全面倡导教育公平深入推进教育均衡

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实施均衡教育促进教育公平发展

实施均衡教育促进教育公平发展

实施均衡教育促进教育公平发展作者:马素芳来源:《决策探索》2010年第22期《国家中长期教育改革与发展规划纲要》强调“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。

均衡发展,促进公平,让每一个孩子都机会均等地享受到与时代同步的优质教育,这是教育最美好的境界。

促进教育均衡、促进公平发展,保障每个学生依法享有公平的发展机会是学校义不容辞的责任,办学者有责任通过多种举措努力实现校内教育公平。

笔者所在的学校在实施均衡教育方面作了一定的实践和探索。

一、提升教师专业素养是实现学校均衡发展的关键一是开展形式多样的师德教育活动,提升教师职业理想和境界。

开展专题教育活动使教师敬业爱岗,用先进教师事迹感染教师;开展依法执教评比活动,提高教师依法执教水平;通过举办专家讲座,使全体教师做到严于律己,善于解剖自我,超越自我,争当“教书育人模范”、“有魅力的教师”和“专家型教师”。

二是从学习与研究入手,提高教师的专业水平和能力。

学校要给教师搭建多种平台,给每个教师提供展示才华的舞台,从而达到教师整体提高、均衡发展的效果。

二、通过学生全体、全面的发展,实现学校的均衡发展以先进的教育理念为先导,实现学生的均衡发展。

学校坚持“面向每一位学生,尊重每一位学生,提升每一位学生,成就每一位学生”的办学原则,关爱每一位学生,善待每一位学生,不放弃每一位学生,抱着对每一位学生负责、对每一位家长负责、对国家教育事业负责的态度去工作。

一是设置均衡条件,让学生享有平等教育。

实行学生平行分班,教师均衡搭配。

注重班级学生成绩的均衡,注重班级学生男女生比例的均衡,实施阳光操作,做到公开、公正。

教师均衡搭配,力求使各班科任教师整体的教育教学管理实力相当,为教师成长和学生发展提供一个公平竞争的舞台,力促校内教育公平。

二是了解学生,实现学生的均衡发展。

教师要全面了解学生,根据学生不同的兴趣、爱好以及性格特征等具体情况施行不同的教育。

从每个学生的实际出发,有的放矢地进行教育,才能真正做到对每个学生负责,做好对每一个学生的教育;要通过对学生的全面了解,通过定期召开“家校座谈会”、问卷调查、学习反馈等形式,加强与学生家长的交流、沟通,从而更好地了解学生;通过与学生交朋友,开展团队活动,举办特长班、兴趣小组等方式,加强与学生的了解和相互信任,从而全面地认识学生,实施因材施教,让每个学生都能扬长避短,获得各自的最佳发展,“做最好的自己”。

