第七讲-学习爱与被爱
爱与被爱的理解
爱与被爱的理解
爱与被爱的理解
一、爱
爱是一种感情，是人们在生活中最深厚的情感，它是美好的，是无私的，能够包容一切。
它可以把人们联系在一起，增强友谊，促进和平。
在中国文化中，爱是一种传统的观念，有着悠久的历史，可以追溯至古代深厚的文化根基。
爱是一种无形力量，它没有任何物质上的代价，而是用心的付出，用行动来表达的。
爱可以使人们之间的关系得到和谐，使人们感到安全受欢迎。
它可以帮助人们认识到自己的价值，丰富人们的生活，给人们带来美好的感受。
二、被爱
被爱是一种特殊的经历，它给人们带来的感受是安全与温暖。
被爱的人会感受到无穷的关怀和安全，内心有一股安定的力量，使自己拥有勇气去接受一切挑战。
当一个人被爱的时候，他会感觉自己受到了最大的支持，他会变得更加坚强，更加幸福，也更有信心去面对生活中的挑战。
被爱不仅仅是一种感觉，也是一种责任。
当别人给予了你无私的爱，当你在别人的心里占据了一席之地，你也意味着自己有责任去回报这份爱，去努力满足别人的要求，去关心别人，倾听他们的心声，回报这份无私的爱。
总之，爱与被爱都是一种重要的情感，它们可以促进人与人之间
的感情，赋予生活美好的温馨。
学会爱与被爱
二、心理学家眼中旳爱情
3、爱情成份理论
• Sternberg（1986）旳爱情叁角理论是目前最主要 且令人熟知旳理论。他以为爱情涉及叁种成份：
• 亲密（Intimacy）、激情（passion）、 及 承诺(commitment) 。
二、心理学家眼中旳爱情
3、爱情成份理论 • 亲密 • 是指与伴侣间心灵相近，相互契合，
1、什么是爱情
• 苏霍姆林斯基说：“真正旳爱情，这意 味着不但是欣赏美，而且要培植美，发 明美”。
• 别林斯基说：“爱情是生活中诗歌和太 阳，但是在我们这个时代，假如想把幸 福大厦仅仅建立在爱情之上，并 在内心指望自己旳一切意愿 都得到充分满足，他将是不幸旳。”
1、什么是爱情
• 柏拉图以为：心灵象一驾马车，它由三 部分构成：驭者与两匹马，驭者是理智， 一匹是不驯旳劣马，一匹是听话旳好马， 好马是意志冲动，劣马是情欲，好马 “能自治，知廉耻”，是正确看法 旳朋友，而劣马“靠鞭打才干 勉强驯服”。这匹马朝着肉欲 旳宴席疾驰，沉湎于享乐之中。
二、心理学家眼中旳爱情
• 在心理学旳眼中主要对爱情旳研究能够 提成两类：
• 一类是社会心理学范围，有关爱情旳理 论；
• 另一种类是人格心理学范围。
二、心理学家眼中旳爱情
• 1、爱情态度理论 • Rubin（1970）将爱情定义成对某一特定
旳别人所持有旳一种态度，并以为能使 用一般测量措施研究爱情。他假设爱情 是能够被测量旳独立概念，并 建立爱情量表（love scale） 和喜欢量表(liking scale)。
六、恋爱心理问题与调治
• 早恋 • 指青春期或青春期此前旳少年出现过早恋情旳现
象。早恋习称牛犊恋， 多与环境原因引起早熟 性兴奋和性萌发有关；一部分也与孤单、空虚， 心 理上缺乏支持有关。
爱与被爱的力量主题班会
对自己的责任
自我管理
我们应该学会自我管理，合理规划自己的时间、学习和生 活，保持良好的心态和情绪，不断提升自己的综合素质和 能力。
健康生活
保持健康的生活方式是重要的责任之一，我们应该注意饮 食、运动和休息，保持良好的生活习惯和卫生习惯。
积极面对挑战
在面对困难和挑战时，我们应该保持积极的心态，勇敢面 对问题，寻找解决问题的方法和途径。
爱的重要性
01
爱对个人成长的影响
爱能够促进个人的情感发展和心理健康。在充满爱的环境中成长，有助
于培养出积极的人格特质和情感智慧，提高自尊和自信心。
02 03
爱对社会关系的影响
爱能够增强人与人之间的联系和互动，促进社会凝聚力和稳定性。在家 庭、友谊和爱情等关系中，爱的表达有助于建立和维护健康的人际关系 。
爱对幸福感的影响
爱能够增加人们的幸福感和满足感。当人们感受到来自他人的爱和支持 时，会感到更加快乐和满足，从而提高生活质量和幸福感。
02
如何表达爱
语言的力量
总结词
通过言语表达爱意，能够直接传达情感，增强彼此的亲密感 。
详细描述
人们常常通过甜言蜜语、赞美和关心的话语来表达爱意，这 些话语能够让对方感受到被重视和关爱，增强彼此之间的情 感联系。在爱的表达中，语言是一种直接而有力的方式，能 够让对方深刻地感受到自己的心意。
解决冲突
在朋友关系中遇到冲突时 ，孩子应学会沟通、理解 和宽容，以维护友谊和爱 的力量。
恋爱关系中的爱
情感表达
恋爱关系中，孩子需要学会表达 自己的情感，理解对方的情感需
求，培养情感交流的能力。
责任与承诺
在恋爱关系中，孩子应学会承担 责任，理解承诺的意义，培养对
爱与被爱的力量演讲稿
爱与被爱的力量演讲稿
