)、平面外两条平行线,如果其中一条平行于该平面,则另一条也与此平面平行。 (9)、一个平面内有两条相交直线都平行与另一个平面,则两个平面平行。 (10)、一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线,则这两个平面平行。 (11)、垂直于同一条直线的两个平面平行。 (12)、同时平行于第三个平面的两个平面平行。

二、典例精析

考点一 直线与直线平行的判定

判定直线与平面平行,主要有以下几种方法:(1)平几法;(2)线线平行法;(3)线面平行法;(4)面面平行法;(5)线面垂直法;(6)向量法。

1、如图2-72,棱长为a 的正方体1111A -ABCD D C B 中,E 、F 分别 是11C B 、11D C 的中点,(1)求证:E 、F 、B 、D 四点共面; (2)求四边形EFDB 的面积.

⑴证明:如答图所示,连结B 1D 1,在△C 1B 1D 1中,C 1E =EB 1,C 1F =FD 1 , ∴EF//B 1D 1,且EF =

2

1

B 1D 1,又A 1A =//B 1B ,A 1A =//D 1D ,∴B 1B =//D 1D , ∴四边形BB 1D 1D 是平行四边形. ∴B 1D//BD ,EF//BD ,∴E 、F 、D 、B 四点共面 ⑵由AB =a ,知BD =B 1D 1=2a ,EF =

2

2a ,

DF =BE =2121E B BB +=a a a 2

522

2=

??

? ??+, 过F 作FH ⊥DB 于H ,则DH =a EF DB 4

22

=- ∴FH =a a a a DH DF 4

2316

1816

24

522222==-=-

四边形的面积为a a a FH BD EF S EFBD 4

23)222(21)(21?+=?+==2

28942322321a a =??

2、(11年安徽本小题满分12分)

如图,ABCDEFG 为多面体,平面ABED 与平面CFD 垂直,点O 在 线段AD 上,1,2,OA OD ==△OAC ,△ODE ,△GDE 都是正三角形。

(Ⅰ)证明直线BC ∥EF ; (Ⅱ)求梭锥F —GBED 的体积。

A 11

2A 2

考点二 直线与平面平行的判定

判定直线与平面平行,主要有三种方法:(1)利用定义(常用反证法);(2)利用判定定理:关键是找平面内与已知直线平行的直线。可先直观判断平面内是否已有,若没有,则需作出该直线,常考虑三角形的中位线、平行四边形的对边或过已知直线作一平面找其交线。(3)利用面面平行的性质定理:当两平面平行时,其中一个平面内的任一直线平行于另一平面。(4)向量法

注:线面平行关系没有传递性,即平行线中的一条平行于一平面,另一条不一定平行于该平面。

1、右图是一个直三棱柱(以111A B C 为底面)被一平面所截得到的几何体,截面为ABC .已知

11111A B B C ==,11190A B C ∠=,1114,2,3AA BB CC ===。

(1)设点O 是AB 的中点,证明:111//OC A B C 平面; (2)求此几何体的体积;

(1)证明:作1OD AA ∥交11A B 于D ,连1C D .则11OD BB CC ∥∥.

因为O 是AB 的中点,所以1111

()32

OD AA BB CC =+==.

则1ODC C 是平行四边形,因此有1OC C D

∥.

1C D ?平面111C B A 且OC ?平面111C B A , 则OC ∥面111A B C .

(2)因为2BH =,所以2222111

21

(12)233222

B AA

C C AA C C V S BH -==

+=.

1112211111

212

A B C A BC A B C V S BB -==

=△. 所求几何体体积为221112232

B AA

C C A B C A BC V V V --=+=.

2、(2009·浙江)如图,DC ⊥平面ABC,EB ∥DC,AC=BC=EB=2DC=2, ∠ACB=0120,P 、Q 分别为AE 、AB 的中点 . (1)求证:PQ ∥平面ACD

(2)求AD 与平面ABE 所成的角的正弦值.

(Ⅰ)证明:连接CQ DP ,, 在ABE ?中,Q P ,分别是AB AE ,的中点,

所以BE PQ 21//

==, 又BE DC 21

//==,所以DC PQ ==

//,又?PQ 平面ACD , DC ?平面ACD , 所以//PQ 平面ACD

(Ⅱ)在ABC ?中,BQ AQ BC AC ===,2,所以AB CQ ⊥ 而DC ⊥平面ABC ,DC EB //,所以⊥EB 平面ABC

而?EB 平面ABE , 所以平面ABE ⊥平面ABC , 所以⊥CQ 平面ABE 由(Ⅰ)知四边形DCQP 是平行四边形,所以CQ DP //

所以⊥DP 平面ABE , 所以直线AD 在平面ABE 内的射影是AP , 所以直线AD 与平面ABE 所成角是DAP ∠ 在APD Rt ?中,5122222=+=+=DC AC AD ,1sin 2=∠==CAQ CQ DP

所以55

5

1sin =

==

∠AD DP DAP 3、(2009山东卷理)(本小题满分12分)

如图,在直四棱柱ABCD-A 1B 1C 1D 1中,底面ABCD 为等腰梯形,AB//CD ,AB=4, BC=CD=2, AA 1=2, E 、E 1、F 分别是棱AD 、AA 1、AB 的中点。 (1) 证明:直线EE 1//平面FCC 1; (2) 求二面角B-FC 1-C 的余弦值。

解法一:(1)在直四棱柱ABCD-A 1B 1C 1D 1中,取A 1B 1的中点F 1, 连接A 1D ,C 1F 1,CF 1,因为AB=4, CD=2,且AB//CD , 所以CD =//

A 1F 1,A 1F 1CD 为平行四边形,所以CF 1//A 1D , 又因为E 、E 1分别是棱AD 、AA 1的中点,所以EE 1//A 1D , 所以CF 1//EE 1,又因为1EE ?平面FCC 1,1CF ?平面FCC 1, 所以直线EE 1//平面FCC 1.

(2)因为AB=4, BC=CD=2, 、F 是棱AB 的中点,所以BF=BC=CF,△BCF 为正三角形,取CF 的中点O,则OB ⊥CF,又因为直四棱柱ABCD-A 1B 1C 1D 1中,CC 1⊥平面ABCD,所以CC 1⊥BO,所以OB ⊥平面CC 1F,过O 在平面CC 1F 内作OP ⊥C 1F,垂足为P ,连接BP ,则∠OPB 为二面角B-FC 1-C 的一个平面角, 在△BCF 为正三角形中

,OB =在Rt △CC 1F 中, △OPF ∽△CC 1F,∵

11OP OF CC C F =

∴2OP ==

在Rt △OPF 中

,2BP ===

cos 7OP OPB BP ∠===,所以二面角B-FC 1-C

. E

A B

C F

E 1

A 1

B 1

C 1

D 1

D

F 1

O P

E

A

B

C

F

E 1

A 1

B 1

C 1

D 1

D

E

A

解法二:(1)因为AB=4, BC=CD=2, F是棱AB的中点,

所以BF=BC=CF,△BCF为正三角形, 因为ABCD为

等腰梯形,所以∠BAC=∠ABC=60°,取AF

的中点M,

连接DM,则DM⊥AB,所以DM⊥CD,

以DM为x轴,DC为y轴,DD1为z轴建立空间直角坐标系,

,则D(0,0,0),A),F),C(0,2,0),

C1(0,2,2),E(,

1

2

-,0)所以1

3

1

(,1)

2

EE=-,(3,1,0)

CF=-,

1

(0,0,2)

CC =

1

(,2)

FC=

设平面

CC1F的法向量为(,,)

n x y z

=则

1

n CF

n CC

??=

?

?

?=

??

所以

y

z

-=

=

??

取(1,3,0)

n=,则

1

31

1100

22

n EE

?=?-

?=,所

1

n EE

⊥,所以直线EE

1

//平面FCC

1

.

(2)(0,2,0)

FB=,设平面BFC

1

的法向量为

1111

(,,)

n x y z

=,则1

11

n FB

n FC

??=

?

?

?=

??

所以1

111

20

y

y z

=

??

?

++=

??

,

1

n=,则

1

21002

n n?=?+=,

||1(2

n=+=,2

1

||2

n=+=,

所以1

1

1

cos,

7

||||2

n n

n n

n n

?

??===

?

由图可知二面角B-FC

1

-C为锐角,所以二面角B-FC

1

-C的余弦值为

7

.

【命题立意】:本题主要考查直棱柱的概念、线面位置关系的判定和二面角的计算.考查空间想象能力和推理运算能力,以及应用向量知识解答问题的能力.

4、(11天津本小题满分13分)如图,在四棱锥P ABCD

-中,底面

平行四边形,0

45

ADC

∠=,1

AD AC

==,O为AC中点,

PO⊥平面ABCD,2

PO=,

M为PD中点.

