《责任你我他》教学设计及反思

《责任你我他》教学设计及反思
【课标依据】
1．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的义务和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

【教学目标】
情感、态度、价值观目标：引导学生明确自己在生活中的责任，努力用实际行动践行自己的责任。

能力目标：培养学生承担责任的能力。

知识目标：知道什么是责任，懂得每个人都因自己的社会身份不同而负有不同的责任，并勇于承担责任。

【教学内容分析】
1.内容框架结构
责任你我他
第一项目：我们的责任
第二项目：角色不同，责任不同
2.教学重点：我们的责任
教学难点：角色不同，责任不同
【学情分析】
社会越发展，越需要负责任的公民。

个人的健康成长、人与人之间的友好交往和社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。

强烈的责任感是人们获得成功的必要前提。

在培养责任意识方面，中学生面临这样一些问题。

一是“责任”的概念模糊。

一些中学生认为责任只是对成人或职业人员的道德要求，与自己没有关系：一些中学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。

二是在犯了过失或错误时，缺乏承认错误的勇气。

因此，引导学生认识到自己的责任，学会对自己所做的事负责，增强他们的责任感非常必要。

【教学过程】
环节一：创设情境，导入新课
多媒体展示：故事导航《合格的助手》
学生思考：为什么专家说她是自己合格的助手？
学生回答，教师点评
教师总结：因为负责任，这名护士赢得了专家的信任，成为他合格的助手。

可见，负责任非常重要，是一个人应有的基本品质。

今天我们来学习第十课《责任你我他》。

教师：那么什么是责任？让我们共同走进小剧场《责任是什么》
环节二：互动交流，合作探究
小剧场：学生表演《责任是什么》，表演者：旁白、小蜜蜂沙沙、花儿姐姐、柳树、蚯蚓、小草弟弟、老树爷爷
教师：感谢这几位同学的精彩表演（鼓掌）。

那么同学们，你们认为什么是责任？
你说我说：
我认为责任就是————————
学生发言，谈自己对责任的理解。

教师：你们说的太棒了！
多媒体展示：责任的含义
学生齐读：责任是分内应做的事情。

也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作，并自觉承担因未做好分内的事情而带来的后果。

教师：责任是神圣的，有许多名人都阐述了自己对责任的精辟见解。

让我们共同来欣赏名言集锦。

展示：名言集锦
学生活动：交流自己准备的的关于责任的名言警句。

教师总结：高尔基说：负责任，是一个人最基本的品质。

如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。

有一位普通的藏族姑娘就用自己的行动为我们诠释了责任的内涵,展现了她高尚的品质。

猜一猜：
展示诗歌“雪山之巅，是她的舞台。

峡谷邮路，听惯了她的歌声。

澜沧江上的溜索上千次地心疼她了，可她从容去，潇洒来，十年不停歇。

肩上的邮包无数次地心疼她了，可她从不放下，从不丢弃，10万公里不停歇。

”
你知道这首诗的主人公是谁吗？
学生猜猜看。

她就是感动万国邮联的中国姑娘——尼玛拉木
展示图片并呈现文字资料。

思考：这位藏族姑娘为什么让大家感动？
教师总结：没有惊天动地的豪言壮语,没有壮怀激烈的英雄场景,只有邮路上那一行行坚实的足迹,只有孤寂大山里那一趟趟往返的背影。

尼玛拉木以最平凡的青春年华，给这国家任务镶嵌上了一朵美丽的格桑花。

她是我们学习的榜样。

作为普通的公民要承担起自己分内的责任，作为一个单位、企业、一个国家也要承担自己的责任。

展示：同仁堂和王老吉两个企业的事例
思考：看了上面的两个实例，你对企业的责任有了哪些了解？
展示相关链接：
企业的社会责任，国际上一般认为就是企业在创造利润对股东利益负责的同时还要承担对员工、对消费者、对社区和环境的责任，包括遵守商业道德、保护环境、支持慈善事业、捐助社会公益、保护弱势群体等。

总结：同仁堂和王老吉承担起了企业的责任，所以创造出了丰厚的社会效益和经济效益。

展示畅所欲言：
可见，负责任可以成就一个企业，铸造一个品牌，不负责任也可以毁掉一个企业，丧失一个品牌。

你知道相关的事例吗？请与同学们分享并交流感受。

学生举例交流。

教师过渡：承担责任对于一个企业在激烈的市场竞争中取胜至关重要。

那么作为一个国家，她又承担着怎样的责任呢？
展示：喜看我家新变化
说一说：最近这些年来，你们家发生了哪些新的变化？
过渡：我们的家乡济南又发生了怎样的变化？我们一起来欣赏《魅力济南》。

