浅谈高职院校班主任工作的几点心得体会(修改)
做好职业院校班主任工作的几点体会
要做好班主任工作 ， 主任首先要走进学生的生 活， 班 熟 悉、 了解学生是做好班主任工作 的前提条件 。迅速 、 准确、 全 面了解学生的思想状况 、 智力状况 、 健康状况 、 生活经历 、 个 性特征、 兴趣爱好等 ， 有利于掌握班级总体和基本倾 向， 有利 于制定 出切实可行 的班级管理工作计划 。要获得学生的第
一
班主任是学校教育工作最基层的组织者和协调者。班 主任与学生接触较多 ， 沟通便利 ， 肩负着育任 自身 的素质 。 班主任 岗位是一个育人的重要岗位 ， 班主任是班 级工作 的
组 织 者 ， 集 体 建 设 的 指 导 者 、 生 健 康成 长 的 引领 者 ， 班 学 是
做好职业 院校班主任工作 的几点 体会
◆ 杨满军 张彩峡 。
在班级工作中， 班主任处于决策和管理 、 组织和协调 、 教育 与服务的多重地位 ， 班主任既是班级的领导者和组织者 ， 也是 学校教育的实施者 ， 既是联系各科教师和学生之间的纽带 ， 也
是 沟通学校 、 和社会 的桥梁 ， 一个好 的班 主任才会 有一 家庭 有 班委 的工作 能 力 有 了很 大 的提 高 。 四 、 生 的 日常 管理 工 作 应 认真 细 致 学
上 进 入 教 室 ， 到 勤情 况， 重 点 学生 进 行 重 点 检查 ， 对 了解 对 并 迟到 、 旷课 学 生 个别 进 行 批 评教 育 和 积极 引导 。 五、 自身 素 质 的提 高 有 利 于更 好 地进 行 班 级管 理
化程度相对普通技术工人要高 ， 就业前景较好 ， 以唤起学生 的自信 ， 找好 自己的定位与 目标。同时 ， 还要结合本专业的 特点 ， 邀请企业相关人员和专业教师作一些专题报告会 ， 激
高职班主任工作心得范文
作为高职班主任，我深知自己的职责和使命。
班主任是学生的老师，更是学生的朋友，需要对学生进行全面教育和关爱。
在我的工作中，我始终坚持以学生为中心，不断学习和实践，不断改进自己的工作，不断提高自己的综合素质。
在这里，我想分享一下我的工作心得。
一、做好学生心理工作学生是班主任工作的重点和核心，我们需要关注学生的心理状态，了解他们的心理需求和问题。
尤其是对于高职学生，面对就业压力和就业难题，他们往往会出现消极情绪和焦虑情绪。
这时候，班主任就要发挥作用了，要及时关注学生的情绪变化，发现问题后第一时间进行心理疏导，帮助他们调整心态，稳定情绪。
班主任应该学会与学生沟通，建立良好的师生关系。
每天与学生交流，听取他们的意见和建议，根据学生的实际情况来制定教育方案，与他们建立起信任和互信的关系，做到言传并茂。
二、加强学生思想教育作为班主任，我们应该加强对学生的思想引导，提高他们的思想意识和价值观。
教育是一项长期的工作，需要我们时刻关注学生的思想动态，注重爱国主义教育、文化艺术教育、安全教育等方面的培养。
要关注学生人文素质和品德修养的培养，拓展学生的知识面，增加他们的知识储备和品德修养，使学生有更广阔的思想和开阔的视野。
三、学生学业辅导对于高职学生而言，学习和职业生涯策划十分重要。
班主任应该与学生制定合理合理的学习计划和职业规划，帮助学生明确自己的目标和方向，并提供相关的就业信息和指导。
在学业辅导方面，班主任需要根据学生的实际情况制定出学习方案和辅导计划，了解每个学生的学习进展情况，及时发现学习中的问题并进行针对性的解决。
同时，我们还要加强家校沟通，积极与学生的家长沟通，让家长了解学生的学习情况和个人发展情况，对学生进行家教，帮助学生愉快地度过每一天。
四、班级管理与组织班主任的一个主要职责是班级管理和组织。
我们需要做好班级日常管理，包括考勤、课程记录、周报、月报等工作，同时也要注意班级纪律和规范。
与此同时，班主任还要组织各种班级文化活动和聚会，加强班级凝聚力和情感交流，提高学生的集体荣誉感和班级荣誉感。
2023年职高班主任工作心得体会
2023年职高班主任工作心得体会经过几年的职高班主任工作，我深深地感受到了这个岗位的独特性和重要性。
作为一名职高班主任，我既是学生的引路人，也是他们的朋友和家长。
在这个过程中，我积累了一些工作心得和体会，可以总结为以下几点。
首先，班级管理是我的主要职责之一。
作为班主任，我要扮演好“学生家长”的角色，与学生建立起信任和亲近的关系。
我要耐心倾听学生的问题和困惑，同时也要及时与家长交流，了解学生的情况。
通过及时解决学生的问题和难题，我可以有效地提升班级积极向上的氛围，增强学生的学习动力和责任感。
其次，教学工作也是我重要的一项任务。
职高学生的年龄较大，自身学习动力强，但也存在自律性不足和学习方法不当的问题。
因此，我要关注每个学生的学习情况，及时了解他们的学习进度和成绩情况，帮助他们制定合理的学习计划，并指导他们正确使用学习方法。
在课堂上，我要注重学生的参与和互动，提高他们的学习兴趣和能力。
同时，我也要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们能够适应未来的就业需要。
第三，关心学生的身心健康。
职高学生面临的学业和生活压力较大，容易出现情绪波动和心理问题。
因此，我要经常与学生进行心理沟通，关注他们的情绪变化和心理需求，及时帮助他们解决问题。
另外，我还要加强对学生的健康教育，提倡健康的生活方式和良好的行为习惯，帮助他们建立健康的身心。
最后，班级文化的建设也是我工作的重点之一。
通过组织各种活动和社团，我可以帮助学生丰富课余生活，培养他们的综合素质。
我会鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
同时，我也要加强班级之间的交流和合作，提高学生的整体素质。
总结起来，职高班主任工作是一项既有挑战性又有意义的工作。
只有全身心的投入和付出，才能有效地帮助学生成长和发展。
我会一直不断地学习和进步，为学生的未来发展而努力。
希望在2023年，我能够取得更好的工作成绩，将班级管理工作做得更加出色，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
职高班主任工作心得体会
作为一名职高班主任，我深感肩上的责任重大。