(Ⅰ)证明:PB//平面ACM;

(Ⅱ)证明:AD⊥平面PAC;

(Ⅲ)求直线AM与平面ABCD所成角的正切值.

本小题主要考查直线与平面平行、直线与平面垂直、直线与平面所成的角等基础知识,考查空间想象能力、运算能力和推理论证能力。满分13分。

(Ⅰ)证明:连接BD,MO,在平行四边形ABCD中,因为O为AC的中点,所以O为BD的中点,又M为PD的中点,所以PB//MO。因为PB?平面ACM,MO?平面ACM,所以PB//平面ACM。

(Ⅱ)证明:因为45

ADC

∠=?,且AD=AC=1,所以90

DAC

∠=?,即A D A C

⊥,又PO⊥平面ABCD,

AD ?平面ABCD ,所以,PO AD AC PO O ⊥?=而,所以AD ⊥平面PAC 。

(Ⅲ)解:取DO 中点N ,连接MN ,AN ,因为M 为PD 的中点,所以MN//PO ,且1

1,2

MN PO PO =

=⊥由平面ABCD ,得MN ⊥平面ABCD ,所以MAN ∠是直线AM 与平面ABCD 所成的角,在Rt DAO ?中,1

1,2

AD AO ==

,所以DO =

12AN DO ==,

在,tan 4

MN Rt ANM MAN AN ?∠=

==

中即直线AM 与平面ABCD

所成角的正切值为5 5、(11年四川文本小题共l2分)

如图,在直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,∠BAC =90°,AB =AC =AA 1=1,延长A 1C 1至点P ,使C 1P =A 1C 1,连接AP 交棱CC 1于D .

(Ⅰ)求证:PB 1∥平面BDA 1;

(Ⅱ)求二面角A -A 1D -B 的平面角的余弦值;

本小题主要考查直三棱柱的性质、线面关系、二面角等基本知识,

并考查空间想象能力和逻辑推理能力,考查应用向量知识解决问题的能力. 解法一:

(Ⅰ)连结AB 1与BA 1交于点O ,连结OD ,

∵C 1D ∥平面AA 1,A 1C 1∥AP ,∴AD =PD ,又AO =B 1O , ∴OD ∥PB 1,又OD ?面BDA 1,PB 1?面BDA 1, ∴PB 1∥平面BDA 1.

(Ⅱ)过A 作AE ⊥DA 1于点E ,连结BE .∵BA ⊥CA ,BA ⊥AA 1,且AA 1∩AC =A , ∴BA ⊥平面AA 1C 1C .由三垂线定理可知BE ⊥DA 1. ∴∠BEA 为二面角A -A 1D -B 的平面角.

在Rt △A 1C 1D

中,1A D ==,

又1111122AA D S AE ?=??=

,∴AE 在Rt △BAE

中,BE ==2

cos 3

AH AHB BH ∠==. 故二面角A -A 1D -B 的平面角的余弦值为

2

3

. 解法二:

如图,以A 1为原点,A 1B 1,A 1C 1,A 1A 所在直线分别为x 轴,y 轴,z 轴建立空间直角坐标系A 1-B 1C 1A ,则1(0,0,0)A ,1(1,0,0)B ,1(0,1,0)C ,(1,0,1)B ,(0,2,0)P .

(Ⅰ)在△PAA 1中有1112C D AA =,即1

(0,1,)2

D .

∴1(1,0,1)A B =,1(0,1,)A D x =,1(1,2,0)B P =-.

设平面BA 1D 的一个法向量为1(,,)a b c =n , 则1111

0,

10.2

A B a c A D b c ??=+=?

??=+=??n n 令1c =-,则1

1(1,,1)2=-n .

∵111

1(1)2(1)002

B P ?=?-+?+-?=n ,

∴PB 1∥平面BA 1D ,

(Ⅱ)由(Ⅰ)知,平面BA 1D 的一个法向量11

(1,,1)2=-n .

又2(1,0,0)=n 为平面AA 1D 的一个法向量.∴12121212

cos ,3||||3

12

?<>=

==??n n n n n n .

故二面角A -A 1D -B 的平面角的余弦值为2

3

. 考点三 平面与平面平行的判定 判定平面与平面平行的常用方法有: (1)利用定义(常用反证法);

(2)利用判定定理:转化为判定一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面。客观题中,也可直接利用一个平面内的两条相交线分别平行于另一个平面的两条相交线来证明两平面平行;

(3)利用面面平行的传递性:////.//αβαγγβ?

???

(4)利用线面垂直的性质:

//l l ααββ⊥?

??⊥?

。 1、:已知ABCD —1111D C B A 是棱长为3的正方体,点E 在1AA 上,点F 在1CC 上,G 在1BB 上,且111===G B FC AE ,11C B 是H 的中点. (1)求证:四点共面、、、1D F B E . (2)求证:平面G H A 1∥平面F BED 1.

2、(2010年扬州调研)在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,M ,N 分别是AB ,BC 的中点.

(1)求证:平面B 1MN ⊥平面BB 1D 1D ;

(2)若在棱DD 1上有一点P ,使BD 1∥平面PMN ,求线段DP 与PD 1的比

解:(1)证明:连结AC ,则AC ⊥BD , 又M ,N 分别是AB ,BC 的中点, ∴MN ∥AC ,∴MN ⊥BD . ∵ABCD -A 1B 1C 1D 1是正方体, ∴BB 1⊥平面ABCD , ∵MN ?平面ABCD , ∴BB 1⊥MN , ∵BD ∩BB 1=B , ∴MN ⊥平面BB 1D 1D ,

∵MN ?平面B 1MN , ∴平面B 1MN ⊥平面BB 1D 1D .

(2)设MN 与BD 的交点是Q ,连结PQ ,PM ,PN

∵BD 1∥平面PMN ,BD 1?平面BB 1D 1D ,平面BB 1D 1D ∩平面PMN =PQ , ∴BD 1∥PQ ,

∴DP ∶PD 1=DQ ∶QB =3∶1.

考点四 直线与平面平行的性质及应用

〖例〗如图,在四面体ABCD 中,截面EFGH 平行于对棱AB 和CD ,试问截面在什么位置时其截面面积最大。

思路解析:先利用线面平行的性质,判定截面形状,再建立面积函数求最值。

解答:∵AB//平面EFGH ,平面EFGH 与平面ABC 和平面ABD 分别交于FG 、EH ,∴AB//FG ,AB//EH ,∴FG//EH ,同理可证EF//GH ,∴截面EFGH 是平行四边形。设AB=a,CD=b,∠FGH=α(α即为异面直线AB 和CD 所成的角或其补角)。

又设FG=x.GH=y,则由平面几何知识可得,,x CG y BG

a BC

b BC

== 两式相加得1,()x y b

y a x a b a

+==-即 ∴sin sin ()sin ().EFGH

b b S

FG GH x a x x a x a a

α

αα==-=-

∵0,0()x a x x a x a >->+-=且为定值, ∴当且仅当x a x =-时,

sin sin ()4b ab x a x a αα-=取最大值,此时2

a x =,即当截面EFGH 的顶点E 、F 、G 、H 分别为棱AD 、AC 、BC 、BD 的中点时,截面面积最大。

注:利用线面平行的性质,可以实现由线面平行到线线平行的转化。在平时的解题过程中,若遇到线面平行这一条件,就需在图中找(或作)过已知直线与已知平面相交的平面。这样就可以由性质定理实现平行转化。至于最值问题,常用函数思想解决,若题目中没有涉及边长,要大胆地设未知量,以便解题。

6、已知如图,斜三棱柱ABC-A

1B 1C 1中,点D 、D 1分别为AC 、A 1C 1上的点.

(1)当

A 1D 1

D 1C 1

等于何值时,BC 1∥平面AB 1D 1?

(2)若平面BC 1D ∥平面AB 1D 1,求AD DC

的值.

考点五 平面与平面平行的性质及应用

平面与平面平行的判定与性质,同直线与平面平行的判定与性质一样, 体现了转化与化归的思想。三种平行关系如图:

性质过程的转化实施,关键是作辅助平面,通过作辅助平面得到交线,就可把面面平行化为线面平行并进而化为线线平行,注意作平面时要有确定平面的依据。

〖例〗已知,平面α//平面β,AB 、CD 夹在α、β之间,A 、C ∈α,B 、D ∈β,E 、F 分别为AB 、CD 的中点,求证:EF//α,EF//β

思路解析:通过作辅助平面,利用面面平行得到线线平行,再证线面平行。

解答:当AB 和CD 共面时,经过AB 、CD 的平面与α、β分别交于AC 、BD 。∵α//β,∴AC//BD 。又∵AE=EB ,CF=FD ,∴EF//AC 。∵AC ?α,EF ?α,∴EF//α,同理EF//β,当AB 和CD 异面时,如图:

在CD 现E 所确定的平面内,过点E 作C ‘D ’

//CD 与α、β分别交于点C ‘

、D ’

。经过相交直线AB 和C ‘D

作平面分别交α、β于AC ‘

、BD ’

。∵α//β,∴AC ‘

//BD ’

,又AE=EB ,∴C ‘

E=ED ’

。∵C ‘D ’

//CD ,∴经过C

‘D ’

和CD 作平面与α、β分别交于C ‘C 和D ’D 。∵α//β,∴C ‘C//D ’

D 。

在平面四边形C ‘D ’

DC 中,∵C ‘

E=ED ’

,CF=FD ,∴EF// D ’

D 。∵D ’

D ?β,EF ?β,∴EF//β,同理

EF//α。

三、模拟演练

1.已知m 、n 是两条不同直线,α,β是两个不同平面,下列命题中的真命题是_.

