整理第一学期学前儿童游戏教案

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一

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戏

教

案

20 年月日A4打印/ 可编辑

各位学员：

大家好！我是天津广播电视大学“学前教育”专业《幼儿园手工》这门课程的责任教师，我叫蒋巍。

期末考试已临近，为了使大家更有效地复习、掌握好这门课程的内容，我分三个方面谈一些意见，希望能对大家有所帮助。

这三个方面是：一、关于期末复习的依据；二、关于大作业的建议；三、关于各章重点难点的把握。

在谈这三个方面的意见之前，先把这门课程的考试指南向大家明确一下。

一、考核对象

凡参加天津广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点小学教育（专科）市设《幼儿园手工》课程学习的学员均应参加本次综合作业的考核。

二、考核依据

本考核说明的依据是天津广播电视大学开放小学教育（专科）专业《幼儿园手工》课程教学大纲和本课程文字教材。

三、考核方式

1、平时形成性考核

市电大统一安排的四次作业，分校电大的教师根据教学实际对每位学生的平时作业给予二次以上的全批全改，给出批改意见与成绩。平时作业成绩选两次作业的平均分以8％计入本课程总成绩。

2、其他考核

由辅导教师评定学生学习小组活动等情况的成绩，其成绩以4％计入本课程总成绩。面授教师根据学生课堂讨论、学习笔记等情况，给出成绩，其成绩以4％计入本课程总成绩，根据学生网上学习、交互情况，给出成绩，其成绩以4％计入本课程总成绩。

3、期末大作业

期末考试采取综合大作业形式进行，考试以本大纲的“教学要求”以及“教学建议”中列出的“教学重点”为依据。题目请参考天津电大统一挂到“课程在线”网页“幼儿园手工”之“考试指南”，及课程互动社区之“教学活动”栏目。

本课程由电大各分校任课教师组织考核，采用平时形成性考核和期末终结性大作业考核相结合的方式进行。课程考核总成绩满分为100分，大作业成绩占总成绩的80%，形考成绩占20％。

《幼儿园手工》综合考核（大作业）题目范围及作业要求

手工作业：

自选教育活动主题，完成一个科技小制作或制作一个游戏材料或教室内某一区角环境设计。

制作要求：

1、能根据教育目标设计游戏材料与科技小制作，体现教育功能和一物多用；

2、造型、图案、色彩简洁美观，工艺精美牢固；

3、材料方便易得，能合理利用废旧物品；

4、具有趣味性，便于操作使用；

5、作品尺寸不小于20cm×20cm。

下面讲三个方面的意见。

一、关于期末复习的依据

期末复习依据什么？要不要去寻找一些参考书或参考资料？我的意见是：需要！期末复习的依据是大家手里都有的那本教材复旦大学出版社出版的《幼儿园实用手工》。

首先，教材是教学用书，是带领我们步入知识殿堂的引路人，是我们由不知到知整个过程中的讲解员，它的重要性是不言而喻的。

《幼儿园实用手工》一书配有大量的图片。这对于我们学习欣赏和制作手工作品有很大的帮助。同学们可根据教材中的作品，进行借鉴并展开丰富的联想，进行设计。在电大在线幼儿园手工课程学习讨论区中也有大量的图片可供大家参考，也可到英特网上寻找。

二、考试题型的答题对策

幼儿园手工课程说明及教学大纲中明确指出，通过学习手工与幼儿园教育、木偶制作、幼儿园环境创设、科技小制作、游戏材料制作、幼儿园舞台美术与幼儿演出化妆等内容，使学员在学习过程中了解幼儿园手工教学情况，加强课程学习与幼儿教育教学实践的联系，开拓学员的艺术视野、提高学员的设计意识和能力。

本次大作业的考核是检验学员通过本课程的各章学习后，对本课程知识手工基础知识技能的掌握情况，也是对学员实际操作能力及设计能力的综合考核。学员可自选教育活动主题，为幼儿园环境创设和美化装饰服务，为教育教学活动服务，为幼儿园教育和幼儿提供行之有效的，可操作的教学资源与游戏材料。

大作业的要求既然已经明确，怎样能够制作出好的作业，怎样写论文，这可能也是大家关心的问题。下面我就谈一谈制作手工作业的几点建议。

手工作业：

手工制作是幼儿园教师的基本功，可以说，所有的幼儿园教育教学活动、游戏活动都有用到。

（一）、主题构思

首先是主题的选择。期末考核作业的主题可由各分校教师制定，可自选教育活动主题。幼儿园手工作业是为幼儿服务的，目的是使儿童有一个良好的环境，让幼儿在良好环境中受到美的熏陶，同时也可达到启发幼儿创造性思维的重要手段。所以我们在选择主题的时候要考虑幼儿的审美心理，以促进幼儿身心发展。可选择贴

近幼儿的生活和幼儿关注的话题，如“春天来了”、“叶子联想”“秋天的童话”、“冬天”、“祖国妈妈我爱您”、“人体的秘密”等主题墙饰。让幼儿置身于最美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。

其次是构思。构思就是立意、创新。它是指在头脑中通过想象和思考，对制作的造型、色彩、装饰、成品效果等各构成因素进行全面计划与思考的过程。为此，大家要根据主题充分发挥想象，搜集手工制作的资料，并触类旁通，寻找灵感。在作品中充分体现自己的设计意识和设计能力，凸显专业特色。在具备基本手工造型能力的基础上，运用手工技能技巧进行与幼儿园相关的综合设计与造型。

再次，内容选择突出主题。应以幼儿日常生活中比较熟悉与喜欢的内容为主，或与教育教学活动联系起来，并以主题的形式来呈现，给生成的内容和幼儿的互动留有余地。在内容结构上可强调实用性和专业性，尽可能体现当前幼儿园环境创设和手工教学资源的研发成果，力求理论联系实际，充分体现出自己的创造能力和综合设计能力。可自己设计内容，创造画面。

（二）、设计：

设计中的各个元素（立体物、平面图等）搭配要和谐统一。可以说，这是一项统一而繁琐的工作，我们要有很清晰的设计思路和精巧的制作表现。注意体现动态性、参与性、教育性。

• 构图：可采用焦点式、鸟瞰式、散点式和动点式等构图形式，构图要合理、饱满。

• 色彩：主色调明确，对比强烈。色彩鲜艳和谐。幼儿比较喜欢艳丽的色彩，加之对色彩的调和能力有限，他们在具体表现中多用纯色。在环境创设过程中注意引导幼儿，既满足幼儿的喜好又能使装饰物和环境相映成趣。根据场合和内容的不同，须合理配色，突出主题。给大家提点色彩上的建议。如作品中可用色彩艳丽的