《孤独的牧羊人》教案
幼儿园大班教案《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班教案《孤独的牧羊人》含反思【一、活动目标】1. 引导幼儿了解并理解《孤独的牧羊人》这个故事的寓意；2. 培育幼儿的团队意识，感恩心和自我反思本领；3. 激发幼儿喜好自然、保护环境的喜好；4. 提高幼儿的听说本领，通过讲故事和讨论强化幼儿语言本领。
【二、活动重点】1. 帮忙幼儿理解《孤独的牧羊人》故事的背景和内容；2. 培育幼儿的责任心和团队意识；3. 提高幼儿的听说本领和思维逻辑本领。
【三、活动准备】1. 讲故事的幼儿图书《孤独的牧羊人》；2. 落地投影、电子白板或其他教具；3. PPT及幼儿交流卡片；4. 羊毛、剪刀、毛线、胶水等。
【四、活动过程】1. 老师引导幼儿一起看图书《孤独的牧羊人》，并针对关键场景进行图片呈现。
同时，老师向幼儿询问问题，引导幼儿思考故事中的事件和寓意。
（10min）2. 老师组织幼儿仿照故事角色表演剧情，从而更好地理解故事。
老师通过对幼儿们的表演适当引导，使之透过表演了解到角色特征和情感变化。
通过成果呈现，老师加深幼儿对故事内容的理解。
（20min）3. 将羊毛等材料放在桌子上，向幼儿呈现如何制作毛线娃娃，并分为三个组，每个组5个人。
每个小组需要协作完成一个毛线娃娃，通过小组合作的方式提高幼儿的团队意识和协作本领。
同时，老师提问：“你们的小组是如何完成的？”“你们的合作有什么好处，个人和小组都会从中获益？”（25min）4. 将PPT和幼儿交流卡片交到每个幼儿手中，让幼儿自由表达他们的看法和想法，然后让幼儿持卡片数秒钟，将其招手并轮番投影。
之后，谈论幼儿共享的内容，引导他们自行想象、思维、反思。
（20min）5. 回顾活动，让幼儿总结活动中学到的内容，共享他们的感受和体验，进一步理解《孤独的牧羊人》的寓意。
（5min）【五、活动小结】1. 通过该活动，幼儿可以理解《孤独的牧羊人》的寓意，学会如何合作，学会思考和反思本身的行为，以及学会表达和交流思想和感受。
2. 该活动还激发了幼儿保护环境和喜好自然的喜好，加强了幼儿的责任意识和感恩意识。
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1.了解“孤独的牧羊人”这首歌曲的歌词和主旋律；2.能够模仿教师的演唱，唱出整首歌曲；3.懂得用简单的身体语言配合歌曲的节奏；4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.教唱《孤独的牧羊人》歌曲的歌词和旋律；2.学习使用身体语言，配合歌曲的节奏表现出歌曲的情感。
三、教学时长2课时，每课时40分钟四、教学内容1. 歌曲欣赏教师放歌曲，并让幼儿认真听歌，并引导幼儿发出听后的感受和想法。
之后，教师可以请几位同学分享他们所听到的内容和感觉。
经过听后感的引导，可以让幼儿更好地了解这首歌曲的背景和情感。
2. 歌曲教唱首先，教师要引导幼儿认真朗读歌词，模仿教师的节奏，找到歌曲的主旋律和节奏感。
接着，教师可以分小组教唱，同时引导幼儿用简单的身体语言呈现歌曲的情感。
3. 活动和游戏为了让幼儿更好地熟悉歌曲的内容和旋律，可以使用歌曲名称接龙、抢答等游戏，培养幼儿的团队意识和竞争意识。
4. 结束活动教师可以选择一些搞笑的歌曲或者小游戏来结束这节课，让整个课堂变得愉悦和轻松。
五、教学评估教师可以在教学过程中观察幼儿的学习状态，掌握幼儿的学习情况，以及幼儿对歌曲的理解和表现。
在结束教学后，教师也可以请幼儿自我评估或互评，对幼儿进行全面评估，以支持后续的教学。
六、总结本次音乐教学活动参考了《孤独的牧羊人》这首歌曲的歌词文本和乐曲表演，通过灵活变化、多手段的教学方法，全面提高幼儿的音乐素养和学习能力。
在平时教学中也可以结合幼儿自身特点，根据孩子们的年龄特点和学习能力的阶段变化，灵活地修改、调整教学内容和教学方案，更好地促进幼儿的良好发展。
孤独的牧羊人教案
孤独的牧羊人教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握故事《孤独的牧羊人》的基本情节和人物。
（2）培养学生阅读理解能力，能够复述故事内容。
（3）通过故事，使学生理解孤独的含义，并学会关爱他人。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，分析故事中的人物关系和情节发展。
（2）运用角色扮演，让学生体验故事中角色的情感。
（3）开展讨论，引导学生学会换位思考，理解孤独的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）使学生认识到团结合作的重要性，增强集体荣誉感。
（3）引导学生学会珍惜友情，懂得与人分享快乐与忧愁。
二、教学重点1. 故事情节的掌握。
2. 人物关系的理解。
3. 孤独感受的体会。
三、教学难点1. 理解故事中的人物心理。
2. 学会关爱他人，体会孤独的感受。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 故事《孤独的牧羊人》文本。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示故事《孤独的牧羊人》的封面。
（2）引导学生关注故事，激发阅读兴趣。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读故事，理解基本情节。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 故事分享（1）学生分享阅读心得，交流故事中最感兴趣的部分。
（2）教师引导学生关注故事中的人物关系和情感变化。
4. 角色扮演（1）学生分组，选择扮演故事中的角色。
（2）进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
5. 讨论与交流（1）分组讨论，引导学生学会换位思考，理解孤独的感受。
（2）分享讨论成果，培养关爱他人、乐于助人的品质。
6. 总结与拓展（1）教师总结故事主题，强调关爱他人、团结合作的重要性。
六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对故事情节和人物关系的掌握程度，以及是否能复述故事内容。
2. 过程与方法：观察学生在小组合作和角色扮演中的参与程度，以及讨论中的表现。