教育公平:推进城乡教育资源均衡,提升基础教育质量

教育公平:推进城乡教育资源均衡,提升基础教育质量

教育公平:推进城乡教育资源均衡,提升基础教育质量大家好,今天咱们聊聊一个老生常谈但又永远不过时的话题——教育公平。

你可能会想,这有啥好聊的,不就是让每个孩子都有学上嘛。

哎,这事儿可没那么简单,它关系到千家万户,关系到国家的未来。

先说说城乡教育资源的不均衡。

记得我小时候,村里的学校只有几间破旧的教室,老师都是村里的“能人”,他们一边种地一边教书。

那时候,我们对外面的世界知之甚少,总觉得自己和城里的孩子差了一大截。

现在,虽然情况有所改善,但城乡教育资源的差距依然存在。

就拿我侄子来说,他现在在城里上小学。

学校设施齐全,有电脑室、实验室,还有外教。

而他乡下的表弟,学校连个像样的图书馆都没有。

这种差距,你说能不影响孩子的学习吗?所以,推进城乡教育资源均衡,是实现教育公平的关键一步。

这需要政府加大投入,改善农村学校的硬件设施,提高农村教师的待遇,吸引更多优秀的教师到农村去。

同时,也要利用现代信息技术,让农村孩子也能享受到优质的教育资源。

再说说提升基础教育质量。

教育质量的高低,直接关系到孩子的未来。

现在,有些学校为了追求升学率,忽视了学生的全面发展。

这可不行,我们要培养的是德智体美劳全面发展的人才,而不是只会考试的机器。

就拿我侄女来说,她在学校成绩不错,但就是不爱运动。

我姐为了让她锻炼身体,给她报了个舞蹈班。

没想到,她竟然爱上了跳舞,现在不仅身体好了,性格也开朗多了。

这说明,教育要注重学生的个性化发展,不能一刀切。

所以,提升基础教育质量,需要学校、家庭、社会共同努力。

学校要改革教学方式,注重学生的全面发展;家长要支持孩子的兴趣爱好,不要只盯着分数;社会要营造良好的教育氛围,让每个孩子都能健康快乐地成长。

总之,教育公平不是一句空话,需要我们实实在在地去推进。

只有让每个孩子都能享受到公平而优质的教育,我们的国家才有希望,我们的未来才会更加美好。

你说呢?。

2023年第二批主题教育具体要求

2023年第二批主题教育具体要求

2023年第二批主题教育具体要求随着时代的不断发展,教育的重要性愈发凸显。

为了更好地推进和落实教育改革,不断完善教育体系,各级教育部门陆续出台了一系列主题教育具体要求,其中2023年第二批主题教育具体要求备受关注。

下面将就此主题进行详细探讨。

一、教育主题2023年第二批主题教育的核心主题是“全面深化教育改革,促进教育均衡发展”。

这一主题旨在进一步推进我国教育体制改革,促使教育资源均衡分配,确保每个孩子都能获得平等的受教育机会,实现教育公平。

二、主题教育目标1. 实现教育资源均衡发展,缩小城乡教育差距。

鼓励优质教育资源向农村和欠发达地区倾斜,为农村学生提供更多的教育支持和资源。

2. 推进教育现代化,提升教育质量和水平。

引进更多先进的教育理念和技术,提高教育教学质量,培养更多高素质的人才。

3. 加强学校管理和教育评估,促进教育改革取得实效。

建立健全的学校管理体系,完善教育评估机制,确保教育改革的顺利实施。

三、教育重点任务1. 推进义务教育均衡发展。

加强对农村义务教育的支持,改善农村教育条件,提高农村学生的受教育机会。

2. 实施教育扶贫工程。

加大对贫困地区教育的扶持力度,确保贫困家庭的子女都能接受良好的教育。

3. 加强师资队伍建设。

加大对教师的培训和激励力度,提高教师的整体素质和教育水平。

4. 推进学校课程改革。

促进学校课程的多样化和个性化,满足学生的不同需求,培养更多适应社会发展需求的人才。

5. 加强教育监督和评估。

建立健全的教育监督和评估机制,确保教育改革的有效实施和质量保障。

四、教育改革举措1. 完善教育财政投入政策。

加大对教育的投入力度,确保教育改革的资金保障。

2. 加强教育人才培养。

注重培养人才队伍,提高教师和教育管理者的水平,推动教育整体水平的提升。

3. 创新教育理念和方法。

引进先进的教育理念和方法,推动教育教学方式的创新,提高教育效果。

4. 加强教育国际交流与合作。

借鉴国外先进的教育经验和模式,推动教育改革的国际化。

吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见

吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见

吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2013.12.26•【字号】吉政发[2013]32号•【施行日期】2013.12.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文吉林省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见(吉政发〔2013〕32号)各市(州)人民政府,长白山管委会,各县(市)人民政府,省政府各厅委办、各直属机构:为贯彻党的十八届三中全会精神,落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔2012〕48号),认真实施省委十届三次全体会议提出的城乡教育普惠工程,深入推进义务教育均衡发展,提出如下实施意见:一、指导思想和基本目标(一)指导思想。

全面实施素质教育,以保障学生公平接受义务教育的权利为宗旨,以学校标准化建设为主线,以统筹义务教育资源均衡配置为重点,以提高教育质量为根本,加强省级政府统筹,强化以县为主管理,努力缩小区域差距,加快缩小城乡差距,切实缩小校际间差距,办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。

(二)基本目标。

所有学校达到省定义务教育学校办学标准。

县域内校际间校园校舍、仪器设备、图书配置基本均衡;教育教学质量普遍提高;教育投入持续增长,办学经费得到保障;教师数量满足教学需要,结构合理;教育难点热点问题基本得到解决;推进和保障均衡发展的体制机制趋于完善。

到2014年,实现义务教育基本均衡的县(市、区)比例达到25%,到2015年达到65%,到2018年达到100%。

二、加大义务教育投入,推进义务教育学校办学条件标准化建设(三)建立义务教育投入稳定增长机制。

将义务教育全面纳入财政保障范围,落实各级政府投入责任,优先安排财政拨款,加大投入力度,完善保障内容,提高保障水平。

确保义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例,保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长,保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

2024年全面推进教育公平发展

2024年全面推进教育公平发展

持续推动教育公平发展策略建议
01
完善教育投入机制
进一步加大教育投入力度,优化教育支出结构,确保教育 资源向农村地区和薄弱学校倾斜。
02
深化教育教学改革
持续推进课程改革和教学方式变革,注重培养学生的创新 精神和实践能力,促进学生全面发展。
03

加强师资队伍建设
提高教师地位和待遇,健全中小学教师工资长效联动机制 和核定周期,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实 际收入水平,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或 高于当地公务员平均工资收入水平。

教育投入政策
02
加大中央财政对教育的投入力度,优化教育资源配置,确保教
育经费的均衡分配。
教育扶贫政策
03
针对贫困地区和弱势群体,制定特殊扶持政策,推动教育公平
与精准扶贫的有效结合。
地方政府配套措施
制定地方教育公平发展规划
结合地方实际,制定具有针对性的教育公平发展规划,明确阶段 性目标和实施路径。
残疾儿童少年随班就读保障措施
加强特殊教育学校建设
优化特殊教育学校布局,改善办学条件,提高特殊教育质量和水平。
完善随班就读支持保障体系
建立残疾儿童少年随班就读工作指导机制,加强普通学校特殊教育资源教室建设,配备 专业教师,为残疾学生提供个性化教育和康复训练。
加强家校合作
鼓励家长参与残疾儿童少年的教育过程,加强家校沟通与合作,共同促进残疾学生的全 面发展。
心态。
06 社会参与和合作共建机制
企业参与职业教育模式探索
校企合作
鼓励企业与职业院校建立紧密的 合作关系,共同制定人才培养方 案,提供实践机会和就业保障。
产教融合
推动产业界与教育界深度融合,实 现教育资源与产业需求的精准对接 ,提高人才培养质量。

学校教育公平推动学校教育公平促进教育均衡发展

学校教育公平推动学校教育公平促进教育均衡发展

学校教育公平推动学校教育公平促进教育均衡发展学校教育公平,促进教育均衡发展学校教育公平,是指学校教育资源在宏观层面上得到平等的分配,确保每个学生都能获得公平的教育机会和享受良好的学习条件。

