《世说新语》《咏雪》

读得有滋有味
读得有滋有味，就是要读出 故事的情调韵味来。
★读出对答的情调韵味 故事中人物的对答既有情调，又 有韵味。看看它们是在什么情境下说 的，揣摩一下每句话的内容，你觉得 应该读出什么语气呢？
读得有滋有味
★读出整体氛围的情调韵味
同学们认真默读课文，思考两个问题： 1.这是一个----------的家庭。 2.你最喜欢哪个人物？简单说说理由。
这就是经典的魅力：当我 们还不知道有这么一本书的时 候，书中的内容、书中的气息 已经在启迪着我们，陶冶着我 们了。
咏（
）之才
细读一个故事
读到明白大意
读得朗朗上口 读得有滋有味
读到明白大意
全文共71个字。
同学们小声地自由读课文，边读 边对照课下注释，看你能不能读懂每 句话的大意。
读的过程中，用笔把你认为重要 的词语勾画出来，把读不明白的词语 圈出来。
读到明白大意
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会 在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。一会儿， 雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬 扬的大雪像什么呢？”他的侄子胡儿说： “跟把盐撒在空中差不多。”他的侄女说： “不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太 傅高兴得大笑起来。（这个女孩）就是谢 太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的 妻子。
课堂Fra Baidu bibliotek（
）的地方。
课堂上的错误和疑问 是值得尊重和珍视的。
学习任务：
了解一部经典
细读一个故事 相遇一代风流
风流：
1.杰出不凡的
2.举止潇洒，气韵特殊的
3.有才学而不拘礼节的
4.跟男女感情有关的
这部经典是了解汉末魏晋时 期的历史、文学、语言、习俗等 的一扇窗口，是一部形象而又别 致的历史文化典籍。作为中华民 族的一个成员，要想了解汉末魏 晋这一时期的历史文化，这应该 是必读的一本书。
杨氏小儿
梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出，为设果。果有杨梅，孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
路边苦李
王戎七岁，尝与诸小儿游， 看道边李树折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。人问之，答曰：“树 在道边而多子，此必苦李。”取 之，信然。
江左风流宰相
谢安不仅是一位杰出的政治家，而且 博才多学，风度优雅，为东晋名士之冠。他 精通儒家经典，能诗善文，性好音乐，工书 善画，待人接物很讲究风度，言谈举止更注 重修养。他的一举一动 都 左右着当时的社 会风气。人称“江左风流宰相唯谢安耳”。
咏雪之才
比喻讲究形似：
大团大团的雪花簌簌落下，倘若有风，则会漫 天飞舞。一团一团的柳絮，与鹅毛大雪相似，也会 因风漫天飞舞，古诗中就有“柳絮池塘淡淡风”的 句子。纷飞的白雪和因风起的柳絮，都给人以 轻 盈、飘逸、优雅的感受。用“柳絮因风起”来比喻 “白雪纷纷”，可谓形相似，景相同。 盐与雪花，形状不同，轻重又有别，“撒盐空 中”即使轻风起时也不能随风飘扬。用来比喻 “白雪纷纷”并不是很恰当。
这部经典对后世文学具有深 远的影响，许多笔记体文学都仿 效它的风格和写法，从中汲取营 养。书中的许多故事，有的成了 掌故，有的成为后世小说和戏剧 家的创作素材。
这部经典是六朝志人小说的 代表作，它的作者是刘义庆。
《世说新语》