自从踏上这个岗位以来，我始终秉持着对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，努力做好每一项工作。
以下是我从事班主任工作以来的心得体会。
一、深入了解学生，建立良好的师生关系1. 主动与学生交流。
作为班主任，我要主动与学生交流，了解他们的生活、学习、心理等方面的情况。
通过交流，我能够及时发现学生的困惑和问题，给予他们指导和帮助。
2. 尊重学生，关心学生。
尊重是建立良好师生关系的基础。
我始终尊重学生的个性，关心他们的成长。
在学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
3. 营造和谐班级氛围。
我注重营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
在班级活动中，我鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
二、加强班级管理，提高班级凝聚力1. 制定合理的班级规章制度。
为了确保班级秩序井然，我制定了合理的班级规章制度，并引导学生遵守。
同时，我要求学生积极参与规章制度的制定，提高他们的主人翁意识。
2. 培养班干部。
班干部是班级管理的核心力量。
我注重培养班干部的领导能力和组织能力，让他们在班级管理中发挥积极作用。
3. 关注班级动态。
我时刻关注班级动态，及时发现和解决问题。
在班级出现矛盾时，我会耐心调解，维护班级和谐。
三、注重学生心理健康教育，培养健全人格1. 关注学生心理健康。
作为班主任，我要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
对于有心理困扰的学生，我会给予关心和帮助，引导他们树立正确的价值观。
2. 开展心理健康教育活动。
我定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，帮助学生提高心理素质，培养健全人格。
3. 加强家校沟通。
家庭是学生成长的重要环境。
我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的心理健康。
四、关注学生职业生涯规划，助力学生未来发展1. 了解学生兴趣和特长。
作为班主任，我要了解学生的兴趣和特长，为他们提供有针对性的指导和建议。
职校班主任教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名职校班主任，我深感肩上的责任重大。
在我国职业教育蓬勃发展的今天，我深知自己肩负着培养新时代技能型人才的重任。
以下是我在班主任工作中的心得体会。
一、关爱学生，树立良好师生关系1. 了解学生：作为班主任，首先要了解学生的基本情况，包括家庭背景、性格特点、兴趣爱好等。
通过与学生交流，了解他们的需求和困惑，为后续的教育工作奠定基础。
2. 尊重学生：尊重是建立良好师生关系的关键。
我们要尊重学生的个性，关注他们的成长，给予他们充分的信任和鼓励。
在教育教学过程中，要避免对学生进行歧视和侮辱，尊重他们的权利。
3. 爱护学生：关爱学生是班主任工作的核心。
我们要关心学生的生活，关注他们的身心健康，及时解决他们遇到的困难和问题。
同时，要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、注重德育，培养优秀品质1. 强化德育教育：德育是职校教育的核心，我们要将德育融入日常教育教学活动中。
通过开展主题班会、实践活动、志愿服务等形式，培养学生的道德品质、社会责任感和团队协作精神。
2. 引导学生树立正确的人生观：班主任要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的人生观、价值观。
通过讲述典型事迹、分享人生经验等方式，让学生认识到人生的真谛，激发他们追求卓越的勇气。
3. 培养学生良好的行为习惯：良好的行为习惯是学生成长的重要保障。
我们要从日常生活、学习、劳动等方面入手，培养学生的自律意识，让他们养成良好的行为习惯。
三、提高教育教学质量，关注学生全面发展1. 制定合理的教学计划：根据学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。
同时，关注学生的个性化需求，开展有针对性的教学活动。
2. 注重教学方法：采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
如：小组合作、案例分析、项目式学习等，让学生在实践中掌握知识和技能。
3. 关注学生全面发展：不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、兴趣爱好等方面。
职高班主任工作感想
首先，班主任是学生成长道路上的引路人。
在职业高中，学生正处于青春期，面临着学业、就业等多方面的压力。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在成长过程中养成良好的习惯，为未来的职业生涯打下坚实基础。
其次，班主任是班级管理的核心。
班级是一个集体，班级管理的好坏直接影响学生的学习和生活。
我们要制定合理的班级规章制度，培养学生的团队协作精神。
同时，要关心学生的日常生活，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
在这个过程中，我们要学会倾听学生的心声，尊重他们的意见，让他们感受到班级的温暖。
再次，班主任是家校沟通的桥梁。
家庭是学生成长的重要环境，家校沟通对学生的成长具有重要意义。
作为班主任，我们要定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同探讨学生的教育问题。
在沟通中，我们要保持真诚、尊重，让家长感受到我们对学生的关爱和责任心。
此外，班主任还要关注学生的职业生涯规划。
职业高中学生毕业后将面临就业压力，因此，我们要帮助他们树立正确的职业观念，了解市场需求，提高就业竞争力。
我们可以邀请企业人士进校开展讲座，让学生了解不同行业的现状和发展趋势；同时，组织学生参加实习、实训等活动，提高他们的实践能力。