①如果m ?α,n ?β,m ∥n ,那么α∥β ②如果m ?α,n ?β,α∥β,那么m ∥n

③如果m ?α,n ?β,α∥β且m ,n 共面,那么m ∥n ④如果m ∥n ,m ⊥α,n ⊥β,那么α⊥β

解析:m?α,n?β,α∥β?m,n没有公共点.又m,n共面,

所以m∥n.答案:③

2.已知m、n是不同的直线,α、β是不重合的平面,给出下列命题:

①若m∥α,则m平行于平面α内的无数条直线;

②若α∥β,m?α,n?β,则m∥n;

③若m⊥α,n⊥β,m∥n,则α∥β;

④若α∥β,m?α,则m∥β.

其中,真命题的序号是________.(写出所有真命题的序号)

解析:②中α∥β,m?α,n?β?m∥n或m,n异面,所以②错误.而其它命题都正确.答案:①③④3.(2010年苏北四市调研)给出下列关于互不相同的直线m、l、n和平面α、β的四个命题:

①若m?α,l∩α=A,点A?m, 则l与m不共面;

②若m、l是异面直线,l∥α,m∥α,且n⊥l,n⊥m,则n⊥α;

③若l∥α,m∥β,α∥β,则l∥m;

④若l?α,m?α,l∩m=A,l∥β,m∥β,则α∥β.

其中为真命题的是________.

解析:③中若l?β,m?α,α∥β?l∥m或l,m异面,所以②错误.而其它命题都正确.答案:①②④4.(2009年高考福建卷改编)设m,n是平面α内的两条不同直线;l1,l2是平面β内的两条相交直线,则α∥β的一个充分而不必要条件是________.

①m∥β且l1∥α②m∥l1且n∥l2 ③m∥β且n∥β④m∥β且n∥l2

解析:∵m∥l1,且n∥l2,又l1与l2是平面β内的两条相交直线,

∴α∥β,而当α∥β时不一定推出m∥l1且n∥l2,可能异面.答案:②

5.(原创题)直线a∥平面α,α内有n条直线交于一点,则这n条直线中与直线a平行的直线有________条.

答案:1或0

6.如图,ABCD为直角梯形,∠C=∠CDA=90°,AD=2BC=2CD,

P为平面ABCD外一点,且PB⊥BD.

(1)求证:P A⊥BD;

(2)若PC与CD不垂直,求证:P A≠PD;

(3)若直线l过点P,且直线l∥直线BC,试在直线l上找一点E,

使得直线PC∥平面EBD.

解:(1)证明:∵ABCD为直角梯形,AD=2AB=2BD,

∴AB⊥BD,PB⊥BD,AB∩PB=B,

AB,PB?平面P AB,BD⊥平面P AB,

P A?平面P AB,∴P A⊥BD.

(2)证明:假设P A=PD,取AD中点N,连结PN,BN,则PN⊥AD,BN⊥AD,

AD⊥平面PNB,得PB⊥AD,

又PB⊥BD,得PB⊥平面ABCD,

∴PB⊥CD.

又∵BC⊥CD,∴CD⊥平面PBC,

∴CD⊥PC,与已知条件PC与CD不垂直矛盾.

∴P A≠PD.

(3)在l上取一点E,使PE=BC,连结BE,DE,

∵PE∥BC,∴四边形BCPE是平行四边形,

∴PC∥BE,PC?平面EBD,BE?平面EBD,

∴PC∥平面EBD.

7、已知m,n是两条不同的直线,α,β,γ是三个不同的平面,则下列命题正确的是________.

①若α⊥γ,α⊥β,则γ∥β ②若m ∥n ,m ?α,n ?β,则α∥β ③若m ∥n ,m ∥α,则n ∥α ④若n ⊥α,n ⊥β,则α∥β

解析:①错,两平面也可相交;②错,不符合面面平行的判定定理条件,需两平面内有两条相交直线互相平行;③错,直线n 不一定在平面内;④由空间想象知垂直于同一直线的两平面平行,命题正确.答案:④

8、已知m ,n 是两条不同的直线,α,β是两个不同的平面,有下列4个命题:

①若m ∥n ,n ?α,则m ∥α;

②若m ⊥n ,m ⊥α,n ?α,则n ∥α; ③若α⊥β,m ⊥α,n ⊥β,则m ⊥n ;

④若m ,n 是异面直线,m ?α,n ?β,m ∥β,则n ∥α.其中正确的命题有_.

解析:对于①,m 有可能也在α上,因此命题不成立;对于②,过直线n 作垂直于m 的平面β,由m ⊥α,n ?α可知β与α平行,于是必有n 与α平行,因此命题成立;对于③,由条件易知m 平行于β或在β上,n 平行于α或在α上,因此必有m ⊥n ;对于④,取正方体中两异面的棱及分别经过此两棱的不平行的正方体的两个面即可判断命题不成立.综上可知②③正确.答案:②③

9、已知m ,n 是平面α外的两条直线,且m ∥n ,则“m ∥α”是“n ∥α”的________条件. 解析:由于直线m ,n 在平面外,且m ∥n ,故若m ∥α,则必有n ∥α,反之也成立.答案:充要 10、设l 1,l 2是两条直线,α,β是两个平面,A 为一点,下列命题中正确的命题是________.

①若l 1?α,l 2∩α=A ,则l 1与l 2必为异面直线 ②若α⊥β,l 1?α,则l 1⊥β

③l 1?α,l 2?β,l 1∥β,l 2∥α,则α∥β ④若l 1∥α,l 2∥l 1,则l 2∥α或l 2?α

解析:①错,两直线可相交于点A ;②错,不符合面面垂直的性质定理的条件;③错,不符合面面平行的判定定理条件;④正确,空间想象即可.答案:④

11、(2010年广东深圳模拟)若a 不平行于平面α,且a ?α,则下列结论成立的是________.

①α内的所有直线与a 异面 ②α内与a 平行的直线不存在 ③α内存在唯一的直线与a 平行 ④α内的直线与a 都相交

解析:由题设知,a 和α相交,设a ∩α=P ,如图,在α内过点P 的直线与a 共面,①错;在α内不过点P 的直线与a 异面,④错;(反证)假设α内直线b ∥a ,∵a ?α,∴a ∥α,与已知矛盾,③错.答案:②

12、设m 、n 是异面直线,则(1)一定存在平面α,使m ?α且n ∥α;(2)一定存在平面α,使m ?α且n ⊥α;(3)一定存在平面γ,使m 、n 到γ的距离相等;(4)一定存在无数对平面α与β,使m ?α,n ?β,且α∥β.上述4个命题中正确命题的序号为________.

解析:(1)成立;(2)不成立,m 、n 不一定垂直;(3)过m 、n 公垂线段中点分别作m 、n 的平行线所确定平面到m 、n 距离就相等,(3)正确;满足条件的平面只有一对,(4)错.答案:(1)(3) 13、如图,ABCD -A 1B 1C 1D 1是棱长为a 的正方体,M 、N 分别是下底

面的棱A 1B 1、B 1C 1的中点,P 是上底面的棱AD 上的一点,AP =a

3

过P 、M 、N 的平面交上底面于PQ ,Q 在CD 上,则PQ =______.

答案:223

a

14、下列四个正方体图形中,A 、B 为正方体的两个顶点,M 、N 、P 分别为其所在棱的中点,能得出AB ∥面MNP 的图形的序号是________(写出所有符合要求的图形序号).

解析:①∵面AB ∥面MNP ,∴AB ∥面MNP .

②若下底面中心为O ,易知NO ∥AB ,NO ?面MNP ,∴AB 与面MNP 不平行. ③易知AB ∥MP ,∴AB ∥面MNP .

④易知存在一直线MC ∥AB ,且MC ?平面MNP ,∴AB 与面MNP 不平行. 答案:①③

15、如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E 、F 、G 、H 分别是

棱CC 1、C 1D 1、D 1D 、CD 的中点,N 是BC 中点.点M 在四边形EFGH 上 及其内部运动,则M 满足条件________时,有MN ∥平面B 1BDD 1.

答案:M ∈FH

16、如图,长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AA 1=2,AB =1,AD =2, E 为BC 的中点,点M 为棱AA 1的中点.