3. 情感态度与价值观：评估学生在课堂活动中的情感投入，是否表现出关爱他人和乐于助人的品质。
中班音乐教案《孤独的牧羊人》
中班音乐教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《孤独的牧羊人》，培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的集体合作意识。
2. 能力目标：帮助幼儿掌握歌曲中的基本节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 认知目标：让幼儿了解歌曲背后的文化背景，认识牧羊人的生活方式。
二、教学内容1. 歌曲名称：《孤独的牧羊人》2. 歌曲背景：歌曲讲述了一个牧羊人独自放牧的故事，描绘了牧羊人在草原上与大自然和谐共处的场景。
3. 歌曲歌词：牧羊人啊，孤独的牧羊人每天早晨，最早迎接太阳陪伴着他，只有那忠实的小狗在这广阔的草原，追逐着梦想三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《孤独的牧羊人》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲的深层含义，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教授歌曲的节奏和旋律。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的学习。
3. 情境教学法：创设草原放牧的情境，让幼儿身临其境感受歌曲的美妙。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿欣赏草原图片，引导幼儿说出牧羊人的生活方式。
2. 教授歌曲：教师先行示范演唱歌曲，教授歌曲的节奏和旋律。
3. 幼儿学唱：教师指导幼儿跟唱歌曲，帮助幼儿掌握基本的节奏和旋律。
4. 集体演唱：全班幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的集体合作意识。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿表达自己对歌曲的理解。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演牧羊人和小狗，生动形象地表现歌曲中的情节。
2. 邀请家长参与，开展亲子合唱活动，增进家长与幼儿之间的感情。
3. 带领幼儿到户外草原进行实地考察，让幼儿亲身感受牧羊人的生活方式。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在集体演唱时的表现，评估幼儿的集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解亲子合唱活动的效果。
八、教学资源1. 草原图片素材：用于导入课程，让幼儿对牧羊人的生活方式有直观的认识。
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1.学生能够唱出《孤独的牧羊人》这首歌曲；2.学生能够模仿羊叫和狗叫的声音；3.学生能够通过动作表现歌曲中描述的牧羊人的形象；4.学生能够理解音乐的节奏和韵律。
二、教学准备1.幼儿园音乐室；2.音响设备；3.教学PPT或黑板；4.贴有羊、狗、牧羊人图片的纸板；5.《孤独的牧羊人》歌曲伴奏。
三、教学内容及步骤1. 歌曲欣赏（10分钟）在开始学唱歌曲之前，播放歌曲的伴奏，让学生欣赏一遍。
教师可以适当强调歌曲中节奏和韵律的部分，让学生进行注意。
2. 学唱歌曲（15分钟）分段教唱《孤独的牧羊人》这首歌曲。
教师先给学生唱一遍，学生随后进行模仿。
3. 模拟羊叫和狗叫声（15分钟）当歌曲唱到“狗、羊”的部分时，教师可以示范模仿羊叫声和狗叫声的方法，让学生进行跟着模仿。
不仅可以增强学生感受歌曲的氛围的切入点，也可以让学生自由发挥模仿动物叫声的表现能力。
4. 表演与演唱（20分钟）将贴有羊、狗、牧羊人图片的纸板派发到每个学生手中，让学生根据教师的指示面向全体学生进行表演与演唱。
以此来增强学生与自己表现形象之间的联系，增强他们对歌曲主题的理解。
5. 自由表演（20分钟）在教学这个阶段，教师可以让学生自由模仿牧羊人的动作或者是随机念出歌词，让学生自由发挥他们的表演方式和创意，增强学生表演的能力，同时在尝试了许多表演方法后，学生会对歌曲和主题产生更深的理解。
6. 教学总结（5分钟）在结束此次课程的时候，教师可以简单地简述此次音乐教学的主题，并鼓励孩子们继续保持对音乐学习的热情，并继续探索音乐之美。
四、教学理念该音乐教案以孩子们喜闻乐见的方式融入到音乐掌握之中，增强学生学习桥梁之间的联系，并鼓励儿童在学习中进行自由探索以共同达到教学目标。
大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》
大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1.感受音乐《孤独的牧羊人》的风格特点，理解音乐所表达的情感。
2.学会用动作表现音乐中的角色和情感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐的风格特点，理解音乐所表达的情感。
2.教学难点：用动作表现音乐中的角色和情感。
三、教学过程1.导入教师播放《孤独的牧羊人》音乐，让幼儿初步感受音乐的风格特点。
提问：你们听到了什么？这首音乐让你想起了什么？2.感知音乐教师分段播放音乐，引导幼儿关注音乐中的角色和情感。
提问：你们在音乐中听到了哪些角色？他们分别代表了什么？教师解释：这首音乐中的角色有牧羊人、羊群、山谷等，它们共同构成了一幅美丽的自然画卷。
3.表现音乐教师引导幼儿用动作表现音乐中的角色和情感。
示范：教师演示牧羊人、羊群、山谷等动作，引导幼儿模仿。
合作：教师与幼儿一起表演，共同完成音乐表现。
4.情感体验教师引导幼儿分享自己在表演过程中的感受。
提问：你们在表演过程中感受到了什么？有没有觉得孤独的时候？5.拓展活动教师引导幼儿创作自己的音乐故事，以《孤独的牧羊人》为背景。
示例：教师讲述一个关于孤独牧羊人的故事，引导幼儿发挥想象，创作自己的故事。
展示：幼儿分享自己的音乐故事，教师给予肯定和鼓励。
提问：你们在本节课中学会了什么？有什么感悟？四、作业布置1.请幼儿回家后，与家人分享本节课所学到的内容，特别是音乐表现的部分。
