从百草园到三味书屋主要内容完整版
从百草园到三味书屋的主要内容
从百草园到三味书屋的主要内容《从百草园到三味书屋》是中国文化著名作家施耐庵的一部小说，也是明代小说史上成就最高、最具影响力的长篇小说之一。
该小说以殷勤的言辞，清晰地叙述了主人公林黛玉从百草园逃出荣国府，奔赴三味书屋的故事，弘扬了“忠孝”的传统美德。
该小说以清代闺阁生活为背景，以林黛玉为主人公，描述了主人公林黛玉从百草园逃出荣国府，到三味书屋的故事。
小说由三部分组成：《竹林七贤》《百草园》《三味书屋》。
《竹林七贤》这一部分描写了林黛玉出生入死的前因后果：小说叙述了林黛玉从竹林七贤中认识左冷禅，被安官太子府任命为林黛玉的前因；并且叙述了安官太子府强行将林黛玉带回宫中，安官太子府的贪婪和无情导致林黛玉不得不逃离安官太子府的后果。
《百草园》，这一部分描写了林黛玉在百草园的生活，也叙述了林黛玉从百草园逃出荣国府的故事，小说中林黛玉在百草园遭受着荣国府的欺凌，但她仍然坚持着忠孝之道，不仅勇于反抗，而且坚持不肯放弃自己的信念，最终成功逃出荣国府。
《三味书屋》，这一部分讲述了林黛玉奔赴三味书屋的故事，林黛玉从百草园逃出荣国府，来到三味书屋，在三味书屋，林黛玉终于得到了真正的安宁，与贾宝玉、甄士隐等人在三味书屋里结伴而行，他们一起的游历，也使这一段旅程变得更加精彩。
此外，林黛玉还在三味书屋里结识了薛宝钗，两人相爱，最终走到了一起。
整部小说的主题是“忠孝”，林黛玉以忠孝之道，勇敢地抗争，最终取得了胜利。
她在整个故事中，始终坚持着自己的信念和理想，不畏惧挫折，勇敢地抗争到最后，以忠孝之道取得了胜利，这是本书最突出的特点。
《从百草园到三味书屋》是施耐庵最著名的长篇小说之一，它的主题是“忠孝”，它叙述了林黛玉从百草园逃出荣国府，奔赴三味书屋的故事，以及林黛玉在三味书屋里结识薛宝钗，最终以忠孝之道取得了胜利的故事，弘扬了传统美德。
《从百草园到三味书屋》 梗概
《从百草园到三味书屋》梗概
《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，描述了他童年时期的百草园和三味书屋的生活。
在百草园部分，鲁迅以简约生动的文字描绘了一个充满乐趣的儿童乐园，他通过描绘各种动植物，以及他在这些地方所体验到的快乐和冒险，展现了童年的无限乐趣。
他还穿插了“美女蛇”的传说，以及冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
在三味书屋部分，鲁迅则描述了一个完全不同的世界。
他描绘了书塾的严格和规矩，表现了儿童在那里受到的束缚。
但他并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
这篇文章多次以全篇或节选的形式入选语文教科书。
从百草园到三味书屋的主要内容梗概
从百草园到三味书屋的主要内容梗概全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
《从百草园到三味书屋》赏析：文章通过对比百草园和三味书屋这两个世界，鲁迅表达了自己对自由和创造力的向往以及对传统教育束缚的批判。
他认为教育应该注重培养孩子的个性和创造力，让他们能够自由地探索世界、发掘自己的潜能。
《从百草园到三味书屋》原文：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
概括《从百草园到三味书屋》的主要内容
概括《从百草园到三味书屋》的主要内容一《从百草园到三味书屋》讲述了主人公鲁迅的童年，他在屋子后面的百草园度过了最快乐的时光，并在私塾接受教育，称之为三味书屋。
文章通过美女蛇等故事展现了百草园的乐趣，并描述了主人公在三味书屋中的学习生活。
该文章记录了鲁迅从童年的快乐时光到严肃的学习生活的转变过程。
二《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的代表作之一，它描述了作者由自由自在、充满乐趣的百草园生活转变为沉闷、刻板的三味书屋学习生活的经历，反映了封建社会对青少年身心发展的束缚与压制。
同时，文章也表现了作者对于自然、童年生活的热爱以及对传统文化的思考与批判。
该作品被誉为现代散文的经典之作，深受广大读者的喜爱。
三《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆散文，记述了他从童年到少年的成长历程。
全文以第一人称的口吻，详细描述了鲁迅先生在家乡绍兴的童年生活。
作者首先介绍了自家后面的一片荒地——“百草园”，这里是他童年的乐园，有碧绿的菜畦、高大的皂荚树、紫红的桑椹，更有鸣蝉、黄蜂、叫天子等动植物，充满了生机和活力。
然后又讲述了自己上学的经历，从私塾到新式学堂，再到后来的“三味书屋”，学习环境发生了巨大变化，同时自己的心境也有了微妙的变化。
最后，作者表达了对过去的怀念以及对未来的期待。
