快乐的服装设计师说课稿
2023设计服装说课稿_2
2023设计服装说课稿2023设计服装说课稿1各位领导，各位老师：大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。
艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展。
新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度，促进幼儿健全人格的形成。
根据《纲要》精神和本班幼儿的特点，我设计了本次活动。
本次活动的目标有：1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。
2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆创造。
3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。
本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美，并大胆的创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。
幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。
课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装，初步感受服装装饰的美，在活动中展示课件，欣赏服装色彩、花纹的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。
在技能方面使用两面胶粘东西较难，以前没有用过，要着重指导。
我为幼儿提供了丰富的操作材料，还让幼儿制作了一些半成品，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品。
本次活动分三个部分：第一、导入部分。
观看“八一”幼儿园模特大赛，引起幼儿对漂亮服装的兴趣。
第二、主体部分。
1、展示课件，欣赏美丽的服装，感受服装装饰的美，请幼儿设计服装。
2、教师展示衣服、围巾等的制作方法，请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。
3、幼儿动手动脑，设计制作各种服装，教师启发引导幼儿大胆设计，大胆创造。
4、幼儿穿戴自己设计的服装，扮小模特展示服装，摄影师照相。
5、观赏照片，请幼儿评价谁的服装设计得好，美在哪里？第三、结束部分。
请幼儿把自己设计的服装送给好朋友。
小学综合实践活动教案快乐的服装设计师
小学综合实践活动教案快乐的服装设计师小学综合实践活动教案：快乐的服装设计师随着社会的发展和人们对审美的不断追求，时尚已不再是成人的专利，越来越多的小学生也开始关注服装设计。
在这个以个性和时尚为主流的时代，培养学生的创造力和艺术才能显得尤为重要。
为了引导学生参与综合实践活动并培养他们的服装设计能力，本文将提供一个教案，让小学生们成为快乐的服装设计师。
一、教学目标1. 能够理解服装设计的基本概念和技巧。
2. 能够运用颜色、形状和图案等元素设计自己的服装作品。
3. 培养学生的创造力、团队合作和沟通能力。
二、教学准备1. 收集一些服装设计相关的图片和资料以供学生参考。
2. 准备一些彩色纸、剪刀、胶水、装饰品等制作服装所需的材料。
三、教学步骤1. 介绍服装设计的基本概念和技巧（15分钟）- 向学生解释服装设计的含义和作用。
- 分享一些著名设计师的作品以及他们的设计理念。
- 引导学生欣赏和分析不同风格的服装设计。
2. 规划服装设计项目（15分钟）- 让学生分组，每个小组选择一个主题来设计服装。
- 鼓励学生发挥想象力，可以选择动物、植物、文化等作为主题。
- 提供一些参考资料和图片，帮助学生确定他们的设计方向。
3. 设计服装图纸（30分钟）- 学生根据选定的主题和设计方向画出服装的图稿。
- 强调细节的重要性，鼓励学生在图纸上标注颜色、图案或装饰品。
4. 制作服装模型（60分钟）- 学生根据自己的设计图稿，将服装制作成模型。
- 提供彩色纸、胶水、剪刀等材料，引导学生注意材料的使用和处理技巧。
- 鼓励学生在制作过程中互相讨论和帮助。
5. 展示和评价作品（20分钟）- 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享他们的设计理念和创作经验。
- 引导学生互相评价，提出建设性的意见和建议。
6. 反思和总结（10分钟）- 引导学生反思他们在设计和制作过程中的困难和收获。
- 鼓励学生总结并分享他们在这个活动中学到的东西。
四、教学拓展1. 组织学生参观服装设计展览，增加他们的艺术鉴赏能力。
“设计服装”说课稿
“设计服装”说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自劳动技术教育课程标准实验教材《劳动·技术·生活》小学四年级下册第五单元“设计服装”，本节课为该单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生了解服装设计的基本知识，学习简单的服装设计方法，培养学生动手操作和创意设计的能力。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，知道服装设计的方法和步骤。
2. 培养学生动手操作和创意设计的能力，激发学生对服装设计的兴趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握服装设计的基本知识和方法。
难点：培养学生创意设计的能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、服装设计模板、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的废旧衣物、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些时尚的服装，引导学生观察和讨论：这些服装为什么好看？它们的 design有什么特点？从而激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用服装设计模板，讲解服装设计的基本知识和方法，如设计元素的运用、设计原则等。
同时，教师展示一些废旧衣物改造的案例，让学生了解废旧衣物改造的方法和技巧。
3. 动手操作（10分钟）学生根据自己带来的废旧衣物，结合所学的服装设计知识，进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成设计。
4. 小组合作（10分钟）学生将各自的设计作品进行展示，然后分组进行合作，共同完成一个小组的设计作品。
教师引导学生互相评价，提出改进意见。