2.家长协助幼儿完成音乐故事的创作，拍摄视频，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过音乐欣赏，让幼儿感受到了大自然的美好，提高了音乐素养。
2.教师在教学中注重引导幼儿用动作表现音乐，提高了幼儿的音乐表现力。
3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
4.作业布置有助于巩固所学内容，提高幼儿的实践能力。
六、教学建议1.教师在教学中要注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们对大自然的热爱。
2.教学过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
孤独的牧羊人大班音乐活动教案
孤独的牧羊人大班音乐活动教案一、活动目标1. 理解歌曲《孤独的牧羊人》的故事情节，体验歌曲所表达的孤独与快乐的情感。
2. 学会用合唱的形式演唱歌曲，培养幼儿的音乐协作能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《孤独的牧羊人》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学道具：小羊玩具、牧羊人头饰、草地背景布。
3. 教学环境：宽敞的教室，有足够的空间进行合唱表演。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师引导幼儿模仿小羊的动作，如蹦蹦跳跳、咩咩叫等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《孤独的牧羊人》的故事情节，让幼儿了解歌曲背景。
2.2 教师教唱歌曲，重点讲解合唱部分的要求和技巧。
2.3 幼儿跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正幼儿的音准和节奏问题。
3. 合唱练习（10分钟）3.1 教师将幼儿分成两个小组，分别扮演牧羊人和小羊的角色。
3.2 牧羊人小组演唱歌曲，小羊小组模仿牧羊人的动作，感受合唱的效果。
3.3 教师指导幼儿调整音量和音色，使合唱更加和谐。
4. 创意表现（5分钟）4.1 教师鼓励幼儿用自己的方式表现歌曲，如舞蹈、绘画等。
4.2 幼儿自由发挥，展示自己对歌曲的理解和感受。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，肯定幼儿在活动中的表现。
2. 教师引导幼儿分享自己的收获和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 教师总结活动内容，强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如家庭音乐会、合唱团等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，探讨如何提高幼儿音乐教学的效果和方法。
孤独的牧羊人大班音乐活动教案
孤独的牧羊人大班音乐活动教案一、活动目标1. 理解故事《孤独的牧羊人》，感受故事中的情感变化。
2. 能够用音乐表达故事中的角色和情感，培养音乐表现力。
3. 学习音乐基本元素，如节奏、音高等，并在实践中运用。
4. 培养合作意识，学会与他人共同完成音乐活动。
二、活动准备1. 故事课件：《孤独的牧羊人》2. 音乐乐器：钢琴、吉他、打击乐器等3. 音乐乐谱：《孤独的牧羊人》主题曲4. 录音机、音响等音响设备三、活动过程1. 导入：讲述故事《孤独的牧羊人》，引导幼儿感受故事中的情感变化。
2. 学唱歌曲：教唱《孤独的牧羊人》主题曲，讲解歌曲的节奏、音高等音乐基本元素。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，按照乐谱演奏主题曲。
4. 合奏练习：各小组轮流合奏，培养合作意识。
5. 展示环节：每个小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家中练习主题曲，加强音乐素养。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供音乐乐器，鼓励幼儿自由演奏。
3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，如《孤独的牧羊人》角色扮演游戏，巩固活动效果。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对音乐的理解和表现力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如分工、配合等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐练习情况。
4. 通过音乐游戏等活动，检验幼儿对音乐知识的掌握程度。
六、教学资源1. 音乐课件：《孤独的牧羊人》主题曲乐谱2. 音乐乐器：钢琴、吉他、打击乐器、合唱microphone3. 录音机、音响、投影仪等设备4. 音乐道具：小羊玩偶、牧羊人帽等七、教学活动1. 音乐欣赏：播放《孤独的牧羊人》主题曲，让幼儿感受音乐的美妙。
2. 音乐互动游戏：通过音乐游戏，让幼儿熟悉主题曲的旋律和节奏。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演牧羊人，一部分幼儿扮演小羊，通过音乐和动作表现故事情节。
中班音乐教案《孤独的牧羊人》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并熟悉《孤独的牧羊人》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到合作与分享的快乐，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《孤独的牧羊人》的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、吉他、录音机、音响、歌谱、教学卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放《孤独的牧羊人》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组练习，让幼儿相互纠正和指导。
