体育与爱国主义

• 爱国主义的基本内涵
爱国主义的内涵在长期的发展过程中，中华民族形
成了自己的民族精神。
这种民族精神的内涵主要是古人概括搜索的“天行 健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”， 还具体为进取、重德、尚义、宽容、互助、友爱等。
• 爱国主义的情感
当人们在其生命和生活的历程中，渐渐了解到自己与祖国 生死相依、血脉相连的依存关系时，逐渐体认到祖国的政 治、文化、经济、社会环境是自己生存、发展、完善的必
体育所具有的广泛的社会性使其成为一个国家、 一个民族向世界展示自己的强有力的、直接的一 种工具,成为激奋民族精神,掀起爱国热潮的一种
巨大动力。
• 体育教学中的爱国主义
一、体育教师要以“名人效应和历史”对学生进行爱国
主义教育
（乒乓外交） 二、摆出事实, 结合体育时事对学生进行爱国主义教育 （组织学生观看世界杯中国队的比赛） 三、用运动员精神教育学生为国争光
• 爱国主义和民族主义的区别
• 他们所蕴含的是两个根本对立的政治主张。
爱国主义指的是那种对共和国，亦即对某种特定的,以保
障全体公民平等与自由权限为本位的政治体制乃至生活 方式的热爱之情。 民族主义是指那种对以相同文化、语言、种族为基础的 国家、社区或集团的效忠。
• 爱国主义和民族主义的区别
• 爱国主义是比较理性的,它具有明确的政治要求和目标,
• 张伯苓义正词严地说:“中国人在自己的国土上进行爱 国活动,这是学生们的自由,外国人无权干涉。,梅津愤 而退席,并立即向天津市政府提出抗议,市政府要求张
伯等严厉约束学生,不要再有越轨行动。张伯等把学
生代表找来,第一句话是:“你们讨厌!’’第二句话是:“你 们讨厌得很!”第三句话是“下回还那么讨厌”、“要 更巧妙地讨厌!”张伯等就是如此爱憎分明地支持体育 对于爱国主义精神的弘扬的。
• 体育与爱国主义
早期资产阶级把体育提到显赫的地位,一个重要的出发
点就是优国优民,保国保种。
体育运动作为一种广泛的社会行为在影响着社会群体时, 它就不仅仅是一种健身的手段,而且具有一定的社会性 的功能,其中主要的作用,就是增强国民体质,激发国民 热情,促进民族兴旺和国家昌盛。
• 体育与爱国主义
从体育赋有凝聚力的角度看,一种优秀的传统文 化必须有其强大的凝聚刀,使之得以弘扬光大,爱 国主义是我们民族的基石,同时也是我们民族优
坚定的人道原则和人文理想,作为其热爱祖国的理由,而
民族主义所宣扬的,却是一种非理性的,除了民族或国家 本身别无原则和条件的献身精神与狂热激情。
• 爱国主义和民族主义的区别
• 爱国主义是比较开放、宽容,也比较提倡自由平等和博爱 精神的。由于民族主义坚持其民族性为最高和唯一之原
则,故必然表现出比较狭隘、封闭、排他、专横等特征,
中国体育近代史的研究表明,爱国主义在不同 的历史时期和不同的阶级有其不同的内容。
早期资产阶级
新中国建立以后
• 不同时期下的爱国主义 •
封建社会时期,爱国主义的主要内涵表现为反对统治阶级
的昏庸统治和反对封建专制。 鸦片战争之后的半殖民地半封建社会,爱国主义主要表现
为反帝反封建。
新民主主义革命开始,爱国主义发生了质的飞跃,不仅表 现为反帝反封建反官僚资本主义的新民主主义的爱国主 义,而且同争取中华民族的彻底解放、实现祖国的社会主 义前途相联系,从这开始爱国主义包含社会主义的因素。
• 每个运动员都有自己的理想、信念和动力,都 有自己为之奋斗的座右铭,但有一条是中国几 代优秀运动员共同拥有的最宝贵的精神财富,
那:就是为国争光,为民族争气!!!