(1)证明:DE ⊥平面A 1AE ; (2)证明:BM ∥平面A 1ED .

证明:(1)在△AED 中,AE =DE =2,AD =2,∴AE ⊥DE . ∵A 1A ⊥平面ABCD , ∴A 1A ⊥DE , ∴DE ⊥平面A 1AE .

(2) 设AD 的中点为N ,连结MN 、BN .

在△A 1AD 中,AM =MA 1,AN =ND ,∴MN ∥A 1D ,

∵BE ∥ND 且BE =ND ,∴四边形BEDN 是平行四边 ∴BN ∥ED , ∴平面BMN ∥平面A 1ED , ∴BM ∥平面A 1ED .

17、如图,四边形ABCD 为矩形,BC ⊥平面ABE ,F 为CE 上的点,且BF ⊥平面ACE . (1)求证:AE ⊥BE ;

(2)设点M 为线段AB 的中点,点N 为线段CE 的中点.求证:MN ∥平面DAE .

证明:(1)因为BC ⊥平面ABE ,AE ?平面ABE , 所以AE ⊥BC ,

又BF ⊥平面ACE ,AE ?平面ACE , 所以AE ⊥BF ,

又BF ∩BC =B ,所以AE ⊥平面BCE , 又BE ?平面BCE ,所以AE ⊥BE .

(2)取DE 的中点P ,连结P A ,PN ,因为点N 为线段CE 的中点.

所以PN ∥DC ,且PN =1

2

DC ,

又四边形ABCD 是矩形,点M 为线段AB 的中点,所以AM ∥DC ,且AM =1

2

DC ,

所以PN∥AM,且PN=AM,故四边形AMNP是平行四边形,所以MN∥AP,而AP?平面DAE,MN?平面DAE,所以MN∥平面DAE.

空间中的平行关系练习题

1.2.2空间中的平行关系 【目标要求】 1.理解并掌握公理4,能应用其证明简单的几何问题. 2.理解并掌握直线与平面平行的判定定理和性质定理,明确线线平行与面面平行的关系. 3.能够熟练的应用线面平行的性质定理和判定定理. 1.以下说法中正确的个数是(其中a,b表示直线,表示平面α) ( ) ①若a∥b,b∥α,则a∥α②若a∥α,b∥α,则a∥b ③若a∥b,b∥α,则a∥α④若a∥α,b∥α,则a∥b A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 2.a∥α,b∥β,a∥b,则α与β的位置关系是() A.平行 B.相交 C.平行或相交 D.一定垂直 3.如果平面α外有两点A、B,它们到平面α的距离都是d,则直线AB和平面α的位置关系一定是() A.平行 B.相交 C.平行或相交 D. AB?α 4.当α∥β时,必须满足的条件() A.平面α内有无数条直线平行于平面β B.平面α与平面β同平行于一条直线 C.平面α内有两条直线平行于平面β D.平面α内有两条相交直线与β平面平行 5.已知a∥α,b∥α,则直线a,b的位置关系①平行;②垂直不相交;③垂直相交;④相交;⑤不垂直且 不相交.;其中可能成立的有() A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 6.直线a∥平面α,点A∈α,则过点A且平行于直线a的直线() A.只有一条,但不一定在平面α内 B.只有一条,且在平面α内 C.有无数条,但都不在平面α内 D.有无数条,且都在平面α内 7.已知直线a∥平面α,且它们的距离为d,则到直线a与到平面α的距离都等于d的点的集合是 () A.空集 B.两条平行直线 C.一条直线 D.一个平面 8. A、B是直线l外的两点,过A、B且和l平行的平面的个数是() A.0个 B.1个 C.无数个 D.以上都有可能 9.设α,β是不重合的两个平面,l和m是不重合的两条直线,则能得出α∥β的是() A.l?α,m?α,且l∥β,m∥β B.l?α,m?β,且l∥m C.l⊥α,m⊥β,且l∥m D.l∥α,m∥β,且l∥m 10.已知直线a、b,平面α、β,以下条件中能推出α∥β的是() ①a?α,b?β,a∥b;②a?α,b?α,a∥β,b∥β;③a∥b,a⊥α,b⊥β. A.① B.② C.③ D.均不能 11.若平面α∥平面β,直线a?α,直线b?β,那么直线a,b的位置关系是() A.垂直 B.平行 C.相交 D.不相交 12.梯形ABCD中AB∥CD,AB?平面α,则直线CD与平面α的位置关系是() A.平行 B.平行或相交 C.相交 D. CD平行平面α或CD?α 13.正方体AC1中,E、F、G分别为B1C1、A1D1、A1B1的中点 求证:平面EBD//平面FGA.

空间位置关系的判断与证明

. . 空间中的线面关系 要求层次 重难点 空间线、面的位置关系 B ① 理解空间直线、平面位置关系的定 义,并了解如下可以作为推理依据的公 理和定理. ◆公理1:如果一条直线上的两点 在一个平面,那么这条直线上所有的点 在此平面. ◆公理2:过不在同一条直线上的 三点,有且只有一个平面. ◆公理3:如果两个不重合的平面 有一个公共点,那么它们有且只有一条 过该点的公共直线. ◆公理4:平行于同一条直线的两 条直线互相平行. ◆定理:空间中如果一个角的两边 与另一个角的两边分别平行,那么这两 个角相等或互补. ② 以立体几何的上述定义、公理和 定理为出发点,认识和理解空间中线面 平行、垂直的有关性质与判定. 公理1,公理2,公理3,公理4,定理* A 高考要求 模块框架 空间位置关系的判断与证明

. . 理解以下判定定理. ◆如果平面外一条直线与此平面的 一条直线平行,那么该直线与此平面平 行. ◆如果一个平面的两条相交直线与 另一个平面都平行,那么这两个平面平 行. ◆如果一条直线与一个平面的两条 相交直线都垂直,那么该直线与此平面 垂直. ◆如果一个平面经过另一个平面的 垂线,那么这两个平面互相垂直. 理解以下性质定理,并能够证明. ◆如果一条直线与一个平面平行, 经过该直线的任一个平面与此平面相 交,那么这条直线就和交线平行. ◆如果两个平行平面同时和第三个 平面相交,那么它们的交线相互平行. ◆垂直于同一个平面的两条直线平 行. ◆如果两个平面垂直,那么一个平 面垂直于它们交线的直线与另一个平面 垂直. ③ 能运用公理、定理和已获得的结 论证明一些空间位置关系的简单命题. *公理1:如果一条直线上的两点在一个平面,那么这条直线在此平面. 公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 公理4:平行于同一条直线的两条直线平行. 定理:空间中如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补. 1.集合的语言: 我们把空间看做点的集合,即把点看成空间中的基本元素,将直线与平面看做空间的子集,这样便可以用集合的语言来描述点、直线和平面之间的关系: 点A 在直线l 上,记作:A l ∈;点A 不在直线l 上,记作A l ?; 点A 在平面α,记作:A α∈;点A 不在平面α,记作A α?; 直线l 在平面α(即直线上每一个点都在平面α),记作l α?; 直线l 不在平面α(即直线上存在不在平面α的点),记作l α?; 直线l 和m 相交于点A ,记作{}l m A =,简记为l m A =; 知识内容