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于爱与
被爱的力量这一主题。
爱，是人类最基本的情感之一，它的力量是
无穷的，它能够改变世界，也能够改变一个人的命运。
首先，让我们来谈谈爱的力量。
爱是一种无私奉献的情感，它
能够让人变得善良、宽容、乐观。
当一个人充满爱的时候，他会变
得充满活力，充满动力，愿意为他人付出，愿意帮助他人。
爱能够
让人们团结一致，共同面对困难，克服挑战。
正是因为爱的力量，
人类才能够不断进步，社会才能够不断发展。
其次，让我们来谈谈被爱的力量。
被爱是一种温暖的感受，它
能够给人带来安慰、鼓舞和力量。
当一个人被爱包围的时候，他会
感到自己不再孤单，不再害怕，不再彷徨。
被爱能够让人变得坚强、勇敢、自信。
正是因为被爱的力量，一个人才能够勇敢地面对挑战，坚定地追求梦想。
爱与被爱的力量，就像是一对相互依存的翅膀，让人们在飞翔
的旅程中相互扶持、相互激励。
没有爱，世界将会变得冰冷而无情；没有被爱，人生将会变得孤寂而无望。
因此，让我们珍惜爱与被爱
的力量，让我们用爱去温暖他人的心灵，用被爱去感受他人的关怀。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲，“爱是人类灵魂的力量，是心灵的光芒。
”让我们用爱与被爱的力量，去创造美好的未来，去传播温暖和希望。
谢谢大家！。
学会爱与被爱
学会爱与被爱爱是人类最基本的情感之一，也是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是爱他人还是被他人所爱，这种情感都能给予我们力量和温暖。
作为一个高中生，学会爱与被爱对我们来说至关重要。
首先，学会爱他人是培养我们情感能力的重要途径。
爱是一种无私的付出，它能够让我们关心他人、理解他人，并愿意为他人付出。
通过学会爱他人，我们能够培养自己的同理心和善良品质。
当我们懂得关注他人的需要，并尽力帮助他人时，我们不仅能够帮助他人解决问题，还能够获得内心的满足感。
爱的力量能够让我们更加积极向上，成为一个更好的人。
其次，学会被他人所爱是培养我们自信心和自尊心的重要途径。
被他人所爱意味着我们在别人眼中有价值、有意义。
当我们被他人所爱时，我们会感到被接纳和认可，这种感觉能够增强我们的自信心和自尊心。
我们会更加相信自己的能力，并且更加勇敢地追求自己的梦想。
被他人所爱也能够给予我们安全感和幸福感，让我们在生活中感到快乐和满足。
然而，学会爱与被爱并不是一件容易的事情。
在现实生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难。
有时候，我们可能会遇到不理解和冷漠的人，甚至会经历被伤害和背叛的痛苦。
但是，我们不能因此而放弃爱与被爱的能力。
相反，我们应该学会从这些经历中成长，变得更加坚强和成熟。
我们可以通过与他人建立良好的沟通和关系，培养彼此之间的信任和理解。
同时，我们也需要学会保护自己，选择那些真正关心和尊重我们的人。
此外，学会爱与被爱也需要我们不断提升自己的情感智商。
情感智商是指我们处理情感的能力和技巧。
通过提升情感智商，我们能够更好地理解自己和他人的情感需求，更好地处理情感冲突和困扰。
我们可以通过阅读相关的书籍、参加情感培训等方式来提升自己的情感智商。
只有当我们具备了足够的情感智商，才能够更好地学会爱与被爱。
总之，学会爱与被爱是我们作为高中生应该重视和努力追求的目标。
通过学会爱他人，我们能够培养自己的情感能力；通过学会被他人所爱，我们能够增强自信心和自尊心。
爱与被爱的能力课件
被爱的感受
安全感
被爱的时候，我们感到自 己是被接纳、支持和包容 的，这种安全感让我们感 到安心和舒适。
幸福感
被爱的时候，我们感到自 己是被珍视和关心的，这 种幸福感让我们感到快乐 和满足。
归属感
被爱的时候，我们感到自 己是被认同和归属的，这 种归属感让我们感到自己 属于一个温暖的集体。
被爱的需求
爱与被爱的能力课件
• 爱的理解 • 如何去爱 • 被爱的理解 • 爱与被爱的关系
01
爱的理解
爱的定义
01
02
03
情感
爱是一种强烈的情感体验 ，它涵盖了对人、事物和 关系的深厚情感。
连接
爱是一种连接，它能够建 立和深化人际关系，使人 们感到亲密和互相理解。
自我实现
爱是一种自我实现的过程 ，它鼓励个人成长和发展 ，同时给予他人支持和帮 助。
尊重
总结词
尊重是爱情的核心，它要求我们在爱中尊重对方的独立人格和自由意志。
详细描述
尊重是一种价值观，它强调的是对对方的尊重和珍视。在爱情中，我们要尊重对方的人格和权利，不 干涉对方的自由和选择。同时，也要尊重对方的观点和想法，不轻易否定或批评。只有这样，我们才 能建立起健康、平等、稳定的爱情关系。