整篇文章充满了浓厚的乡土气息和温馨的家庭氛围，展现了儿童的天真无邪和青春的蓬勃朝气。
通过对童年生活的回忆，作者既缅怀了自己的过去，也表达了对未来人生的展望和思考，具有深远的艺术价值和思想意义。
四《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇散文，以两个地方为线索，描写了他童年时代的快乐和读书生涯的起始。
百草园是他家后院的一个小花园，充满了各种自然奇观和乐趣。
他在这里抓蟋蟀、拔何首乌、摘覆盆子，观察鸟类、昆虫等生物，欣赏四季更迭的美景。
在百草园的生活给鲁迅的童年留下了深刻的印象，成为他对大自然美好印象的重要来源。
然而，随着年龄的增长，鲁迅不得不告别无忧无虑的童年，进入三味书屋接受教育。
从百草园到三味书屋主要内容
从百草园到三味书屋主要内容为大家带来《从百草园到三味书屋》的读书笔记，概括从百草园到三味书屋的主要内容。
从百草园到三味书屋主要内容(一)《从百草园到三味书屋》主要内容：主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。
从百草园到三味书屋主要内容(二)《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
从百草园到三味书屋主要内容(三)本文包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。
慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。
文章接着写在三味书屋的读书生活。
鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。
通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。
从百草园到三味书屋主要内容(四)《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。
《从百草园到三味书屋》还——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
是一篇描写鲁迅童年生活的散文。
文章分为两个部分，表现厂作者由童年的玩乐列入学读书的成长过程。
第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。
第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的学习重点，第二段景物描写非常精彩，可以多加留意。
从百草园到三味书屋的概括
从百草园到三味书屋的概括
百草园和三味书屋是中国明代作家冯梦龙创作的小说《喻世明言》中的两个故事。
《喻世明言》是明代话本小说中的代表作之一，通过讽刺和揭露社会现象和人性弱点来喻示世道，寄托对理想社会的向往。
故事《百草园》以妓院为背景，讲述了妓女黄小蕊与书生王信的爱情故事。
黄小蕊是一位聪明、机智的女子，她私下在妓院中拥有权力，通过聪明才智和机智聪明改变了命运。
她渴望摆脱妓女的身份，追求真爱。
王信则是一个自命清高的书生，他因黄小蕊的聪明才智而被吸引，最终选择了与黄小蕊共度余生。
而《三味书屋》则以书店为背景，讲述了书店主人庄文忠为了保住书店，在艰难困苦中坚守自己的理想和原则的故事。
庄文忠热爱书籍，他用心经营书店，坚持卖正版书籍，厌恶马虎的书商和官员。
然而，面对来自权威的威胁和打击，他坚守原则，不愿妥协。
最终，庄文忠因为他的品德得到了社会的尊重，并且成功守护了自己心爱的书店。
这两个故事通过展现主人公在逆境中的坚持和努力，传递对真爱、理想和追求的渴望，探讨了社会现象和价值观。
从百草园到三味书屋主要内容
从百草园到三味书屋主要内容
《从百草园到三味书屋》是中国作家蒋捷的小说，主要讲述了在中国社会主义改革开放时期，城市中高中毕业生在农村插队劳动、科学考察和传统文化教育的过程中历经心灵觉醒和成长的故事。
小说以插队劳动和民间文化为主线，融合了现实主义和意识流的写作手法。
小说分为两部分：《从百草园到三味书屋》和《喜福会》。
第一部分《从百草园到三味书屋》讲述了主人公张一清和其他城市高中毕业生在一个叫百草园的农村插队劳动的过程。
百草园是一个僻远贫瘠的山村，主人公们在这里体验了农村的艰辛劳作和生活。
通过和农民的交流，他们逐渐了解了中国农村的实际情况和人民的热情好客。
同时，他们也发现了农村自然环境的美和民间文化的丰富性。
第二部分《喜福会》则围绕着一个叫司徒原的乡村教师展开。
司徒原是一个热爱传统文化和书法的人，他带领主人公们进入了一个叫三味书屋的良村，展示了中国传统文化的魅力和深厚。
在这里，主人公们学习了传统文化，感悟了生命的意义和价值，并形成了与现代社会的对话。
整个小说通过描写城市高中毕业生在农村的生活和传统文化的传承，表达了对人民生活的关注和对传统文化的热爱，并倡导了对农民和传统文化的尊重与传承。
