河北石家庄井陉矿区实验中学七年级开学测试语文卷

2020-2021学年河北石家庄井陉矿区实验中学七年级开学测试语文卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、其他1．阅读下面的文字，回答后面的问题。

有些花儿已经开始diāo xiè________了，可是还凝望．．着蔚蓝的天空和金色的太阳，丝绒似的花瓣在微风中瑟瑟地摇动，散发出甜丝丝的香味。

（1）根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

①用音序检字法查“丝”：先查音序，再查音节。

②用部首检字法查“甜”：先查部首，再查画。

（2）根据拼音写词语或给加横线的词语注音。

diāo xiè凝望2．指出下面句子所使用的修辞手法。

（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）（2）和煦的太阳微微含笑。

（）（3）雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。

（）二、选择题3．下面句中加横线词语运用不正确的一项是（）A．父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿子说话。

B．一路上，我好像被一种妙不可言的忧郁牵扯着、牵扯着……C．后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

D．最不可思议的是，他在生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。

4．下列句子没有语病的一项是（）A．在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。

B．电脑的用处很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。

C．在知识的海洋中，使我们感到自己深深的不足。

D．学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。

三、句子默写5．诗文默写。

（1）莫愁前路无知己，。

（《别董大》）（3）盼望着，盼望着，，。

（朱自清《春》）（4）“读万卷书，行万里路”，旅游处处有诗意。

当我荡舟西湖，不禁想起苏轼“，”的诗句；当我手抚长城，联想到孟姜女的故事，诗人王昌龄在《出塞》中“，”的诗句再次跃然眼前。

四、语言表达6．在横线上仿写句子。

示例：语文是甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿写：语文是______________________，让人________________。

语文是______________________，让人________________。

7．材料分析：有一位记者在采访美国某总统的母亲时说：“您有两个儿子，一位是总统，另一个是种地的农民，作为母亲，您怎么看？”母亲说：“在我看来都一样。

”同学们，你对这位母亲的回答是怎样理解的？五、文言文阅读陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

8．解释加横线的词语：陈太丘与友期行尊君在不相委而去9．翻译句子。

友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10．“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）11．通过读文，你觉得元方是个怎样的孩子？六、现代文阅读《每一棵草都会开花》①去乡下，跟母亲一起到地里去。

惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。

那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。

愣住，细想，还真是这样。

蒲公英开花是众所周知的。

开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。

狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。

蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。

因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。

这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。

甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。

所有人都把他当残疾，可有，可无。

③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。

常到学校来看他，站在教室外。

他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。

A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。

我好奇他绽放出那样的笑。

问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我，爸爸知道我很努力的。

我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。

并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。

这关系到学校的声誉。

平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。

这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。

每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。

活泼、纯真、美好，让人惊叹。

作品报上省里去，顺利夺得特等奖。

全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。

或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。

B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。

开得细小而执著。

12．结合语境，理解第⑤段中加横线的“嗫嚅”一词。

13．文中有不少精彩的句子，请从A．B 两句中任选一句具体分析其妙处。

14．标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？15．最后一段在全文中的有什么作用？16．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？七、作文17．题目：《你是我最_______的人》要求：①请把题目补充完整：你可以从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，也可以填写别的词语；②文体不限；③书写认真，卷面整洁，不少于400字；④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

参考答案1．（1）①s sī②舌5（2）凋谢 níng wàng【解析】试题分析：（1）考查音序查字法和部首查字法，需要注意②中的第二空，应填写除去部首后的笔画数。

（2）考查对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

注意“凋”不能写成“调”，“凝”不要读成“líng”。

考点1：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

考点2：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2．（1）比喻夸张（2）拟人（3）比喻【解析】试题分析：本题考查对常见修辞的辨析。

平时学习中，要注意掌握常见的几种修辞手法的特点及其表达效果。

本题中：（1）“三千尺”言其长，是夸张；把瀑布比作银河，所以有比喻；（2）“含笑”是写人的情态动词，这儿形容太阳，是“拟人”；（3）把“雪片”比作“海鸥扇着白色的翅膀”，是比喻。

考点：正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

3．B【解析】试题分析：本题考查对成语的正确使用。

解答此类题目，先要理解成语的意思，并注意成语的感情色彩、语体色彩，以及固定搭配。

B中“妙不可言”是形容美妙之极，无法用言语表达，而语境是“忧郁”，因此用词不当。

考点：正确使用成语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．B【解析】试题分析：本题考查对病句辨析和修改，平时应把握常见病句类型。

常见病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

如本题中，A中语序不当，“许多”应放在“形成的”之后；C中成分残缺，缺主语，应去掉“使”；D是搭配不当，“掌握”和“能力”不能搭配。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．（1）天下谁人不识君（2）有朋自远方来（3）东风来了，春天的脚步近了（4）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜秦时明月汉时关，万里长征人未还【解析】试题分析：（1）、（2）和（3）注意根据提示对出下句即可。

小题2注意“《观刈麦》中最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句”的提示，（4）注意根据提示写出句子，要注意题目中设定的情景和作者作品。

古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

6．略。

【解析】试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

本题属于修辞为主的仿写，能运用比喻修辞手法，以“语文”为话题，语意连贯，结构清晰，书写工整，能与例句形成一组排比句即可考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

7．我的儿子无论是总统或者是农民，都是妈妈的好孩子【解析】试题分析：本题考查对句子的“话外音”的理解。

解题时，要认真品读原句，理解话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。

本题中，从母亲认为职业不同、身份不同的两个儿子在她心中都一样，可明确“儿子无论是总统或者是农民，都是妈妈的好孩子”的答案。

考点：理解文中重要句子的含意。

能力层级为理解B。

8．约定同“否”，在这儿是句末疑问词，表示“吗”的意思丢下9．友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回．10．“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”或：言而无信，待人无礼。

11．聪明、机智的孩子。

评价略，言之有理即可。

【解析】8．试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

注意“不”是通假字，通“否”，在这儿是句末疑问词，表示“吗”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

9．试题分析：本题考查对句子的翻译。

翻译文言句子，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

如本题中，要注意“引”是“牵，拉”之意，“顾”是“回头看”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

10．试题分析：解答此题，可从元芳与“友人”的对话去探究，不难明确答案：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”或：言而无信，待人无礼。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

11．试题分析：本题考查对人物形象的把握与分析，解答此类题目，一定要结合原文中对人物的描写，并结合其事迹，概括出人物形象特征。