包容
总结词
包容是爱情的润滑剂，它要求我们在爱中包容对方的缺点和不足。
详细描述
包容是一种心态，它意味着对对方的接纳和理解。在爱情中，我们要包容对方的 缺点和不足，不苛求完美。同时，也要理解对方的心理和情感需要，给予关心和 支持。只有这样，我们才能共同成长、共同进步，实现爱情的真正意义。
03
被爱的理解
爱与被爱是相互的，一个人感 受到被爱的时候，也更容易去
爱与被爱演讲稿
爱与被爱演讲稿爱与被爱，是人类永恒不变的话题。
爱，是一种无私的情感，是一种让人心灵沉静的力量。
而被爱，则是一种幸福的感受，是一种让人心生温暖的体验。
今天，我想和大家分享一下关于爱与被爱的一些感悟和体会。
首先，让我们来谈谈爱。
爱是一种无私的情感，是一种让人愿意为对方付出一切的力量。
爱是一种包容和宽容，是一种让人心生慈悲和善良的力量。
爱是一种分享和奉献，是一种让人愿意为对方分担一切的力量。
爱是一种坚定和勇敢，是一种让人愿意为对方挺身而出的力量。
爱是一种承诺和责任，是一种让人愿意为对方负起一切的力量。
其次，让我们来谈谈被爱。
被爱是一种幸福的感受，是一种让人心生满足和安心的体验。
被爱是一种被呵护和关怀，是一种让人感受到温暖和安慰的体验。
被爱是一种被理解和支持，是一种让人感受到信任和鼓励的体验。
被爱是一种被珍惜和尊重，是一种让人感受到自尊和自信的体验。
被爱是一种被照顾和呵护，是一种让人感受到幸福和快乐的体验。
最后，让我们来谈谈爱与被爱之间的关系。
爱和被爱是相辅相成的，是一种相互影响和相互促进的关系。
爱是被爱的源泉，是一种让人愿意为对方付出一切的动力。
被爱是爱的回报，是一种让人感受到幸福和满足的结果。
爱和被爱是一种循环往复的过程，是一种让人心生感激和珍惜的律动。
在爱与被爱的世界里，我们每个人都是既是爱的给予者，也是被爱的接受者。
让我们珍惜爱与被爱的时刻，让我们用心去体验爱与被爱的美好，让我们用行动去传递爱与被爱的力量。
愿爱与被爱永远伴随着我们，让我们的人生因为爱而更加精彩！谢谢大家！。
学会爱与被爱的感悟
学会爱与被爱的感悟
学会爱与被爱的感悟爱与被爱是人类最基本的情感需求之一。
学会爱，不仅可以让我们感受到人间的温暖，也能让我们的生命更加充实；学会被爱，则能让我们更加自信、幸福。
学会爱，需要付出真心、耐心和关爱。
真心是指发自内心的爱，不带任何目的性；耐心是指在面对困难和挫折时，不放弃、不抱怨，坚持爱下去；关爱是指在生活中关注他人的需求，为他人着想，帮助他人成长。
只有这样，我们才能真正学会爱，让爱成为我们生命中最美好的部分。
学会被爱，则需要学会接受和感恩。
接受是指不排斥他人的关爱，不抵触他人的帮助；感恩是指在接受他人的爱时，要心存感激，不忘回报。
只有这样，我们才能真正学会被爱，让爱成为我们生命中最温暖的部分。
学会爱与被爱是我们生命中必须要掌握的技能。
只有在爱与被爱的过程中，我们才能感受到人生的真正意义，才能在这个世界上留下属于自己的痕迹。
爱与被爱情感的交流与沟通
爱与被爱情感的交流与沟通爱与被爱是每个人内心最渴望的情感体验，而情感的交流和沟通则是维持爱的关系的重要基石。
本文将探讨爱与被爱情感的交流与沟通的重要性，并提供一些有效的方法和技巧，以加强人际关系中的情感沟通。
一、理解爱与被爱的本质爱与被爱是情感交流的两个方面，它们相互依存、相互滋养。
爱是一种无私的情感，通过爱，我们向他人传递善意、关怀和支持。
而被爱则是一种被关注、被尊重和被接纳的体验，它滋养我们的内心，使我们感到被重视和被珍惜。
因此，在爱与被爱的情感交流中，理解它们的本质是关键。
二、倾听对方的需求与情感情感交流与沟通的重要环节是倾听。
倾听是一种积极主动的行为，它需要我们关注他人的需要和情感。
当我们倾听他人时，要尽可能地理解和接纳对方的情感，而不是仅着眼于自身的观点和利益。
通过倾听，我们可以深入了解对方的内心需求，从而更好地满足彼此的情感。
三、表达自己的感受与需求情感交流是双向的，除了倾听他人的需求和情感，我们也需要主动表达自己的感受和需求。
通过表达，我们可以让他人更好地理解我们的内心世界，从而建立更深厚的情感连接。
在表达时，要注意用清晰、明确的语言描述自己的感受，同时尽量避免使用攻击性或指责性的语言，以免引起误解或冲突。
四、运用非语言沟通方式除了语言沟通外，我们还可以通过非语言方式来交流和表达情感。
例如，身体语言和面部表情可以传递我们内心的情感状态，例如微笑、眼神交流和拥抱都可以传达爱与被爱的情感。
此外，还可以运用书信、绘画、音乐等艺术形式来表达内心深处的情感，这样的表达方式往往更加直接和深入。
五、建立信任和共识情感交流与沟通需要建立在信任和共识的基础上。