3. 合唱练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合唱练习，注意调整音量和音色。
b. 让幼儿自主选择角色，进行合唱表演。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对《孤独的牧羊人》歌曲的掌握程度，以及他们在合唱中的表现，评价教学效果。
关注幼儿在活动中的参与度和团队精神，以提高今后的教学针对性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师将《孤独的牧羊人》歌谱发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起练习演唱，增进亲子关系。
2. 音乐游戏：结合歌曲《孤独的牧羊人》，设计相应的音乐游戏，如捉迷藏、模仿牧羊人等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注幼儿的个体差异，对于音准和节奏感较弱的幼儿，要给予个别指导。
2. 在合唱练习中，注意调整幼儿的音量和音色，使合唱效果更加和谐。
3. 教学中，要注重培养幼儿的团队精神，让他们在合作中感受到快乐。
八、教学拓展：1. 组织幼儿观看《孤独的牧羊人》音乐剧，让幼儿更加深入地了解歌曲的背景和故事情节。
2. 邀请家长和幼儿一起参加《孤独的牧羊人》主题音乐会，让幼儿在欣赏中获得音乐灵感。
大班音乐教案《孤独的牧羊人》
大班音乐教案《孤独的牧羊人》教学目标：1.了解音乐：通过学习《孤独的牧羊人》，认识简单的音乐元素，如旋律、节奏、音高等。
2.培养音乐欣赏能力：通过欣赏《孤独的牧羊人》，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和热爱。
3.培养合作意识：通过合唱和伴奏的活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1.录音机或音乐播放设备。
2.教学PPT或黑板。
3.纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：引导活动：1.播放背景音乐《孤独的牧羊人》。
2.教师问：大家对这首歌有什么感受？为什么叫《孤独的牧羊人》？3.学生回答后，教师引导他们进一步思考，促进他们对音乐的情感共鸣和思考。
音乐元素学习：1.教师给学生先后演奏几个简单的旋律，要求学生跟随节奏拍手，并一起唱出这些旋律。
2.教师提问：你们刚才唱的是什么？是音乐中的什么元素？3.学生回答后，教师解释旋律是音乐中的一个重要元素，它是由一些音符组成的。
4.教师继续教授其他音乐元素，如节奏、音高等，让学生通过唱歌和跟随击节等活动体验。
合唱活动：1.教师给学生播放《孤独的牧羊人》，并给他们发放歌词。
2.教师带领学生一起唱歌，加入适当的动作和节奏击节。
3.学生熟悉歌曲后，教师分组让学生进行合唱比赛，看哪个小组唱得最好。
伴奏活动：1.教师示范敲击乐器，如木琴、铃铛等，用以伴奏《孤独的牧羊人》。
2.学生跟随教师一起锻炼，熟悉各种乐器的音色和演奏方式。
3.学生分组进行伴奏练习，每个小组轮流进行演奏。
音乐欣赏：1.教师播放《孤独的牧羊人》的不同版本，如交响乐、民乐等。
2.学生闭上眼睛，用心去感受音乐，然后画出自己对音乐的印象。
3.学生交流自己的画作，并相互欣赏。
拓展活动：1.教师提问：除了《孤独的牧羊人》，你们还听过其他的音乐吗？喜欢哪些音乐？2.鼓励学生分享自己喜欢的音乐，可以试着现场演唱或表演一段。
3.教师引导学生思考音乐对他们的生活有什么影响，促进他们对音乐的深入思考。
教学反思：通过本节课的学习，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了进一步的提高。
《孤独的牧羊人》大班音乐教案
《孤独的牧羊人》大班音乐教案一、教学目标1.了解歌曲《孤独的牧羊人》的背景和含义，感受歌曲中的孤独与宁静。
2.学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.通过歌曲教学，培养学生的团队合作意识和表达情感的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《孤独的牧羊人》的旋律和歌词，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中某些音程的跳跃，以及对孤独情感的理解和表达。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《孤独的牧羊人》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《孤独的牧羊人》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
邀请学生谈谈自己对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的孤独和宁静。
2.歌曲教学教师展示歌曲的歌词，逐句教唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，教师纠正发音和音准。
学生分组练习，教师巡回指导，解决学生的问题。
3.歌曲欣赏学生完整演唱歌曲，教师引导学生关注歌曲的情感表达。
教师邀请学生分享自己演唱时的感受，以及对歌曲的理解。
4.情感体验教师讲述歌曲背后的故事，引导学生深入理解孤独的牧羊人的情感。
学生分组讨论，分享自己生活中的孤独时刻，以及如何应对孤独。
5.创意活动教师引导学生创作自己的歌词，表达自己的孤独情感。
学生展示自己的创作，教师给予鼓励和指导。
教师邀请学生谈谈本节课的收获，以及对孤独情感的认识。
五、教学延伸1.让学生收集其他关于孤独的歌曲，进行比较欣赏。
2.邀请家长参与课堂，与学生一起演唱歌曲，分享彼此的感受。
3.组织学生参加音乐比赛，展示自己的歌唱才华。
六、教学反思本节课通过歌曲《孤独的牧羊人》的教学，使学生了解了孤独情感的表达方式，提高了音乐欣赏能力和歌唱技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲的情感，培养学生的团队合作意识和表达情感的能力。
同时，教师还需关注学生在学习过程中的问题，及时给予指导，提高教学效果。