其实，每个时代都有它的文学体式和 社会风尚。如果说汉代是壮阔，唐代是盛 大,宋代是清丽，那么魏晋就是洒脱。如 果说一本书能够承载一个时代的话，那么 《世说新语》就是魏晋时代的标签。梳理 五千年华夏文化，两句话可以为我们的课 堂叠加厚重的色彩：千古士林《世说》梦， 魏晋人物晚唐诗。
读得朗朗上口
读得朗朗上口就是要读得正 确、清晰、响亮、流利。
同学们自由地大声朗读课 文，拿不准的地方（包括字的 读音和句子的停顿）用笔勾画 出来。
读得朗朗上口 谢太傅寒雪日内集与儿女 讲论文义俄而雪骤公欣然曰 白雪纷纷何所似兄子胡儿曰 撒盐空中差可拟兄女曰未若 柳絮因风起公大笑乐即公大 兄无奕女左将军王凝之妻也
咏雪之才
比喻更讲究神似：
盐白则白矣，但在空中唰唰地撒，重重地 下落，躲都来不及，何谈欣赏？无美感可言。 比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘 飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季 节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖 景写出，更见诗意。
作业：
一、把《咏雪》改写成一篇现代文 提示： 1.可以把开头的雪景多写一点，写出雪由小到大的 变化。 2.课文中没有直接的心理描写，是通过人物的言行 来暗示心理的。改写时可以把人物的心理活动补充 进去。比如“公大笑乐”，他笑谁？为什么笑？他 为什么不直接夸道韫？他是怎么想的？等等。这样 的内心活动就可以写出来。 3.不排除咏雪时还有其他“儿女”发言，再写出一 两个人物对雪的比喻。 二、买本《世说新语》，有空时读一读品一品。
将下列成语补充完整： 东山（ 再）起 望（梅）止渴 乱（世）英雄 东床快（ 婿 ） 拾人牙（ 慧 ） 管中窥（ 豹 ） 渐入（佳）境 口若（ 悬 ）河 应接不（ 暇） 一往（情）深
★成语是我们汉语言文化的精华，其中蕴含着 中华民族深厚的文化内涵。对成语的学习和使 用可以提高我们自身的语言表现力和文化修养。
谢太傅认为咏雪的两个比喻 哪个更好呢？ 作者认为哪个好呢？
写作特点：
课文只将谢家子弟“咏雪”一事的 始末客观地写出来，未加任何评论，但 在叙事中却暗示了自己的态度；出题人 谢太傅对两个答案的优劣也未作评定， 但他的“大笑乐”却十分耐人寻味。
这就体现了《世说新语》“直叙其 事，不做任何夸饰”和“词义隽永”的 艺术特点。
这部经典中的五六百条故事， 按内容分为“德行”“言语”“政 事”等三十六门，主要记录了晋代 士大夫的言谈、行事，较多地反映 了当时士族的思想、生活和清谈放 诞风气。它是一部魏晋风流的故事 集，被鲁迅评价为“一部名士底教 科书”。
这部经典在艺术方面很有特 色，鲁迅先生将其概括为“记言 则玄远冷峻，记行则高简瑰奇”。 书中的故事，在写法上一般都直 叙其事，不作任何夸饰，语言简 练，辞意隽永。
谢太傅为什么不直接夸 赞道韫的比喻妙呢？
谢遏少时
谢遏年少时，好著（zhuó） 紫罗香囊，垂覆手。太傅患之， 而不欲伤其意，乃谲(jué)与赌， 得之即烧。
谢安教子
谢公夫人教儿，问太傅：“那 得初不见君教儿？”答曰：“我 常自教儿。”
江左风流宰相
谢安，出身于名门世家。他凭着自己 卓越的军政才能，指挥过历史上因“以少 胜 多”而闻名的“淝水之战”；身为宰相， 忠诚 谨慎地支撑东晋危局数十年，使国家政局 稳定，国力得到了较快发展。当时社会上 把谢安看做“安民救世”的人物。
这部经典由许多精彩的小故事组 成，这些故事分开来看，处处闪耀着 生活的智慧；合起来看，便是一幅人 文社会的实相。何谓“实相”？就是 在这里你可以看到善，也可以看到恶； 你可以看到真，也可以看到假。这样 的世界是可以给后人提供生活的智慧 的。这也是我们阅读这本书的一个重 要意义所在。
在这部经典的舞台上，出 场的约有六百人，他们都是历 史上的真实人物，生活年代上 自汉末，下至东晋。