信任是双方共同努力的结果，它需要时间和经验的累积。
共识则是通过沟通、妥协和相互理解而达成的。
在情感交流中，要坦诚地表达自己的观点和需求，同时也要尊重对方的感受和立场。
通过良好的沟通和建立共识，我们可以建立起稳固且持久的爱与被爱的关系。
六、解决冲突和问题在情感交流中，冲突和问题是难免的。
幼儿教师演讲稿爱与被爱三篇
幼儿教师演讲稿：爱与被爱《爱与被爱》人世间最微妙的莫过于人的情感,我们谁也别小看这简单的关系,因为就在这爱与被爱之间,蕴藏着一些人生的哲学,也蕴藏着我们意想不到的收获。
不信，你瞧！“你一定要喜欢我”怎么？你也觉得很霸道？嘿！我也正有此感！但往下看！新学期开始了，我又被安排在中班任教。
当我面对一张张可爱而又陌生的小脸，一双双黑糊糊的小眼睛时，我内心所有的热情再一次被激发。
我先作自我介绍：“孩子们好，我是……”“妈妈们——”真是吓我一跳，我话还没说完呢，最笑人的是他们还一致把最后那个“们”拉得好长。
片刻间，我知道我爱上了眼前的每一个孩子！是那种天真烂漫俘虏了我的心！几个星期下来，我从零开始慢慢地了解了一些孩子。
通过班主任的介绍，也通过耳边不断传来的“老师，你看朱奕帆……”，我开始注意起了这个“小调皮”：上课最多只看你一眼，你和他说话他眼珠往上翻，用时髦的话来说：真酷！本来在我眼里是一张白纸的他似乎不经意间弄上了黑点，我总是盯着这个小黑点，可怎么越盯越黑呢？我有些迷惑了！一天午睡时，他照常玩起他的“小宝贝”来，这可是帆帆全家人和我们老师的头疼事了。
我悄悄走过去，拉过他的小手放在我手心：“你的小手真漂亮，可它不听你的话，就送给我吧！”“那你不要打它哦”他担心地看着我。
“我很喜欢它，不会打它的！”“那汤老师你喜欢我吗？”“当然喜欢！不过快点睡觉哦！”“好的！”看他小眼睛闭上了，我刚想走，帆帆突然冒出来一句：“你一定要喜欢我的！”哇！真是可爱至及！你还觉得霸道吗？“我爱上你了”如果你被人爱过，特别是孩子的爱，我想你一定是个幸福的人！对！我就很幸福！有那种甜甜的感觉！最近帆帆出奇地乖：上课还举手回答问题，特别是用餐又快有干净。
我及时在他的小信箱上贴上了五角星。
那天，他的妈妈问我；“老师，我家帆帆是否不乖？在家皮死了！”这时帆帆的小眼睛委屈地看着我，“没有啊！他最近表现很出色！你要多表扬他鼓励他！”嘿！他小脸红红地笑了！那天律动比赛，帆帆跳得特别认真，我问他们：“觉得自己跳得最棒的举手！”唰！大家不约而同地举起来，可帆帆的小手在胸前抖抖缩缩地。
爱与被爱演讲稿
爱与被爱演讲稿
各位老师，亲爱的同学们，。
今天我想和大家分享的主题是“爱与被爱”。
爱，是人类最美好的情感之一，
它可以让我们感受到温暖、快乐和幸福；被爱，更是一种幸福的体验，让我们感受到被关心、被呵护和被珍惜。
爱与被爱，相辅相成，构成了人类生活中最重要的情感交流。
首先，让我们来谈谈爱。
爱是一种无私的情感，它让我们愿意为对方付出一切，甚至包括牺牲自己。
爱可以让我们变得更加宽容、理解和包容，让我们愿意去原谅对方的过错，愿意为对方着想。
爱还可以让我们变得更加勇敢，因为有了爱，我们会变得更有动力去面对困难和挑战。
其次，让我们来谈谈被爱。
被爱是一种幸福的体验，它让我们感受到被关心、
被呵护和被珍惜。
被爱可以让我们感到安心和放心，因为有了爱，我们知道无论发生什么，总有人会在我们身边支持和关心着我们。
被爱还可以让我们变得更加自信，因为有了爱，我们会觉得自己是被世界温柔对待的。
爱与被爱，是一种相互的情感交流，它们之间的关系就像是一把双刃剑，既可
以给人带来快乐和幸福，也可能带来伤害和痛苦。
因此，在我们与他人交往的过程中，我们需要学会如何去爱和被爱，如何去平衡这种关系。
我们需要学会用宽容和理解去对待他人，用关心和呵护去呵护他人，用包容和体谅去包容他人。
同时，我们也需要学会如何去接受他人的爱，如何去感受他人的关心和呵护，如何去珍惜他人的付出和关怀。
最后，让我们共同努力，让爱与被爱在我们的生活中得到更好的体现。
让我们
用爱去温暖他人的心灵，用被爱去感受他人的关怀，让我们共同创造一个充满爱的世界。
谢谢大家！。
幼儿教师演讲稿爱与被爱
幼儿教师演讲稿爱与被爱幼儿教师演讲稿：爱与被爱《爱与被爱》众所周知人世间最微妙的莫过于人的情感,我们谁也别小看这简单的关系,因为就在这爱与被爱之间,蕴藏着一些人生的认识论,也蕴藏着孕育我们意想不到的结出。
不信，你瞧！“你一定要喜欢我”怎么？你也觉得很霸道？嘿！我也正有此感！但往下看！新学期开始了，我又被安排在中班任教。
当我违和面对一张张可爱而又陌生的小脸，一双双黑糊糊的小眼睛时，我内心所有的一回热情再一次被激发。
我先作自我介绍：“孩子们好，我是……”“妈妈们——”真是吓我一跳，我话还没说完呢，最笑人的是他们还一致把最后那个“们”拉得好长。