立体几何中的向量方法—证明平行和垂直

2017届高二数学导学案编写 审核 审批 课题:立体几何中的向量方法—证明平行和垂直 第 周 第 课时 班 组 组评 姓名 师评 【使用说明】 1、依据学习目标。课前认真预习,完成自主学习内容; 2、课上思考,积极讨论,大胆展示,充分发挥小组合作优势,解决疑难问题; 3、当堂完成课堂检测题目; 4、★的多少代表题目的难以程度。★越多说明试题越难。不同层次学生选择相应题目完成 【学习目标】1.理解空间向量的概念;掌握空间向量的加法、减法和数乘; 2.了解空间向量的基本定理; 3.掌握空间向量的数量积的定义及其性质;理解空间向量的夹角的概念;掌握空间向量的数量积的概念、性质和运算律;了解空间向量的数量积的几何意义;能用向量的数量积判断向量的共线与垂直。 【教学重点】理解空间向量的概念;掌握空间向量的运算方法 【教学难点】 理解空间向量的概念;掌握空间向量的运算方法 【学习方法】学案导学法,合作探究法。 【自主学习·梳理基础】 1、 考点深度剖析 利用空间向量证明平行或垂直是高考的热点,内容以解答题为主,主要围绕考查空间直角坐标系的建立、空间向量的坐标运算能力和分析解决问题的能力命制试题,以多面体为载体、证明线面(面面)的平行(垂直)关系是主要命题方向. 2.【课本回眸】 1.直线的方向向量与平面的法向量的确定 ①直线的方向向量:l 是空间一直线,A ,B 是直线l 上任意两点,则称AB → 为直线l 的方向向量,与AB → 平行的任意非零向量也是直线l 的方向向量. ②平面的法向量可利用方程组求出:设a ,b 是平面α内两不共线向量,n 为平面α的法向量, 则求法向量的方程组为??? ?? n·a =0, n·b =0. 2.用向量证明空间中的平行关系 ①设直线l 1和l 2的方向向量分别为v 1和v 2,则l 1∥l 2(或l 1与l 2重合)?v 1∥v 2. ②设直线l 的方向向量为v ,与平面α共面的两个不共线向量v 1和v 2,则l ∥α或l ?α?存在两个实数x ,y ,使v =xv 1+yv 2. ③设直线l 的方向向量为v ,平面α的法向量为u ,则l ∥α或l ?α?v ⊥u . ④设平面α和β的法向量分别为u 1,u 2,则α∥β?u 1∥u 2. 3. 用向量证明空间中的垂直关系 ①设直线l 1和l 2的方向向量分别为v 1和v 2,则l 1⊥l 2?v 1⊥v 2?v 1·v 2=0. ②设直线l 的方向向量为v ,平面α的法向量为u ,则l ⊥α?v∥u . ③设平面α和β的法向量分别为u 1和u 2,则α⊥β?u 1⊥u 2?u 1·u 2=0. 4.共线与垂直的坐标表示 设a =(a 1,a 2,a 3),b =(b 1,b 2,b 3),则a ∥b ?a =λb ?a 1=λb 1,a 2=λb 2,a 3=λb 3(λ∈R), a ⊥ b ?a·b =0?a 1b 1+a 2b 2+a 3b 3=0(a ,b 均为非零向量). 【课堂合作探究】 探究一:如图,在棱长为2的正方体1111D C B A ABCD -中, N M F E ,,,分别是棱1111,,,D A B A AD AB 的中点,点Q P ,分别在 棱 1DD ,1BB 上移动,且()20<<==λλBQ DP . 当1=λ时,证明:直线//1BC 平面EFPQ . 探究二:如图所示,在四棱锥P -ABCD 中,PA ⊥底面ABCD ,AB ⊥AD ,AC ⊥CD ,∠ABC =60°,PA =AB =BC ,E 是PC 的中点.证明: (1)AE ⊥CD ; (2)PD ⊥平面ABE .

最新空间中的平行关系教案

课题:空间中的平行关系 授课人:杜仙梅 教学目标:1.掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理,灵活运用线面平行的判定定理和性质定理实现“线线”“线面”平行的转化。 2.掌握两个平面平行的判定定理及性质定理,灵活运用面面平行的判定定理和性质定理实现“线面”“面面”平行的转化. 教学重点、难点:线面平行的判定定理和性质定理的证明及运用;两个平面平行的判定和性质及其灵活运用. 教学方法:探究、引导、讲练相结合 教学过程: 基础知识梳理 1.直线与平面平行的判定与性质 (1)判定定理: 平面外一条直线与_______________平行,则该直线与此平面平行.(此平面内的一条直线) (2)性质定理: 一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线.(平行)2.平面与平面平行的判定与性质 (1)判定定理: 一个平面内的与另一个平面平行,则这两个平面平行.(两条相交直线) (2)性质定理: 如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线.(平行) 思考:能否由线线平行得到面面平行? 【思考·提示】可以.只要一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线,这两个平面就平行. 三基能力强化 1.两条直线a、b满足a∥b,b?α,则a与平面α的关系是(C) A.a∥α B.a与α相交 C.a与α不相交 D.a?α 2.正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是DD1的中点,则BD1与平面ACE的位置关系为_____.(平行) 课堂互动讲练 考点一 直线与平面平行的判定: 判定直线与平面平行,主要有三种方法: (1)利用定义(常用反证法). (2)利用判定定理:关键是找平面内与已知直线平行的直线.可先直观判断平面内是否已有,若没有,则需作出该直线,常考虑三角形的中位线、平行四边形的对边或过已知直线作一平面找其交线.(3)利用面面平行的性质定理:当两平面平行时,其中一个平面内的任一直线平行于另一平面. 特别提醒:线面平行关系没有传递性,即平行线中的一条平行于一平面,另一条不一定平行于该平面.例1正方形ABCD与正方形ABEF所在平面相交于AB,在AE、BD上各有一 点P、Q,且AP=DQ. 求证:PQ∥平面BCE. 【证明】法一:如图所示,作PM∥AB交BE于M,作QN∥AB交BC于N, 连结MN、PQ.

高考数学复习《空间中的平行关系》

空间中的平行关系 【考点导读】 1.掌握直线和平面平行、两个平面平行的判定定理和性质定理。 2.明确定义与定理的不同,定义是可逆的,既是判定也是性质,而判定定理与性质定理多是不可逆的。 3.要能灵活的对“线线平行”、“线面平行”和“面面平行”进行转化。 【基础练习】 1.若b a 、为异面直线,直线c ∥a ,则c 与b 的位置关系是 异面或相交 。 2.给出下列四个命题: ①垂直于同一直线的两条直线互相平行. ②垂直于同一平面的两个平面互相平行. ③若直线12,l l 与同一平面所成的角相等,则12,l l 互相平行. ④若直线12,l l 是异面直线,则与12,l l 都相交的两条直线是异面直线. 其中假. 命题的个数是 4 个。 3.对于任意的直线l 与平面a ,在平面a 内必有直线m ,使m 与l 垂直 。 4. 已知a 、b 、c 是三条不重合的直线,α、β、r 是三个不重合的平面,下面六个命题: ①a ∥c ,b ∥c ?a ∥b ;②a ∥r ,b ∥r ?a ∥b ;③α∥c ,β∥c ?α∥β; ④α∥r ,β∥r ?α∥β;⑤a ∥c ,α∥c ?a ∥α;⑥a ∥r ,α∥r ?a ∥α. 其中正确的命题是 ①④ 。 【范例导析】 例1.如图,在四面体ABCD 中,截面EFGH 是平行四边形. 求证:AB ∥平面EFG . 证明 :∵面EFGH 是截面. ∴点E ,F ,G ,H 分别在BC ,BD ,DA ,AC 上. ∴EH 面ABC ,GF 面ABD , 由已知,EH ∥GF .∴EH ∥面ABD . 又 ∵EH 面BAC ,面ABC ∩面ABD=AB ∴EH ∥AB . ∴AB ∥面EFG . 例2. 如图,在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,点N 在BD 上,点M 在B 1C 上,并且CM=DN. 求证:MN ∥平面AA 1B 1B. 分析:“线线平行”、“线面平行”、“面面平行”是可以互相转化的。本题可以采用任何一种转化方式。 简证:法1:把证“线面平行”转化为证“线线平行”。

空间几何——平行与垂直证明

c c ∥∥b a b a ∥?一、“平行关系”常见证明方法 (一)直线与直线平行的证明 1) 利用某些平面图形的特性:如平行四边形的对边互相平行 2) 利用三角形中位线性质 3) 利用空间平行线的传递性(即公理4): 平行于同一条直线的两条直线互相平行。 4) 利用直线与平面平行的性质定理: 如果一条直线与一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那 么这条直线和交线平行。 5) 利用平面与平面平行的性质定理: 如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行. 6) 利用直线与平面垂直的性质定理: 垂直于同一个平面的两条直线互相平行。 a b α β b a a =??βαβ α∥b a ∥? b a b a ////??? ? ?? ==γβγαβα β α ⊥⊥b a b a ∥?

7) 利用平面内直线与直线垂直的性质: 在同一个平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行。 8) 利用定义:在同一个平面内且两条直线没有公共点 (二)直线与平面平行的证明 1) 利用直线与平面平行的判定定理: 平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。 2) 利用平面与平面平行的性质推论: 两个平面互相平行,则其中一个平面内的任一直线平行于另一个平面。 3) 利用定义:直线在平面外,且直线与平面没有公共点 (三)平面与平面平行的证明 常见证明方法: 1) 利用平面与平面平行的判定定理: 一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行。 α b a β α a β αα∥?a β ∥a ?b ∥a b a αα??α ∥a ?

七年级数学:空间里的平行关系(教学实录)

( 数学教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级数学:空间里的平行关系 (教学实录) Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.