从百草园到三味书屋故事简介
从百草园到三味书屋故事简介
从百草园到三味书屋故事简介：
《从百草园到三味书屋》是中国作家蒲松龄编纂的一部民间故事集，也是中国古代小说中脍炙人口的经典之作。
故事的主要情节发生在明朝嘉靖年间的京城北京。
故事以百草园为起点，百草园是一个神奇的地方，其中生长着各种各样的草药和灵芝，而这些药物都拥有神奇的功效。
主人公蒲松龄是一位热爱草药的年轻人，他在百草园中深入研究各种草药，并通过自己的努力创造了一种名为“三味书屋”的草药。
百草园里的草药能够治疗各种疾病，为人们带来健康。
然而，蒲松龄意识到，这些神奇的草药仅仅在一小部分人中受益，很多有需要的人无法得到治疗。
他决定将自己的草药秘方公之于众，让更多的人受益。
于是，蒲松龄打破了家族传统，离开了百草园，来到了北京城中心开设了一家书屋，取名为“三味书屋”。
在这座书屋里，他不仅向人们提供治疗方法，还编纂了大量的故事集，通过这些故事中的悬疑、爱情、喜剧等情节，以娱乐的方式传播着医学知识和道德哲理。
“三味书屋”迅速闻名于京城，吸引了众多的读者。
人们来到书屋，不仅能够找到治疗疾病的方法，还可以享受到文化的滋养和精神的愉悦。
最终，蒲松龄的努力得到了回报，他帮助了无数的人，也成为了一位备受尊敬的医者和文学家。
他的故事将百草园中的草药的奇妙力量和书籍的智慧结合在一起，为社会健康和文化传承做出了突出贡献。
《从百草园到三味书屋》通过主人公蒲松龄的故事，向读者展现了医学与文化的重要性以及社会责任的担当。
这部作品不仅是一部文学作品，更是一部展现人性光辉的艺术力作。
从百草园到三味书屋故事概括
从百草园到三味书屋故事概括
从百草园到三味书屋是一部中国古代小说《红楼梦》中一个重要的情节。
故事的背景是贾府，贾府是一个富有的官僚家族。
百草园是贾府的一处花园，主要用于休闲娱乐和赏花。
三味书屋是贾府中的一个文学馆，供贾府的成员研读文学作品。
在故事中，贾府的主人贾母安排了贾府的成员去百草园游玩，以解闷和放松身心。
贾府的人们在百草园中游玩赏花，交流情感。
然而，在这个环境中，一场意外发生了。
贾府的王夫人的哥哥王子腾突然生了重病，非常危急。
因此，贾府的人们匆匆离开了百草园，返回贾府，全力照料王子腾。
另一方面，在贾府的其他地方，贾府的一些成员常常聚集在三味书屋，一起研读文学作品。
三味书屋是一个汇集了各种文学作品的地方，这里有各种书籍和文人雅士。
贾府的人们在这里分享他们对文学的研究和理解，共同提高自己的修养。
三味书屋成为了他们陶冶情操和净化心灵的好去处，并且在这个过程中建立了更加深厚的感情。
这个故事展示了贾府中富有和教养的人们的生活和交往方式。
百草园和三味书屋分别代表了他们对欢乐和知识的追求。
百草园提供了一个放松和开心的场所，而三味书屋则提供了一个追求知识和精神升华的场所。
通过这两个地方的对比，故事呈现了人们对不同方面的追求和需求。
这也体现了中国传统文化追求平衡的价值观念。
从百草园到三味书屋的故事内容
从百草园到三味书屋的故事内容
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926 年写的一篇回忆性散文，作者以如诗的笔触舒卷自如地描绘了一个妙趣横生的童心世界。
作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。
作者在回忆百草园的一切景物时，不仅描写了各种动植物的形态，还回忆了在百草园中发生的童年趣事，如雪地捕鸟、美女蛇的故事等。
接着，作者写了离开百草园，来到三味书屋读书的经历。
在三味书屋中，作者介绍了书屋的陈设和对先生的印象，以及在书屋中读书的经历。
作者在这里虽然生活枯燥，但也有一些有趣的事情，如在书屋后面的小园里折腊梅花、捉苍蝇喂蚂蚁等。
这篇散文通过作者对百草园和三味书屋生活的回忆，表达了他对自然的热爱和对知识的追求，同时也反映了他对旧式教育的不满和对封建社会的批判。
从百草园到三味书屋的内容概括
从百草园到三味书屋的内容概括【篇一：从百草园到三味书屋的内容概括】从百草园到三味书屋主要内容（一）《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是的第一个启蒙老师。
《从百草园到三味书屋》还描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
是一篇描写鲁迅童年生活的散文。
文章分为两个部分，表现厂作者由童年的玩乐列入学读书的成长过程。
第一部分写在我的乐园百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。
第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的重点，第二段景物描写非常精彩，可以多加留意。
整个文章内容丰富，放得开，收得拢，生动活泼，多姿多彩。
从百草园到三味书屋主要内容（二）今年暑假我读了两本书一本是《从百草园到三味书屋》，《论语选择》。