5. 成果展示（5分钟）各小组将合作完成的设计作品进行展示，其他学生和教师进行评价，选出最佳设计作品。
六、板书设计板书设计如下：设计服装1. 设计元素：颜色、形状、线条、材质等2. 设计原则：协调、对比、重复、对齐等3. 设计方法：改造、拼接、装饰等七、作业设计2. 请学生完成一个服装设计作品，可以是废旧衣物的改造，也可以是全新的设计。
赣美版八年级下册美术第8课《做一回服装设计师》说课稿
第8课《做一回服装设计师》说课稿教学设计思路：《做一回服装设计师》是江西美术出版社八年级下册第8课，属于“综合·探索”领域。
通过欣赏时装表演秀视频，激发学生的学习兴趣。
本节课“以学生为主体，培养学生创新精神和解决问题的能力”为基本理念；在教学中，尊重学生兴趣爱好、给予展现平台，让学生积极参与教学活动中，使学生产生浓厚学习欲望与兴趣；遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，讲解服装的功能、起源与演变，过渡到现代服饰的种类，引导学生讨论分析各类服装的特点，从而掌握服装的三要素；用图片展示服装设计灵感的来源，教师作简单的示范，小组合作练习，教师巡回辅导，最后作品展示、评价及小结。
说学情：本课的授课对象是初二的学生。
这阶段的学生穿着美已经有了一定的认识，但更多地是跟着潮流效仿。
缺乏对自身准确的定位，盲目跟从。
本课从自校校服谈起。
学生在欢乐的气氛中主动学习探究生活中发现美和创造美。
从穿着上体现学生阶段的蓬勃朝气说教学目标：知识与技能：1、通过对服装的介绍和欣赏，了解服装设计要素，提高对服装文化的审美水平；2、通过服装设计练习，让学生了解并掌握设计服装的基本知识和方法，培养学生对色彩搭配、材质表现等知识的综合运用能力；过程与方法：通过欣赏，小组合作讨论，教师示范，学生动手练习，发挥奇思妙想和大胆的艺术表现能力。
情感态度与价值观：通过服装设计与作品的展示，激发学生追求美的热情，提高学生发现美、创造美的能力。
说教学重点：让学生根据服装的设计要素，设计一款服装；说教学难点：设计出构思新颖、风格独特的服装；教学用具：多媒体课件、人体模特、纸材、胶水、胶布等；学生用具：人体模特、纸材、胶布等；说教学方法：讲授法、欣赏、示范、展示评价等；说教学过程：一、新课导入欣赏视频（时装表演秀）。
提问：1.刚才在视频中在进行一项什么活动？（学生回答）师总结：服装是人的第一张名片是人的又一层皮肤，它是人对自身外在美的一种设计。
幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用
幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材第四章《生活中的美》，详细内容为“我是服装设计师”。
通过本节课的学习，让幼儿运用生活中常见的材料，动手设计并制作自己喜欢的服装，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解服装设计的基本知识，知道服装设计可以根据自己的喜好进行创作。
2. 能够运用生活中的材料，动手设计并制作出自己喜欢的服装。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用生活中的材料进行服装设计。
重点：掌握服装设计的基本方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧材料（如报纸、塑料袋、布料等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿着自制的服装进入教室，引起幼儿兴趣。
（2）教师向幼儿介绍今天的主题——“我是服装设计师”。
2. 基本知识讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示不同风格的服装，让幼儿了解服装设计的基本知识。
（2）教师讲解服装设计的方法和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一个简单的服装设计为例，讲解设计思路和制作过程。
（2）教师演示制作过程，幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据所学知识，运用废旧材料进行服装设计。
（2）教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享设计思路。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 我是服装设计师2. 内容：（1）服装设计的基本知识（2）设计方法和技巧（3）制作过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用废旧材料，为自己设计一套喜欢的服装。
2. 答案：根据幼儿的创意进行设计，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
《我是服装设计师》大班优质教案
《我是服装设计师》大班优质教案一、教学内容本节课选自《创意美术》教材第四章“服装设计”，详细内容包括大班幼儿对服装设计的基本概念认识，运用基本图形进行服装设计，了解色彩搭配在服装设计中的重要性，并通过实践操作，培养幼儿的创意思维和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装设计的基本概念，掌握基本图形在服装设计中的应用。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高审美素养。
3. 培养幼儿的创意思维和动手能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：图形的创意组合和色彩的搭配。
重点：服装设计的基本概念，基本图形的应用和色彩搭配。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、服装设计图例、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种时尚服装图片，引导幼儿观察并讨论，激发他们对服装设计的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍服装设计的基本概念，展示基本图形和色彩搭配的实例，讲解如何运用基本图形进行服装设计。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们尝试运用基本图形进行服装设计，教师巡回指导。
4. 创作实践（15分钟）幼儿根据所学知识，独立进行服装设计，教师观察并给予个别指导。
5. 展示评价（5分钟）6. 知识拓展（5分钟）介绍服装设计师的职业特点，激发幼儿对相关职业的兴趣。