而学校教育公平的推动,则意味着通过各种措施和政策,不断完善教育体制,提高教育的公平性。

那么,学校教育公平如何促进教育的均衡发展呢?首先,实行基础教育公平。

基础教育是每个人接受教育的起点,也是教育公平的关键。

为了实现教育的公平性,政府应该加大投入,保障每个地区都有足够的学校和教师资源。

同时,要建立完善的课程体系和教育标准,确保每个学生都能接受到一样的教育内容和质量。

此外,还应该关注农村地区和贫困地区学校的发展,提供更多的资金和支持,缩小城乡教育差距,实现教育的均衡发展。

其次,加强教师队伍建设。

教师是教育的灵魂和核心,他们的专业能力和教学水平直接影响着学生的教育质量。

为了促进教育的均衡发展,要重视教师的培养和激励。

政府应该制定相应的政策,提高教师的待遇和社会地位,吸引更多的优秀人才从事教育工作。

同时,要加强教师的培训和专业发展,提高他们的教育教学水平,使每个学生都能享受到优质的教育资源。

另外,完善教育评价体系。

教育评价是教育公平的重要指标之一。

为了实现教育的均衡发展,要建立起客观、公正、全面的评价体系,避免以分数为唯一标准评价学生。

应该从多个维度评价学生的综合素质和潜力,注重学生的个性发展和创新能力的培养。

同时,不能过分强调竞争,应该注重合作和团队精神的培养,营造温暖和谐的学习氛围。

此外,推进教育信息化建设。

随着信息技术的迅猛发展,教育信息化已经成为教育的新趋势。

通过推广和应用信息技术,可以打破地域的限制,将优质的教育资源传递到每一个角落。

同时,信息技术还可以提供个性化的学习支持,满足不同学生的需求。

因此,要加强对学校教育信息化建设的投入和支持,提供先进的技术设备和软件平台,确保每个学生都能享受到公平的教育机会和资源。

教育均衡推进工作实施方案

教育均衡推进工作实施方案

教育均衡推进工作实施方案一、背景分析。

教育均衡推进是指在教育资源配置、教育投入、教育质量等方面实现平衡发展,促进教育公平和教育质量提升。

当前,我国教育发展面临着城乡、地区、学校之间的差距,教育均衡推进工作亟待加强。

二、总体目标。

教育均衡推进工作的总体目标是实现教育资源的均衡配置,提高教育质量,促进学生全面发展,缩小城乡、地区、学校之间的教育差距,实现教育公平。

三、工作重点。

1. 教育资源配置均衡。

加大对薄弱地区和学校的教育资源投入,优化教育资源配置,确保每个学生都能享受到良好的教育资源。

2. 教育质量提升。

加强教师队伍建设,提高教师素质,改善教学条件,推动教育教学质量全面提升。

3. 学生全面发展。

注重学生的个性化发展,促进学生的全面发展,培养学生的综合素质和创新能力。

4. 教育公平促进。

加强对贫困地区和学校的帮扶力度,确保每个学生都有平等的接受教育的机会,促进教育公平。

四、具体措施。

1. 完善教育资源配置机制,加大对薄弱地区和学校的资源投入,提高教育资源利用效率。

2. 加强教师培训和激励机制,提高教师的教学水平和教育教学质量。

3. 改善学校办学条件,加强学校基础设施建设,提高学校教学质量。

4. 实施多元化的教育教学模式,注重学生的个性化发展,鼓励学生参与各类学科竞赛和社会实践活动。

五、保障机制。

建立健全教育均衡推进的长效机制,加大对教育均衡推进工作的资金投入和政策支持,确保工作顺利实施。

六、预期效果。

通过教育均衡推进工作的实施,将有效缩小城乡、地区、学校之间的教育差距,促进教育公平,提高教育质量,实现学生全面发展,推动教育事业持续健康发展。

七、结语。

教育均衡推进工作是一项长期而艰巨的任务,需要各级政府和社会各界的共同努力,只有通过全社会的共同努力,才能实现教育均衡推进的目标,为我国教育事业的发展注入新的活力和动力。

教育均衡推进工作实施方案

教育均衡推进工作实施方案

教育均衡推进工作实施方案教育均衡推进工作是当前我国教育事业发展的重要内容,也是实现教育公平的重要途径。

为了有效推进教育均衡发展,我们制定了以下实施方案:一、建立健全教育均衡推进工作机制。

1.建立教育均衡推进工作领导小组,明确工作职责,统筹协调各项工作;2.建立健全教育均衡推进工作评估机制,定期对各地教育均衡发展情况进行评估,及时发现问题并提出解决方案;3.加强对教育均衡推进工作的宣传和督促,形成全社会共同关注和支持的氛围。

二、完善教育资源配置机制。

1.加大对贫困地区教育资源的投入,确保基本教育条件的均衡;2.推动教育资源的跨区域共享,优化资源配置,提高教育资源利用效率;3.加强对教育资源使用情况的监督,确保教育资源的公平分配和合理利用。

三、优化教育均衡发展环境。

1.加强对教育均衡发展政策的研究和制定,不断完善政策措施,为教育均衡发展提供有力支持;2.加强对教育均衡发展的宣传教育工作,提高全社会对教育均衡发展的认识和重视程度;3.加强对教育均衡发展的监督和评估,及时发现并解决问题,确保教育均衡发展目标的实现。

四、加强教育均衡发展能力建设。

1.加强对教育均衡发展相关政策法规的培训和宣传,提高各级教育管理者和教育工作者的专业素养;2.加强对教育均衡发展的研究和实践,不断总结经验,推广先进做法;3.加强对教育均衡发展的投入,增加教育均衡发展的资金支持,提高教育均衡发展的保障水平。

五、加强对教育均衡发展的监督和评估。

1.建立健全教育均衡发展的监督和评估体系,确保教育均衡发展目标的实现;2.加强对教育均衡发展的督促和指导,推动各地教育均衡发展工作的深入开展;3.加强对教育均衡发展成效的评估和总结,及时发现问题并提出解决方案,为下一步工作提供参考。