《从百草园到三味书屋》这一本书主要介绍了鲁迅先生的生活。
其中最让我感受深的是《阿长与山海经》长妈妈鲁迅的隐鼠弄死了，鲁迅很气愤。
鲁迅很想拥有一本《山海经》，长妈妈给鲁迅买了《山海经》，鲁迅感到很惊喜，对阿长充满尊敬和感激，就没有跟长妈妈计较隐鼠这件事了。
鲁迅先生写了他童年时和长妈妈相处的情景，表达了鲁迅先生对长妈妈的爱还有《风筝》，讲了了鲁迅干涉弟弟制作风筝的往事，当鲁迅看的一本外国的讲论儿童的书，他才知道游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使，从而无法受到弟弟的宽恕，表达了鲁迅的自责和忏悔心理。
从这本书中，我知道了鲁迅是文学家、思想家、革命家，让我更进一步了解鲁迅的生活。
我还学到了鲁迅写作的一些方法。
我要向鲁迅先生学习。
从百草园到三味书屋主要内容（三）读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的快乐与三味书屋的枯燥。
百草园是作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最有趣的是，他可以听妈妈讲故事：从前，有一条蛇。
《从百草园到三味书屋》课文主旨
《从百草园到三味书屋》课文主旨《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇著名散文，描述了他童年时期在百草园和三味书屋的生活场景，展现出无忧无虑的童年乐趣和封建教育制度下的严格纪律。
这篇文章的主旨主要包含以下几个方面：1.描述百草园和三味书屋的生活场景文章中，鲁迅先生描述了百草园和三味书屋的生活场景。
百草园是一个充满乐趣的地方，这里有各种各样新奇的事物，如美丽的花朵、树木、鸟类和昆虫等等。
孩子们可以在这里尽情玩耍，体验大自然的魅力。
相比之下，三味书屋则是一个严格的教育机构，学生们在这里接受封建教育，必须遵守严格的纪律和规矩。
2.展现童年时期的无忧无虑和封建教育制度下的严格纪律通过描述百草园和三味书屋的生活场景，鲁迅先生展现出童年时期的无忧无虑和封建教育制度下的严格纪律。
在百草园里，孩子们可以自由自在地玩耍，体验大自然的魅力，感受到童年的快乐和自由。
而在三味书屋里，学生们必须遵守严格的纪律和规矩，学习封建教育制度下的知识和技能。
这种严格的纪律和规矩限制了孩子们的自由和发展，让他们失去了童年的乐趣和快乐。
3.表达对童年生活的怀念和对封建教育制度的不满通过对百草园和三味书屋的生活体验，鲁迅先生表达了对童年生活的怀念和对封建教育制度的不满。
在百草园里，他体验到了童年的快乐和自由，也感受到了大自然的魅力。
而在三味书屋里，他则受到了封建教育制度的束缚和限制，失去了童年的乐趣和快乐。
这种不满和对童年生活的怀念贯穿了整篇文章，表达了鲁迅先生对封建教育制度的不满和对儿童自由发展的渴望。
4.揭示封建社会的保守和封闭性，以及对儿童自由发展的限制通过对百草园和三味书屋的描述，鲁迅先生揭示了封建社会的保守和封闭性，以及对儿童自由发展的限制。
在百草园里，孩子们可以接触到各种各样新奇的事物和大自然的美好，展现出开放性和包容性。
而在三味书屋里，学生们则被严格限制在封建教育制度下，学习各种知识和技能，这种保守和封闭性限制了孩子们的自由和发展，让他们失去了对外部世界的了解和认知。
鲁迅《从百草园到三味书屋》主要内容_作文
鲁迅《从百草园到三味书屋》主要内容第一篇：鲁迅的从百草园到三味书屋内容简介《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯。
“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这边是鲁迅先生一天学习的内容。
他的父母将他送到城中最严厉的书塾，使他再也见不到美丽的百草园了。
这一前一后的对比是不存在前褒后贬的现象的。
百草园里的，固然是欢乐，天真的，三味书屋的生活描写又何尝不是充满了新奇和趣味？所以，客观来讲，这篇文章是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。
第二篇：《从百草园到三味书屋》主要内容200字鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，里面描写了鲁迅先生小时候发生的奇奇怪怪的，充满童真童趣的事情，字里行间时时流露出天真的新奇和快乐的情趣。
“油蛉在这里领唱，蟋蟀在这里弹琴。
翻开断砖来，有时候会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
”在这里作者描写了童年在百草园时的情形，描绘了一幅色彩斑斓，趣味无穷的画面，使人读后身受同感。
第三篇：从百草园到三味书屋主要内容概括《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，鲁迅在开头告诉大家他家后院有一个小乐园。