• 20 世纪 30 年代刘长春“单刀赴会” （1932年洛杉矶奥运会）
• 爱国主义教育面临的挑战
中国将随着信息流通而民主化,只要中共想在 经济上竞争,就不能不让国际互联网全球化的风 潮进行中国内地,随着信息的流通,民主就会到来。
“因此,如何规避网络时代爱国主义教育的风险,
守住并利用爱国主义教育的网络阵地势在必行。
• 爱国主义教育面临的挑战
我们应正视当前爱国主义教育所面临的挑战,制 定相对应措施,规避爱国主义教育中的风险,克服 不利因素,学会化不利为有利。
体。”
在他看来,体育使国民身体强健,可治“重文轻武,鄙 弃劳动”的“弱”病
• 张伯苓不仅热爱体育,把体育看成是一项强身健体、利 国强民的事业,而且还在体育运动中贯彻爱国主义教育, 积极支持用体育活动表达中国人的民族自尊和爱国热 情。
（1934年10月10日,第十八届华北运动会在天津召开,其时日军在 强占我东北后,又步步进逼华北。面对日军的猖狂气焰,民众情绪 愤慨激昂。南京国民政府唯恐有失,特派褚民谊会同河北省省长于 学忠等人着意加强管制。开幕式上,各地军政要人及美、意、日、 法等国领事均到会出席,当来自华北、东北诸省的运动员入场时, 由南开大学、南开中学、南开女中学生组成的“南开啦啦队”开 始表演,几百人用黑白两色手旗打出“勿忘国耻”四个大字,会场 上三万观众顿时报以热烈掌声。掌声未落,“勿忘国耻”又变成了 “收复失地”,啦啦队员随着旗子的指挥,高喊爱国口号。观众和 运动员一次次为啦啦队的呐喊所感动,整个会场的气氛被推到了高 潮。这激怒了参加开幕式的日本驻津最高指挥官梅津,他气势汹汹 找到张伯等提出抗议
何抵制这种逆流,坚定全国人民的社会主义信念,
显得尤为重要。
• 爱国主义教育面临的挑战
爱国主义教育首先要协调各方面利益。在社会主 义建设当中,国家利益,集体利益与个人利益必然 会产生一定程度的冲突,这种利益冲突属于人民
内部矛盾,要协调着这些利益,就必须依靠我们对
集体和个人进行热爱国家热爱集体的教育。
• 爱国主义教育面临的挑战
我国实行的对外开放的政策。使得我国人们的思 想观念也发生了变化,产生了对社会主义、爱国 主义的认识的淡化。如何反对冷战思维和霸权主
义,解决西方不良思想对我们社会主义信念弱化,
成为迫切需要解决的问题。
• 爱国主义教育面临的挑战
当今西方发达国家凭借其先进生产力,利用各 种手段向我国推行政治上的霸权主义、强权政治 甚至推行和平演变的图谋,在这个过程中我国如
并且常有发展至侵略和奴役他人的极端倾向。 爱国主义“总是与民主共和的理念和实践相对应的”,而 民族主义却走向了专制独裁政治,这种民族主义易于走向 极端,并最终发展出纳粹或法西斯主义这样的怪物。
• 体育与爱国主义
体育运动强调着一种民族意识。
体育运动可以唤起人们的民族归属感、认同感,增强民
族凝聚力。它和民族的荣辱紧密地联系在一起。 民族的最高礼仪升国旗,奏国歌可以频繁地出现在体育 的国际场景之中,激发人们的民族自豪感和爱国热情,同 时也使爱国主义精神得到宣染。
• 爱国主义的本质
• 爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、
不同时期,必然有着不同的内涵和特征。
列宁曾把爱国主义解释为“千百年来固定下来的对 自己的祖国的一种最深厚的感情”。
• 当代中国的爱国主义
• 本质上是社会主义的爱国主义,“建设有中国特色的
社会主义是新时期爱国主义的主题”。因此,爱国与 爱社会主义、爱国与爱人民群众、爱国与爱中国共 产党、爱国与国际主义的高度统一。
继续活在人们的观念之中；这些民族没落了，这些神
也就随着灭亡。” • 黑格尔认为，民族精神是“渗透在一个民族的:法制 中的识见，和洞见到个人与现实的普遍精神相联系的 识见”
• 从民族精神核心的新纬度解 释爱国主义的内涵：
• 著名历史学家汤因比也曾指出，世界上只有中国的文化 体系是唯一幸存至今的长期延续发展而从未中断过的文 化体系，表现出无与伦比的强大生命力。
体育精神是体育文化的核心内容,是体育运动的最高体 现。体育精神的展现是人类通过体育运动对自身力量、
智慧与进取心理等的一种升华。
中华体育精神是爱国主义最具活力的载体和最鲜明的表 现。
• 张伯苓等认为,体育不仅是一项体能训练,“体
育发达,非含身体之强健已也,且与各事均有:连带之 关系。读书佳者宜有健全身体,道德高者宜有健全身