通过以上实施方案,我们将全面推进教育均衡发展工作,不断提高教育资源配置的公平性和效率性,促进教育公平,实现教育均衡发展目标。

希望各级教育部门和广大教育工作者共同努力,为教育均衡发展事业做出更大的贡献。

如何做好教育公平政策

如何做好教育公平政策

如何做好教育公平政策随着经济全球化的进展和人口结构的变化,教育的重要性越来越被人们所重视。

教育不仅是培养人们的知识和技能的重要手段,还是提高个人素质和国民素质的重要途径。

然而,教育公平问题一直是我国面临的一个难题。

如何做好教育公平政策,以实现教育公平,是当前需要我们认真思考的问题。

一、全面推进教育均衡发展教育均衡发展是实现教育公平的基础。

它要求不同区域和不同阶层的社会群体都应该有平等的教育资源和机会。

推进教育均衡发展要从以下几个方面入手:1.加大对贫困地区的教育资金投入,为贫困地区提供办学所需的资金和设备,为贫困生提供教育补助金,降低孩子接受教育的成本。

2.加强城乡教育均衡发展,加大对农村地区的教育投入,改善城乡教育基础设施,完善城乡教师待遇制度,鼓励优秀教师到乡村任教。

3.推进义务教育均衡发展,扩大学前教育的普及,加强学前教育补贴政策,全面实施中小学生资助政策,确保每个孩子都能够接受公平的教育。

二、加强教育质量建设教育公平不仅仅是资源的均衡分配,同样重要的是教育质量的保证。

加强教育质量建设是实现教育公平的重要举措,具体体现在以下几个方面:1.改革教育教学模式,推动教育实践与实际需求的结合,提高学生的实际应用能力。

2.增强学校办学的责任心,对教师和学生进行全面的素质和能力培养,不断提高学生综合素质和适应能力。

3.加强教育质量监管,加强教育督导和评估,采用科学、规范和有效的方式来评估学校和教师的教学质量。

三、推进优质教育资源共享教育公平与教育资源的共享密切相关。

优质的教育资源要想为更多的学生所使用,需要推进教育资源的共享。

共享教育资源的方法有以下几个:1.促进各类教育资源的有效整合,以满足更多群众教育需求。

2.建立教育信息共享平台,使各地教育资源信息能够互通有无,解决信息上的不对称问题。

3.鼓励高水平教育机构和优秀教师向贫困地区和农村倾斜,提升贫困地区和农村地区的教育水平。

四、健全学科和课程体系学科和课程体系是教育质量的根本保障,也是实现教育公平、促进人才培养的重要手段。

关于推动教育公平的倡议书

关于推动教育公平的倡议书

关于推动教育公平的倡议书尊敬的各位教育界领导、教师、家长和学生们:时至今日,我国教育系统取得了巨大的进步和成就。

然而,我们也必须正视当前存在的教育不公平现象。

在城乡之间、地区之间、贫富之间,教育资源分配不均的问题依然普遍存在,使得许多孩子无法享受到公平的教育机会。

因此,我们急需采取行动,共同推动教育公平,为每一个孩子创造平等的发展平台。

一、建立健全的资源配置机制当前,教育资源分配不均主要由地区差异、学校差异和家庭背景三个方面造成。

为了解决这些问题,我们需要建立健全的资源配置机制,确保资源公平、公正地分配给每一位学生。

这就要求政府加大对教育事业的投入,提高教育经费的比例,从而保障每个地区、每所学校能够提供足够的教育资源。

同时,我们也需要建立统一的教育标准和评价体系,避免学校之间的差异过大,进一步加大教育资源的均衡化程度。

二、加强师资队伍建设优秀的教师是教育公平的基础。

然而,目前我国师资力量存在着明显的不均衡现象。

为了改变这一状况,我们应该加大对教师培训和教育的投入,提高教师的专业素质和能力水平。

同时,鼓励优秀的教师到偏远地区和薄弱学校任教,通过不同地区之间的师资流动来缩小教育差距。

三、推进教育信息化建设在当今数字化时代,教育信息化已经成为推动教育公平的重要手段之一。

通过智能化教学设备的普及和网络技术的应用,可以打破地理和资源的限制,让每一位学生都能够享受到优质的教育资源。

因此,我们应该加大对教育信息化建设的投入,推进数字化教育教学模式的创新,为每一个孩子提供平等的学习机会。

四、倡导全面发展教育观念教育不仅仅是传授知识,更应该关注学生的全面发展。

我们应该倡导全面发展教育观念,不仅重视学生的学业成绩,还要注重培养学生的人格、道德、创造力和实践能力。

只有这样,才能真正实现教育的公平和社会的可持续发展。

综上所述,推动教育公平是一项长期而艰巨的任务。

我们需要政府、学校、教师、家长和学生的共同努力,才能够实现这一目标。

推进教育均衡发展 构建和谐教育——有感“教育公平是实现社会公平最伟大的工具”

推进教育均衡发展 构建和谐教育——有感“教育公平是实现社会公平最伟大的工具”
2 . 2 . 2 构 建 网络
( 1 ) 抓学 区教研活动的创建。学区片教研活动 由学 区片 中心校牵 头组织 , 主要抓好集体备课 、 专题研讨 、 教 学观摩等片级活动。 ( 2 ) 抓强 校带动弱校 的的创建 。把城区强校与农 村弱校结对子 , 形成 了一 帮一 扶 持村级小学的校本教研一 学区教研一 县级教研 的 自下而上的三级教
扶 薄弱。实现 区域 学校的整体提 高。
【 关键词 】 教育 ; 均衡 ; 公平 ; 和谐 ; 发展
《 国家 中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2 0 1 0 - - 2 0 2 0 ) ) 是 2 1 世纪 我 国第一个教育改革发展规划纲要 . 纲要着眼于现代 化建设 全局和教 育 现状 . 描绘 了 2 0 1 0至 2 0 2 0年教育改革发展 的宏伟蓝 图, 体现 了国 家意志 . 回应 了群众关切 . 是一份指导未来 一段时间我 国教 育改革发 展 的纲领性文件 。 也是新世 纪继科技规划 纲要 、 人才规划纲 要之后的 又一个支 撑国家 战略的纲领性文件。 纲要 中提到很多针对 当前教育 问题 的观点做法 .给我 的印象深 刻, 如再次重 申教育公平 , 并强调在保障权力平 等的基础上 。 同时重视 受教育质量 的公平 。 教研室 . 作 为区级教育行政 的业务管理部门 。 应当 积极行动起来 . 在促进 教研 均衡发展 、 整体 提高教学质量 方面有所建
科技信息
0教 学研 究0
S C I E N C E&T E C H N O L O G Y I N F O R M A T I O N
2 0 1 3年
第1 3 期
推进教育均衡发展 构建和谐教育
有感“ 教育公平是 实现社会公平最伟大的工具”

幼儿园实现教育公平方案 教育公平

幼儿园实现教育公平方案 教育公平

幼儿园是教育体系中的重要组成部分,其承担着对幼儿进行全面素质教育的重要任务。

然而,在我国现实中,幼儿园教育存在一定程度的不公平现象,如教育资源分配不均、师资力量不足等问题,这些问题不仅影响了幼儿的教育体验,也影响了幼儿园教育的整体发展。

为了实现幼儿园教育的公平,需要制定相应的方案和措施。

下面就实现幼儿园教育公平的方案进行讨论。

一、优化教育资源配置在实现幼儿园教育公平的过程中,首先需要优化教育资源的配置,确保每所幼儿园都能获得公平而充分的资源支持。

具体措施包括:1.加大对农村地区和贫困地区幼儿园的教育资源投入,提高其基础设施和教学条件,保障农村和贫困地区幼儿园的教育质量。

2.建立统一的教材采购和配送机制,减少教育资源浪费,确保每所幼儿园都能获得公平的教育资源支持。

3.加强对幼儿园师资力量的培训和支持,提高教师的专业水平,保障教育质量。

二、推动教育均衡发展为了实现幼儿园教育的公平,还需要推动教育均衡发展,缩小城乡和地区之间的教育差距。

具体措施包括:1.制定城乡教育发展规划,明确发展目标和措施,加大对农村地区教育的支持力度,缩小城乡教育差距。

2.加强跨区域教育合作,促进教育资源的共享和优化配置,提高地区之间的教育均衡性。

3.鼓励优秀教师到贫困地区和边远地区从教,提高这些地区幼儿园的教育质量。

三、建立完善的评价体系为了确保幼儿园教育的公平和质量,需要建立完善的评价体系,对幼儿园的教育质量进行全面而客观的评估。

具体措施包括:1.建立统一的教育评价标准,明确评价指标和评价程序,确保评价的客观性和公正性。

2.加强对幼儿园教育质量的监督和检查,对教育不公平现象进行及时纠正和处理。

3.加强社会监督,公开幼儿园的教育质量评价结果,促进教育公平。

四、加强家庭教育支持家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,为了实现幼儿园教育的公平,需要加强家庭教育支持,提高家长的教育意识和教育能力。