播放魅力济南形象展示视频。

教师：改革开放以来，我国居民收入年均增长超过7%，人民的生活发生了巨大的变化。

总结展示：百姓生活十大变迁，
过渡：让人民过上幸福快乐的生活，是一个国家首要的责任。

当她的国民处在危难的时刻，国家又该怎样做呢？
展示图片资料：利比亚撤侨
展示说说我的心里话：
假如你是从利比亚撤回的一员，在你踏上祖国土地的那一刻，你最想说的话是什么？
教师总结：我们为我们有这样负责、廉洁、高效的政府，而感到骄傲和自豪。

世界是一个大家庭，中国是这个大家庭的一员，在国际舞台上，中国又承担着哪些责任呢？
展示：图片胡锦涛在联合国大会上的发言、中国维和部队、哥本哈根气候大会中国的承诺
小组讨论：你怎样看待我们国家在世界上做出的承诺和举措？
展示：相关链接
教师总结：改革开放以来，中国的综合国力日益增强，国际地位日益提高，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色，为维护全人类的公共利益做出了重要贡献，在国际舞台上展示了一个负责任的大国的形象。

世界因中国而骄傲！
作为一名中国人，我们更要积极承担起自己的责任，为国家发展尽职尽责。

我们到底需要承担哪些责任呢？请大家先来看一段录像。

环节三：体验感悟
播放洪战辉的视频《有一种爱叫责任》，然后展示他的相关文字资料。

思考：洪战辉承担了哪些责任？你从中能感悟到什么？
学生回答
教师总结：角色不同责任不同，一个人同时拥有多种角色，所以会承担多种责任。

不同的年龄阶段，承担的责任也会有所不同。

洪战辉用自己的行动诠释了责任的真谛，感动了中国。

那么在生活中我们大家都承担着哪些责任呢？
探究天地：
请一名同学当主持人，现场采访由学生扮演的老师、亲人，说一说他们分别扮演着哪些角色，承担着哪些责任，承担这些责任的感受是怎样的。

学生现场采访
总结：正如古希腊学者所说：人是背负了一个行囊在赶路，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望……历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件。

因为这背囊上写着：责任。

那么同学们都扮演着哪些角色，分别承担着哪些责任？
展示成长感悟：
作为子女，我要_________________
作为学生，我要_________________
作为朋友，我要_________________
作为公民，我要_________________
学生回答
教师总结：我们中学生对自己、对家庭、对他人、对社会、对国家都有责任感。

在这个社会中，我们每个人扮演着不同的角色，都需要承担属于自己的责任。

正因为有了不同的责任，我们的人生才更精彩！
下面让我们共同回顾一下自己的成长经历。

环节四：自我反思
展示：我思我悟
1.在自己扮演的各种角色里，哪种角色做得最好？为什么？
2.自己做得不好的方面，今后打算怎么做？
环节五：拓展延伸
展示：我的青春宣言
亲爱的同学们，青春是人生中最美好的花季，让我们拿起手中的笔，一起写下自己的责任誓言，让自己与责任共成长！
环节六：教师寄语
鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大地的责任，大地承担着繁衍生命的责任，人类承担着社会发展的责任。

世间万物都有他们的责任，有了责任，万物才有生机，人生才有意义。

亲爱的同学们，青春是人生中最美好的花季，让我们勇敢地担负起自己的责任，拿出尝试的勇气，燃烧青春的热情，我们让青春承担责任，让责任引领人生！让火红的青春在耕耘和责任中升华！
课后反思：
1．大处着眼，让学生做课堂的主人
根据教学目标，有效整合教材，充分尊重和信任学生，发挥学生的主体性，体现了“学生为主体，教为学服务”的新理念。

通过精心选取大量有针对性、时效性、典型的文字、图片、数据、视频材料，丰富教学内容，激发学生主动学习的意识，启迪学生的思维，引导学生参与、思考、体验、感悟，从而达到明理导行的目的。

这不仅能激发学生主动学习的兴趣，同时也能培养学生关注生活、关注社会的意识。

2．投石激浪，使课堂荡起层层涟漪
在认真解读课标和教材的基础上，精心组织教学环节，尤其是巧妙设计各种精彩的活动，如小品表演、探究天地、名言集锦、小组讨论等，创设愉快的教学氛围，让每个学生都有参与课堂活动的机会，有助于学生自主学习、合作学习、探究性学习等良好思维习惯的形成。

整堂课学生都在“动”着，课堂上充满了激情与活力，时时闪烁着灵动的火花，如期完成了预设的教学目标。