在班主任工作中，我也深刻体会到以下几点：1. 沟通能力至关重要。
作为班主任，我们要善于与学生、家长、任课教师等各方沟通，以便更好地了解学生情况，制定合适的教育策略。
2. 班主任要具备耐心和细心。
面对学生的问题，我们要耐心倾听、细心解答，帮助他们克服困难，树立信心。
3. 班主任要善于发现学生的优点，激发他们的潜能。
每个学生都有自己的特长，我们要善于挖掘他们的优点，鼓励他们发挥潜能，成为更好的自己。
4. 班主任要关注学生的心理健康。
在成长过程中，学生可能会遇到各种心理问题，我们要及时发现并帮助他们解决，让他们健康成长。
总之，作为职业高中班主任，我们要全心全意为学生服务，关注他们的成长，为他们的未来铺路。
职校班主任工作漫谈8篇
职校班主任工作漫谈8篇篇1职校班主任工作是一项充满挑战和机遇的任务。
作为职校班主任，我们需要关注学生的成长与发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，同时也要承担起教育教学的重任。
在这篇漫谈中，我将分享我的职校班主任工作经历和心得体会，希望对其他从事职校教育的同行们有所帮助。
一、建立师生信任关系作为职校班主任，我们需要与学生建立良好的信任关系。
只有这样，我们才能更好地了解学生的内心世界，帮助他们解决问题。
在与学生相处的过程中，我始终保持真诚和耐心，用心去倾听他们的心声。
通过不断的努力，我与学生之间建立了深厚的友谊，他们也愿意向我倾诉他们的烦恼和困惑。
二、关注学生成长与发展职校学生正处于青春期，他们的思想和行为还在不断地发展和变化。
作为班主任，我们需要密切关注学生的成长与发展，引导他们走向正确的道路。
在学生的学习和生活中，我始终关注他们的点滴变化，及时给予指导和帮助。
我会定期与学生谈心，了解他们的思想动态和学习进展，并根据实际情况制定相应的教育计划。
三、帮助学生解决学习和生活问题职校学生在学习和生活中会遇到各种问题和困难。
作为班主任，我们需要积极帮助他们解决这些问题，让他们能够顺利度过难关。
在学生遇到学习困难时，我会耐心地辅导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法。
在学生遇到生活问题时，我会给予他们关心和支持，帮助他们走出困境。
四、承担教育教学重任除了以上工作外，职校班主任还需要承担教育教学重任。
我们需要认真备课、上课和评估学生的学习成果。
在教学过程中，我始终注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习需求和反馈，并根据实际情况调整教学策略。
五、总结与展望回顾过去的职校班主任工作经历，我深感收获颇丰。
通过不断的学习和实践，我不仅提高了自己的教育教学水平和管理能力，还与学生建立了深厚的友谊。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和综合素质，为学生的成长与发展贡献更多的智慧和力量。
职业院校班主任工作感想
作为一名职业院校的班主任，我深感责任重大，使命光荣。
在过去的工作中，我见证了学生的成长，也体会到了班主任工作的艰辛与快乐。
以下是我对班主任工作的几点感想。
首先，班主任是学生成长道路上的引路人。
职业院校的学生正处于青春期，他们充满活力，但也面临着许多困惑和挑战。
作为班主任，我们要用自己的言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要关注学生的思想动态，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们健康成长。
其次，班主任是班级管理的核心。
班级是一个小社会，班级管理的好坏直接影响着学生的学习、生活和成长。
在班级管理中，我们要注重以下几个方面：1. 制度建设：建立健全班级管理制度，明确班级纪律，让学生在遵守纪律的过程中，培养良好的行为习惯。
2. 班级氛围营造：营造积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生在和谐的环境中学习、生活。
3. 沟通与交流：加强与学生的沟通与交流，了解他们的需求，关心他们的生活，成为他们的良师益友。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
再次，班主任要关注学生的全面发展。
职业院校的学生不仅要掌握专业知识，还要具备一定的综合素质。
因此，在班级工作中，我们要注重以下几个方面：1. 课堂教学：关注课堂教学质量，提高学生的专业素养。
2. 实践教学：组织学生参加各类实践活动，提高他们的动手能力和创新能力。
3. 艺术体育：开展丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的审美情趣和身体素质。
4. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己，增长才干。
最后，班主任要具备较强的心理素质。
面对学生的各种问题，我们要保持冷静、理智，用爱心和耐心去帮助他们。
同时，我们要不断提升自己的专业素养，适应教育改革的发展需求。
总之，职业院校班主任工作是一项充满挑战和机遇的事业。
在今后的工作中，我将继续努力，以更高的标准要求自己，为学生的成长贡献自己的力量。
我相信，在全体班主任的共同努力下，我们一定能够培养出一批批优秀的人才，为我国职业教育事业的发展做出贡献。
高职班主任教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名高职班主任，我有幸见证了学生们从青涩的少年成长为社会的栋梁之才。
在这几年的班主任工作中，我深刻体会到了教育工作的艰辛与喜悦，现将我的心得体会分享如下。
一、关爱学生，关注个体差异作为一名班主任，首先要关爱学生，关注他们的成长。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点和兴趣爱好。
因此，在班级管理中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教。