六、板书设计1. 课题：《我是服装设计师》2. 重点：服装设计基本概念、基本图形应用、色彩搭配3. 难点：图形创意组合、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的知识，为自己设计一套服装。
2. 答案：无固定答案，要求运用基本图形和色彩搭配进行设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对服装设计有了基本了解，提高了他们的创意思维和动手能力。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同问题进行个别指导。
幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用
幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材第四章《生活中的美》，详细内容为“我是服装设计师”。
通过本节课的学习，孩子们将了解服装设计的基本知识，学会运用身边材料设计出富有创意的服装。
二、教学目标1. 了解服装设计的基本概念，认识不同的服装款式和色彩搭配。
2. 培养孩子们的创新意识和动手能力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养孩子们的合作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会运用身边材料设计服装，并掌握基本的色彩搭配技巧。
难点：如何引导孩子们发挥想象，创作出富有创意的服装设计作品。
四、教具与学具准备教具：服装设计图例、彩笔、剪刀、胶水、贴纸等。
学具：废旧报纸、杂志、布料、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们参加一场虚拟的服装设计大赛，激发他们的兴趣。
展示一些富有创意的服装设计图例，让孩子们欣赏并发表自己的看法。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解服装设计的基本概念，如款式、色彩搭配等。
引导孩子们观察生活中的服装，了解不同场合的穿着要求。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用废旧报纸、布料等材料设计一款简单的服装。
讲解色彩搭配技巧，让孩子们学会如何使服装更加美观。
4. 随堂练习（15分钟）孩子们分组进行服装设计练习，教师巡回指导。
鼓励孩子们发挥想象，创作出富有创意的服装设计作品。
5. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的设计作品，其他组给予评价。
六、板书设计1. 《我是服装设计师》2. 内容：服装设计基本概念色彩搭配技巧设计实例七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套服装要求：运用所学知识，结合身边材料，创作出一套富有创意的服装设计作品。
2. 答案示例：设计一款公主裙，用废旧报纸、布料、彩笔等材料制作。
颜色搭配：粉红色为主体，搭配白色、黄色等明亮色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们积极参与，课堂氛围活跃。
《做一回服装设计师》说课稿
尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，本课是江西版美术教材八年级下册第七课，下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程四个方面来阐述我的教学构思与设计。
首先，第一个方面，说教材。
对于教材，我准备分三点来说明：教材的地位和作用，教学目标，教学重难点。
第一点，教材的地位和作用依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于设计·应用领域，本课从欣赏各种服装入手，展示不同职业和不同审美习惯的人们的着装风采，从而引进服装知识的学习。
引导学生将学过的色彩知识、图案知识与服装审美综合应用到服装设计中，让每一个学生都来做一回服装设计师。
为此，教材在图案设计、色彩应用上分别提供了传统与现代、国内与国外的不同设计思路的作品，供学生借鉴。
第二点、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，并结合本年级学生的年龄特征，我将教学目标确定为1、知识目标：通过对服装的介绍和欣赏，提高对服装文化的审美水平。
2、技能目标：通过服装设计练习，培养学生对色彩知识、图案基础知识的综合运用能力。
3、德育目标：通过服装设计和表演，激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。
第三点、依据以上分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：服装设计的基本知识，和设计思路。
教学难点：运用所学知识尝试服装设计。
第二个方面，学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
接下来是第三个方面，说教法和学法：依据本课实际，我以欣赏法、教师示范、师生互动、尝试创作、作品展评等方式来完成本课内容，目的在于以学生为本，激发学生学习美术的兴趣。
提高教学效果。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
下面我准备重点谈一下教学过程环节（一）教学准备：教具——多媒体，服装设计效果图、等作品，学具：、颜色、笔、双面胶、剪子、废旧物品等环节（二）创设情境，导入新课：多媒体播放一段“时装发布会”的视频，学生欣赏，教师问：刚才的画面中进行一项什么活动？（时装表演），时装表演主要向我们展示什么？学生回答，（服装设计师的设计理念）教师接着说：有人说，服装是人的“第一张名片”是人的又一层皮肤，可见服装在我们生活中是非常重要的，今天让我们一起走进绚丽多姿的服装世界，体验设计服装的乐趣。
《我是服装设计师》大班教案
《我是服装设计师》大班教案一、教学内容本节课选自《创意美术》大班教材第四章“服装设计”，详细内容为“我是服装设计师”。
通过本章学习，学生将了解服装设计的基本知识，掌握设计服装的基本步骤，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，认识不同的服装风格和设计元素。
2. 培养学生运用创意思维，设计具有个性和美观的服装。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：服装设计的创意构思和实际操作。
教学重点：服装设计的基本知识、设计步骤和审美原则。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同风格的服装图片，引导学生观察、讨论，激发学生对服装设计的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解服装设计的基本知识，包括服装风格、设计元素、色彩搭配等。