• 爱国主义和民族精神
• 对于一个民族和民族文化来说，民族精神具有“守护神” 的魔力，其存在与否决定着一个民族的生存死亡。
黑格尔所说的“雅典精神”，马克思恩格斯曾经说过的 “希腊精神”、 “日耳曼精神”、 “法兰西精神”等都 是指的这种伟大的民族精神。
• 恩格斯指出的： “只要这些民族存在，这些神也就
• 体育爱国主义教育的挑战
随着科技的发展，学生接触新鲜事物的渠道越来越多，
对外开放的不断深化，网络的应用，学生自身思想上的
矛盾和困惑, 也对教师的教课能力有了新的挑战，体育 教师在进行爱国主义教育时,仅有激情是不够的,还需要 睿智与理性, 要帮助学生树立科学的、开放的、现代的 爱国主义观念,树立正确的爱国意识。
良传统得以展示的重要保证,这在体育方面表现
是比较突出的。
• 体育与爱国主义
体育交流频繁、竞争激烈,需要有强烈的民族自 尊 心、自信心、自豪感,有强烈的爱国热情和为国 争光的勇气和决心,特别是在重要的国际场合,所
代表的不只是某一参与者,而是国家和民族,这就
更需要有高度的爱国主义精神。
• 体育与爱国主义
• 体育爱国主义教育的主要内容
一、民族责任感教育
（引导学生为建设有中国特色的社会主义现代化国家
而锻炼身体） 二、奥林匹克精神教育 （不在一味重视结果，重视参与、取胜思想,团结、友谊、 和平精神,公正、诚实、礼貌风范）
三、社会适应性教育
（培养学生的坚韧品质和坚强的意志,提高学生的自我约束 能力，充实学生的内在美）
爱国主义与体育
• 什么是爱国主义？？？
爱国主义（patriotism）是指个人或集体对“祖国”
的一种积极和支持的态度。这里的“祖国”可以是一个 区域或者城市，但是爱国主义一般用于某个国家或者联 邦。爱国即热爱祖国，而祖国的直接体现是同胞，国家
的直接体现是政权，祖国与国家不是一回事。来自百度文库民应该
热爱自己的祖国，国家应该效忠自己的公民。
• 爱国主义教育对策与建议
1、爱国主义教育要与和平发展、对外开放等我国的基本 国策结合起来 2、认清全球化的弊端与实质,坚定社会主义共产主义信念 3、大力激发人民进行社会主义全面小康建设的斗志与热 情,深化爱国主义思想为爱国主义行为 4、抓住一切有利时机,利用先进载体提高爱国主义教育的 实效性
• 体育精神与爱国主义
• 一位伟人曾经说过,做人的最大事情是什么呢?就是要 知道怎样爱国。 • 邓小平曾动情地说:“我是中国人民的儿子,我深情地爱 着我的祖国和人民”。 • 体育作为一种文化,与爱国主义有着天然的联系。
• 是什么信念在引导运动员克服常人难以想象 的困难,勇往直前? • 是什么动力驱使他们每天流几公斤的汗水,仍 坚持在杠铃房里举着上百公斤重的杠铃? • 是什么理想让他们含着泪水,在训练场上摸爬 滚打?
• 爱国主义是一种法律规范
《中华人民共和国宪法》第2章“公民的基本权利和义 务”中明确规定： “中华人民共和国公民有维护国家 统一和全国各民族团结的义务。” “中华人民共和国 公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害
祖国安全、荣誉和利益的行为。” “保护祖国、抵抗
侵略是每个中华人民共和国公民的神圣职责”。
人利益服从祖国、民族利益看作自己应尽的道德义务；
要求人们把祖国利益放在个人利益之上，当个人利益 与祖国利益发生矛盾时，不惜牺牲个人利益服从国家、 民族利益。
• 爱国主义是一种政治准则
爱国主义是道德准则，也是政治准则。 政治准则或规范，是指一定的国家、政党或政治集团 对人们的阶级立场、社会信仰、价值 追求等与政治相关的思想行为标准的规定，它反映个人 与国家制度、统治阶级利益以及社会意识形态之间的关 系。 作为政治准则的爱国主义，要求人们维护社会制度的 稳定发展，服从国家权威力量，信奉社会核心价值观。
要条件时，就会对自己的祖国产生一种归属和认同意识，
形成一种眷恋、依赖和忠诚的思想感情。 这种情感称之为“主义”的爱国情感，即爱国主义情感。
• 吴潜涛、杨峻岭：《全面理解爱国 主义的科学内涵》中认为： • 爱国主义可以分为： 1、道德意义 2、政治准则 3、法律法规
• 道德意义上的爱国主义
爱国主义是一种道德准则。道德意义上的爱国主义， 是爱国主义情感的理性升华，它要求人们把关心和维 护祖国的前途和命运视为自己义不容辞的职责，把个