1.了解学生：通过家访、谈心等方式，了解学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好等，为制定个性化的教育方案提供依据。
2.尊重学生：尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，培养他们的自信心。
对于成绩不佳的学生，要耐心引导，帮助他们找到学习的方法，提高学习成绩。
3.关爱学生：关心学生的生活，关注他们的身心健康。
在学生遇到困难时，给予他们关爱和支持，让他们感受到班级的温暖。
二、严慈相济，营造良好班风在班级管理中，既要严格要求学生，又要关爱他们，严慈相济。
通过以下措施，营造良好的班风：1.制定班规：与学生们共同制定班级规章制度，明确奖惩措施，让学生们自觉遵守。
2.加强纪律教育：教育学生遵守校纪校规，养成良好的行为习惯。
对于违反纪律的学生，要严肃处理，让学生认识到错误。
3.开展丰富多彩的活动：组织各类文体活动、志愿者活动等，培养学生的团队协作精神和责任感，增强班级凝聚力。
4.树立榜样：通过树立优秀学生的典型，激发学生的学习热情和上进心。
三、注重家校合作，共同促进学生成长家校合作是教育工作中不可或缺的一环。
以下是我在家校合作方面的几点体会：1.主动与家长沟通：定期与家长沟通学生在校表现，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
2.开展家长会：定期召开家长会，让家长了解学校的教育教学情况，增进家校之间的信任。
3.建立家校联系制度：设立家校联系卡，方便家长及时了解学生在校情况，共同关注学生的成长。
四、不断提升自身素质，做学生的人生导师作为一名班主任，要不断提升自身素质，做学生的人生导师。
职业教育班主任心得体会(3篇)
第1篇作为一名职业教育班主任，我有幸见证了无数学生的成长与蜕变。
在过去的工作中，我深刻体会到了职业教育的重要性，也感受到了班主任工作的挑战与乐趣。
以下是我对职业教育班主任工作的几点心得体会。
一、职业教育的重要性1. 培养技能型人才：职业教育以培养高素质技能型人才为目标，使学生掌握一定的专业技能，提高就业竞争力。
在当前就业形势严峻的背景下，职业教育的重要性愈发凸显。
2. 促进就业：职业教育注重培养学生的实践能力，使学生在毕业后能够迅速适应工作岗位，提高就业率。
这对于缓解就业压力、促进社会稳定具有重要意义。
3. 服务地方经济：职业教育紧密围绕地方经济发展需求，培养具有地方特色的专业人才，为地方经济发展提供有力支持。
二、班主任工作的挑战1. 学生特点：职业教育学生来自不同地区、不同家庭背景，性格各异。
班主任需要关注每个学生的特点，因材施教。
2. 管理难度：职业教育学生普遍具有较强的自我意识，班主任在管理过程中既要维护班级纪律，又要关注学生的心理健康，任务繁重。
3. 沟通困难：由于学生来自不同地区，班主任与学生、家长之间的沟通存在一定障碍，需要花费更多的时间和精力。
三、班主任工作的乐趣1. 观察学生成长：作为班主任，我有幸见证学生在校期间的成长历程，看到他们从懵懂少年成长为成熟的社会人，这是莫大的欣慰。
2. 培养学生品质：在班级管理过程中，我注重培养学生的道德品质、团队精神和社会责任感，使他们成为有益于社会的人才。
3. 获得尊重与信任：在学生眼中，班主任是他们的引路人，是他们的知心朋友。
因此，班主任在工作中往往能够获得学生的尊重与信任。
四、几点心得体会1. 爱心是班主任工作的基石。
只有关爱学生，才能赢得学生的信任，才能更好地开展教育工作。
2. 耐心是班主任工作的保障。
面对学生的各种问题，班主任需要保持耐心，善于引导，帮助学生解决问题。
3. 沟通是班主任工作的桥梁。
班主任要善于与学生、家长沟通，了解他们的需求和期望，为学生的成长提供有力支持。
职高班主任工作心得体会(精选5篇)
职高班主任工作心得体会(精选5篇)职高班主任工作心得体会【篇1】一对学生进行思想品德教育充分利用班会，早会对学生进行思想素质教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育和目的教育，结合时事分析台海关系，对学生装进行爱国主义教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任教师建立了师生感情，从而方便了教师的教育工作的开展。
二班集体建设接手20--数控(1)班后我了解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的管理能力差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。
针对这些情况，我花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一分力。
首先，与学生一起制定奖罚分明的班规，经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。
第二，在班内确立正确的集体舆论。
大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。
教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学壮了胆，使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。
第三，利用班会时间开展各种活动提高学生的积极性，如利用班会开展一分钟记忆比赛，对学生进行心理教育，教育学生做事要三思而后行，凡事想想别人，想想后果，这样就可以减少同学之间的矛盾。
坚持每周要学生写周记，鼓励学生通过周记与老师谈心，内容不限。
很快，老师和学生的距离很快就拉近了。
现在20--数控(1)的风气在很大程度上已有了改善，但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。
三指导学生学习，提高学习效率和学习成绩中职学生从上学期开始学英语，对英语都有很大的兴趣，抓住这一点，我在备课方面多花心思，把学生的兴趣不断吸引到英语学习上来。
职高班主任的心得体会