3. 例题讲解（10分钟）以一件T恤为例，讲解设计步骤，引导学生学习如何进行创意构思和实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一件服装。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《我是服装设计师》2. 内容：a. 服装设计基本知识b. 设计步骤c. 审美原则七、作业设计1. 作业题目：设计一套具有个性的服装2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，色彩搭配和谐，具有美观性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在实际操作过程中，部分学生对设计元素和色彩搭配的掌握仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集服装设计资料，了解不同国家和地区的服装文化，提高自己的审美能力。
同时，开展课后实践活动，如服装设计比赛等，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：服装设计的创意构思和实际操作。
2. 例题讲解：设计步骤的详细阐述。
3. 展示与评价：学生作品的评价方式。
四年级下册综合实践活动教案快乐的服装设计师全国通用
《快乐的服装设计师》第一阶段：准备阶段教学目标：通过自己动手设计制作服装，培养学生发展创新思维，提高他们的实践操作能力和审美意识。
知识与技能:1、通过多种途径，初步了解与服装相关的信息，掌握初步的设计服装知识，能够总结筛选信息，确立小组活动主题。
2、培养学生分析、比较事物的能力，提高学生与他人交往、合作的能力，创新和实践的能力。
过程与方法：组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问题。
情感、态度、价值观：通过活动，培养学生的环保意识和创新意识，敢于实践自己的想法，养成勤于动脑的良好习惯和尊重他人的良好品质。
教学重点新课标指出:综合活动的重点、难点在于教师要有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现问题、从而解决问题。
教学难点：如何确立研究课题，并制定可行性的活动计划。
教学过程：（一）组织教学，导入课题。
师：同学们你们想不想知道我们人类最早的服装是什么样的？使用什么材料做的呢?现在让我们一起走进古老而又神秘的中国服装文化（放映纪录片）师：同学们，看完这段中国服装史，你们有什么感受呢？这段录像让我们知道其实服装不仅仅是为了避寒，为了展示个性，有时候服装也是权利和地位的象征，更反映着当时社会的政治和经济状况。
但是无论是祖先的兽皮围裙，还是唐代的奢华服饰，都离不开设计师的独具匠心！让我们一起走进多彩的服装天地，探究服装设计的奥秘吧！（二）确定活动主题，制定活动计划1、分组：根据服装设计的构思需要充分考虑到设计对象的性别这一要求，将学生按不同性别分组。
将班级学生分为4组，每组8人并推选出组长，进行自主探究、资料搜集、资源共享、小组研究性学习、小组合作学习。
每组分别设计一个与服装设计相关的个性化名字。
2、合理分工，发挥自身特长师：我想各个组都已经制定好自己的活动计划了，下面各组互相讨论，然后组长进行汇报。
（三）各小组汇报，进行交流第一组：童装调查。
（通过走市场、做调查等对童装进行了调查研究。
幼儿园大班教案《我是服装设计师》(通用
幼儿园大班教案《我是服装设计师》(通用一、教学内容《我是服装设计师》课程选自幼儿园大班美术活动教材，主要涉及教材的第五章——“生活中的美”，第三节“有趣的服装设计”。
详细内容包括带领幼儿认识不同职业的服装特点，引导幼儿通过观察、想象，设计出独特的服装作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装设计师的职业特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、想象并创作出富有创意的服装设计。
教学重点：让幼儿掌握服装设计的基本方法，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同职业的服装图片、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示不同职业的服装图片，引导幼儿观察并说出每种职业服装的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解服装设计的基本方法，引导幼儿发挥想象，创作出自己的服装设计。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用画笔、水粉颜料等材料进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 创作环节（10分钟）幼儿根据自己的想法，动手操作，完成服装设计作品。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 我是服装设计师2. 内容：不同职业的服装特点服装设计的基本方法创作提示：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为家人设计一套服装，要求富有创意，颜色搭配和谐。
2. 答案：无固定答案，以小朋友们的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿们的参与度较高，能够积极观察、想象，创作出富有创意的服装设计作品。
但在教学过程中，部分幼儿对材料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
快乐的服装设计师说课稿
快乐的服装设计师安平镇河漕村小学高彦从尊敬的各位老师，大家好：我是来自河漕村小学的高彦从，我今天说课的内容是五年级综合实践与创新活动中《快乐的服装设计师》，如今，服装已经成了时代的标志，具有很重要的时代意义，作为小学生从小培养审美观就显得尤为重要。
今天，我想从六个方面来说课，一、活动背景，二、活动目标，三、活动重点和难点，四、活动准备，五、活动过程，六、活动反思。
一、活动背景：T形台上模特展示的精美服装总是很吸引我们的眼球。
当台上的光影在热烈的掌声与娇艳的鲜花中渐渐隐去时，服装设计师们无疑又会成为焦点。
服装设计对于我们每个人当然也包括孩子们来说，都充满了吸引力。
儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。
孩子们对服装的设计很感兴趣，他们的想法也很有创意。