七年级数学:空间里的平行关系(教学实 录) 教学建议 一、知识结构 在平行线知识的基础上,教科书以学生对长方体的直观认识为基础,通过观察长方体的某些棱与面、面与面的不相交,进而把它们想象成空间里的直线与平面、平面与平面的不相交,来建立空间里平行的概念.培养学生的空间观念. 二、重点、难点分析 能认识空间里直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行关系既是本节教学重点也是难点.本节知识是线线平行的相关知识的延续,对培养学生的空间观念,进一步研究空间中的点、线、面、

体的关系具有重要的意义. 1.我们知道在同一平面内的两条直线的位置关系有两种:相交或平行,由于垂直和平行这两种关系与人类的生产、生活密切相关,所以这两种空间位置关系历来受到人们的关注,前面我们学过在平面内直线与直线垂直的情况,以及在空间里直线与平面,平面与平面的垂直关系. 2.例如:在图中长方体的棱AA'与面ABCD垂直,面A'ABB'与面ABCD互相垂直并且当时我们还从观察中得出下面两个结论: (1)一条棱垂直于一个面内两条相交的棱,这条棱与这个面就互相垂直. (2)一个面经过另一个面的一条垂直的棱,这两个面就互相垂直. 正如上述,在空间里有垂直情况一样,在空间里也有平行的情况,首先看棱AB与面A'B'C'D'的位置关系,把棱AB向两方延长,面A'B'C'D'向各个方向延伸,它们总也不会相交,像这样的棱和面就是互相平行的,同样,棱AB与面DD'C'C是互相平行的,棱AA'与面

用向量法证明直线与直线平行

用向量法证明直线与直线平行、直线与平面平行、 平面与平面平行导学案 一、知识梳理 1、设直线l 1和l 2的方向向量分别是为1v 和2v ,由向量共线条件得l 1∥l 2或l 1与l 2重合?1 v ∥2v 。 2、直线与平面平行的条件 已知两个不共线向量1v 、2v 与平面a 共面(图(2)), 一条直线l 的一个方向向量为1v ,则由共面向量定理, 可得l ∥a 或l 在平面a 内?存在两个实数x 、y ,使 1v =x 1v +y 2v 。 3、平面与平面平行的条件 已知两个不共线的向量1v 、2v 与平面a 共面,则由两个平面平行的判定定理与性质得 a ∥β或a 与β重合?1v ∥β且2v ∥β 4、点M 在平面ABC 内的充要条件 由共面向量定理,我们还可得到:如果A 、B 、C 三点不共线,则点M 在平面ABC 内的充分 必要条件是,存在一对实数x 、y ,使向量表达式AM x AB y AC =+ 成立。 对于空间任意一点O ,由上式可得(1)O M x y O A xO B yO C =--++ ,这也是点M 位于平 面ABC 面内的充要条件。 知识点睛 用向量法证明直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行时要注意: (1)若l 1、l 2的方向向量平行,则包括l 1与l 2平行和l 1与l 2重合两种情况。 (2)证明直线与平面平行、平面与平面平行时要说明它们没有公共点。 例1:如图3-28,已知正方体ABCD -A ′B ′C ′D ′,点M ,N 分别是面对角线A ′B 与面对角线A ′C ′的中点。 求证:MN ∥侧面AD ′;MN ∥AD ′,并且MN =12 AD ′。

立体几何中的向量方法 ——证明平行与垂直

立体几何中的向量方法(一)——证明平行与垂直 【基础检测】 1.思维辨析(在括号内打“√”或“×”). (1)直线的方向向量是唯一确定的.( ) (2)若两直线的方向向量不平行,则两直线不平行.( ) (3)若两平面的法向量平行,则两平面平行或重合.( ) (4)若空间向量a 平行于平面α,则a 所在直线与平面α平行.( ) 2.已知A (1,0,0),B (0,1,0),C (0,0,1),则下列向量是平面ABC 法向量的是( ) A .(-1,1,1) B .(1,-1,1) C .? ?? ? - 33,-33,- 33 D .?? ?? 33,33 ,-33 3.已知直线l 的方向向量v =(1,2,3),平面α的法向量为u =(5,2,-3),则l 与α的位置关系是__ __. 4.设u ,v 分别是平面α,β的法向量,u =(-2,2,5),当v =(3,-2,2)时,α与β的位置关系为__ _;当v =(4,-4,-10)时,α与β的位置关系为_ __. 5.如图所示,在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,O 是底面正方形ABCD 的中心,M 是D 1D 的中点,N 是A 1B 1的中点,则直线ON ,AM 的位置关系是__ __. 题型一 利用空间向量证明平行问题 (1)恰当建立空间直角坐标系,准确表示各点与相关向量的坐标,是运用向量法证明平行和垂直的关键. (2)证明直线与平面平行,只需证明直线的方向向量与平面的法向量的数量积为零,或证直线的方向向量与平面内的不共线的两个向量共面,或证直线的方向向量与平面内某直线的方向向量平行,然后说明直线在平面外即可.这样就把几何的证明问题转化为向量运算.

空间位置关系的判断与证明

空间中的线面关系 要求层 次 重难点 空间线、面的位置关系 B ①理解空间直线、平面位置关系的定 义,并了解如下可以作为推理依据的公 理和定理. ◆公理1:如果一条直线上的两点在 一个平面,那么这条直线上所有的点在 此平面. ◆公理2:过不在同一条直线上的三 点,有且只有一个平面. 公理1,公理2,公理3, 公理4,定理* A 高考要求 模块框架 空间位置关系的判断与证明

垂线,那么这两个平面互相垂直. 理解以下性质定理,并能够证明. ◆如果一条直线与一个平面平行,经 过该直线的任一个平面与此平面相交, 那么这条直线就和交线平行. ◆如果两个平行平面同时和第三个 平面相交,那么它们的交线相互平行. ◆垂直于同一个平面的两条直线平 行. ◆如果两个平面垂直,那么一个平面 垂直于它们交线的直线与另一个平面垂 直. ③能运用公理、定理和已获得的结 论证明一些空间位置关系的简单命题. *公理1:如果一条直线上的两点在一个平面,那么这条直线在此平面. 公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.公理4:平行于同一条直线的两条直线平行. 定理:空间中如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补. 知识内容 1.集合的语言:

我们把空间看做点的集合,即把点看成空间中的基本元素,将直线与平面看做空间的子集,这样便可以用集合的语言来描述点、直线和平面之间的关系: 点A 在直线l 上,记作:A l ∈;点A 不在直线l 上,记作A l ?; 点A 在平面α,记作:A α∈;点A 不在平面α,记作A α?; 直线l 在平面α(即直线上每一个点都在平面α),记作l α?; 直线l 不在平面α(即直线上存在不在平面α的点),记作l α?; 直线l 和m 相交于点A ,记作{}l m A =,简记为l m A =; 平面α与平面β相交于直线a ,记作a αβ=. 2.平面的三个公理: ⑴ 公理一:如果一条直线上的两点在一个平面,那么这条直线上所 有的点都在这个平面. 图形语言表述:如右图: 符号语言表述:,,,A l B l A B l ααα∈∈∈∈?? ⑵ 公理二:经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面, 也可以简单地说成,不共线的三点确定一个平面. 图形语言表述:如右图, 符号语言表述:,,A B C 三点不共线?有且只有一个平面α, 使,,A B C ααα∈∈∈. ⑶ 公理三:如果不重合的两个平面有一个公共点,那么它们有且 只有一条过这个点的公共直线. 图形语言表述:如右图: 符号语言表述:,A a A a αβα β∈?=∈. 如果两个平面有一条公共直线,则称这两个平面相交,这条公共直线叫做两个平面 的交线. 3.平面基本性质的推论: 推论1:经过一条直线和直线外的一点,有且只有一个平面.

立体几何中的向量方法—证明平行和垂直

1、依据学习目标。课前认真预习,完成自主学习内容; 2、课上思考,积极讨论,大胆展示,充分发挥小组合作优势,解决疑难问题; 3、当堂完成课堂检测题目; 4、★的多少代表题目的难以程度。★越多说明试题越难。不同层次学生选择相应题目完成 【学习目标】1.理解空间向量的概念;掌握空间向量的加法、减法和数乘; 2.了解空间向量的基本定理; 3.掌握空间向量的数量积的定义及其性质;理解空间向量的夹角的概念;掌握空间向量的数量积 的概念、性质和运算律;了解空间向量的数量积的几何意义;能用向量的数量积判断向量的共线与 垂直。 【教学重点】理解空间向量的概念;掌握空间向量的运算方法 【教学难点】理解空间向量的概念;掌握空间向量的运算方法 在四棱锥 设直线,则 v

的正方体 I 2. 如图,在棱长为a (1) 试证:A1、G、C三点共线; (2) 试证:A1C⊥平面 3.【改编自高考题】如图所示,四棱柱 的正方形,侧棱A (1)证明:AC⊥A1B; (2)是否在棱A1A上存在一点P,使得C1【学后反思】 本节课我学会了 掌握了那些? 还有哪些疑问? 2017届高二数学导学案编写邓兴明审核邓兴明审批

