七年级上册生物《植物光合作用的发现》教案

（ 。

第 3 单元 第 6 章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
一、教学目标： 知识性目标：
1、说出绿色植物光合作用发现的过程。

（重点）
2、说明绿色植物光合作用发现的意义。

（重点）
3、说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。

重点、难点） 技能目标：
尝试解释发现光合作用的实验的原理。

（重点） 情感目标：
1、锻炼学生的逻辑思维能力，增强学生进行科学探的愿望。

2、进一步增强热爱生命的意识。

二、教学重点及难点：
难点：阐明发现光合作用的实验的原理。

三、教学准备：
1、搜集关于光合作用的应用知识。

2、FLASH ：（1）普利斯特莱实验；（2）光合作用。

四、教学过程：
教学内容
导入新课
教师活动
[引言]：我们中国有句谚 语“万物生长靠太阳” 请同学 们想一想，植物生长靠太阳
吗？植物靠太阳干什么？
[讲述]：人们对光合作用的研 究开始于 17 世纪。

此后的几百
年间，人们一直坚持不懈地进 行研究。

到 18 世纪 80 年代， 美国科学家因其在研究光合作
用方面的突出贡献，获得了诺 贝尔奖，光合作用被称为地球 上最重要的光化学反应。

[讲述]：关于光合作用的 发现过程，书上为我们介绍了 3
个经典的实验来解释。

学生活动
齐声回答：进行光合作 用。

了解光合作用的发现
史，激发探究的兴趣。

[材料一]：17世纪，范·海尔蒙特的实验。

[思考题]：
１.你能描述该实验的过
程吗？
２.计算：柳树增加的质量
是多少？而土减少的质量是多一、绿色植物光合作少？
以4人为一组，进行自学材料一。

回答：柳树增加的质量是80公斤，土城少的质量是100克。

用的发现
1、光合作用
光合作用需要水
光合作用的发现
３.柳树增重的原因是什
么？
４.本实验的结论是什
么？
[讲述]：范·海尔蒙特第
一次企图用实验来回答植物营
养物质来源的问题。

他在100kg
干燥的细粒土壤中，种了一棵
2.5kg重的柳树，然后往盆里浇
水，但不供给其他营养物质。

五年后，他发现柳树的重量为
82.5kg。

土壤晒干后的重量仅
比原来少100g。

因此范·海尔
蒙特说，植物是从水中而不是
从土壤中得到营养物质。

[材料二]：18世纪，普利
斯特莱的实验。

[思想题]：
１.请你描述实验一、二、
三。

2.本实验的结论是什
么？
[实验一]：密闭的钟罩下
的植物和燃烧的蜡烛是互利
的。

植物能放出使蜡烛燃烧和
小老鼠存活的气体。

直观地发现柳树增重的
原因是水。

结论：植物是从水中而
不是从土壤中得到营养物
质。

以小组为单位进行自
学。

三组同学代表尝描述实
验一、二、三。

光合作用需要二氧化碳。

光合作用是在光下进行的。

[实验二]：在光下没有蜡
烛，植物无法生存。

植物需要
蜡烛燃烧放出的气体（二氧化
碳）。

[实验三]：在光下，没有
植物，蜡烛无法燃烧；在光下，
没有植物，小老鼠无法生存。

说明蜡烛燃烧时耗尽了氧气，
放出二氧化碳。

[材料三]：20世纪，希尔
的实验。

[讲述]：希尔带着氧气是
由叶绿体在什么时候产生的问
题，把植物的叶片烘干后，碾
成粉，然后把叶绿体和叶绿素
一起提取出来，放到两个培养
皿中，分别放在阳光下和黑暗
中，发现光照射有混合物上时，
出现了气泡，当光照停止后，
氧气流也就停止了。

[思考题]：
1.该实验中，进行了一组
对照实验，对照的变量是什
么？
2.实验的现象有什么不
同？
3.本实验的结论是什么？
[讲述]:三个实验说明植
纷纷举手说出结论：
植物吸收二氧化碳，产
生氧气；
植物利用二氧化碳制造
氧气；
植物的光合作用吸收二
氧化碳，产生氧气；
二氧化碳和阳光是影响
植物生长的因素。

思考并回答：
1.变量是光照。

2.研磨过滤后的绿色叶
片在阳光下放出气泡。

3.有光照时，有气体产
生；植物的光合作用需要光；物的光合作用与水、二氧化碳、植物在光照下产生气体。

光照有关。

请小组讨论并完成
书上P80的图6-3（光合作用示
意图）。

[实物投影仪]：展示每个
小组的结论。

[分析]：光合作用的意义：
植物从外界获得水和二氧化
碳，在体内积累有机物，
小组讨论，并在书上填
写。

跟着老师的引导理解。

释放出氧气；植物把太阳能变
成化学能。

[提问]：请同学们尝试用
光合作用的表达式。

公式的形式表达光合作用。

[小结]：二氧化碳+水 光
有机物+氧气
叶绿体
[提高]：让学生了解二氧
化碳、氧气、水的化学分子式 （CO 2，O 2，H 2O ）。

[讲述]：不论是微小的单
细胞藻类，还是高大的绿色植 物，都能通过光合作用在体内 积累有机物。

绿色植物像一个
巨大的能量转换站，把太阳能 贮存在植物体内的有机物中。

五、板书设计：
尝试着在书上写下公 式。

修正自己的光合作用表
达式，认识到光合作用的 6 个要素。

第 3 单元 第 6 章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
一、绿色植物光合作用的发现
1、 光合作用需要水
2、 光合作用需要二氧化碳。

3、 光合作用是在光下进行的。

4、 光合作用的表达式。

六、课堂作业： 一、填空题
1． 光合作用可以用下面的公式表示：
2． 光合作用的能量转化过程是指________________转变为贮存在________________里的
能 量 ； 光 合 作 用 的 物 质 转 化 过 程 是 指 简 单 的 ________________ 转 变 成 复 杂 的
________________，并且释放出________________。

二、简答题
1．在希尔实验中，为什么在光下叶绿体滤液中有气泡产生，而在暗处无气泡产生? 2．分析范·海尔蒙特、普利斯特莱、希尔实验的基本原理，归纳这三个实验的结果。

3．羊吃草与光合作用有没有关系?如果有关系，尝试画一幅图来表现这种关系。