那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师，为自己设计独具魅力的服装呢？答案是肯定的。
作为老师的我们，当然愿意带领孩子们去尝试参与他们感兴趣的而且又充满创意的活动。
《快乐的服装设计师》是小学五年级综合实践活动一个内容。
本主题活动的设计很有新意，学生通过调查、分析、实践活动，既培养了学生的动手操作能力、审美能力，又开发了学生的创造力和想象力，非常符合课改的新理念，活动的步骤清晰、可行，使学生很有兴趣的主动进行参与，而且在活动中培养了小组合作意识。
二、活动目标(一)知识目标：1、了解服装的常识。
2、穿着需要注意哪些问题3，激发学生设计服装的兴趣和创作欲望。
（二）过程与方法：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力。
通过活动，进一步激发学生对服装设计的研究兴趣，并以积极的态度参与到“服装设计”活动中来。
通过社会采访，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
提高学生在活动中探究问题、解决问题的能力。
2、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用，明确正确的审美标准，培养学生的审美情趣。
（三）、情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，动手美化生活的能力及环保意识。
大班美术《我是小小服装设计师》说课稿
大班美术《我是小小服装设计师》说课稿今天说课的内容是：大班美术活动《我是小小服装设计师》。
我之所以选择这节课因为美术教育对于幼儿的全面发展非常重要。
它能够发展幼儿的观察力、想象力和操作水平；能够开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。
一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。
我们能够通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。
一、说教材《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。
美术活动《我是小小服装设计师》正好符合这个要求。
幼儿能够通过参与自己感兴趣的活动而从中了解理解各种服装的相关知识。
这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据的以上设计思路我制定了以下目标：A.能够用折、剪、粘等方法给木偶制作出具有创造性的服装及饰物。
B.在活动中学习同伴商讨、分工及合作等交往技能。
C.体验美术活动和同伴交流的快乐。
三、说重点难点因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把使用各种不同材料来制作各种各样的服装作为活动的重点，在活动中学习同伴商讨、分工及合作等交往技能作为本活动的难点。
四、说活动准备为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：中国民族服饰照片、时装秀视频、木偶、双面胶、剪刀、筐子若干。
皱纹纸、碎布块、绳子、毛根、亮片、羽毛等各种材料。
五、说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我使用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。
观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿理解事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学实行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
六、说活动过程顺应孩子们的兴趣点，制作服装的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。
《我是服装设计师》大班精品教案
《我是服装设计师》大班精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“职业体验”，以“我是服装设计师”为主题，详细内容涉及大班幼儿对服装设计的基本认识，通过绘画和手工制作等活动，培养幼儿的创意思维和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装设计的基本概念，认识不同职业的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用绘画和手工制作表现自己的设计想法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通和表达技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出有个性的服装设计。
教学重点：让幼儿掌握基本的绘画和手工制作技巧，培养幼儿的创意思维。
四、教具与学具准备教具：教材、《幼儿美术教育指导手册》、服装设计图片、绘画材料、手工制作材料等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解服装设计师的职业特点，展示服装设计图片，引导幼儿关注和讨论。
激发幼儿的兴趣，让幼儿表达自己心目中的服装设计师形象。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解服装设计的基本步骤和技巧。
演示如何运用绘画和手工制作表现服装设计，引导幼儿学习并掌握相关技巧。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组设计一款独特的服装。
指导幼儿运用绘画和手工制作技巧，完成自己的服装设计作品。
4. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的服装设计作品，其他幼儿给予评价。
鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表达和沟通能力。
布置课后作业，引导幼儿将所学知识拓展到生活中。
六、板书设计1. 《我是服装设计师》2. 内容：服装设计基本步骤和技巧每组幼儿的设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装，并为其绘制效果图。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成服装设计和绘制。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园联系：鼓励家长参与幼儿的服装设计活动，共同完成作品。