片刻间，我知道我爱上了仿佛的每一个孩子！是那种天真烂漫掳获了我的那种心！几个星期下来，我从零开始慢慢地了解了一些孩子。
通过班主任的简述，也通过耳边不断传来的“老师，你看朱奕帆……”，我开始注意起了这个“小调皮”：上课最多只看你一眼，你和他骂人他眼珠往上翻，用时髦的话来说：真酷！本来在我眼里是一张白纸的他不经意间弄上了黑点，我总是盯着这个小黑点，可怎么越盯越棕呢？我有些迷惑了！一天午睡时，他照常玩起他的“小宝贝”来，这可是帆帆全家人和我们老师的事了。
我悄悄走过去，拉过他的小手放在我手心：“你的小手真漂亮，可它不听你的话，就送给我吧！”“那你不要打它哦”他担心地看着我。
“我很喜欢它，不会打它的！”“那汤老师你喜欢我吗？”“当然喜欢！不过快点睡觉哦！”“好的！”再说他小眼睛闭上了，我刚想走，帆帆猛然冒出来一句：“你一定要最爱我的！”哇！真是可爱至及！你还觉得霸道吗？“我爱上你了”如果你被人爱过，特别是孩子的爱，我想你一定是个幸福的人！对！我就很幸福！有那种甜甜的感觉！最近帆帆出奇地乖：上课还举手回答风险问题，特别是用餐又快有干净。
我及时在他的小信箱上贴上上能了五角星。
那天，他的妈妈问我；“老师，我家帆帆是否不乖？在家皮死了！”这时帆帆懊悔的小眼睛内疚地看着我，“没有啊！他最近表现很出色！你要多表扬他鼓励他！”嘿！他细小脸红红地笑了！那天律动比赛，帆帆跳得特别认真，我问他们：“觉得自己跳得最棒的举手！”唰！大家不约而同地举出去，可帆帆的小手在胸前抖抖缩缩地。
心理主题班会学会爱与被爱不做人际孤岛
言论控制： 在活动过程 中，主持人 应注意引导 讨论的方向 和氛围，避 免出现过度 批评、攻击 性言论等不 适当的内容
紧急预案： 制定针对可 能出现的突 发情况的紧 急预案，如 争端处理、 医疗急救等
保密原则： 对于参与者泄 露
活动安全与风险控制
然而，许多人在人际交往中遇到障碍，无法有效地表达自己，也无 法与他人建立亲密关系
2
3
本次心理主题班会旨在帮助学生了解人际交往的重要性，学会表达 自己的情感，以及如何与他人建立良好的人际关系
2
活动目标
活动目标
帮助学生认识到人际 交往的重要性
教会学生如何表达自 己的情感和需求
指导学生如何与他人 建立良好的人际关系
3
活动内容
活动内容
环节一：人际交往的重要性
通过案例分析：让学生了解 人际交往对个人成长和幸福 感的影响
引导学生思考：为什么人际 交往对我们如此重要？
总结：人际交往可以带来情 感支持、提高自尊心、增强 社会适应能力等
活动内容
环节二：表达自己的情 感和需求
分享自己在人际交往中遇到 的困惑：如不知道如何表达 自己的意见或需求
活动预算
起源
物资准备
包括购买用于角色扮演 的道具、案例分析的资 料、讨论用的纸张和笔
等
小礼品或纪念品
为了增加活动的趣味性， 可以准备一些小礼品或 纪念品，例如小玩具、
书籍、笔等
交通费用
如果活动地点较为偏 远，需要支付参与者
的交通费用
发展
场地租赁费用
如果选择在教室或者活 动中心举办，需要支付
一定的场地租赁费用
4
活动流程设计
活动流程设计
开场：通过一个小游戏或
爱与被爱：幼儿教师的情感智慧
爱与被爱：幼儿教师的情感智慧作为一名幼儿教师，我们不仅要教授孩子们知识，更要用我们的情感智慧去关爱他们，影响他们，塑造他们。
在这个充满爱与被爱的世界里，我们扮演着孩子们成长道路上的引路人，用我们的爱心、耐心和智慧，引领他们一步步走向未来。
爱是幼儿教师最基本的情感智慧。
我们必须要学会如何去爱这些孩子们，让他们感受到来自教师的温暖和关怀。
这种爱并不仅仅是溺爱，更是一种理智的爱。
我们要在孩子们犯错时，及时指出并引导他们改正；在他们遇到困难时，给予鼓励和支持；在他们取得成绩时，及时表扬和肯定。
这样的爱，能让孩子们在成长过程中，形成独立、自信、勇敢的性格特点。
被爱是幼儿教师的情感需求。
作为教师，我们要学会接受孩子们的爱，让他们知道我们对他们的关心和付出是值得的。
当孩子们主动向我们表达爱意时，我们要给予积极的回应，让他们感受到我们对他们的喜爱。
这样，孩子们才会更加信任我们，更加愿意与我们沟通交流。
再次，幼儿教师的情感智慧还表现在我们对孩子们的耐心。
孩子们的世界是纯真的，他们可能会因为一件小事而哭泣，也可能会因为一件小事而欢笑。
作为教师，我们要有足够的耐心去理解他们，去包容他们。
当我们面对孩子们的无理取闹时，我们要学会保持冷静，用理智去化解矛盾，让他们感受到我们的关爱。
在幼儿教育过程中，教师的情感智慧还体现在我们对教育事业的热爱。
只有热爱教育事业，我们才能全身心地投入其中，才能更好地关爱、理解、尊重和包容孩子们。
当我们把教育事业当作自己的信仰时，我们就能在其中找到无尽的快乐和成就感。