具体措施包括:1.开展家庭教育指导活动,提高家长的家庭教育水平,促进家长与幼儿园的有效合作。

义务教育如何推动教育公平和优质均衡发展

义务教育如何推动教育公平和优质均衡发展

义务教育如何推动教育公平和优质均衡发展教育,乃国之大计、党之大计。

义务教育作为基础教育的重要组成部分,对于推动教育公平和优质均衡发展具有至关重要的作用。

在当今社会,如何让每一个孩子都能享受到公平而有质量的义务教育,是摆在我们面前的一项重要任务。

首先,要推动义务教育的公平发展,必须保障教育资源的均衡配置。

这包括硬件设施和软件资源两个方面。

在硬件设施上,要加大对农村地区、贫困地区和薄弱学校的投入,改善学校的校舍、教学设备、体育场地等条件,确保每一所学校都能达到基本的办学标准。

例如,为农村学校建设现代化的教学楼、配备先进的多媒体教学设备、完善实验室和图书馆等,让农村孩子也能享受到与城市孩子相同的学习环境。

在软件资源方面,要加强师资队伍建设,通过政策引导和激励机制,鼓励优秀教师到农村和薄弱学校任教,提高教师的整体素质和教学水平。

同时,要推进优质教育资源的共享,利用互联网技术,将城市优质学校的课程资源、教学经验等传递到农村和偏远地区,让更多的孩子受益。

其次,缩小城乡、区域和校际之间的教育差距是实现教育公平的关键。

由于历史、地理和经济等原因,我国城乡之间、区域之间的教育发展水平存在较大差距。

为了缩小这些差距,需要加强统筹规划和政策支持。

政府应制定针对性的政策,加大对农村和贫困地区教育的扶持力度,增加教育经费投入,改善办学条件,提高教师待遇。

同时,建立城乡学校之间的帮扶机制,通过结对子、支教、轮岗交流等方式,促进城乡教师的互动和交流,提高农村学校的教育教学质量。

此外,还可以通过推进义务教育学校标准化建设,统一办学标准和教学要求,规范学校的管理和教学行为,减少校际之间的差距。

再者,保障特殊群体的受教育权利也是教育公平的重要体现。

特殊群体包括贫困家庭学生、残疾儿童、留守儿童等。

对于贫困家庭学生,要完善资助政策体系,确保他们不因家庭经济困难而失学。

通过减免学费、提供生活补助、发放助学金等方式,减轻他们的经济负担,让他们能够安心学习。

教育均衡发展的宣传标语

教育均衡发展的宣传标语

教育均衡发展的宣传标语1.教育无界,智慧无限,让每个孩子都享受均衡发展!2.推动教育均衡发展,让每个学生都能绽放光彩!3.提升教育公平,为每个孩子实现梦想铺平道路!4.倡导教育均衡,打造公平竞争的人才培养环境!5.教育均衡,共创美好未来!6.教育均衡,点亮未来的明灯!7.着力教育均衡,让每个孩子都能发挥才华!8.均衡教育,助力孩子成就非凡!9.打破教育壁垒,让每个人都能享受优质教育!10.科学教育均衡,培养创新力量!11.为了每个孩子,教育均衡发展不容忽视!12.筑梦成才,教育均衡发展助力无限!13.教育公平,尊重每个个体的独特价值!14.路在脚下,教育均衡让你飞得更高!15.投资教育均衡,全面发展只需一次机会!16.人人享有优质教育,教育均衡发展我们共同努力!17.优质教育资源,不应是少数人的特权!18.花样年华,教育均衡才是王道!19.以人为本,实现教育公平发展!20.教育均衡,让每个孩子都能实现自己的梦想!21.教育均衡,培养多元人才!22.按需教育,让每个人发光发热!23.缩小教育差距,为社会发展注入活力!24.平等机会,创造奇迹!25.深化教育,推进教育均衡发展!26.创造公平竞争环境,让每个人都能成为优秀人才!27.均衡教育,引领时代潮流!28.公平机会,造就卓越人才!29.教育均衡,栽培未来的希望!30.无论出身,每个孩子都有权利接受优质教育!31.建立公平的学习平台,提供广阔的发展空间!32.创造平等的起跑线,让每个人都能展翅高飞!33.教育均衡,共享未来的美好!34.打破教育壁垒,实现真正的公平竞争!35.教育均衡,让天赋不再被埋没!36.人才无国界,教育均衡助力全球发展!37.推进教育均衡,共创共享的幸福未来!38.公平教育,公正竞争!39.尊重差异,追求共享!40.教育均衡,让每个人都能参与到人才培养的进程中!以上是一些宣传教育均衡发展的标语,通过这些标语的宣传,希望能够引起公众的关注和重视,推动教育均衡发展的实施,确保每个人都能够获得平等的教育机会,实现自身的发展和成就。