社会实践：组织幼儿参观服装设计展览，了解不同风格的服装设计，拓宽视野。
幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用
幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教育教材第四章《生活中的美》，详细内容为“我是服装设计师”。
通过本节课的学习，让幼儿运用生活中常见的材料，动手制作独特的服装，提高幼儿的动手能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装设计的基本知识，认识不同职业的服装特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用生活中的材料进行创意设计，将设计理念转化为实际作品。
教学重点：让幼儿掌握服装设计的基本方法，培养观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种职业的服装图片、环保材料（如报纸、塑料袋、旧布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份职业服装图片、环保材料、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同职业的服装，让幼儿观察并说出服装的特点，引导幼儿关注生活中的美。
2. 讲解服装设计基本知识（10分钟）介绍服装设计的基本概念，让幼儿了解服装设计的过程，强调创意和环保的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以警察服装为例，讲解如何利用环保材料进行设计，并展示制作过程。
4. 动手实践（10分钟）分组进行服装设计，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一个创意服装设计，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
6. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：我是服装设计师2. 内容：不同职业的服装特点服装设计的基本方法创意服装设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一套具有环保元素的创意服装。
2. 答案：利用废旧物品，如报纸、塑料袋、旧布料等，结合自己的想象，设计出一套独特的服装。
作业完成后，拍照至班级群，大家互相欣赏、评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，引导幼儿积极发言，提高表达能力。
《我是服装设计师》教案
《我是服装设计师》教案《我是服装设计师》教案8篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《我是服装设计师》教案，欢迎大家分享。
《我是服装设计师》教案1大家好！今天我说课的题目是大班美工活动《我是环保服装设计师》，下面我将从以下几方面对这堂教学活动课进行设计。
设计意图随着人们生活水平的提高，家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。
其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。
对于我班的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。
本次活动我将报纸与服装相结合，特设计了这节美工活动：《我是环保服装设计师》。
让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。
活动目标更具以上设计意图，我为本次活动设计了以下活动目标：1、观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。
2、学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。
3、体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。
活动重点：观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。
教学难点：学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。
、活动准备根据活动目标的提出和活动过程的创设，我为幼儿准备的材料如下：知识经验准备：1、观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，并收集废旧的报纸。
物质材料准备：1、课件一份。
2、剪子、胶水、双面胶、勾线笔。
3、各种废旧材料：信封、报纸一捆、皱纹纸、塑料袋等。
4、时装表演的音乐、轻音乐。
5、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。
活动基本流程课前准备：发现废旧报纸，整理废旧报纸————————观看书信内容，导入教学活动————————教师示范操作，幼儿创作服装—————————教师提出要求，幼儿想象操作—————————幼儿评价服装，走秀展示服装教法学法一、教法本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：1、情景体验法：教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业、款式、造型、色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。
2024年幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用
2024年幼儿园大班教案《我是服装设计师》通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美工活动》第四章《生活中的美》，详细内容为第三节《我是服装设计师》。
本节课将引导幼儿运用生活中常见的材料，通过自己的想象力和创造力，设计出独特的服装。
二、教学目标1. 让幼儿了解服装设计的基本知识，掌握简单的服装设计方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿审美能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用生活中常见的材料进行服装设计。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、服装设计图、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
