中华美德故事
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（3）同学们，诚实守信一直伴随在我们身边，我们来一起用小眼睛去找找！
你们的爸爸、妈妈答应你们的事都做到了吗？(a.你的爸爸、妈妈真是个诚实守信的人，相信在他们的教育下你也一定会成为一个诚实守信的人。b.爸妈答应你的事没办到，那读了这个故事后你打算怎么做呢？现在你有话想对爸爸、妈妈说吗？)
3.看来，同学们今天收获真不少！不读书怎么会有这么多的收获！你们还可以把你的收获写在童心读书卡上。
《中华美德故事》教案
教学目标：
1．通过指导学生阅读《中华美德故事》，激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2．以《司马光卖马》为例指导学生阅读，以点带面，从而让学生学会阅读整本的书。
3.借助课文中具体的语言材料，使学生在读的过程中受到启发。
教学重难点：
1.激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2．借助课文中具体的语言材料，使学生在读的过程中受到启发。
教学准备：
PPT
教学过程：
一、导入
1.中华传统美德是我们中华民族几千年的历史文化凝练而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。在历史的长河里，古往今来涌现出来的中华民族优秀儿女，他们已经成为社会公认的道德典范。他们身上的传统美德故事在漫长的岁月里陪伴着一代又一代人成长。可以说，这是一本永远不会过时的书，的确值得我们一读。
三、小结
《中华美德故事》这本书中还有许多像这样反映历史名人高尚道德情操的小故事，如黄香为父温席、孔融让梨、祁黄羊大公无私，还有精忠报国的岳飞，急人所急的范纯仁、亲尝汤药的汉文帝等等。为了方便你们阅读，这本书还把这些小故事分成了几大类，（出示课件）你们这样一类一类地去读。相信同学们读了这些故事以后一定能弘扬中华传统美德，做一个真正的龙的传人！
遇到好的词语和句子用笔做上记号，一定要做到不动笔墨不读书。
还要想想这个故事主要讲了什么？
（2）师生共读。
二、交流汇报。பைடு நூலகம்
1．分享故事内容
读了这个故事后，老师很想把这个故事与大家一起分享。这里讲了司马光的什么故事？
2．说收获、写感受
（1）故事的内容我们一起分享了，他为什么要这么做？
（2）你认为司马光是一个什么样的人？
2．浏览目录
（1）那这本书都讲了哪些小故事呢？
（2）你能说说有哪些美德吗？
(3)这些故事你对哪一个最感兴趣？
3.老师对《司马光卖马》这个小故事很感兴趣，你们能帮老师把它从这本厚厚的书中找出来吗？（查找页码）
4．细读故事
（1）现在老师特别想去读读这个故事，你们愿意和老师一起去读读吗？（细读故事）
要求：不认识的字借助拼音把它们读准；
你们的爸爸、妈妈答应你们的事都做到了吗？(a.你的爸爸、妈妈真是个诚实守信的人，相信在他们的教育下你也一定会成为一个诚实守信的人。b.爸妈答应你的事没办到，那读了这个故事后你打算怎么做呢？现在你有话想对爸爸、妈妈说吗？)
3.看来，同学们今天收获真不少！不读书怎么会有这么多的收获！你们还可以把你的收获写在童心读书卡上。
《中华美德故事》教案
教学目标：
1．通过指导学生阅读《中华美德故事》，激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2．以《司马光卖马》为例指导学生阅读，以点带面，从而让学生学会阅读整本的书。
3.借助课文中具体的语言材料，使学生在读的过程中受到启发。
教学重难点：
1.激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2．借助课文中具体的语言材料，使学生在读的过程中受到启发。
教学准备：
PPT
教学过程：
一、导入
1.中华传统美德是我们中华民族几千年的历史文化凝练而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。在历史的长河里，古往今来涌现出来的中华民族优秀儿女，他们已经成为社会公认的道德典范。他们身上的传统美德故事在漫长的岁月里陪伴着一代又一代人成长。可以说，这是一本永远不会过时的书，的确值得我们一读。
三、小结
《中华美德故事》这本书中还有许多像这样反映历史名人高尚道德情操的小故事，如黄香为父温席、孔融让梨、祁黄羊大公无私，还有精忠报国的岳飞，急人所急的范纯仁、亲尝汤药的汉文帝等等。为了方便你们阅读，这本书还把这些小故事分成了几大类，（出示课件）你们这样一类一类地去读。相信同学们读了这些故事以后一定能弘扬中华传统美德，做一个真正的龙的传人！
遇到好的词语和句子用笔做上记号，一定要做到不动笔墨不读书。
还要想想这个故事主要讲了什么？
（2）师生共读。
二、交流汇报。பைடு நூலகம்
1．分享故事内容
读了这个故事后，老师很想把这个故事与大家一起分享。这里讲了司马光的什么故事？
2．说收获、写感受
（1）故事的内容我们一起分享了，他为什么要这么做？
（2）你认为司马光是一个什么样的人？
2．浏览目录
（1）那这本书都讲了哪些小故事呢？
（2）你能说说有哪些美德吗？
(3)这些故事你对哪一个最感兴趣？
3.老师对《司马光卖马》这个小故事很感兴趣，你们能帮老师把它从这本厚厚的书中找出来吗？（查找页码）
4．细读故事
（1）现在老师特别想去读读这个故事，你们愿意和老师一起去读读吗？（细读故事）
要求：不认识的字借助拼音把它们读准；