大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》
大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1、愿意倾听心灵的声音，理解和体验音乐的情感;2、培养学生欣赏音乐的兴趣和能力，提高音乐修养，使学生更好地了解音乐、感悟音乐，并掌握一定的音乐常识。
二、教学内容1、歌曲：《孤独的牧羊人》;2、学习歌曲的歌词、曲调，了解歌曲的情感。
三、教学重点与难点1、掌握歌曲的歌词和曲调；2、感悟歌曲的情感，通过歌曲的演唱表达出来。
四、教学过程1、导入老师鼓励学生分享自己内心最深的情感，让学生表达出内心的感受和想法，为后续的学习做铺垫。
2、学习1）听歌曲老师播放歌曲《孤独的牧羊人》，让学生静心聆听，体验音乐所表达的情感。
2）分析歌曲老师引导学生分析歌曲的曲调和词意，清晰地表达出情感。
比如哀伤、沉郁、孤独、挫败等。
3）学唱歌曲老师带领学生一句一句地进行训练，使学生能够流利地唱出整首歌曲。
4）合唱老师分组让学生进行合唱，发扬团队协作精神，新生代表团队准备好现场演唱，使学生掌握音乐演唱技能和自信心。
3、表演与评价组织学生进行歌曲演唱，让学生将所学的表达出来，由学生评价其他小组的演唱，从中发现自己的不足，提高自己的表现水平。
五、课堂小结整合学生在本堂课中学到的知识，概括全局。
六、作业在家中感悟自己的情感，用歌曲的形式表达出来，并可以用画画或是写作等方式表现出来，以便课堂上与同学分享。
七、板书设计歌曲《孤独的牧羊人》八、教学反思在课堂中尽可能多地引导学生发表想法，教师能够快速了解学生在音乐上的加深理解，拥有多年丰富的音乐教学经验，通过这种方式教师可以更好地掌握学生的音乐水平、表达能力和学习风格，使教学的过程更加注重针对性和实际效果。
大班音乐优秀教案及反思《孤独的牧羊人》
大班音乐优秀教案及反思《孤独的牧羊人》一、教学目标1.感受歌曲《孤独的牧羊人》的音乐风格，理解歌曲内容。
2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐欣赏水平。
3.培养幼儿的团队协作精神和表演欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《孤独的牧羊人》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，以及歌曲的表现手法。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《孤独的牧羊人》音频、歌词。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《孤独的牧羊人》，让幼儿初步感受歌曲的风格和内容。
（2）教师引导幼儿谈论歌曲中的角色、场景和情感，引发幼儿兴趣。
2.歌曲教学（1）教师展示歌词，带领幼儿逐句学习歌曲。
（2）教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，注意音准和咬字。
（3）教师引导幼儿理解歌曲中的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.歌曲排练（1）教师组织幼儿分组，每组选举一名组长。
（2）教师指导各小组进行歌曲排练，注意团队协作和表现力。
（3）教师对每组进行点评，给予鼓励和指导。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，每组依次演唱。
（2）教师邀请其他班级的幼儿和教师担任评委，对各组进行评分。
（3）教师宣布比赛结果，对获奖的小组进行表彰。
（1）教师引导幼儿谈谈在歌曲学习和表演过程中的收获。
五、教学反思1.优点（1）通过歌曲教学，幼儿的音乐欣赏能力和歌唱水平得到了提高。
（2）歌曲排练和表演环节，培养了幼儿的团队协作精神和表演欲望。
（3）活动组织有序，幼儿参与度高，教学效果良好。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的情感理解不够深入。
（2）在表演环节，部分幼儿表现紧张，影响了整体效果。
（3）教学评价方式单一，未能充分体现幼儿的个性化发展。
3.改进措施（1）加强对幼儿的情感引导，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
（2）在表演环节，提前进行充分的排练，提高幼儿的自信心。
（3）采用多元化的评价方式，关注幼儿的个性化发展，激发幼儿的学习兴趣。
大班音乐教案：孤独的牧羊人
大班音乐教案：孤独的牧羊人第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解《孤独的牧羊人》这首歌曲的背景及意义。
2. 掌握歌曲中的歌词及其含义。
1.2 技能目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱《孤独的牧羊人》。
2. 学会用简单的舞蹈动作演绎歌曲。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对音乐的热爱和表现力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 学会演唱《孤独的牧羊人》。
2. 能够用舞蹈动作演绎歌曲。
2.2 教学难点：1. 音准和节奏的掌握。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 音乐CD《孤独的牧羊人》。
2. 歌词卡片。
3. 舞蹈动作图解。
4. 教学PPT。
3.2 环境准备：1. 宽敞的教室，方便幼儿活动。
2. 音乐播放设备。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用PPT展示《孤独的牧羊人》的图片，引起幼儿兴趣。
2. 简单介绍歌曲的背景及意义。
4.2 新课教学：1. 教授歌词，让幼儿熟悉并掌握。
2. 教授舞蹈动作，让幼儿学会表演。
4.3 实践演练：1. 分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，巩固所学。
2. 邀请家长观摩，提升幼儿的表演信心。
4.4 总结与反思：1. 对本次教学进行总结，巩固教学成果。
2. 鼓励幼儿在家庭中展示所学，增进亲子关系。