职高班主任的心得体会1、刚开学勤转教室、寝室，走入学生之中，才可以更多地了解学生的家庭情况、学习、思想行为等情况，为以后的管理打基础。
如是否是独生子女、留守子女、单亲家庭的孩子，学习有无兴趣，行为习惯如何，有何特长和兴趣爱好等等。
2、多转也是加强对学生的监督管理，如课堂上学生发现班主任在窗外观察他时，就会更自觉认真听课。
3、加强师生沟通交流，增进师生感情。
只有接触多了才会更多的了解，促进信任，学生才会对班主任产生认同感，认可你是以为不错的班主任。
所以我每天五必到，早上起床、早饭午饭晚饭后到教室、晚上熄灯前后；不定时去的次数每天也在四五次以上。
有时晚上学生就寝后还要不定时的查上几次，一般都到晚上十点多才睡，督促学生形成良好的就寝秩序和习惯。
二、第二阶段：严。
1、严立规矩、严肃纪律。
接手八、3班不久，就感觉这个班级的学生聪明、活跃，民主意识较强。
与此同时，班级也出现了纪律涣散、不思学习的风气，以及独生子女、留守子女、单亲家庭的孩子个性强、脾气大或者怪等不良情况。
于是借政教处督促检查864规范（《丁营乡初级中学学生日常行为规范》）的机会，一点点地确立各项规章制度，立班规的原则是：尽量细致、具体、可操作性要强。
在班规中特别强调“铁的纪律”，强调服从，并灌输“集体的利益高于一切”的观念，在执行中不断进行完善。
2、班规颁行之后，是严抓落实的问题。
严格还要靠细节。
细节彰显境界，境界成就未来。
班级更多的是点滴小事。
班主任工作要小处着眼，大处落标；不拘大事，更拘小节。
从班级的小小的不良现象如学生的课堂上喝水的习惯，到给家长的一个校信通，处处表现出一个班级的良好的管理素质。
有些学生几年来养成的不良习惯可谓是积重难返，说一次就永不再犯是不可能的，要有打持久战的心理准备，要有打硬仗的准备。
硬在绝不让步、绝不退却，务必迅速入轨。
这一阶段，几乎每天是“面红耳赤严管理，不屈不挠做斗争”，问题学生挨个过招儿。
如仪表方面，班里只有两个女孩甄心如和张蕊总留着飘逸的长发不扎起来，这不符合学校规定。
职校班主任工作心得体会
作为一名职校班主任，我有幸见证了无数学生的成长和变化，也在这过程中积累了丰富的经验和深刻的体会。
以下是我在职校班主任工作中的几点心得体会。
一、深入了解学生，关爱每一个学生作为班主任，首先要做到的就是深入了解学生。
这包括学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好、学习状况等。
通过深入了解，我们可以更好地关注学生的心理健康，及时发现问题，给予他们适当的关爱和指导。
1. 家庭背景：了解学生的家庭背景有助于我们更好地了解他们的生活环境和成长环境。
对于家庭困难的学生，我们要给予更多的关心和帮助，让他们感受到温暖。
2. 性格特点：每个学生都有自己的性格特点，我们要尊重他们的个性，引导他们发挥自己的优势，克服不足。
对于内向的学生，我们要鼓励他们多参与集体活动，增强自信心；对于外向的学生，我们要引导他们学会倾听，培养良好的沟通能力。
3. 兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好，有助于我们开展丰富多彩的课外活动，激发他们的学习兴趣。
同时，我们还可以根据学生的兴趣爱好，为他们提供相应的职业规划建议。
4. 学习状况：关注学生的学习状况，是我们作为班主任的重要职责。
我们要及时发现学生的问题，给予针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。
二、树立正确的教育观念，注重学生的全面发展在班主任工作中，我们要树立正确的教育观念，注重学生的全面发展。
这不仅包括知识技能的传授，还包括思想品德、身心健康、审美情趣等方面的培养。
1. 知识技能：我们要关注学生的专业学习，引导他们掌握扎实的专业技能，为今后的职业生涯打下坚实基础。
2. 思想品德：我们要培养学生的社会责任感、集体荣誉感、诚信意识等，使他们成为有道德、有品质、有担当的人。
3. 身心健康：我们要关注学生的心理健康，引导他们正确面对挫折和压力，保持积极向上的心态。
4. 审美情趣：我们要培养学生的审美情趣，让他们在日常生活中学会欣赏美、创造美。
三、加强班级管理，营造良好的学习氛围班级管理是班主任工作的核心内容。
班主任工作心得体会职中
自从担任职中班主任以来，我深感班主任工作的责任重大，同时也收获了丰富的经验和感悟。
在这段时间里，我深刻体会到班主任工作不仅是一门科学，更是一门艺术。
以下是我对班主任工作的几点心得体会。
一、关爱学生，关注学生成长作为班主任，首先要关爱学生，关注他们的成长。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的性格、兴趣和特长。
我们要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥自己的特长，帮助他们树立自信心。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
1. 关心学生的生活。
了解学生的家庭背景、生活习惯，关心他们的生活困难，帮助他们解决实际问题。
比如，有些学生家庭经济困难，我们可以发动班级同学进行捐款，帮助他们度过难关。
2. 关注学生的学业。
了解学生的学习情况，及时发现他们的学习困难，给予适当的指导和帮助。
对于学习成绩较差的学生，我们要耐心辅导，鼓励他们迎难而上，不断提高。
3. 关注学生的心理健康。
及时发现学生的心理问题，给予关心和疏导。
比如，有些学生因家庭、友情等问题产生心理压力，我们要引导他们正确看待问题，帮助他们走出困境。
二、营造良好的班级氛围良好的班级氛围是学生健康成长的重要保障。
作为班主任，我们要努力营造一个团结、友爱、和谐、向上的班级氛围。
1. 树立榜样。
以身作则，言传身教，用自己的言行影响学生。
在班级中树立优秀学生的榜样，鼓励学生向他们学习。
2. 加强班级管理。
建立健全班级管理制度，明确学生的权利和义务，培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。
3. 组织丰富多彩的班级活动。
通过开展各类活动，增进学生之间的友谊，提高班级凝聚力。
