5贬谪诗鉴赏-课件(PPT·精·选)
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别样情---贬谪诗赏析PPT文档共25页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
别样情---贬谪诗赏析
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
45、自己的饭量自己知道。——苏联
别样情---贬谪诗赏析
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
Hale Waihona Puke 41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
语文精华课件：高考诗词鉴赏之贬谪诗篇
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 朝搴陛之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 朝搴陛之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 ——屈原 《离骚》 屈原 离骚》
贬谪诗中其它常见意象： 贬谪诗中其它常见意象：
风霜 雨雪 夕阳 鹧鸪 落叶 孤灯……
题大庾岭北驿 [唐]宋之问 唐 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？ 阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处， 江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
江水： 江水：
“关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。” 关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。 关门不锁寒溪水 ——李涉《再宿武关》 李涉《再宿武关》 李涉 “澹澹长江水，悠悠远客情。” 澹澹长江水，悠悠远客情。 澹澹长江水 ——韦承庆《南行别弟 》 韦承庆《 韦承庆
香草、柑橘： 象征人们的高洁品质。 香草、柑橘： 象征人们的高洁品质。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“其间旦 其间旦暮闻何物
——白居易《琵琶行》
归雁：重回故土或京城的愿望。 归雁：重回故土或京城的愿望。
“阳月南飞雁，传闻至此回。 阳月南飞雁，传闻至此回。 阳月南飞雁 我行殊未已，何日复归来。 我行殊未已，何日复归来。“ ——宋之问《题大庾岭北驿》 宋之问《题大庾岭北驿》 宋之问
重送裴郎中贬吉州 [唐]刘长卿 唐 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【注】刘长卿，唐代诗人，曾登进士第，但终不得志。 刘长卿，唐代诗人，曾登进士第，但终不得志。
借景（ 抒情。诗人借“南飞雁” 陇头梅” ①借景（物）抒情。诗人借“南飞雁”、“陇头梅”，将怀土思 乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。 乡的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。 对比。北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比， ②对比。北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土 思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。 思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。 反衬。 江静” 潮落反衬诗人哀怨痛苦、 ③反衬。以“江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内 心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人悲苦的心情更加深切。 心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人悲苦的心情更加深切。 虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写； ④虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联 明朝望乡处，应见陇头梅”是虚写， “明朝望乡处，应见陇头梅”是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗 人深切的怀土思乡之情。虚实结合，凄切缠绵。 人深切的怀土思乡之情。虚实结合，凄切缠绵。
高考复习诗歌鉴赏贬谪诗ppt(共23张)
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作 铺垫的句子是： 歌台暖响 ， 春光融融 ；舞殿冷袖，风雨凄凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： ， 。 明星荧荧 开妆镜也 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。 六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民 以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心 也。 ， 。 秦爱纷奢 人亦念其家
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却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
四、常用技巧
• 1、比兴。贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬 官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。 如以男女之爱喻君臣之情，善写香草，美人之类， 以屈原为代表。 • 2、借景抒情。“惊风乱飐芙蓉水”，“密雨斜侵 薜荔墙”诗人不露声色地于景物描绘中抒写身世 之感，语意双关暗含感慨仕途风波险恶之意。惊 风、密雨（拟人）暗比摧残自己的邪恶势力。芙 蓉、薜荔象征人格的美好和芳洁。鲜花香草遭受 暴风雨的袭击，感受到诗人遭贬以后忧恐烦乱沉 重的心情。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
• （1）诗人运用典故和对比，（写出1点即 可，1分）表明他爱柑橘是因为读“楚客” 屈原的《橘颂》引起了雅兴，而不是像三 国时丹阳太守李衡那样，想通过种橘来发 家致富。（2分）不仅表现了诗人对橘树的 喜爱之情，更表现了他不同流俗的坚贞品 质。（2分）
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
中考语文二轮复习：古诗词贬谪诗联读课件
壹 初读，知其意
要求
1.朗读四首诗词，通晓诗意，感受诗词的音 韵美；
2.知背景，悟情感，感知四首诗词的写作背 景和情感有哪些相似之处？
自由朗读，通晓大意
《行路难》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《卜算子∙黄州定慧院寓居作》
行路难
唐 李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐 刘禹锡
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
左迁至蓝关/示/侄孙/湘
zhāo
唐 韩愈
一封朝奏/九重天，夕贬潮州/路八千。
欲为圣明/除弊事，肯将衰朽/惜残年。
héng
孤寂漂泊 缥缈孤鸿影 有恨无人省……
方法
动词、比喻 画面 时空前置 典故 对比手法 即景抒情
意象分析
叁 深读，悟其达
要求
1.找出每组诗词中能表达作者豪迈情感的诗句。 2.品味作者面对困境的人生态度。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
---豁达敞亮，自信乐观
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
---心存仁德，乐观豁达
云横秦岭/家何在，雪拥蓝关/马不前。