第五章：教学评价5.1 评价内容：1. 歌曲演唱的音准和节奏。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
5.2 评价方式：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，给予及时反馈。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 评价周期：1. 每节课后进行即时评价。
2. 每个单元结束后进行阶段性评价。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的：通过拓展活动，进一步激发幼儿对音乐的热情，提高他们的表现力和创造力。
6.2 活动内容：1. 音乐游戏：结合《孤独的牧羊人》歌曲，设计一些音乐游戏，如捉迷藏、模仿等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
大班音乐《孤独的牧羊人》教案(十篇)
大班音乐《孤独的牧羊人》教案（十篇）大班音乐《孤独的牧羊人》教案 1活动目标1.欣赏歌曲，理解歌词大意，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.体验歌曲创作中的约德尔手法，尝试用轻松快乐的情绪演唱歌曲中的衬词部分。
活动准备1.《DO—RE—MI》《孤独的牧羊人》音乐CD及伴奏音乐。
2.《音乐之声》视频《孤独的牧羊人》片段。
3.画笔、纸;牧羊人、田野、城里人、王子、农夫、餐桌、啤酒、穿红裙子的小姑娘、带围裙的妈妈图片。
活动过程1.组织幼儿听《do—re—mi》，介绍这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，它是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的`歌曲，引出《孤独的牧羊人》。
2.完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐。
(1)播放视频，介绍歌曲的名称《孤独的牧羊人》，理解孤独的意思。
(2)完整欣赏中文版歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。
(3)教师示范演唱衬词部分，接着幼儿跟着学唱，进一步体验歌曲幽默诙谐的曲风。
3.画图谱、贴形象，分段欣赏歌曲。
(1)欣赏歌曲第一段。
见识随音乐贴牧羊人、田野图片、画图谱，引导幼儿跟唱衬词。
(在衬词部分教师可画的螺旋线表示约德尔调)(2)欣赏歌曲第二段：教师贴王子农夫餐桌、啤酒图片，引导哟普而看图谱跟唱衬词。
(3)欣赏歌曲第三段。
出示小姑娘妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词(4)教师幼儿对唱歌曲。
教师唱歌曲叙述部分，幼儿演唱衬词部分。
4.随歌曲两两结伴自由跳圆圈舞，进一步感受歌曲的欢快活泼。
活动延伸:回家和爸爸妈妈一起听音乐演唱或表演歌曲，体验快乐情绪的传递。
大班音乐《孤独的牧羊人》教案 2活动意图：《快乐的牧羊人》源于经典美国电影的一首插曲，乐曲旋律简洁，节奏明快，乐段清晰，富有感染力。
经典的东西总是有它独特的魅力。
活动目标：1、感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。
2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
孤独的牧羊人教案一等奖3篇
1、孤独的牧羊人教案一等奖1、初步感受歌曲活泼、诙谐的风格，在演唱过程中感受衬词重复演唱的趣味，体验音乐欣赏活动带来的的快乐。
2、理解“孤独”的含义，知道人在孤独时可采用唱歌、跳舞等积极的方法使自己和别人感到快乐。
3、积极参与“牧羊人和小羊”的游戏，用好玩、幽默的音色与牧羊人进行交流。
活动准备：《孤独的牧羊人》音乐磁带、图谱、打击乐器。
第一课时活动过程：一、理解“孤独”的含义，尝试用积极的方法排解孤独。
1、你们知道什么是“孤独”吗？你们有过孤独的时候吗？当时的心情是怎样的？2、在孤独的时候我们可以用什么方法使自己和别人都感到快乐？（引导幼儿说出和朋友玩、跳舞、唱歌等多种方法排解孤独，体验积极向上的生活方式。
）3、“有一位牧羊人，每天独自一人站在山顶上放羊，他是孤独的还是快乐的？让我们一起来听。
二、完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律欢快、活泼、诙谐的风格。
1、欣赏英文歌曲，感受牧羊人的情绪。
“听了这首歌，你们觉得牧羊人是孤独还是快乐呢？从哪里听出来的？”2、欣赏教师演唱歌曲，发现并感受衬词。
“歌里到底说了些什么？我用中文来演唱，你们听一听，歌曲里什么地方最有趣、最幽默？”“你们觉得什么地方最有趣、最幽默？”“这个有趣的地方是我们平时很少听到的，是外国民歌中一种特殊的演唱方式。
”3、玩“牧羊人和小羊”的游戏，学唱衬词。
“我做牧羊人，你们做调皮的小羊，来学我唱歌，看哪只小羊学得最像。
”三、再次欣赏教师演唱歌曲，分辨不同的衬词演唱方法。
1、教师演唱，引导幼儿发现歌曲中衬词的不同。
“我们再来听一听，歌里的‘咿噢嘟咿噢嘟咿噢’，唱得都一样吗？哪里不一样？”2、发现衬词高低唱法的规律。
“什么时候唱得高，什么时候唱得低？”师幼共同小结：“原来，歌里的‘咿噢嘟咿噢嘟咿噢’有的高、有的低，先唱高的再唱低的。
”3、对比不同人物的音色。
“歌里除了牧羊人的歌声，还听到谁的声音？”师幼共同小结：“歌里还有王子、行人、旅店的客人、饮酒的人、小姑娘的声音。
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1、认识歌曲《孤独的牧羊人》；2、理解歌曲中表达的情感；3、培养幼儿欣赏音乐的能力；4、锻炼幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学内容1、歌曲《孤独的牧羊人》；2、活动1：听歌识谱，音乐感知；3、活动2：分组朗读，提高语言表达和表演能力；4、活动3：舞蹈表演，培养幼儿的艺术素养。
三、教学重点与难点1、教学重点：让幼儿通过音乐、舞蹈和语言等多种形式感知和表达社会情感，培养幼儿综合能力；2、教学难点：期望幼儿能够理解歌曲中表达的情感，从音乐中感知到情感的变化。
