七年级上册生物《植物光合作用的发现》教案

（ 。

第 3 单元 第 6 章 绿色植物的光合作用和呼吸作用

第一节 植物光合作用的发现

一、教学目标： 知识性目标：

1、说出绿色植物光合作用发现的过程。（重点）

2、说明绿色植物光合作用发现的意义。（重点）

3、说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。 重点、难点） 技能目标：

尝试解释发现光合作用的实验的原理。（重点） 情感目标：

1、锻炼学生的逻辑思维能力，增强学生进行科学探的愿望。

2、进一步增强热爱生命的意识。

二、教学重点及难点：

难点：阐明发现光合作用的实验的原理。 三、教学准备：

1、搜集关于光合作用的应用知识。

2、FLASH ：（1）普利斯特莱实验；（2）光合作用。

四、教学过程：

教学内容

导入新课

教师活动

[引言]：我们中国有句谚 语“万物生长靠太阳” 请同学 们想一想，植物生长靠太阳

吗？植物靠太阳干什么？

[讲述]：人们对光合作用的研 究开始于 17 世纪。此后的几百

年间，人们一直坚持不懈地进 行研究。到 18 世纪 80 年代， 美国科学家因其在研究光合作

用方面的突出贡献，获得了诺 贝尔奖，光合作用被称为地球 上最重要的光化学反应。

[讲述]：关于光合作用的 发现过程，书上为我们介绍了 3

个经典的实验来解释。

学生活动

齐声回答：进行光合作 用。

了解光合作用的发现

史，激发探究的兴趣。

[材料一]：17世纪，范·海尔蒙特的实验。

[思考题]：

１.你能描述该实验的过

程吗？

２.计算：柳树增加的质量

是多少？而土减少的质量是多一、绿色植物光合作少？

以4人为一组，进行自学材料一。

回答：柳树增加的质量是80公斤，土城少的质量是100克。

用的发现

1、光合作用

光合作用需要水

光合作用的发现

３.柳树增重的原因是什

么？

４.本实验的结论是什

么？

[讲述]：范·海尔蒙特第

一次企图用实验来回答植物营

养物质来源的问题。他在100kg

干燥的细粒土壤中，种了一棵

2.5kg重的柳树，然后往盆里浇

水，但不供给其他营养物质。

五年后，他发现柳树的重量为

82.5kg。土壤晒干后的重量仅

比原来少100g。因此范·海尔

蒙特说，植物是从水中而不是

从土壤中得到营养物质。

[材料二]：18世纪，普利

斯特莱的实验

。

[思想题]：

１.请你描述实验一、二、

三。

2.本实验的结论是什

么？

[实验一]：密闭的钟罩下

的植物和燃烧的蜡烛是互利

的。植物能放出使蜡烛燃烧和

小老鼠存活的气体。

直观地发现柳树增重的

原因是水。

结论：植物是从水中而

不是从土壤中得到营养物

质。

以小组为单位进行自

学。

三组同学代表尝描述实

验一、二、三。

光合作用需要二氧化碳。

光合作用是在光下进行的。

[实验二]：在光下没有蜡

烛，植物无法生存。植物需要

蜡烛燃烧放出的气体（二氧化

碳）。

[实验三]：在光下，没有

植物，蜡烛无法燃烧；在光下，

没有植物，小老鼠无法生存。

说明蜡烛燃烧时耗尽了氧气，

放出二氧化碳。

[材料三]：20世纪，希尔

的实验。

[讲述]：希尔带着氧气是

由叶绿体在什么时候产生的问

题，把植物的叶片烘干后，碾

成粉，然后把叶绿体和叶绿素

一起提取出来，放到两个培养

皿中，分别放在阳光下和黑暗

中，发现光照射有混合物上时，

出现了气泡，当光照停止后，

氧气流也就停止了。

[思考题]：

1.该实验中，进行了一组

对照实验，对照的变量是什

么？

2.实验的现象有什么不

同？

3.本实验的结论是什么？

[讲述]:三个实验说明植

纷纷举手说出结论：

植物吸收二氧化碳，产

生氧气；

植物利用二氧化碳制造

氧气；

植物的光合作用吸收二

氧化碳，产生氧气；

二氧化碳和阳光是影响

植物生长的因素。

思考并回答：

1.变量是光照。

2.研磨过滤后的绿色叶

片在阳光下放出气泡。

3.有光照时，有气体产

生；植物的光合作用需要光；物的光合作用与水、二氧化碳、植物在光照下产生气体。

光照有关。请小组讨论并完成

书上P80的图6-3（光合作用示

意图）。

[实物投影仪]：展示每个

小组的结论。

[分析]：光合作用的意义：

植物从外界获得水和二氧化

碳，在体内积累有机物，

小组讨论，并在书上填

写。

跟着老师的引导理解。

释放出氧气；植物把太阳能变

成化学能。

[提问]：请同学们尝试用

光合作用的表达式。 公式的形式表达光合作用。

[小结]：二氧化碳+水 光

有机物+氧气

叶绿体

[提高]：让学生了解二氧

化碳、氧气、水的化学分子式 （CO 2，O 2，H 2O ）。

[讲述]：不论是微小的单

细胞藻类，还是高大的绿色植 物，都能通过光合作用在体内 积累有机物。绿色植物像一个

巨大的能量转换站，把太阳能 贮存在植物体内的有机物中。

五、板书设计：

尝试着在书上写下公 式。

修正自己的光合作用表

达式，认识到光合作用的 6 个要素。

第 3 单元 第 6 章 绿色植物的光合作用和呼吸作用

第一节 植物光合作用的发现

一、绿色植物光合作用的发现

1、 光合作用需要水

2、 光合作用需要二氧化碳。

3、 光合作用是在光下进行的。

4、 光合作用的表达式。

六、课堂作业： 一、填空题

1． 光合作用可以用下面的公式表示：

2． 光合作用的能量转化过程是指________________转变为贮存在________________里的

能 量 ； 光 合 作 用 的 物 质 转 化 过 程 是 指 简 单 的 ________________ 转 变 成 复 杂 的