1、依据学习目标。课前认真预习,完成自主学习内容; 2、课上思考,积极讨论,大胆展示,充分发挥小组合作优势,解决疑难问题; 3、当堂完成课堂检测题目; 4、★的多少代表题目的难以程度。★越多说明试题越难。不同层次学生选择相应题目完成 【学习目标】1.掌握各种空间角的定义,弄清它们各自的取值范围.2.掌握异面直线所成的角,二面角的平面角,直线与平面所成的角的联系和区别.3.体会求空间角中的转化思想、数形结合思想,熟练掌握平移方法、射影方法等.4.灵活地运用各种方法求空间角. 【教学重点】灵活地运用各种方法求空间角 【教学难点】灵活地运用各种方法求空间角 —l—β的两个面α,β的法向量,则向量 的大小就是二面角的平面角的大小(如图②③). 【课堂合作探究】 利用向量法求异面直线所成的角 B1C1,∠ACB=90°,CA=CB=CC1,D 的正方体ABCD—A1B1C1D1中,求异面直线

《空间中的平行关系》教案

《空间中的平行关系》教案 教学目标 1、知识与技能 (1)认识和理解空间平行线的传递性,会证明空间等角定理. (2)通过直观感知,归纳直线和平面平行及平面和平面平行的判定定理. (3)掌握直线和平面平行,平面与平面平行的判定定理和性质定理,并能利用这些定理解决空间中的平行关系问题. 2、过程与方法 通过类比和转换的思维方法,将空间中的某些立体图形问题转化为平面图形的问题,从而化难为易,化繁为简,带未知为已知,使问题得到很好的解决(线∥线线∥面面∥面).教学重难点 重点:平面的基本性质与推论以及它们的应用;线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定. 难点:自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用;如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线、线,线、面和面、面平行的判定和性质定理,并掌握这些定理的应用. 教学过程 一、导入 看图观察,图中的关系是什么? 二、平面中的平行关系 1. 平行直线 (1)空间两条直线的位置关系 ①相交:在同一平面内,有且只有一个公共点; ②平行:在同一平面内,没有公共点. (2)初中几何中的平行公理: 过直线外一点有且只有一条直线和这条直线平行. 【说明】此结论在空间中仍成立. (3)公理4(空间平行线的传递性): 平行于同一条直线的两条直线互相平行.即:如果直线a // b,c // b,那么a // c. 【说明】此公理是判定两直线平行的重要方法:寻找第三条直线分别与前两条直线平行. 2. 等角定理 等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行,并且方向相同,那么这

两个角相等. 推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两组直线所成的锐角(或直角)相等. 需要说明的是:对于等角定理中的条件:“方向相同”. (1)若仅将它改成“方向相反”,则这两个角也相等. (2)若仅将它改成“一边方向相同,而另一边方向相反”,则这两个角互补.此定理及推论是证明角相等问题的常用方法. 3. 空间图形的平移 如果空间图形F的所有点都沿同一方向移动相同的距离到F'的位置,则说图形F在空间做了一次平移. 注意:图形平移后与原图形全等,即对应角和对应两点间的距离保持不变. 图形平移有如下性质: (1)平移前后的两个图形全等; (2)对应角的大小平移前后不变; (3)对应两点的距离平移前后不变; (4)对应两平行直线的位置关系在平移前后不变; (5)对应两垂直直线的位置关系在平移前后不变. 4. 证明空间两直线平行的方法 (1)利用定义 用定义证明两条直线平行,需证两件事:一是两直线在同一平面内;二是两直线没有公共点. (2)利用公理4 用公理4证明两条直线平行,只需证一件事:就是需找到直线c,使得a // c,同时b//c,由公理4得a // b. 5. 直线与平面平行 (1)直线和平面的位置关系有三种,用公共点的个数归纳为 (2)线面平行的判定定理:如果不在一个平面内的一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行.

2018届高考数学复习—立体几何:(二)空间直线、平面关系的判断与证明—2.平行与垂直关系的证明(试题版)

【考点2:空间直线、平面的平行与垂直关系证明】题型1:直线、平面平行的判断及性质 【典型例题】 [例1]?(1)如图,在四面体P ABC中,点D,E,F,G分别是棱 AP,AC,BC,PB的中点.求证:DE∥平面BCP . ?(2)(2013福建改编)如图,在四棱锥P-ABCD中,AB∥DC, AB=6,DC=3,若M为P A的中点,求证:DM∥平面PBC . ?(3)如图,在四面体A-BCD中,F,E,H分别是棱AB,BD,AC 的中点,G为DE的中点.证明:直线HG∥平面CEF . [例2]?(1)如图,在三棱柱ABC—A1B1C1中,E,F,G,H分别是AB,AC,A1B1,A1C1的中点,求证: ①B,C,H,G四点共面; ②平面EF A1∥平面BCHG . ?(2)如图E、F、G、H分别是正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BC、CC1、C1D1、AA1的中点.求证: ①EG∥平面BB1D1D; ②平面BDF∥平面B1D1H . 【变式训练】 1.(2014·衡阳质检)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是DD1 的中点,则BD1与平面ACE的位置关系为______. 2.如图,四边形ABCD是平行四边形,点P是平面ABCD外 一点,M是PC的中点,在DM上取一点G,过G和AP作平 面交平面BDM于GH. 求证:AP∥GH . 3.如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,E,H分别为棱 A1B1,D1C1上的点,且EH∥A1D1,过EH的平面与棱BB1,CC1 相交,交点分别为F,G,求证:FG∥平面ADD1A1 . 4.如图,已知ABCD-A1B1C1D1是棱长为3的正方体,点E 在AA1上,点F在CC1上,G在BB1上,且AE=FC1=B1G= 1,H是B1C1的中点. (1)求证:E,B,F,D1四点共面; (2)求证:平面A1GH∥平面BED1F . 题型2:直线、平面垂直的判断及性质 【典型例题】 [例1]?(1)如图,在四棱锥P-ABCD中, P A⊥底面ABCD, AB⊥AD,AC⊥CD,∠ABC=60°,P A=AB=BC,E是PC中点. 证明:①CD⊥AE;②PD⊥平面ABE . ?(2)如图所示,在四棱锥P-ABCD中,AB⊥平面

空间中的平行关系练习题(优.选)

1 / 2word. 空间中的平行关系 直线与平面平行的判定定理: 平面与平面平行的判定定理: 直线与平面平行的性质定理: 平面与平面平行的性质定理: 1.以下说法中正确的个数是(其中a ,b 表示直线, 表示平面α) ( ) ①若a ∥b ,b ∥α,则a ∥α ②若a ∥α ,b ∥α ,则a ∥b ③若a ∥b ,b ?α,则a ∥α ④若a ∥α ,b ∥α,则a 与b 相交 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 2.a ∥α ,b ∥β ,a ∥b ,则α 与β 的位置关系是 ( ) A.平行 B.相交 C.平行或相交 D.一定垂直 3.如果平面α外有两点A 、B ,它们到平面α的距离都是d ,则直线AB 和平面α的位置关系一定是( ) A.平行 B.相交 C.平行或相交 D. AB ?α 4.当α∥β时,必须满足的条件 ( ) A.平面α内有无数条直线平行于平面β B.平面α与平面β同平行于一条直线 C.平面α内有两条直线平行于平面β D.平面α内有两条相交直线与β平面平行 5.直线a ∥平面α,点A ∈α,则过点A 且平行于直线a 的直线 ( ) A.只有一条,但不一定在平面α内 B.只有一条,且在平面α内 C.有无数条,但都不在平面α内 D.有无数条,且都在平面α内 6. A 、B 是直线l 外的两点,过A 、B 且和l 平行的平面的个数是 ( ) A.0个 B.1个 C.无数个 D.以上都有可能 7.设α,β是不重合的两个平面,l 和m 是不重合的两条直线,则能得出α∥β的是( ) A.l ?α,m ?α,且l ∥β,m ∥β B.l ?α,m ?β,且l ∥m C. l ?α,l ∥m ,且m ∥β D.l ∥α,m ∥β,且l ∥m 8. 如图所示,在三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,M 、N 分别是BC 和A 1B 1的中点. 求证:MN ∥平面AA 1C 1 9.正方体AC 1中,E 、F 、G 分别为B 1C 1、A 1D 1、A 1B 1的中点 求证:平面EBD//平面FGA . 10、已知E 、F 、G 、H 为空间四边形ABCD 的边AB 、BC 、CD 、DA 上的点,且EH∥FG.求证:EH ∥ BD . H G F E D B A C