作为一名幼儿教师，我们要用我们的情感智慧去关爱、理解、尊重和包容孩子们，让他们在成长过程中感受到来自教师的爱。
同时，我们也要学会接受孩子们的爱，让他们知道我们对他们的关心和付出是值得的。
在这个过程中，我们不断提升自己的专业素养，努力成为一名优秀的幼儿教师。
让我们携手共进，为孩子们的成长贡献我们的力量！爱与被爱，情感的智慧，幼儿教师的使命。
幼儿教师演讲稿：爱与被爱
幼儿教师演讲稿：爱与被爱尊敬的各位家长、亲爱的宝贝们：大家好！我是负责教授幼儿教育的教师小张。
今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享我对于“爱与被爱”这个主题的见解。
在我们的生命中，爱是最为基本、最为重要的情感。
幼儿时期，正是孩子们形成性格和价值观念的关键时期。
而这个时期，爱与被爱对于幼儿的成长和发展有着非常重要的作用。
首先，让我们来谈谈“爱”。
爱并不仅仅是关心和照顾，它更是一种无私奉献的精神。
爱是我们帮助幼儿建立自尊和信任的基石。
每个孩子都需要被关注、被赞美、被鼓励，这样他们才能建立起对自己的积极认同感，增强自信心，勇敢地面对困难与挑战。
同时，爱也是一种在行动中体现的力量。
作为幼儿教师，我们要用心与孩子交流，关怀他们的情绪和需求，理解他们的困扰和疑惑。
我们要用真心去培养孩子们的兴趣和潜能，激发他们的好奇心和探索欲望。
我们要给予他们充足的时间和空间，让他们尽情地玩耍、学习、成长。
然而，单纯的“爱”还远远不够。
我们还需要让孩子们懂得“被爱”。
被爱并不是简单地享受别人的关爱和呵护，而是培养孩子们的爱心和关怀他人的能力。
当孩子感受到来自家长和教师的爱时，他们也应该学会回报爱，关心身边的人和事。
在幼儿园中，我们鼓励孩子们相互友爱、分享快乐、帮助同伴，通过小组活动和合作游戏，让孩子们体验到成为“被爱”的快乐。
家长们是孩子最亲密、最重要的伙伴，也是他们最重要的教育者。
在家庭中，家长们要用爱滋养孩子的心灵，传递正能量，引领他们走向幸福的人生。
无论是陪伴孩子一起玩耍，还是帮助孩子解决问题，都是对孩子的爱与关怀的体现。
最后，让我们一起用爱去创造一个温暖、和谐的幼儿教育环境。
家长、教师和孩子们共同努力，形成良好的爱的氛围，让每个孩子都能感受到被关爱和被尊重的温暖。
让我们一起培养孩子们健康、快乐地成长，成为具有爱心、责任感和社会责任感的人。
感谢大家的聆听！让我们共同努力，让“爱与被爱”永远伴随着我们的幼儿教育之路。
谢谢！。
第七讲 学习爱与被爱
一、爱的真义
（一）爱的要素
♥ 吉克· 鲁宾——爱有四种成分：需要、关心、信任和宽 容；
♥ 弗洛姆——爱的基本要素有给予、关心、责任心、尊 重和了解； ♥ 当代心理学家斯腾伯格——爱情 “三元理论”：激情 、亲密和承诺构成爱的三种要素。
爱情的传说
有一个传说，据说原始人都是圆球状的，他们有四 条腿，四只手，长着2副可以观察相反方向的面孔， 一个头，四只眼睛，四个耳朵。这样的一个人它的 力量是非常强大的，它的强壮有力聪慧威胁到了神 的安危，所以，宙斯就下令将这个人劈成2半，减少 它对神产生的威胁。劈成2半的两个人，不再是原来 的那个人，接下来会怎样呢？2半会用一生去寻找另
（五）单相思
♥ 深刻的单相思是一种难以矫正的心理障碍，会造成心灵 创伤，如何走出单相思的困境呢？
完善人格 适当宣泄 自我分析
走出 单相思
自我安慰 减少接触 弃暗投明
二、大学生恋爱的常见困扰及调适
（六）失恋
♥ 失恋是大学生一种严重的心理挫折之一，会引起一系列 的心理反应，如难堪、失落、悲伤、绝望和报复等。这 些不良情绪如果得不到及时的排出转移，容易导致更为 严重的问题。那么，如何化解失恋的伤痛呢？
区分爱情与友情
比较项目 交往主体不同 情感性质不同 依恋程度不同 情感深度不同 对象范围不同 交往方式不同 持续责任不同 承担责任不同 发展前途不同 爱情 年龄相仿的非近亲的男女之间 以性爱为基础的一种渴望对方成为 终身伴侣的强烈情感 一日不见如隔三秋 你中有我，我中有你 排他的，专一的 隐秘、封闭 稳定、持久、生死相依、比翼连理 道德、社会、法律责任 追求共同生活，婚姻为归宿 友情 不分年龄、性别 共同爱好为基础的互相 敬慕之情 君子之交淡如水 可在某一方面的交往 广泛性，不排他 公开、开放 易变、暂时，也可持久 道义上的责任 各自独立
爱与被爱是需要学习的
爱与被爱是需要学习的
记得张小娴说过这样一句话，感情是由许多无聊的小事组成的。
一个人的无聊就只是纯粹的无聊，而两个人的无聊却促进了感情的发生，感情因无聊而开始，也因无聊而存在。
生活是琐碎的，真的感情是平平淡淡的，我们每天说着重复的话，做着同样的事，没有轰天动地，关注更多的是细节。