2. 学具：每组一张大白纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子、各种装饰材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种服装设计图片，引导幼儿观察并讨论：这些服装有什么特点？你喜欢哪一款？为什么？2. 例题讲解（10分钟）演示如何运用彩纸、绳子等材料设计一款简单的服装，并讲解设计过程中的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行服装设计，教师巡回指导。
4. 设计展示（5分钟）每组选出一名代表展示自己的设计作品，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 《我是服装设计师》2. 内容：服装设计的基本知识设计方法：观察、想象、创造材料运用：彩纸、绳子、装饰材料等七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有特色的服装2. 答案：幼儿可根据自己的喜好和创意，运用所学知识设计一款服装。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿的参与度较高，但在材料运用方面还有待提高。
下次课程中，可增加材料运用的讲解和练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起设计服装，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用生活中常见的材料进行服装设计。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
2024年《我是服装设计师》大班教案
2024年《我是服装设计师》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班课程《我是服装设计师》，教材的章节为第三章“多彩的服装世界”。
具体内容包括：认识各种职业服装的特点和功能；学习设计服装的基本步骤和方法；了解服装色彩搭配的原则；培养审美观和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解不同职业服装的特点和功能，提高对服装的鉴赏能力。
2. 培养学生设计服装的基本技能，学会运用基本步骤和方法进行服装设计。
3. 培养学生的色彩搭配能力，提高审美观和创造力。
三、教学难点与重点难点：设计服装的基本步骤和方法，服装色彩搭配的原则。
重点：认识不同职业服装的特点和功能，培养学生的审美观和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、服装设计图样、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种职业服装，让学生观察并说出它们的特点和功能。
2. 例题讲解（15分钟）讲解设计服装的基本步骤和方法，结合服装设计图样进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的内容，自行设计一款职业服装，注重色彩搭配。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论各自设计的服装，互相提出建议和改进意见。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，全班进行评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 《我是服装设计师》2. 内容：1）不同职业服装的特点和功能2）设计服装的基本步骤和方法3）服装色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套梦想中的职业服装，并说明设计理念。
2. 答案示例：警察制服设计，以蓝色为主色调，体现正义、勇敢、严谨的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对设计服装表现出较高的兴趣，但在实际操作中，部分学生存在色彩搭配不合理、设计思路不清晰等问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多职业服装的知识，提高自己的设计水平。
同时，组织一次职业服装设计比赛，让学生充分展示自己的才华。
五年级下册综合实践我是快乐的服装设计师开题课教案
《小小服装设计师》（教案）综合实践活动五年级下册活动目标：1、通过活动使学生了解服装的文化、设计等相关知识。
认识学会服装设计的基本方法，让学生了解服装的创意及设计过程，提高学生的审美水平。
2、欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美。
理解服装设计与中华文化的联系，激发学生热爱生活、热爱祖国艺术的情感以及发现美、创造美的愿望。
3、通过让学生剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力以及创新精神、实践能力和团体合作能力。
教学重难点：让学生了解款式、色彩、面料和装饰是服装设计的几大基本要素。
了解服装的基本设计过程，以小组合作的形式设计制作出有创意的服装作品。
教学准备：教具：多媒体课件、海绵纸样衣等。
学具:废旧材料、手工材料、剪刀、胶带、软尺、直尺、画笔等。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜不喜欢漂亮的衣服呀？那今天老师来考一考同学们的眼光，看看你最喜欢这里的哪套衣服，为什么？学生回答（你能把自己的观点说出来就是一种分享！思路清晰，很有自己的想法！）师：我也喜欢这些服装，儿童服装时尚又有个性，充分展现同学们的朝气与童真。
那你们知道这些五彩缤纷的服装是谁设计的吗？生答：服装设计师。
师：同学们回答得很好。
今天，你想不想设计出比他们更棒的服装？过一把设计师的瘾呢？我们这次的活动主题就是“小小服装设计”（出示课题：小小服装设计师）2说到服装，他都有哪些作用呢？（生答）快和我一起乘上历史列车，进入时光隧道！PPT：原始时代（保暖性）一一汉服——魏晋——唐代——元代——清朝（装饰性）——近代的服装（你能说出它们的名字吗主要有中山装、学生装、旗袍）一一当代服装（艺术性）师：欣赏了这么多不同的服装，对于服装的发展你有什么感受吗？生：自豪感（情感）、日趋舒适与时尚、中华文化博大精深（上升大国家的文化）师总结：民族服饰是中华文化的重要组成部分，不同时期的服装都反映着当时的社会发展水平。
我们今天能有棉麻毛丝等许多面料好、款式新服装穿都靠前人发明创造。
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快乐的服装设计师
安平镇河漕村小学高彦从
尊敬的各位老师，大家好：