空间的平行关系

空间的平行关系综合问题 空间平行与垂直关系的关系的证明要注意转化:线线平行线面平行面面平行,线线垂直线面垂直面面垂直。 一、线线平行。判定两线平行的方法 1、平行于同一直线的两条直线互相平 行2、垂直于同一平面的两条直线互相平行;3、如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线就和交线平行;4、如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行;5、在同一平面内的两条直线,可依据平面几何的定理证明 二、线面平行。判定线面平行的方法 1、据定义:如果一条直线和一个平面没有公共点;2、如果平面外的一条直线和这个平面内的一条直线平行,则这条直线和这个平面平行;3、两面平行,则其中一个平面内的直线必平行于另一个平面; 4、平面外的两条平行直线中的一条平行于平面,则另一条也平行于该平面; 5、平面外的一条直线和两个平行平面中的一个平面平行,则也平行于另一个平面 基础训练题 1.下列命题中,正确命题的个数是 . ①若直线l上有无数个点不在平面α内,则l∥α;②若直线l与平面α平行,则l与平面α内的任意一条直线都平行;③如果两条平行直线中的一条直线与一个平面平行,那么另一条直线也与这个平面平行;④若直线l与平面α平行,则l与平面α内的任意一条直线都没有公共点. 2.下列条件中,不能判断两个平面平行的是(填序号). ①一个平面内的一条直线平行于另一个平面②一个平面内的两条直线平行于另一个平面③一个平面内有无数条直线平行于另一个平面④一个平面内任何一条直线都平行于另一个平面 3.对于平面α和共面的直线m、n,下列命题中假命题是(填序号). ①若m⊥α,m⊥n,则n∥α②若m∥α,n∥α,则m∥n ③若m?α,n∥α,则m∥n ④若m、n与α所成的角相等,则m∥n 4.已知直线a,b,平面α,则以下三个命题: ①若a∥b,b?α,则a∥α; ②若a∥b,a∥α,则b∥α; ③若a∥α,b∥α,则a∥b. 其中真命题的个数是 . 5、设有直线m、n和平面α、β.下列命题不正确的是(填序号). ①若m∥α,n∥α,则m∥n②若m?α,n?α,m∥β,n∥β,则α∥β

空间中的平行关系习题测验

空间中的平行关系练习题 知识点小结 平面的基本性质与推论 一.平面的基本性质:1.连接两点的线中,________最短。 2.过两点有且仅有________条直线。 二.基本性质: 1.基本性质1:如果一条直线上的_____点在一个平面内,那么这条直线上的________都在这个平面内。 作用:判断直线是否在平面内 2.基本性质2:经过________________三点,有且只有________个平面。 作用:确定一个平面的依据。 3.基本性质3:如果两个不重合的两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 作用:判定两个平面是否相交的依据 三.平面基本性质的推论 推论1 ___________________________,有且只有一个平面。 推论2 ___________________________,有且只有一个平面。 推论3 ___________________________,有且只有一个平面。 四.异面直线 1.____________________的直线叫做异面直线。 2.空间的两条直线关系:_________、__________、__________。 空间中的平行关系 一.平行直线 1.过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行。 2.基本性质4 (空间直线的传递性)平行于同一条直线的两条直线互相 _______。 3.等角定理如果一个角的两边与另一个角的两边分别对应 ________,并且方向 ________,那么这两个角相等。 4.空间四边形顺次连接不共面的四点A,B,C,D所构成的图形,叫做空间四边形,连接不相邻的顶点的线段叫做空间四边形的 ____________。 二.直线与平面平行 1.直线与平面有三种位置关系: _______________________ ——有无数个公共点 _______________________ ——有且只有一个公共点 _______________________ ——没有公共点 注:直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外。 2.直线与平面平行的判定定理:如果 _________________________________,则该直线与此平面平行。 简记为:线线平行,则线面平行。 3.直线与平面平行的性质定理如果一个直线和一个平面____________,经过这条直线的平面和这个平面_________,那么这条直线就和两个平面的交线平行。 三.平面与平面平行 1.两个平面平行的判定定理:如果 ___________________________________,那么这两个平面平行。 两个平面平行的推论:如果 _________________________________________,那么这两个平面平行。 3.两个平面平行的性质定理:如果两个平面同时与第三个平面相交,那么 _________________平行。 两条直线被三个平行平面所截,截得的对应线段成比例。

平行关系的证明

A B C D A 1 D 1 C 1 B 1 F E H G 平行关系的判定与证明 一、知识梳理: 1、平行关系: (1)直线与平面平行:直线a 与平面α没有公共点,称直线a 平行于平面α,记为//a α 判定定理:___________________________ 符号表示: __________________________ 性质定理: __________________________ 符号表示: _________________________ (2)平面与平面平行:平面α与平面β没有公共点,则称平面α与平面β平行,记为//αβ 判定定理: ___________________________符号表示: __________________________ 性质定理:___________________________ 符号表示: __________________________ 2、常见平行关系:(自己用符号表示) (1)、平行于同一条直线的两条直线平行。 (2)、垂直于同一个平面的两条直线互相平行。 (3)、如果一条直线和一个平面平行,过这条直线的平面与该平面相交,则这条直线和交线平行。 (4)、如果一条直线和两个相交平面都平行,那么这条直线和这两个平面的交线平行。 (5)、两平面平行且同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。 (6)、平面外一条直线平行与平面内一条直线,则该直线与此平面平行。 (7)、两平面平行,其中一个平面内的任意一条直线都平行于另一个平面。 (8)、平面外两条平行线,如果其中一条平行于该平面,则另一条也与此平面平行。 (9)、一个平面内有两条相交直线都平行与另一个平面,则两个平面平行。 (10)、一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线,则这两个平面平行。 (11)、垂直于同一条直线的两个平面平行。 (12)、同时平行于第三个平面的两个平面平行。 二、典例精析 考点一 直线与直线平行的判定 判定直线与平面平行,主要有以下几种方法:(1)平几法;(2)线线平行法;(3)线面平行法;(4)面面平行法;(5)线面垂直法;(6)向量法。 1、如图2-72,棱长为a 的正方体1111A -ABCD D C B 中,E 、F 分别 是11C B 、11D C 的中点,(1)求证:E 、F 、B 、D 四点共面; (2)求四边形EFDB 的面积. ⑴证明:如答图所示,连结B 1D 1,在△C 1B 1D 1中,C 1E =EB 1,C 1F =FD 1 , ∴EF//B 1D 1,且EF = 2 1 B 1D 1,又A 1A =//B 1B ,A 1A =//D 1D ,∴B 1B =//D 1D , ∴四边形BB 1D 1D 是平行四边形. ∴B 1D//BD ,EF//BD ,∴E 、F 、D 、B 四点共面 ⑵由AB =a ,知BD =B 1D 1=2a ,EF = 2 2a ,

空间位置关系的判断与证明

空间位置关系的判断与证明模块框架 高考要求

公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面. 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 公理4:平行于同一条直线的两条直线平行. 定理:空间中如果两个角的两条边分别对应平行,那么这两个角相等或互补. 1.集合的语言: 我们把空间看做点的集合,即把点看成空间中的基本元素,将直线与平面看做空间的子集,这样便可以用集合的语言来描述点、直线和平面之间的关系: 点A 在直线l 上,记作:A l ∈;点A 不在直线l 上,记作A l ?; 点A 在平面α内,记作:A α∈;点A 不在平面α内,记作A α?; 直线l 在平面α内(即直线上每一个点都在平面α内),记作l α?; 直线l 不在平面α内(即直线上存在不在平面α内的点),记作l α?; 直线l 和m 相交于点A ,记作{}l m A = ,简记为l m A = ; 平面α与平面β相交于直线a ,记作a αβ= . 2.平面的三个公理: ⑴ 公理一:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所 有的点都在这个平面内. 图形语言表述:如右图: 知识内容

符号语言表述:,,,A l B l A B l ααα∈∈∈∈?? ⑵ 公理二:经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面, 也可以简单地说成,不共线的三点确定一个平面. 图形语言表述:如右图, 符号语言表述:,,A B C 三点不共线?有且只有一个平面α, 使,,A B C ααα∈∈∈. ⑶ 公理三:如果不重合的两个平面有一个公共点,那么它们有且 只有一条过这个点的公共直线. 图形语言表述:如右图: 符号语言表述:,A a A a αβαβ∈?=∈ . 如果两个平面有一条公共直线,则称这两个平面相交,这条公共直线叫做两个平面的交线. 3.平面基本性质的推论: 推论1:经过一条直线和直线外的一点,有且只有一个平面. 推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面. 推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面. 4.共面:如果空间中几个点或几条直线可以在同一平面内,那么我们说它们共面. <教师备案>1.公理1反映了直线与平面的位置关系,由此公理我们知道如果一条直线与一 个平面有公共点,那公共点要么只有一个,要么直线上所有点都是公共点,即直线在平面内. 2.公理2可以用来确定平面,只要有不在同一条直线上的三点,便可以得到一个确定的平面,后面的三个推论都是由这个公理得到的.要强调这三点必须不共线,否则有无数多个平面经过它们. 确定一个平面的意思是有且仅有一个平面. 3.公理3反应了两个平面的位置关系,两个平面(一般都指两个不重合的平面)只要有公共点,它们的交集就是一条公共直线.此公理可以用来证明点共线或点在直线上,可以从后面的例题中看到. 4.平面基本性质的三个公理是不需要证明的,后面的三个推论都可以由这三个公理得到.推论1与2直接在直线上取点,利用公理1与2便可得到结论,推论3是由平行的定义得到存在性的,再由公理2保证唯一性. 线线关系与线面平行 1.平行线:在同一个平面内不相交的两条直线.

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