三、加强家校沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境，家校沟通对于学生的成长具有重要意义。
作为班主任，我们要加强与家长的沟通，形成教育合力。
1. 定期召开家长会。
向家长汇报学生在校的表现，了解学生的家庭情况，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系制度。
通过电话、短信、微信等方式，及时与家长保持联系，共同关注学生的成长。
职高班主任工作心得体会
职高班主任工作心得体会职高班主任工作心得体会（通用10篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是本店铺收集整理的职高班主任工作心得体会，欢迎大家分享。
职高班主任工作心得体会 1担任职高班主任以来，我深感责任重大。
职高学生有着独特的特点和需求，这也给我的工作带来了诸多挑战，但同时也让我收获了许多宝贵的经验和成长。
职高学生往往在学习基础和学习习惯上存在一些不足，但他们同样有着自己的闪光点和潜力。
在与他们相处的过程中，我学会了用欣赏的.眼光去看待每一个学生。
每个学生都有自己的特长和爱好，有的学生擅长绘画，有的学生对机械维修有着浓厚的兴趣，有的学生在体育方面表现出色。
我积极鼓励他们发展自己的特长，让他们在擅长的领域中找到自信和成就感。
建立良好的师生关系是做好班主任工作的关键。
我努力做到尊重学生、理解学生、关心学生。
当学生遇到困难和问题时，我耐心倾听他们的倾诉，给予他们支持和帮助。
我也会时常与学生交流沟通，了解他们的想法和需求，让他们感受到老师的关爱和关注。
在班级管理中，我注重民主管理，让学生参与到班级事务中来，增强他们的责任感和主人翁意识。
职高学生正处于青春期，情绪波动较大，容易出现各种问题。
这就需要我更加细心和耐心地关注他们的心理变化。
我会定期开展心理健康教育活动，引导学生正确面对压力和挫折，培养他们积极乐观的心态。
同时，我也会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
回顾这段时间的班主任工作，有汗水也有收获。
我深刻体会到，作为一名职高班主任，不仅要有扎实的专业知识和管理能力，更要有爱心、耐心和责任心。
只有这样，才能真正走进学生的内心世界，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
职高班主任工作心得体会 2在职高担任班主任的这段日子里，我经历了许多，也感悟了许多。
职高的学生们有着别样的青春活力与挑战，而我的工作便是陪伴他们成长，引导他们走向正确的道路。
职高班主任教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名职高班主任，我有幸见证了无数学生的成长和变化。
在这几年的教育工作中，我深刻体会到了职业教育的重要性和班主任工作的挑战性。
以下是我的一些心得体会，希望能为同行们提供一些参考。
一、职业教育的重要性1. 培养技能型人才职业教育注重培养学生的专业技能和实践能力，使学生毕业后能够迅速适应工作岗位，成为社会急需的技能型人才。
这与我国当前经济发展的需求紧密相连，对于提高国家竞争力具有重要意义。
2. 促进就业职业教育为学生提供了丰富的就业选择，使学生能够根据自身兴趣和特长找到合适的工作。
同时，职业教育还注重培养学生的就业意识和创业精神，提高学生的就业竞争力。
3. 提升学生综合素质职业教育不仅注重技能培养，还注重学生综合素质的提升，如团队合作、沟通能力、心理素质等。
这些素质对于学生今后的职业发展和人生道路都具有重要作用。
二、班主任工作的挑战性1. 学生动手能力较强，但理论知识薄弱职高学生普遍具有较强的动手能力，但在理论知识方面相对薄弱。
作为班主任，需要引导学生重视理论知识的学习，提高综合素质。
2. 学生心理特点复杂，教育难度较大职高学生正处于青春期，心理特点复杂，情绪波动较大。
班主任需要关注学生的心理健康，及时发现问题并加以引导。
3. 家校沟通难度较大职高学生的家庭背景各异，家长的教育观念和期望值也各不相同。
班主任需要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
三、班主任工作心得体会1. 爱心教育是基础班主任要关心每一位学生，关注他们的生活、学习、心理等方面。
在日常生活中，要关心学生的饮食、住宿等基本需求，让他们感受到温暖和关爱。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。
2. 注重学生个性发展每个学生都有自己的特长和兴趣，班主任要尊重学生的个性，发挥他们的潜能。
在教学中，要根据学生的特点，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域取得进步。
3. 强化班级管理班主任要建立健全班级管理制度，明确学生的权利和义务，引导学生遵守纪律。
谈谈职高班主任工作的几点体会的论文(精选9篇)
谈谈职高班主任工作的几点体会的论文（精选9篇）篇1：谈谈职高班主任工作的几点体会的论文谈谈职高班主任工作的几点体会的论文班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
笔者当职高班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
1、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。
而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。
以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。
首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。
其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。
再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。
