中考作文大讲堂

4、话题作文的审题立意
（1）所写内容必须在话题之内
例如：每到“五一”“十一”等旅游黄金周，人们纷纷离开喧嚣 的城市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场， 而那些长期生活在景区的人们，根本不觉得本地有多少值得流连 的景致，格外羡慕城市生活的丰富与便捷。由此看来，熟悉的地 方似乎没有风景。其实，世间万象，又何止旅欧如此呢？ 请以“风景”为话题写一篇作文。 点拨：这篇话题作文，内容已经圈定为“风景”。我们对风景一 词的理解不能只局限在它的表面含义上。其实，这里的风景已具 有了象征意义，象征世间所有的美好事物，可立意为：我们要善 于发现身边的美好，或珍惜自己所拥有的身边的美好事物。
八、结尾
1、照应开头，严谨文章结构 2、篇末点题，突出文章中心 如：《只有一个地球》结尾：只有一个地球，如果它被破坏 了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们 很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地 球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 3、抒情、议论结尾 4、交代事情的结局、结尾 如：《我的一天》结尾：黑夜，我疲倦了，但很满意。 又生活了一天，最平凡的一天，但过得很好。 5、归纳总结、点明中心 如：《我的伯父鲁迅先生》结尾：的确，伯父就是这样的一个 人，他为自己想得少，为别人想得多。
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一、写作源于生活，生活源于观察



★调动五官——视觉善于察形色，听觉要善于辨音响，嗅 觉要善于闻气味，味觉要善于识酸甜，触觉要善于知冷暖。 观察人：外貌、语言、行动、心理等。 观察事：对某一事情发生的时间、地点、人物、及事件原 因、经过、结果的了解。 观察物：客观存在的实体事物，如动物、植物、生活用品 等，因物而异。 观察景：景物特征、把握写景顺序、修辞、注意情景交融。 观察处所：位置关系、总体、局部、布局、抓住特征。
2、半命题作文的审题立意： （1）点明范围的补题，如“在 中成长”可 以补写成“在拼搏中成长”，我为什么拼搏， 我怎样拼搏，结果对我成长有何影响等。 （2）补题之后，立意与命题作文类似。

3、材料作文的审题立意 （1）查原因

例如：一个六岁的孩子，拿起刀子切苹果。只见他让苹果横 躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切， 爸爸赶忙喊道：“切错了，切错了”语音刚落，苹果已被切 开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮 的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。 点拨：为什么会出现五角星图案？是小孩不按常规而横切苹 果。由此，可引伸出结论：创造性思维能获得意想不到的 成功。
五、巧妙选材
1、选真实的材料 2、小巧 3、有趣 4、触发感情 5、历史经典素材 6、时事新闻

六、文题（半命题、话题、材料）

1、巧用文辞
（1）修辞，如：《书是一面镜子》（比喻）； 《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《绿色，我的 梦》（借代）；《苦咖啡》（双关） （2）名句，如《女大十八变》；《曲径通“乐”处》 （诗句）；《都是考试惹的祸》（歌名） （3）添枝加叶。添加修饰成分，《美丽而谎言》； 添加表限制成分，《最后一滴水》
修改后

吃饭的铃声一响，一些人（把人们换成一些人，合乎实际） 发狂似的的奔向饭厅。我认得出来，跑在最前头的就是做 广播操老是迟到的那几个。他们拥挤在饭厅门口，把大门 挤得发出吱吱的声响。我不知道在钻研书本的时候，他们 可曾使出过同样的劲头。（这句话明显透露出作者对这几 个人的不满）就在这一瞬间，大门开了，人们潮水般地涌 入。有个女同学一手端着饭碗，一手拿着刚刚灌满开水的 热水瓶，被挤得着急地喊“慢点！慢点！”突然一声爆响， 热水瓶砸碎了。还是那些人，从地上冒起的白气浪里一跃 而过，（这里加一个细节描写）哄笑着，怪叫着（烘托出 不文明行为），径直冲向（走向改为冲向）自己的饭桌。

例文：《饭厅即景》


吃饭的铃声一响，人们发狂似的的奔向饭厅。上百人拥 挤在饭厅门口，大门发出吱吱的声响。就在这一瞬间，大门开 了，人们潮水般地涌入。有个女同学一手端着饭碗，一手拿着 刚刚灌满开水的热水瓶，被挤得大声喊“慢点！慢点！”突然一 声爆响，热水瓶砸碎了。人们从砸碎的热水瓶旁边哄笑着走向 各自的饭桌。… 点评：请看，这些上百号的人们，都像是从饿牢里放出来一般， 对别人的疾苦是全然不顾的。我们说这篇文章的立意是错误的， 并不是指作者真实地反映了某种错误现象，而是指作者对这种 错误现象所持的态度不端正。说作者是欣赏这些抢饭人的不文 明行为也许过头，说作者是一个消极的旁观者该是恰如其分吧？
2、常用作文开头写法：
（1）歌词、诗词句、名言、故事、传说引入法 “只要人人都献出一点爱，世间将变成美好人间„”这感人曲调，这熟悉的 旋律，常如针，如刺，扎着隐藏在我心灵深处的虚伪、丑陋。每当我听到 这首歌时，就会想起那件令我悔恨至今的事„ （2）从描写景物，制造环境气氛开头 （3）排比铺垫开头 谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封；谅解是一杯清茶，冲淡了痛苦 的回忆；谅解是一剂良药，医治了内心的创伤。 （4）设置悬念，语言要生动简洁 清晨，我踏着轻快的脚步走进教室，可一看见自己座位上的板凳，心不禁 又沉了下来：“唉！又是坏的„” （5）从交代写作动机开头 生命本来不应该有价格的；而竟有了价格！我亲眼看见一条最贱的生命，她 是七角钱买来的！这是一个五岁的女孩。这事我耿耿于怀，不留下一点文字 来，觉得像辜负了那女孩子的一笔债似的。 （6）开篇点题，包括直说本人所写的人，直说本文要叙的事，直抒本文要抒 的情。
四、审题立意方法