四、教学准备1、录制好《孤独的牧羊人》歌曲；2、歌曲歌词的PPT；3、教师为幼儿准备好小羊角色扮演服。
五、教学过程活动1：听歌识谱，音乐感知（20分钟）1、播放《孤独的牧羊人》歌曲，让幼儿伴随着歌曲摆动身体；2、制作PPT，歌曲歌词显示在PPT上，教师带领幼儿随着歌词一起唱。
3、让幼儿手持体彩笔，听歌边认识谱。
活动2：分组朗读，提高语言表达和表演能力（25分钟）1、将幼儿分为三组，每组5-6人。
2、教师将歌词分成若干段，分给每个小组。
3、每个小组根据分配到的歌词段落进行朗读表演。
小组之间进行比赛，最后评选出表演最佳的小组。
活动3：舞蹈表演，培养幼儿的艺术素养（25分钟）1、教师对舞蹈动作进行示范，并让幼儿进行模仿；2、为幼儿准备小羊角色扮演服装，让幼儿编排舞蹈并组织演出，加强幼儿的表现欲望和肢体协调能力。
六、教学评价1、在活动1中，观察幼儿是否能够感知到音乐的节奏；2、在活动2中，观察幼儿是否善于表达和演绎；3、在活动3中，观察幼儿的合作能力、表演能力和肢体协调能力。
七、教学反思本节课主要是以《孤独的牧羊人》这首歌曲为载体，通过多种感知和表演形式让幼儿感知社会情感，培养幼儿综合能力。
为达到教学目标，我对课堂进行了详细的准备。
在活动1中，提前录制好了歌曲，制作了歌曲歌词的PPT，让幼儿可以直观地了解到歌曲的内容和情感变化。
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思一、教学目标1.认识故事《孤独的牧羊人》的主人公和情节；2.听懂歌曲《孤独的牧羊人》的旋律；3.学唱歌曲《孤独的牧羊人》；4.通过歌曲学习表达孤独情感；5.提高合唱能力，培养音乐情感和审美能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导孩子们想象一个有很多羊儿的草原，有一位好心的牧羊人在那里为他的羊儿们唱歌哄他们入睡。
接下来，老师会给孩子们讲述《孤独的牧羊人》的故事情节。
2. 歌曲欣赏（10分钟）让孩子们静静地听一遍歌曲《孤独的牧羊人》，再让孩子们大声跟着唱连唱两次。
3. 歌曲学唱（20分钟）1.教师先唱第一句歌词：“有一天，我将会离开你。
”2.让孩子们跟着唱，重复几遍。
3.教师逐句唱学，熟练掌握各句歌词。
4.在孩子们熟悉整首歌曲后，再与孩子们一同合唱。
4. 表达孤独情感（15分钟）教师请孩子们听取歌词，找出表达孤独情感的句子。
如：“在星光闪耀的夜空里，独自放声大哭。
”请孩子们自由表达自己想起的孤独感受，并用歌曲《孤独的牧羊人》来表达。
5. 反思和总结（10分钟）请孩子们分享自己的学习心得，听取孩子们的感受和意见，回顾整个教学过程。
同时教师也应该进行反思和总结，为下次教学提供参考。
三、教学评价1.学生是否熟练掌握歌曲的旋律和歌词；2.学生是否能够表达孤独情感；3.学生是否练习了合唱技能；4.教师是否能够引导学生积极参与课堂。
四、教学反思本次教学过程中，我认为教育家杨绛的《我们仨》中的一句话“不要以为小孩子就只要纪律，他们更需要有人听他们说话”十分重要。
很多时候，孩子们并不是不愿意学习，只是他们需要和老师有更多的沟通和交流。
在这节课中，我注意让孩子们主动参与课堂，通过表达孤独情感来学习歌曲，也收到了不错的效果。
同时，我也发现有些孩子在学习上还存在一定的问题，有些孩子难以认真听课，需要在后续的教学中更加关注这些问题。
大班音乐教案《孤独的牧羊人》及教学反思
大班音乐教案《孤独的牧羊人》及教学反思一、教学综述1.1 教学目标本节课旨在通过介绍《孤独的牧羊人》一首歌曲，让学生了解到音乐不仅仅是娱乐，还可以表达情感，传递信息。
同时，教师希望通过本课学习，培养学生欣赏音乐、表达自我情感的能力，提高学生对音乐的学习兴趣。
1.2 教学重点让学生了解《孤独的牧羊人》一首歌曲的歌词和旋律，学习歌曲的表演方式。
1.3 教学难点通过这首歌曲，让学生在欣赏美妙旋律的同时能听懂歌曲的表达意义，学会通过声音表达感情。
1.4 教学时间本次教学时长为40分钟左右。
二、教学过程2.1 情境导入教师播放简短的钢琴曲，引导学生自由地舞蹈或者说唱配合音乐旋律感受音乐。
2.2 正式引入教师介绍今天要学的歌曲《孤独的牧羊人》，简单介绍歌曲的作者和创作背景。
2.3 音乐欣赏教师播放歌曲并给予学生时间听歌。
然后复述歌词，让学生听懂歌曲的表达意义。
2.4 歌曲演唱教师播放音乐伴奏，引导学生参与歌曲演唱。
2.5 总结回顾教师进行总结，让学生表述自己对这首歌曲的理解和体会，并发表自己对音乐的看法。
三、教学反思3.1 教学心得本次教学采用了引导学生自由感受音乐的方法，让学生在欣赏歌曲以前先感受音乐的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
采用教师讲解歌曲背景和歌词的方式，让学生在听歌的同时，理解歌曲的意义和表达方式，加深对歌曲的了解。
最后，通过歌曲的演唱，让学生将自己的感受和情感通过声音表达出来，加深对歌曲的理解。
3.2 教学亮点本次教学亮点主要在于采用了多种形式的教学方式，如音乐欣赏、讲解歌曲的背景和歌词、演唱等多种方式，让学生多角度深入了解这首歌曲。
同时，教师还采用了引导学生表述自己对歌曲的理解的方式，促使学生主动参与课堂，提高了课堂互动效果。
3.3 教学不足本次教学中，教师在引导学生对这首歌曲的理解方面，可能过于简单，没有充分挖掘这首歌曲的内涵和传递的表达方式。
教师在今后的教学活动中，应该注重通过多种方式，让学生更深入地了解这首歌曲。
《孤独的牧羊人》教案(精选17篇)
《孤独的牧羊人》教案（精选17篇）《孤独的牧羊人》教案篇1【教学目标】1、能心情开心地用不同速度，不同音色表现歌曲中衬词部分，并能按不同角色的形象，用相应的歌声演唱。
2、在学唱过程中体验师生合作，生生合作的协调与欢乐。
【教学预备】1、电视机、影碟机、电影《音乐之声》片断。
2、录音机、《孤独的牧羊人》音乐伴奏带。
3、《牧羊人》图谱一张【教学过程】（一）听《牧羊人》音乐，自由用各种动作跳进活动室。
（二）看录像，了解歌曲内容，引起学唱爱好。
1、听了刚才的音乐，你有什么感觉？2、其次次听有歌词的音乐一遍。
你知道她在唱什么吗?不过有一句我们可以先来学一学，它是这首歌的.衬词。
3、依据图示学唱衬词部分。
（三）观赏歌曲，并初步学唱衬词。
（四）出示图片，老师教唱歌曲。
引导幼儿在回答中理解歌词，依据幼儿回答，老师整理歌词，并学唱歌曲1、图片上的人是谁？它在什么地方？2、他在干什么？3、又有谁来了？（五）对不同角色的衬词部分进行处理。