同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。
也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。
2、引导学生进行合理的目标定位由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。
高职高专班主任工作小结5篇
高职高专班主任工作小结5篇第1篇示例：作为高职高专班主任，我深刻认识到自身的角色和责任。
作为班级的管理者，我要对班级的学习、生活和行为负责，要起到榜样的作用，要关注每个学生的成长和发展。
在日常工作中，我时刻把学生放在第一位，尽心尽力为他们排忧解难。
作为高职高专班主任，我注重与学生之间的沟通和交流。
我时常倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
我还定期组织班会，与学生面对面交流，及时了解班级的情况，及时解决问题。
通过这种方式，我与学生之间建立了良好的关系，增进了相互的信任和理解。
作为高职高专班主任，我重视学生的综合素质培养。
除了关注学生的学习成绩，我还关注他们的思想道德、身心健康、能力素质等方面的发展。
我会组织各种活动，引导学生参与社会实践，培养他们的创新能力和团队合作能力，提升他们的综合素质。
作为高职高专班主任，我要不断提高自身的素质和能力。
我会参加各种培训和学习，提升自己的管理水平和专业知识，不断完善自己的能力。
我还要不断反思和总结自身的工作，不断改进工作方法，提高工作效率和质量。
高职高专班主任工作是一项重要且充满挑战的工作。
需要我们不断努力和提升，才能更好地为学生服务，为班级发展贡献自己的一份力量。
希望在未来的工作中，我能够更加努力和付出，做好自己的工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
【本文2000字，完】。
第2篇示例：高职高专班主任工作小结作为高职高专的班主任，是一份充满挑战与责任的工作。
在这个岗位上，我们需要不仅仅是对学生的教育管理，更需要耐心、责任心和教育情怀。
在过去的一段时间里，我认真思考和总结，在这里将自己的工作小结分享给大家。
作为班主任，我们需要建立良好的班级管理体系。
班级是学生学习生活的重要场所，班主任需要在管理上做到公平公正，让每个学生都能感受到公平和尊重。
在班级管理中，我注重与学生沟通，及时了解学生的心理和情绪，解决他们的困扰和问题。
我也树立了严格的规章制度，让学生知晓自己的责任和义务，从而营造出良好的学习氛围。
2024年职高班主任工作心得体会（3篇）
2024年职高班主任工作心得体会随着一年一度的教育教学工作周期的结束，作为班主任，我回顾了过去一年在班级管理中的探索与学习历程。
面对班级学生基础相对薄弱的现状，我始终坚持为学生服务的宗旨，以踏实的工作态度和清晰的工作思路，努力推动班级整体进步。
以下是对本学年班主任工作的总结与反思：一、思想认识的提升担任职业学校的班主任是一项挑战性的任务，尤其在当前学生素质呈现下降趋势的背景下。
我深知，传统的管理模式已无法适应新的教育形势。
因此，我首先确立了以学生为中心的服务意识，注重培养学生的综合素质。
在班级管理中，我始终保持高度的专注，致力于营造一个积极向上的班级氛围，让每个学生都能发挥自身特长。
我也注重将班级特色与学校整体工作紧密结合，确保班级工作既具特色，又服务于学校的发展大局。
二、具体工作实践1. 学生思想工作的深化：针对学生思想活跃但易受外界影响的特点，我着重进行思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
我强调先学会做人，再致力于学习，以此作为思想教育的基石。
在宿舍管理方面，我鼓励学生共同维护良好的居住环境，培养他们的责任感和集体荣誉感。
2. 学习督促与支持：我积极与各科任教师配合，关注学生的学业进展，尤其在关键考试前，协助任课教师组织复习。
这种做法激发了学生的学习热情，使班级在各项考试中取得了优异成绩。
3. 班团活动的丰富：我根据学生的需求和教育教学目标，组织了一系列有意义的班团活动，旨在增强学生的团队合作意识和实际操作能力。
通过这些活动，班级的团结协作精神得到了显著提升。
4. 社团活动的鼓励与支持：我鼓励学生参与学校社团活动，提升他们的交际能力和综合素质，同时为学校的文化建设贡献力量。
三、总结与学习我深知，只有不断总结和反思，才能促进工作的持续改进。
每次活动结束后，我都会进行深入思考，评估工作的成效和不足。
我逐渐从单打独斗转变为注重指导，让学生在参与中提升能力。
我也积极参与培训活动，不断丰富自己的工作方法。
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浅谈高职院校班主任工作的几点心得体会
宁夏民族职业技术学院·张莉娟
摘要：近来高职教育迅速发展，由于高职院校都有自己的特殊性，所以决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任不同，如何针对不同特点展开班级管理工作，寻求合理新型的管理方法，正确处理班主任和学生之间的关系。
关键词：高职班主任学生特殊性
高职教育是职业技术教育的高等教育阶段，具备职业教育的特点，同时又是高等教育的重要组成部分，高职教育既要符合高等教育的发展规律，又要考虑职业教育的特点，两者有机结合，才能更好地培养出既具备必要的理论知识又具有较强实践能力的应用型技术人才。
为配合高职院校教学工作更好地完成该人才培养目标，高职院校的班级管理工作就显得尤为重要。
但是高职院校的学生有其自身的特点，这就决定了高职院校的班级管理的特殊性，班主任和学生之间关系的特殊性。
本人结合这几年的班主任经历，谈谈班主任工作中的几点体会。
（一）职业教育的特殊性
高职教育不同于普通高校，学制较短，通常为三年，第一年你是新生的班主任，而第三年又要面临毕业的一系列问题，这就对班主任提出了很多要求，迅速转换角色，把握班级管理的脉搏。
（二）不同班级的学生组成的特殊性
从生源看，高职学生成分较为复杂，普高生，职高生，技校生，中专生，他们之间的思维方式，专业及心理有很大的差别，所以要因材施教，对症下药。