1、命题作文的审题立意方法
（1）找准标志性词语，如“把花种在自己心里”中的“自 己”一词。 （2）宽题窄想，以小见大，如“关怀”这个题目，我们可 以想到谁关怀谁的什么事。 （3）进行推理联想，如“书山有路勤为径”可以以“勤奋+ 方向+方法”为写作重点。 （4）变换角度，如“为了自己的梦想”，可以从自己的角 度写，可从家庭的角度写等。 （5）添加元素，如“奉献”这个题目，可以添加成“奉献 于索取”、“奉献的快乐”等。
（3）求异同
例如：a.马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。b. 恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。c.列宁17 岁就开始革命活动。d.毛泽东26岁主编《湘江评论》。 e.徐特立42岁留法，克服困难，学会法语。 点拨：这五则材料是讲伟人在视野上有所成就，这是材料 的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分 析材料就会发现a-d还有一个共同点，即青年时代就出 成果，而材料e是讲42岁苦学有成，年龄特点与前四位 伟人不同。根据这个不同点可以立意：年轻时代是出成 果的黄金时代，但是年龄并不是成就事业的唯一条件， 关键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。
7、排比式：
如果说交流是小草，那么语言就是哪和暖的春风，可以让小草更加青翠； 如果说交流是黑夜，那么语言就是夜幕中那明亮的繁星，可以让天空更加 明朗；如果说交流是风帆，那么语言是风，可以将人与人之间的小船送达 恬静的港湾。 ——海南满分作文《架起交流的桥梁》
九、作文点题
（2）把握好关键语句：
例如：霍金在一次报告结束之际，被一位女记者问道：“霍金 先生，疾病”已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失 去太多了吗？此时，霍金的脸庞仍然充满恬静的微笑，他用还 能活动的手指，艰难地敲击键盘，宽大的投影屏上缓慢而醒目 地显示出以下一段文字：我的手指还能活动，我的手指还能思 维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了， 我还有一颗感恩的心… 霍金的故事给了你哪些启示？你认为决定生命品质、塑造人生 境界的关键是什么？对霍金所说的活动、思维、理想、亲友， 感恩的心，你认为哪个更重要？请从中选取一个作为话题，写 一篇文章。 点拨：这个话题比较复杂，但我们只要抓住关键语句，就不难。 我们可这样立意：拥有一颗感恩的心是决定生命品质塑造人生 境界的关键，或者拥有终生追求的理想是决定生命品质饿关键， 以此类推，便可准确立意。
二、精准审题（十个方面）
文体、范围 内容、关系 写法、人称 情理、意境 主旨、字数

三、立意

（一）立意就是确立文章的主题，是作者 见解的体现。 地主：大雪纷纷落地， 秀才：都是皇家瑞气， 富商：下它三年何妨？ 乞丐：放他妈的狗屁！

三、立意
（二）立意的分类： 1、正面立意：对美好、善良、正义的事情 加以称赞、歌颂、以伸张正义，促进美好 事物的发展壮大。 2、反面立意：对丑恶现象、错误东西加以 揭露、批评，加深人们对丑恶现象的认识， 痛恨丑恶现象。
（2）明关系：
例如：一位大学生在校花销吃紧，写信向在乡下的 父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”，这封三 字信传开以后，人们议论纷纷。请你以这位大学生 的同学的身份就此给他写一封信。
点拨：材料中儿子是向父亲要钱，但信的内容简单、 生硬，没有温情，作为他的同学给他写信，要劝导、 教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要矛盾关 系，不能在“花销吃紧”要节约等方面大做文章。
6、号召式：
让我们永远铭记每一个中国的节日，因为这些节日背后承载着厚重的中华 文化的精神与灵魂！记住它们，就记住了一段历史，记住了一腔回报，记 住了一份责任！ ——山东满分作文《中国节日》 和动物对话，你可以发现动物身上的优点，得到很多启发。还等什么，赶快 把心儿打开，和动物对话吧！ ——浙江满分作文《把心儿打开》
（4）寻互补：
例如：a.佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人 去说吧” b.波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
点拨：a“走自己的路”强调要有坚定的信念；b是讲走路时 要有虚心求教的精神。两者谁是谁非呢？都很有道理，但 都就只是某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两 者结合起来，就既全面又合理。 因此，可以提炼这样的观点：既要有走自己路的坚定信念， 又要有常问路的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
（1）反常求异，如，《贫穷亦是财富》， 《失败也是光荣》，《虽死犹生》 （2）意象组合，如，《蜗牛· 痕迹· 我》， 《天蓝蓝，水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蓝》，《错过· 过错》 （3）双题并行，如，《我读〈三国演义〉— —致先祖刘备的一封信》; 《要倾听自己的心声——给寻路者的忠告》。