教育公平与教育均衡

教育公平与教育均衡

教育公平与教育均衡随着社会的不断发展,教育公平和教育均衡成为人们关注的热点话题。

教育公平旨在确保每个人都有平等的受教育权利,无论其出身、社会经济地位或其他方面的差异。

而教育均衡则更关注于资源的合理分配,以确保每个学生都能获得良好的教育机会和条件。

本文将探讨教育公平和教育均衡的关系和重要性,以及在实现这两个目标上可能面临的挑战。

一、教育公平和教育均衡的概念和内涵教育公平与教育均衡是教育领域两个重要的理念和目标,它们在追求共同的目标的同时,也具有一定的差异。

教育公平主张每个人都有平等的受教育权利,意味着每个人都应该有机会接受到适合自己需求的教育资源,不因个体差异而受到歧视或限制。

教育公平强调社会公正,追求消除贫富差距、城乡差异、性别歧视等不公平现象,确保每个人都能享受到教育的机会和福利。

教育均衡则更加关注资源的合理分配和教育质量的普遍提升。

它追求在不同地区、不同学校间实现资源的均等化分配,以便每个学生都能接受到高质量的教育。

教育均衡要求资源的合理配置,包括教育设施、师资力量、教学设备等,以确保每个学生都能获得公平的教育条件。

二、教育公平与教育均衡的关系和重要性教育公平和教育均衡互为关联,彼此相辅相成,共同促进教育的公正和发展。

首先,教育公平是实现教育均衡的基础。

只有在教育机会公平的基础上,才能实现资源的均衡分配。

教育公平保证每个学生都能有平等的机会接受到教育,而教育均衡则通过合理分配资源,确保每个学生都能获得公正的教育条件。

其次,教育均衡有助于促进教育公平。

资源的均衡分配能够减轻不同地区、不同学校间的教育差距,缩小教育资源的悬殊,从而为实现教育公平创造条件。

只有当各地区、各学校间的教育资源分布越趋均衡,每个学生才能有更公平的机会接受到高质量的教育。

最后,教育公平与教育均衡相互促进,也能够实现教育的全面发展。

教育公平追求消除各类不公平现象,保证每个人都能公平受教育;而教育均衡则通过合理的资源配置和机会分配,保证每个人能够享受到公平的教育条件。

推进义务教育均衡发展工作方案

推进义务教育均衡发展工作方案

推进义务教育均衡发展工作方案义务教育均衡发展是我国教育事业的基本要求,是实现教育公平的重要举措。

为了推进义务教育均衡发展,需要制定一套全面、科学、可操作的工作方案。

以下是我对这个工作方案的一些建议。

一、确定目标1.完善教育资源配置。

确保每个学生都能够享受到公平、优质的教育资源,消除城乡之间、校际之间的差距。

2.提高教师队伍素质。

加强教师培训,提高教师的专业水平和教育教学能力,为学生提供更好的教育服务。

3.促进学生全面发展。

注重学生全面素质的培养,推动课程,增加学生的实践经验和综合能力培养。

二、加强政策支持1.对贫困地区学校给予特殊支持。

加大对贫困地区教育事业的投入,提高贫困地区学校的教育质量。

2.加大中央财政对义务教育的支持力度。

增加项目资金,用于改善教育设施、提升教师待遇和提高教育质量。

3.加强对农村学校和城市薄弱学校的重点支援。

提高这些学校的教育质量,努力缩小城乡教育差距。

三、优化资源配置1.调整教育资源布局。

合理规划学校布局,确保每个地区有足够的学校,避免学生跨区域上学。

2.调整教师资源配置。

合理调配教师资源,确保每个学校都有足够的教师,提高教师的教学质量和积极性。

3.加强教育设施建设。

增加投入,改善学校教育设施条件,提高学生的学习环境和学校的教育质量。

四、加强教育质量监测1.建立健全教育质量评估体系。

制定评估指标,定期评估学校的教育质量,及时发现问题,采取相应的措施改善教育质量。

2.加强对学校教育质量的督导。

加大对学校教育质量的监督力度,确保教学过程规范,并及时纠正教育不公平现象。

五、提高家庭教育意识1.宣传家庭教育的重要性。

利用各种渠道加强家庭教育宣传,提高家长对子女教育的重视和参与度。

2.加强家长教育。

提供家长教育培训,提高家长的教育水平和家庭教育质量。

3.鼓励家长积极参与学校教育活动。

加强学校与家长的沟通和合作,共同促进学生的全面发展。

六、加强教育创新1.推进课程。

加强对课程设置的研究和,提高课程的适应性和实用性,培养学生的创新精神。

义务教育如何推动教育公平和优质均衡发展

义务教育如何推动教育公平和优质均衡发展

义务教育如何推动教育公平和优质均衡发展教育是民族振兴、社会进步的基石,而义务教育在整个教育体系中具有基础性、先导性的地位。

推动教育公平和优质均衡发展,是义务教育的重要使命,也是社会发展的必然要求。

教育公平是社会公平的重要基础,它意味着每个孩子不论出身、地域、家庭经济状况等因素,都能享有平等接受教育的机会和权利。

而优质均衡发展则是在公平的基础上,追求教育质量的整体提升,让每个孩子都能接受到高质量的教育。

要实现义务教育的公平和优质均衡发展,首先需要加大对教育资源的投入。

这包括硬件设施的建设,如学校的教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等。

在一些偏远地区或农村,学校的基础设施还相对薄弱,这严重影响了教育教学的质量和学生的学习体验。

政府应加大资金投入,改善这些地区学校的硬件条件,缩小与城市学校之间的差距。

同时,也要注重教育资源的软件投入,如优秀的师资队伍建设。

通过提高教师的待遇和职业发展空间,吸引更多优秀的人才投身教育事业,尤其是到农村和偏远地区任教。

此外,还应加强教师培训,提高教师的专业素养和教学水平,让他们能够更好地适应教育教学的需求。

合理配置教育资源是推动教育公平和优质均衡发展的关键。

在城乡之间、区域之间,教育资源分布不均的现象仍然存在。

为了解决这一问题,需要建立健全教育资源配置机制。

通过政策引导,鼓励优秀教师到薄弱学校和农村学校交流任教,促进师资力量的均衡分布。

同时,还可以推进教育信息化建设,利用互联网技术,让优质的教育资源能够覆盖到更广泛的地区。

例如,通过在线课程、远程教学等方式,让农村和偏远地区的学生也能享受到城市优质学校的教育资源。

课程设置和教学方法的改革对于义务教育的优质均衡发展也至关重要。

传统的应试教育模式往往注重知识的传授和考试成绩,忽视了学生的个性发展和综合素质的培养。

在新时代,义务教育应更加注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。

课程设置应更加丰富多样,除了基础学科,还应增加艺术、体育、科技等课程,满足学生不同的兴趣爱好和发展需求。

教育公平与教育均衡发展

教育公平与教育均衡发展
显然是狭隘和不正确 的。
教育和均衡 发展的教育 , 使全体人 民 共享优质教 育资源 , 共
享教育改革 的成果。使每个人 都能享 受到适应 教育 , 尊重
和达成个体发展的愿望和要 求 源自 实现个 体 自由全面 的 进而
发展和整体 国民素养的提升。
二 、 育均衡发展 中亟待解决的问题 教
明的基本 价值 体现与追 求 , 育均衡发 展成为许 多 国家制 教
定和实施 本国教育政策的基本原则。如何保 障每一个 受教 育者 的根本权 益 , 如何使教育更 好更公 平地 服务于人 的全 面 自由发展 , 进而服务 于整个 国民经济文化政治的发展 , 提
升整体国民素质成为世界各 国普遍关 注的焦点 与难点。那 么, 教育公平的基本 内涵是什 么?教育 均衡 发展的 实质与
核心是什么?这是我们探讨和实施 教育 公平与教育 均衡发
展首先必须厘 清的问题 。
公平 与平等是两个相互联系但又有所不同的概念 。公 平不等于平等 , 公平是一种 质的特性 , 而平等是一种量的特
性。 教育平等是对教育资源在个人 之间分配是 否存 在差异
的一种状态描述 , 并不对此 分配是 否合理进行判 断 ; 教育公 平则是对这一分配过程 和结果是否合理及是否正义 的价值 判断 。将 教育公平简单理解为教育资源分配上的量的平等
三迸一步促进教育公平教育均衡发展的建议三坚持多样化可选择性教育优化教育结构促进义务教育均衡发展是我国现代从终极价值上说每一个体在协调个人利益发展与化教育着眼于人的全面自由发展和社会和谐建设的必然要社会利益发展基础上的自由全面的发展服务社会服求与选择从我国现阶段的基本国情来看城乡二元结构务他人享受学习享受生活是教育追求的价值所在