我是来自河漕村小学的高彦从，我今天说课的内容是五年级综合实践与创新活动中《快乐的服装设计师》，如今，服装已经成了时代的标志，具有很重要的时代意义，作为小学生从小培养审美观就显得尤为重要。
今天，我想从六个方面来说课，一、活动背景，二、活动目标，三、活动重点和难点，四、活动准备，五、活动过程，六、活动反思。
一、活动背景：
T形台上模特展示的精美服装总是很吸引我们的眼球。
当台上的光影在热烈的掌声与娇艳的鲜花中渐渐隐去时，服装设计师们无疑又会成为焦点。
服装设计对于我们每个人当然也包括孩子们来说，都充满了吸引力。
儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。
孩子们对服装的设计很感兴趣，他们的想法也很有创意。
那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师，为自己设计独具魅力的服装呢？答案是肯定的。
作为老师的我们，当然愿意带领孩子们去尝试参与他们感兴趣的而且又充满创意的活动。
《快乐的服装设计师》是小学五年级综合实践活动一个内容。
本主题活动的设计很有新意，学生通过调查、分析、实践活动，既培养了学生的动手操作能力、审美能力，又开发了学生的创造力和想象力，非常符合课改的新理念，活动的步骤清晰、可行，使学生很有兴趣的主动进行参与，而且在活动中培养了小组合作意识。
二、活动目标
(一)知识目标：
1、了解服装的常识。
2、穿着需要注意哪些问题
3，激发学生设计服装的兴趣和创作欲望。
（二）过程与方法：1、培养学生搜集资料、处理资料的能力。
通过活动，进一步激发学生对服装设计的研究兴趣，并以积极的态度参与到“服装设计”活动中来。
通过社会采访，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
提高学生在活动中探究问题、解决问题的能力。
2、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用，明确正确的审美标准，培养学生的审美情趣。
（三）、情感态度价值观：
培养学生热爱生活的情感，动手美化生活的能力及环保意识。
独创性和想象力是服装设计师的翅膀，通过活动提高学生的想象力，懂得尊重、欣赏他人的劳动成果，促进学生个性的发展。
三、重难点分析：
重点：让学生了解款式、色彩、面料和装饰是服装设计的几大基本要素。
了解服装的基本设计过程，以小组合作的形式设计制作出有创意的服装作品。
难点：设计制作出有创意、实用、美观的作品。
四、活动准备：
１、教师准备：
（1）、若干服装的精美图片；（2）、相关课件。
２、学生准备：
（1）、查阅关于服装的等相关资料。
（2）、课前查阅服装设计的知识，并以小组合作的形式尝试设计制作一件纸质作品。
（3）、准备各种废旧材料、装饰材料、剪刀、双面胶等相关工具。
五、活动过程：
本活动分活动准备、活动调查探究、活动体验交流、深入探究并改进作品、成果展示评价五个阶段进行。
第一阶段：活动准备
1、自主选择伙伴，合理分组
2、发挥自身特长，合理分工
具体实施方法：
1、分组：根据服装设计的构思需要充分考虑到设计对象的性别这一要求，将学生按不同性别分组。
将班级学生分为4组，每组8人并推选出组长，进行自主探究、资料搜集、资源共享、小组研究性学习、小组合作学习。
每组分别设计一个与服装设计相关的个性化名字。
2、分工：引导学生学会合理分工。
头脑灵活、有创意的学生可以多提供设计构思；擅长绘画的同学可以将设计构思画成草图；手巧的同学在制作过程中可以多动手……根据学生的特长进行合理分工，合作时才能更高效、省时。
第二阶段：活动调查探究
1、搜集整理服装常识。
2、自主探究服装设计的基本知识。
３、了解穿着需要注意的问题。
具体实施方法：
活动过程中，小组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
实践活动采用个人探究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，小组成员需要各自搜集资料、开展探究活动，也需要充分合作。
活动过程中教师及时检查学生的进程并给予适当的指导。
第三阶段：活动体验交流
１、总结第二阶段活动，交流搜集的有关图片、文字资料等。
各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。
２、确定实践活动主题：（旧衣翻新，给自己设计服装，给自己的宠物设计服装……）
设计：动脑筋，展开自己的想象，自己设计服装吧！可以给自己，也可以给父母、同伴，毛绒玩具等。
制作：让我们来动手做一做，把我们设计的服装制作出来，展示给大家，做的时候可以用家里的废旧面料，也可以用塑料布、挂历纸、旧衣服、彩带等，注意合理选择面料，注意色彩搭配，做工尽量精细。
第四阶段：深入探究、改进作品
1、看专业服装设计师讲解设计知识。
看了设计师的介绍谁来说说看设计服装时我们应该从哪些方面入手？
课件出示：总结设计要点：我们可以从款式、色彩、装饰等方面进行创新设计。
２、请父母或长辈提宝贵意见。
３、启发构思。
A、师：听了专业老师的讲解，同学们是否又有了新的想法呢? 你们准备怎样改进自己的作品。
B、生自由发言，交流新的创作灵感和改进方案。
（引导学生改变领口袖口的形状、添加花边、镂空等。
）
４、学生对原作品进行修改
在学生对小组设计的作品进行修改之前，提醒学生注意：
A、选择你需要的材料，让你的作品更有个性。
B、注意小组成员的合理分工。
C、制作过程中注意桌面的整洁和使用工具的安全。
在学生制作过程中，老师应巡回，给予适当的辅导。
第五阶段：活动成果展示、评价
A、服装设计展示（展示作品，介绍设计构想、制作方法和风格特点。
）
每组选一名同学作为模特，将本组设计的作品穿在身上，随着走秀音乐进行展示。
另外，每组选一名同学作解说员，在本组模特展示的同时为大家简要介绍自己小组的作品。
B、评价：
在学生完成自己的作品以后，教师引导学生进行自我评价：
1、我能很好地和其他同学合作，并顺利完成作品。
2、在制作过程中，我很认真。
3、在制作过程中，我非常注意安全。
4、我很满意我们小组的作品。
以上四项，各得一颗星，看看总共得了几颗星，让学生从能力、态度、情感等方面进行全面的自评。
在学生恰当的开展自我评价以后，以服装表演的形式展示小组合作作品。
再请同学们评选出最佳作品。
这样，把自我评价和小组评价结合起来，给每一位学生充分展示自己的机会，树立起对自我的信心。
老师表扬并奖励优秀的作品，对其他组的作品进行适当的点评。
六、活动反思
1、设想：如果人人都能以自己的方式美化生活、热爱生活，我们的未来会是什么样的？它能给我们的生活带来哪些益处。
如果我们的课题可以多关注学生的兴趣与特长，一定会给课程的实施带来更多的益处。
2、在教学中，应始终以发展和创新为指导思想，学生不仅仅是在制作，更重要的是要他们享受设计与制作的乐趣，让解决问题的学习过程成为学生享受制作的过程。
在实践中创新，在创新中发展。