往往令我们感动的并不是那些山盟海誓花前月下，而是贴心的话语，无微不至的关怀，和那些看似无聊的闲谈，琐碎的家常。
天冷了，有人叮嘱你多穿点衣服，生病了，有人提醒你记得按时吃药。
这种平淡的温暖，会慢慢渗透到你的心坎里，最后变成爱。
感情是什么？是反复诉说着的思念，说多少遍都不会厌倦，是没完没了的唠叨，关心你的人才会对你唠叨不停，是耳边的情话，只对你一个人说，是许下的诺言，以后的路一起走。
都说感情是没有道理可讲的，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，它如同喝醉酒一般，让人产生一种神奇的幻觉。
感情没有公不公平，也没有对和错，就像有的人一直在付出却没有得到任何回报，但他依然心甘情愿。
再比如，有人为你默默守候，死心踏地，而你却没有丝毫的感觉。
我想说，感情是这个世界上最廉价的东西，因为人人都可以拥有它，但同时，它也是世界上最昂贵的奢侈品，因为真正拥有它的人少之又少。
除了亲情是我们与生俱来的，其他的感情都是需要努力经营得到的。
爱与被爱，是一门学问，是需要学习的，但不是每一个都能学会。
爱与被爱，也是不能用任何言语诠释明白的，只有自己切身体会才能懂。
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三、在爱中成长
1.先与生命谈恋爱
♥ 心理学家米尔：每个人内心都有一个储爱槽；要让自 己内心的“储爱槽”变得丰盈起来，需要做到以下两 点： ♥ 1.接受自己的不完美，好好爱自己。
♥ 2.滋养自己的生命，增强内在的自信和安全感。
♥ 与生命谈恋爱——用知识、修养、爱心、善行来滋养 自己的生命，尽力使自己的生命变得充盈，积蓄爱的 能量。
及时宣泄 与不良心 理对话
情景转移
化解 失恋的伤痛
升华
选择遗忘 分析原因
自我安慰
失恋
失恋不等于我整个人都是失败者。我仍具有爱的能力 此处不留人，自有留人处 爱情并不等于人生的全部 人间自有真情在 本来我还看不上你呢，这样反而干脆 不是我自己提出分手的吗，相信自己的判断，没错的 吃一垫，长一智 痛苦的经验可以帮助人成熟，就权当是缴学费而已 我不负人，问心无愧 天要下雨，娘要嫁人，随他去吧
♥ 1.爱自己多一点；
♥ 2. 志存高远； ♥ 3.各负其责；
♥ 4.协调好恋爱与学习、爱 情与友情以及周围环境之 间的关系。
大学生恋爱的常见困扰及调适
（三）相处太难
♥ 约翰· 格瑞《男人来自火星，女人来自金星》：男人和 女人就像是来自不同的星球，说不同的语言，有不同的 感情需要，按不同的思维方式思考；男女之间的相处应 遵循以下几个条件： ♥ 1.不断学习。 ♥ 2.正确面对。
一、爱的真义
爱情是没有肉体接触的灵魂的融合，是一种超个 人情感的爱神的具体体现。 ——柏拉图 爱情是由美貌、性欲和好感这三种印象或情感结 合而发生的。 ——休谟 爱情是一对男女基于一定的物质基础和生活理想， 在各自内心形成的对异性最真挚的倾慕，并渴望对方 成为自己终身伴侣的最强烈的感情。 ——恩格斯 ♥ 爱情是人与人之间的一种亲密关系，它超越了血缘、宗 教、国界、种族、年龄等等，是人类特有的高级情感活 动。
成功率低
获得宝贵的人生体验
支付较多的恋爱经费
大学生恋爱的常见困扰及调适
寂寞与爱情 好感与爱情 虚荣与爱情 友谊与爱情
区分爱情与友情
比较项目 交往主体不同 情感性质不同 依恋程度不同 情感深度不同 对象范围不同 交往方式不同 持续责任不同 承担责任不同 发展前途不同 爱情 年龄相仿的非近亲的男女之间 以性爱为基础的一种渴望对方成为 终身伴侣的强烈情感 一日不见如隔三秋 你中有我，我中有你 排他的，专一的 隐秘、封闭 稳定、持久、生死相依、比翼连理 道德、社会、法律责任 追求共同生活，婚姻为归宿 友情 不分年龄、性别 共同爱好为基础的互相 敬慕之情 君子之交淡如水 可在某一方面的交往 广泛性，不排他 公开、开放 易变、暂时，也可持久 道义上的责任 各自独立
♥ 3.聆听沟通。
♥ 4.理解尊重。 ♥ 5.耐心守望。
大学生恋爱的常见困扰及调适
（四）不会拒绝
♥ “当断不断，反受其乱”——面对一份自己不能接受的 爱情的时候，要及时果断地告知对方。
♥ 如何拒绝：
♥ 1.面谈； ♥ 2.通过书信表达态度； ♥ 3.寻求中介人的帮助。
大学生恋爱的常见困扰及调适
（五）单相思
第七讲 学习爱与被爱
——恋爱的困惑与心理调适
• 一、爱的真义 • 二、大学生恋爱的常见困扰及调适 • 三、在爱中成长
章前导引
♥ 爱情是大学生们最为关注的话题之一，也是大学生最感困 扰的问题之一。恋爱中的重重纠葛，如果处理不当，往往 会导致当事人心理痛楚、人格扭曲，甚至引发精神失常或 造成生命夭折。 ♥ 那么，爱情究竟是什么？她何以对我们如此重要？大学生 如何化解恋爱中种种困扰呢？