健全教育体系,推动教育公平

健全教育体系,推动教育公平

健全教育体系,推动教育公平随着社会的发展,教育已经成为了每个人不可或缺的部分。

现如今,教育已经成为了一个国家的基础设施,而健全的教育体系则是保证教育公平的基础。

然而,当前的教育体系中仍有很多不公平的现象,这影响着学生们的发展,也给未来的社会发展蒙上了阴影。

针对这些问题,我们应该怎么做呢?首先,全面推进义务教育均衡发展。

教育公平的基础就是教育均衡的发展,而义务教育则是基础教育中最重要的一环。

因此,我们应该全面推进义务教育均衡发展,打破区域、城乡、贫富差距,让每一个孩子都能获得良好的教育资源。

例如,加强教育投入,改善教育硬件,增加教育资源,提高教育服务水平等,都是树立全面推进义务教育均衡发展的重要措施。

其次,加强教育品质提高。

优质的教育资源对于孩子的成长至关重要。

因此,我们需要加强教育品质提高,提升教育教学水平,优化课程设置,增加学校自主管理的自由度,进一步促进教育公平的实现。

同时,我们还应该加强教师培训,推动教师专业化发展,提高教师的素质和能力,从而推动教育品质的不断提高。

第三,重视职业教育。

职业教育不仅是指技能培训,更是一种职业发展的途径。

因此,我们应该重视职业教育在教育体系中的地位,加大职业教育的投资力度,增加职业教育的学位授予,培养一批职业人才,推动职业教育与高等教育“双轨制”并举发展,真正实现教育公平。

第四,鼓励多元化教育。

不同的学生拥有不同的学习方式和需求,因此,我们应该鼓励多元化教育,让学生可以选择适合自己的学习方式和学习内容。

例如,开设特色课程、选修课程、互联网课程等,让学生可以在不同的学习场景中自由选择学习内容。

此外,我们应该为教育公平提供各种资源和条件,包括学费减免、奖学金、助学贷款等。

最后,我们应该积极推动家庭教育。

家庭教育是教育体系中不可或缺的一部分。

因此,我们应该重视家庭教育的作用,让每个孩子都能获得充分、良好的家庭教育。

与此同时,我们还应该加强与家长和社会的沟通,提高家庭教育能力,推动家庭教育的不断发展。

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准确把握四个关系深入推进教育现代化自2008年启动省区域教育现代化县(市)创建以来,XX市瞄准创建目标,强化关键措施,狠抓全面推进,创建工作取得了阶段性成效,规范办学行为、实施素质教育、打造师资队伍等11个方面已经达到或基本达到教育现代化的标准。

在推进教育现代化的过程中,我们越来越深刻地认识到,只有准确把握并妥善处理好理念与实践、内涵与外延、均衡与优质、传统与现代等四个方面的关系,才能保证教育现代化创建的方向不发生偏移,确保教育现代化建设稳步推进。

一、准确把握理念与实践的关系,坚持理念先行教育理念支配着人们的教育行为,决定着人们的教育实践,教育理念是否现代化是教育是否现代化的前提和基础。

我们在推进教育现代化的过程中,通过组织学习、教育培训、外出考察等方法,引导大家把科学发展观运用到发展教育事业上来,牢固树立和全面落实科学的教育发展观,以科学的教育发展观指导教育现代化实践。

1.牢固树立以人为本的教育观。

教育现代化的根本目的是实现人的现代化。

我市各学校和广大教育工作者始终坚持以人为本的理念,在教育实践中努力促进学生素质的全面提升。

一是坚持一切为了学生。

各学校树立了“为学生的终身幸福奠基”的办学理念,将办学方向定位于学生的终身发展,管理目标着眼于学生的成人成才,教育教学致力于激发学生的兴趣,启迪学生的思维,增长学生的知识,培养学生的能力。

二是坚持为了学生的一切。

广大教师树立了“为学生的全面发展铺路”的育人理念,通过安全教育周、文化活动月、校园艺术节、小记者采访团等载体,使学生真正做到思想上自强、学习上自主、心理上自信、行动上自律,实现人的全面发展的教育目标。

三是坚持为了一切学生。

我们提出“没有教不好的学生”的口号,号召广大教育工作者关心每一个学生的发展,促进每一个学生的成长。

通过组织万人帮困助学“阳光行动”、设立心理咨询室等途径,关心家庭困难的学生、学习后进的学生,切实解决他们的实际困难,保护他们的学习热情;尊重身体或心理有疾患的学生,提供心理疏导服务,培养他们的健康心理和健全人格。

2.牢固树立协调和谐的发展观。

在推进教育现代化的过程中,我们着眼于教育的整体发展,致力于教育的和谐发展。

一是促进城乡教育的同步发展。

教育经费投入在逐年提高的基础上,校舍安全工程、教育城域网建设、教育现代化创建的项目资金80%以上投入到农村学校,加快农村学校发展步伐,改善农村学校办学条件,大力提高农村学校教育教学设施的装备水平。

二是实现各层次教育的相互贯通。

我们定期不定期在相邻学段学生之间组织开展互动交流活动,在不同学段、不同学科教师之间组织开展联谊探讨活动,努力打破各层次教育之间的壁垒,在学习习惯、生活态度、教学方法等方面,促进各层次教育的良好衔接和相互贯通。

三是促进各类教育的协调发展。

幼儿教育方面,建立学前教育发展共同体,充分发挥省示范性实验幼儿园的资源优势和辐射作用。

义务教育方面,通过课题研讨会、校园开放日、班务经验交流等活动,搭建教育智慧碰撞、教学资源共享的平台。

职业教育方面,加强专业建设,细化实训管理,推进校企合作,启动创“四星”工作,对口单招达线率保持XX第一,毕业生就业率达99.6%。

成人与社会教育方面,以推进社区教育为重点,成功创建2个省级社区教育中心、1个省级社区教育示范乡镇,“两后”毕业生培训率达100%。

3.牢固树立人民满意的宗旨观。

我们坚持教育工作为人民服务、受人民监督、请人民评判的理念,努力打造让人民满意的教育。

一是推进公平教育。

义务教育学校招生严格实行就近免试入学、均衡分班,以及按户籍建立学籍并拨付公用经费的制度。

全面落实国家扶贫助学政策,完善扶贫助学体系,按时足额发放义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助和中等职业学校助学金等资助款项,做到应免尽免、应助尽助,应补尽补、应贷尽贷。

2009年,仅发放义务教育阶段学校贫困寄宿生生活费就达43万元,补助1120人次。

二是发展优质教育。

我们坚持质量立校、科研兴校的理念,完善全员教研网络,改革职称评定办法,建立质量监测评估机制,不断提升教育事业整体发展水平,基本满足人民群众“上好学”的需求。

2009年,我市被评为“江苏省全面实施素质教育先进市”,XX 中学被评为“全国教育系统先进集体”;2010年三项成果在XX省首批基础教育课程改革成果展评活动中获奖。

三是打造阳光教育。

深入推进“四无”学校创建活动,切实规范办学行为、招生行为、从教行为和收费行为;制定并实施兼职行风督察员工作制度,明确兼职行风督察员职责,构建一校一员的行风督察工作网络,深入推进教育系统行风建设。