1、引导幼儿用不同音色演唱衬词（1）牧羊人在非常身高的地方唱歌，你觉得他的声音应当怎么样？（2）老山兔年纪一大把，它唱起歌来会怎么样？（3）小山羊最可爱了，它的声音我们也来学一学2、以嬉戏形式，分角色演唱衬词部分。
（六）即兴打击乐演奏，充分感受乐曲旋律。
今日我们又唱又跳，又看录像又打击乐器，这首好听的歌曲就叫做《孤独的牧羊人》。
《孤独的牧羊人》教案篇2活动目标:1、观赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2、理解孤独，知道在孤独时，可实行唱歌等乐观的方法使自己和别人欢乐。
活动预备：音乐视频、图片等。
活动过程：一、律动导入，引出歌曲组织幼儿听歌曲《叨来咪》，提问：小伴侣们你们知道这首歌曲吗?师：这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有许多好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》二、完整观赏歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及衬词的活泼诙谐1、播放视频，介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》，理解孤独的意思。
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《孤独的牧羊人》教学设计
一．教材分析：
《孤独的牧羊人》是曾获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》的一首插曲，它已“戏中戏”的方式出现，表现了影片中女教师与孩子们一起做木偶游戏的情景。
歌曲为表演唱。
歌曲节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，是歌曲显得十分轻快而富有活力。
歌中的衬词“来咿奥都”课视为牧羊人的歌声，使歌曲更为会写有趣。
演唱时常要用提高嗓音、假声突然翻离的方法。
这是瑞士约德尔山歌的旋律风格和演唱方式。
二．学情分析：
八年级学生处于学习最蓬勃时期，需要拓宽知识面，也已有一定的音乐积累，具有一定的音乐欣赏能力，大致能从节奏、旋律、情绪、速度等音乐要素来理解音乐作品。
但对外国民歌的风格特点还不甚了解。
不过本首歌曲节奏明朗、曲调欢快，学生比较敏感与青睐于这类音乐作品，所以它很好的迎合了学生的口味和兴趣。
教师可以借助角色互换法来引导学生感受“约德尔调”的风格。
三．教学目标：
1、情感目标：通过学唱《孤独的牧羊人》，接触瑞士约德尔山歌，感受体会其风格之美。
欣赏一系列欧洲音乐作品，增强学生对不同音乐风格与流派的体验与学习，增强学生对多元文化的接纳与包容意识，开拓学生音乐视野、提高认为素养。
2、知识技能目标：了解歌曲简介，激发学生用准确、清晰而俏皮的声音来演唱
《孤独的牧羊人》，能简单了解构成约德尔山歌作品的音乐要素。
3、过程方法目标：设情景教学法贯穿始终，构建一个学习氛围；用启发联想法，激励学生多思维；用活动激励法，激发学生学习兴趣。
教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习用准确、清晰而俏皮的声音演唱，并让学生感受和体验约德尔山歌。
教学难点：激发学生有真假声交替的演唱歌曲及唱准大跳音程。
四．教学过程：
一．导入
音乐像一条船，承载着我们在历史的长河里航行；
音乐是一座桥，沟通你们彼此的心灵。
创设情境：音乐采风，乘着歌声的翅膀去欧洲。
1、说一说：你认识这几位音乐巨匠吗？【背景音乐：《欢乐颂》】
贝多芬
莫扎特
舒伯特
2、连一连：请把音乐家的代表作品连线
贝多芬欢乐颂
莫扎特渴望春天
舒伯特小夜曲
3、品一品：连续播放代表作品片段
提问：为什么欧洲会产生这么多著名的音乐家？
结论：一方水土养育一方人。
二．新授
第一站：瑞士
（播“飞机已到站，请乘客按次序离机”）
角色：欢迎到瑞士进行音乐采风活动，为你呈上特有的民歌盛宴。
1、首次聆听熟悉旋律
提出要求：聆听时请展开想象，体会歌曲的演唱情绪及演唱顺序。
①谈谈对歌曲情绪的理解：欢快、诙谐、幽默
②教师总结：歌曲以非常紧凑、密集的节奏，中速、轻快的速度，还有忽高忽低的旋律给我们塑造了一个有趣、令人惊讶的音乐形象。
2、歌曲简介明确主题
①你能从书本中找到歌曲的简单情况吗？
②你知道这是什么音乐风格带给你的感受吗？
——瑞士约德尔山歌
③简介：源自于瑞士阿尔卑斯山的一种特殊唱法，是山区的牧民呼唤羊群、牛群是的喊叫声。
声音婉转高亢，不太费力，还能传播的很遥远，被牧人用于相互之间在远距离进行交流。
3、再次聆听，初步学唱——寻找牧羊人的歌声
同学们孜孜不倦的求学精神感动了瑞士的木偶剧团，他们过来为大家露一手。
①播动画音乐，小声哼唱。
提出要求：请找出歌曲中牧羊人的歌声藏在哪里？
②学生指出牧羊人歌声所在。
③学唱牧羊人的歌声：A、节奏训练
B、划拍唱旋律
C、填唱歌词
4、学唱歌曲解决难点
①小活动：歌词接龙——我是小小牧羊人
要求1：我唱前半句，你接后半句。
师：高高的山顶上有个牧人
生：来依哦都来依哦都来依哦
要求2：角色互换
②寻找困难句，共同解决。
（结束句）
③完整试唱。
5、处理歌曲感受深化
怎样才能渲染浓郁的约德尔调？
①约德尔调的特点A、节奏：紧促、密集
B、旋律：活泼跳跃，忽高忽低
C、速度：中速稍快
D、衬词：无具体歌词，一般只有“来”“咿”“噢”等衬词
②训练真假声连续交替进行。
开始时的中、低音区用真声演唱，
突然用假音进入高音区。
③学生用声音诠释约德尔调。
④完整的用清晰而俏皮的声音来表达有趣、令人惊奇的奇妙效果。
三．拓展
第二站：意大利船歌
1、赏析意大利船歌《桑塔露琪亚》。
聆听时展开想象，体会歌曲的风格。
2、得出船歌的音乐要素。
A、节拍：三拍子
B、情绪：开朗热情
C、速度：稍快
D、形象：荡漾
第三站：俄罗斯民歌
1、赏析俄罗斯民歌《红莓花儿开》。
聆听时注意歌曲的骨干音、开头音、结束音都是哪个音？
2、得出俄罗斯民歌的音乐要素。
小调式民歌，主干音——6
四、归纳总结人文感悟
1、闪光思维碰一碰
瑞士约德尔调节奏紧凑、旋律忽高忽低
意大利船歌三拍子、欢快热情、荡漾感
俄罗斯小调式歌曲主干音6
2、总结提升
本次要约采风活动——乘着歌声的翅膀去欧洲圆满结束。
勤劳的人民在日复一日的劳作中，创作了许多迷人的民歌。
老师希望我们能在人类共有的音乐宝库中采撷更多的花朵。
让人生享受音乐，
用音乐美化人生。