2.学会爱别人
幼儿的爱：我爱因为我被爱
不成熟的爱：我爱因为我需要你 成熟的爱：我被爱因为我爱，我需要你因为我爱你
------《爱的艺术》
三、在爱中成长
（三）承担爱的责任
♥ 爱情是自然性与社会性的统一，组成爱情的要素是性爱 、理想和责任；责任是爱情之花永不衰败的肥沃土壤。 ♥ 爱一个人，不只是享受对方的爱的给予，还应该彼此忠 诚、相互扶持、甘愿奉献，这就是爱情的责任。
♥ 4. 掌握弹性，懂得取舍；
♥ 5. 不要让完美主义倾向变 成心理负担。
大学生恋爱的常见困扰及调适
（二）爱情至上
爱情至上的表现 克服爱情中的爱情至上倾向
♥ 黑格尔：“爱情至上主义 把爱情看成生活中唯一重 要或至高无上的事，不仅 要抛弃一切其它和心爱的 人，逃到一个沙漠里去， 使自己和世界隔绝，而且 走到做爱情的奴隶，为它 牺牲一切人类尊严的极端 。”
本章小结
• 对大学生而言，爱情满足了青春期的心理需要，为我们开 辟了一条深入了解人性的管道，使我们学会承担责任，促 进我们走向成熟。 • 但是，由于生理发育和心理发展的不同步，大学生的恋爱 又遭遇到种种困扰，诸如完美主义和爱情至上的倾向所带 来的失望感、两性交往的技巧缺乏所造成的相处冲突和遗 憾，等等。 • 化解这些爱情困扰，除了学习具体的应对方法之外，更重 要的是要用知识、善行、爱心来滋养自己的生命，不断培 养和提升爱的能力，承担起爱的责任。
一、爱的真义
（三）爱情的基本特征
♥ 作为人类特有的高级情感活动，爱情具有以下一些基 本特征：
♥ 1. 自主性和互爱性——真正的爱情不可强求，必须以双方的
互爱为前提。
♥ 2. 专一性和排他性 ♥ 3. 持久性和阶段性——爱情的持久性表现在爱情的不断深化
、充实和提高上；但在不同年龄阶段表现不同，具有阶段性。
♥ 4. 社会性和道德性——爱情受社会关系及社会因素的影响；
爱情的道德性是指爱情中蕴涵着强烈的义务感和责任心。
爱情的利弊
利
消除寂寞、孤独感，调节感情生活
弊
社会范围缩小，与周围同学和朋友 疏远 烦恼增多、分散精力、影响学业
进一步认识自我，提高交往能力，促 进自我完善与成熟 增强自信心，激发活力与创造力
二.大学生恋爱的常见困扰及调适
（一）完美主义
完美主义的表现： 克服爱情中的完美主义倾向
♥ 一是宁缺毋滥；
♥ 二是努力改造，面对一个 不太理想的恋人他们总是 要努力改变她/他，使之符 合自己心目中的理想形象 。
♥ 1. 聆听内在的心声；
♥ 2. 相信自己，也信任对方 ；
♥ 3. 从心理上承认有不完美 才是真实的人生；
♥ 深刻的单相思是一种难以矫正的心理障碍，会造成心灵 创伤，如何走出单相思的困境呢？
完善人格 适当宣泄 自我分析
走出 单相思
自我安慰 减少接触 弃暗投明
二、大学生恋爱的常见困扰及调适
（六）失恋
♥ 失恋是大学生一种严重的心理挫折之一，会引起一系列 的心理反应，如难堪、失落、悲伤、绝望和报复等。这 些不良情绪如果得不到及时的排出转移，容易导致更为 严重的问题。那么，如何化解失恋的伤痛呢？
彼此忠诚 为性注 入理智
爱的责任
相互扶持 甘愿奉献 让双方都 成为自己
五、大学生选择恋人的标准和影响因素
1、有理想 2、能说会道 3、宽容豁达 4、心地善良 5、聪明 6、乐观
Байду номын сангаас
7、负责任 8、独立 9、帅或靓 10、有思想 11、坚强 12、温柔
13、独立 14、有很强的 经济基础 15、勤劳 16、幽默 17、谨慎
一、爱的真义
（一）爱的要素
♥ 吉克· 鲁宾——爱有四种成分：需要、关心、信任和宽 容；
♥ 弗洛姆——爱的基本要素有给予、关心、责任心、尊 重和了解； ♥ 当代心理学家斯腾伯格——爱情 “三元理论”：激情 、亲密和承诺构成爱的三种要素。
爱情的定义
所谓爱情，就是一对男女之间，基于一定 的社会关系和共同的生活理想，在各自内 心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望 对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。 是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升 华的产物。是人类特有的一种高尚的精神 生活。
恋爱须谨慎
恋爱动机不正确 （1）把恋爱当作排解寂寞的手段 （2）谈恋爱是为了“赶时髦” （3）把恋爱当“实习” （4）为恋爱而恋爱 （5）追求感官满足 （6）爱情至上论 主观条件尚未成熟 （ 1 ）人生观不稳定，造成对择偶标准缺乏冷静的判断和 成熟的把握 （2）心理不稳定干扰学业，妨碍成才 客观条件不成熟