教育信访数量大幅压降,人民群众对教育的满意度不断提高。

二、准确把握内涵与外延的关系,坚持内涵为重内涵是指事物内部属性的总和,外延是指事物外部属性的拓展。

在推进教育现代化的过程中,我们不仅关注学校规模、校园校舍、仪器设备等教育外延的发展,更加重视师资队伍、教育质量、学校特色等教育内涵的提升。

教育内涵的现代化,是教育现代化的深层目标。

1.提升队伍素质。

队伍现代化的标志是从教书匠向学者型教师、教育家转变。

我们主要采取了三个方面的措施:一是强化师德建设。

出台《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》等文件,开展“创建文明行业、加强作风建设”、“学生评教师、创践行规范师德标兵”等活动,加强思想政治教育和履职尽责教育,大力培育优秀教师群体,广泛宣传先进典型事迹,切实增强教师的事业心和责任心,学为人师、行为世范的师德师风得到进一步弘扬。

2009年,1名教师被评为全国优秀教师,2名教师被评为XX 省师德先进个人。

二是实施名师工程。

制定《XX市“名师培养工程”实施意见》、《XX市教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师评选管理暂行办法》等文件,举办基本功竞赛、校长培训班、师徒结对等活动,激发追求专业成长的内在需求,营造促进专业成长的外部环境,进一步提高校长和教师两支队伍的整体素质。

2009年,2名教师被评为XX人民教育家培养对象,4名教师被评为省教授级中学高级教师。

三是改善培训模式。

坚持“研、管、训、用”四位一体的培训模式,以骨干教师为依托,以课题研究为主线,以课堂教学为参照,通过自我反思、同伴互助、专家引领、网络联动等途径,逐步健全自主发展机制,形成教学竞赛局面,构建终身学习体系,全力促进两支队伍整体素质的持续提高。

2.优化教育管理。

我们以《XX省中小学管理规范》为统领,实施学校规范管理评级和挂牌制度,建立健全具有针对性和操作性的校本化管理制度,促进教育管理向科学化、规范化的方向发展。

一是教学管理更加精细。

召开规范办学行为专题会议,制定并实施《建立指导学生自主学习服务体系的意见》,强化教学过程监测,抓好备、讲、改、辅等教学环节,教学管理逐渐由粗放式向精细式转变,大面积实现了“减负、增效、提质”的目标。

二是安全管理更加有效。

推进“平安校园”创建,加强人防、技防、物防设施建设,组织校园安全隐患排查,加强接送学生车辆管理,强化校园周边环境整治,有针对性地开展安全教育、生命教育和逃生演习、消防演练等活动,构建全覆盖的校园安全防范体系,增强师生的自护自救技能。

2009年,15所中小学被评为江苏省平安校园。

三是财务管理更加科学。

组织全系统学校财务大检查,出台《XX市教育系统财务管理暂行办法》,严格执行财务预决算制度,做到“有预算不超支、无预算不开支”,切实强化经费核算、资产管理、支付审批、民主理财、绩效考评等工作,资金使用效益得到进一步提高,财务管理质态得到进一步优化。

3.培育特色学校。

一是打造“一校一品”德育品牌。

组织家庭教育宣讲、中华诗词吟诵、追寻英模足迹、《法律伴我成长》市本教材进校园等德育活动,推出XX小学、XX初中、XX实验学校、XX高等20多所德育品牌学校,形成“少年军校”“荣辱银行”“刘绍安中队”“京剧展览馆”“每周时事评议”“感动校园十大人物与事件”等组成的“一校一品”工作格局,XX高被评为“全国德育科研名校”,我市被评为XX省“未成年人思想道德建设工作先进市”。

二是探索有效课堂教学模式。

当前课程改革正向纵深推进,有效课堂教学成为普遍追求。

我市中小学在构建有效课堂教学模式上也进行了有益探索,大生小学“五自七让”、XX初中“两学一归纳”、市一高“五讲五不讲”等教学模式已产生了较大影响,收到了较好成效,XX中学“先学后教、当堂训练,以教导学、以学定教”的教学模式更在全国范围得到深入推广。

三是注重发展学生特长。

深入推进体艺“2+ 1”项目试点,建立首家学校京剧展览馆,承办中国青少年科技创意大赛,近10所学校被评为省科技特色学校、省艺术特色学校、省“阳光体育”运动先进学校,我市被评为全国“冬季长跑活动优秀组织单位”。

制定劳动和社会实践场所评估办法,建立10多个劳动和社会实践基地,培育近10所先进典型学校,学生的公民意识、社会责任和劳动技能得到进一步增强。

三、准确把握均衡与优质的关系,坚持高位均衡讲求区域教育均衡发展,并不是要削峰填谷,以稀释优质教育资源为代价,将优质学校与薄弱学校拉平;而是要扬长补短,逐步缩小不应有的过大差距,让强校更强、弱校转强。

2008年,我市被省教育厅表彰为省“义务教育均衡发展先进市”。

当前,我市在发扬成功做法、借鉴先进经验的基础上,继续以更有力的措施努力实现高位均衡的目标,全面提高XX教育事业的整体发展水平。

1.促进师资配备的高位均衡。

一是优先配备农村师资。

坚持新招聘教师优先配齐配强农村学校的政策,新招聘义务教育阶段教师,08年100%、09年80%安排到农村学校;严格控制农村优质师资向城区学校流通,缓解农村优质师资紧缺的矛盾;针对学校师资队伍的实际,通过调动、补充等办法,逐步实现全市所有学校教师的职称比例、学科比例、骨干教师比例大致相当。

二是实行校长异地任职和教师岗位交流。

2008年起,我市就启动了校长异地任职和教师岗位交流工作,新提拔校长一律实行异地任职,同一乡镇内教师分批实行异校任教。

2010年,我市人事、教育部门共同研究制定了《关于规范中小学教师调配工作的意见》,校长异地任职和教师岗位交流向深度推进,范围扩大到所有校长和教师,单向支教过渡为双向交流、指定支教转变为定期轮岗,逐步实现城乡师资的一体化。

三是扩大城乡学校结对帮扶的比例。

08年组织12所学校结成6个帮扶对子、09年组织20所学校结成10个帮扶对子,今年组织38所学校结成15个帮扶对子,安排顶岗支教、指导性支教老师每年都在60人以上,有效提高了农村学校受援覆盖面,实现了结对学校之间的资源共享和协作共进。

2.促进教学质量的高位均衡。

一是坚持走“减负增效提质”之路。

认真落实XX市减负“八项规定”和提高教学质量“十六条要求”,学生过重的学业负担得到有效控制,聚焦课堂和实施有效教学成为广大学校和教师的共识,大胆探索和创新灵活有效的教学模式成为大家的共同追求。

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