然后在下面的写作中用上了排比、比喻、拟人等修辞手法，也用上了打比方、举例子、作比较等说明方法。
继续描述了长妈妈给鲁迅讲故事和在雪地里无味但快乐的游戏，又回忆起闰土的父亲捕鸟多，自己捕鸟少，记叙鲁迅小时候无忧无虑的幸福生活。
展现鲁迅无忧无虑的幸福生活的，我从中摘抄几段：“翻开砖来，有时会遇见蜈蚣；还有班蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”。
还有“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得远”。
以及“扫开一片雪来，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛网底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”等等都能看出鲁迅儿时的欢乐，更用这些来反衬出鲁迅为何不想到三味书屋去上课，为下文乏味的生活作下了铺垫。
从百草园到三味书屋主要内容
从百草园到三味书屋主要内容近代·鲁迅《从百草园到三味书屋》主要内容如下：1、作者写百草园，以“乐”为中心；2、三味书屋则是一个完全不同的世界；3、作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍。
1、作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。
2、三味书屋则就是一个全然相同的世界，作者细腻地写下了三味书屋的陈腐味，说道它就是“全城中称作最严厉的书塾”，儿童在那里受规矩的束缚。
3、作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
文学创作背景：这篇散文写于年9月18日。
“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。
因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于年应厦门大学的邀请离开北京。
鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。
鲁迅在只身流徙，心情迷茫的时候经常回忆起少年时的追忆，就写下了这篇散文刊登于《莽原》上，刊登时加的副标题就是”旧事重提之六“。
文章简介：这就是一篇唱出幼年追忆的迷人回忆起性散文。
在这一脍炙人口的散文中，作者以例如诗的笔触舒卷自如地描写了一个妙趣横生的童心世界。
这个世界是由色调不同、情韵各异的两大景片组成的。
先是百草园，顾名思义，是个荒凉的地方，如作品所说，“其中似乎确凿只有一些野草”，可是，“那时却是我的乐园”。
“草园”变成“乐园”，其间就充满了童趣，作品即以这为中心进行构图。
儿童最小的心理特征就是疑惑，自然的形态，自然的情调，自然的声音，必然萌生起至他们的兴趣，唤起无穷的M18x，那蝉的“长吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，都就是孩子们对昆虫语言的疑惑想象。
鲁迅在百草园里描写的就是儿童在自然环境里的极乐世界。
从百草园到三味书屋原文及主题思想
从百草园到三味书屋原文及主题思想【原文】从百草园到三味书屋作者：鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
从百草园到三味书屋主要内容
从百草园到三味书屋主要内容
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主人公鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育中长大,他把其称为为三味书屋,是他怀念的童年时光。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
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从百草园到三味书屋主要内容
从百草园到三味书屋主要内容从百草园到三味书屋主要内容300字（精选9篇）从百草园到三味书屋主要内容篇1主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。
这是他回忆童年生活的文章。
本文包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。
慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。
文章接着写在三味书屋的读书生活。
鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。