zhàng
知汝远来/应有意，好收吾骨/瘴江边。
卜算子∙黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月/挂疏桐，漏断/人初静。谁见幽 人/独往来，缥缈孤鸿影。
惊起/却回头，有恨/无人省。拣尽寒 枝/不肯栖，寂寞沙洲冷。
高考复习诗歌鉴赏贬谪诗ppt(共20张)
• 7、羁旅行役之苦，英雄失路之悲。（“云 横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”）。 • 8、坚贞自守之志。如王昌龄的《芙蓉楼送 辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚 山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉 壶。”（诗人被贬为龙标尉时所作）
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
忠而被贬之愤 壮志难酬之怅 时光流逝之愁 羁旅行役之苦 思乡怀归之情 寄情山水之达
•
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
李白：从狂放浪漫到悲愤不平 王昌龄： 从雄浑高远到清逸明丽 韩愈：从剑拔弩 张到寂寞悲凉 • 柳宗元的怨怼忿愤 刘禹锡的豁达明快
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却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
• 1、抒发被贬的委屈不平、惆怅失意、牢骚不满， 乃至愤慨之情。 • 2、思念故园亲友（对京城的思念，其实是对往昔 美好生活及亲友的想念，包含对政治理想甚或权 力的依恋与追求）。如柳宗元《与浩初上人同看 山寄京华亲故》：“海畔尖山似剑芒，秋来处处 割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。” • 3、时光易逝、壮志难酬的感慨。如辛弃疾《破阵 子· 为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 ……了却君王天下事，赢得生前 身后名。可怜白发生！”（当时辛弃疾被免官闲 居江西带湖）
贬谪诗
古来圣贤皆寂寞 才子命运多坎坷
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
• 一、类型特征 • 贬谪诗是指古代文人被贬后所写的表 达自己思想感情的诗。
却未 在与 枝群 头芳 独同 欢温 笑暖
二、历史渊源
唐朝的文人们大都有着积极的出世愿望，期待着乘势 而起，走进政坛，立功立名。但这种参政意识和功名意识 又不同于一般意义上的追求富贵名利，他们中的多数人是 自觉地关心民生、系心社会的。 • 然而，这同时也变成了他们的绊脚石：强烈的自信， 使他们生出强烈的功名意识及对政治未来的美好展望；自 我的过高期许和重视，使他们很难与现实政治相容。于是， 贬谪流放的命运就不可避免了。 • 这是理想与现实不可调和所造成的悲剧结局，是高远 志向无法在现实政治中得以实现的命运悲态。在这种冲突 与矛盾中，便产生了浓厚和强烈的悲剧感和悲剧意识。 •
高中语文贬谪诗：登柳州城楼寄漳汀封连四州和左迁至蓝关示侄孙湘ppt2 苏教版最新精品课件
⑴中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。这时期的作品以表 现社会动荡、人民痛苦为主流。白居易是中唐时期最杰 出的现实主义诗人。他继承并发展了《诗经》和汉乐府 的现实主义传统，从文学理论上和创作上掀起了一个现 实主义诗歌的高潮，即新乐府运动。元稹、张籍、王建 都是这一运动中的重要诗人。元稹(779--831)的主要作 品
分析：
这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳， 抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通 过景物描写委婉地表达这种情感。
云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗 写政治气候恶劣。
上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。 下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰 危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中 流露出英雄失落之悲。
难成，愁肠百结。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙
明确：
运用比兴的手法写了登楼所见的风急雨骤的 景象（近景），用芙蓉与薜荔，正象征着诗人 人格的美好与芳洁。芙蓉出水，何碍于风，而 惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨 偏要斜侵。怎能不使诗人产生联想，愁思弥漫 呢！足见诗人于客观事物中又投射了自己的情 感。将自己的哀情融入了对景的描写之中，情 景交融。
直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与 韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。 但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他 们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和 连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之 时写的。
一读诗歌 理解大意
从城上高楼远眺空旷的荒野， 如茫茫海天般的愁思涌出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花， 密雨斜打在长满薜荔的墙上。 山树重重遮住了远望的视线， 江流曲折就像九转的回肠。 我们来到百越这个纹身之地， 虽处于一地音书却阻滞难通。
分析：
这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳， 抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通 过景物描写委婉地表达这种情感。
云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗 写政治气候恶劣。
上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。 下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰 危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中 流露出英雄失落之悲。
难成，愁肠百结。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙
明确：
运用比兴的手法写了登楼所见的风急雨骤的 景象（近景），用芙蓉与薜荔，正象征着诗人 人格的美好与芳洁。芙蓉出水，何碍于风，而 惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨 偏要斜侵。怎能不使诗人产生联想，愁思弥漫 呢！足见诗人于客观事物中又投射了自己的情 感。将自己的哀情融入了对景的描写之中，情 景交融。
直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与 韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。 但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他 们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和 连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之 时写的。
一读诗歌 理解大意
从城上高楼远眺空旷的荒野， 如茫茫海天般的愁思涌出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花， 密雨斜打在长满薜荔的墙上。 山树重重遮住了远望的视线， 江流曲折就像九转的回肠。 我们来到百越这个纹身之地， 虽处于一地音书却阻滞难通。