（三）班主任在班级中地位的特殊性
要做好班主任工作需要班主任有广博的知识，勤奋的工作态度，还需要处理好自己与学生、同事、学校、家长之间的关系。
班主任与学生之间的关系就是一个复杂的问题，如果班主任在与学生“交往”中，跟学生的关系处理不当的话，班级工作往往会事倍功半，甚至各种教育教学目标难以实现。
高职教育的班主任与普通高校的班主任大不相同，他应该是和学生相处时间比较长的，感情较深，对学生的影响也是最大的，班主任的工作能否得到广大学生的认可和支持，对班级管理的工作的持续发展起着至关重要的作用。
如何处理班主任与学生之间的关系呢？如何与学生建立良好的师生关系呢？
第一：以诚待人，把握心理，对症下药
“沟通从心开始”，一个班主任如果不能走进学生心灵，则其教育是乏力的。
做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。
信任不是强求得来的，只有坦率而真诚的参与学生生活，在理解的前提下与学生沟通思想，以自己言行规范学生的行为，感化学生才能赢得学生的信任，使自己不仅成为良师而且也是益友。
当真正成为了班级的一员后，学生就会和你无话不谈，你才能他们的话语中把握他们的思想动态，把握学生的学习动机，态度，方法，适应性，情绪，情感，人际交往，自我意识等方面的心理需要，窥探到他们的内心，这样有利于你“对症下药”。
研究学生的心理需要，就必须多和学生接触，多和学生打交道，尽量多的去了解、掌握学生的有关“背景”材料，努力找到与学生的共同话题，使自己融入学生的生活，成为学生群体中的一员。
教师也应当尽量多的让学生了解自己，使自己成为学生的“熟人”，使其在老师面前感到安全、亲切、可靠。
要和学生平等对话，共同进步，共同学习、共同探讨，并从中得到乐趣，也就是所谓的“教学相长”。
由于学生不再把老师看成“权威”，所以，学生、老师都会在共同的教与学活动中感到无比的轻松自如，形成积极的班级氛围，自然中培养学生乐观向上的情绪，这一点非常重要。
第二：树立威信，保持权威，外柔内刚
新教师往往把握不准与学生之间的距离的尺度。
刚刚大学毕业的年轻教师，思想常常很活跃，与学生有更多的共同点，容易受到学生欢迎，也更容易与学生打成一片。
但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重你，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫。
于是新老师开始观察老班主任如何带班的，看来看去，看出一个字，那就是“凶”。
凶的教师对学生冷若冰霜，学生在他面前噤若寒蝉。
和学生严格保持距离，班级纪律自然是很好，各项常规评比也是遥遥领先。
新教师很是纳闷不解，虽然心又不甘，然而最终还是会选择走这条道路。
因为这条路走下去，至少能立马见到阳光。
而民主的办法，往往会品尝到现实的苦果。
但是用凶的办法对付以前的学生可以，现在也慢慢不行了。
以前的学生犯了错误，你罚他，他会吓得发抖，乖乖听从处罚。
而现在的学生就不一样了。
你对他发火，他很可能会跟你顶牛，万一他跑出去不回来，你还得去找他，那个时候，你就被动了。
要是碰到不太讲道理的家长到学校里来闹，你的日子还真不会太好过。
要是不想多事，就对学生的错误“睁一只眼闭一只眼”，听之任之，只要保证在你任上别出什么大事就行。
那么，你就是那个“弥勒佛”老师，这样的老师在现在的学校里也是很常见的。
学生其实很欢迎这样的老师，碰到期中期末考试学校安排这样的老师监考，学生们甚至会额首相庆。
心底里，学生们其实不大在意甚至是不太看得起这样的老师。
当然，这样的教师只要心态好，大可将烦恼置之度外，完全可以活得很潇洒。
以上都是太柔和太刚的极端做法，都是不可取的，我们要很好的树立威信，保持权威，让学生对你产生畏惧感，同时也是崇拜感，也就是在学生面前充分展示你的个人魅力，也许是你处事的风格，讲话的幽默与力度，你的多才多艺等等，都会使他们无名的产生一种敬佩，这样有利于班级管理制度的执行，如果一旦产生崇拜感，他们就会心甘情愿的接受，抵触情绪不会很严重。
所谓外柔内刚中，“刚”就是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概。
而“柔”是一种收敛，一种风度，一种魅力，一种婉转绰约的姿态。
作为班主任则可以将这四个字很好的应用。
初接一个新班，班主任可以先以柔弱示人，不必轻举妄动，而是要先细心观察。
学生自会来试探老师，让他试探，不必理睬，不要让他感觉到你的刚强。
可以冲他笑一笑，一笑置之。
学生很可能会欺你软弱，而无所忌惮，以至得意忘形。
你只需冷眼旁观，待到所有情况了然于胸，胸有成竹之际，令旗一挥，露出刚强本色，三把大火熊熊燃烧起来。
事实清楚，证据确凿，你的刚强自然收到实效，而你行事公正，学生自然对你心生敬意。
有了背后的刚强作基础，你再对学生柔和，学生既感受到你的亲和力，但同时也会对你尊重有加了。
第三：协调关系，激励为主，宽容为上
所谓“协调关系”是指班主任与学生相处时要本着公平、公正、慎重的原则，“一碗水端平，一视同仁”，尤其是在遇到评优，选拔班干部这些较为敏感的话题，没有这些原则，就会激化矛盾，学生就很难去配合你的工作，所以要处理好和班干部之间的关系，不能让其他学生感到偏袒；其次班主任要协调好自己和班上不同层次学生的关系，要注意问题学生（学习，生活，心理），帮助他们走出误区。
高职学生很多较为悲观，做事缺乏自信和持久性，容易放弃，所以班主任就要经常鼓励他们大胆尝试，展现自我，其实这里边班主任起到很大的影响，如果你是一个充满信心，不轻易放弃的人，潜移默化，他们也就渐渐坚强起来。
在平时的学习生活中不仅要像“亲娘”一样关怀他们；而且也要像“后娘”一样指责引导他们，不能袒护他们，要对他们错误的行径进行正确的引导，另外要有宽容和仁慈的心来对待他们，不能因为学生一时的莽撞行为而嫉恨终身，我想，在恩威并举之中，恩之于学生胜于威之于学生，恩威有度，前提是稳定自我。
不管学生的错误有多严重，他们毕竟还是孩
子，我们有必要克制自己的情绪，即为自己的健康着想，也为学生的心理健康着想。
班主任在班级管理工作中有着至关重要的作用，而高职院校的班主任又有其自身的特殊性，面对特殊群体，我们所肩负的责任也有其特殊性，所以要针对不同的特点，合理的展开班级管理工作。