文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
从百草园到三味书屋主要内容篇2我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
从百草园到三味书屋主要内容
从百草园到三味书屋主要内容导读 :从百草园到三味书屋主要内容（一）《从百草园到三味书屋》中生动描绘了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启发老师。
《从百草园到三味书屋》还——描述了儿时在家中百草园获得的乐趣和在三味书屋念书的无聊生活，揭露少儿广阔的生活兴趣与约束少儿本性的封建书柜教育的尖利矛盾，表达了应让少儿健康开朗地成长的合理要求。
是一篇描绘鲁迅童年生活的散文。
文章分为两个部分，表现厂作者由童年的玩乐列入学念书的成长过程。
第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那边快乐、风趣，满溢着活力与活力。
第二部分写长大了，不得不走开百草园到三味书屋去念书，作者抓住几个历历在目的侧面，写书塾的光景、饱学又平和的教师和孩子们找寻到的念书以外的乐趣，这是本文的学习要点，第二段光景描绘特别出色，能够多加留神。
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从百草园到三味书屋主要内容（二）今年暑期我读了两本书一本是《从百草园到三味书屋》，《论语选择》。
《从百草园到三味书屋》这一本书主要介绍了鲁迅先生的生活。
此中最让我感觉深的是《阿长与山海经》长妈妈鲁迅的隐鼠弄死了，鲁迅很生气。
鲁迅很想拥有一本《山海经》，长妈妈给鲁迅买了《山海》，迅感觉很欣喜，阿充敬爱和感谢，就没有跟鼠件事了。
迅先生写了他童年和相的情形，表达了迅先生的有《筝》，了了迅干预弟弟制作筝的旧事，当迅看的一本外国的少儿的，他才知道游是少儿正当的行，玩具是少儿的天使，进而没法遇到弟弟的恕，表达了迅的自和悔心理。
《从百草园到三味屋》一篇前半部分写了迅在童年期百草园自由自在嬉戏的快生活，接着了迅在三味屋无聊的学生活，表达了迅童年代自然的，知的追求。
从本中，我知道了迅是文学家、思想家、革命家，我更一步认识迅的生活。
我学到了迅写作的一些方法。
我要向迅先生学。
从百草园到三味屋主要内容（三）完迅先生的篇《从百草园到三味屋》，我深深的感觉到了：百草园的快与三味屋的无聊。
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总结精选（1）：
《从百草园到三味书屋》从不一样角度不一样层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
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《从百草园到三味书屋》这一本书主要介绍了鲁迅先生的生活。
其中最让我感受深的是《阿长与山海经》长妈妈鲁迅的隐鼠弄死了，鲁迅很气愤。
鲁迅很想拥有一本《山海经》，长妈妈给鲁迅买了《山海经》，鲁迅感到很惊喜，对阿长充满尊敬和感激，就没有跟长妈妈计较隐鼠这件事了。
鲁迅先生写了他童年时和长妈妈相处的情景，表达了鲁迅先生对长妈妈的爱还有《风筝》，讲了了鲁迅干涉弟弟制作风筝的往事，当鲁迅看的一本外国的讲论儿童的书，他才明白游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使，从而无法受到弟弟的宽恕，表达了鲁迅的自责和忏悔心理。
《从百草园到三味书屋》这一篇前半部分写了鲁迅在童年时期百草园无拘无束玩耍时的快乐生活，之后线了鲁迅在三味书屋枯燥的学习生活，表达了鲁迅对童年时代对自然的热爱，对知识的追求。
从这本书中，我明白了鲁迅是文学家、思想家、革命家，让我更进一步了解鲁迅的生活。
我还学到了鲁迅写作的一些方法。
我要向鲁迅先生学习。
总结精选（3）：
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
总结精选（4）：
《从百草园到三味书屋》中生动描述了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。
《从百草园到三味书屋》还描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
是一篇描述鲁迅童年生活的散文。
文章分为两个部分，表现厂作者由童年的玩乐列入学读书的成长过程。
第一部分写在我的乐园百草园中的游戏，那里快乐、搞笑，满溢着生机与活力。
第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的学习重点，第二段景物描述十分精彩，能够多加留意。
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